四川宜宾八年级物理上册3.2熔化和凝固导学案无解答新版新人教版
八年级物理上册3.2 熔化和凝固导学案1(新版)新人教版
八年级物理上册3.2 熔化和凝固导学案1（新版）新人教版1、了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；2、认识熔化和凝固的含义3、知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；重点、难点知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；【自主预习】1、物质常见的三种状态是、、；物质各种状态间的变化叫做。
2、熔化：物质由变成的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸、放)热3、固体可分为和，有固定的熔化温度，这个温度叫，类固体物质熔化时不断，但是温度。
没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断，温度。
【合作探究】1、探究海波和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是法，这样加热的目的是。
2、实验记录表格：时间min01234567891011海波温度/℃404244464848484850525455海波的状态固态固态固态固态固液共存固液共存固液共存固液共存液态液态液态液态石蜡温度/℃4041434546485052545658603、分析海波和蜡的熔化过程知道：(1)海波在熔化前，不断，温度；当温度上升到℃时，开始熔化。
熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度；(换句话说：海波在一定的温度下，在熔化过程中热量，温度保持 )。
(2)蜡在熔化前，不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度；（换句话说：石蜡没有一定的，在熔化过程中热量）4、师生共同分析得出晶体熔化的条件；5、分析可得出能将固体分为两类：(1)、晶体：，常见的如：(2)、非晶体：，常见的如：6、熔点：，晶体熔化的条件是；非晶体(“有”或“没有”)确定的熔点。
7、查看几种物质的熔点(标准大气压下)：冰；固态水银；固态酒精【扩展提升】小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整固体分类举例熔化过程是否吸热温度有无熔点晶体非晶体【当堂反馈】1、下列现象属于什么物态变化？⑴春天，冰雪消融是：______；⑵铁水浇入模子铸成铁件是：______。
八年级物理上册3.2熔化和凝固教学案(无答案)(新版)新人教版
融化和凝结1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。
教学目2、认识物质的固态和液态之间是能够转变的。
标3、认识融化、凝结的含义，认识晶体和非晶体的差别。
4、认识融化曲线和凝结曲线的物理意义。
教学重知道是融化和凝结现象; 晶体的熔点和凝结点的物理意义 ; 晶体和非晶体点的差别教学难认识晶体与非晶体在融化过程中温度变化规律的不一样。
点一、情境创建春季来了，河面上的冰开始融化成水。
炎炎的夏季，洒在地上的水干了，变为看不见的水蒸气，跑得销声匿迹 . 想认识这是为何吗？跟着温度的变化，物质会在、、三种状态之间变化。
往常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变为液态、气态；往常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变为液态、固态。
物质各样状态间的变化叫做物态变化。
二、自主研究自学一：融化和凝结1、融化的定义：。
比如： __________2、凝结的定义：。
比如： __________别的：蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能融化和凝结。
3、研究固体融化时温度变化规律提出问题：（1）．在融化过程中温度是如何变化的？（2）．能否是每一种物体融化时温度都同样？4、熔点和凝结点：请同学们看书籍 P55 面，甲乙为晶体与非晶体融化图像（假定甲为海波，乙为白腊），请思虑：①AB段。
在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态？温度如何变化？② 在曲线上的哪一点海波开始融化？③在 BC段对应的时间内，海波的状态如何？温度能否变化？这段时间能否对海波加热？④在 CD段对应的时间内海波是什么状态？温度如何变化？⑤白腊在整个过程中温度如何变化？三、知识导学1．物质由叫融化。
物质由叫凝结。
晶体和非晶体的融化、凝结有显然的差别：晶体的融化和凝结是在必定的温度下达成，这个温度分别叫点和点，而非晶体没有必定的点和点。
可是无论晶体仍是非晶体，融化时都热，凝结时都热。
因此，晶体实现融化的条件可归纳为两条：一是温度抵达点，二是热。
凝结的条件是温度抵达点，同时要热。
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3.2熔化和凝固学习目标:1、了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；2、认识熔化和凝固的含义3、知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；4、知道晶体和非晶体凝固时温度的变化规律，会画图像学习重点：分析晶体与非晶体的熔化、凝固过程学习难点：固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来一、导入新课春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律。
二、自主学习1、物质常见的三种状态是、、；随着温度的变化，物质会在、、三种状态之间变化。
2、熔化：物质由变成的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热)3、固体可分为和，有固定的熔化温度，这个温度叫，这类固体物质熔化时不断，但是温度。
没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断，温度。
4、物质从态变成态的过程叫凝固；物质凝固的条件是5、液体凝固成晶体的过程要，温度非晶体在凝固过程中也要，温度6、凝固点：，同一种物质的凝固点和它的熔点(填“相同”或“不相同”)。
7、标准大气压下水的凝固点是，水银的是，酒精的是。
三、合作探究1、分析萘和蜡的熔化过程知道：(1)萘在熔化前，不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度；(2)蜡在熔化前，不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度；2、师生共同分析得出固体熔化的条件是；3、分析可得出能将固体分为两类：(1)、晶体：，常见的如：(2)、非晶体：，常见的如：4、分析萘和蜡的凝固过程知道：(1)萘在凝固前，不断，温度；凝固时，不断，温度；(2)蜡在凝固前，不断，温度；凝固时，不断，温度；5、师生共同分析得出液体凝固的条件是晶体在凝固时要热，但是温度，这个温度叫，晶体凝固的条件是非晶体在凝固时的特点是，非晶体凝固点。
