岳麓版历史七下《隋唐的文学艺术》word说课教案
初中历史岳麓版七年级下册第五单元《第7课隋唐的文学艺术》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N002
川北地区残存的千年古蜀道
杜甫简介：
“诗圣”历经唐由盛 转衰剧烈变化的杰出 现实主义诗人
诗歌特点：
语言凝练，风格沉郁， 感情细腻真挚。 代表作： 《茅屋为秋风所破歌》 “三吏”，“三别”
说说下列诗句表达了作者 什么样的思想感情？ 1．朱门酒肉臭， 路有冻死骨。 2．安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。 忧国忧民，对广大劳 动人民的深切同情。
白居易: 晚唐诗人，唐 代诗歌作品最 多的诗人 诗歌特色： 质朴通俗，优美流畅。
代表作：
《长恨歌》，《琵琶行》
“野火烧不尽， 春风吹又生。”
——《赋得古原草送别》
回眸一笑百媚生， 六宫粉黛无颜色。 遂令天下父母心， 不重生男重生女。
——《长恨歌》
二、书法
1、楷书 颜真卿：筋力丰满，气派雍容。被称为 “颜体”，代表作《多宝塔碑》 柳公权：体势劲媚，骨力劲健。被称为 “柳体”，代表作《玄秘塔碑》 张旭：创造“狂草书”，人称 2、草书： “草圣” 怀素
初中历史岳麓版七年级下册第五单元 繁荣与开放的社会 《第7课隋唐的文学艺术》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
学习目标
1、掌握李白、杜甫和白居易的诗歌特点、 代表作，及后人的评价。 2 、了解颜真卿、柳公权的书法成就。 3、“画圣”吴道子的绘画特点、代表作品、 和评价。 4、掌握敦煌莫高窟的艺术地位。 5、了解唐朝的音乐和舞蹈。
）
颜 真 卿 《 多 宝 塔 》 （ 局 部 ）
柳 公 权 《 玄 秘 塔 碑 》 （ 局 部 ）
张 旭 《 古 诗 四 帖 》
张旭狂书图
三、绘画
1、阎立本：唐初画家，以人物故事画为主 《步辇图》 2，吴道子：盛唐画家，人物画和山水画造诣很高 人称“画圣” 《天王送子图》
第7课隋唐的文学艺术
敦煌莫高窟
2、壁画
。
四、音乐和舞蹈
隋唐时期的音乐家吸收西域和外国音乐的精华，隋朝的_______和唐 朝的_______是当时著名的音乐家。唐朝的《_________》和《_________》 是其中的代表。
胡 旋 舞
敦煌壁画：反弹琵琶
史海拾贝
唐代名人美誉知多少
孙思邈——药王 杜 甫——诗圣 诗仙 刘禹锡——诗豪 李 白—— 吴道子—— 画圣 张 旭—— 草圣 李龟年—— 歌圣
2、“诗仙”李白及其代表作品：《 3、“诗圣”杜甫及其代表作品：“ 4、 白居易及其代表作品：《 》、《 ”、“ 》、《 》、《 》。 ”（分别是什么）。 》。
李
白
杜
甫
白 居 易
“野火烧不尽， 春风吹又生。”
——《赋得古原草送别》
“地不知寒人要暖， 少夺人衣作地衣。”
——《红线毯》
琵 琶 亭 及 白 居 易
岳麓版七年级历史下册教学案
凯里市第十二中学 龙生水
第五单元 繁荣与开放的社会 第7课 隋唐的文学艺术
教学目标：
1、掌握 唐朝是我国诗歌的黄金时代；“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白 居易的诗；颜真卿、柳公权的楷书，张旭、怀素的草书；初唐画家阎立本、 “画圣”吴道子；敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术宝库群；隋朝音乐家 万宝常、唐朝音乐家李龟年；隋唐时的健舞和软舞及其代表作等知识。
7、其书法变化自如，表现出开阔的胸怀和丰富的想象力，被人们称之 为“草圣”的书法家是（ ） A、颜真卿 B、柳公权 C、张旭 D、怀素
8、下列书法家中，楷书自成一体的一组是（ ①颜真卿 ②柳公权 ③张旭 A、①② B、③④ C、①③ ） ④怀素 D、②④
9、我国古代的石窟艺术在世界上有突出的地位，下列艺术宝库，主要属于隋 唐时期开凿，又是世界最大的艺术宝库之一的是（ ） A、敦煌莫高窟 B、云冈石窟 C、龙门石窟 D、秦始皇兵马俑
七年历史《隋唐的文化艺术》教案(中华书局版)
七年历史《隋唐的文化艺术》教案(中华书局版)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解隋唐时期的文化艺术特点及其在我国历史上的地位。
（2）掌握隋唐时期的代表性艺术形式，如绘画、书法、诗歌等。
（3）了解隋唐时期的文化交流与传播，以及对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏图片、视频等资料，提高学生的审美鉴赏能力。
（2）运用比较、分析等方法，深入探讨隋唐时期文化艺术的特点。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国优秀传统文化的自豪感。
（2）培养学生对历史文化的尊重和保护意识。
（3）引导学生正确认识文化差异，培养跨文化交流的能力。
二、教学内容1. 隋唐时期的绘画艺术（1）了解隋唐时期绘画艺术的特点。
