九年级政治《第6课走强国富民之路》教案一人教新课标版
【中小学资料】九年级政治全册 第三单元 关注国家的发展 第6课 走强国富民之路 第1框 发展是硬道理教案 鲁
发展是硬道理学习目标：情感、态度与价值观：培养学生热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国的情感。
青少年是社会主义生力军，要自觉坚持党的基本路线，为实现社会主义现代化的宏伟目标，做出自己的贡献。
能力：初步培养学生比较鉴别、综合分析及理论联系实际的能力；提高和培养学生观察问题、分析问题的能力。
知识：知道党在社会主义初级阶段的基本路线，明确基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”。
重难点：1.“一个中心”是关键。
2.党在社会主义初级阶段的基本路线学习过程：（一）导入新课：下面请大家看几幅关于我国社会主义现代化建设成就的图片，再请同学们谈一谈我们当地近几年发生了哪些日新月异的变化？请同学们思考我们取得巨大成就和发生这些变化的原因是什么？这反映我们的国家正在走一条什么道路？中国共产党领导我们的国家正在走一条强国富民之路。
让我们共同关注国家的发展大计，认识我国强国富民的发展之路。
今天这节课我们一起来学习第一课时——发展是硬道理。
（设计理念：结合国家和本地的实际情况，创设情境导入本课的教学，贴近学生的生活实际，使学生乐于探究。
）一、指引我们前进的“灯塔”如果把社会主义现代化建设比作大海中航行的巨轮，大海航行要有灯塔指引，那么指引我们乘风破浪、高歌猛进的灯塔是什么？（学生阅读教材，思考讨论得出结论：党的基本路线。
）老师点拨：党的基本路线的指引，也是我国经济和社会发展取得巨大成就的根本原因。
出示导学案，学生自主学习：1、党的基本路线制定的根据2、我们现阶段的基本国情是什么？含义？时间？主要特征？表现？（举例说明其表现）3、党的基本路线的内容领导核心——中国共产党;主体（依靠力量）——领导和团结全国各族人民；核心内容——“一个中心，两个基本点”；途径——自力更生，艰苦创业；奋斗目标——把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
4、坚持党的基本路线的意义（设计理念：通过复习前面学过的内容，使学生很容易地掌握社会主义初级阶段的主要特征，便于使学生形成知识体系。
九年级政治上第六课 走富国强民之路 教学案鲁人教
第六课走富国强民之路1.识记：知道党在社会主义初级阶段的基本路线的基本内容，懂得改革开放的必要性。
2.理解：理解为什么以经济建设为中心。
3.1．党的基本路线；一个中心即以经济建设为中心——重点2．我国实行改革的必要性——难点31．我国为什么重视发展？（1）发展才是硬道理。
加快经济发展，大力发展生产力，是我们的根本任务。
（2）增强综合国力，改善人民生活，离不开发展；（3）巩固和完善社会主义制度，充分发社会主义制度的优越性，离不开发展；（4）保持社会稳定，实现国家长治久安，离不开发展；（5）提高国际竞争力，掌握国际斗争主动权，离不开发展；（6）完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴，也离不开发展。
（7）发展是我国当前解决所有问题的关键。
（8）发展是构建社会主义和谐社会的物质基础和物质保证。
2．我国进行改革的实质、目标、目的、作用是什么？实质：社会主义制度的自我完善和发展目标：①经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制②政治体制改革的目标是实现社会主义民主目的：解放和发展生产力作用：改革是我国社会发展的直接动力3．我国为什么要坚持对外开放的基本国策?①对外开放是经济全球化的必然趋势。
②对外开放是现代化建设的必要条件。
只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验；才能更好的利用国内、国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流、追赶世界先进水平。
③对外开放是我国的基本国策。
（1）本课内容中发展是硬道理、改革开放是中考的热点和重点。
（2）中考可能会结合以下热点问题进行命题：改革开放以来我国经济取得的成就及原因、构建和谐社会及落实科学发展观、近几年国家出台的若干项惠农政策、抵御金融危机的措施、党和政府维护社会公平正义采取的措施如关注民生等。
（3）本部分内容在中考中以材料题形式出现的可能性更大。