四、当堂检测1．下面几种说法中错误的是( )A．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关. B．晶体熔化时的温度叫做熔点. C．物质吸收了热量，温度一定升高. D．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.2、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( )A.要不断吸热，温度不断上升B.要不断放热，温度不断上升C.要不断吸热，温度保持不变D.要不断放热，温度保持不变3、小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整固体分类举例熔化过程是否吸热温度有无熔点晶体非晶体4、根据表中所列的几种物质的熔点，以下判断正确的有( )：物质名称固态水银金铜钢固态氢熔点/℃-39 1 064 1 083 1 300 -259①在-265 ℃时，氢是固态. ②纯金掉入钢水中不会熔化. ③水银温度计在-40℃时不能使用. 5．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整(1)、物质从__________态变成__________态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫__________.(2)、酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是__________态，在-120℃时是__________态.(3)、钢块化成钢水时，钢块要__________热；水结成冰时，水要__________热.(4)、冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水__________时会__________热，因此窖内温度不致太__________.五、课堂小结本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究。
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第二节熔化与凝固【学习目标】1.能区别物质的气态、液态和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体的区别3.通过探究实验，使学生了解图象在探究物理规律中的作用重点：熔化和凝固的特点；难点：晶体和非晶体的熔化和凝固图像；【预习案】1、物质中常见的三种状态是、、；2、熔化：物质从变成的过程叫熔化，固体熔化时要 (吸热或放热)；凝固：物质从变成的过程叫凝固；固体凝固时要 (吸热或放热)3、固体可分为和。
（1）晶体（“有”或“没有”）固定的熔化温度，这个温度叫，这类固体物质熔化时不断，但是温度。
晶体也有固定的凝固温度，叫。
同一种晶体物质的凝固点跟它的熔点。
（2）非晶体没有固定的熔化或凝固温度，这类固体物质熔化时不断，温度；凝固时不断，温度。
【探究案】活动一探究固体的熔化特点1、完成海波或石蜡的熔化实验，实验记录表格：（1组2组4组5组完成海波实验，3组6组7组完成石蜡实验）【引导】注意观察温度计示数的变化；每隔30s记录一次数据物体第几分钟开始熔化；第几分钟完全熔化？各个时间段物体是固态还是液态3、画出海波或石蜡熔化时温度随时间变化的图像（1组2组4组5组完成海波图像，3组6组7组完成石蜡图像）4、讨论：请按上述实验数据在坐标格中作出温度随时间变化的图象。
根据上述数据，找到答案（1组2组4组5组完成（1）（2）题，3组6组7组完成（3）题，（4）（5）题共同完成）（1）海波在多少温度时开始熔化？熔化过程中温度是否有变化？熔化时是否要继续吸热？海波熔化过程一共经历了几分钟？（2）海波在熔化前和熔化后，温度如何变化？海波在熔化前、熔化时、熔化后各处于什么状态？（3）石蜡在熔化前和熔化后，温度如何变化？石蜡熔化过程中温度是否有变化？熔化时是否要继续吸热？（4）海波和石蜡的熔化过程温度的变化有何不同？（5）查看书本P56找出几种物质的熔点(标准大气压下)：冰；铁；固态水银；固态酒精5 、【练一练】右图是某物质熔化图像，根据题目回答问题（1）该晶体的熔点是_____；（2）熔化过程持续的时间是_____分钟；（3）图线ab 段所示，晶体处于_____态，需要_____热，温度_____； （4）图线bc 段所示，晶体处于_________态，需要____热，温度_____； （5）图线cd 段所示，晶体处于_____态，____热，温度_____ 活动二 物体的凝固特点 6、请同学们观看视频，回答问题（1） 酒精灯是否在继续加热？说明此过程物质在吸热还是放热？温度计的示数如何变化？在各时间段，物质处于什么状态？（2） 晶体海波是否有确定的凝固温度？这个温度跟熔点是否相同？ 7、小结：【随堂小测】1.如右图所示为锡熔化或凝固的图象， 根据图象可知：(1)锡的熔点是 。
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第2节熔化和凝固学习目标：1．了解物态变化的概念，了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义；2．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件下；了解区别晶体和非晶体的方法；通过探究活动了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法；3．通过教学活动，激发对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
学习重点：海波的熔化实验晶体熔化和凝固规律学习难点：海波的熔化实验学习过程一、自主学习先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：物态变化的概念及熔化、凝固的概念，再完成预习指导设置的内容，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
完成时间15分钟。
（一）预习指导1．物态变化物质存在的三种状态是、和。
物质处于哪种状态跟有关。
物质各种状态间的叫做物态变化。
如冰变成水就是物质从态变成态。
2．熔化和凝固物质从变成的过程叫做熔化，如冰化成水等。
物质从变成的过程叫做凝固，如水结成冰等。
（二）预习检测1．冰变成水就是物质从态变成态。
这个过程属于现象。
2．水结成冰就是物质从态变成态，这个过程属于现象。
