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新初三暑期班课化学讲义第一讲 物质的变化和性质
初三化学辅导讲义学员姓名：年级：初三课时数：辅导科目：化学讲义审核：授课主题物质的变化和性质教学目标1.了解物理变化和化学变化的概念,并能利用概念初步判断一些典型的物理变化和化学变化。
2. 了解物理性质和化学性质的概念,并能识别物理性质和化学性质。
3.明确物质用途所运用的性质，判断该性质属于物理性质还是化学性质。
教学重难点物理变化和化学变化的区分;物理性质和化学性质的区分。
授课日期及时段2019年月日教学内容我们知道,钢铁在日常生活中有着广泛的用途,例如共享单车的一些部件就是由钢铁制成的,而用久了的自行车表面会有一层红色的锈迹。
从钢铁到崭新的自行车再到锈迹斑斑的自行车,钢铁经历了怎样的变化?这些变化又有什么不同点呢?第1课时物质的变化探究实验实验及装置变化前的物质变化过程中发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1水的沸腾液态的水液态沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态的水液态的水无2胆矾研碎块状的胆矾蓝色块状固体被粉碎成粉末粉末状的胆矾无3胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应蓝色的硫酸铜溶液等立即生成蓝色沉淀，溶液颜色变浅，最后变为无色蓝色的氢氧化铜沉淀等有4石灰石和盐酸反应颗粒状石灰石等石灰石表面有气泡产生，且石灰石逐渐变小，烧杯中澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体等有课堂讨论归纳总结 物理变化化学变化定义 没有生成新物质的变化（如实验1、2） 有新物质生成的变化，又叫化学反应（如实验3、4） 现象只是物质的状态、形状、大小发生改变，也可能有发光、放热等现象发生在变化过程中常伴随有发光、放热、变色、放出气体、产生沉淀等现象发生 实例水结成冰、石蜡熔化、灯泡发光、海水晒盐、碘升华等铁生锈、物质的燃烧、烧制瓷器、冶炼金属、呼吸作用、食物腐败、酒、醋的酿造等 本质区别 （判断依据） 变化过程中是否有新物质生成。
联系在物质发生化学变化的过程中，同时发生物理变化；但在发生物理变化的过程中，不一定会同时发生化学变化。
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学而思寒假七年级尖子班讲义第1讲平行线四大模型(1)
目录Contents第1讲平行线四大模型 (1)第2讲实数三大概念 (17)第3讲平面直角坐标系 (33)第4讲坐标系与面积初步 (51)第5讲二元—次方程组进阶 (67)第6讲含参不等式（组） (79)1 平行线四大模型知识目标目标一熟练掌握平行线四大模型的证明目标二熟练掌握平行线四大模型的应用目标三掌握辅助线的构造方法，熟悉平行线四大模型的构造秋季回顾平行线的判定与性质l、平行线的判定根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行，但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行，这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行．判定方法l：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简称：同位角相等，两直线平行．判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．简称：内错角相等，两直线平行，判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．简称：同旁内角互补，两直线平行，如上图：若已知∠1=∠2，则AB∥CD（同位角相等，两直线平行）；若已知∠1=∠3，则AB∥CD（内错角相等，两直线平行）；若已知∠1+ ∠4= 180°，则AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）．另有平行公理推论也能证明两直线平行：平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．2、平行线的性质利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，可以判定两条直线平行．反过来，如果已知两条直线平行，当它们被第三条直线所截，得到的同位角、内错角、同旁内角也有相应的数量关系，这就是平行线的性质．性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．简称：两直线平行，同位角相等性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等.简称：两直线平行，内错角相等性质3：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．简称：两直线平行，同旁内角互补本讲进阶平行线四大模型结论1：若AB∥CD，则∠P+∠AEP+∠PFC=3 60°；结论2：若∠P+∠AEP+∠PFC= 360°，则AB∥CD.结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP+∠CFP；结论2：若∠P=∠AEP+∠CFP，则AB∥CD.结论1：若AB∥CD，则∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP；结论2：若∠P=∠AEP-∠CFP或∠P=∠CFP-∠AEP，则AB∥CD.结论1：若AB∥CD，则∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP；结论2：若∠P=∠CFP-∠AEP或∠P=∠AEP-∠CFP，则AB∥CD.巩固练习平行线四大模型证明（1）已知AE // CF ,求证∠P +∠AEP +∠PFC = 360°.（2）已知∠P=∠AEP+∠CFP，求证AE∥CF．（3）已知AE∥CF，求证∠P=∠AEP-∠CFP.（4）已知∠P= ∠CFP -∠AEP ,求证AE //CF .模块一平行线四大模型应用例1（1）如图，a∥b,M、N分别在a、b上，P为两平行线间一点，那么∠l+∠2+∠3= ．(2)如图，AB∥CD，且∠A=25°，∠C=45°，则∠E的度数是．(3)如图，已知AB∥DE，∠ABC=80°，∠CDE =140°，则∠BCD= .(4) 如图，射线AC∥BD，∠A= 70°，∠B= 40°，则∠P= ．