浅析金融计算综合实验课程建设
《金融学综合实验》-课程教学大纲
《金融学专业综合实验》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：16031402课程名称：金融学专业综合实验英文名称:Comprehensive experiment of financial engineering实验总学时：32适用专业：金融学课程类别：专业必修先修课程：投资学、金融计量学、统计学、宏微观经济学二、实验教学的总体目的和要求1、对学生的要求学生应能熟练掌握金融工程学、投资学、保险学、金融学等学科的基础知识。
2、对教师的要求通过本课程的教学，使学生能熟练掌握Eviews、Matlab和Python等软件的操作，熟练掌握和应用金融工程学、投资学、保险学、金融学等学科知识，尤其是运用Eviews、Matlab、Python的数据计算功能，模型估计与检验的基本方法和基本操作技能，学会对各种经济金融模型分析与应用的基本程序和方法。
3、对实验条件的要求正常工作的计算机及投影仪；Windows 2000/XP,Office 2000/XP，Matlab、Python3、Eviews6以上等。
三、实验教学内容实验项目一实验名称：基于杜邦分析法的上市公司财务分析实验内容：1．利用所学的财务分析方法对指定上市公司的财务状况进行分析，重点分析其盈利能力、偿债能力、资产利用效率等方面。
（1）盈利能力指标：净资产收益率、总资产收益率、成本费用率、销售毛利率等。
（2）偿债能力指标：流动比率、速动比率、现金比率；资产负债率、产权比率、利息保障倍数等。
（3）营运能力指标：总资产周转率、应收账款周转率、存货周转率等。
2．杜邦财务分析。
（1）相关财务比率计算；（2）杜邦图设计。
实验性质：综合性实验实验学时：2实验目的与要求：要求学生能够通过财务指标分析企业财务状况，并利用杜邦分析法系统分析企业的经营状况。
实验条件：正常工作的计算机及投影仪；Windows 2000/XP,Office2000/XP，Matlab、Python3、Eviews6以上等。
关于开设金融综合性实验课程的探讨
时代经 贸 ２１ ０１车 ６ 月 忌第２８ ０期
商 学 院 电 子 商 务 专 业 实 践 教 学 探 析
傅杰勇
（ 石河 子大 学 商 学院 ，新 疆 五 家渠 ８ １０ ） ３ ３０
【 摘 要 】电子商务专业 的教学重点培养提高学生应用 能力和综合分析 能力，即专业 的实践教学，本文结合商学院 目 前实践教学现状分析 ，找出电子商务专业 教学 中存在 的问题，借鉴其他高校实践教学经验 ，探讨商学院电子商务专业实践教 学。 【 关键词 】实践教学；电子商务专业；教学建议
电子 商 务 是 一 门 交 叉性 技 术 学 科 ，具有 高 度 商 业 实 践 性 和 专 业综 合 性 ， 电子 商 务专 业 是 伴 随 电子 商 务 的应 用 而 设 立 的 新 兴专 业 ， 电子 商 务 专 业 的教 学 重 点培 养提 高学 生应 用 能 力 和 综 合分 析 能力 ， 因此 ，实 践 教 学在 该 专 业 建 设 中有 着 重 要 的 地 位 。 电 子 商 务专 业 培 养 目标 要 和经 济 的发 展 、 社会 的进 步 相 适应 ， 学 生在 获 取 知 识 的 同时 ，更应 具 备 创 造 性 运用 知识 的能 力 。培 养 学 生 的创 新 精 神 和 实 践 能力 ，离 不 开 实 践 教 学环 节 的训 练 。 实 践教 学 最 根 本 的 目的 就 是 帮助 学 生将 书 本 知 识运 用 于 生产 实 践 ， 完成 从 书 本 到 现 实 、从理 论 到实 践 的飞跃 。 目前商 学 院 电子商 务专 业 实 践教 学现 状 我们 学 院一 所集 统计 、金 融 、人 力资 源 、审计 、物 流 管理 和 电 子 商务 专业 的经 济 院校 ， 电子商 务专 业从 ２ ０ 年开 始招 收 专科 ，到 ０２ ２ ０ 年开始 招收本科 ，在新疆 高校 中我院 电子 商务专业 建设走在 其他 ０４ 高校 的前面 ，电子商务 专业人才 培养 方案不断 的完善 中，我 院电子商 务专 业人 才培养 方案 已经 修改 了４ ，每 一次修 改都 不断加 强 电子商 次 务专业 实践教学 环节 ，意图培养 学生 的实践能力 ，但从 这几年 的教学 和学生 就业来看 ，我 院的电子商 务专业 实践教学还 存在严重 的不足 。 （ ）电子商务专 业实践环 节设置 一 面 对 电子商 务 专业 学生 就业 难 问题 ，石河 子 大学 在２ ０ 年对 全 ０９ 校 本科 专业人才 培养重 新修定 ，电子商务 专业本 次修定 的 目标 ，立 足 新 疆 ，面向 中亚 的 电子 商务应用型 复合型人 才 ，同时加大 电子商务 专 业 实践环 节 的设 置 ，大 幅度提 高电子商务 实践课 时，注重培 养学 生的 实 践 能力 。 电子 商务 专业 实 践教 学环 节 由课程 实验 、实 习与 实训 、 课程 设计 、学年论 文 、科 技创新活动 、社会 实践 、专 业认识 实习 、专 题 、毕业 实习、 毕业设计 （ 论文 ）等 模块组 成。 （ ） 电子商 务实践教 学现状 二 实践 教 学是 对学 生 已经 学习 过 的 电子 商 务专业 知 识进 行 复习 、