（2）学习隋唐时期的代表性绘画作品，如阎立本、吴道子等人的作品。
2. 隋唐时期的书法艺术（1）了解隋唐时期书法艺术的特点。
（2）学习隋唐时期的代表性书法作品，如王羲之、颜真卿等人的作品。
3. 隋唐时期的诗歌（1）了解隋唐时期诗歌的特点。
（2）学习隋唐时期的代表性诗人，如李白、杜甫、白居易等人的作品。
4. 隋唐时期的文化交流与传播（1）了解隋唐时期的文化交流特点。
（2）学习隋唐时期的文化传播途径，如丝绸之路等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）隋唐时期的绘画艺术特点及代表性作品。
（2）隋唐时期的书法艺术特点及代表性作品。
（3）隋唐时期的诗歌特点及代表性诗人。
（4）隋唐时期的文化交流与传播。
2. 教学难点：（1）隋唐时期绘画、书法、诗歌艺术的特点及相互关系。
（2）隋唐时期的文化交流与传播对后世的影响。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解隋唐时期文化艺术的基本概念、特点及代表性作品。
（2）欣赏法：欣赏隋唐时期的绘画、书法作品，提高学生的审美鉴赏能力。
（3）讨论法：开展小组讨论，探讨隋唐时期文化艺术的特点及文化交流与传播的意义。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示隋唐时期的绘画、书法作品，增强学生的直观感受。
初中历史岳麓版七年级下册第五单元《第7课隋唐的文学艺术》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N004
杜
甫
白居易，字乐天， 号香山居士，生活在 晚唐时期，是李白、 杜甫以外诗名最大的 唐代诗人，年轻时苦 读诗书，并考中进士， 官至刑部尚书。在文 学上，他积极倡导新 乐府运动。白居易生 活在“安史之乱”以 后，当时社会动荡， 民不聊生。他的优秀 作品多为反映现实的 讽喻诗。
白居易
诗歌的黄金时代
人物
二、书法艺术的成就
“雄 颜浑 体敦 ”厚 ， 人 称
自方 成折 “峻 柳丽 体， ”骨 力 劲 健 ，
柳公权《玄秘塔碑》（局部）
颜真卿《多宝塔》（局部）
临摹颜字和柳字， 感受它们各自的特点， 并完成表格。
名家
字体
特点
颜真卿： 颜体 筋力丰满、气派雍容
颜筋柳骨
柳公权 柳体 体势劲媚、骨力劲健
三、绘画艺术的成就
李白
生活时期
代表成就
诗歌特点
评价
盛唐时期 《静夜思》、《早发白帝城》、《蜀道难》 Nhomakorabea杜甫
唐由盛转 衰时期
《茅屋为秋风所破 歌》、“三吏”、 @ “三别” 《新乐府》、《长恨歌》、
白居易
晚唐时期 《琵琶行》、《卖炭翁》
诗歌欣赏
李白《将进酒》 杜甫《春望》 白居易《赋得古原草送别》
轻两千朝 舟岸里辞 已猿江白 过声陵帝 万啼一彩 重不日云 山住还间 。，。，
李
白
杜甫，字子美。他生活 在唐朝由盛转衰的时期。自 幼好学，知识渊博，颇有政 治抱负。天宝年间，他结识 了李白、高适等人，曾一起 结伴游历了祖国的名山大川， 为其诗歌创作打下了基础。 曾寓居长安10年，生活困顿， 对黑暗的社会现实有较深认 识。为我们留下了1400多首 诗歌（一生作诗三千多首）。 这些诗歌像一面镜子，广泛 深刻地反映了“安史之乱” 前后，唐代社会由盛而衰的 真实历史面貌。
2020学年七年级历史下册 第7课 隋唐的文学艺术学案(无答案) 岳麓版
第七课《隋唐的文学艺术》【学习目标】1．了解隋唐时期诗歌、书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
2．学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民生的高尚情操。
【讲学过程】一、创设情境情境一：进行“唐诗知多少”的小竞赛。
隋唐文化高度繁荣，可谓群星璀璨。
情境二：欣赏组图《美丽的莫高窟》。
探索神秘敦煌，领略隋唐文化。
二、自主学习1．问题导学唐代文学艺术高度繁荣表现在哪几个方面？各有哪些代表人物和代表作品？2．自主练习①诗歌的黄金时代唐诗的繁荣：诗歌创作空前繁荣，流传下来的有近万首。
李白：被尊为“”代表作：《》《》《》诗歌特点：杜甫：被尊为“”代表作：“”、“”诗歌特点：白居易：代表作：《》《》；诗歌特点：②书法与绘画楷书：“颜筋柳骨”是指和的书法。
草书：张旭创造了“”，人们称他为“”。
怀素的草书写得更加。
绘画：唐初画家阎立本以著名。
盛唐画家吴道子，人物画和山水画的造诣很高，被人们尊为“”。
③石窟艺术敦煌莫高窟又称，大部分开凿于时期。
是我国最大的艺术群，也是世界艺术的。
④音乐和舞蹈音乐：著名的音乐家有隋朝的和唐朝的舞蹈：代表作有健舞《》、软舞《》。
三、合作学习以学习小组为单位，共同解决自主练习中的疑难问题。
四、拓展延伸1．学生质疑：；。
2．教师质疑：①唐代文学艺术高度繁荣的原因有哪一些？②李白、杜甫、白居易这三位大诗人有哪些优秀品质值得我们学习？③想一想，敦煌莫高窟的壁画经历千余年仍保存较好的原因有哪些？五、总结升华中国古代的文学艺术成就在隋唐时期特别是唐朝时达到了新的高峰：李白、杜甫、白居易是中国诗歌黄金时代的杰出代表；“颜筋柳骨”成为楷书的标杆；绘画有阎立本、吴道子；音乐舞蹈成就非凡；敦煌莫高窟更是闻名世界。