练(1)如图所示，AB∥CD，∠E=37°，∠C= 20°，则∠EAB的度数为．(2) （七一中学2015-2016七下3月月考）如图，AB∥CD，∠B=30°，∠O=∠C．则∠C= .例2如图，已知AB∥DE，BF、 DF分别平分∠ABC、∠CDE，求∠C、∠F的关系.练如图，已知AB∥DE，∠FBC=∠ABF，∠FDC=∠FDE.(1)若n=2,直接写出∠C、∠F的关系；(2)若n=3，试探宄∠C、∠F的关系；(3)直接写出∠C、∠F的关系（用含n的等式表示）.例3如图，已知AB∥CD，BE平分∠ABC，DE平分∠ADC．求证：∠E= 2 (∠A+∠C) .练如图，己知AB∥DE，BF、DF分别平分∠ABC、∠CDE，求∠C、∠F的关系.例4如图，∠3==∠1+∠2，求证：∠A+∠B+∠C+∠D= 180°．练（武昌七校 2015-2016 七下期中）如图，AB⊥BC，AE平分∠BAD交BC于E，AE⊥DE，∠l+∠2= 90°，M、N分别是BA、 CD的延长线上的点，∠EAM和∠EDN 的平分线相交于点 F则∠F的度数为（）．A. 120°B. 135°C. 145°D. 150°模块二平行线四大模型构造例5如图，直线AB∥CD，∠EFA= 30°，∠FGH= 90°，∠HMN=30°，∠CNP= 50°，则∠GHM= .练如图，直线AB∥CD，∠EFG =100°，∠FGH =140°，则∠AEF+∠CHG= .例6已知∠B =25°，∠BCD=45°，∠CDE =30°，∠E=l0°，求证：AB∥EF．练已知AB∥EF，求∠l-∠2+∠3+∠4的度数.(1)如图(l)，已知MA1∥NAn，探索∠A1、∠A2、…、∠An，∠B1、∠B2…∠Bn-1之间的关系．(2)如图(2)，己知MA1∥NA4，探索∠A1、∠A2、∠A3、∠A4，∠B1、∠B2之间的关系．(3)如图(3)，已知MA1∥NAn，探索∠A1、∠A2、…、∠An之间的关系．如图所示，两直线AB∥CD平行，求∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6．挑战压轴题（粮道街2015—2016 七下期中）如图1，直线AB∥CD，P是截线MN上的一点，MN与CD、AB分别交于E、F．(1) 若∠EFB=55°，∠EDP= 30°，求∠MPD的度数；(2) 当点P在线段EF上运动时，∠CPD与∠ABP的平分线交于Q,问：是否为定值？若是定值，请求出定值；若不是，说明其范围；(3) 当点P在线段EF的延长线上运动时，∠CDP与∠ABP的平分线交于Q，问的值足否定值，请在图2中将图形补充完整并说明理由．第一讲平行线四大模型（课后作业）1.如图，AB // CD // EF , EH⊥CD于H ,则∠BAC+∠ACE +∠CEH等于( ).A. 180°B. 270°C. 360°D. 450°2．（武昌七校2015-2016七下期中）若AB∥CD，∠CDF=∠CDE，∠ABF=∠ABE，则∠E：∠F=( )．A．2:1 B．3:1 C．4:3 D．3:23.如图3，己知AE∥BD，∠1=130°，∠2=30°，则∠C= .4.如图，已知直线AB∥CD，∠C =115°，∠A= 25°，则∠E= ．5．如阁所示，AB∥CD，∠l=l l0°，∠2=120°，则∠α= .6．如图所示，AB∥DF，∠D =116°，∠DCB=93°，则∠B= .7．如图，将三角尺的直角顶点放在直线a上，a∥b.∠1=50°，∠2 =60°，则∠3的度数为 .8．如图，AB∥CD，EP⊥FP, 已知∠1=30°，∠2=20°．则∠F的度数为．9.如图，若AB∥CD，∠BEF=70°，求∠B+∠F+∠C的度数.10．已知，直线AB∥CD．(1)如图l，∠A、∠C、∠AEC之间有什么关系？请说明理由；（2）如图2，∠AEF、∠EFC、∠FCD之间有什么关系？请说明理由；(3)如图3，∠A、∠E、∠F、∠G、∠H、∠O、∠C之间的关是 .。
cctalk上传的讲义
cctalk上传的讲义摘要：一、前言二、CCTalk 简介Talk 的发展历程Talk 的功能特点三、CCTalk 在在线教育中的应用1.在线课程的开设与参与2.互动式教学与实时答疑3.学习资源共享与社区建设四、CCTalk 对传统教育模式的改变1.打破地域限制，实现教育资源均衡2.个性化学习路径与定制化教学3.教师角色的转变与升级五、CCTalk 的挑战与未来发展1.网络环境与技术瓶颈2.教育质量保障与监管3.跨界合作与产业布局六、结论正文：一、前言随着互联网技术的快速发展，网络学习已成为现代教育的重要组成部分。
CCTalk 作为一款在线教育平台，凭借其丰富的功能和优质的内容，受到了越来越多用户的青睐。
本文将对CCTalk 的发展历程、功能特点以及在在线教育中的应用进行详细介绍，并探讨CCTalk 对传统教育模式的改变及其面临的挑战与未来发展。
二、CCTalk 简介CCTalk 成立于2011 年，是一家立足于在线教育行业的互联网企业。
CCTalk 的发展历程可以概括为以下几个阶段：初期以语音通话为主，逐步发展为集直播、录播、互动、资源共享等多种功能于一体的在线教育平台。
目前，CCTalk 已拥有数千万注册用户，涵盖了从基础教育到职业培训的各个领域。
Talk 的功能特点CCTalk 的功能特点主要体现在以下几个方面：（1）丰富的教学形式：支持直播、录播、一对一辅导等多种教学方式，满足不同用户的学习需求。
（2）强大的互动功能：提供实时聊天、弹幕、问答、小组讨论等交互手段，增加课堂的趣味性和参与感。
（3）海量的学习资源：涵盖各学科领域的课程、讲义、习题等资料，为用户提供一站式学习体验。
（4）智能数据分析：通过用户学习行为的大数据分析，为用户提供个性化的学习推荐。
三、CCTalk 在在线教育中的应用1.在线课程的开设与参与CCTalk 为教育机构和个人教师提供了一个便捷的在线课程发布与传播渠道。
用户可以根据自己的需求选择合适的课程，在线学习并与教师进行实时互动。
八年级物理下册同步讲义第1讲-运动和力(知识点、例题、答案与解析)
初二春季讲义运动和力学生姓名：上课时间：运动和力知识点睛知识点1：力的概念：1.力是物体对物体的相互作用。
2.力是不能离开物体而单独存在的3.力的作用是相互的，因此，力的出现必须是成对的，即必须有作用力和反作用力。
4.力作用的物体不一定要相互接触，相互接触的物体间不一定有力的作用。
5.影响力作用效果的三要素：力的大小、方向、作用点6.力的作用效果：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。