浅析金融学专业实验课程体系建设
浅析金融学专业实验课程体系建设引言金融学专业是培养金融业人才的重要学科之一，实验教学是其培养模式中不可或缺的一部分。
实验教学通过将理论知识与实践相结合，能够帮助学生更好地理解并应用所学知识。
本文将对金融学专业实验课程体系建设进行浅析，探讨其重要性以及可行的建设方法。
重要性金融学专业实验课程体系建设对于培养金融学专业人才具有重要意义。
以下是对其重要性的几点分析：综合实践能力培养实验课程能够让学生通过实际操作，锻炼自己的实践能力。
金融行业强调综合实践能力，在复杂的金融环境中能够快速准确地应对各种挑战。
通过实验课程，学生可以模拟真实的金融场景，学习如何运用所学知识进行决策和解决问题。
理论知识巩固与实际应用实验课程可以帮助学生巩固所学的理论知识，并将其应用到实际情境中。
金融学专业涵盖广泛的理论知识，但光靠纸上谈兵是远远不够的。
通过实验课程，学生可以更深入地理解所学知识，并掌握其在实践中的应用方法。
创新思维培养实验课程能够促进学生的创新思维能力。
金融行业充满了变数和不确定性，需要有创新思维力量的支撑。
通过实验课程，学生可以在模拟的金融环境中进行自由探索和实践，培养解决问题和创新思维的能力。
实验课程体系建设方法设计实验项目实验课程体系的建设首先需要设计具体的实验项目。
这些实验项目应当能够涵盖金融学专业的重要知识点，并能够模拟真实的金融场景。
教师可以选择一些具有挑战性的案例，让学生在实验中去分析和解决问题。
优化实验教学方法实验教学方法的优化是实验课程体系建设的关键。
传统的实验课程教学方式通常是教师指导学生完成实验任务，而较少注重学生的主动参与和合作学习。
因此，教师可以尝试引入案例教学、团队合作、角色扮演等方法，让学生更好地参与到实验过程中。
教师的指导与辅导教师在实验课程中不仅充当指导者的角色，还要充当辅导者的角色。
他们应当为学生提供指导和支持，帮助他们正确理解实验内容和方法，并及时解答学生的疑问。
同时，教师还应当引导学生主动思考和探索，培养他们的创新思维能力。
金融计算课程设计
金融计算课程设计一、课程概述金融计算是金融学中的重要一部分，在金融领域中有着广泛的应用。
本课程将介绍现代金融计算的方法和工具，包括金融模型、数据分析、数值计算、统计学和计算机编程等。
二、课程目标1.了解金融计算的基本概念、重要性和应用场景；2.掌握金融计算的基本原理和方法，包括风险管理、投资组合构建、衍生品定价、金融数据分析等；3.熟悉金融计算中的关键工具和技术，如Python和R编程语言、SQL数据库、Excel电子表格等；4.实践金融计算，包括建立和执行投资组合、计算衍生品价格、构建风险模型等。
三、课程安排第一周1.课程介绍及学习方法2.金融计算的基本概念和应用场景3.介绍Python编程语言第二周1.Python基础语法回顾2.介绍NumPy和Pandas库3.数据读取和处理第三周1.线性回归模型2.金融数据分析实战3.介绍Matplotlib和Seaborn库第四周1.介绍股票分析与量化交易2.Python实现量化交易策略3.数据可视化实战第五周1.介绍金融工程的基本概念和方法2.构建投资组合模型3.风险管理实践第六周1.介绍金融衍生品的基本概念和定价模型2.Python实现期权定价模型3.实现波动率计算第七周1.介绍金融时间序列和随机过程2.Python实现随机过程模拟3.实现时间序列分析第八周1.金融计算综合实践项目介绍2.项目实现过程中的问题解决方法3.项目展示和总结四、课程评分方式1.平时成绩：30%2.期中考试：30%3.期末考试：40%备注：期中考试包括学习笔记和代码作品的提交，期末考试包括综合实践项目汇报和答辩。
五、参考书目1.Python for Finance: Analyze Big Financial Data, 2ndEdition, Yves Hilpisch, O’Reilly Media, 2018.2.Financial Modeling, Simon Benninga, The MIT Press,2014.3.Options, Futures, and Other Derivatives, John C.Hull, Pearson, 2017.4.Dynamic Hedging: Managing Vanilla and ExoticOptions, Nassim Nicholas Taleb, Wiley, 1997.六、课程要求1.需要一定的金融学和数学基础；2.需要掌握Python编程语言；3.需要每周完成作业和项目实践任务。
金融实训实验课实验报告
一、实验背景随着金融行业的不断发展，金融实训实验课在金融专业教育中扮演着越来越重要的角色。
通过金融实训实验课，学生能够将理论知识与实践操作相结合，提高金融分析、决策和操作能力。
本次实验课以“金融市场与投资”为主题，旨在让学生了解金融市场的基本概念、运作机制以及投资策略，培养学生的金融素养和实践能力。
二、实验目的1. 理解金融市场的基本概念、运作机制及各类金融工具的特点。
2. 掌握金融投资的基本方法，包括基本面分析、技术面分析等。
3. 提高金融风险识别与防范能力。
4. 培养团队合作精神，提高沟通与协调能力。
三、实验内容1. 金融市场概述（1）金融市场的基本概念：金融市场是指资金供求双方进行金融资产交易的市场。
