普通心理学复习纲要
1《普通心理学》复习提纲资料文档
基础心理学复习提纲第一节绪论第一单元研究对象与内容心理学一般可以分为基础心理学和应用心理学。
心理学是研究心理现象发生，发展和活动规律的科学。
基础心理学是以正常成人的心理活动为研究对象，中洁心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可以分为四个方面：认知情绪和意志，需要和动机，能力和人格。
认知：认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机：需要是欲望要求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态。
当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。
（动机是以需要为前提的。
）情绪情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。
这种态度和体验是以人的需要为中介的。
情绪和情感是客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志：意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现的心理对行为的支配。
（是人在面临选择时，需要克服困难时所表现出来的高机动机。
是心理需要转化为行动的必要保证。
）能力和人格（人格包括气质和性格）：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质相当于平时所说的脾气、秉性，它是心理活动动力特征的综合，即表现在心理活动的速度，强度和稳定性方面的人格特征。
性格是表现在人对事物的态度以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
（一般说气质是生理的遗传的，性格是教育的环境的。
气质没有好坏之分，但性格有好坏之分。
）心理过程与心理特性：我们把认识、情绪和情感及意识活动这三类现象称为心理过程。
把需要和动机，能力以及气质和性格称为心理特征。
第二单元心理的本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
心理是脑的机能也就是说脑是从事心理活动的器官。
心理现象是脑活动的结果。
正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础。
心理学复习提纲
心理学复习提纲一、心理学概述1、心理学的定义：心理学是研究人类心理现象和行为的科学。
它涉及个体的认知、情感、动机、人际关系和社会行为等方面。
2、心理学的分支：心理学包括许多不同的分支，如临床心理学、发展心理学、社会心理学、认知心理学等等。
每个分支都不同的领域，并有自己的研究重点和方法。
3、心理学与人类生活：心理学在人类生活中有着广泛的应用。
例如，教育心理学如何提高学生的学习效果，组织心理学如何提高员工的工作效率，临床心理学如何帮助有心理问题的人。
二、认知心理学1、认知的定义：认知是指人类对外部世界的感知、理解、记忆和思考过程。
它是人类心理活动的基础。
2、认知心理学的研究内容：认知心理学主要研究人类的认知过程和认知能力，如注意力、记忆、语言、思维、知觉等方面的研究。
它探讨了人类如何获取、处理和使用信息的问题。
3、认知心理学的研究方法：认知心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法等。
实验法是最常用的方法之一，通过控制一些变量来研究认知过程中的某个方面。
观察法则是通过观察个体的行为来研究他们的认知过程。
调查法则通过询问个体关于他们自己的认知过程的问题来获得信息。
三、情感心理学1、情感的定义：情感是指人类对外部事件的感受和体验，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
它是人类心理活动的重要组成部分。
2、情感心理学的研究内容：情感心理学主要研究情感的产生机制、情感对行为的影响以及情感与认知的关系等问题。
它探讨了情感如何影响个体的行为和决策的问题。
3、情感心理学的研究方法：情感心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法等。
实验法通常是通过操纵一些变量来研究情感对行为的影响。
观察法则通过观察个体的行为来研究他们的情感状态。
调查法则通过询问个体关于他们自己的情感状态的问题来获得信息。
四、人格心理学1、人格的定义：人格是指个体在心理、情感和行为上持久的特征和模式，它反映了人们在面对外部世界时的反应和行为方式。
2、人格心理学的研究内容：人格心理学主要研究人格的结构和特征，探讨不同的人格类型和人格障碍，并研究人格对人类行为的影响。
普通心理学复习纲要
普通心理学复习内容第一章：心理过程：认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维等）情绪过程、意志过程1心理现象个性心理：个性倾向性（需要兴趣、动机，信念）个性心理特征（能力、人格）团体心理：2、心理学的研究方法研究类型：相关研究、因果研究、个案研究（含义）研究方法：观察法、测验法、实验法、个案法（含义、优点、缺点）3、心理学的历史科学心理学的诞生：20世纪主要的心理学流派：构造主义、机能主义、行为主义、格式塔学派、精神分析（代表人物、基本观点）第二章：心理的神经生理机制1、从低等脊椎动物到高等脊椎动物，脑进化的特点：（3点）2、神经元：含义、结构、分类胶质细胞：功能3、神经冲动的传导：神经冲动（含义）电传导：静息电位、动作电位、使用条件（单个神经元内传导）法则化学传导：过程、适用用条件4、神经系统的结构和功能脊髓：构造、功能脑干：延脑、桥脑、中脑、网状结构（功能）小脑：功能间脑：构造、功能边缘系统：构造、功能5、大脑的结构与机能大脑：大脑半球是由表面的灰质和深部的白质组成。