3．下列关于熔化和凝固判断正确的是（）（多选题）A．铁水铸锅属于熔化现象B．冰雪消融属于熔化现象C．池水干涸属于凝固现象D．湖水结冰属于凝固现象二、合作探究（一）学始于疑：1．晶体熔化有什么规律？2．非晶体的熔化有什么规律？（二）质疑探究：探究点1：固体熔化时温度的变化规律（重点、难点）提出问题：不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度变化规律相同吗？猜想和假设：不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度。
设计实验：研究海波和石蜡的熔化过程。
参照图3.2-1选择需要的实验器材。
进行实验与收集数据：以小组为单位组成一实验探究小组，由小组长进行人员分工（报时一人，报温度值一人，报物质状态一人，实验记录一人，照顾仪器搅拌物质一人）。
将实验数据填在书中表格中。
实验注意事项:(1)温度计要完全浸入被测物体中。
八年级物理上册第三章第2节熔化和凝固导学案无答案新版新人教版
第二节熔化和凝固导学案学习目标：1.理解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，知道物质的固态和气态可以相互转化；2.掌握熔化和凝固的含义3.了解晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；4.掌握熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。
学习重点：熔化和凝固时温度变化规律课前预习：1．在严寒的冬季，怡臣同学到滑雪场滑雪，恰逢有一块空地正在人工造雪，发现造雪机在工作过程中，不断将水吸入，并持续从造雪机的前方喷出“白雾”，而在“白雾”下方，已经积了厚厚的一层“白雪”，如图所示。
对于造雪机在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化，下列说法中正确的是（）A．凝固 B．凝华C．升华 D．液化2．市场上有一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”。
开水倒入杯中数分钟后，水温降为55℃且能较长时间保持不变．“神奇物质”在55℃（）A．一定处于固态 B．一定处于液态 C．一定处于固、液混合态 D．以上情况都有可能3．关于熔化，以下说法正确的是（）A．晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热 B．晶体熔化时不吸热，所以温度不变C．非晶体熔化时温度也在升高，一定吸热 D．晶体、非晶体在熔化时温度都是不变的4．满山银光耀眼，千岩琉璃，万树晶莹…这并不是出现在电影《冰雪奇缘》中的场景，而是一幕幕出现在江南的自然“冰雪世界”.2015年3月1日，世界级自然保护区浙江天目山迎来了三十年来最强的冻雨，形成了大范围的冻雨景观，如图所示．冻雨的形成与下列哪种物态变化现象一样（）A．烧水时冒出的白气B．冰箱内的霜C．冰雕作品逐渐变小 D．河水结冰5．把盛有-5℃冰块的试管放入盛有足量冰水混合物的烧杯中，则试管里的冰（）A．温度能达到0℃、且能熔化 B．温度能达到0℃，但不能熔化C．不能达到0℃，也不能熔化 D．条件不足，无法确定6．王飞同学加热某固体物质使其熔化．下表记录了加热过程中温度随时间变化的情况，下列说法正确的是（）A．该物质是一种非晶体 B．该物质从开始熔化到完全熔化大约持续4minC．该物质的熔点是80℃ D．该物质加热到4分钟时是液态7．下列物态变化需要吸热的是（）A．冰雪消融 B．露珠的形成C．霜打枝头D．冰的形成课堂导入演示实验：将蜡烛点燃后倾斜一个角度，让烛油滴在一张白纸上。
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第2节熔化和凝固【学习目标】1．了解物态变化的概念。
2．知道物质熔化、凝固时的规律。
3．知道熔化吸热和凝固放热。
4．了解晶体和非晶体的区别。
重点：通过实验探究，知道物质熔化、凝固的规律。
难点：应用熔化吸热和凝固放热解决生活和自然界中的问题。
行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：做熔化实验时不将试管直接放到酒精灯上加热，而是放在烧杯的水中加热，目的是使受热物体均匀缓慢的受热，这种方法叫“水浴法”。
情景导入生成问题信息1 如图1所示，壶中冒出的水蒸气遇玻璃杯变成水。
信息2 如图2所示，太阳出来了，小朋友堆的雪人融化了。
根据以上信息，你能提出一个相关的问题吗？自学互研生成能力知识板块一熔化和凝固自主阅读教材P53～55的内容，独立思考并完成：1．我们发现大多数物质有固态、液态、气态三种状态。
而我们把物质由一种状态变成另一种状态叫做物态变化。
2．实验：研究海波和石蜡熔化时温度的变化规律。
【提出问题】不同的物质由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？【猜想和假设】不同物质由固态变成液态的过程中，温度的变化规律不同。
【设计实验】说出所需的实验器材(如装置图所示)：铁架台、温度计、试管、烧杯、石棉网、酒精灯、水。
【进行实验】(1)请听老师讲解并完成实验。
(2)记录实验数据如下表：海波石蜡【分析归纳】根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点：海波熔化前温度升高，熔化中温度不变，熔化后温度升高；石蜡熔化前温度升高，熔化中温度升高，熔化后温度升高。
友情提醒：物体吸热温度不一定升高，如晶体熔化时温度达到熔点，继续吸热，温度不变，直到晶体熔化完毕温度才会继续升高。
方法指导：判断晶体和非晶体的熔化、凝固图象的关键点：晶体的熔化(凝固)图象到晶体熔点(凝固点)时有一条水平的直线，而非晶体则没有，图象温度会一直上升(下降)。
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八年级物理上册3.2熔化和凝固教案（新版）新人教版第一篇：八年级物理上册3.2熔化和凝固教案(新版)新人教版3.2 熔化和凝固●教学目标一、知识与能力1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力三、情感态度与价值观●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，提出问题，导入新课［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.［生乙］冰是固体，水是液体，水蒸气是气体［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变.［师］大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）.［生乙］冰熔化成水属熔化过程［生丙］物质从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.1 ［生丁］水结成冰属凝固过程.［师］我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律.1.熔化和凝固（板书）物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting），从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.