（2）金融市场的运作机制：金融市场通过买卖金融资产，实现资金的融通和资源配置。
（3）金融市场的主要类型：包括货币市场、债券市场、股票市场、衍生品市场等。
2. 金融工具（1）金融工具的定义：金融工具是指金融市场上的各种交易对象，如股票、债券、基金等。
（2）金融工具的特点：具有流动性、风险性、收益性等。
3. 金融投资基本方法（1）基本面分析：通过分析宏观经济、行业、公司等基本面信息，判断金融资产的价值。
（2）技术面分析：通过分析金融资产的历史价格和成交量，预测未来价格走势。
4. 金融风险管理（1）金融风险的定义：金融风险是指在金融活动中，因不确定性因素导致的损失。
（2）金融风险的主要类型：包括市场风险、信用风险、流动性风险等。
（3）金融风险防范措施：包括分散投资、止损、保险等。
四、实验过程1. 实验分组：将学生分为若干小组，每组4-6人。
2. 实验准备：每组选定一个金融工具，进行深入研究，包括基本面分析和技术面分析。
3. 实验实施：（1）各小组进行金融工具分析，撰写分析报告。
（2）各小组进行模拟投资，根据分析结果购买或卖出金融资产。
（3）实验过程中，各小组互相交流，分享投资策略。
4. 实验总结：（1）各小组提交实验报告，总结实验过程中的心得体会。
基于需求分析的《金融综合实验》课程建设
、
课 程 地 位 与 建 设 意 义
《 金融 综合 实 验》 为 未来 理财 的 重要 内容 和 方 向 ， 及银 行 、 险 、 理 、 保 等 多个 行 业 ， 盖证 券 、 作 涉 保 代 担 涵
基金 、 外汇、 保险 、 期货等各种对象。因此 ， 金融业务的基本能力是金融业务及管理岗位最为重要和基本的能
成一个体系化 的综合实训课程。此外 ， 相关的实训类课程片面的被理解为上机操作软件 ， 甚至将其纳入到单 位实 习考 核 的 内容 中。这 些情 况都 导致 了该 课程 目标定 位 不 明 确 ， 项 目内容不 清 晰 ， … 能力 体 系 不 完善 ， 不
利于学生培养系统 、 全面的操作技能和业务能力。 ． 《 金融综合实验》 课程是基于专业基础课程的综合实践课程 ， 是课 堂理论教学与实践教学的综合 ， 也是
校 内实训 与校 外 实习 的桥 梁 ， 课程 的建 设 能够 完善 本 科金 融 类 专业 的培 养 目标 ， 全 以知 识 能 力 为 主体 ， 该 健
职业能力为重点的课程体系 ， 满足以市场需求为导向的专业发展。 － 该课程设置的重要意义表现为 ： －３ ２
（ ） 一 理论 教 学 ， 综合 实践 ， 升 专 业 内涵 提 《 金融综合实验》 课程是以理论教学为基础的专业实践课程。其先导课程主要包括《 证券投资学》 《 、个
收稿 日期 ：０ ２— ８— ５ ２ １ ０ ２
作者简介： 朱佳俊（ ９６一 ， ， １７ ） 男 江苏无锡人 ， 士、 博 博士后 ， 师、 讲 审计 师、 统计师、 经济师， 主要从事财 税金 融研 究 。
金融教育研究
（ ） 二 目标 管理 ， 务 导 向 ， 出课 程特 色 任 突
金融综合实验实验报告 -回复
金融综合实验实验报告-回复金融综合实验是我国高等教育金融专业课程中的重要一环，通过此实验，学生可以在模拟环境中学习和实践金融知识，提高实际操作能力。
本篇文章将以“金融综合实验实验报告”为主题，对该实验进行详细分析和回答。
二、实验目的本次金融综合实验旨在通过模拟银行和证券公司的运营，让学生深入了解金融市场的运行规律，掌握金融产品的特点，提高金融分析和决策能力。
具体实验目的包括但不限于以下几点：1.了解金融市场的基本知识和交易方式；2.熟悉金融产品的特点、投资和风险管理；3.掌握金融分析和决策的基本方法和技巧；4.培养团队合作和应对复杂情况的能力。
三、实验内容本次金融综合实验主要包括两个环节，即银行运营模拟和证券公司投资模拟。
银行运营模拟主要包括存款、贷款、外汇、理财等业务，学生需要根据市场情况和客户需求进行经营决策。
证券公司投资模拟主要包括股票、基金、债券等投资品种，学生需要根据市场行情和企业基本面进行投资分析和决策。
四、实验步骤1.团队组建：学生根据个人意愿组成团队，每个团队成员扮演一个角色，如行长、客户经理、财务经理等。
2.市场研究和策略制定：团队首先分析市场的形势和趋势，了解各种金融产品的特点和风险，然后制定相应的经营和投资策略。
3.业务操作：团队根据策略，进行银行运营和证券投资的模拟操作，包括开展存款、贷款、外汇和理财等业务，购买和卖出股票、基金和债券等投资品种。
4.实时监测和分析：团队持续监测市场行情和业绩，对各项业务进行实时分析和调整，及时掌握市场变化，并做出相应的决策和调整。
5.团队合作和交流：团队成员之间需要密切合作和交流，共同解决金融问题，提高整体绩效。
6.总结和报告：实验结束后，团队成员需要总结经验，撰写实验报告，回顾实验过程中的成功和失败，并提出改进的意见和建议。
五、实验收获通过本次金融综合实验，学生可以获得以下几个方面的收获：1.理论知识的实际运用：学生能够将课堂上学到的金融理论知识运用到实践中，加深对金融市场的理解。
金融学专业实验课程设计