皮层四个分区：额叶、颞叶、顶叶和枕叶皮层的沟、回：中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂；中央前回、中央后回.大脑是中枢神经系统的最高级部分，是各种心理活动的中枢。
大脑皮层的分区与机能：初级感觉区（肌体感觉区位置、投射特点）初级运动区（位置、投射特点）语言区：三种失语症表现，可能的受伤区域联合区：构造、功能大脑两半球的一侧化优势：大脑左半球、右半球的功能、左右半球通过什么协调、了解割裂脑实验6、脑功能学说定位说、整体说、机能系统学说（代表人物、基本观点）第三章：感觉1、感觉、感觉的意义2、感受性、感受阈限；绝对感受性、绝对感觉阈限；差别感受性、差别感觉阈限；（了解含义，之间的关系）韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯的乘方定律（公式、含义、适用条件）3、视觉视觉的适宜刺激视觉的生理机制：椎体细胞棒体细胞的区别视觉的基本现象：明度（含义、明度由什么决定）普肯也现象：当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而，出现了明度不同的变化，这种现象就叫普肯耶现象。
心理学复习纲要(超全)
一心理学：研究心理现象及其与行为关系的科学心理现象分类：1 心理过程(认知过程,情绪过程,动机过程) 2心理状态3 心理特征（能力，气质，性格，价值观）1879年，威廉·冯特(W.Wundt)在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，标志着心里科学的诞生和独立心理学的研究任务生理心理学和认知心理学之间的交叉学科——认知神经科学将有望成为21世纪心理学发展的主流心理学的实质：人的心理是人脑的机能，是客观现实的反映。
这种反映既是客观的，又是主观能动的，并且是在社会实践活动中发生发展和表现、通过社会实践活动加以检验的。
心理学的研究方法：实验法，观察法, 相关法, 访谈法 , 问卷法二注意是心理活动对一定事物的指向和集中。
注意具有指向性和集中性两个基本特征。
注意的功能 1.选择功能 2.保持功能 3.调节和监督功能注意的分类：有意注意和无意注意无意注意：无意注意是一种没有预定目的、也不需要付出任何意志努力自然而然地发生的注意。
引起无意注意的原因1刺激物的特点：1)刺激物的强度 2)刺激物的新异性 3)刺激物之间的对比关系 4)刺激物的运动变化2人的主观因素：1)人的需要、兴趣和情感 2)已有的知识经验 3)人对事物的期待 4)人的身心状态无意注意规律的合理利用1）教学环境要美化、优化，控制引起分心的因素，保持学生稳定的注意。
2）教学内容要丰富、新颖，以吸引学生的注意。
3）教学方法要灵活多样，吸引学生稳定的注意。
4）教学语言要生动、形象，具有艺术性，能唤起学生的积极想象，保持持久的注意。
有意注意是自觉而有预定目的，必要时还需要一定的意志努力的注意。
由于它是受人的意识调节和支配的，所以，有意注意又叫随意注意。
.引起和保持有意注意的条件1)明确的活动目的和任务。
2)合理地组织活动。
3)稳定的间接兴趣。
4)坚强的意志力。
有意注意规律的有效利用1）进行学习目的性教育，激发和培养间接兴趣。
普通心理学纲要
演讲人：
日期：
目录
• 心理学概述 • 感知觉与意识 • 记忆与学习 • 思维与语言 • 情感与动机 • 个性与心理发展
01
心理学概述
心理学的定义与研究对象
心理学的定义
心理学是研究心理现象及其规律的科 学，涉及感觉、知觉、记忆、思维、 情感、意志等心理过程以及个性心理 特征。
心理学的研究对象
思维与语言
思维概述
思维定义
01
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，是认识的高级形
式。
思维特征
02
思维具有间接性、概括性、问题性和逻辑性等特点。
思维的作用
03
思维在人的认识活动中占据核心地位，对感知觉、记忆等心理
活动具有调控作用。
思维的种类与过程
思维种类
根据思维的内容、方法和解决问题的方式，可将 思维分为动作思维、形象思维和抽象思维等。
人们会将感知到的各种信息整 合成一个整体，形成对事物的
完整印象。
意识与无意识
意识的概念
意识与无意识的关系
意识是指个体对自我和环境的觉知和 认识，包括对自身思想、情感、行为 和环境的觉知。
意识和无意识是相互作用的，无意识 可以影响意识，而意识也可以控制无 意识。
பைடு நூலகம்无意识的概念
无意识是指个体没有觉察到的心理活 动和心理过程，包括一些自动化的行 为和习惯。
VS
记忆过程
记忆的过程包括编码、存储和提取三个阶 段。编码是将信息转化为神经信号的过程 ；存储是将编码后的信息保存在大脑中； 提取是将存储的信息从大脑中取出的过程 。
学习的定义与理论
学习定义
学习是指个体通过经验或实践获得知识、技能或行为改变的过程。
普通心理学考试大纲
