北师大版一年级下册写字课教案
一年级下册语文教案北师大版
一年级下册语文教案北师大版一、第一章：识字1.1 学习目标：学生能够正确认读和书写本节课的生字词。
1.2 教学内容：本节课我们将学习生字词，包括“人、大、天、地、上、下”等。
1.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的生字词。
步骤2：教师展示生字词卡片，学生跟读并模仿书写。
步骤3：进行生字词游戏，巩固所学。
步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。
二、第二章：拼音2.1 学习目标：学生能够正确拼读和书写本节课的音节。
2.2 教学内容：本节课我们将学习音节，包括“、ei、ui、ao、ou、iu”等。
2.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的音节。
步骤2：教师展示音节卡片，学生跟读并模仿书写。
步骤3：进行音节游戏，巩固所学。
步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。
三、第三章：课文3.1 学习目标：学生能够正确朗读和理解本节课的课文内容。
3.2 教学内容：本节课我们将学习课文《小兔子乖乖》。
3.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的课文。
步骤2：教师带领学生朗读课文，讲解生字词和句子。
步骤3：学生进行角色扮演，表演课文内容。
步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。
四、第四章：写作4.1 学习目标：学生能够运用所学知识进行简单的看图写话。
4.2 教学内容：本节课我们将学习看图写话。
4.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的看图写话技巧。
步骤2：教师展示图片，学生观察并运用所学知识进行写话。
步骤3：学生互相交流，分享彼此的写话成果。
步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。
五、第五章：口语交际5.1 学习目标：学生能够运用所学知识进行简单的口语交际。
本节课我们将学习口语交际。
5.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的口语交际技巧。
步骤2：教师创设情境，学生运用所学知识进行口语交际。
步骤3：学生互相交流，分享彼此的口语交际成果。
步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册第一章：基本笔画训练一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解笔画顺序。
3. 提高学生对汉字结构的认识，为后续书写汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 掌握笔画顺序：横、竖、撇、捺、折的顺序。
3. 练习书写带有基本笔画的简单汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和笔画顺序。
2. 难点：正确书写带有基本笔画的汉字。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过练习书写简单汉字，巩固基本笔画。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导书写姿势和笔画顺序。
五、教学步骤：1. 讲解基本笔画的概念和顺序。
2. 示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
3. 练习书写简单汉字，巩固基本笔画。
4. 教师巡回指导，纠正书写姿势和笔画顺序。
第二章：汉字结构训练一、教学目标：1. 让学生了解汉字结构，掌握结构规律。
3. 提高学生对汉字结构的认识，为后续书写汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学习汉字结构：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 掌握结构规律：平衡、协调、疏密等。
3. 练习书写结构合理的汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字结构和结构规律。
2. 难点：书写结构合理的汉字。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写汉字结构，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过练习书写汉字，巩固结构规律。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导书写姿势和结构规律。
五、教学步骤：1. 讲解汉字结构的概念和规律。
2. 示范书写汉字结构，学生跟随模仿。
3. 练习书写结构合理的汉字，巩固结构规律。
4. 教师巡回指导，纠正书写姿势和结构规律。
第三章：部首训练一、教学目标：1. 让学生了解汉字部首，掌握部首分类。
3. 提高学生对汉字部首的认识，为后续书写汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学习汉字部首：部首的概念、部首的分类。
2. 掌握部首特点：部首的形状、部首的位置等。
小学一年级语文学写字(北师教案两篇)
学写字（北师教案两篇）一年级语文教案教学思路教学设计●一、教学内容：1、《学写字》中的两个句子，认识7个汉字。
2、写字姿势，认识五个基本笔画。
●二、教学目标：1、正确朗读两个句子，用听读和其他的方法认字7个。
2、掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。