隋唐文化是中国的骄傲，中国文化是世界的骄傲！六、课后学习指导1. 我国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人是（）A．骆宾王B．王维 C．李白D．杜甫2.郭沫若先生说的“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜”指的是（）A．李白 B．白居易 C．苏轼D．杜甫3. 《玄秘塔碑》是下列哪位书法家的作品（）A．柳宗元 B．颜真卿 C．柳公权 D．杜甫4. 唐玄宗时期歌颂唐太宗武功的舞蹈是（）A．《秦王破阵舞》 B．《剑器》 C．《霓裳羽衣舞》 D．《飞天》5. 诗风以豪迈奔放、清新飘逸著名的唐代诗人生活在：（）A、初唐B、盛唐C、中唐D、晚唐6. 下列关于敦煌莫高窟，说法正确的是（）①大部分开凿于隋唐时期②位于陕西敦煌③又称为“千佛洞”④是世界上迄今为止出土的最大的艺术宝库A、①③B、①②C、③④D、①④7. 古人把在某一领域取得重要成就的人称作“圣”或“王”，写出下列相对应的人名：医圣——书圣——画圣——诗圣——草圣——药王——诗仙——歌圣——8、材料分析：材料一：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
历史：第7课隋唐的文学艺术课件(岳麓版七下)
绘画
阎 立 本 《 步辇图 》
吴道子·天王送子图
绘画：人物画，山水画，花鸟画大量出现。 “画圣”——吴道子（吴带当风）
走敦煌
45
莫 高
莫
窟
高
窟
窟
天
菩
王
萨
塑
塑 像
像
走敦煌
敦煌壁画：飞天
想一想，敦煌莫高窟经历千余年仍保存较好的 原因有哪些？
赏乐舞
1．舞蹈 （1）《秦王破阵舞》 （2）《霓裳羽衣舞》
2．音乐 ①隋朝：万宝常 ②唐朝：李龟年
健舞 软舞
知识梳理——这节课我们学到了什么？
读唐诗 临书画
李白（诗仙）：《蜀道难》《行路难》 杜甫（诗圣）：“三吏”“三别” 《春望》 白居易：《琵琶行》《长恨歌》 书法：颜筋柳骨（楷书）
颠张醉素（草书） 绘画：阎立本、吴道子（画圣）
走敦煌
敦煌莫高窟是我国最大的艺术群
第7课 隋唐的文学艺术
1、结合唐代三位大诗人的诗歌，分析唐诗 繁荣的表现及原因。
2、了解书法大家、绘画大师的代表作品及 特点，尝试临摹字帖。
3、知道敦煌莫高窟这座艺术宝库的基本情 况，探究它至今存在的原因。
4、欣赏隋唐乐舞，感受艺术魅力。
成章2013年历史文化论坛开幕了，205班将 成为本期论坛的主讲者，其论坛的主题是： 光彩夺目的隋唐文艺。现邀请你策划并主 持本期论坛，其活动目标导航如下：
赏乐舞
音乐：万宝常、李龟年（歌圣） 舞蹈：《秦王破阵舞》（健舞）
《霓裳羽衣舞》（软舞）
学后反思——这节课我们表现怎么样？
A.能自觉学习吗？ B.能积极讨论吗？ C.能大胆展示吗？ D.能质疑探究吗？
读唐诗 临书画 走敦煌 赏乐舞
七年历史《隋唐的文化艺术》教案(中华书局版)
一、教学目标1. 让学生了解隋唐时期的文化艺术成就，认识这一时期在我国文化艺术发展史上的重要地位。
2. 通过学习，使学生掌握隋唐时期的主要文化成果，提高的历史文化素养。
3. 培养学生热爱民族文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 隋唐时期的文学艺术成就2. 隋唐时期的科技发展三、教学重点与难点1. 教学重点：隋唐时期的文学艺术成就。
2. 教学难点：隋唐时期的科技发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考隋唐时期文化艺术的特点和成就。
2. 运用案例分析法，深入剖析隋唐时期的代表性文化成果。
3. 利用多媒体展示，增强学生对隋唐时期文化艺术的认识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍隋唐时期的历史背景，引发学生对这一时期文化艺术的好奇心。
2. 讲解：详细讲解隋唐时期的文学艺术成就，包括诗歌、书法、绘画等。
3. 分析：分析隋唐时期科技发展的原因，介绍其主要成果。
4. 讨论：组织学生讨论隋唐时期文化艺术的特点和影响。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调隋唐时期在我国文化艺术发展史上的重要地位。
6. 拓展：布置课后作业，引导学生深入研究隋唐时期的文化艺术。
六、教学评价1. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，评价学生对隋唐时期文化艺术的理解和掌握程度。
2. 关注学生在讨论中的参与程度，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 鼓励学生在课后进行深入研究，提高学生的自主学习能力。
七、教学资源1. 教材：《七年历史《隋唐的文化艺术》》2. 参考书籍：关于隋唐时期文化艺术的历史著作和论文。