1．（2009年芜湖中考卷）2008年12月8日至10日，重要经济工作会会议在北京举行，会议指出2009年的经济工作必须把保持经济发展作为首要任务，把扩大内需作为保增长的根本途径。
第六课《走强国富民之路》复习教学案
第六课《走强国富民之路》复习教学案一、学习目标：、看课本构建知识网络，并识记知识点。
2、进行针对性训练，提高各项能力。
二、知识梳理：1、坚持党的基本路线2、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力——根本途径3、坚持改革开放4、坚持基本经济制度5、坚持分配制度6、深化经济体制改革，建立和完善社会主义市场经济体制……①是什么②核心内容是什么③为什么要坚持基本路线不动摇？①为什么要大力发展生产力？②如何发展？③与其他方面的关系？①改革的内容、地位、性质、目标分别是什么？②为什么要改革？③为什么要开放？三、基础知识：（2）党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？（P67）其核心内容是什么？（3）为什么要坚持党的基本路线不动摇？（P67）（4）社会主义现代化建设包括哪些方面（P68）其核心工程是什么（P68）（5）经济建设和其他各项工作的关系是什么（P68）（6）为什么以经济建设为中心，大力发展生产力？（为什么说发展才是硬道理？又或者我党为什么把发展作为执政兴国的第一要务？）（P69）（7）为什么实行改革开放？（P71-75）（8）我们应该怎样正确对待改革（P74）（9）开放的有效方式有哪些（P75）基本途径有哪两种?（P75）（10）我们青少年应如何面对对外开放的新形势（P76）四、达标练习：、从“贫穷到温饱”，再从“温饱到总体上小康”，我国人民的生活水平实现了历史性的飞跃。
实现这一飞跃的直接动力是（）A、坚持四项基本原则B、改革开放c、大力发展生产力D、自力更生，艰苦创业2、下列说法不正确的是（）①改革就是从根本上改变社会主义制度②改革不会涉及到任何人的切身利益③对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策④“引进来”和“走出去”是我国对外开放的两种基本途径A、①③B、②③c、①②D、③④3、开启改革开放闸门的会议是（）A、党的十届三中全会B、党的十一届三中全会c、党的十二届三中全会D、党的十三届三中全会4、我国经济体制改革的目标是（）A、加快我国经济建设B、解放发展生产力c、建设中国特色社会主义民主政治D、建立社会主义市场经济体制5、改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就。
(九年级政治教案)《走强国富民之路》教案
《走强国富民之路》教案九年级政治教案第六课《走强国富民之路》教案课型：新授课●一、教学目标1、情感、态度、价值观：认清我国现代化建设必须以经济建设为中心，激发学生积极投身我国经济建设的热情。
2、能力：初步培养学生结合生活实例分析以经济建设为中心重要性的能力，关心我国经济建设，努力为现代化事业做贡献。
3、知识：识记党在社会主义初期阶段的基本路线的含义，理解以经济建设为中心的重要性。
●二、过程与方法此部分内容理论性较强，主要是对学生的国情国策教育。
因此，在教学中采用灵活的教学方式，采用案例教学、学生小组讨论、引用电化教学手段，提供丰富的感性材料，为学生创设情境，使学生从提供的事例和活动中充分感受国家的发展大计，党的基本路线的正确性、科学性及重大作用和意义，明白我国当前工作的重点和自己在国家与社会发展中的责任和使命感。
●三、教学内容分析本课时所要解决的问题是让学生知道我国取得显著成就的原因是因为我国坚持了党的基本路线，最根本的是坚持了以经济建设为中心，即“一个中心”是关键，懂得发展是硬道理，是解决所有问题的关键，从而激发学生努力学习，让学生明白自己的责任和使命，为国家和社会发展做出自己的贡献。
●四、教学准备学生准备：预习课本内容，查询有关党的基本路线的内容和国情。
教师准备：搜集我国自改革开放以来社会面貌发生巨大变化的图片、文字等，为学生创设情境，从中充分感受国家的发展大计。
●五、教学过程环节一、新闻发布，导入新课1、学生播报课下搜集的新闻（主要是xx大以来我国取得的成就）2、教师出示两条10月8日下午，全国假日旅游部发布《XX年“十一”黄金周旅游统计报告》.报告显示，“十一”黄金周期间,全国实现旅游收入642亿元,比去年同期增长14.8%。
教师提问：你认为我国为什么会发生这么大的变化？教师总结：引出社会主义初期阶段的基本路线。
环节二、自主学习，共同感悟1、学生自主学习基本路线的内容，填表格并记忆。