例题精讲【例1】托起两个鸡蛋的力约为（）A. 0.1NB. 1NC. 10ND. 100N【例2】(多选)下列关于力的叙述中，正确的是（）A．力是物体对物体的作用，总是成对出现B．物体只有相互接触，才有力的作用C．两物体相互作用不一定要直接接触D．直接接触的物体间一定有力的相互作用【例3】(多选)下列关于力的作用效果的叙述中，正确的是（）A．物体的运动状态发生改变，则物体必定受到力的作用B．物体运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变【例4】(多选)下列情况中，物体运动状态发生变化的是（）A.运动的汽车减速行驶B.匀速下降的跳伞运动员C.停在车站内的火车D.在空中飞行的足球【例5】用手通过一根绳子提起一重物时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（）A.重物B.地球C.绳子D.绳子和重物【例6】图中甲、乙都表示力的作用效果，其中甲表示________________，乙表示___________________。
【例7】（多选）用脚踢球时，下列说法正确的是A.脚是施力物体，所以它不受力B.脚是施力物体，也是受力物体C.脚受到的力的施力物体是足球D.脚踢足球的力和球对脚的作用力同时发生【例8】小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（）A．船桨B．船C．小明D．水【例9】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出【例10】不会影响力的作用效果的是（）A．力的作用点B．力的方向C．力的大小D．力的单位课堂检测【题1】下列物体间没有发生力的作用的是（）A．手提水桶B．相互靠的很近的同名磁极C．马路上的红灯和绿灯D．蚂蚁搬运食物【题2】下列关于力的说法中不正确的是（）A．力是物体对物体的作用B．力能脱离物体而独立存在C．不直接接触的物体间也能产生力的作用D．一个物体不能产生力的作用【题3】如图24-2所示，运动员用网球拍击打飞过来的网球时，网球拍击打网球的力应该( ) A．比球撞击球拍的力更早产生。
2024版《公司法培训讲义》ppt课件[1]
![2024版《公司法培训讲义》ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/18c6b9c803d276a20029bd64783e0912a3167c6e.png)
总结与展望
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本次培训内容回顾
公司法基本概念和原则 包括公司的定义、分类、设立条件、 股东权利与义务等。
公司的组织结构和治理
涉及公司的股东会、董事会、监事会 的职责、权利及运作规则。
2024/1/29
公司资本运作与财务规范
探讨公司融资、投资、股权转让等资 本运作方式，以及财务报告编制与审 计等财务规范。
3
公司法的定义与作用
01
02
03
公司法定义
公司法是规定公司法律地 位、组织结构、运营规范 及其内外部关系的法律规 范总称。
2024/1/29
公司法作用
确立公司法律地位，保护 投资者权益，规范公司运 作，促进经济发展。
调整对象
包括有限责任公司、股份 有限公司等在内的各类公 司制企业。
4
公司法体系结构
公司法实务案例解析 通过典型案例，分析公司法在实际操 作中的应用及争议解决。
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学员心得体会分享
加深了对公司法的理解和认识
通过培训，学员们对公司法的基本概念和原则有了更深入的了解，对公司运作过程中的法律 规范和风险防范有了更清晰的认识。
掌握了公司法实务操作技能
学员们通过案例分析和模拟演练，掌握了公司法实务操作的基本技能和方法，为今后的工作 打下了坚实的基础。
5
公司法历史与发展
历史沿革
公司法的起源可以追溯到中世纪欧洲 的商业惯例和商法典，现代公司法则 起源于19世纪的工业革命时期。
发展趋势
中国公司法
中国公司法自1993年颁布以来，经历 了多次修订和完善，逐步与国际接轨， 为中国企业的改革和发展提供了有力 的法律保障。
随着全球化和信息化的发展，公司法 呈现出国际化、统一化、灵活化等发 展趋势。
涂布车间培训讲义[1]
![涂布车间培训讲义[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/db58752076c66137ee0619df.png)
涂布厚度不均
料槽中浆料高度高于液面。
机头浆料未搅拌，SBR漂浮，浆料发生沉降。
涂布重量调整
重量和工艺要求相差大或边轻边重：
------调整刮刀和涂布辊间距 重量和工艺要求相差小且重量分布均匀： ------调节涂布辊和背辊的速度比。
一般来说，如将速比增加10%，厚度将会增加 10%。
不需要的段长和间距设定值为0
设定双面段长和间距
选择工作方式“色标：是由色标来启动的定长控制。 假若光电信号延时距离为B（B≈190mm） （1）、若要求反面段首和正面段尾相同位置对齐进 行叠合涂布，则把段长1设为B。段长1为B，此时参 数顺序变成：B、d3、A3、d2、A2、d1……然后把 A1段位置，牵引到光电头作用区域，于是准备就绪， 可以开车运行。 （2）、如果要求第二面段首位置比第一面向后错M， 则第二面的段长1设为B+M，间距1设d3，参数不同， 则可按要求修改，但总周期长度是相同的。
±0~9mm。
设置完以后，按下“确认”键，光标转入
“速比微调”的小数点后的位置处闪烁，我 们可以通过键盘设置所需降速比例，降一个 0.1,涂布辊降速5%，范围：0.0~0.9；设置完 以后，按下“确认”键，光标转入下一项闪 烁，设置方法同上，范围：0~9mm；当所有 的数据全部设置完毕后，再按一次“确认” 键，屏幕回到正常工作界面，这样就可以开 车或做其它工作了。 注意：上述微调数据与浆料粘度等因素有关， 所以在使用过程中需要用心摸索。
涂布温度和注意事项
一、温度：
温度过高------产生裂纹、掉料。 温度过低------极片烘不干，影响电池容量。 注意：
开车前必须先启动干燥循环和排风风机，调节 排风阀的开启度，使干燥箱回风区处于负压 下工作。
1第一章(水的密度)讲义