3. 多媒体资源：图片、视频、音频等，用于展示隋唐时期的文化艺术成果。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍隋唐时期的文化艺术成就。
2. 第3-4课时：讲解隋唐时期的科技发展。
3. 第5-6课时：分析隋唐时期文化艺术的特点和影响。
4. 第7-8课时：组织学生进行讨论和总结。
5. 第9-10课时：进行教学评价和布置课后作业。
第7课隋唐的文学艺术教学设计稿
第7课隋唐的文学艺术教学设计稿黑龙江安达八中聂丽丽一、本课课程标准以唐诗为例，了解唐代的文学成就；列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
二、教学目标1、知识与能力：了解隋唐时期的诗歌、书法、绘画、石窟、音乐和舞蹈，分析唐朝诗歌高度繁荣的原因。
2、过程与方法：通过了解隋唐时期的文学艺术，培养学生的文学欣赏能力；通过学习隋唐时期的名人事迹的学习，培养学生勤奋学习的精神；通过讲故事、表演小品的形式，培养学生的语言表达能力；通过分析敦煌莫高窟出现和保存至今的原因，培养学生学会跨学科综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过了解隋唐时期的文学艺术，激发学生的民族自豪感。
学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操三、教学重点诗歌的黄金时代，尤其是唐诗高度繁荣的表现原因，以及隋唐时期书法与绘画成就。
四、教学难点敦煌莫高窟出现和保存至今的原因。
五、教学手段多媒体课件六、学生活动讲故事、历史短剧、讨论七、教学过程：1、复习提问：隋唐时期领先世界的科技成就有哪些？2、导入新课: 隋唐时期，我国不仅在科技方面创造了骄人的业绩，而且在文学艺术诸如诗歌、书法和石窟艺术方面，也取得了辉煌的成就。
（课件展示课题）3、新课学习从我们刚刚会说话起，父母就教我们背背“离离原上草，一岁一枯容”这样的古诗，其中唐朝的诗歌最多。
师：我们来看诗歌的黄金时代（课件展示）师：请大家回顾一下，我们都读过哪些唐诗？下面我们分小组比赛，看看哪一组背的唐诗最多？生：比赛回答师：请同学们把教材翻到31页，给大家几分钟的时间来了解本课的内容。
分组讨论“为什么唐代被称为诗歌的黄金时代？”师：“为什么到唐代会出现诗歌的黄金时代？”生：①诗人众多②诗歌形式和风格多样③题材广泛④传世作品多，流传下来的就有5万首师：为会什么到唐代会出现诗歌的黄金时代？生：①政治大一统，经济高度繁荣，生活丰富多彩②社会风气开放③国内民族融合④中外交流加强和外国文化传入⑤科举考试注重诗赋⑥前代诗歌的成就提供了历史基础。
初中历史岳麓版七年级下册第五单元《第7课隋唐的文学艺术》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N001
类型：省级获奖课件
第七课
隋唐的文学艺术
一、诗歌的黄金时代
1．唐代诗歌的空前繁荣
2．“诗仙”李白和他的诗歌成就 3．“诗圣”杜甫和他的诗歌成就 4．白居易和他的诗歌成就
李白
李白（701年—762年），字 太白，号青莲居士， 又号 “谪仙人”。中国唐朝诗人， 有“诗仙”之称。有《李太 白集》传世，代表作有《静 夜思》 、 《望庐山瀑布》、 《行路难》、《蜀道难》、 《将进酒》、《梁甫吟》、 《早发白帝城》等多首。他 的诗主要歌颂国家的强盛、 河山的壮美，豪迈奔放，想 像丰富，手法夸张。
柳公权《玄秘塔碑》（局部）
“颜筋柳骨”
草 圣 张 旭 的 狂 草 书
怀 素 自 序 帖
·
阎立本《
》
“画圣” 吴道子《天王送子图》
敦煌莫高窟
敦煌壁画：农耕
三、敦煌莫高窟
1．塑像
2．壁画
四、音乐和舞蹈
1．音乐
（1）隋朝 万宝常 （2）唐朝 李龟年
2．舞蹈
（1）健舞 《秦王破阵舞》
（2）软舞 《霓裳羽衣舞》
“野火烧不尽， 春风吹又生。” ——《赋得古原草送别》 “剥我身上帛， 夺我口中粟， 虐人害物即豺狼。” ——《杜陵叟》
“地不知寒人要暖， 少夺人衣作地衣。（1）颜真卿、柳公权的楷书
（2）张旭、怀素的草书
2. 隋唐著名画家
阎立本、吴道子
颜真卿《多宝塔》（局部）
代表作“三吏”：《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》。 “三别”：《新婚别》 《垂老别》《无家别》。
白 居 易
白居易（772年～846年）, 字乐天，晚年号香山居士，我国 唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深 远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通 俗易懂，重在揭露社会黑暗。他是唐代诗歌作品最多的诗人。 有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭 翁》、《琵琶行》等。
七年级历史下册《第7课 隋唐的文学艺术》学案(无答案) 岳麓版
第7课隋唐的文学艺术课标内容：1、以唐诗为例，了解唐代文学的成就。