金融学专业实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握金融学基本理论，包括金融市场、金融工具和金融机构的运作原理；2. 学习并运用金融实验方法，通过对实际案例的分析，深入了解金融市场动态；3. 掌握金融数据的基本处理和分析方法，培养运用金融模型进行投资决策的能力。
技能目标：1. 培养学生运用金融实验软件进行实际操作的能力，提高解决实际金融问题的技能；2. 培养学生独立思考、团队协作的能力，提升金融分析、判断和决策的能力；3. 提高学生的金融数据挖掘和分析能力，使其能够熟练运用金融工具进行投资组合管理。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对金融学专业的兴趣和热情，激发学生进一步学习的积极性；2. 培养学生具备良好的职业道德，使其在金融实践中遵循市场规律，遵循法律法规；3. 培养学生的风险意识，使其在投资决策中能够遵循风险与收益平衡的原则，形成健康的投资观念。
本课程针对金融学专业学生，结合实验课程的特点，注重理论知识与实际操作的结合，旨在提高学生的金融理论素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在课程结束后对教学成果进行有效评估。
在教学过程中，将根据学生特点和教学要求，分解课程目标为具体的学习成果，以指导后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 金融市场基础知识：包括金融市场概述、金融市场的类型与功能、金融工具的发行与交易等，对应教材第一章内容。
2. 金融机构及其运作：介绍金融机构的种类、功能与运作原理，包括银行、证券、保险等金融机构的运营模式，对应教材第二章内容。
3. 金融实验方法：学习金融实验的基本原理、实验设计方法及实验软件操作，包括实验流程、数据收集与分析等，对应教材第三章内容。
4. 金融数据分析：教授金融数据的基本处理方法、分析技术，以及金融模型在实际投资决策中的应用，如时间序列分析、回归分析等，对应教材第四章内容。
5. 投资组合管理：介绍投资组合构建、优化与风险管理，包括资产配置、投资策略等方面的知识，对应教材第五章内容。
浅析金融计算综合实验课程建设
浅析金融计算综合实验课程建设作者：古振东曾翠萍来源：《大学教育》2015年第07期[摘要]金融计算综合实验课程的建设是一个过程。
课程建设反映《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（下文简称《规划》）和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（下文简称《决定》）的指导方针，坚持职业教育课程建设为社会经济市场服务的原则，贯彻了以市场为导向，动态革新课程建设的理念。
让课程走出课堂，进入市场、企业，再从市场、企业回到课堂，是课程建设动态革新的一个表现。
在强调职业性的同时，课程建设需考虑最新学科前沿科研动态，时刻保持课程的创新性，才能增加课程的吸引力。
课程建设以国家有关职业教育改革方面的文件精神为导向，以职业教育为职业服务，为市场服务为宗旨，以培养具有扎实计算基础的量化分析人才为目标。
[关键词]金融计算综合实验课程建设职业教育[中图分类号] G642;G710 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）07-0175-02一、引言本文贯彻《规划》和《决定》两文件精神，秉持课程建设为职业教育服务的原则，在结合相关文献资料[1] [2] [3] [4] [5] [6]的观点及做法的基础上，本着培养既有深厚计算数学基础，又有相关的金融知识背景的综合性计算人才的人才培养目标，浅析了数学专业金融计算综合实验课程建设理念。
本文提出的课程建设观点，突出金融计算课程的数学特点，体现职业性、综合性和创新性，反映《决定》和《规定》提倡的动态革新特点，适应了我校（广东金融学院）基于“一纵三横”的CPE人才培养模式。
二、金融计算综合实验课程的特点从教育学角度看，该课程强调理论与实践的结合，对学生起到全面学习作用。
从人才培养的角度看，该课程适应金融市场不断发展的复合人才需求。
随着科技的不断发展，金融领域的科技创新和业务创新日益增多。
对现有金融学专业人才的培养而言，已经不仅仅需要扎实的金融学专业理论知识，因为学科交叉已经在所难免。
金融综合实训报告
金融综合实训报告一、引言金融综合实训是金融学专业的一门重要课程，旨在通过实践操作让学生深入了解金融市场和金融产品，培养其金融实践能力。
本报告旨在总结我在金融综合实训课程中的学习和经验，并对其中的几个重要主题进行分析和讨论。
二、金融市场分析金融市场是指各类金融机构和金融产品进行交易和流通的场所，是金融活动的重要载体。
在金融综合实训中，我们通过模拟交易和实时数据分析，深入了解了股票市场、债券市场和外汇市场等主要金融市场的运作机制和特点。
通过对历史数据的回顾和对市场走势的预测，我们可以更好地把握投资机会和风险。
三、金融产品设计与创新金融产品是金融机构提供给客户的各类金融服务和工具。
在金融综合实训中，我们需要设计和创新金融产品，以满足客户的不同需求和风险偏好。
通过分析市场需求和竞争环境，我们可以提出具有竞争力的金融产品设计方案，并通过实践操作来验证其可行性和风险控制能力。
四、金融风险管理金融风险是指金融机构在开展金融业务过程中所面临的各类不确定性风险。
