构音障碍检查-中康语音词句(DOC)教学文案
构音障碍检查-中康语音词句
构音障碍检查姓名性别年龄病案号住址检查日期年月日发病日期年月日语言背景文化程度临床诊断偏瘫侧左右双CT及MRI结果语言诊断检查者江苏省人民医院康复科语言室构音检查姓名 1.会话的观察检查日期年月日出生日期年月日年龄检查者2.单词检查单词检查姓名: 检查日期:文章检查:dong tian dao dong tian dao bei feng chui xue hua piao冬天到, 冬天到, 北风吹, 雪花飘, xiao peng you men bu pa leng pai qi dui lai zuo zao cao小朋友们不怕冷, 排起队来做早操, shen shen bi wan wan yao duan lian duan lian shen ti hao伸伸臂, 弯弯腰, 锻炼锻炼身体好。
构音类似运动检查：6.结果分析错误类型结果分析：构音器官检查Ⅰ肺1. 最长呼吸时间秒2. 呼吸次数分3. 呼吸类型胸腹胸腹4. 快吸气能不能；慢呼气能不能Ⅱ喉功能1. 最长发音时间（a）秒2. 音质，音调，音量；a 正常音质b 正常音调c 正常音量d 异常音质气息声0 1 2 3嘶哑异常高调异常音量无力声0 1 2 3费力声0 1 2 3震颤异常低调音量过低粗糙声0 1 2 33. 音调，音量匹配a 正常音调变化正常音量变化单音调单音调Ⅲ面部一般检查a 对称不对称b 麻痹（R/L）c 痉挛（R/L）d 口角下垂（R/L）e 面部下垂（R/L）f 流g 扭曲抽搐鬼脸h 面具脸Ⅳ口面肌肉检查1. 撅嘴2. 咂嘴3. 呲牙4.唇力度a 缩拢范围正常 a 力量正常 a 范围正常 a 正常范围异常力量减低范围减小减低b 对称缩拢 b 口角对称不对称缩拢口角不对称Ⅴ舌1. 舌外伸2.舌灵活度3.舔左右嘴唇外侧4.舔上下嘴唇外侧a 正常 a 正常速度 a 充分 a 充分偏移（R/L）速度减慢不充分不充分b 正常长度 b 正常范围外伸减少范围减少Ⅵ下颌下颌张开闭合a 正常下拉b 正常上抬异常下拉异常上抬Ⅶ反射Ⅴ角膜反射阳性阴性，下颌反射阳性阴性，眼轮匝肌反射阳性阴性呕吐反射阳性阴性，缩舌反射阳性阴性，口轮匝肌反射阳性阴性。
中国康复研究中心汉语构音障碍评定法-定义说明解析
中国康复研究中心汉语构音障碍评定法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述汉语构音障碍是一种影响语音表达和交流的重要问题，对于患者的日常生活和社会参与造成了一定的困扰。
中国康复研究中心推出的汉语构音障碍评定法，是一项系统化的评估工具，旨在准确评定患者的语音障碍程度，并为康复治疗提供科学依据。
本文将介绍中国康复研究中心汉语构音障碍评定法的背景和意义，探讨其在康复治疗中的应用效果，以期为提升患者的康复治疗效果和生活质量提供参考。
1.2 文章结构在本文中，文章结构主要分为三个部分：引言、正文和结论。
在引言部分，我们将概述本文的主要内容和背景信息，介绍中国康复研究中心以及汉语构音障碍评定法的意义和重要性，明确本文的目的和意图。
在正文部分，将首先介绍中国康复研究中心的概况，包括其成立背景、发展历程和主要研究方向。
其次，将详细介绍汉语构音障碍评定法，包括其定义、评定方法和标准。
最后，将探讨该评定法在康复治疗中的应用实际情况，分析其在病人康复过程中的作用和效果。
在结论部分，将对本文进行总结，简要回顾文章的主要内容和结论，展望该研究领域的发展前景和应用前景，为未来研究提供建议和方向，为读者提供对本文主题的深入理解和启发。