3、培养学生不会就问和认真的学习习惯。
渗透合作意识。
●三、教学重点难点：重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。
认字。
难点：掌握写字的技能。
引导学生自主、合作的学习。
●四、教学准备：词语卡片、生字卡片、flash课件、书。
●五、教学过程：（一）创设情境，引入课文。
1、小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。
（播放动画课件《写字很有用》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有用》这首儿童诗。
在课件播放完时，屏幕上出现几个字：“赶快学写字，写字很有用”）2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用？（生：可以给好朋友写信。
可以写自己的名字。
可以写日记。
帮助我记住很多字。
……）3、同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？学生纷纷举手示意自己会写字。
（生：我会写自己的名字。
我会写数字。
我会写“好”字。
……）4、这节课我们要学写字。
（板书课题：学写字）大家一起读课题。
“写字”这两个字是生字，谁会读？请一行小朋友读。
【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力，让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。
这样的安排尊重学生的心理年龄特征，让学生在情感上进入良好的状态。
又以“写字有什么用？”的问题发散学生思维，紧接着“你写过什么字？”激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。
（二）、读文，引导学生进行写字实践，渗透识字。
1、下面听老师是怎样读的？。
一年级下册写字课教案(II)
一年级下册写字课教案(II)第一章：认识汉字的基本结构1.1 教学目标：让学生了解汉字的基本结构，包括上下结构、左右结构、包围结构等。
培养学生正确书写汉字的能力。
1.2 教学内容：介绍汉字的基本结构类型。
通过示例，讲解每种结构的特点和书写规则。
1.3 教学步骤：引导学生观察汉字的结构特点。
通过图片和实物展示，帮助学生理解不同结构的特点。
示范书写，讲解书写规则。
学生练习书写，教师给予指导和反馈。
第二章：学习汉字的基本笔画2.1 教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
培养学生正确书写汉字的能力。
2.2 教学内容：介绍汉字的基本笔画。
通过示例，讲解每种笔画的书写方法和顺序。
2.3 教学步骤：引导学生观察汉字的基本笔画。
通过图片和实物展示，帮助学生理解不同笔画的书写方法。
示范书写，讲解书写顺序。
学生练习书写，教师给予指导和反馈。
第三章：学习汉字的基本笔顺3.1 教学目标：让学生掌握汉字的基本笔顺规则。
培养学生正确书写汉字的能力。
3.2 教学内容：介绍汉字的基本笔顺规则。
通过示例，讲解常见的笔顺规则和顺序。
3.3 教学步骤：引导学生观察汉字的笔顺。
通过图片和实物展示，帮助学生理解不同笔顺的规则。
示范书写，讲解书写顺序。
学生练习书写，教师给予指导和反馈。
第四章：学习汉字的基本部首4.1 教学目标：让学生了解汉字的基本部首，掌握部首的书写方法。
培养学生正确书写汉字的能力。
4.2 教学内容：介绍汉字的基本部首，包括常见的部首及其书写方法。
4.3 教学步骤：通过图片和实物展示，帮助学生理解不同部首的特点和书写方法。
示范书写，讲解书写规则。
学生练习书写，教师给予指导和反馈。
第五章：综合练习5.1 教学目标：让学生综合运用所学的汉字结构、笔画、笔顺和部首知识，进行汉字书写练习。
培养学生的书写能力和审美能力。
5.2 教学内容：提供一些综合练习题目，包括不同结构、笔画、笔顺和部首的汉字。
5.3 教学步骤：学生独立完成综合练习题目。
北师大语文一年级下册教案
北师大语文一年级下册教案教案标题：《北师大语文一年级下册教案》教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握下列生字词：（列出生字词）2. 学生能够正确运用所学字词进行简单的阅读和书写。
3. 学生能够理解课文内容，并能够简单地进行复述和表达。
教学重点：1. 生字词的认读和书写。
2. 课文的理解和复述。
教学难点：1. 学生的字词书写能力提升。
2. 学生对课文的理解和表达能力提升。
教学准备：1. 教材：《北师大语文一年级下册》2. 教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生最近的生活情况，引起学生的兴趣。
2. 教师展示一些与课文内容相关的图片，激发学生的学习兴趣。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件或黑板展示本课的生字词，并帮助学生正确认读和书写。
2. 教师逐句教授课文，引导学生理解课文内容，并进行简单的复述。
三、课文学习（20分钟）1. 学生分组进行课文朗读，教师进行指导和纠正。
2. 学生自主阅读课文，并回答教师提出的问题，加深对课文的理解。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生进行生字词的书写练习，教师进行逐个纠正。
2. 学生根据课文内容进行简单的练习题，巩固对课文的理解。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生进行课文内容的延伸学习。
2. 学生进行小组活动，根据课文内容进行角色扮演或创作小故事。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要继续努力的方面。
2. 学生进行自我评价，回顾本节课的学习收获。