在金融综合实训中，我们需要学习和应用各类金融风险管理工具和方法，以保障金融机构和投资者的利益。
通过对风险的识别、测量和控制，我们可以有效降低金融风险带来的损失，并保持金融市场的稳定和可持续发展。
五、金融数据分析金融数据分析是金融综合实训中的重要内容之一。
通过对大量的金融数据进行整理和分析，我们可以发现其中的规律和趋势，为投资决策提供有力支持。
在金融数据分析中，我们需要掌握统计学和计量经济学等相关知识，并运用各种数据分析工具和软件进行实践操作。
六、金融法规与伦理金融法规和伦理是金融综合实训中必须遵守的准则和规范。
在金融业务中，我们需要遵守相关的法律法规，保护客户的权益和维护市场的公平竞争。
同时，我们还要秉持良好的职业道德和伦理标准，树立诚信和责任意识，以提高金融行业的整体形象和信誉。
七、结论通过金融综合实训，我深入了解了金融市场和金融产品的运作机制，提高了金融风险管理和数据分析能力，并加深了对金融法规和伦理的认识。
金融类专业计算机基础实验教学浅析
演示来 教授 计算 机课程 。 由于计 算机 技术 的 迅速 发展 ，计 算 机实 验 教学不 应 只 培 养 学 生 。 比如 教学 大 纲要 求 讲 授 的 是 Ｍｉ ｏｏｔＯ ｃ ｃ ｓｆ ｆ ｅ ｒ ｉ
陌生 。 由于 信息 系统在 金融 管理 方面 的 应用 极为 广泛 ，对 是 遵守 教学大 纲 的要求 ，应 根据计 算机 软 件技 术 的发展 来
０３ ｃｏｏｔ ｆ ｅ ２ ０ ｉ 前学生 缺乏对 金融 类计 算机 应用 知识 的 了解 ，动手 能 力不 ２ ０ ，但 实 际 的 应 用 中 Ｍｉｒｓｆ Ｏｆ ｃ ０ ７已 经 成 为 主
有关 知 识 ，这一 环 节主 要 是让 学 员熟 悉 计 算 的基 本 操 作 ， 掌 握基 础 的计 算机 知识 。根 据 广播 电 视大 学 的 教学 特 点 ，
个会计 实验 网 ，利 用用 友这款 市场 占有 率很 高 的财务 软件
应该 大力推 广多 媒体课 件 教学 手段 ，逐 步 实现 利用 计算 机 系统 来模 拟现 实企 业 的会计 电算化 流程 ，使 得金 融专业 学
翟｜
生 能 对 各 类 型 企 业 的各 个 会 计 处 理 流 程 有 一 个 深 刻 的认 业 的 学 生 应 该 且 必 须 熟 悉 Ｉｔ ｎ ｔ 了 解 网 络 金 融 应 用 的 基 ｎｅ ｅ， ｒ 识 ，并 通 过实 验 练 习来加 以掌 握 ，改 变 了过 去金 融 专业 学 础 知识 。有 可 能 的话应 该 在校 园 网络 中建 立模 拟 的 网络金 生 只能 通过书 本来 学 习的方式 ，做 到 了理论 联 系实 际 。
金融综合实验实验报告
金融综合实验实验报告1.引言1.1 概述概述金融综合实验是一个关于金融领域综合实践的实验项目，旨在通过实际操作和模拟交易等方式，帮助学生将金融理论知识应用于实际情境中，提高金融实践能力和决策能力。
本实验报告旨在对金融综合实验进行全面的总结和分析，介绍实验的目的、内容以及所采取的方法和实施过程。
金融领域作为现代经济的核心组成部分，对于国家经济发展具有重要作用。
金融综合实验旨在培养学生对金融市场运作机制的理解和把握，提高他们在金融投资、资金配置和风险管理等方面的能力。
通过本实验项目，学生将能够深入了解股票、债券、期货、外汇等金融产品的交易特点和风险收益关系，掌握金融市场分析和投资决策的基本知识和技能。
本实验报告将从引言、正文和结论三个部分进行详细介绍。
引言部分将对实验的概述进行介绍，包括实验的背景和目的；正文部分将对实验的具体内容和实施过程进行详细阐述，包括所采取的方法和实验数据的收集与处理等；结论部分将对实验结果进行总结和分析，提出对未来发展的展望。
通过本实验报告的撰写，旨在对本次金融综合实验进行全面的总结和分析，为学生提供一个清晰的实验指南和参考，帮助他们在金融领域的学习和实践中取得更好的成果。
同时，本实验报告也将为金融学领域的研究和实践提供一些有益的参考和借鉴。
1.2 文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构部分旨在介绍整篇实验报告的组织结构和各个部分的内容安排。
通过清晰地描述文章结构，读者可以更好地理解报告的目的和内容，并能够迅速找到自己感兴趣的部分。
本报告分为引言、正文和结论三个主要部分。
引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个方面。
在概述部分，将简要介绍金融综合实验的背景和意义。
文章结构部分介绍了整篇报告的组织结构，以及各个章节内容的主要概括。
目的部分则明确了本实验报告的目的，即为读者提供关于金融综合实验的综合分析和评价。
正文部分是实验报告的核心部分，分为多个要点进行具体论述。
第一个要点将详细介绍金融综合实验的背景和实施的具体过程，包括实验设计、数据采集方法和数据分析等。
金融学科综合实验教学设计与实践探讨
金融学科综合实验教学设计与实践探讨作者：秦菊香等来源：《金融教学与研究》2013年第05期摘要：金融实验教学在应用型人才培养过程中占有突出重要的地位。
针对金融学科综合实验教学存在的不足，从课程设计及安排、实验教材编写、建设实验教学队伍、加强软硬件配置、完善实验教学质量监控和考评机制等几个方面提出了具体措施。