1.3 目的本文旨在介绍中国康复研究中心开发的汉语构音障碍评定法，探讨该评定法在康复治疗中的应用及效果。
通过对评定法的介绍和讨论，旨在促进康复领域对汉语构音障碍的认识和研究，为相关康复治疗提供科学依据，提高患者的康复治疗效果。
同时，希望通过本文的撰写，进一步推动汉语构音障碍评定法的研究和发展，为康复领域的进步贡献一份力量。
2.正文2.1 中国康复研究中心简介：中国康复研究中心是一个专注于康复医学领域的研究机构，致力于推动康复医学的发展和进步。
该中心由一支专业的研究团队组成，包括医学专家、康复治疗师、语言学家等多个领域的专业人士。
中国康复研究中心的研究方向涵盖了康复医学的各个领域，包括康复治疗、康复技术、康复心理等。
构音障碍检查-中康语音词句
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5. 构音类似运动检查：6.结果分析错误类型结果分析：构音器官检查Ⅰ肺1. 最长呼吸时间秒2. 呼吸次数分3. 呼吸类型胸腹胸腹4. 快吸气能不能；慢呼气能不能Ⅱ喉功能1. 最长发音时间（a）秒2. 音质，音调，音量；a 正常音质b 正常音调c 正常音量d 异常音质气息声 0 1 2 3嘶哑异常高调异常音量无力声 0 1 2 3费力声 0 1 2 3震颤异常低调音量过低粗糙声 0 1 2 33. 音调，音量匹配a 正常音调变化正常音量变化单音调单音调Ⅲ面部1. 一般检查a 对称不对称b 麻痹（R/L） c 痉挛（R/L）d 口角下垂（R/L）e 面部下垂（R/L） f 流g 扭曲抽搐鬼脸h 面具脸Ⅳ口面肌肉检查1. 撅嘴2.咂嘴 3. 呲牙 4.唇力度a 缩拢范围正常 a 力量正常 a 范围正常 a 正常范围异常力量减低范围减小减低b 对称缩拢 b 口角对称不对称缩拢口角不对称Ⅴ舌1. 舌外伸2.舌灵活度3.舔左右嘴唇外侧4.舔上下嘴唇外侧a 正常 a 正常速度 a 充分 a 充分偏移（R/L）速度减慢不充分不充分b 正常长度 b 正常范围外伸减少范围减少Ⅵ下颌1. 下颌张开闭合a 正常下拉b 正常上抬异常下拉异常上抬Ⅶ反射Ⅴ 角膜反射阳性阴性，下颌反射阳性阴性，眼轮匝肌反射阳性阴性呕吐反射阳性阴性，缩舌反射阳性阴性，口轮匝肌反射阳性阴性。
构音障碍检查-中康语音词句(DOC)
构音障碍检查姓名性别年龄病案号住址检查日期年月日发病日期年月日语言背景文化程度临床诊断偏瘫侧左右双CT及MRI结果语言诊断检查者【江苏省人民医院康复科语言室构音检查姓名 1.会话的观察检查日期年月日出生日期年月日年龄检查者2.单词检查单词检查姓名: 检查日期:4.文章检查:dong tian dao dong tian dao bei feng chui xue hua piao冬天到 , 冬天到 , 北风吹 , 雪花飘 ,xiao peng you men bu pa leng pai qi dui lai zuo zao cao 小朋友们不怕冷 , 排起队来做早操 , }shen shen bi wan wan yao duan lian duan lian shen ti hao 伸伸臂 , 弯弯腰 , 锻炼锻炼身体好。
