北京市一年级道德与法治上册第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天
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部编教材《道德与法治》第一册第四单元第13课第2课时轻踏梅花吟吟声忽闻背后笑重重——《13 美丽的冬天》教学设计【设计理念】陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是活教材”。
大自然向孩子们展示了具体、形象、生动的内容，并为激发孩子们探索兴趣、掌握知识和方法及获得对周围世界的感性认识提供了素材。
与此同时《课程标准》中对于小学生“亲近自然、热爱自然”也明确了相应的学习内容：“愉快、积极地生活”的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
因此，本课旨在引导学生了解祖国各地冬季不同的特征，帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣；学习与冬季有关的游戏，制作小手工，形成积极的生活心态，同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣，培养其对美的感受与表达能力。
【教学目标】1.知识目标：通过多种活动，引导学生观察不同地区冬天的特征。
2.行为习惯目标：了解冬天游戏的基本安全知识,增强自我保护的能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】通过交流冬季参加的活动和冬季发生的趣事，体验、发现冬天的乐趣。
【教学难点】引导学生观察不同地区冬季的特征，进行对话交流；通过体验、手工制作等活动，让学生感受到冬天的好玩。
【教学准备】1.教师准备：（1）老师冬天旅行的照片；（2）表示不同地区的头饰帽；（3）学生陀螺玩具、跳房子玩具；（4）手工材料：珍珠泥雪人材料；剪窗花材料；(5)冰糖葫芦、竹签；（6）多媒体教学课件。
2.学生准备：（1）手工剪刀；（2）水彩笔。
【教学过程】一、完成片段一：不一样的冬天的教学活动1：冬爷爷陪我去旅行。
师：当最后一片树叶落下的时候，冬爷爷悄悄的向我们走来了。
今天我们就进入《13课》去看看。
（板书课题：美丽的冬天）（多媒体播放“树叶飘落的动态图”，伴随着儿歌“冬天来了”，创设愉悦的课堂氛围）冬爷爷是一位神奇的魔法师，它陪我去旅行了呢。
下面请大家看看旅行的照片。
（出示照片）同时仔细观察照片，说说你有什么发现？（生简单描述景色、人物的服装的不同。
新人教版一年级道德与法治上册《四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》公开课教案_5
部编版一年级《道德与法治》：《美丽的冬天》【教材分析】《美丽的冬天》是部编版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，但是随着全球变暖，广州冬季的季节特点相对而言是不明显的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
【设计思路】新教材重在回归儿童生活，让教与学植根于儿童的生活。
根据南方的特点、学生的认知规律，我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到冬天的奇妙和乐趣。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
【活动目标】1.认识冬日里的变化，感受和了解冬天的特点及各地区不同的冬天。
2.初步了解季节变化与生活的关系。
3.感受冬天的美好，激发喜爱冬天的情感。
【重、难点】通过观察、探究了解冬天的特点，以及给人们带来的影响。
初步理解自己的生活变化与季节的关系，能亲近自然，感受冬天的美。
板书设计：美丽的冬天【教学反思】1、本节课《美丽的冬天》是部编版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
2、从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。
新人教版一年级道德与法治上册《四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》优质课教案_16
《道德与法治》一年级上册第四单元——《13美丽的冬天》教学设计第四单元天气虽冷有温暖【单元教材分析】第四单元《天气虽冷有温暖》，由第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》四课组成。
它们引导学生了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变化，亲近大自然、欣赏大自然，快乐健康地生活；结合新年到来这一社会生活事件，引导学生了解新年的文化内涵，初步体会“新年”的文化意义；引导学生回顾本学期的学校生活，对新学期自己的成长抱有美好的期待。
本单元综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响，引导学生领悟时间的多元意蕴，相互渗透和融合，自觉构建自己的精神世界。