只 要 努 力 就 会 成 功 ， 加 油 ！ ① 学员姓名： 辅导课目：科学 年级：八年级 学科教师：汪老师授课日期及时段课 题 第一章《生活中的水》——水的密度学习目标1、知道如何测量固体和液体的密度2、知道密度与体积、质量之间的关系教学内容 第一章《生活中的水》——水的密度一、密 度1、定义：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度2、公式：密度 = 体积质量 即ρ=V m3、密度的单位：千克/米3(Kg/m 3)，克/厘米3(g/cm 3)4、密度单位的读法：千克/米3 读作：“千克每立方米；克/厘米3读作：“克每立方厘米”5、密度单位的换算关系：1g/cm 3 = 103kg/m 3， 1kg/m 3 = 10-3g/cm 36、密度的含义：① 每种物质都有它一定的密度，对同种物质来说，它的质量与体积成正比，两者的比值是一个定值 同种物质的密度与质量、体积的大小无关，密度是物质的一种特性② 不同的物质，其密度一般不同． ③ 密度与物质的种类有关，与物质的状态也有关．7、一些常见固体、液体和气体的密度见教材 注意:查密度表可知（1）铜、铁、铝的密度大小关系为ρ铜＞ρ铁 ＞ρ铝还要知道水，酒精，各种油，酱油，海水相互之间的密度比较（2）水的密度为1.0×103㎏/m 3,那么一桶水的密度是1.0×103㎏/m 3,一滴水的密度是1.0×103㎏/m 3,冰的密度为0.9×103㎏/m 3，冰的密度小于水的密度（3）固体中金属的密度大，水银虽然是液体但它是金属，所以密度也大，气体的密度小．8、密度的物理意义：水的密度为1.0×103㎏/m 3，它表示每1立方米的水的质量是1.0×103㎏【例题】:1、铅的密度是11.3 ×103千克/米3, 它所表示的意义是（ ）A. 每立方米铅的密度为11.3×103千克B. 每立方米铅的质量为11.3 ×103千克/米C. 每立方米铅的质量为11.3×103千克D. 每千克铅的体积为11.3 ×103米3只 要 努 力 就 会 成 功 ， 加 油 ！ ②【练习】：【09台州期末】甲物质密度为2.5t/m 3,乙物质密度为2.5kg/dm 3，丙物质密度为2.5g/cm 3，丁物质的密度为250kg/m 3。
1[1].1.1有理数基本概念.讲义学生打印版
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初一培优讲义板块一、正数、负数、有理数随着同学们视野的拓展，小学学过的自然数、分数和小数已经不能满足认知需要了.譬如一些具有相反意义的量，收入300元和支出200元，向东50米和向西30米，零上6C ︒和零下4C ︒等等，它们不但意义相反，而且表示一定的数量，怎么表示它们呢？我们把一种意义的量规定为正的，把另一种和它意义相反的量规定为负的，这样就产生了正数和负数. 正数：像3、1、0.33+等的数，叫做正数.在小学学过的数，除0外都是正数.正数都大于0.负数：像1-、 3.12-、175-、2008-等在正数前加上“－”（读作负）号的数，叫做负数.负数都小于0. 0既不是正数，也不是负数.一个数字前面的“＋”，“－”号叫做它的符号. 正数前面的“＋”可以省略，注意3与3+表示是同一个正数. 用正、负数表示相反意义的量：如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然. 譬如：用正数表示向南，那么向北3km 可以用负数表示为3km -.“相反意义的量”包括两个方面的含意：一是相反意义；二是相反意义的基础上要有量.有理数:按定义整数与分数统称有理数. ()⎧⎧⎫⎪⎬⎪⎨⎭⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数自然数整数零有理数按定义分类负整数正分数分数负分数 ()()⎧⎧⎪⎨⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数正有理数正分数有理数按符号分类零零既不是正数,也不是负数负整数负有理数负分数 注：⑴正数和零统称为非负数；⑵负数和零统称为非正数；⑶正整数和零统称为非负整数；⑷负整数和零统称为非正整数.⑴如果收入2000元，可以记作2000+元，那么支出5000元，记为 .⑵高于海平面300米的高度记为海拔300+米，则海拔高度为600-米表示 .⑶某地区5月平均温度为20C ︒，记录表上有5月份5天的记录分别为 2.7+，0， 1.4+，3-， 4.7-， 那么这5项记录表示的实际温度分别是 . ⑷向南走200-米，表示 .【巩固】 珠穆朗玛峰海拔高度为8848米，吐鲁番盆地海拔高度为155-米，则海平面为 【例1】 下列说法正确的是（ ）A ．a -一定是负数B ．一个数不是正数就是负数C ．0-是负数D ．在正数前面加“-”号，就成了负数【巩固】 下列个数中：1330.70125---，，，，，中负分数有 个；负整数有 个；自然数有 个【例2】 检查篮球的质量，把超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，检查的【巩固】 若a -是负数，则a【例3】 ⑴在下列各数：(2)--，2(2)--，2--，2(2)-，2(2)--中，负数的个数为 个．⑵①10a -；②21a --；③a -；④2(1)a -+一定是负数的是 （填序号）．【巩固】 ⑴下列说法正确的是（ ）A ．a -表示负有理数 B ．一个数的绝对值一定不是负数C ．两个数的和一定大于每个加数D ．绝对值相等的两个有理数相等 ⑵两数相加，其和小于其中一个加数而大于另一个加数，那么（ ） A ．这两个加数的符号都是正的 B ．这两个加数的符号都是负的 C ．这两个加数的符号不能相同 D ．这两个加数的符号不能确定板块二、倒数【例4】 ⑴（2010朝阳二模）6的倒数是（ ）A ．6-B ．16± C ．61- D ．61⑵（2010东城二模）5-的倒数是（ ）A ．-5B ．5C ．15-D ． 15⑶（2010房山二模）4-的倒数是（ A. 4 B. -4 C. 14-D. 14⑷ (2010宣武二模)7-的倒数为（ ）A.7 B.17 C.17- D.7- ⑸ （2010顺义二模）5的倒数是（ ）A ．5- B ．15C D ．5 ⑹（2010西城二模）2010-的倒数是（ A. 2010 B. 20101-C. 20101D. －2010 【巩固】 有理数a 等于它的倒数，有理数b 等于它的相反数，则20022003a b += 【巩固】 若0a b +=，c 和d 互为倒数，m 的绝对值为2，求代数式2a bm cd a b c++-+-的值【例5】 在一列数123...a a a ，，中，已知112a =-，从第二个数起，每个数都等于“1与它前面的那个数的差的倒数” 例题精讲中考要求有理数基本概念及运算⑴ 求234a a a ，，的值⑵ 根据以上计算结果，求202007a a ，的值板块三 数轴数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线.注意：⑴原点、正方向、单位长度称为数轴的三要素，三者缺一不可.⑵单位长度和长度单位是两个不同的概念，前者指所取度量单位的长度，后者指所取度量单位的名称，即单位长度是一条人为规定的代表“1’的线段，这条线段可长可短，按实际情况来规定，同一数轴上的单位长度一旦确定，则不能再改变.⑶数轴的画法及常见错误分析①画一条水平的直线；②在这条直线上适当位置取一实心点作为原点：③确定向右的方向为正方向，用箭头表示；④选取适当的长度作单位长度，用细短线画出，并对应标注各数，同时要注意同一数轴的单位长度要一致.