5.构音类似运动检查：6.结果分析错误类型结果分析：构音器官检查】Ⅰ肺1. 最长呼吸时间秒2. 呼吸次数分3. 呼吸类型胸腹胸腹4. 快吸气能不能；慢呼气能不能Ⅱ喉功能1. 最长发音时间（a）秒2. 音质，音调，音量；a 正常音质b 正常音调c 正常音量d 异常音质气息声 0 1 2 3嘶哑异常高调异常音量无力声 0 1 2 3费力声 0 1 2 3震颤异常低调音量过低粗糙声 0 1 2 3 3. 音调，音量匹配a 正常音调变化正常音量变化单音调单音调Ⅲ面部1.一般检查a 对称不对称b 麻痹（R/L）c 痉挛（R/L）d 口角下垂（R/L）e 面部下垂（R/L）f 流g 扭曲抽搐鬼脸 h 面具脸Ⅳ口面肌肉检查1. 撅嘴2. 咂嘴3. 呲牙4.唇力度a 缩拢范围正常 a 力量正常 a 范围正常 a 正常范围异常力量减低范围减小减低b 对称缩拢 b 口角对称不对称缩拢口角不对称Ⅴ舌1. 舌外伸2.舌灵活度3.舔左右嘴唇外侧4.舔上下嘴唇外侧a 正常 a 正常速度 a 充分 a 充分偏移（R/L）速度减慢不充分不充分b 正常长度 b 正常范围外伸减少范围减少Ⅵ下颌1.下颌张开闭合a 正常下拉b 正常上抬异常下拉异常上抬Ⅶ反射Ⅴ角膜反射阳性阴性，下颌反射阳性阴性，眼轮匝肌反射阳性阴性呕吐反射阳性阴性，缩舌反射阳性阴性，口轮匝肌反射阳性阴性。
构音障碍检查-中康语音词句(借鉴资料)
构音障碍检查
姓名性别年龄病案号
住址检查日期年月日
发病日期年月日语言背景
文化程度临床诊断
偏瘫侧左右双
CT及MRI结果
语言诊断检查者
江苏省人民医院康复科语言室
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构音检查
姓名 1.会话的观察
检查日期年月日
出生日期年月日
年龄
检查者
2.单词检查
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单词检查姓名: 检查日期:
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4.文章检查:
dong tian dao dong tian dao bei feng chui xue hua piao
冬天到, 冬天到, 北风吹, 雪花飘,
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小朋友们不怕冷, 排起队来做早操,
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构音障碍检查-中康语音词句（借鉴资料）
构⾳障碍检查-中康语⾳词句（借鉴资料）
构⾳障碍检查
姓名性别年龄病案号
住址检查⽇期年⽉⽇
发病⽇期年⽉⽇语⾔背景
⽂化程度临床诊断
偏瘫侧左右双
CT及MRI结果
语⾔诊断检查者
江苏省⼈民医院康复科语⾔室
8参考8 1
构⾳检查
姓名 1.会话的观察
检查⽇期年⽉⽇
出⽣⽇期年⽉⽇
年龄
检查者
2.单词检查
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单词检查姓名: 检查⽇期:
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4.⽂章检查:
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言语康复构音教案模板范文
一、课程名称：言语康复——构音障碍训练二、课程目标：1. 了解构音障碍的基本概念、病因及临床表现。
2. 掌握构音障碍的康复训练方法，包括呼吸训练、感觉刺激、发音训练等。
3. 通过实际操作，提高患者发音清晰度，改善言语交流能力。
三、适用对象：患有构音障碍的患者，包括脑卒中、脑瘫、肌萎缩性侧索硬化症等疾病引起的言语障碍患者。
四、课时安排：1课时五、教学内容与步骤：第一部分：导入（5分钟）1. 讲解构音障碍的定义和常见病因。