普通心理学考试大纲1. 引言- 心理学的定义- 心理学的研究对象和方法- 心理学在实际应用中的重要性2. 心理学的历史发展- 古代心理学的起源- 心理学成为独立学科的发展过程- 经典心理学派别的兴起和影响3. 神经系统与心理学- 神经元和神经系统的结构与功能- 神经传递与神经调节- 神经系统与行为的关系4. 感知与知觉- 感知的基本过程和原理- 知觉的构建与意义- 感知与知觉的误差和扭曲5. 学习与记忆- 经典条件作用和操作条件作用- 认知学习和观念学习的基本原理- 记忆的编码、存储和回忆6. 认知与思维- 信息加工的基本原理- 认知发展与认知结构- 问题解决和决策的心理机制7. 社会心理学- 自我和自我概念- 社会认知和社会认知偏差- 社会互动和社会影响8. 发展心理学- 人的生命周期发展过程的基本特点- 婴幼儿期的心理发展- 青少年期的心理发展9. 人格心理学- 人格理论的主要观点- 人格发展和塑造的因素- 人格与心理健康的关系10. 应用心理学- 临床心理学的基本原理和方法- 教育心理学的重要研究领域- 组织心理学在工作场所中的应用11. 心理测量与统计- 心理测量的基本概念和方法- 统计分析在心理学研究中的应用- 常用的心理测量工具和评估方法12. 心理健康与幸福- 心理健康的概念和评估- 心理健康与生活满意度的关系- 心理健康问题的预防和干预13. 心理学的伦理与职业道德- 心理学研究中的伦理问题- 临床心理学和咨询心理学的职业道德要求- 心理学在社会中的责任和作用14. 结语- 心理学的未来发展趋势- 个人对心理学的体验和感悟总结：本文简要概述了普通心理学的考试大纲，主要包括心理学的历史发展、神经系统与心理学、感知与知觉、学习与记忆、认知与思维、社会心理学、发展心理学、人格心理学、应用心理学、心理测量与统计、心理健康与幸福、心理学的伦理与职业道德等方面的内容。
通过深入了解这些内容，希望能够对普通心理学的知识体系有一定的了解，为心理学考试的顺利通过提供了有价值的指导。
〈普通心理学〉复习大纲
《普通心理学》复习大纲第一章心理学研究什么和任何进行研究1．心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样?3．心理学要研究哪些问题，它的基本的任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？4．心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?5．心理学的研究有哪几种主要的类型？每种研究有什么特点？6．心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？7．现代心理学的主要派别有哪些？简要说明现代心理学的主要研究取向。
本章主要参考书目：1．叶奕乾等主编《普通心理学》华东师范大学出版社，1997年版。
2．张春兴主编《现代心理学》，上海人民出版社， 1994年版。
3．墨顿. 亨特著，李斯译《心理学的故事》上卷，海南出版社，1999年版。
第二章心理的神经生理机制）1．脑是怎样进化的？脑的进化有哪些一般的趋势？2．什么叫神经元？它的基本功能是什么?3．试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导？4．解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。
5．什么叫裂脑研究？它对揭示脑的秘密有何重要的作用？6．如何跟踪脑学说的发展，认识大脑活动的特点和规律？7．什么是机能系统学说？三个机能系统的关系如何？8．什么叫神经—体液调节? 各种内分泌腺对人类行为有哪些影响?本章主要参考书目：邵郊编著：《生理心理学》，人民教育出版社，1987年版。
第三章感觉1．什么是感觉？感觉在人类的生活和工作中有什么意义？2．试分析感觉阈限与感受性的相互关系。
3．什么是神经特殊能学说?如何评价？4．视觉系统是怎样编码由外界输入的信息的？5．什么叫现代对立色理论，它和传统的色觉理论有什么联系和区别？6．试说明暗适应与明适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义？7．用视觉掩蔽说明视觉中的时间因素。
9．简单评述听觉的频率理论和位置理论。
普通心理学期末复习大纲
普通心理学期末复习大纲集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）1.心理学：研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
（名词解释）2.心理学的研究内容：心理过程和个性心理。
心理过程是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动所处于的动态变化的过程，包括认识过程、情感过程、意志过程；个性心理是指每个个体所具有的稳定的心理现象，包括个性倾向性和个性心理特征。
（理解）3.心理学的研究方法：主要研究方法有观察法、调查法、实验法、测试法、个案法等。
（理解）4.辩证唯物主义的心理实质观：（简答）（一）心里是人脑的机能。
脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。
心理的器官在脑不在心；脑的基本活动方式是反射。
（二）心理是对客观世界的反应。
反应是物质的普遍属性：心理对客观现实的依存性；心理的主观性；心理的能动性；5.注意：意识的选择性活动，是心理活动对一定对象的志向和集中。
指向性和集中性是注意的两个基本特征。
（理解）6.注意的分类：无意注意（不随意注意）、有意注意（随意注意）和有意后注意（随意后注意）。
无意注意，不伴随意志努力、没有目的、短暂不累；有意注意，伴随意志努力、自觉具有预定目的；有意后注意，高度自觉、目的性强且不需要意志努力。
（理解）7.注意的品质：（理解+材料分析）（一）注意的范围：指同一时间内人所能清晰觉察到的注意对象的数量。
影响因素，知觉对象的特点、人的活动任务和知识经验。
（二）注意的稳定性：指人的心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特性。
保持注意稳定的条件，注意对象的特点、活动组织安排、人自身的特点。
（三）注意的分配:指人在同时进行两种或多种活动时，能够将心理活动指向不同对象的特性。