［探究］固体熔化时温度的变化规律［师］不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？［生甲］应该不相同.［生乙］固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度.［生丙］不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体，是不是都需要给物质加热？［生丁］熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量［生戊］熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变？［师］现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.［方案一］把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.［方案二］把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.［师］这两个方案都很好，且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.学生看完后，宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题.［师］请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？［生甲］给海波加热，海波温度不断升高，当温度上升到48 ℃，时，开始熔化，在熔化过程中虽然还在继续加热，但海波的温度却保持48 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升.［生乙］在给石蜡加热，石蜡先变软，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的温度不断上升［生丙］从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论，认为这个现象表明，海波在一定温度下熔化，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变.［生丁］我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论，认为这个现象表明，石蜡没有一定的熔化温度.在熔化过程中吸收热量.［师］同学们回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈.我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本，看图4.2—2和图4.2—3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象.［学生们画图，教师巡回指导］［师］同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.［生甲］海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升.［生乙］石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升.2 ［师］现在我们回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？相互讨论你们进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？并与同学们进行交流.看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？写出实验报告.学生们相互讨论、教师巡回指导.［师］从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么？［生甲］有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal）.［生乙］有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（noncrystal）.［生丙］晶体熔化时的温度叫做熔点（melting point）［生丁］晶体有熔点、非晶体没有熔点.［师］晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.2.熔点和凝固点（板书）（1）熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度叫做熔点.（2）凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度叫做凝固点.［生甲］晶体的熔点一般是不同的知道熔点和凝固点有什么用？［师］那你们想想：“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝？”“水银能用来做寒暑表中的液体吗？”［生甲］钨的熔点为3410 ℃，用来做灯丝，不容易烧断.［生乙］水银不能用来做寒暑表中的液体，它的凝固点为-39 ℃，太低.［师］看来大家已知道它们的用途，看投影课本图4.2—4和图4.2—5.思考想想议议［想想议议］［生甲］AB段为固态，温度不断升高.［生乙］B时刻为固态，C 时刻全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变.［生丁］CD段为液态，温度升高［生戊］EF段为液态，温度下降［生己］F时刻晶体开始凝固，到G时刻全部变为固态，FG之间是固液共存态、温度不变.［生庚］GH为固态，温度随时间下降.［生辛］黑龙江省北部最低气温曾经到过-52.3 ℃，这时不能使用水银温度计，可用酒精温度计［师］回忆海波的熔化实验过程和温度变化，看看还能找到什么规律［生甲］在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中，无论温度变否都需要加热.［生乙］在凝固过程温度不变，却继续放热.［生丙］这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热［生丁］晶体和非晶体在凝固过程中要放热.［师］北方的冬天，菜窖里放几桶水，可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低，菜不会冻坏.3.熔化吸热凝固放热（板书）二、小结本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，3 凝固要放热.三、布置作业第二篇：八年级物理上册 3.2 熔化和凝固教案 (新版)新人教版3.2 熔化和凝固●教学目标一、知识与能力1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.三、情感态度与价值观●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，提出问题，导入新课［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变.