2. 介绍构音障碍对患者生活的影响。
第二部分：理论讲解（10分钟）1. 详细讲解构音障碍的康复训练方法，包括呼吸训练、感觉刺激、发音训练等。
2. 强调训练过程中的注意事项，如患者体位、呼吸方式等。
第三部分：实践操作（30分钟）1. 呼吸训练：- 患者取端坐位，全身放松，头颈部放松。
- 训练正确的腹式呼吸，降低咽喉部的肌紧张。
- 进行吹蜡烛、纸巾、口哨、吹泡泡等呼吸训练。
2. 感觉刺激：- 用冰棒刺激患者的面部及唇舌，提高感觉灵敏度。
3. 口唇运动训练：- 口唇闭合训练：患者尽力张大嘴巴，进行一开一合的运动训练。
- 撅嘴-龇牙训练：患者交替进行撅嘴和龇牙动作。
- 鼓腮：患者用力鼓起两侧脸颊，然后放松。
4. 舌操训练：- 舌各个方向运动：患者进行伸舌、缩舌、顶舌、舔上下牙床等动作。
- 卷舌头：患者用舌尖去舔上颚，由前往后将舌头卷起再平铺，反复多次进行。
- 弹舌头：患者将舌头放平，反复发“拉”的声音。
5. 鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）：- 鼻吸气-口呼气：患者进行鼻吸气-口呼气的练习。
- 重复发“a-a-a”音：患者用力叹气，抬高软腭。
- 用力叹气：患者用力叹气，强化颚部肌肉的运动功能。
6. 发音训练：- 发音启动：患者先练习发元音，然后发辅音。
- 持续发音控制：患者练习控制发音的音量、音高和鼻音。
- 音量控制、音高控制及鼻音控制：患者进行相应的发音练习。
第四部分：总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课的内容，强调训练方法的重要性。
构音障碍词语手册
6. /tʃ/ 音困难： - 困难词语：吃、出、车、成绩 - 正确发音：舌尖轻触上齿龈，舌尖后部抬起，气流通过舌尖和硬腭之间
பைடு நூலகம்请注意，以上只是一些常见的构音障碍词语手册，实际情况可能因个体差异而有所不同。 如果您或他人有构音障碍问题，建议咨询专业的语音治疗师或语音矫正专家，以获取个性化 的帮助和指导。
构音障碍词语手册
3. /l/ 音困难： - 困难词语：路、六、冷、理解 - 正确发音：舌尖轻触上齿龈，舌尖后部卷起，气流通过舌尖中央
4. /k/ 音困难： - 困难词语：卡、看、考、可爱 - 正确发音：舌尖轻触上齿龈，舌尖后部抬起，气流通过口腔后部
构音障碍词语手册
5. /g/ 音困难： - 困难词语：个、国、高、感觉 - 正确发音：舌尖轻触上齿龈，舌尖后部抬起，气流通过口腔后部
构音障碍词语手册
构音障碍是一种语音障碍，指的是个体在发音时出现困难或错误，影响了正常的语音产生 和交流。以下是一些常见的构音障碍词语手册，包括发音困难的词汇和对应的正确发音：
1. /s/ 音困难： - 困难词语：蛇、四、苏、思想 - 正确发音：舌尖轻触上齿龈，气流通过舌尖两侧
2. /r/ 音困难： - 困难词语：日、人、热、认识 - 正确发音：舌尖轻触上齿龈，舌尖后部卷起，气流通过舌尖两侧
培训_构音障碍
运动性构音障碍的分类
弛缓型构音障碍
原因
（周围性构音障碍）颅神经麻痹， 球麻痹、肌肉本身障碍，进行性肌 营养不良、外伤、感染、代谢性疾 病
运动障碍的性质
肌肉运动障碍，肌力低下，肌张力↓， 腱反射↓，肌萎缩
言语症状
不适宜的停顿，气息音，辅音错误， 鼻音减弱
运动性构音障碍的分类
原因 运动障碍的性质
失调型构音障碍
面部
是否对称 麻痹（R/L） 痉挛（R/L） 口角下垂（R/L） 面部下垂（R/L）