教学反思：本节课通过生字词的认读和书写、课文的理解和复述等多种教学方法，帮助学生提升了字词书写能力和对课文的理解能力。
但在教学过程中，我发现部分学生对生字词的书写还存在一定困难，需要进一步加强练习。
同时，部分学生在课文理解方面还需要更多的引导和指导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化差异，采用多种教学手段，帮助每个学生更好地掌握所学知识。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册教案一：巧妙运用笔的故事（一）教学目标：引导学生正确握笔的方法，培养书写的兴趣和能力。
教学准备：黑板、石膏板、圆珠笔、毛笔、铅笔、字帖。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师讲述有关握笔的故事，激发学生的学习兴趣。
（故事内容可以是童话故事、寓言故事等，教师自由选择）二、讨论（10分钟）1. 教师引导学生回顾故事中的人物握笔的方法。
2. 教师展示不同的书写工具，学生观察并说出它们的名称。
三、示范（15分钟）1. 教师分别拿起圆珠笔、毛笔、铅笔等进行示范，演示正确的握笔方法和书写姿势。
2. 教师用字帖上的字和画线，让学生模仿自己的示范进行描红练习。
四、练习（15分钟）1. 学生分组进行小组活动，互相观察和纠正同伴的握笔方法。
2. 学生使用自己喜欢的书写工具，完成字帖上的书写练习。
五、总结（5分钟）1. 教师和学生共同总结今天的学习内容，强调正确的握笔方法和书写姿势的重要性。
2. 教师鼓励学生继续努力，提高书写的准确性和美观性。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成教师布置的书写作业。
2. 教师提醒学生每天坚持练习正确的握笔方法，养成良好的书写习惯。
教案二：认识生活中的字（一）教学目标：帮助学生认识生活中常见的文字，拓展他们的文化知识。
教学准备：图片卡片（包括日常用品、食物、动物、植物等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张图片卡片，让学生观察并说出卡片上的物品名称。
2. 教师引导学生思考，这些物品和日常生活中的字有什么关系。
二、讲解（10分钟）1. 教师带领学生认识卡片上的物品，并逐一介绍物品的名称和含义。
2. 教师鼓励学生观察身边的环境，发现和认识更多的字。
三、活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一张图片卡片，用纸和笔绘制出上面的物品，并写出物品的名称。
2. 学生将自己的作品贴在教室的墙上，与其他同学分享。
四、游戏（15分钟）1. 教师与学生一起玩“我是什么字”的猜字游戏。
一年级下册写字教案
一年级下册写字教案教案标题：培养一年级学生下册写字技能的教案教学目标：1. 学生能够正确书写一年级下册所学汉字；2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写规范；3. 学生能够提高字形的美观度和书写速度。
教学重点：1. 培养学生正确书写汉字的能力；2. 培养学生掌握笔画顺序和书写规范的习惯；3. 培养学生提高字形美观度和书写速度的能力。
教学准备：1. 一年级下册的教材和练习册；2. 笔、纸、橡皮擦等书写工具；3. 汉字书写规范的示范材料；4. 学生的作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些字形美观的汉字，引起学生对写字的兴趣；2. 教师与学生讨论字形美观度的重要性，引导学生意识到书写规范的必要性。
二、教学核心（25分钟）1. 教师逐个教授下册所学汉字的写法，包括笔画顺序、字形结构等；2. 教师通过示范和讲解，引导学生正确书写汉字，并纠正他们的错误；3. 教师可以利用多媒体工具展示汉字的书写过程，帮助学生更好地掌握笔画顺序；4. 教师可以组织学生进行集体书写练习，提高学生的书写速度和协作能力。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生在作业本上完成教师布置的书写练习；2. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和帮助；3. 教师可以选择一些学生的作业进行展示，让其他学生进行评价和改进。
四、拓展活动（10分钟）1. 教师可以设计一些拓展活动，如汉字接龙、字形拼图等，激发学生对写字的兴趣；2. 教师可以鼓励学生在日常生活中积极运用所学汉字，如写字条、写信等。
五、总结反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获；2. 学生可以提出问题和困惑，教师进行解答和指导；3. 教师可以布置一些书写作业，让学生在家中进行巩固练习。
教学延伸：1. 教师可以定期组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣；2. 教师可以为学生准备一些有趣的汉字书写活动，如书法体验课等；3. 教师可以与学生家长进行沟通，共同关注学生的书写情况，并给予家庭作业指导。
北师版一年级语文下册教案10篇范本
北师版一年级语文下册教案10篇范本北师版一年级语文下册教案篇1设计说明《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。
课前准备1.制作课件。
(教师)2.预习课文。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。
你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。
天对(地)，黑对(白)，花对(树)。
看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。
今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。