教师检查并总结：党的基本路线体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望，在它的指引下，我国人民走出了一条建设中国特色社会主义的强国富民之路，但也存在诸多不足。
初中道德与法治_走强国富民之路教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【学习目标】1、正确理解掌握党在社会主义初级阶段基本路线的内容．2、知道以经济建设为中心的重要性．3、理解发展才是硬道理，拥护社会主义初级阶段的基本路线。
【重点难点】重点：以经济建设为中心的重要性难点：发展才是硬道理，拥护社会主义初级阶段的基本路线．【温故而知新】利用课件回扣知识点。
【课中探究】重点解决教学重难点【尝试应用】练习补充完成后与小组同学交流，说说你的解法．小组间交流．【当堂达标】当堂检测《走富国强民之路》课程标准分析《新课程标准》对党的基本路线内容没有具体的要求，分散在全面建成小康社会的奋斗目标之中。
在“认识国情，爱我中华”一栏中要求，了解全面建设小康社会的奋斗目标。
知道促进城乡、区域协调发展是实现小康奋斗目标的一项重要要求。
活动建议中提到，搜集新中国成立特别是改革开放以来，反映社会生活巨变的资料感受中国共产党是我们事业的领导核心。
《走强国富民之路》学生学习情况分析学生的知识技能基础：学生已熟练的掌握了本课基础知识和基本技能，并应用它们解决许多现实问题，具备了用所学知识分析时政的基本技能；学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些在实际应用问题中寻找知识和技能活动，解决了一些简单的现实问题，感受到运用知识解决实际问题的乐趣，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。
评测练习1、“十五”期间我国主要经济指标统计数据指标单位2001年2002年2003年2010年2010年国内生产总值亿元109 655120 333135 82315 878182 321外贸进出口总额亿美元5 096.56 207.78 509.911 545.514 221结合上图，你认为取得“十五”成就的原因有（）①建立了完善的社会主义制度②坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线③正确处理了改革、发展、稳定的关系④非公有制经济成为国民经济的主导力量A.①②④B.③④C.②③D.①②③④2、有关百姓企盼的民谣中，有这样的内容：“农民增收快一点，就业机会多一点，孩子学费降一点，看病吃药省一点。
第六课 走强国富民之路
第六课走强国富民之路第一课时发展是硬道理集体备课人：王海荣韩志新教学目标（一）情感、态度、价值观：认清我国现代化建设必须以经济建设为中心，激发学生积极投身我国经济建设的热情。
（二）能力：初步培养学生结合生活实例分析以经济建设为中心重要性的能力，关心我国经济建设，努力为现代化事业做贡献。
（三）知识：识记党在社会主义初级阶段的基本路线的含义，理解以经济建设为中心的重要性。
教学准备查询有关党的基本路线的内容和时代背景、调查学生了解的生活面貌，社会面貌的变化，了解学生的感受，引导他们的爱国情愫。
教学活动环节一：来自生活的报告（上课前，分发调查表格，请学生按各自的真实情况填写。
表格如下：）（引导学生仔细填写，积极思考、相互交流。
由于学生平均年龄为14、15岁左右，大多为90年代出生的孩子。
正享受着改革开放以来的物质文明成果。
根据同学们填写的内容适时巡辅、点评）。
然后教师出示自己调查的一份表，于大屏幕上显示。
（引导学生思考对照前后变化的原因，并且分组讨论巡回指导）教师点拨总结：改革开放以来，人民的生活水平不断提高，年收入不断增长，结合自家的情况，说明一个问题——党的富民政策好，百姓生活的变化源于经济的飞速发展，经济飞速发展源于指引它飞速发展的“灯塔”。
环节二：合作探究、交流共享引导学生观察分析、分组讨论，用一句精彩的话述说心中感受。
学生可能引用本课的对联，折射出日新月异的时代色彩。
生：翻身不忘毛泽东。
致富感谢邓小平生：改革开放添异彩。
经济建设展宏图生：富国强民小康社会开盛世，指路导航党的路线照中华教师总结：党的路线，是导航的灯塔，是前进的路标，是富民强国的关键所在。
在社会主义历史阶段以阶级斗争为纲的基本路线中，阶级斗争年年讲、月月讲、天天讲，出现了中国历史上长达10年之久的“文化大革命”，耗费了中华民族宝贵的精力，贻误了发展的良机，延缓了中国现代化进程，拉大了我们国家同发达国家及周边国家地区的差距。
（引导同学们回顾历史，对照现实，得出结论）生：党的基本路线是正确的。
九年级政治教案 走强国富民之路9篇