2、列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
学习目标：知道唐朝是我国诗歌的黄金时代及杰出代表，书、画、石窟艺术、音乐成就，隋唐时的健舞和软舞及其代表作。
初步了解隋唐灿烂的文学艺术及其产生原因。
重点：理解唐诗高度繁荣的表现的原因难点：分析唐朝出现诗歌黄金时代的原因学习过程：一、自主学习1、诗歌的黄金时代。
唐朝是我国诗歌的__________时代，诗歌创作空前繁荣，流传下来的有近__________首。
诗坛涌现了许多优秀诗文，__________、__________、_________是其中的杰出代表。
2、书法与绘画。
唐朝时，书法艺术异彩纷呈，著名的书法家有__________、__________、_________，张旭创造了“______________”，被人们称为“______________”、 ______________和______________的书法被称为“______________”。
唐初画家__________以人物故事画著名。
盛唐的画家__________，其人物画和山水画造诣很高，后人尊为“______________”。
3、石窟、音乐和舞蹈。
______________又称千佛洞，大部分开凿于隋唐时期，窟内有无数的__________和大量的__________。
_____________是我国最大的石窟艺术群，也是世界艺术的瑰宝。
隋唐时期的音乐家吸收西域和外国音乐的精华，隋朝的__________和唐朝的__________是当时著名的音乐家。
唐朝的《______________》和《______________》是其中的代表。
二、合作探究1、为什么唐代会出现诗歌的黄金时代？李白、杜甫、白居易的诗各有什么特色？你还读过他们哪些诗歌？2、隋唐时期主要的文学艺术成就有哪些？三、巩固提升：（）1、我国诗歌创作的黄金时代是指A秦朝 B汉朝 C隋朝 D唐朝（）2、以下对唐诗的叙述中，不正确的是A唐朝是我国诗歌创作的黄金时代 B才华横溢的诗人层出不穷C现存五千多位诗人近两万首诗歌 D成就最高、影响最大的诗人有李白等（）3、后人用“颜筋柳骨“来称赞我国古代两位著名的书法家，他们是A颜真卿和王羲之 B颜真卿和柳公权 C苏轼和柳公权 D苏轼和王羲之（）4、名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”出自“诗圣”，其诗被称为“诗史”的唐代诗人：A 李白B 杜甫C 韩愈D 白居易（）5. 他曾只用了一天的时间，就画出了嘉陵江三百里风光；他笔下的人物生动逼真，衣带若飞，被人们称誉为“吴带当风”。
岳麓版七年级下册历史第7课隋唐的文学艺术课件
白居易
“野火烧不尽， 春风吹又生。” ——《赋得古原草送别》 “地不知寒人要暖， 少夺人衣作地衣。” ——《红线毯》 “剥我身上帛， 夺我口中粟， 虐人害物即豺狼。” ——《杜陵叟》
李白、杜甫、白居易的 诗各有什么特色？你还 读过他们哪些诗歌？
二、书法、绘画、雕塑和歌舞
(阅读填表,作品欣赏)
备注
<<早发白帝城>> “诗仙” “三吏”、 “诗圣” <<“三别” 新乐府>>
隋唐时期文学方面取得的主要成就
类别 书法 艺术家 颜真卿 柳公权 展子虔 代表作 <<多宝塔碑>> <<玄秘塔碑>> <<游春图>> <<步辇图>> <<送子天王图>> 敦煌莫高窟 <<秦王破阵乐>> <<霓裳羽衣舞>> “画圣” 备注 “颜体” “柳体”
唐初画家阎立本以人物故 事画著名。 盛唐画家吴道子，人物 画和山水画的造诣很高。被 后人尊为“画圣”。
隋：展子虔《游春图》
唐：阎立本《步辇图》
唐：吴道子代表作《天王送子图》（局部）
三、敦煌莫高窟
敦煌莫高窟
四、音乐和舞蹈
隋唐时期的音乐家吸收西域和外国的精 华，创造了许多风格多样、优美和谐的音乐 作品。隋朝的万宝常和唐朝的李龟年是当时 著名的音乐家。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
说说下列诗句表达了 作者什么样的思想感情？
1．朱门酒肉臭， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有冻死骨。 2．安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。
《隋唐的文学艺术》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第7课隋唐的文学艺术【学习目标】知识与能力：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
了解唐代乐舞的主要成就。
通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
过程与方法：通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
通过观看唐朝乐舞的视频，感受唐朝乐舞的艺术魅力。
通过《莫高窟》视频和资料的观看及讨论，体会莫高窟的艺术神韵以及文物保护的重要性。