流涎 怪相 口呼吸
口部肌肉
噘嘴 咂唇 呲牙 唇力度
舌
舌外伸 舌灵活度 舔左右嘴唇外
侧 舔上下嘴唇外
侧
下颌
正常下拉、异常下拉 正常上抬、异常上抬
运动障碍性构音障碍的治疗
the therapy of the dysarthria
五、训练方案(the plan of the therapy)的制定 1、轻度至中度构音障碍的治疗 ①、构音器官的运动练习(training of
articulating organ) 力量训练、运动范围练习、协调性练习等 ②、发声的练习(voice therapy) 音量、音调、节奏、语速练习 ③、纠正特殊发声障碍(special voice disorder) 鼻音化、费力音、无力声、气息声 ④、呼吸运动训练(breath therapy)
构音器官检查
评定范围 呼吸、喉、腭咽机制、硬腭舌、面
部、口、下颌和反射
注意观察的项目
部位：哪一部位存在运动障碍。 形态：是否异常或有异常运动。 程度：判定异常程度。 性质：判定是中枢性，周围性或失调性。
运动速度：是否有运动低下。
构音障碍 汉语构音障碍检查法构音检查 言语治疗技术课件
– 50个常用单词图卡，如小草、摩托车、草帽等，包含了汉语拼音的所有声母 、韵母（用国际音标标记）
– 记录读音：正确、置换、省略、歪曲、鼻音化，还是无法判断
黄昭鸣-韩知娟词表：汉语构音能力评估（儿童），包含50个单音节词与配套的图 片
现任华东师范大学言语听觉科学专业教授、博士生导师；
将“中国言语康复事业的论文写在祖国大地上”，“只要人民有需求,专业就必须 发展”
法
（一）评定的目的和内容 （二）构音器官的评定
• 范围：呼吸功能、喉、面部、口部肌肉、硬腭、下颌 、反射
• 用具：压舌板、手电筒、长棉棒、指套、秒表、叩诊 锤、鼻息镜
• 构音器官检查方法
（三）构音检查
（三）构音检查
• 是以普通话为标准音结合构音类似运动对患者的各个言语 水平及其异常的运动障碍进行系统评价
• 音节复述检查
– 此表是按照普通话发音方法设计，共140个音节，均为常用和比较常 用的音节，目的是在患者复述时，在观察发音点的同时注意患者的异 常构音运动，发现患者的构音特点及规律
• 文章水平检查
– 通过在限定连续的言语活动中，观察患者的音调、音量、韵律、呼吸 运用。选用的文章通常是一首儿歌，患者有阅读能力者自己朗读，不 能读的由复述引出，记录方法同前。
• 包括:会话、单词检查、音节复述检查、文章水平检查、构 音类似运动检查、结果分析和总结
• 用具：单词检查用图卡50张、记录表、压舌板、卫生纸、 、消毒纱布、吸管、录音机、鼻息镜
构音检查
• 会话
– 可以通过询问患者的姓名、年龄、职业等 – 观察是否可以说 – 音量音调变化 – 是否清晰、气息声、粗糙声、鼻音化、震颤等
• 构音类似运动检查
第二章-构音障碍2教学文案
松弛训练
• （－）脚与下肢的松弛 • 1、 踝关节旋转，每次转一只脚，然后松弛。 • 2、双腿膝关节伸直3S，然后松弛，患者应感到膝关节的
紧张和松弛。 • 3、提醒患者现在他应感到下肢的张力都已消失非常松弛。
松弛训练
• （二）腹、胸和背部的松弛 • 1、要求患者收腹，使腹肌收缩、紧张，保持3S后放松，
唇
• 2、双唇闭紧，夹住压舌板，增加唇闭合力量。治疗师可 向外拉压舌板，患者闭唇防止压舌板被拉出。
• 3、鼓腮数秒，然后突然排气， 有助于发爆破音。患者也可在 鼓腮时用手指挤压双颊。
舌