九年级政治教案走强国富民之路9篇走强国富民之路 1学习目标：1、通过回忆党在社会主义初级阶段的基本国情，掌握社会主义初级阶段的含义、时间、特征及其表现。
2、通过感受中国特色社会主义建设事业的发展历程，了解中国共产党审时度势，制定了适合我国社会主义初级阶段的基本路线。
掌握社会主义初级阶段的基本路线的内容、核心、实质和意义。
3、知道我国社会主义现代化建设是一个庞大复杂的系统工程，再结合我国社会主义初级阶段的特征及时事理解“发展是解决我国当前所有问题的关键”4、理解国家的大政方针，增强热爱祖国的感情和建设祖国的本领。
重、难点：掌握基本路线、理解“一个中心是关键”。
导学步骤：任务一：掌握社会主义初级阶段的含义、时间、特征及其表现。
生回顾：我国现阶段的基本国情是什么？如何理解这里的“社会主义初级阶段”？[自主探究]含义：时间：特征：，表现为任务二：指引我们前进的“灯塔”是什么[合作交流]我党根据中国的国情，审时度势，制定了社会主义初级阶段的基本路线。
在党的基本路线这一“灯塔”的指引下，改革开放30年来，我国民族团结、政治稳定，经济持续快速发展，综合国力显著增强，人民生活水平大幅度提高。
1、党在社会主义初级阶段的基本路线内容是（主体），（一个中心），，（两个基本点），，（根本途径），（目标）。
2、党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是3、“基本路线要管一百年，动摇不得。
”你如何理解邓小平的这句话？党的基本路线的实质：它体现了全国各族人民的，是党和国家的，是。
基本路线的意义：在党的基本路线的指引下，。
（小组展示对以上问题的学习）任务三：“一个中心是关键”[自主探究]1、社会主义现代化建设必须以为中心，其他方面工作都要经济建设。
2、改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，但我国在前进的过程中还存在很多问题，阅读课本p49材料，了解我国存在的问题，回答：解决这些问题的关键是什么？为什么？用事例说明这一问题。
九年级政治走强国富民之路
和谐
社会建设
指 引 我 们 前 进 的 “灯 塔”
2006年我国经济总量已位居世界第四位，但 人均GDP却排在世界第122位，只有英国的1/22， 属于中下等收入国家。 2000年，根据《国际竞争力报告》统计，中国 科技竞争力排名第28位，与美国相对科技实力差 距为18.9倍。 当前，发达国家国民所受教育的程度均在15年左 右，我国仅为8.5年。我国的大学入学率只有11% 左右，而美国为80%左右。
拓 展 与 思 索（二）
探究学习： 以学习小组为单位，综合从互联网、 书籍、报刊杂志上搜集的资料，回答下 列问题： 1、入世给我国带来了哪些机遇？ 2、入世又给我国带来了哪些挑战？ 3、说明入世是利大于弊还是弊大于 利。
课堂小结
改革 ----社会发展 的直接动力 讲述春天
的故事
开放 ---现代化建 设的必要条件
改革是我国社会发展的直接动力。 同样的人，同样的地，为什么改革 一年后生产的粮食相当于前一年的4倍？
辨别与讨论
阅读课本53页【相关链接】及四幅 图片，思考： 1、经济、政治体制改革的目标分别 是什么？ 2、四幅图片反映了我国哪些领域 的改革？改革是一场全面而深刻的变 革，那么，改革会不会改变社会主义 改革是社会主义制度的自我完善和发展 性质？
课堂检测
我国当前解决所有问题的关键（
社会发展的直接动力（ ）；
）；
现代化建设的必要条件（ 我国必须长期坚持的一项基本国策（ 对外开放的基本途径 （
）； ）；
）。
课堂检测
十七大报告鲜明地指出，“要在新的实践 中坚持和发展中国特色社会主义，就必须坚 持改革开放。改革开放符合党心民心、顺应 时代潮流，方向和道路是完全正确的，成效 和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路”。
第六课《走强国富民之路》教案(山东版初三)
山东版九年级思想品德第六课教案〔转自李晓刚老大感谢了〕第六课《走强国富民之路》教案（山东版初三）第2课时〔总第33课时〕教学内容：开放——现代化实现的必要条件。
导学过程：〔一〕情境导入情境材料：〔见教材P74页〕〔略〕照片1：外国技术人员在我国企业指导工作〔引进来——技术〕；照片2：外国银行在上海滩落户〔引进来——资金〕；照片3：海尔在美国的分厂〔走出去〕。
¤讲一讲我们周围与对外开放有关的人和事。
¤概括一下我国的对外开放有哪些形式？¤议一议：对外开放给我们带来了什么变化？〔二〕新课导学知识点二：开放——现代化实现的必要条件1.对外开放的差不多途径和作用〔P75页〕〔学生阅读教材P75页第一段后教师讲述〕〔1〕我国对外开放形式和差不多途径教师讲述：我国对外开放不仅是经济上的，也包括政治、科技、教育、文化、体育、卫生等领域。