【具体内容与要求】（建议8课时）【单元教学目标】1.情感与态度：亲近自然，热爱生活，初步体会新年的文化意义、期待成长；2.行为与习惯：初步养成关心天气、注重健康的生活习惯和关注节日习俗、重视传统文化的意识；3.知识与技能：知道冬天的特征，理解季节变化对生活的影响，初步学会防病保健的生活技能，了解过年的习俗及其文化含义，学习动手动脑、有创意地开展迎新活动；4.过程与方法：观察自然现象、体验节日文化。
道德教育点：亲近自然，热爱生活，初步体会新年的文化意义，期待成长。
法治教育点：在冬季保健和安全过节中渗透自我保护的要求。
13．美丽的冬天【教材分析】《美丽的冬天》是统编教材道德与法治一年级第一学期第四单元第一课，它与《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。
本课根据课程标准“愉快、积极地生活”的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”而编写。
由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”。
“冬天在哪里”这一栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天里的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。
道德与法制一年级上册第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天
道德与法制一年级上册第四单元天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 对于惊蛰这个节气，描述错误的是（）。
A．春耕马上开始了B．夏天快到了C．蛰居的动物开始活动
2 . 由于蔬菜种植困难，有吃冻黎、冻豆腐、冻饺子等习惯的地方是（）
A．青藏高原B．东北地区C．陕西山西等地
3 . 每年六、七月份，江南地区常常阴雨连绵，到处湿漉漉的。
称这个时段叫（）。
A．阴雨季节B．湿雨季节C．梅雨季节
二、填空题
4 . 我国地形复杂，（_______）多样。
5 . 生活在___________高原，那里有终年积雪的高山，起伏的草原和清澈的湖泊。
6 . 冬小麦在________季节开始收割，由于那个时节天气雨多，所以麦收就要争分夺秒，故称“________”。
三、判断题
7 . 冬天，北方的河流会结一层厚厚的冰。
（______）
8 . 南方的冬天和北方的冬天没有差别。
（______）
9 . 冬天，同学们的生活是丰富多彩的。
（______）
10 . 我国地形复杂，气候变化不大。
（____）
四、简答题
11 . 你熟悉的小动物都是怎样过冬的呢？
12 . 你能用那些例子来说明我们祖国的疆域辽阔呢？。
第13课美丽的冬天说课稿
第13课美丽的冬天说课稿《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
目标：1.寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。
2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。
难点：培养学生感受美、表达美的能力。
重点：运用各种感官感受、发现冬天。
一、认知四季各不同(5分钟）1.老师这里有四幅图，你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢那个季节？2.小结：一年有四季，正如《三字经》所说的，“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷”。
(边小结，边把四季图片变幻出示。
)3.找冬天，表演冬天中自然的变化。
1.同学们，快听，这是什么声音？（音频：西北风）西北风呼呼地刮着，你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗？你们知道现在是什么季节吗？（板书：冬天）二、追寻冬的足迹（15分钟）1.冬天来了冬天在哪里？唱拍手歌：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我问......a.衣服穿多了b.小草枯了c..树叶掉光了d.小鸟飞来了……2.寻找校园里的冬天3.交流校园的变化4.多种方式汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。
三、走进冬天的大自然（10分钟）过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。
那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1. 观看视频──《动物怎样过冬》小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。
小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》_20
美丽的冬天教学目标：1、寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。
2、初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提升感受美、表达美的水平。
3、培养孩子以积极的态度适合环境和乐观的生活意识。
教学重难点：难点：培养孩子以积极的态度适合环境和乐观的生活意识。