实现注意分配的条件，人对活动的熟练程度、活动间的关系、活动的性质。
（四）注意的转移：指根据新的活动目的和任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特性。
普通心理学复习提纲
普通心理学复习提纲注意：本提纲仅为复习要点，考试内容虽以此为主，但部分知识尤其综合性试题可能不在此范围内。
建议结合课件和教材进行全面复习。
另外，本提纲仅供个人使用，严禁外传！！！1绪论：什么是“科学”心理学？心理学的主要研究方法有哪些？当代心理学的五大取向是什么？2神经科学与行为：神经系统中包括哪些子系统、它们之间的层级关系是怎样的？大脑皮层的四个叶及其功能是什么？大脑两半球功能有何差异？心理学家如何证明这种差异(割裂脑实验)？3感觉与知觉：什么是绝对阈限和差别阈限？锥体细胞和棒体细胞的功能有何差异？痛觉相比其他感觉有何特殊之处？知觉的恒常性是什么？如何获得深度知觉？错觉的常识误用假说是什么？4意识：心理学家如何用鼻点测验证明自我意识的出现？睡眠分为哪些阶段？关于梦的理论主要有哪些？催眠能够对人的心理行为产生哪些影响？催眠需要具备哪些条件？5学习：经典条件作用的原理是什么？什么是泛化和二次条件反射？操作性条件作用的原理是什么？正强化、负强化、惩罚的区别是什么？什么是初级强化物与次级强化物？什么是观察学习与替代强化？6记忆：记忆的三个系统是什么？什么是短时记忆容量？记忆的类型有哪些？如何看待记忆的建构和准确性？遗忘的原因有哪些？7认知与语言：什么是表象？什么是算法和启发法？8智力：斯皮尔曼的二因素论是什么？什么是流体智力与晶体智力？加德纳多元智力理论的主要内容是什么？简单了解斯坦福-比奈测验、韦克斯勒测验；什么是信度与效度，二者的关系是什么？如何理解遗传与环境对智力的影响？9动机与情绪：动机中的驱力降低理论、唤醒理论、需要层次理论的主要观点是什么？什么是成就动机？什么是表情反馈假说？什么是基本情绪和复合情绪？关于情绪的三种主要理论是什么？10性别、性与爱情：性别差异是先天还是后天的？斯腾伯格的爱情三角形理论是什么？11人的毕生发展（略）12人格：特质论的基本思想是什么？奥尔波特和艾森克的特质论主要内容是什么？什么是心理防御机制？人格测评有哪些主要方法？13压力、应对与幸福感：压力源的类型有哪些？什么是问题指向与情绪指向的应对方式？什么是习得性无助感？14心理障碍与治疗：有哪些主要的诊断系统？（ICD、CCMD、DSM）。
心理咨询师考试提纲（普通心理学）
心理咨询师考试提纲（普通心理学）心理咨询师考试提纲(普通心理学)yuloo第一章普通心理学第一节绪论1、简述普通心理学研究的主要内容以及各章节之间的相互关系。
2、试述人的心理的本质。
3、简述科学心理学诞生的历史。
4、简述心理学研究的原则和主要的研究方法。
第二节心理活动的生理基础1、简要说明神经元的结构和功能。
2、简述中枢神经系统的结构。
3、脑干网状结构的功能是什么？4、人的主要的感觉和运动中枢都有什么部位？5、简述大脑两半球功能的不对称性及其证据。
第三节认识过程1、解释下列名词：感觉感受性感觉阈限感觉适应感觉后象感觉对比联觉知觉记忆表象想象2、简述感觉的种类。
3、简述知觉的基本特性。
4、试述三个记忆系统及它们之间的相互关系。
5、什么是思维？为什么说思维是对客观事物间接的、概括的反映？6、简要说明言语机能联合区。
第四节意识和注意1、简述意识的特点、机能和形态。
2、睡眠分哪几个阶段？梦是在哪个时期产生的？做梦是否有害于健康？为什么？3、什么是注意？为什么说它不是一个独立的心理过程？4、注意的主要特征的是什么？第五节需要和动机1、如何对需要进行分类？2、简要说明马斯洛的需要层次论?3、如何对动机进行分类？第六节情绪、情感和意志1、什么是情绪和情感？情绪和情感之间有何区别和联系？2、简述情绪和情感的功能及两极性。
3、试述情绪和情感的种类。
4、什么是意志？5、简述意志的主要品质。
第七节能力与人格1、什么是能力？它和人的知识、技能有何关系？2、试述影响人的能力发展的主要因素。
3、什么是人格？试述人格的特性和结构。
4、什么是气质？巴甫洛夫是怎样解释人的气质类型的？5、几种典型的气质类型的表现有何特点？应该怎样看待人的气质类型？6、什么是性格？怎样分析人的性格？人力资源。
（0031）普通心理学复习大纲
答：
①衰退理论。这一理论认为遗忘是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。这种假说接近于常识，容易为人们所接受，但还没有被科学实验所证明。
②干扰理论。这一理论认为，遗忘是因为我们在学习和再现之间受到其他刺激的干扰之故。一旦排除了这些干扰，记忆就能够恢复。干扰理论最明显的证据是倒摄抑制和前摄抑制。遗忘的原因究竟是始于衰退，还是源于干扰，多年来一直处在争议之中。
本章重点：
1.条件反射的形成
2.行为遗传学的研究方法。
第四章心理的环境基础
本章知识点：
环境、文化、亚文化、团体、人际关系、舆论、风俗、时尚、自我同一性。
本章重点：
1．文化对人心理和行为的影响。
2．团体对个人心理和行为的影响。
3．个体社会化的大致历程。
第五章动机
本章知识点：
需要、动机、内驱力、诱因、价值观。
2．意志的心理结构。
3．失控的行为反应。
第十二章智力
本章知识点：
能力，智力，晶态智力，液态智力，信度，效度，常模，智商，遗传限。
本章重点：
1.心理测量的必备条件。
2.智力测验的演变。
3.能力发展的趋势及影响因素。
第十三章人格
本章知识点：
气质、胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质、性格、人格、特质、大五。
本章重点：
本章重点：
1．心理学的研究对象。
2．心理学研究常用的方法。
3．现代心理学的主要派别。