就经济领域的对外开放来，其要紧形式包括：进展进出口贸易、利用外资、引进技术、开展劳务合作与国际旅行、建立经济特区、开放沿海都市和港口都市等多种形式。
〔利用外资就有外商直截了当投资和间接投资两种。
而直截了当投资又分独资经营、合资经营、合作经营、合作开放、补偿贸易、加工装配等多种形式。
引进技术也可分为引进先进设备或零部件、引进新型优质材料、引进先进的科学技术知识和先进的经营治理方法等。
〕对外开放的差不多途径：综观开放的多种形式，不外是〝引进来〞和〝走出去〞这两种差不多途径。
〔2〕我国对外开放的作用教师讲述：通过20多年的进展，我国的对外开放取得了庞大成就，极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。
相关链接〔见教材P75页〕上海宝钢是我国对外开放的产物，那个特大型企业所制造的奇迹，为我国的对外开放政策作了最好的注释，从中我们也不难感悟出我国实行对外开放的必要性。
2.我国实行对外开放的必要性〔P75页〕〔学生阅读教材P75页第一段后教师讲述〕教材正文讲明我国什么缘故要实行对外开放，要紧讲了两层意思：〔1〕对外开放是生产社会化、经济全球化进展的客观要求教师讲述：经济全球化的进展已使各国之间的生产和消费的联系更加紧密，形成了一个世界经济体系。
九年级道德与法治踏上强国之路教案
九年级道德与法治踏上强国之路教案一、教学目标1. 让学生理解我国发展的历史逻辑，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点1. 改革开放的重要性2. 中国特色社会主义道路的探索与实践三、教学难点1. 如何理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择2. 如何培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念四、教学方法1. 案例分析法2. 讨论法3. 问题驱动法五、教学过程1. 导入：通过展示我国改革开放以来的发展成就，引发学生对改革开放的思考。
2. 新课导入：讲解改革开放的背景、意义及其在我国发展中的重要作用。
3. 案例分析：分析我国改革开放的具体案例，让学生深入理解改革开放的成果。
4. 讨论：让学生围绕改革开放的话题展开讨论，分享自己的看法和体会。
5. 问题驱动：提出与改革开放相关的问题，引导学生进行思考和探究。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调改革开放对我国发展的重要性。
六、教学内容1. 讲解中国特色社会主义道路的探索与实践，让学生了解我国在改革开放过程中的发展历程。
2. 通过案例分析，让学生认识到中国特色社会主义道路的独特优势和伟大意义。
七、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生继续深入探讨中国特色社会主义道路。
2. 新课导入：讲解中国特色社会主义道路的探索与实践，让学生了解我国在改革开放过程中的发展历程。
3. 案例分析：分析中国特色社会主义道路的具体实践案例，让学生深入理解中国特色社会主义道路的独特优势和伟大意义。
4. 讨论：让学生围绕中国特色社会主义道路的话题展开讨论，分享自己的看法和体会。
5. 问题驱动：提出与中国特色社会主义道路相关的问题，引导学生进行思考和探究。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义道路在我国发展中的重要作用。
2018年九年级政治全册第三单元关注国家的发展第6课走强国富民之路第二框讲述春天的故事教案
备课班级
九年级思品
上课时间
执教人
课题:第三单元第6课讲述春天的故事
课时
1
教学设计
课标
要求
知道党在社会主义初级阶级的基本路线，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民，体会中国特色社会主义制度的优越性
教
材
及
学
情
分
析
本课时具体讲解的是坚持改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的重要基本点，包括对内改革和对外开放两方面内容，所以本框设两个标题.第一：“改革—-社会发展的直接动力”，主要介绍十一届三中全会以后,我国改革的性质、目标、目的；第二：“开放——现代化建设的必要条件”，介绍我国对外开放的方式、途径、原因.