一切有理数都可以用数轴上的点表示出来.在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数大. 正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数.注意：数轴上的点不都代表有理数，如π. 利用数轴比较有理数的大小：数轴上右边的数总大于左边的数.因此，正数总大于零，负数总小于零，正数大于负数.【例6】 数轴上有一点A 它表示的有理数是3-，将点A 向左移动3个单位得到点B ，再向右移动8个单位，得到点C ，则点B 表示的数是 ，点C 表示的数是 ．【巩固】 如右图所示，数轴上的点M 和N 分别对应有理数m 、n ，那么以下结论正确的是( )MA .0m <，0n <，m n >B .0m <，0n >，m n >C .0m >，0n >，m n <D .0m <，0n >，m n <【例7】 数a b c d ，，，所对应的点A B C D ，，，在数轴上的位置如图所示，那么a c +与b d +的大小关系为（ ）A.a c b d +<+B.a c b d +=+C.a c b d +>+D.不确定的【巩固】 如图，数轴上标出若干个点，每相邻两点相距1个单位，点A B C D ，，，对应的数分别为整数a b c d ，，，，并且29b a -=，那么数轴的原点对应点为（ ）【巩固】 在数轴上，下面说法中不正确的是( )． A ．两个正数，小的离原点 B ．两个有理数，大数对应的点在右边 C ．两个负数，较大的数对应的点离原点近 D ．两个有理数，大的离原点较远 【例8】 ⑴数轴上点A 对应的数为3-，那么与A 相距1个长度的点B 所对应的数是_________.⑵数轴上的点A 、B 分别表示数3-和2，点C 是A 、B 的中点，则点C 所表示的数是_________.⑶一个点从数轴的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度，则终点表示的数是_________.【巩固】 数轴上有一点到原点的距离是5.5，那么这个点表示的数是 _________.【巩固】 数轴上的一个点表示一个数，当这个点表示的是整数时，我们称它是整数点．如果有一条数轴的单位长度是1厘米时，有一条2米长的线段放在数轴上它可以盖住多少个整数点？【巩固】 已知数轴上有A B ，两点，A B ，之间的距离为1，点A 与原点O 的距离为3，那么点B 所对应的 数为【例9】 一辆货车从超市出发，向东走了3km 到达小彬家，继续向前走了1.5km 到达小颖家，然后向西走了9.5km 到达小明家，最后回到超市⑴以超市为原点，向东作为正方向，用1个单位长度表示1km ，在数轴上表示出小明，小彬，小颖家的位置 ⑵小明家距离小彬家多远？ ⑶货车一共行驶了多少千米？【例10】 初一（4）班在一次联欢活动中，把全班分成5个队参加活动，游戏结束后，5个队的得分如下：A队：-50分；B 队：150分；C 队：-300分；D 队：0分；E 队：100分．⑴将5个队按由低分到高分的顺序排序；⑵把每个队的得分标在数轴上，并将代表该队的字母标上；⑶从数轴上看A 队与B 队相差多少分？C 队与E 队呢？【巩固】 在数轴上，点A 和点B 都在与154-对应的点上，若点A 以每秒3个单位长度的速度向右运动，点B 以每秒2个单位长度的速度向左运动，则7秒之后，点A 和点B 所处的位置对应的数是什么？这时线段AB 的长度是多少？【例11】 在数轴上任取一条长度为119999的线段，则此线段在这条数轴上最多能盖住的整数点的个数为【巩固】 数轴上表示整数的点称为整点。
《六爻新大陆》高级班讲义[1]
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1《六爻新大陆》高级班讲义一、爻之作用规律：传统六爻对于爻之间的作用关系没有严格的规定，致使许多研易者学习十几、二十年的六爻仍对自己所断的卦仍然含糊不清。
本人发掘出来的爻之作用规律既有现代“隔不作用”的理论，又有自己独特的见解。
可以说本人对易学事业最大的理论贡献。
希望发了誓的弟子能遵守诺言，不把它泄露出去。
否则‘天有眼’报应是迟早的事。
完整的之爻是由两个经卦共同组成的，由于上卦和下卦的纳支不同决定了爻和爻之间特殊的作用关系，所以古人就想出安世应的办法来沟通两者之间的联系，说浅白点世和应是上下卦的领袖。
现代没有一个研易者注意到这个问题，致使之爻发展受到限制。
一般来说上经卦的三个爻先同世爻或应爻作用，下经卦的三个爻先同世爻爻或应爻作用，然后才是世应之间的作用，打一个很简单的比喻，大陆和香港之间的事务由民从先反映到特区政府，然后由特区政府首脑同中央政府首脑进行协商解决，现用图表示较直现乾为天父母戍、世↑兄弟申、↑官鬼午、世应是两经卦沟通的桥梁。
父母辰、应↑妻财寅、↑子孙子、世爻的三个爻的作用规律是：申金先作用于戍土，然后午火再作用于申金，而午火不能直接和戍土作用。
应爻的三个爻的作用规律是：寅木先作用于辰土、然后是子水再作用于寅木、子水和辰土不作用。
世爻和应爻作用规律是应爻作用于世爻，特别注意的是三爻辰土和世爻午火不作用，这主要是上卦和下卦支不同的特点所决定的。
二、如何六亲的喜忌根据爻之间的作用规律就很言易判断六亲的喜忌，举一例加以说明：书本83页，首先确定卦宫五行的强弱本卦为从弱卦，确定好卦宫五行强弱再确定世爻同卦宫五行的生克状况。
就本卦而言，世爻丑上是耗卦宫五木的，故为喜神，然后确定世爻边的二个爻的喜忌，五爻亥水是耗世爻丑土喜神的，故五爻亥水为忌神，六酉金可生五爻忌神，故六爻酉金为忌神，确定好世爻边三个爻的喜忌后，再确定应爻边的三个爻的喜忌，应丑土是帮世爻丑土的，故应爻为喜神，二爻亥水是耗初爻丑土喜神的，故二爻亥水为忌神，三爻酉金生二爻亥水忌神，故三爻酉金为忌神。
cctalk上传的讲义
cctalk上传的讲义
摘要：
Talk 简介
Talk 上传讲义的方法
Talk 上传讲义的优点
4.注意事项
正文：
CCTalk 是我国一款非常受欢迎的在线教育平台，许多老师和学生都在这里进行教学活动。
在这个平台上，老师可以上传讲义，以便学生更好地学习和理解课程内容。
下面我们就来介绍一下如何在CCTalk 上上传讲义。
首先，打开CCTalk 软件，登录后进入自己的课程页面。
在这里，你可以看到“上传讲义”的按钮。
点击这个按钮，就可以进入上传界面。
在这个界面中，你需要选择讲义的文件，可以是Word 文档、PDF 文件或者PPT 幻灯片等。
选择好文件后，点击“上传”按钮，等待片刻，讲义就会上传成功。
上传讲义的好处非常多。
首先，它可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
讲义中通常包含了课程的重点和难点，学生可以通过阅读讲义来巩固所学知识。