［师］大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）.［生丙］物质从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.1 ［生丁］水结成冰属凝固过程.［师］我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律.1.熔化和凝固（板书）物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting），从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.［师］不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？［生甲］应该不相同.［生乙］固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度.［生丙］不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体，是不是都需要给物质加热？［生戊］熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变？［师］现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.［方案一］把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.［方案二］把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图4.2—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.［师］这两个方案都很好，且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.学生看完后，宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题.［师］请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？［生甲］给海波加热，海波温度不断升高，当温度上升到48 ℃，时，开始熔化，在熔化过程中虽然还在继续加热，但海波的温度却保持48 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升.［生乙］在给石蜡加热，石蜡先变软，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的［生丙］从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论，认为这个现象表明，海波在一定温度下熔化，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变.［生丁］我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论，认为这个现象表明，石蜡没有一定的熔化温度.在熔化过程中吸收热量.［师］同学们回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈.我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本，看图4.2—2和图4.2—3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象.［学生们画图，教师巡回指导］［师］同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.［生甲］海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升.［生乙］石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升.2 ［师］现在我们回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？相互讨论你们进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？并与同学们进行交流.看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？写出实验报告.学生们相互讨论、教师巡回指导.［师］从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么？［生甲］有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal）.［生乙］有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（noncrystal）.［生丙］晶体熔化时的温度叫做熔点（melting point ［生丁］晶体有熔点、非晶体没有熔点.［师］晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.2.熔点和凝固点（板书）（1）熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度叫做熔点.（2）凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度叫做凝固点.［师］那你们想想：“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝？”“水银能用来做寒暑表中的液体吗？”［生甲］钨的熔点为3410 ℃，用来做灯丝，不容易烧断.［生乙］水银不能用来做寒暑表中的液体，它的凝固点为-39 ℃，太低.［师］看来大家已知道它们的用途，看投影课本图4.2—4和图4.2—5.思考想想议议［想想议议］［生甲］AB段为固态，温度不断升高.［生乙］B时刻为固态，C 时刻全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变.［生丁］CD ［生戊］EF［生己］F时刻晶体开始凝固，到G时刻全部变为固态，FG之间是固液共存态、温度不变.［生庚］GH为固态，温度随时间下降.［生辛］黑龙江省北部最低气温曾经到过-52.3 ℃，这时不能使用水银温度计，可用酒［生甲］在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中，无论温度变否都需要加热.［生乙］在凝固过程温度不变，却继续放热.［生丁］晶体和非晶体在凝固过程中要放热.［师］北方的冬天，菜窖里放几桶水，可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低，菜不会冻坏.3.熔化吸热凝固放热（板书）二、小结本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶.熔化要吸热，3 凝固要放热.三、布置作业第三篇：3.2 熔化和凝固教案 1熔化和凝固【教学目标】1、了解固体和液体是可以相互转化的，了解熔化、凝固的含义；知道晶体熔化吸热、凝固放热。