情感态度与价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。
通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟雕塑壁画内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。
通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。
【学习重点】了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。
【学习难点】对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
【使用说明及学法指导】1.初一的学生对唐诗已有较多的了解，开展竞赛竞猜学生会很感兴趣。
2.学生对乐舞和敦煌相对比较陌生，可以通过视频、图片来加深印象。
有条件的学校可以让学生收集相关资料。
3.补充材料让学生对敦煌的今天有所了解，让历史与现实相结合。
【导入新课】同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。
而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“唐诗”、“乐舞”等。
现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。
【预习自测】1.唐诗流传至今的作品大致有多少首？（近5万首）2.李杜文章在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？（李白、杜甫）3.历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？（“诗仙”“诗圣”）4.《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？（唐玄宗、唐太宗）5.“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？（公孙大娘）6.列举唐朝有名的乐舞二部。
七年级历史下册 第五单元 第7课 隋唐的文学艺术教案2 岳麓版
隋唐的文学艺术目标设计：1、基础知识：学生了解或掌握隋唐在文学方面的主要成就，包括知道唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易，隋唐书法的发展以及书法家颜真卿、柳公权等，隋唐绘画的发展和画家阎立本等；能简述敦煌莫高窟的艺术成就。
2、能力培养：学生通过教与学培养归纳、分析问题的能力；鉴赏、审美的能力。
3、情感态度与价值观：隋唐时期创造出光辉灿烂的文化成就，不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献，这是中华民族的骄傲，学生通过这样的认知来促进民族自尊心和自豪感。
重点和难点：重点：光耀千古的唐诗。
首先，唐诗是我国诗歌创造上的黄金时代，他的百花争艳、绚烂多姿最能展现唐代的繁盛；另外，作为中国文化上的一颗明珠，唐诗被广为吟诵，多数学生自幼熟读、背诵过一些唐诗，也知道一些唐代诗人。
这是他们在本课中最熟悉的一个知识点，天真烂漫好表现希望被肯定的需求在这个知识点上最容易被满足。
难点：书法与绘画。
七年级学生在书法与绘画的赏析方面能力还是比较欠缺的，尤其是难以理解书法和绘画作品中所蕴含的意境、体现的时代特点，要想从这两个方面让他们感受到唐朝的强盛、文化的繁荣，是比较难的。
需要教师对相关知识的合理安排的正确引导。
教学方式和手段：1、情境教学法：在教学中创设特定的教学情景，把隋唐文化中的一些重要知识点进行有机组合，用这种方法培养学生的想象力和学科之间的联系。
2、角色体验法：在书法和绘画这个子目上，通过情景设计让学生担任主体角色，激发他们去构思、想象、从而再现教学中的知识点，这这种方法满足了学生好动、渴望表现自我的心理要求，加强学生对史实的掌握。
3、多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造诗歌、书画、石窟艺术，提高学生对艺术的感性认识，从而加大对古文化的崇敬与热爱的理性认识。
教学过程设计：1、导入设计：视频播放奥运会开幕式《画卷》，教师随后引入：同学们刚才看的都很投入，其实这一段资料我们都应改很熟悉了，（启迪学生回答：奥运会开幕式。
七年历史《隋唐的文化艺术》教案(中华书局版)
一、教学目标：1. 让学生了解隋唐时期的文化艺术特点及其在我国历史发展中的地位。
2. 使学生掌握隋唐时期的文学、艺术、科技等方面的主要成就。
3. 培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容：1. 隋唐时期的文学成就：诗歌、散文、小说等。
2. 隋唐时期的艺术成就：绘画、书法、音乐、舞蹈等。
3. 隋唐时期的科技成就：天文、数学、医学等。
三、教学重点：1. 隋唐时期的诗歌、书法、绘画等艺术成就。