(板书课文题目：对韵歌。
) 设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。
二、识字教学，图文结合1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。
2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。
4.指导学生学习“对”字。
(1)屏显第一句，指生朗读。
(2)出示“对”字。
个别读，齐读。
(3)认识“对”字的部首，指导书空。
(4)启发学生说一说“对”的反义词。
5.指导学习“云”“山”“虫”。
(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。
(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。
(3)交流画了哪几个生字。
(4)指生领读这三个生字。
重点指导“云”和“虫”。
(5)学习“云”和“虫”的字理。
①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢!大家认真观察，看看它们是怎样变来的。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册第一章：汉字的基本笔画一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和书写能力。
二、教学内容：1. 讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 练习书写基本笔画，掌握笔顺规则。
3. 分析常见汉字的结构特点，培养学生的结构意识。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和书写方法。
2. 难点：正确书写复杂笔画，理解笔顺规则。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写基本笔画，让学生直观地感受书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握基本笔画和笔顺规则。
3. 互动法：学生之间互相检查、纠正，提高书写准确性。
五、教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画及其书写方法，示例演示。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会书写要领。
3. 学生独立练习书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 分析常见汉字的结构特点，引导学生关注结构规律。
5. 学生按照结构规律，书写完整汉字，教师点评、纠正。
第二章：汉字的偏旁部首一、教学目标：1. 让学生认识并掌握常见的偏旁部首。
2. 培养学生对汉字结构的认识和书写能力。
3. 提高学生对汉字内涵的理解和文化素养。
二、教学内容：1. 讲解常见的偏旁部首及其书写方法。
2. 练习书写偏旁部首，掌握部首组合规律。
3. 分析常见汉字的部首结构，培养学生的结构意识。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识并掌握常见的偏旁部首。
2. 难点：正确书写部首，理解部首组合规律。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写偏旁部首，让学生直观地感受书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握部首书写和组合规律。
3. 互动法：学生之间互相检查、纠正，提高书写准确性。
五、教学步骤：1. 讲解常见的偏旁部首及其书写方法，示例演示。
2. 学生跟随教师一起书写偏旁部首，体会书写要领。
3. 学生独立练习书写偏旁部首，教师巡回指导。
一年级语文下册全册教案(北师大版)
一年级语文下册全册教案（北师大版）第十四单元丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。
教学目标：识字30个，写字16个。
学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。
总结一些识字方法，提高识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教学方法：合作、探究。
教具准备：、生字卡片、小黑板。
教学时间：8时。
第一时教学目标：认识9个带木字旁的字。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字，培养学生的识字能力。
教学难点：识字。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节我们学习丁丁和冬冬学写字。
二．学习新。
1．出示木字旁图。
提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？2．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息（1）指名读一读。
（2）讨论这些字为什么都带木字。
3．家里还有什么东西写出带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子4．出示生字。
森梨桃柳材板棍桶休（1）指名读。
（2）互相说一说怎样记住这些字的。
（3）给这些字找朋友。
三．巩固复习：1．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．说出带木字旁的字，看谁说得多。