第二章心理的起源和发展
本章知识点：
反映，意识，无意识，前意识，Fra bibliotek我意识。本章重点：
1．心理发展的历程。
2．意识的基本特征。
第三章心理的生物基础
普通心理学纲要
一、心理的神经生理学基础 （一）条件反射理论 2、高级神经活动 基本过程：兴奋过程和抑制过程。 基本规律：神经过程的扩散和集中；神经过程
的相互诱导。 3、两种信号系统和动力定型 两种信号：第一信号（动物和人共有：声音、颜色等） 第二信号（人类：语言）
Questions： 什么是意识？什么是无意识？ 常见的意识形态有哪几种？ 注意的生理机制和外部表现是什么？ 简述注意的三大理论 注意分哪几种？影响着集中注意的条件是什么？ 简述注意的特征。
节、行为调节、认知调节。
意志：人为了实现预定的目的，自觉地支配、
调节自觉的行动，克服困难，以保证活动顺利 进行下去的心理过程。 意志有内隐的特点。 意志行动的特点：有目的、意识支配下。 意志的品质： 独立性（依赖和盲从）、 坚持性（动摇性）、 果断性（优柔寡断）、 自制性（缺乏自制力）。
周围的神经系 统 中枢神经系统： 脊髓、脑
电信号
之间的连接
一、心理的神经生理学基础 （一）条件反射理论 1.反射：动物有机体记住神经系统实现的、对
环境中一定动因所作的有规律的反应。 无条件反射：动物有机体在种族发展中形成的， 生来就有的，不学也能反射。 条件反射：动物个体生活过程中适应环境的变 化，在无条件反射的基础上逐渐形成的。条件 反射也叫获得反射。 反射通过反射弧实现
表象：是指【在人的心理活动过程中】头脑中
所产生的各种事物形象。 表象包括记忆表象和想象表象。 想象表象具有新颖性的特点。 表象的特征：①直观性（它不如感知觉完整， 可能是片段或残余；不如感知觉稳定、鲜明， 它的基本特征是直觉性。） ②概括性（表象是 记忆的主要形式。）
想象：对头脑中已有的表象进行思维加工改造，
普通心理学复习提纲
普通心理学内容提要1、侧抑制是指临近的感受器之间能够互相抑制的现象。
由于侧抑制作用，一个感受器细胞的信息传出，不仅取决于它本身的输入，而且也取决于临近细胞对它的影响。
2、视觉感受野是指网膜上的一定区域或范围。
当它受到刺激时，能激活视觉系统与这个区域有联系的各层神经细胞的活动。
网膜上的这个区域就是这些神经细胞的感受野。
3、知觉恒常性是自然选择给予人的知觉系统一种重要特性。
当知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象在相当程度上都保持它的稳定性。
它是人们知觉客观事物的一个重要特征。
4、似动似动是指在一定的时间或空间条件下，人们在静止的物体上看到了运动；或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。
5、原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。
从典型性的主观评定来看，同一概念范畴，其成员的典型性程度有差别；从概念结构来讲，原型模型认为概念是由原型加上原型特征有相似性的成员组成的。
6、定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。
7、投射测验投射测验以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据，人的行为受无意识的内驱力推动，这些内驱力不为人觉察，但影响着人们的行为。
因此给被试一些摸棱两可的问题，那么他的无意识欲望有可能通过这些问题投射出来。
8、信度和效度信度指测验的可靠程度，它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。
效度指测验能测量到所需要测的东西，即测验的有效性。
9、情绪与情感的区别与联系。
(1)区别：a.情绪主要指感情的过程，即个体需要与情境相互作用的过程，也就是脑的神经生理机制活动的过程。
具有较大的情景性、激动性和暂时性。
情绪代表了感情的种系发展的原始方面。
b.感情是具有稳定的、深刻的社会意义的感情，情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
(2)联系：情绪和情感是与人的特定的主观愿望或相联系的，统称为感情（Affection）。
稳定的情感是情绪的基础上形成的，而且又通过情绪来表达。
情绪也离不开情感，情绪的变化反映了情感的深度，在情绪中蕴涵着情感。
普通心理学复习提纲
1·心理学的研究对象:/知：认知过程：感觉、知觉、意识、记忆、学习、言语、思维\情：情绪过程：情绪和情感心理现象/共性-心理过程：\意：意志过程：意志\ 个性-人格：/个性倾向性：动机、需要\ 个性心理特征：气质、性格、能力2`大脑结构单侧化：左半球：专管对语言的处理和语法表达，如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。
右半球：空间技巧与右半球相关，如对三维形状的感知、空间定位、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。
3·感觉阈限：感觉阈限：引起感觉的刺激范围4·绝对感觉阈限：刚刚引起感觉的最小刺激量。
5·差别感觉阈限：能觉察到的刺激量的最小差异值，也称为最小可觉差6·感觉适应：在刺激的持续作用下，感觉器官的感受性发生变化的现象。
7·知觉的基本特性：整体性：指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性 选择性：指人总是根据当前的需要有选择地把其中一部分作为知觉对象，把它们构成一个整体，使之得到清晰的知觉。