人教版物理八年级上册 3.2熔化和凝固 导学案设计(无答案)
开发区六中导学案（时间：年 月 主备人：） 课题 3.2熔化和凝固本节课关键知识点及方法回顾本节课 学习任务 1、知道物态变化是物质在固、液、气3种状态之间的变化。
2、知道熔化和凝固，熔化吸热、凝固放热。
3、知道晶体和非晶体在熔化、凝固过程中的异同点。
4、知道熔点、凝固点，水的凝固点、冰的熔点为0摄氏度。
（一）熔化和凝固1、物体常见的三种状态有 、 、 ；物质各种状态间的变化叫做 。
2、物质从 变成 的过程叫熔化，物质从 变成 的过程叫凝固。
注意：熔化不同于“溶化”，熔化是一种物质从固态变成液态的过程，而溶化是物质溶于另一种物质3、固体物质熔化过程中，尽管不断 ，但温度却保持 ，即有固定的 ，这类固体叫做 ；例如： 、 、 。
晶体熔化时的 叫做 。
4、固体物质熔化过程中，只要不断 ，其温度就会不断 ，即没有固定的 ，这类固体叫做 。
例如： 、 、 、 。
非晶体 （填有或没有）确定的熔点。
5、物体熔化时的温度变化曲线：试分析：①晶体熔化图象中，图线的水平部分所对应的温度就是熔点；②晶体凝固图象中，图线的水平部分所对应的温度就是凝固点；③同种晶体的熔点和凝固点是相同的④晶体的凝固过程和熔化过程是相反的A 和B 哪个是晶体，哪个是非晶体？6、晶体凝固时也有一定的 温度，这个温度叫做 。
同种晶体的熔点和凝固点 ，非晶体则没有 。
试想一下，物体凝固时的温度变化曲线？练习一：1、晶体的熔化条件 ，晶体熔化的特点 。
晶体的凝固条件 ，晶体凝固的特点 。
非晶体的熔化条件 ，非晶体熔化的特点 。
非晶体的凝固条件 ，非晶体凝固的特点 。
2、下列现象属于熔化的是（ ）A 岩石的风化B 盐块在水中化开C 铁块化成铁水D 泥沙加水变为泥浆。
人教版物理八年级上册3.2：熔化和凝固导学案设计(无答案)
熔化和凝固【教学目标】知道熔化、凝固图像，知道熔化过程吸热，凝固过程放热；知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单的现象，会查熔点表。
【教学重难点】海波的熔化实验，熔化和凝固图像。
【教学过程】1．关于“活动2．6 探究冰、石蜡的熔化特点”的教学熔化是指物质从固态变化到液态的过程，凝固是指物质从液态变化到固态的过程。
明确实验目的，重点要求学生注意观察温度、状态变化。
参考表格如下采用描点法做出冰熔化图像：指出图像中（1）AB 段 态，吸热温度 ；BC 段 态，吸热温度 ；CD 段 态，吸热温度 。
（2）指出图像中熔化过程为 ，其特点 。
对比石蜡的熔化图像得出：（1）固体分为晶体和非晶体两类。
常见的晶体和非晶体。
（2）查熔点表可知：冰的熔点及其表示的意义（3）根据凝固是熔化的相反过程，请对称地画出海波的凝固图像及非晶体的凝固图像。
2．根据熔化、凝固图像回答：（1）熔化吸热，凝固放热。
（2）晶体熔化的条件有达到熔点和继续吸热，晶体凝固的条件有达到凝固点和继续放热。
3．典型例题现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混人颗粒状的小球，球内充入一种晶体材料，当温发升高时。
球内材料熔化吸热；当温度降低时球内材料凝固放热，使建筑物内温度基本保持不变。
下图中表示球内材料熔化图像的是 ( )熔化和凝固---课内作业班级 姓名 成绩1．下列说法错误的是 （ ）A ．晶体有熔点，非晶体没有熔点B ．沸腾放热，蒸发吸热C ．蒸发和沸腾都是汽化现象D ．物质熔化时要吸热，凝固时要放热2．下列自然现象中，属于熔化现象的是（ ）A ．春天，河里的冰化成水B ．夏天清晨，花草叶子上附着的露水C ．秋天清晨，笼罩大地的雾D ．冬天，空中纷飞的雪花3．在0℃的环境中，把一块0℃的冰放入一杯0℃的水中，则（ ）A ．有部分冰化成水，水变多B ．有部分水结成冰，冰变多C ．冰和水的多少都没有变化D ．以上三种情况都可以发生4．午饭后，小明和小玲来到商店，小明买了根“冰棍”，小玲买了根“棒棒糖”。
人教版物理八年级上册3.2：熔化和凝固导学案(无答案)
熔化和凝固【学习目标】1．了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化。
2．认识熔化和凝固的含义。
3．知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律。
4．认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。
【学习重难点】知道熔化和凝固的现象，晶体的熔点和凝固点的物理意义，晶体和非晶体的区别。
【学习过程】一、课前预习。
1．物质常见的三种状态是、、；随着温度的变化，物质会在、、三种状态之间变化。
2．熔化：物质由变成的过程叫熔化；固体熔化时要（吸热或放热）3．固体可分为和，有固定的熔化温度，这个温度叫，这类固体物质熔化时不断，但是温度。
没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断，温度。
二、学习探索。
1．探究萘和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是法，这样加热的目的是。
2．实验记录表格：3．画出萘和蜡熔化时温度随时间变化的图像。
4．分析萘和蜡的熔化过程知道：（1）萘在熔化前，不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度。
（2）蜡在熔化前，不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度。
5．师生共同分析得出固体熔化的条件是。
6．分析可得出能将固体分为两类：（1）晶体：，常见的如：（2）非晶体：，常见的如：7．熔点：，晶体熔化的条件是；非晶体（“有”或“没有”）确定的熔点。
8．查看几种物质的熔点（标准大气压下）：冰；固态水银；固态酒精三、课堂达标。
1．下面几种说法中错误的是（）A．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关。
B．晶体熔化时的温度叫做熔点。
C．物质吸收了热量，温度一定升高。
D．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热。
2．坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温。
坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（）A．要不断吸热，温度不断上升B．要不断放热，温度不断上升C．要不断吸热，温度保持不变D．要不断放热，温度保持不变四、课后巩固。