关键词：金融学科；实验教学设计；实验教学实践中图分类号： G424.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3544（2013）05-0065-04一、开展金融学科综合实验教学的必要性1. 是突出学院办学特色，培养应用型金融人才的需要。
针对高等教育新形势、新变化，结合学校实际和发展潜力，河北金融学院人才培养目标的定位是培养适应经济社会发展需要的具有创新精神和国际视野的高素质应用型人才。
因此，在人才培养上突出应用型，注重学生解决未来工作中所面临的实际问题能力的培养。
金融学科是河北金融学院历史最悠久、实力最雄厚、成果最丰硕的学科，也是河北省重点学科，其中的金融学专业是国家级特色专业建设点，也是国家级专业综合改革试点专业。
因此，探讨该校金融学科的综合实验教学设计与实践，是突出学校金融特色，培养应用型人才目标定位的需要，具有特殊重要的意义。
2. 是适应全球金融一体化和专业化发展的必然要求。
随着金融业跨国发展，金融活动按全球同一规则运行，同质的金融资产价格趋于统一，巨额国际资本通过金融中心在全球范围内迅速运转，逐步形成全球金融一体化的趋势。
世界各国、各地区在金融业务、金融政策等方面相互交往和协调，相互渗透和扩张，相互竞争和制约，进而促使全球金融形成一个联系密切、不可分割的整体。
近年来我国金融市场加速发展，新的金融产品和金融交易不断涌现，并逐步与国际接轨。
在此背景下，各大银行、证券、保险、基金、投资、期货等金融行业企业对专业化金融从业人员的要求越来越高。
新的金融市场要求金融学专业大力发展实验教学，培养具有创新精神和国际视野的高素质、应用型专业化金融人才。
加强我国金融工程专业实验课程建设研究
加强我国金融工程专业实验课程建设研究金融工程，是指运用数学、统计学、计算机科学等现代数学和计算机技术手段，研究金融市场各种金融工具的设计、定价、风险管理等问题的一门综合性学科。
随着我国金融市场的发展和对金融风险管理需求的提升，金融工程专业的招生人数在不断增加。
然而，金融工程专业实验课程建设却相对滞后，希望能在实验课程建设中加强对重点内容的研究，提高教学水平和培养质量。
一、金融工程专业实验课程的意义提供实际的实验操作环境，使学生在实践中理解和掌握理论知识，能够更好地适应职业要求和市场需求。
金融专业一般都有较多必修的数学、统计和计算机科学课程，课程较为复杂繁琐。
实验课可以将理论知识有机地结合起来，使学生在实践过程中得到深刻的理解和体验，可以加深对抽象概念的理解，逐渐形成完整的知识系列，提高学生的综合素质和实践能力。
二、加强我国金融工程专业实验课程建设的不足1、实验设施不足。
金融工程的许多内容需要进行数据处理、统计分析、编程及金融工具使用等，但是公共实验室设施条件较差，许多学生只能在课堂上作为观察者，缺少实践操作的机会，实际操作难以自由进行，导致这些实验课程的大部分人带的仅仅是理性学习。
2、实验内容单一。
当前，许多金融工程专业的实验课程内容仅限于基本操作，或者仅限于模拟仿真实验，相对单一。
实验课程内容单一，难以激发学生的创造性思维，缺少针对性的培养，无法深入了解金融工程，从而导致学生缺乏对金融产品以及实际的金融市场的全面了解。
3、实验指导不完善。
部分金融工程专业的教师在实验指导和辅导方面缺乏经验和技能，导致课程缺乏实际的操作演示和示范，使学生缺乏实践技能和经验。
同时，也缺乏对实验成果的评估和批判，尚未达到目标人才培养的效果。
三、加强我国金融工程专业实验课程建设的建议1、建立先进实验设施，改善实验环境。
金融工程专业需要先进的计算机系统、金融数据软件、数据存储硬件，宽带网络等实验设施，让学生可与实际工作中使用的设备相匹配，更好地进行实际操作。
金融计算实训报告
一、实训背景与目的随着金融行业的不断发展，金融计算在金融产品定价、风险管理、资产配置等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生对金融计算的实际操作能力，加深对金融理论知识的理解，本次实训旨在通过模拟金融计算软件的使用，使学生熟悉金融计算的基本原理和操作流程，培养学生在实际工作中运用金融计算解决实际问题的能力。
二、实训内容与过程本次实训主要围绕以下内容展开：1. 金融计算基础知识- 学习金融计算的基本概念，如现值（PV）、未来值（FV）、年金（PMT）、利率（I/Y）等。
- 理解金融计算在金融产品定价、投资分析、风险管理等方面的应用。
2. 金融计算软件操作- 学习使用金融计算软件，如Excel、金融计算器等。
- 通过软件进行现值、未来值、年金等金融计算的模拟操作。
3. 金融计算案例分析- 分析实际金融案例，运用金融计算方法进行问题解决。
- 例如，利用金融计算软件分析投资组合的预期收益和风险。
实训过程如下：1. 前期准备- 学习金融计算基础知识，了解金融计算的基本原理和操作方法。
- 熟悉金融计算软件的使用，如Excel、金融计算器等。
2. 实践操作- 利用金融计算软件进行现值、未来值、年金等金融计算的模拟操作。
- 通过案例学习，分析实际金融案例，运用金融计算方法进行问题解决。
3. 总结与反思- 对实训过程进行总结，分析自己在金融计算方面的优势和不足。
- 提出改进措施，为今后的学习和工作做好准备。