堂总结：这节我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．复习1．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——（唐）白居易1．学生读一读。
2．找出木字旁的字认一认。
3．介绍白居易：唐代著名诗人。
三．学习写字。
1．出示：根材板2．指名读。
一年级下册写字课教案
一年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的笔画和笔顺规则，能够正确书写常用的汉字。
2. 培养学生的书写兴趣，提高学生的书写能力和审美能力。
二、教学内容第一课时：学习基本笔画1. 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 讲解笔画的书写顺序和规则。
第二课时：学习笔顺规则1. 学习笔顺规则，如：先横后竖、先撇后捺等。
2. 通过练习，让学生掌握笔顺规则。
第三课时：学习汉字结构1. 学习汉字的结构，如：左右结构、上下结构等。
2. 分析常见的结构类型，让学生能够正确书写不同结构的汉字。
第四课时：学习偏旁部首1. 学习常见的偏旁部首，如：人字旁、口字旁等。
2. 让学生通过练习，掌握偏旁部首的书写方法和应用。
第五课时：综合练习1. 综合运用所学的笔画、笔顺、结构和偏旁部首，进行汉字书写练习。
2. 引导学生注重汉字的美感和规范性，提高书写质量。
三、教学方法1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励。
四、教学评价1. 观察学生的书写态度和书写质量，评价学生的书写习惯。
2. 定期进行书写测试，评价学生的书写能力。
3. 鼓励学生展示自己的书写作品，进行相互评价和自我评价。
五、教学资源1. 教材：一年级下册写字课本。
2. 教具：毛笔、墨水、练习本、田字格纸等。
3. 课件：教学PPT，包含笔画、笔顺、结构和偏旁部首的图片和示例。
六、教学步骤第一课时：学习基本笔画1. 导入新课，讲解基本笔画的重要性。
2. 示范书写基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 练习书写常用汉字，巩固基本笔画。
第二课时：学习笔顺规则1. 讲解笔顺规则的重要性，如先横后竖、先撇后捺等。
2. 示范书写笔顺规则，学生跟随模仿。
3. 练习书写汉字，注意笔顺规则的应用。
4. 总结笔顺规则，让学生牢固掌握。
第三课时：学习汉字结构1. 讲解汉字结构的重要性，如左右结构、上下结构等。
一年级写字教案 北师大版
写字课课前准备：正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
一年级下册写字课教案(II)
一年级下册写字课教案(II)第一章：汉字的基本笔画一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识，为日后的书写和阅读打下基础。
二、教学内容1. 介绍汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 练习书写基本笔画，掌握笔顺规则。
3. 分析汉字结构，引导学生发现汉字的规律。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和书写方法。
2. 难点：正确书写汉字，把握笔顺规则。
四、教学方法与步骤1. 采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
2. 步骤：a. 讲解汉字基本笔画的概念和书写方法。
b. 示范书写基本笔画，让学生跟随练习。
c. 分析汉字结构，引导学生发现汉字的规律。
d. 布置练习题，巩固所学内容。
五、课后作业与评价1. 课后作业：练习书写基本笔画，掌握笔顺规则。
2. 评价：观察学生在课堂上的书写表现，对课后作业进行检查，给予及时反馈。
第二章：汉字的偏旁部首一、教学目标1. 让学生认识汉字的偏旁部首，了解其意义和用法。
2. 培养学生通过部首辨认汉字的能力。
3. 提高学生对汉字结构的认识，丰富词汇量。
二、教学内容1. 介绍汉字的偏旁部首及其分类。
2. 练习识别偏旁部首，掌握部首的书写方法。
3. 通过部首学习，认识一批新汉字。
三、教学重点与难点1. 重点：认识汉字的偏旁部首，掌握部首的书写方法。
2. 难点：通过部首辨认汉字，提高词汇量。
四、教学方法与步骤1. 采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
2. 步骤：a. 讲解汉字偏旁部首的概念和分类。
b. 示范书写偏旁部首，让学生跟随练习。
c. 通过部首学习，认识一批新汉字。
d. 布置练习题，巩固所学内容。
五、课后作业与评价1. 课后作业：练习识别偏旁部首，掌握部首的书写方法。
2. 评价：观察学生在课堂上的书写表现，对课后作业进行检查，给予及时反馈。
第三章：简单汉字的书写一、教学目标1. 让学生掌握一些简单汉字的书写方法。
一年级下册写字教案(II)
一年级下册写字教案(II)第一章：汉字的基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯。
教学内容：1. 讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 引导学生通过观察、模仿，掌握基本笔画的书写要领。
教学步骤：1. 讲解基本笔画的概念和重要性。
2. 示范书写基本笔画，并讲解书写要领。
3. 学生跟随老师一起书写，体会基本笔画的书写方法。
4. 学生进行练习，老师巡回指导。
第二章：汉字的结构规律教学目标：1. 让学生了解汉字的结构规律，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生认真观察、细心书写的习惯。
教学内容：1. 讲解汉字的结构规律，如左窄右宽、上紧下松等。
2. 引导学生通过观察、分析，掌握汉字的结构规律。
教学步骤：1. 讲解汉字结构规律的概念和重要性。
2. 示范书写符合结构规律的汉字，并讲解书写要领。