重点：培养学生感受美、表达美的水平。
教学过程：一、猜谜激趣导入1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？刘老师这里有两个谜语，我们一起来猜一猜，好不好？2、出示：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（打一自然现象）猜猜看，这个谜语说的是什么呀？评：恭喜你，答对了！3、我们班的同学反应也太快了吧，下一个谜语我可要好好考考大家。
出示：一个胖小孩，坐着不起来。
不怕天气冷，只怕太阳晒。
（打一物）这个谜语让刘老师有点伤脑筋，请你来帮帮我。
评：看来我们同学们都比刘老师聪明，把掌声送给聪明的自己吧。
4、其实雪花和雪人都是冬爷爷给我们带来的礼物，喜欢冬爷爷的礼物吗？冬爷爷还给我们带来了什么礼物呢，今天我们就一起来学习第13课《美丽的冬天》。
（读题）二、看图寻找冬天1、天气逐步寒冷，冬爷爷悄悄来到了我们身边，冬爷爷躲在哪儿啦？小朋友，仔细看图找一找（出示图片）预设：（1）S：下雪了。
T：哦~冬爷爷藏在了漫天的雪花里。
（2）S：小河里。
追问：小河怎么样了呀？（小河结冰了。
）T：冬爷爷又藏到了冻结的河流里。
（3）S：小朋友们穿上了棉袄（戴上了围巾）。
T：冬爷爷还藏到了小朋友们厚厚的棉衣里（温暖的围巾里）。
（4）S：小朋友们在打雪仗。
T：冬爷爷藏到了四处乱飞的雪球里。
2、小朋友们，跟着刘老师一起去找找冬天吧！出示小诗：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问……小结过渡：原来，冬天一到，给我们的大地、动物、植物和小朋友们都带来了变化。
部编版一年级道德与法治上册第四单元《天气虽冷有温暖》集体备课全部教案
第四单元天气虽冷有温暖13 美丽的冬天【教学目标】1.引导学生观察冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.培养学生观察自然，探索自然的兴趣，培养其感受美、表达美的能力。
3.了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
【教学重难点】教学重点：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美；了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
教学难点：培养学生观察自然、探索自然的兴趣。
【教学准备】教师:课件、歌曲《小雪花》、四季照片、雪景照片。
学生: 观察自己所住小区冬天的变化，准备有关四季的美景图。
【教学课时】2【教学过程】第一课时冬天在哪里活动一欣赏四季美景1.同学们，你知道一年有几个季节吗？2.学生自由发言。
3.课件出示一年四季的图片：你能说说它们分别是什么季节吗？你怎么知道的？4.你们还能给大家讲讲你看到的美景吗？5.学生讨论交流，老师板书。
（板书：春天夏天秋天冬天）6.课件出示教材第52页《三字经》：“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”一年是按春、夏、秋、冬，不断循环，永不停息。
【设计意图】多媒体课件出示图片，创设情境，通过交流激趣，提高学生学习兴趣，在欢快的氛围下让学生初步感受四季的不同。
引用《三字经》凸显四季轮回的自然特征。
活动二冬天在哪里1.课件出示教材第52页插图：同学们，我们现在是什么季节？冬天（板书：冬天在哪里）你们怎么知道冬天来了呢？(自由举手发言）预设：（天气冷了，衣服穿多了，小草枯黄了，树叶掉光了,青蛙冬眠了......）2.过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变化了，我们人类还有动植物都有了变化。
（板书：变大自然）3.冬天来了，我们来想一想校园里冬天留下的足迹有哪些？4.小组交流（学生交流在校园中观察到冬天里植物的变化以及人们生活的变化。
）5.汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，希望同学们都做个细心观察的孩子，这样才能看到更多的美丽。
部编《道德与法治》一年级上册 四 天气虽冷有温暖 《13 美丽的冬天》教学设计(1)
《13 美丽的冬天》教学设计教学目标1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。
2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。
3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识。
教学重点了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。
教学难点培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。
教学准备1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：橡皮泥、模具。
教学课时一课时。
教学过程一、导课教师板书：玩。
喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天一起玩。
二、创设情境，走进冬天冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同呢？冬天我们能玩些什么呢？三、了解冰的玩法1、冰窗花。