导入:1.一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？故事是从什么时候开始的?2.故事给中国带来了哪些变化?
导入新课,激发学生的学习兴趣.
教
学
过
程
1、为什么要改革?（改革的必要性是什么？）
2、改革的实质是什么?
3、经济、政治体制改革的目标分别是什么？
4、改革的作用是什么？
5、我们怎样正确对待改革？
阅读教材P71-76页，思考并回答以下问题：1、为什么要改革？（改革的必要性是什么？）2、改革的实质是什么？3、经济、政治体制改革的目标分别是什么？4、改革的作用是什么？5、我们怎样正确对待改革?6、坚持对外开放基本形式有哪些？7、对外开放的作用有哪些？
由于初中学生与社会接触较少，对一些社会热点问题缺乏深入认识，没有清醒认识当前我国在仍面临着发达国家在经济、政治、文化科技等方面严峻的挑战。学生的忧患意识不强，安于现状等心理问题严重制约着学生的创造性思维能力的提高。因此，九年级的学生思想有了一定的素质基础，但对我国进行的改革开放方面还缺乏一定的知识,通过对他们进行相关教育，提高学生对改革开放重要性的认识，使学生能积极支持改革开放，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业.
第6课 走强国富民之路教案
第6课走强国富民之路教案第3单元关注国家的发展课标点击通过本单元的学习，培养热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国的情感；感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况作出应有的贡献。
树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展作贡献。
理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力，培养爱护自然、保护自然的能力。
体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义，提高对不同文化的分析鉴别能力。
第6课走强国富民之路名师解惑 1.我国的社会主义现代化建设为什么要以经济建设为中心？释疑：我国的社会主义现代化建设是一个庞大复杂的系统工程，包括经济、政治、文化、国防、教育等，经济建设是这个系统工程的核心工程。
我国的社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，其他方面的工作都要服从和服务于经济建设。
增强综合国力，改善人民生活离不开发展；巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展；保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展；提高国际竞争力，掌握国际斗争主动权离不开发展；完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴也离不开发展。
发展是我国当前解决所有问题的关键。
2.我们国家为什么要实行改革?我们应怎样看待改革？释疑：社会主义基本制度具有无比的优越性，但我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在着体制上的种种弊端，抑制了劳动者积极性和创造性的发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。
只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。
我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，是一项前无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，会遇到种种困难和问题，也会涉及许多人的切身利益。
为了国家和社会的发展，我们每个人都要以主人翁的姿态，正确对待改革道路上遇到的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者、参与者和推动者。
(九年级政治教案)九年级思想品德复习教学案第6课走强国富民之路
九年级思想品德复习教学案第6课走强国富民之路九年级政治教案九年级思想品德复习教学案第6课走强国富民之路●一、知识网络结构：指引我们前进的“灯塔”发展是硬道理“一个中心”是关键走强国富民之路改革——社会发展的直接动力讲述春天的故事开放——现代化建设的必要条件●二、基础知识：1、指引我们前进的“灯塔”（1）改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，靠的是。
（页）（2）党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？（页）答：领导和团结全国各族人民，以为中心，坚持，坚持，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为而奋斗。