三、实训成果与体会1. 实训成果- 掌握金融计算的基本原理和操作方法。
- 熟悉金融计算软件的使用，如Excel、金融计算器等。
- 能够运用金融计算方法解决实际问题。
2. 实训体会- 金融计算在金融行业中的应用十分广泛，掌握金融计算技能对于金融从业者来说至关重要。
- 通过本次实训，我深刻认识到金融计算在金融产品定价、投资分析、风险管理等方面的作用。
- 在实训过程中，我学会了如何运用金融计算软件进行实际操作，提高了自己的实际操作能力。
浅析金融计算综合实验课程建设.doc
浅析金融计算综合实验课程建设-[关键词]金融计算综合实验课程建设职业教育一、引言二、金融计算综合实验课程的特点从教育学角度看，该课程强调理论与实践的结合，对学生起到全面学习作用。
从人才培养的角度看，该课程适应金融市场不断发展的复合人才需求。
随着科技的不断发展，金融领域的科技创新和业务创新日益增多。
对现有金融学专业人才的培养而言，已经不仅仅需要扎实的金融学专业理论知识，因为学科交叉已经在所难免。
因此加快实验课程的改革与设计，将会使实验课程发挥更大的作用，帮助学生交叉运用金融、数学等学科的知识。
例如数学专业的学生可因势而上，以深厚的数学知识为基础，再加上适宜的金融学知识，往金融学量化分析型专业人才的方向发展，而金融计算综合实验正是培养这类人才的必要课程。
三、金融计算综合实验课程的建设过程（一）前期课程建设基础基于应用数学专业金融计算方向的人才培养目标，金融计算实验课程的前期课程建设应包括以下三类课程：数学基础课程、数学课程、金融背景课程。
1.数学基础课主要包括数学分析、高等代数、概率论、数理统计、微分方程、实变函数、泛函分析等课程。
这些课程对后续的专业课程的学习起到基础性的作用。
2.数学专业课主要包括运筹学、数据分析、数学建模、随机过程、计算方法、微分方程数值解法、程序设计语言及Matlab软件等课程。
这些课程将引导学生往应用计算数学方向进一步发展。
3.金融背景课程主要包括微观经济学、宏观经济学、证券投资学、固定收益证券、计量经济学和金融数学等课程，使学生掌握对经济金融问题进行定量分析的方法和技术，具备资产定价、投资理财和风险管理的基本知识。
（二）后续工作1.调研社会需求随着中国社会主义市场经济、现代企业制度和现代资本市场的建立，随着中国经济全球化，以及现代信息技术等管理工具的快速发展，企业迫切需要专业化的金融计算人才。
随着科技的不断发展，金融领域的科技创新和业务创新也日益增。
学校应加强与金融企业的合作，围绕金融企业对人才需求的目标，调研社会需求，设计出更加合理有效的实验课程。
金融计算课程设计 (2)
金融计算课程设计一、题目背景随着金融市场的不断发展，金融工程逐渐成为金融领域中最具前景的一个分支。
在金融工程中，金融计算更是一个重要的组成部分。
因此，为了加深学生对金融计算的理解，本课程在课程设计中设置了金融计算的相关任务。
二、课程目标1.掌握金融计算的基础知识，包括期货和期权的计算方法、衍生工具的定价原理等。
2.能够将金融计算的方法应用到实际问题中，如利率风险管理、金融衍生品的定价、股票和期货的套利等。
3.培养学生的实际操作能力，通过编写金融计算程序来解决实际金融问题。
三、课程内容本课程设计的主要内容包括以下几个部分：1. 期权和期货的计算方法•认识期权和期货及其基本的计算方法。
•期权的价值计算方法，如期权定价模型、风险中性定价等。
•期货合约的价值计算方法，如应用成本理论和折现法计价等。
2. 金融衍生品的定价原理•理解金融衍生品及其定价原理。
•理解交易所、OTC市场并掌握交易流程。
•理解衍生产品定价模型。
3. 利用金融计算解决实际问题•理解利率风险管理和债券计算方法。
•理解金融衍生品的套汇和套利操作。
•理解计算股票和期货的波动率。
•理解财务计算和资产负债管理。
4. 编写金融计算程序•掌握Python语言的基础知识。
•理解Python在金融计算中的应用。
•学习使用Python编写金融计算程序。
四、课程要求本课程设计旨在培养学生的实际操作能力，要求学生在完成课程设计任务时必须遵循以下要求：1.按照指导书中的任务要求，完成相应的任务；2.务必按时提交程序代码、文档和实验报告；3.程序代码中必须包含详细的注释和说明，代码风格规范；4.实验报告应包含任务要求、分析过程、结果说明和心得体会。
五、总结金融计算是金融工程领域的重要组成部分，精湛的金融计算技能不仅可以提高金融从业人员的竞争力，也可以为金融市场的发展作出贡献。
本课程以金融计算为主题，旨在培养学生的金融计算能力，帮助他们掌握金融计算的基本知识和技能，并将这些技能应用到实际金融问题中。
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的知识 。学知识 为基础 ， 再加上适 宜 的金 融学 知识 ， 往 金融 学量
化分析型专业人才 的方 向发展 ， 而金融计算综合 实验正
主要包括微 观经济学 、 宏 观经济学 、 证券投 资学 、 固 定 收益证券 、 计 量经济 学和金融 数学 等课程 ， 使学 生掌
握对经济金 融问题进行定量分析 的方法 和技术 ， 具备资
对学生起 到全 面学习作 用 。从 人才培养 的角度 看 ， 该课
程适应金融市场不断发展的复合人才需求。随着科技 的
１ ． 调研社会需求