• 1、舌尽量向外伸出，然后缩回，向上向后卷起，重复5次， 休息，逐渐增加运动次数。①治疗师可将压舌板置于患者 前，由患者伸舌触压舌板。③用压舌板抵抗舌的伸出，以 加强舌伸出力量。③保持最大运动范围，增加重复次数、 以增加运动速度。
呼吸训练
⑵呼吸训练（5min -20min） 呼吸气流的量和呼吸气流的控制是正确发声的基础。注
意呼吸控制可降低咽喉部的肌紧张，同时把紧张转移到腹肌 和隔肌，而腹肌和膈肌更能承受这种压力和紧张性并且不影 响发声。
呼吸功能和气流的控制也是语调、重音和节奏的重要先决 条件。 建立规则的可控制的呼吸能为发声、发音动作和节奏练习打 下坚实的基础。
• 4、继续上述练习，在呼气时摩擦音由弱至强，或 由强至弱，加强和减弱摩擦音的发声强度。在一 口气内尽量作多次强度改变。指导患者感觉腹部 的运动和压力，这表明患者能够对呼出气流进行 控制。
呼吸训练
• 5、尽可能长时间的呼气发一个元音，然后一口气发两个、 三个元音。
• 7、深吸气后数1、2、3，逐步增至20。 • 6、 对一些欠配合或病情稍重的患者，可让他对着镜子先
构音障碍的评估内容
构音障碍的评估内容
构音障碍是指发音过程中出现的语音障碍，主要表现为发音不准确、清晰度差以及语音流畅度受到影响等。
评估构音障碍的内容主要包括以下几个方面：
1. 口腔结构评估：口腔结构对发音具有重要影响，因此评估时需要检查咬合、牙齿的排列、舌头的大小和位置、唇部的闭合度等。
口腔结构异常可能导致发音困难。
2. 能力评估：评估被测试者的语言能力，包括理解力、表达能力、听觉辨别能力等。
这是因为构音障碍可能与其他语言发展障碍有关。
3. 声音评估：评估被测试者的声音发声过程，包括声带、喉咙和气流的运动等。
通过听音图、声音分析仪等工具评估被测试者的声音质量、音高和音量等。
4. 语音评估：评估被测试者的发音准确性、清晰度和流畅度。
通过录音或观察被测试者的口型、舌位、音位的正确与否等来评估发音的问题。
5. 口型评估：评估被测试者的口腔运动和口型形成能力。
通过观察被测试者的口腔运动、舌位、唇位等来判断是否存在口型形成障碍。
6. 语音运动评估：评估被测试者的语音运动协调能力。
通过观察被
测试者的口腔运动和肌肉协调来判断是否存在运动障碍。
评估构音障碍的内容可以根据不同的评估工具和方法进行细化和拓展。
评估结果将有助于制定个性化的治疗计划，包括语音治疗、发音训练和口腔肌肉锻炼等，以提高被测试者的发音能力和语言沟通能力。
构音障碍检查-中康语音词句
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构音障碍录音及纤维喉镜检查MicrosoftWord
1.数数：1——102.朗读汉语拼音：21个辅音+5个元音3.他道无锡市，我到黑龙江，弟弟去学校，您到南亲城（三）构音检查构音检查室以普通话语音为标准结合构音类似运动对患者的各个言语水平及其异常的运动障碍进行系统评价。
1.房间及设施要求房间内应安静，没有玩具和可能分散患者注意力的物品。
光线充足、通风良好、两把无扶手和一张训练台。
椅子的高度以检查者与患者处于同一水平为准。
检查时，检查者与患者可以隔着训练台相对而坐，也可以让患者坐在训练台的正面，检查者坐在侧面，为避免患者注意力分散，除非是年轻儿童，患者的亲属或护理人员不要在室内陪伴。
2.检查用具单词检查用图卡50张、记录表、压舌板、卫生纸、消毒纱布、吸管、录音机、鼻息镜。
上述检查物品应放在一清洁小手提箱内。
3.检查范围及方法（1）会话：可以通过询问患者的姓名、年龄、职业等。
观察是否可以谁，音量、音调变化是否清晰，气息音、粗糙声、震颤等。