其次，上传讲义可以方便学生随时随地进行学习。
他们可以在家里、学校或者任何有网络的地方下载和阅读讲义，无需担心时间地点的限制。
最后，需要注意的是，上传讲义时一定要确保文件的清晰度和完整性。
如果讲义中的文字模糊不清或者有遗漏，那么学生阅读起来会非常困难，甚至可能会影响他们的学习效果。
因此，在上传讲义之前，最好先进行一下预览，确
保讲义的完美无缺。
总的来说，CCTalk 是一个非常实用的在线教育平台，通过上传讲义，可以让学生更好地学习和理解课程内容。
同时，上传讲义也需要注意一些细节问题，比如文件的清晰度和完整性等。
2024年101教育ppt上传课件教程
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常见问题解答与故障排除
2024/2/28
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课件上传失败原因及解决方法
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网络问题
检查网络连接是否正常，尝试 切换网络或重启路由器。
2024/2/28
文件格式不支持
确保上传的课件文件格式为 PPT或PDF等支持格式。
文件大小超出限制
检查课件文件大小是否超出系 统限制，如超出可尝试压缩文
2024/2/28
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添加互动元素及效果
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插入动画效果
在课件中选择需要添加动画的对象，点击“动画 ”选项卡，选择合适的动画效果，设置动画触发 方式和速度。
添加音频和视频
在课件中点击“插入”选项卡，选择“音频”或 “视频”，上传所需的音频或视频文件，并设置 播放选项。
使用超链接
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选中需要添加超链接的文本或对象，点击“插入 ”选项卡中的“超链接”，输入链接地址并设置 显示文本。
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素材收集与整理
收集文本素材
从教材、教参、教辅等书籍中收 集相关文本素材，也可以从网络
上搜索和筛选优质资源。
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收集图片素材
从专业的图片库网站或搜索引擎上 搜索和下载高质量的图片素材，注 意选择与教学内容相关的图片。
收集音视频素材
从专业的音视频网站或资源库中下 载所需的音视频素材，也可以自己 录制和编辑音视频文件。
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查看互动数据统计与分析
2024/2/28
查看学生答题情况
在课件中点击“互动”选项卡，选择“数据统计”，即可 查看学生答题情况，包括答题人数、正确率、答题时间等 。
分析学生答题数据
相交线和平行线讲义[1]
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龙文教育学科教师辅导讲义学员姓名： 教师： 课 题相交线和平行线讲义授课时间：2011年 月 日教学目标1、理解对顶角的定义；掌握对顶角的性质，能进行简单的应用。
2、理解垂直的概念；掌握垂直的画法和性质。
3、了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示；理解平行线的性质。
重点、难点 重难点：利用对顶角和平行线的相关性质解决问题。
考点及考试要求 平行线的性质及判定教学内容相交线和对顶角的概念两直线相交：若两直线只有一个公共点，则称两直线相交，公共点叫交点。
对顶角：顶点相同，角的两边互为反向延长线。
对顶角的本质特征：两个角有公共顶点，两个角的两边互为反向延长线。
另外，从对顶角的定义还可知：对顶角总是成对出现的，它们是互为对顶角；一个角的对顶角只有一个。
例题：图中∠1和∠2是对顶角的是 （ ）A B C D例题：如图所示，三条直线相交于点O ，说出图中的对顶角。
对顶角的性质：对顶角相等例题：如图所示，直线AB 与CD 相交于点O ，OE 是∠DOB 的平分线，若∠AOC=76°，则∠EOB= 。
例题：如图所示：直线AB 与CD 相交于点O ，已知∠BOC=60°，说出下列各个角的度数。
例题：如图所示：直线AD 与BE 相交于点O ，∠DOE 与∠COE 互余，∠COE=62°，求∠AOB 的度数。
EABODCO DE BCACOA B DE O AD BFC理解两条直线互相垂直的有关概念若两直线l 与m 先交构成的四个角中有一个角是直角，就说着两条直线互相垂直，记作：m l ⊥，直线称为垂线，交点就是垂足。
例题：如图所示：OA ⊥OB ，OC ⊥OD ，若∠AOD=144°，则∠BOC= 。
例题：如图所示：如果D 是BC 的中点，那么B 、C 两点到直线AD 的距离相等， 试写出已知、求证，并补全图形（不证明）。
垂线的性质（1）一般地，在同一平面内，过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线。
授课讲义模版
授课讲义模版如何有效管理个人时间。
时间是我们生命中最宝贵的资源之一。
然而，很多人常常感到自己的时间不够用，总是在匆忙中度过一天又一天。
有效管理个人时间是每个人都应该学会的重要技能，它可以帮助我们更好地安排生活和工作，提高工作效率，减少压力。
本文将介绍一些有效的时间管理技巧，帮助你更好地管理个人时间。
首先，要做好时间管理，我们需要清晰地了解自己的目标和优先事项。
在日常生活中，我们常常会被琐事所困扰，忙于处理一些无关紧要的事情，而忽略了真正重要的事情。
因此，我们需要根据自己的目标和价值观，设定清晰的优先事项，将时间和精力集中在最重要的事情上。
这样做不仅可以提高工作效率，还可以避免浪费时间和精力。
其次，要做到有效管理个人时间，我们需要学会合理安排时间。
合理安排时间可以帮助我们更好地控制自己的生活和工作。
首先，我们可以使用时间表或日程表来安排每天的活动，将重要的事情放在最合适的时间段进行。
其次，我们可以学会拒绝一些无关紧要的事情，避免被琐事所困扰。
最后，我们可以学会利用碎片时间，比如在公交车上、在排队等待的时候，进行一些简单的工作或学习，充分利用时间。
另外，要做到有效管理个人时间，我们还需要学会提高工作效率。
提高工作效率可以帮助我们更好地利用时间，完成更多的工作。
首先，我们可以学会集中注意力，避免被外界干扰所影响。
其次，我们可以学会分解任务，将大的工作任务分解成小的子任务，逐步完成。