随着 中国社会 主义市 场经 济 、 现代企业制 度和现代 资本市 场的建立 ， 随着 中 国经 济全球 化 ， 以及 现代 信息 技术等管理工具 的快 速发展 ， 企业迫切需要专 业化的金 融计算人才 。随着科技 的不断发展 ， 金融领域 的科技创 新和业务 创新也 日益增 。学校应 加 强与金融 企业 的合
二、 金融计算综合实验课程的特点 从教育学角度看 ，该课程 强调理论与实践 的结合 ，
的专业课程 的学 习起到基础性 的作用 。 ２ ． 数 学专业课 主要 包括运筹 学 、 数 据分析 、 数 学建模 、 随机 过程 、
计 算方法 、 微分 方程数 值解法 、 程序 设计语 言及 Ｍａ ｔ ｌ ａ ｂ 软件等课程 。 这些课 程将 引导学生往应用计算数学方 向 进一步发展 。 ３ ． 金融背景课程
彦 青
２ ０ １ ５ 年 ７ 月
Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ￣ｉ ｔ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
浅析金融计算综合实验课程建设
古振 东 曾翠萍
（ 广 东金 融 学 院 应 用数 学 系 ， 广 东 广 州 ５ １ ０ ５ ２ １ ）
［ 摘 要］ 金 融计算综合 实验课程的建设是一 个过程。课程建设反映《 现 代职业教 育体 系建设规 划（ ２ ０ １ ４ — ２ ０ ２ ０年 ） 》 （ 下文简称
《 规划》 ） 和《 国务院关于加 快发展现代职 业教 育的决定》 （ 下文简称《 决定》 ） 的指 导方针 ， 坚持职业教育课程建设为社会经济市场服
务 的原则 ， 贯彻 了以市场为导向 ， 动 态革新课程建设的理念。让课 程走 出课 堂， 进入 市场、 企业 ， 再从 市场、 企业 回到课 堂。 是课程建
［ 关键词 ］ 金 融计算
综合 实验 课 程建设
职业教育
［ 文章编号 ］ ２ ０ ９ ５ — ３ ４ ３ ７ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ７ — ０ １ ７ ５ — ０ ２
［ 中图分类号 ］ Ｇ ６ ４ ２ ； Ｇ ７ １ ０
一
［ 文献标识码 ］ Ａ
、
引 言
本文贯彻《 规划》 和《 决定》 两文件精神 ， 秉持课程建设 为职业教育服务的原则 ， 在结合相关文献资料【 ｌ Ｊ 嘲［ ３ １ 问［ ５ Ｊ 同
是培养这类人才 的必要课程。 三、 金融计算综合实验课 程的建设过程
（ 一） 前期 课 程 建 设 基础
快 的难题 ，我们可 以根据需求 变化灵 活设计实 验课 程 ，
综 合考虑学生 的就业实 际 ， 让 学生根据个性特 点有 针对 性 的加强 实验学习训练 。 ２ ． 精选实验 内容 实验 内容要体现职业性 、 综 合性 和创新性 。职业性 方面， 根据时下 比较流行 的金融 现象或金融事物 和金 融
主要 包括数 学分析 、 高等代 数 、 概率论 、 数理 统计 、 微分方程 、 实变 函数 、 泛 函分析等课程 。 这些课程对后续
的观点及 做法的基础上 ， 本着培养既有 深厚 计算数学基
础， 又有 相关的金融知识背景 的综合性 计算 人才 的人才 培养 目标 ， 浅析 了数学专业金融计算综合 实验课程建设 理念 。本 文提出的课程建设观点 ， 突 出金融计 算课程 的 数学特点 ， 体现职业性 、 综合性和创新性 ， 反 映《 决定》 和 《 规定 》 提倡 的动态革 新特点 ， 适应 了我校 （ 广东 金融学 院） 基于“ 一纵三横” 的Ｃ Ｐ Ｅ人才培养模式 。
产定价 、 投资理财和风险管理的基本 知识 。
（ 二） 后 续工 作
不断发展 ，金融领域 的科技创 新和业 务创新 日益增多 。
对现有金融学专 业人才的培养而言 ， 已经不仅 仅需要扎 实 的金融学专业 理论 知识 ，因为学科 交叉 已经在所 难 免 。因此加快实 验课程 的改革与设计 ， 将会使 实验课程 发挥更 大 的作 用 ， 帮 助学生交叉 运用 金融 、 数 学等 学科
基于应用数学专业金融计算方 向的人才培养 目标 ， 金融计算 实验课 程 的前期 课程建设 应 包括 以下三类 课
程： 数学基础课 程 、 数学课程 、 金融背景课程 。 １ ． 数学基础课
市 场企业 的需求动 态设计 实验 ，体现 实验 内容 的职 业
［ 收稿时间 ］ ２ ０ １ ５ — ０ １ — １ １ ［ 基金项 目］ 本文得到 了广 东省重 点学科建设项 目， 广 东金融学院重点学科建设项 目及校级科研课题（ １ ４ Ｘ Ｊ ０ ３ — ０ ８ ） 立项资助。 ［ 作者简介 ］ 古振 东（ １ ９ ８ ０ 一 ） ， 男， 理 学博 士 ， 主要从事计算数 学及金融计算相关课题研 究。曾翠 萍（ １ ９ ７ ２ 一 ） ， 女， 理 学博士 ， 副教 授， 主要从事基础数 学研 究。 １ ７ ５
设动 态革新的一个表现 。在强调职业性 的同时， 课 程建设 需考虑最新 学科前沿科研动 态， 时刻保持课程 的创新性 ， 才能增加课 程的 吸 引力。课程建设以 国家有 关职业教育改革方面的文件精神为导向 ， 以职业教育为职 业服务 ， 为市场服务 为宗 旨， 以培养具有扎 实
计算基础的量化分析人 才为 目标。