恒常性：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定的认识，而不随知觉条件或感觉映像模式的改变而改变。
理解性：指人在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出最佳解释、说明惯性：指主体对一定活动的预先的特殊准备状态。
8·错觉：是人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
9·随意注意：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
10·随意后注意：有自觉的目的，但无须意志努力的注意。
11·短时记忆:信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆，也叫操作记忆、工作记忆。
12`长时记忆：学习的材料，经过复习或精细复述之后，在头脑中长久保持的记忆。
13·前摄抑制：先前的学习与记忆对后续的学习与记忆的干扰作用14·后摄抑制：后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用15·学习：人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
普通心理学期末复习提纲1.docx
普通心理学期末复习提纲1普通心理学期末复习提纲论述题1 .思维的本质①思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。
②思维反映事物的本质、规律和事物间的内在联系。
③思维的基本特征为概括性、间接性，思维是对经验的改组。
2.人的心理本质①人的心理实质是客观事物在人脑中主观的映象，人的心理是人脑的机能。
②心理是客观现实的反映，是从物理、化学到意识的演化过程。
③客观现实是人的心理内容与源泉，只不过心理活动是将客观现实以映像的形式存在于人的头脑中。
④社会生活实践对人的心理起制约作用。
⑤人的心理反映具有主观性与能动性两大特点。
主观性是指人对客观现实的反映带有主体自身的特点。
能动性是指人对客观现实的反映是自觉、积极、主动的，它集中体现了人的心理的主要特点。
能动性集中体现在：首先，人对客观现实地反映是有计划、有目的、有选择的；其次，人对客观现实的反映是可以意识到、可以审查、可以描述的；最后，人不仅能反映客观现实，而且能反作用于客观现实、能动地改造客观现实。
⑥总之，人的心理就其实质来说，是人脑对客观现实主观的、能动的反映。
3.解决问题的非智力因素①问题情境与问题表述方式（知识的表征）。
问题情境是指发生问题的客观情境或刺激模式。
问题情景中材料的组织形式或表达方式对解决问题有重要影响。
②定势。
定势也称心向，是指在过去经验的影响下，对解决新问题带有一定的倾向性，也可以说是心理活动的一种准备状态。
③功能固着。
指一个人看到某个物品有一种惯常的用途后，就很难看出其他的新用途。
“功能固着”也是思维活动刻板化现象。
这类现象使我们趋向于以习惯的方式运用物品，从而妨碍以新的方式去运用它来解决问题。
④情绪与动机。
欢乐、愉快、平静等积极的情绪能激励人们勤于思考、思路畅通，给自己提出新的更加复杂的任务，并满怀信心地去解决新问题；苦恼、烦躁、紧张等消极情绪状态，往往会妨碍人的智力活动。
动机的强度和性质与解决问题有密切关系。
普通心理学考试复习提纲
考试内容一、选择题二、名词解释P408晶体智力：只获得语言、教学等知识的能力，它决定于后天学习，与社会文化有密切关系。
P407流体智力：只在信息加工和问题解决的过程中所表现出来的能力。
P82 绝对感受性E：人的感官觉察出刚刚能引起感觉的最小刺激量的（微弱刺激的）能力。
E=1/R（绝对感觉阈限）P83差别感受性K：对刚刚能引起差别感觉的刺激物间最小的差异量的感觉能力。
P207瞬时记忆（感觉记忆）：感觉信息在一个极短的时间内被保存下来。
（记忆系统开始阶段）（0,.25~2秒）P207短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间5秒~2分钟。
（直接记忆+工作记忆）P207长时记忆：之信息经过充分的和有一定深度的加工后在大脑中长时间保留下来。
（永久性存储）P208程序性记忆：是指如何做事情的记忆，包括知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
P208陈述性记忆：是对有关事实和事件的记忆。
（要意识参与）（例课堂学习知识）P189无意注意（不随意注意）：是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
P189有意注意（随意注意）：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
P257创造性想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。
P256再造想象：根据语言的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。
P248直观动作思维：又称实践思维，他们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作。
（实际操作）P248具体形象思维：它指利用头脑中的具体形象（表象）来解决问题。
（头脑设计）P248抽象逻辑思维：当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。
P249聚合思维（辐合思维）：是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则来解决问题。
P249发散思维：是指人们沿着不同的方向思考。