最后，我们可以学会合理安排休息时间，避免长时间的工作导致疲劳，影响工作效率。
最后，要做到有效管理个人时间，我们还需要学会及时调整计划。
在日常生活中，我们常常会遇到一些意外情况，导致原有的计划无法按时完成。
因此，我们需要学会及时调整计划，根据实际情况重新安排时间表和日程表，确保能够合理安排时间，完成工作。
总之，时间是我们生命中最宝贵的资源之一，有效管理个人时间可以帮助我们更好地安排生活和工作，提高工作效率，减少压力。
因此，我们需要清晰地了解自己的目标和优先事项，合理安排时间，提高工作效率，及时调整计划，才能做到有效管理个人时间。
（完整版）小学五年级语文讲义1第1讲.尖子班.教师版
（完整版）⼩学五年级语⽂讲义1第1讲.尖⼦班.教师版童年是纯真的，童年是⾦⾊的，童年是多梦的。
⼀张糖纸、⼀次争执、⼀句话语……看似平常，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。
学习本讲内容，感受⽂章的中⼼；通过对重点词语、句⼦的理解、品味，感受作者所表达的感情。
[成语万花筒]1．请在下⾯括号内填上适当的数字，使每个成语完整⽆误。
试⼀试，你准⾏。
（）劳永逸（）⾯三⼑（）顾茅庐（）⾯楚歌（）光⼗⾊（）亲不认（）零⼋落（）⾯玲珑（）⽜⼀⽑（）万⽕急（）⽆聊赖（）篇⼀律（）马齐喑【参考答案】依次填⼊：⼀、⼆、三、四、五、六、七、⼋、九、⼗、百、千、万2．填数词组成语。
（）穷（）⽩（）⽇（）⾥（）全（）美（）⽬（）⾏（）落（）丈（）⼼（）意（）上（）下（）头（）臂（）死（）⽣（）⽄（）两（）⼭（）⽔（）⾔（）语【参考答案】⼀穷⼆⽩⼀⽇千⾥⼗全⼗美⼀⽬⼗⾏⼀落千丈三⼼⼆意七上⼋下三头六臂九死⼀⽣半⽄⼋两千⼭万⽔千⾔万语第1讲我们的童年（上）讲义使⽤参考[快乐热⾝]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花⼏分钟的时间帮助学⽣积累。
[读⽂章试⾝⼿]环节选⽤了三篇关于童年的⽂章。
《餐桌上的谜底》中，作者的童年虽然尝过了酸甜苦辣，却也得到了⼈⽣启⽰；《会飞的蒲公英》写了⼀个⼤⼭⾥的孩⼦在母亲的教导下梦想成真的故事；《⼀千张糖纸》回忆童年往事，讲述了⼀个关于“诺⾔”“童⼼”的故事，有⼀定难度，教师要注意通过提问的⽅式引导学⽣讨论、理解⽂章的中⼼及作者要表达的情感。
每篇⽂章后都有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充其他相关问题。
在授课中，建议先让学⽣阅读⽂章，教师提出⼀系列问题，引导学⽣分析讨论。
教师在学⽣讨论中进⼀步引导，帮助学⽣得出结论，最后再让学⽣做⽂章后的习题，教师讲解⽅法，订正答案。
（⼀）餐桌上的谜底⼩时候，每晚⼊⿊的时候，我总要瞧准时机，站在⾃家门⼝，闻对门邻居餐桌飘出的⾁⾹。
那时，我家半个⽉才吃⼀次⾁，我实在是太馋了。
英语音标学习讲义(一)
英语音标辅导讲义学员姓名：年级：课时数：辅导科目：学科教师：讲义审核：授课主题英语音标（一）教学目标学会48个音标的读和写；学会找单词的音节教学重难点学会48个音标的读和写；学会找单词的音节授课日期及时段教学内容读一读下列出自复仇者联盟（Marvel's The Avengers）的名字，你有什么发现？托尼·斯塔克（Tony Stark）斯蒂夫·罗杰斯（Steve Rogers）罗伯特·布鲁斯·班纳（Robert Bruce Banner）索尔（Thor Odinson）一、知识梳理1.了解音素与音标音素是语音的最小单位，共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
而记录音素的符号叫做音标。
音标放在两条斜线（//），以免和字母混淆。
2.语音的基本常识一回顾字母表二认识音标三划分音节二、专题精讲一回顾字母表，熟悉字母音[p][ɑː][k][ǝ]演员：汤姆·赫兰德（Tom Holland）[t][ɒ][m] [h][ɒ][l][ǝ][n][d]片名④：钢铁侠（Iron Man）角色：托尼·斯塔克（Tony Stark）[t][əʊ][n][ɪ] [s][t][ɑː][k]片名五：蚁人（Ant-Man）角色：亨利·乔纳森·皮姆（Henry Jonathan Pym）[h][e][n][r][ɪ] [dʒ][ɒ][n][ǝ][θ][ǝ][n] [p][ɪ][m]片名⑥：奇异博士（Doctor Strange）角色：史蒂芬·斯特兰奇（Stephen Vincent Strange）[s][t][i:][v][ǝ][n] [v][ɪ][n][s][n][t][s][t][r][e][n][dʒ]片名⑦：雷神（Thor）角色：索尔（Thor）[θ][ɔ:]片名⑧：超胆侠（Daredevil）角色：马特·迈克尔·默多克（Matt Michael Murdock）[m][æ][t] [m][aɪ][k][l] [m][ǝ][d][ɒ][k]片名⑨：惩罚者（Punisher）角色：弗兰克·卡斯特（Frank Castle）[f][r][æ][ŋ][k][k][æ][s][l]片名十：金刚狼（Wolverine）角色：詹姆斯·“罗根”·霍雷特（James "Logan" Howlett）[dʒ][eɪ][m][z] [l][ɒ][g][ǝ][n][h][aʊ][l][e][t]片名11：银河护卫队（Guardians of the Galaxy）角色1：克里斯·帕拉特（Chris Pratt）[k][r][ɪ][s] [p][r][æ][t]角色2：佐伊·索尔达娜Zoe Saldana [z][əʊ][i] [s][ǝ][l][d][æ][n][ǝ]1.看几组单词：（体会其中元音字母的读音，并总结开音节的构成）1）cake face game joke 2) these he we me3) bike fine kite nice 4) home nose no go 5) cute use music pupil2.根据读音规则，朗读下列单词，注意划线部分的发音。
TOC讲义[1]
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• 4）做标准曲线： • Main Menu(F2) → Enter↙ →1 Calibration →
Cal CURVE F#（选择曲线号） → 输入数字↙ TYPE(选择测TC或IC) 1:TC,2:IC → 输入数字 ↙ 输标样浓度（相应的确定了进样量和量程，如进 样量小,可人为的改量程和进样量, (一般要大于 20ul)；进样量大于100ul,气压变化太大,对接头影 响较大,所以进样量一般选20~100ul较好.)进样次 数一般选2次,最大的进样次数为3次.满足SD(标准 偏差)(2.0一般低浓度)和CV(相对变异系数)(一般 高浓度200)中的任一个不做第3次.