党的基本路线的核心内容可以概括为。
（3）基本路线的实质是什么？（页）答：体现了全国各族人民的和。
（4）坚持基本路线有何意义？（页）答：在党的基本路线的指引下，我国人民走出了一条的强国富民之路。
我们的祖国日益强盛，人民群众的日子也日益红火。
（5）社会主义初级阶段的含义是什么？经过多长时间？有何特点和主要特征？（页）答：包括层含义：一是我国已经是；二是我国的社会主义社会还处在阶段。
九年级政治教案特点：特定性（特指我们国家）；长期性（上百年的时间）主要特征：，表现为。
2、“一个中心”是关键（1）“一个中心”的地位如何？（页）答：我国的社会主义现代化建设是一个庞大复杂的系统工程，涉及方方面面的建设，包括等，而则是这个系统工程的核心工程。
社会主义现代化建设必须以为中心，其他各方面的工作都要经济建设。
要把经济建设当作中心来抓，除了爆发大规模战争外，要始终如一地贯彻始终地搞这件事，一切围绕着这件事，不受任何干扰。
（2）发展有何意义？（或者为什么要大力发展生产力？）（页）。
山东省郯城县第三初级中学九年级政治全册《走强国富民之路》教案 新人教版
主备人
课型
复习课
验收结果：
合格/需完善
时间
年月日
分管领导
课时
6
第周第1课时总第6课时
教学目标：
1知道党在社会主义初级阶段的基本路线
2感受改革开放的伟大意义，进一步增强爱党，爱社会主义的情感，增强为改革开放和现代化建设事业做贡献的情感
小组互查
同桌互查
小组内合作完成
小结（教学反思）
板书设计：
重点、难点
1党的基本路线
2如何理解“发展才是硬道理”
3我国对外开放的必要性
4青少年应如何对待新形势下的改革开放
教学过程
教师活动Biblioteka 学生活动修改意见一明确课标要求，梳理基础知识，明确重点，及中考考查方式
二检查课前考点归纳部分的整理情况
三识记理解考点
个别检查
重点突出
四讲评综合训练
学生读课标要求，明确考点要求
《走强国富民之路》教学设计
走强国富民之路教学设计一、教学目标•了解什么是强国富民之路，并理解其重要性和影响。
•分析强国富民之路的关键要素和实施策略。
•探讨国家发展中的挑战和机遇。
•培养学生对国家发展的责任感和使命感。
二、教学重点•了解强国富民之路的含义和内涵。
•分析强国富民之路的关键要素和实施策略。
三、教学内容1.强国富民之路的概念和意义。
–强国富民之路是一个国家通过积极探索、创新和实施一系列政策和战略，不断提升国家的综合实力和国民的生活水平的发展路线。
–强国富民之路的实施对于一个国家的发展和国民的幸福具有重要意义。
2.强国富民之路的关键要素和实施策略。
–发展经济：通过加强科技创新、发展产业、提高生产力等手段来推动经济的发展。
–保障民生：通过提供优质教育、医疗保健、社会保障等手段来改善人民的生活条件。
–提高国家综合实力：提升国家在国际舞台上的地位和影响力。
–推动政府改革：建立和完善现代化的政府体系和治理能力。
–培养创新人才：加强教育培训，培养具有创新精神和实践能力的人才。
3.国家发展中的挑战和机遇。
–挑战：经济发展不平衡、资源短缺、环境污染、社会问题等。
–机遇：科技创新、国际合作、城乡一体化发展、人才培养等。
四、教学方法•集中授课：通过讲解和解读相关概念和理论，让学生全面了解强国富民之路。
•分组讨论：将学生分成小组，讨论强国富民之路的关键要素和实施策略，促进互动和思考能力的培养。
•案例分析：通过分析国家发展中的挑战和机遇的案例，让学生思考如何应对和解决问题。
五、教学评估•小组讨论成果评估：对小组讨论的成果进行评估，注重学生的团队合作能力和批判性思维能力。
•案例分析报告：要求学生根据所给的案例，撰写案例分析报告，注重学生的解决问题和思考能力。
六、教学资源•课件：包括有关强国富民之路相关概念的介绍、图表等。
•文献资料：提供有关强国富民之路的书籍、论文和报告。
七、教学过程1.导入：介绍强国富民之路的概念和意义，引发学生的思考和兴趣。
走强国富民之路教学设计
走强国富民之路教学设计一、教学目标通过本次教学，学生将能够： 1. 理解强国富民的概念及重要性； 2. 了解强国富民之路的不同实践探索； 3. 分析强国富民的关键因素及发展策略； 4. 掌握国内外强国富民的成功案例。
二、教学内容1.强国富民的概念和重要性–强国富民的定义–强国富民对国家和人民的意义2.强国富民之路的不同实践探索–中国的改革开放和现代化建设–美国的科技创新和经济发展–日本的工业化和社会福利体系3.强国富民的关键因素及发展策略–政治稳定和良好的治理能力–科技创新和高质量教育–公平正义和社会福利体系–开放合作和国际交流4.强国富民的成功案例分析–中国的扶贫开发和减贫成果–美国的就业增长和人口消费能力–日本的高福利制度和人均收入水平三、教学方法1.授课法：通过讲解强国富民的概念、探索和策略，引导学生加深对主题的理解；2.分组讨论：将学生分成小组，讨论强国富民的关键因素和发展策略，并就成功案例进行分析和讨论；3.案例分析：引入国内外强国富民的成功案例，分析其背后的关键因素和经验教训。
四、教学过程1.导入（5分钟）–利用引入问题或事例，激发学生对主题的兴趣，引导学生思考什么是强国富民，为什么强国富民对国家和人民很重要。