P370心境：是指人比较平静而持久的情绪状态。
P370激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态，这种状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。
《普通心理学》知识要点概要
《普通心理学》知识要点概要普通心理学是一门研究人类心理活动的科学，探索人类思维、情绪、行为等方面的规律。
本文将概括性地介绍普通心理学的核心概念和要点，以帮助读者了解这一领域的基本知识。
一、心理学的定义和历史心理学是研究人类思维、情感和行为的科学。
其前身可以追溯到古希腊哲学时期，但正式成为独立学科是在19世纪末。
心理学的发展经历了结构主义、功能主义、行为主义和认知主义等不同的学派和理论。
现代心理学涵盖了广泛的研究领域，包括发展心理学、社会心理学、认知心理学等。
二、神经系统和感知神经系统是人类思维和行为的基础。
大脑和神经元是神经系统的核心组成部分。
感知是我们通过感觉器官接收外界信息的过程，其中视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉是最常见的感知方式。
在感知中，感知阈值和知觉过程是重要的概念，人们的注意力和意识也会对感知产生影响。
三、学习和记忆学习是人类获取新知识和技能的过程，包括条件反射和操作性条件作用等形式。
记忆是将学习到的信息存储并在需要时进行检索的能力。
记忆可以分为短期记忆和长期记忆，而遗忘是记忆的逆过程。
学习与记忆研究的重要概念有条件刺激、记忆编码和记忆检索等。
四、意识与无意识意识是人类主观体验的核心，包括觉醒状态和意识内容。
无意识则指那些我们没有意识到但仍然影响我们行为和情绪的心理过程。
心理学家通过研究潜意识和无意识来了解人类的心理活动。
五、情绪与动机情绪是人类情感体验的一种表现形式，包括喜怒哀乐等不同的情绪状态。
情绪的生理反应和情绪表达是研究的重点。
动机是指驱使人类行为的激励因素，可以分为生理动机和心理动机。
人类行为的动机研究是心理学的重要内容之一。
六、个体差异与发展心理学个体差异指个人在认知、情感和行为等方面的差异。
遗传、环境和文化等因素对个体发育起着重要作用。
发展心理学研究人类从婴幼儿到老年人的发展过程，包括认知发展、社会发展和情绪发展等方面。
七、社会心理学与人际关系社会心理学研究人类在集体中的行为、思维和情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理学
一、知识点
1.心理学是指研究人的心理现象发生，发展和活动规律的科学。
2.1879年德国生理学家冯特建立了世界上第一个专门的心理学实验室，出版了第一部
心理学专著《生理心理学纲要》，标志着心理学的诞生,被誉为实验心理学之父。
3.神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位。
神经回路是脑内信息处理的基本单位，它们的活动是机体行为的基础。
4.植物性神经系统分为交感神经和副交感神经两种，在功能上彼此拮抗，共同调节和
支配内脏活动。
5.延脑被称为“基本活命中枢”，和有机体的基本生命活动有关，它支配呼吸、排泄、
吞咽、肠胃等活动。
6.大脑的左半球是“优势半球”。
言语中枢在左半球。
7.反射是动物有机体借助神经系统实现的、对环境中一定动因所作的有规律的反应。
实现反射的神经结构叫反射弧。
8.注意的外部表现：1、适应性运动2、无关运动的停止3、呼吸运动的变化
9.注意的功能：选择功能保持功能对活动的调节和监督功用
10.注意的种类：无意注意有意注意有意后注意
11.同一感觉相互的突出事例是感觉对比。
感觉对比包括同时对比和继时对比。
例子判
断P76
12.色光混合律：互补律间色律代替律
13.记忆的时间分类：
1、感觉记忆：视觉的瞬时记忆一般在1秒以下，厅决定瞬时记忆在4—5秒以下。
2、短时记忆：信息在短时记忆中一般只保持20~30秒
短时记忆的信息容量克用组块作为单位来测量，容量为7+-2个组块。
14.记忆的基本过程由识记、保持、再任和回忆3个环节组成。
15.想象的功能：1.预见功能2.补充功能3.替代功能
16.创造想象是不依据现成的描述而独立地创造出新形象的过程。
17.想象是依据现实生活中的形象以及头脑中的表象经过思维加工，按照新的构思重
新组合，从而创造出新的形象的过程。
18.再造想象是指根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、符号记录等）在头脑
中形成相应事物的形象的过程。
（P150 看看特点例子）
19.问题解决是指由一定情境引起的，按照一定目标，应用各种认知技能，经过一系
列思维操作，使问题利于解决的过程。
安德森指出问题解决必须具有以下4个条件：1.目标指引 2.操作序列 3.认知操作 4.子目标分解
20.创造思维的特征（选择）：1.新颖性2.创造性思维是发散性思维和聚合思维结合的产
物3.创造性想象积极参与 4.灵感状态
21.情绪情感的基本功能（选择）：1.动机功能 2.信号功能3.调节功能 4.感染功能
22、4种基本情绪：快乐、愤怒、悲哀和恐惧。
★
23、基本情绪状态（选择）：心境激情应激（P181看看例子判断）
24、人类高级的社会情感主要包括道德感、美感和理智感。
25、动机冲突也叫动机斗争，分为3种：双趋冲突、双避冲突和趋避冲突（P192看例
子判断）
26、动机的功能（选择）：1.激活功能 2.指向功能 3.维持和调节功能
27、能力的种类：1、一般能力和特殊能力2、再造能力和创造能力3、认识能力、
操作能力和社会交往能力4、液体能力和晶体能力
28、人格的基本特点：1、人格的稳定性2、人格的独特性3、人格的整体性4、人