3. 学生跟随老师一起书写，体会汉字结构规律的书写方法。
4. 学生进行练习，老师巡回指导。
第三章：重点生字词书写教学目标：1. 让学生掌握本节课的重点生字词，提高阅读和写作能力。
2. 培养学生正确书写生字词的习惯。
教学内容：1. 讲解重点生字词的读音、结构和书写方法。
2. 引导学生通过观察、模仿，掌握生字词的书写要领。
教学步骤：1. 讲解生字词的概念和重要性。
2. 示范书写重点生字词，并讲解书写要领。
3. 学生跟随老师一起书写，体会重点生字词的书写方法。
4. 学生进行练习，老师巡回指导。
第四章：词语积累与运用教学目标：1. 让学生积累本节课的重点词语，提高阅读和写作能力。
2. 培养学生积极动脑、主动发言的习惯。
教学内容：1. 讲解重点词语的意思和用法。
2. 引导学生通过阅读、讨论，掌握重点词语的运用。
1. 讲解重点词语的概念和重要性。
2. 学生阅读课文，找出重点词语，并理解其意思。
3. 学生分组讨论，思考重点词语在生活中的运用。
第五章：写字练习与展示教学目标：1. 让学生通过练习，提高书写速度和字形美感。
一年级下册写字教案(II)
一年级下册写字教案(II)第一章：汉字的基本笔画一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 分析常见的汉字结构，如左右结构、上下结构等。
3. 练习书写一些常用的简单汉字。
三、教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画及其书写方法，示例演示。
2. 分析一些常见的汉字结构，让学生观察和理解。
3. 练习书写一些常用的简单汉字，引导学生注意笔画的顺序和结构。
四、教学评价：1. 观察学生在书写时的笔画顺序和结构是否正确。
2. 检查学生书写的简单汉字是否规范、美观。
第二章：汉字的偏旁部首一、教学目标：1. 让学生掌握一些常见的偏旁部首，并了解其意义。
2. 培养学生正确识别和运用偏旁部首的能力。
3. 提高学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容：1. 介绍一些常见的偏旁部首及其意义。
2. 分析一些带有偏旁部首的汉字结构，如左右结构、上下结构等。
3. 练习书写一些带有偏旁部首的汉字。
三、教学步骤：1. 讲解一些常见的偏旁部首及其意义，示例演示。
2. 分析一些带有偏旁部首的汉字结构，让学生观察和理解。
3. 练习书写一些带有偏旁部首的汉字，引导学生注意偏旁部首的位置和结构。
四、教学评价：1. 观察学生在书写时的偏旁部首是否正确识别和运用。
2. 检查学生书写的带有偏旁部首的汉字是否规范、美观。
第三章：汉字的间架结构一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的间架结构，理解其重要性。
2. 培养学生正确书写汉字的间架结构的能力。
3. 提高学生对汉字美观度的认识和理解。
二、教学内容：1. 介绍汉字的间架结构，包括独体结构、左右结构、上下结构等。
2. 分析一些常见的汉字间架结构，让学生观察和理解。
3. 练习书写一些具有不同间架结构的汉字。
三、教学步骤：1. 讲解汉字的间架结构及其重要性，示例演示。
北师大小学一年级语文下册《丁丁写字》教案
丁丁写字教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、理解课文内容，知道丁丁字写不好的原因。
3、教育学生凡事要认认真真去做，决不能马虎。
教学重点：读通课文，认读8个生字。
教学难点：理解课文内容。
教学准备：小黑板、字词卡。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一、解释课题，质疑探究1、从题目中，我们知道课文写了一件什么事？2、、教师创设语言情景，导入新课。
二、初读感知，认读生字1、教师范读。
学生轻声跟着读。
2、学生自读生字，然后自由读课文。
3、反馈学生认字的情况。
（1）教师出示生字词语卡片，指名认读，学生评议。
（2）教师强调生字的要点。
（3）同桌互读，互相纠正，并交流生字的识记方法。
4、朗读课文。
（1）小组自由读，读好生字，读好课文。
（2）指名读，集体评议。
（3）学生自由读。
（4）小组比赛读课文。
三、再读课文，理解内容1、学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因？2、指名反馈。
3、丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明了什么？4、教师小结。
四、指导学生读好一至四自然段。
五、课堂练习：读一读，说一说。
（小黑板出示）六、作业布置第二课时教学过程一、巩固复习1、出示生字词语卡片，指名认读。
2、教师引导：丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系。
那么到底为什么写不好呢？今天，我们继续学习课文。
二、继续学文，明白道理1、学生自由读课文，思考问题。
2、丁丁明白了什么？他是怎么明白的？3、指名说一说冬冬是怎么写字的?4、明白了原因后，丁丁是怎么做的？5、教师导读：多么认真的丁丁呀，我们带着赞叹的语气把课文最后一段读一遍。
三、总结全文，启发学生1、教师启发学生交流：学习了这一课，你想对丁丁或冬冬说什么？2、教师根据学生的反馈，引导总结。
四、指导写字1、出示要写的字，学生认读并组词。
2、教师范写“写”和“丢”。
3、学生自己领悟其他字的书写。
（1）小组内相互交流，有问题的可以请教老师。
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北师大版一年级下册写字课教案1、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、竖折、竖提的写法教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1、师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：忙忘跟以2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写牙根5、比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