2. 隋唐时期的科技成就及其对后世的影响。
四、教学难点：1. 隋唐时期诗歌、书法、绘画等艺术风格的特点。
2. 隋唐时期科技成就的原理及其在实际应用中的表现。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考隋唐时期文化艺术的特点及其成因。
2. 运用案例分析法，对隋唐时期的具体文化艺术成果进行深入剖析。
3. 采用小组讨论法，让学生在探讨中加深对隋唐时期科技成就的理解。
【导学】1. 导入新课：回顾上一单元所学内容，引导学生进入隋唐时期的文化艺术学习。
2. 学习目标：明确本节课的学习目标，引导学生关注隋唐时期的文化艺术特点及其成就。
【】1. 隋唐时期的文学成就：1.1 诗歌：介绍李白、杜甫、王维等著名诗人的作品特点及影响。
1.2 散文：分析韩愈、柳宗元等散文家的文学贡献。
1.3 小说：了解唐代小说的兴起及其代表作品。
2. 隋唐时期的艺术成就：2.1 绘画：介绍阎立本、吴道子等绘画大师的作品特点。
2.2 书法：分析王羲之、颜真卿等书法家的艺术风格。
2.3 音乐、舞蹈：了解唐代音乐、舞蹈的发展及其特点。
3. 隋唐时期的科技成就：3.1 天文学：介绍唐代天文学家僧一行、郭守敬等的研究成果。
3.2 数学：分析《周髀算经》、《九章算术》等数学著作的特点。
3.3 医学：了解唐代医学家孙思邈、扁鹊等的作品及贡献。
【课堂练习】1. 根据所学内容，总结隋唐时期的文化艺术特点。
2. 举例说明隋唐时期的文学、艺术、科技成就。
【拓展延伸】1. 结合所学内容，探讨隋唐时期文化艺术对后世的影响。
中华书局初中历史七下《第7课 隋唐的文化艺术》word教案
本课难点：颜真卿与柳公权的书法和吴道子的绘画
教学方法：活动探究法
课件片头
课准备：
上课前幻灯片每2秒切换一张，展示如下内容：
1、“知古而不知今，谓之愚；知今而不知古，……——中华书局版中国历史七年下册前言”。
2、简单介绍夏-商-周-秦-汉-魏-蜀-吴-晋-隋-唐朝代名称由来。
3、隋朝唐朝皇帝图片：隋文帝、隋炀帝、唐高祖、唐太宗、武则天、唐玄宗。
3、吴道子等画家的代表作品及绘画特点。
隋朝画家展子虔，作品《游春图》保存至今，他被誉为“青绿山水之祖”。
唐朝著名画家阎立本的《历代帝王图》《步辇图》简练传神，流传至今。
盛唐时期的吴道子被后世称为“画圣”，擅长画佛道人物，山水，鸟兽等，作品富有立体感，表现人物衣带的笔法生动，有“吴带当风”之说。代表作有《维摩诘像》《送子天王图》等
成 果：电子文档、PPT演示文稿等作品。
教材分析
知识与能力：通过本课的教学，使学生了解并掌握隋唐时期在文化艺术方面所取得的主要成就。
过程与方法：通过视频、图片和学生自制课件，展示隋唐时期丰富多彩的文化成就。通过学生研讨，了解认识最出色的诗人、最有特点的书法和绘画。
情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生的文学艺术鉴赏能力，学生初步认识隋唐文学艺术的创造性和永不衰竭的魅力。
2、结合本单元所学到的隋唐政治、经济、民族关系、对外交往等内容，引导学生探究，形成各组的意见。形成探究成果3。
学习活动四
展示探究成果。教师用多媒体课件给出整节课的知识线索，帮助学生从感性认识上升到理性认识（本课知识总结表格电子文档1），指导各组分析总结在学习过程中及合作过程中存在的不足，提出完善意见，各组修改补充。
内容：反映社会现实和民间疾苦，讽喻诗描绘了广阔的生活画面。
岳麓初中历史七下《第7课 隋唐的文学艺术》word教案 (3)
第7课隋唐的文学艺术[课标内容]①以唐诗为例，了解唐代文学的成就。
②列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
[教学目标]一、知识与能力唐朝是我国诗歌的黄金时代；“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白居易的诗；颜真卿、柳公权的楷书，张旭、怀素的草书；初唐画家阎立本、“画圣”吴道子；敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术宝库群；隋朝音乐家万宝常、唐朝音乐家李龟年；隋唐时的健舞和软舞及其代表作。
①通过对隋唐文化高度繁荣原因的分析，使学生初步了解政治、经济与文艺的关系。
②通过对唐诗、隋唐书法绘画以及石窟艺术的学习，培养学生的文学艺术欣赏能力。
③通过想像李白诗的意境进行作画和临摹颜字与柳字，培养学生的想像能力和动手实践以及临帖练字的兴趣。
④通过学习杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的作诗态度与怀素学书的事迹，培养学生勤奋学习、锲而不舍的学习态度与探究精神。
二、过程与方法①感知李白、杜甫、白居易的诗歌成就，认识他们诗歌的特点，理解唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，学会联系已学知识理解历史问题的方法。
②感知颜真卿、柳公权、张旭、怀素和阎立本、吴道子的书画作品，认识他们作品的特点，理解唐朝是我国书法和绘画艺术高度繁荣的时代。