TOC讲义
2024/2/1
TOC讲义[1]
主要内容
• 一 概述 • 二 TOC、BOD5和COD的比较 • 三 TOC-5000A型总有机碳分析仪的使用 • 1 样品的采集及保存 • 2 样品预处理及样品要求 • 3 标准溶液的配制 • 4 仪器使用操作步骤
TOC讲义[1]
一 概述
• 环境污染中最普遍且危害较大的是有 机物污染。目前我国常用CODCr和BOD5 两项指标来间接反映水体中有机物的污 染程度。
TOC讲义[1]
• 最关键的是TOC方法采用催化高温燃 烧系统，氧化完全，可完全弥补CODCr 法的上述缺点。且由于该法氧化率与理 论值比较接近，比间接地通过COD的氧 消耗来考察有机物的污染状况更能反映 样品有机污染的实际程度。
TOC讲义[1]
• 反应过程中无需添加试剂，反应的产 物是对环境无害的CO2和H2O，因此， 国外常用来评价水体被有机物污染的程 度，但国内受经济发展的限制，应用较 少。
有机物全部氧化，因此常被用来评价水体中有 机物污染的程度，结果用水体的有机碳的含量 来表示，与氧的消耗无关。 • 化中学 受需 还氧 原量 性（ 物质CO污D染Cr）的是程用度消，耗是的有氧机来物表相示对水含 量的指标之一。 • 从氧理 量论 ，T上O讲CC是O用D碳是（用C消）耗表的示氧耗（氧O量2），表两示者耗的 比理例 论为 值O( 22/.C7=)。32/ 12=2.7，但计算值会略低于
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Key
Don’t just watch me; give me some positive advice.
Words and Expressions—Word Using
3. positive ② definite and clear
Collocation
positive
Translation
班上的每一个同学都要参加英语朗诵比赛。
Key
Everyone in the class is expected to participate in the English recitation contest.
Words and Expressions—Word Using
7. embarrass n. advantage; good effect; v. be helpful e.g. The old woman’s blunt questions embarrassed her, making her momentarily tongue-tied.
The bad weather frustrated all our hopes of going out.
Key
恶劣的天气使我们出门的希望化为泡影。
Words and Expressions—Word Using
3. positive adj.
① effective; helpful
Translation
Collocation
have/gain/get/obtain access to 得接近；得进入；得使用
Words and Expressions—Word Using
6. participate v. take part or become involved in… e.g. How many countries will be participating in the Beijing Olympic Games?
Collocation
reap the benefit/reward/profit/fruit of
Words and Expressions—Word Using
9. benefit n. advantage; good effect; v. be helpful e.g. She has had the benefit of a first class education.
Keys
Notes to the Text—Active Expressions
Keys
1. We have a lot of things to do, but packing is at the top of the list. 2. Far from helping the situation, you’ve just made it worse. 3. I am so tired today that I don’t feel like going to work. 4. I can’t keep up with the latest development in computer technology.
近义、 近义、同义词
discourage; disappoint; upset; annoy
Words and Expressions—Word Using
2. frustrate ② to prevent someone’s plans, efforts from succeeding
Translation
Notes to the Text—Active Expressions
Find the active expressions:
1. I was at the top of my class for two years. 2. However, the situation was far from perfect. 3. … it requires much time, … to keep up with the flow of the course. 4. … I cried out of frustration, and sometimes I felt like giving up. 5. I am able to reach out to others and bridge the gap between my language and …
Notes to the Text—Active Expressions
Translation
1. AC米兰在该赛季的足球联赛中独占鳌头。 2. 这两个国家之间的冲突不可能很快结束。 3. 通常周末你想做什么？ 4. 她喜欢穿戴入时。 5. 学习外语有助于缩小不同文化间的差距。
Keys
Notes to the Text—Active Expressions
OBJECTIVES
Talk about your experiences of learning English. Find out ways to learn English well online and offline. Develop a paragraph of cause & effect and send an e-mail. eMaster the skills of guessing word meanings.
Use It
What can you benefit from learning English?
Keys
1. AC Milan finished the season at the top of the football league. 2. The conflicts between the two countries are far from over. 3. What do you feel like doing on weekends? 4. She likes to keep up with the latest fashions. 5. Learning a foreign language helps us bridge the gap between two different cultures.
Word Using Chinese to English Matching Game Enlarging Vocabulary
Words and Expressions—Word Using
I. Word Using
1. reward v.
give sth. in return for good
• sign language; • … when I have trouble… can’t understand…
Words and Expressions—Word Using
5. access n. way of entering, right of using and reaching e.g. The only access to that building was guarded by the soldiers.
Notes to the Text—Active Expressions
• at the top of • far from • feel like • keep up with • bridge the gap between Practice
• the best within a group; the most important in an order • not … at all; rather than • want sth.; want to do sth. • keep the same speed with • close the distance between
Words and Expressions—Word Using
1. reward n. sth. received in return for work or services
Translation
他因表现勇敢而获得了一枚奖章。
Key
He received a medal as a reward for his bravery.
Words and Expressions—Word Using
2. rewarding a. worth doing, satisfying e.g. Teaching can be a very rewarding career.
Use It
What job do you think is the most rewarding one?
Words and Expressions—Word Using
2. frustrate v. ① to cause sb. to feel angry or disappointed
Use It
— Was there anything making you frustrated? — I was frustrated by…
பைடு நூலகம்
More Practice
Notes to the Text—Active Expressions
More Practice
1. 我们有很多事情要做，但最重要的是收 拾行李。 2. 对目前的状况，你非但没有帮助，反而 把事情搞得更糟。 3. 今天太累了，都不想上班了。 4. 计算机技术的最新发展我已经跟不上了。
Use It
What, in your life, has made you feel most embarrassed? Share your story with your partner.
Words and Expressions—Word Using