格的社会制约性5、人格的功能性
29、遗忘进程是不均衡的，在识记后遗忘得较快，经过一定时间间隔后，遗忘逐渐缓
慢下来，即遗忘的进程是先快后慢。
二、名词解释
1、知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
★
2、似动指在一定的时空条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续
位移的帝反，看到了连续的运动。
3、表象，广义的是指在人的心理活动过程中头脑中产生的各种事物形象，包括记忆
表象和想象表象。
★
4、想象是指对头脑中已有的表象进行思维加工改造，形成新形象的过程，是人的一
种高级心理活动过程。
5、思维是人脑借助于言语、表象或动作而实现的，是对客观事物的性质及关系的概
括的和间接的反应。
6、灵感是指人在创造性思维过程中，某种新形象、新概念和新思想突然产生的心理
状态。
7、意志指人为了实现预定目的，自觉地支配、调节自己的行动，客服困难，以保证活
动顺利进行下去的心理活动。
★
8、需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体心理活动与行为的基本动力。
9、动机是有目标和对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
三、简答
1、引起和保持有意注意的主要条件：
（1）加深对目的任务的理解
（2）培养间接兴趣
（3）合理地组织活动
（4）用坚强的意志与干扰作斗争
2、注意的特征
1.注意广度——是指在同一时间内，意识所能清楚的把握对象的数量，。
2.注意稳定性——指对同一对象或同一活动所持续的时间
3.注意分配——是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象。
4.注意转移——是指由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去
的现象。
3、内部感觉（重点）：
1、动觉——是对身体运动和位置状态的感觉。
2、平衡觉——是和人体的位置、身体的平衡状态相互联系的。
3、机体觉——反映内脏器官活动状况的感觉。
4、知觉的整体特征：
1、知觉的整体性——知觉反映事物的整体，不是事物的个别属性。
2、知觉的选择性——在知觉时，尽管同时接受了很多刺激，但是，我们总是吧这些
刺激分成两类，一类作为知觉对象，其余的都作为知觉的背景。
3、知觉的理解性——在知觉当前事物是，人们总是根据过去的知识经验，对知觉对
象做出某种解释，使它具有一定的意义。
4、知觉的恒常性——当知觉条件在一定范围内发生变化时，我们的知觉会保持不变。
5、记忆的品质
1、记忆的敏捷性——指识记的材料的速度。
2、记忆的持久性——指识记材料保持的时间。
3、记忆的准确性——指材料的识记、保持、再认和回忆的正确性。
4、记忆的准备性——指对保持材料的提取速度。
6、思维的品质：★
1、广阔性（片面性合狭隘性）
2、深刻性（肤浅性）
3、敏捷性（优柔寡断）
4、灵活性（因循守旧和固执己见）
5、批判性（刚愎自用和人云亦云）
7、创造思维的过程
创造性思维的过程是指在问题情境中，新的思维从萌发到形成的整个过程。
大体上都经历以下4个阶段：1.准备期 2.酝酿期3.豁然开朗期 4.验证期
8、意志品质：
1、独立性——指一个人自觉确定行动目的，对目的的重要性、意义性有深刻的认
识，能够自觉支配调节自己的行动，不受外界干扰，使行动朝着目标顺利进行下去。
2、坚持性——指一个人在活动中能够客服困难，百折不挠，坚持到底，使活动顺
利完成。
3、果断性——指善于迅速地明辨是非，及时而坚决地采取决定和执行决定。
4、自制性——指善于控制自己的情绪，地址外界诱惑并有意识的支配、调节自己
的行动的能力。
9、影响人格形成的因素：1、生物遗传因素2、家庭环境因素3、早起童年经验4、
学校教育的影响5、社会文化的作用6、自我调控系统
四、论述
1、情绪、情感的区别与联系
.情绪和情感都是人的主观体验，它们既有联系，又有区别。
区别：1、情绪和生物行需要相联系，情感和社会性需要联系
2、情绪具有情境性、激动性合暂时性，情感具有稳定性、深刻性和持久性
3、在个体发展中，情绪出现早，情感出现晚
联系：1、情感在情绪的基础上形成，又通过情绪表现出来
2、情绪表现依赖于情感
2、情绪调节（如何调整自己的情绪?）:
情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，集通过一定的策略或机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情等方面发生一定的变化。
情绪调节可以从不同的角度进行：1.内部调节和外部调节 2.修正调节、维持调节和增强调节 3.原因调节和反应调节 4.良好调节和不良调节。
情绪调节的过程：生理调节、情绪体验调节、表情动作调节和认知调节。
3、评述马斯洛的需要层次理论。
马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成的：1、生理的需要2、安全的需要
3、社交的需要
4、尊重的需要
5、自我实现的需要
马斯洛的需要层次理论，对揭示人类复杂的需要的普遍规律性做出了贡献，且具有直观、易于理解、相对较合理等特点，因此成为国内外许多管理理论的重要基础。
但在心理学界，对该理论还是存在比较大的争议：有些人认为该理论过分强调了人的生理属性，并且只注意了一个人各种需要之间存在的纵向联系，忽视了横向联系，即同一时间内一个人往往存在多种需要，这些需要相互矛盾，导致动机的斗争；有些人认为该理论带有一定的机械主义色彩，人的需要是复杂的，往往不能机械地、绝对地按层次进行划分，也并不一定严格地按上述各个层次逐级去满足。