③通过感知史实，理解莫高窟是我国最大的石窟艺术群和世界艺术的瑰宝。
通过思考莫高窟壁画历经千余年仍保存较好的原因，学会跨学科综合分析问题的方法。
三、情感态度与价值观①隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学艺术史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。
②学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操。
[重点和难点]重点：1、诗歌的黄金时代。
2、隋唐的书法与绘画成就。
[教学方法]采用问题导学探究法[教学纲要]一、诗歌的黄金时代1、唐代诗歌的空前繁荣2、“诗仙”李白及其诗歌成就3、“诗圣”杜甫及其诗歌成就4、白居易及其诗歌成就二、书法与绘画1、颜真卿、柳公权的楷书2、张旭、怀素的草书3、阎立本和吴道子的绘画三、敦煌莫高窟四、音乐和舞蹈1、音乐家万宝常和李龟年2、隋唐的健舞和软舞[课堂练习]学生独立完成课本上练习，教师讲评。
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《隋唐的文学艺术》说课稿
导语：各位领导、同志们：你们好！
我选择说的课是：岳麓版初一历史第五单元《繁荣与开放的社会》中的第7课内容，题目是：《隋唐的文学艺术》。
一、说教材
1、教材地位和作用：隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段，这一时期的文学艺术，在我国和世界文学史都处于重要地位,是增强学生民族自豪感,对学生进行爱国主义教育的好教材。
2、教学目标
知识与能力
唐诗及代表人物，楷书、草书的代表人物，画家阎立本、吴道子，石窟艺术敦煌莫高窟，隋唐的音乐和舞蹈等。
通过阅读教材与课后的阅读与思考、解析与探究，在教师的引导下，和在小组的讨论、合作的基础上，能使学生初步了解政治、经济与文艺关系。
过程与方法
感知隋唐文学艺术，学会跨学科综合分析问题的方法。
情感态度和价值观
隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。
3、教材重点与难点
重点：诗歌的黄金时代。
难点：敦煌莫高窟保存至今的原因？
二、说教法、学法
（1）多媒体辅助的导谈法：增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。
（2）引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（3）观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。
学生在学习中可以通过观察实物，如历史文物、历史遗迹、古人的诗歌等，从中发现它们的特点、所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。
（4）实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。
三、说学情
我所讲的这节课面对的是初一学生，他们好奇心强，思维活跃，喜欢动手去做，动口去表达对事物的认识，但仍处于感性认识阶段。
而我所讲的内容偏重文学艺术方面，理性强，学生理解难度较大。
为此在教学中，我利用多媒体课件辅助教学，为学生创设直观的思维情境，鼓励启发学生动脑、动手、动口，从而完成知识的“认知—理解—内化”。
四、说教学过程
1、导入：（采用问题导学探究法，引入课题）
隋唐时期领先世界的科技成就有哪些？（学生回答）
同学们回答非常好。
隋唐的科技领先于世界，那么，你知道吗？隋唐的文学艺术成就，也是享誉世界的，今天，让我们共同来学习隋唐的文学艺术。
2.讲授新课：（多媒体课件展示）
一、诗歌的黄金时代
（1）唐诗的空前繁荣。
学生阅读教材思考“为什么到唐代会出现诗歌的黄金时代？”
（2）李白：①学生介绍李白生平。
②展示其作品：《蜀道难》。
③欣赏《望庐山瀑布》、《下江陵》。
（3）杜甫：①学生介绍杜甫生平。
②欣赏《春望》、《闻官军收河南河北》。
（4）白居易：①学生介绍白居易生平。
②琵琶诗及白居易。
学生讨论“李、杜、白的诗各有什么特色？”
二、书法与绘画（挂图展示师生欣赏学生谈感受）
（1）书法：楷书：颜真卿、柳公权
草书：张旭、怀素
（2）绘画：阎立本吴道子（欣赏作品）
三、敦煌莫高窟
（1）地理位置：（出示挂图）
（2）欣赏塑像和壁画
思考：“联系当地自然地理条件，保存较好原因？”
四、音乐和舞蹈（师生共同欣赏）
3.巩固练习（略）
4.作业布置（略）
5.板书设计（略）
通过简明实用的板书，使学生对当堂所学的知识一目了然，起到了画龙点睛的作用。
6.总结（学生总结）
通过本节课的学习，使学生对隋唐的文学艺术有了一定的了解，隋唐时期文学艺术在我国和世界文学史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感及爱国情感。
使学生树立自立自强的信心，为祖国的辉煌而拼搏。