2.正文（30分钟）–讲解强国富民的概念和重要性，引导学生理解强国富民的内涵和意义。
–分别介绍中国、美国和日本的强国富民之路，并对其进行简要比较和分析。
–分析强国富民的关键因素和发展策略，引导学生从政治、经济、社会和国际等方面思考强国富民的要素。
–分组讨论学生对强国富民关键因素和发展策略的理解和解读，并就成功案例进行分析和讨论。
3.综合案例分析（20分钟）–引入国内外强国富民的成功案例，例如中国的扶贫开发和减贫成果、美国的就业增长和人口消费能力、日本的高福利制度和人均收入水平等。
–分析这些成功案例背后的关键因素和经验教训，引导学生从实践中总结出强国富民的重要启示。
4.总结（5分钟）–总结本节课的内容，强调强国富民的重要性及实现强国富民的关键因素和发展策略。
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教师总结。
参考答案：（1）要解决材料中所反映问题和困难的关键加快经济发 展，大力发展生产力。
（2）因为加快经济发展，大力发展生产力，是我们的根本任务。增强综合国力、改善人民生活离不开发展；巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展；保持社 会稳定、实现国家长治久安离不开发展；提高国家竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展；完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴也离不开发展。发展是我国当前解决所有问题的关键。
2.怎样理解社会主义初级阶段？
答：社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义国家；二是我国的社会主义还处在初 级阶段。
社会主义初级阶段从1956年我国社会主义改造基 本完成到21世纪中叶基本实现现代化，大约需要上百年的时间。
社会主义初级阶段的主要特征就是不发达，表现为生产力水平比较低，教育科学技术比较落后，社会主义具体制度还不成熟、不完善。
九年级政治《第6课走强国富民之路》教案一人教新课标版
主备人
课型
复习课
验收结果：
合格/需完善
时间
分管领导
课时
2
第周第2课时总第22课时
教学目标：
理解社会主义初级阶段的基本路线，为什么以经济建设为中心
重点、难点
1党的基本路线；以经济建设为中心
2；发展的重要Βιβλιοθήκη 义。教学过程教师活动
学生活动
修改意见
[ 复习提纲]
3.怎样正确理解以经济建设为中心？
答：我国的社会主义现代化建设是一个庞大复杂的系统工程，涉及方方面面的建设，包括经济、政治、文化、国防、教育等，而经济建设则是这个系统工程的核心工程。社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，其他方面的工作都要服从并服务于经济建设。
“发展才是硬道理。”邓小平同志的这句话揭示了社会主义现代建设的真谛。加快经济发展，大力发展生产力，是我们的根本任务。增强综合国力、改善人民生活离不开发展；巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展；保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展；提高国家竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展；完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴 也离不开发展。发展是我国当前解决所有问题的关键。
[突出重难点练习]
材料分析：
经过50多年来的社会主义建设，我国取得了巨大的成就，经济总量跃居世界第四位，人民生活水平有了很大改善。但是 ，目前我国经济和社会生活中还存在一些亟待解决的问题（“三农”问题，下岗失业人员问题，有些群众生活还很困难等等）。
请回答：（1）要解决材料中所反映问题和困难的关键是什么？
1．党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
2.怎样理解社会主义初级阶段？
3.怎样正确理解以经济建设为中心？
[知识点讲述]
1.党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？
答：党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各 族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民族、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
复习教材
回顾理解
理解记忆
阅读分析
小组讨论交流
小结（教学反思）
有一定的难度，可简记 为“五个离不开”
板书设计：
发展是硬道理
1指引我们前进的“灯塔”
（1）是什么
（2）为什么
2“一个中心”是关键
（1）经济建设与其他工作的关系
（2）为什么说“发展才是硬道理”
“五个离不开”