双龙镇八年级物理上册 3.2 熔化和凝固导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册3.2 熔化和凝固导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册3.2 熔化和凝固导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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熔化和凝固学习内容§3。
2《熔化和凝固》统编课时:NO上课时间：月日学生姓名：学习目标1.了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；2。
认识熔化和凝固的含义3。
知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；（重点）(难点）4.认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点；（重点）学习环节预习一、独学：仔细阅读教材用笔勾画出重点内容、关键语句，关上书后独立完成下列各空：1。
物质常见的三种状态是、、；随着温度的变化,物质会在、、三种状态之间变化。
2、熔化：物质由变成的过程叫熔化；固体熔化时要（吸热或放热）3、固体可分为和，有固定的熔化温度，这个温叫，这类固体物质熔化时不断，但是温度。
没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断 ,温度 .二、互学：完成下列填空：1。
认真阅读教材P观察萘和蜡熔化时温度随时间变化的图像,分析萘和蜡的熔化过程（1）萘在熔化前，不断 ,温度 ;熔化时,不断 ,温度；熔化后继续加热时，温度；(2)蜡在熔化前,不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度；相互讨论、分析得出固体熔化的条件是 ;2.可将固体分为两类：(1)晶体：，常见的如：(2)非晶体：，常见的如：（3)熔点：，晶体熔化的条件是 ;非晶体 (“有”或“没有”）确定的熔点。
八年级物理上册3.2熔化和凝固学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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第2节熔化和凝固教学目标1．知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。
；了解物质的固态和液态之间是可以转化的；.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
2．过程与方法：通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
通过探究活动,使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3．情感、态度和价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
教学重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.教学难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括,总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.一、课前预习学案1、什么是溶化？什么是凝固?2、你能各举一个溶化和凝固的例子吗？3、晶体和非晶体的区别在什么地方?4、生活中常见的物质中哪些属于晶体？哪些属于非晶体？二、合作探究活动一（1）将蜡烛点燃后倾斜一个角度放置在空火柴盒的上方,你能观察到什么现象？学生操作实验,回答观察到的现象:蜡烛逐渐变成烛油往下滴,滴入空火柴盒、冷却后变成了蜡块.（2)将冰棒放在空烧杯中,过一会儿，你能发现什么现象？学生操作实验，发现烧杯中只剩下半杯糖水。
人教版物理八年级上册3.2：熔化和凝固导学案设计(无答案)(1)
熔化和凝固【学习目标】1．知道熔化和凝固现象。
2．通过实验探究熔化和凝固过程，认识晶体和非晶体的熔化特点。
3．知道生活中熔化和凝固的应用。
【学习重点】通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。
【学习难点】通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图像表示出来。
【学习过程】一、课前预习1．随温度的变化，物质会在（）、（）、（）三种状态之间变化2．冰变成水的过程中，物态由（）态变为（）态，这种现象叫做（），这种物态变化需要（）。
（吸热、放热）；相反如果水结成冰，物体由（）态变为（）态，这种现象叫做（），这种物态变化需要（）。
（填“吸热”或“放热”）1．根据各种固体熔化时温度变化的特点，将固体分为（）和（），（）有一定的熔化温度，（）没有一定的熔化温度。
2．晶体熔化时的温度叫做____，晶体凝固时的温度叫做______，同一种晶体的熔点和凝固点_______，（相同、不相同）冰的熔点是________，水的凝固点是_______。
二、合作探究1．小明用图4—11的实验装置探究某种物质在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录。
请按上述实验数据在坐标格中做出温度随时间变化的图像。
图4—11根据上述数据分析（1）该物质在第3分钟时处于什么状态__________，（2）该物质在第7分钟处于什么状态__________，（3）该物质从开始熔化到完全熔化用了多少时间_________，在熔化过程中温度_______。
2．分析思考：（1）固体可以分为_________和_________，晶体有固定的_________，而非晶体_________。
（2）请根据1题图像分析：晶体熔化的条件是什么？_____________________________________________________________________________ _。
人教版八年级物理上册3.2-熔化和凝固导学案(无答案)
时间/min温度/℃ 课题 3.2 熔化和凝固 授课时间 周 月 日 科目 物 理 课 型新授课 年级八年级备课时间主备刘福全分管领导签字 备课组长签字刘福全学习目标： 1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
学习重点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别．．．．．．．．．．．．．．．．．，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点【自主学习】（要求：学生课前借助于课本或资料完成。
） 阅读课本53页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）：1、水有三种状态，它们分别是： 、 、 。
水的三种状态在一定条件下是 相互转化的。
（选填“可以”或“不可以”）。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 。