一般5分钟即可，需录音。
（2）单词检查：此项由50个单词组成，根据单词的意思支撑50张图片，将推按按记录表中词的顺序排好或在背面注上单词的号码，检查时可以节省时间。
表中的所有单词和文章等检查项目均用国际音标，记录也采用国际音标，除应用国际音标记录以外，无法记录的要尽量描述。
检查时首先向患者出示图片，患者根据图片的意思命名，不能自述采取复述引用。
50个词检查结束后，将查处的各种异常标记在下一页以尹杰形式出现的表上，音节下面的第一行数字表示处于千叶第一音节的单词号码，第二行（在虚线之下）为处于第二音节的单词号，以此类推，记录方法见表5-4.表5-4 构音障碍的记录方法表达方式判断类型标记自述引出、无构音错误正确（画在正确单词上）自述、由其他音替代置换--- （画在错误音标之下）自述、省略、漏掉音省略/ （画在省略的音标上）自述、与目的音相似歪曲（画在歪曲的音标上）说是哪个音歪曲严重、很难判定、无法判定×（画在无法分辨的音标下）复述引出（）（画在患者复述出的词上）注：如有其他异常要加相应标记，四声错误要在单词上面或角上注明。
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构音障碍检查
姓名性别年龄病案号
住址检查日期年月日发病日期年月日语言背景
文化程度临床诊断
偏瘫侧左右双
CT及MRI结果
语言诊断检查者
江苏省人民医院康复科语言室
构音检查姓名 1.会话的观察检查日期年月日
出生日期年月日
年龄
检查者
2.单词检查
单词检查姓名: 检查日期:
4.文章检查:
dong tian dao dong tian dao bei feng chui xue hua piao
冬天到, 冬天到, 北风吹, 雪花飘,
xiao peng you men bu pa leng pai qi dui lai zuo zao cao
小朋友们不怕冷, 排起队来做早操, shen shen bi wan wan yao duan lian duan lian shen ti hao
伸伸臂, 弯弯腰, 锻炼锻炼身体好。
5.构音类似运动检查：
6.结果分析
错误类型
结果分析：
构音器官检查
Ⅰ肺
1. 最长呼吸时间秒
2. 呼吸次数分
3. 呼吸类型胸腹胸腹
4. 快吸气能不能；慢呼气能不能
Ⅱ喉功能
1. 最长发音时间（a）秒
2. 音质，音调，音量；
a 正常音质
b 正常音调
c 正常音量
d 异常音质
气息声0 1 2 3 嘶哑异常高调异常音量无力声0 1 2 3
费力声0 1 2 3 震颤异常低调音量过低粗糙声0 1 2 3
3. 音调，音量匹配
a 正常音调变化正常音量变化
单音调单音调
Ⅲ面部
1.一般检查
a 对称不对称
b 麻痹（R/L）
c 痉挛（R/L）
d 口角下垂（R/L）
e 面部下垂（R/L）
f 流
g 扭曲抽搐鬼脸h 面具脸
Ⅳ口面肌肉检查
1. 撅嘴
2. 咂嘴
3. 呲牙
4.唇力度
a 缩拢范围正常 a 力量正常 a 范围正常 a 正常
范围异常力量减低范围减小减低b 对称缩拢 b 口角对称
不对称缩拢口角不对称
Ⅴ舌
1. 舌外伸
2.舌灵活度
3.舔左右嘴唇外侧
4.舔上下嘴唇外侧
a 正常 a 正常速度 a 充分 a 充分
偏移（R/L）速度减慢不充分不充分
b 正常长度 b 正常范围
外伸减少范围减少
Ⅵ下颌
1.下颌张开闭合
a 正常下拉
b 正常上抬
异常下拉异常上抬
Ⅶ反射
Ⅴ角膜反射阳性阴性，下颌反射阳性阴性，眼轮匝肌反射阳性阴性
呕吐反射阳性阴性，缩舌反射阳性阴性，口轮匝肌反射阳性阴性。