3、斜钩、卧钩的写法教学目标：1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：心思战我2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写成总5、比一比，改一改想城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
4、撇折、撇点的写法教学目标：1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：去云女妈2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写法姐5、比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
5、独体字与上下结构教学目标：1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自午长3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春星草3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
6、左右结构与包围结构教学目标：1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
教学重点、难点：掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
教学过程：一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1、介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听得街3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、学习包围结构字的书写规则1、介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：看句连向区画园3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。
“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
7、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写注意横平竖直苗问共什才虫6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
8、综合练习一教学目标：1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
教学重点、难点：复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。
教学过程：一、复习笔画的写法1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：早丁到主伴请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字，注意字的结构。
1、出示汉字：乐亲贝空带明师做处赶习同座因2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
和风细雨花草友好共处四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
9、竖折折钩、横折折折钩的写法教学目标：1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法1、师边讲解边示范：竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：亏写马乃杨秀2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写鸟张5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
10、横折折撇、横撇弯钩的写法教学目标：1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
教学过程：一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法1、师边讲解边示范：横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：远建级阳队都2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。
“日”形短居中。
队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写及部5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
11、部首写法教学目标：1、掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。
教学重点、难点：掌握部首单立旁、木字旁的写法。
教学过程：一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣二、学习部首单立旁、木字旁的写法1、师边讲解边示范：单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。