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：2、熔化的定义：_____ ____ ________________ 凝固的定义：_______ _ ______________ 【探究】固体熔化时的温度变化规律 提出问题 （1）．在熔化过程中温度是怎样变化的？ （2）．是不是每一种物体熔化时温度都相同？假设与猜想 你的猜想是什么？请大胆写出你的猜想： 实验中注意的事项：（1）．温度计要完全浸入被测物体中。
(2)．实验时让物体受热均匀要不断搅拌。
备注(3)．注意酒精灯的使用安全。
设计并进行实验：参照课本图3.2-1所示组装好实验装置，并用酒精灯加热。
八年级物理上册3-2熔化和凝固导学案新人教版【2019-2020学年度】
4．探究实验：固体熔化时温度的变化规律（如图）
实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、试管(装有蜡或海波)、______________、搅拌器、___________ _、火柴。
设计实验：将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右时开始，每隔大约lmin记录一次温度;在海波或蜡完全熔化后再记录4~5次。
对图像乙的分析:
整个熔化过程中________热、温度__________。
对图像丙的分析：
EF段：_________热、温度__________，物质为液态;
FG段（凝固过程）：放热、温度_________，物质状态为固液共存。
GH段：放热、温度降低，物质为__________态。
对图像丁的分析：
八年级物理上册3-2熔化和凝固导学案新人教版【2019-2020学年度】
编 辑：__________________
时 间：__________________
熔化和凝固
一、课程实施标准
知识内容
完成时间
课标标准
内容细目
教学实施具体要求
评价方式
熔化和凝固
2课时
1、描述固、液和气三种物态的基木特征，列举自然界和日常生活中不同状态的物质及其应用
例3．翻阅课本中几种物质的凝固点（在标准大气压下），据此判断下列说法中正确的是
A．铜球倒入铁水中不会熔化
B．寒冷的地区测量温度应用水银温度计
C．—116℃的酒精是固态的
D．用钨制成的灯丝不易熔化
【答案】D
【难易】中等
【考点】常见物体的熔点
【解析】可根据下表进行判断
物质名称
水银
液态金
液态铜
液态铁
八年级物理上册 3.2 熔化和凝固导学案(无答案)新人教版(2021学年)
安徽省太和县洪山镇八年级物理上册３．２熔化和凝固导学案(无答案）(新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（安徽省太和县洪山镇八年级物理上册3．2 熔化和凝固导学案(无答案）(新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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熔化和凝固课题3。
2熔化和凝固班级小组姓名物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验.——普朗克学习目标1、我会识别物质存在的三种形态,2、我能说出熔化、凝固的含义。
3、我会用图像描述熔化和凝固的过程,比较晶体和非晶体熔化和凝固的过程有哪些区别。
4、我能用熔化吸热、凝固放热原理解释生活中的有关物理现象.重点难点1探究固体熔化过程中的温度变化规律.导学过程学法指导一、情境导入约2min取一小块冰放捂在手心中，一分钟后，伸开手,冰块消失,提出问题：冰块去哪了？固态的冰是如何变成液态的水的呢?二、明标知法约2min三、学习导航:１、我立本:扎根基础约６miｎ一、物态变化1.物质常见的三种状态分别是2.简述熔化的凝固这两种物态变化的过程。
3观察A、Ｂ、Ｃ、D四个图像,认真思考以下问题：自主学习教材第５３—－56页并完成以下内容(自主学习时，注意双色笔的使用，已解决(1)由A、Ｂ、Ｃ、D图像可知: 图是晶体的熔化图像；图是非晶体的熔化图像; 图是晶体的凝固图像；图是非晶体的凝固图像。
(2）根据各种固体熔化时温度变化的特点,将固体分为__＿__＿_和__＿____,有一定的熔化温度的固体叫做__＿______，没有一定的熔化温度的固体叫做_＿__＿＿__＿。
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链接资源
《融化和凝固》相关动画和视频
二、互学:完成下列填空：
1.认真阅读教材P观察萘和蜡熔化时温度随时间变化的图像，分析萘和蜡的熔化过程
(1)萘在熔化前，不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度；
(2)蜡在熔化前，不断，温度 ；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时 ，温度；
相互讨论、分析得出固体熔化的条件是；
2.可将固体分为两类：
学习环节
预习
一、独学:仔细阅读教材用笔勾画出重点内容、关 键语 句，关上书后独立完成下列各空：
1. 物质常见的三种状态是、、 ；随着温度的变化 ，物质会在、
、三种状态之间变化。
2、熔化：物质由变成的过程叫熔化；固体熔化时要(吸热或放热)
3、固体可分为和，有固定的熔化温度，这个温叫 ，
这类固体物质熔化时不断，但是温度。没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断，温度。
(1)晶体：，常见的如：
(2)非晶体： ，常见的如：
(3)熔点：，晶体熔化的条件是；
非晶体(“有”或“没有”)确定的熔点。
(4)查看几种物质的熔点(标准大气压下)：冰；固态水银；固态酒精
展示
三、质疑：（你看完书后有什么想法或问题）
四、点拨：根据学生存在问题适时点拨
反馈
五、小结：(见板书)
六、拓展：
1.下面几种说法中错误的是( )
熔化和凝固
学习内容
§3.2《熔化和凝固》统编课时:NO
上课时间:月日
学生姓名:
学习目标
1.了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；
2.认识熔化 和凝固的含义
3.知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；（重点）（难点）
4.认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点；（重点）
A．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关. B．晶体熔化时的温度叫做熔点.
C．物质吸收了热量，温度一定升高. D．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.
2.小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格， 请帮他填写完整
固体分类
举例
熔化过程是否吸热温度有无熔点晶体非晶体
板书
设计
§3.2 熔化和凝固
一、物质的状态 二、熔化 三、晶体与非晶体