A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生可能不知道）教师可介绍：冰窗花。
在哪见过她的身影啊？（生答玻璃之类）。
出示图：欣赏冰窗花。
这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，它像什么呀？（生想象）你还见过像什么的冰窗花啊？（生根据积累答）B感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）教师介绍自己玩冰窗花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉啊？（凉）一会功夫，手指头下的小冰花就融化了，拿开小手指，呀，一个小洞出来了。
水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状了。
好玩吗？你们想玩玩吗？教师拿出事先准备好的冰窗花（把玻璃冰成此形状），发给每个小组，学生感受。
C感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎么办啊？（生：拍下来，画下来）课下我们可以拍摄下来，把美丽的窗花留住，随时欣赏。
2、认识冰花：冬天可不只有冰窗花，还有什么？出示图（冰花）谁想给这个冰花起个名字吧！（生起名）谁做过冰花？知道怎么做吗？（生介绍不全教师补充：选取一朵你喜欢的小花，放在水中，冬天把他们一起放在室外，一天的功夫，就会冻成一朵晶莹剔透的冰花了）你想放上什么，做个什么样的冰花？教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的冰花最好看。
小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》_6
13、美丽的冬天教材简析：本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬天的特征，包括“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而感受大自然的美。
学情分析一年级小孩子，他们好动、爱玩，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我的课堂设计是然学生通过图片发现冬天的特征，通过亲自经历感受冬天的乐趣和特征，从而更好地理解自己的生活与季节变化的关系。
教学目标知识与水平：让学生知道一年有四季，四季持续更替的自然规律。
观察并能说出冬天的特征。
水平与方法：学会在冬季玩耍，在冬季生活中保护自己。
初步理解自己的生活与季节变化的关系。
行为与习惯：养成观察、交流、讨论的好习惯。
情感与态度：对大自然的喜爱与亲近感，热爱大自然，感受大自然的美丽。
教学重点学会在冬季玩耍，在冬季生活中保护自己，初步理解自己的生活与季节变化的关系。
教学难点养成观察、交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
课前准备：背诵三字经教学过程一、导入1、当一颗树从发芽到枝繁叶茂，在到满树黄叶，最后只剩下光秃秃的树干，便预示着一年又过去了，这便是四季更替。
正如三字经中所说“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
这四时季节持续变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。
2、在四季更替之中，万物都以其独特的姿态伴随我们。
今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？（老师出示谜语，让学生猜）引出课题。
3、雪花在哪个季节盛开呢？学生回答后，教师板书课题：美丽的冬天。
二、新授活动一：冬天在哪里1、谈话引入2、讲绘本故事：下雪了3、读儿歌：冬天在哪里4、续编儿歌。
活动二：不一样的冬天。
1、出示中国地图，感受祖国地大物博，幅员辽阔。
2、介绍哈尔滨和昆明的冬天。
3、读儿歌：不一样的冬天。
活动三：冬天真好玩1、开火车说一说冬天我最喜欢玩什么。
2、情景讨论：冬天玩耍时的安全3、读儿歌：冬天的安全。
三、课堂小结四、展示学生作品板书设计：13、美丽的冬天美丽热爱奇妙。
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《漂亮的冬季》教课方案【教材简析】本课主要环绕“冬季的美”让学生感觉冬季的的特色，此中包括“冬季在哪里”、“不相同的冬季”和“冬季真好玩”等内容。
让学生经过发现冬季的巧妙与美好，体验冬季户外活动的乐趣，进而更好地感觉大自然和祖国的美。
【教课目的】1、知识与水平目标：让学生知道一年有四级，四时周而复始的自然规律。
察看并说出冬季的特色。
2、水平与方法目标：学会在冬季嬉戏，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3、感情与态度目标：对大自然喜爱与亲密感，感觉自然的美，热爱自然，热爱祖国。
【教课要点】学生学会在冬季嬉戏，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节的关系。
【教课难点】认识祖国各地不同的冬季，领会伟大祖国的地大物博，进而激发学生的爱国热忱。
【教课过程】环节1：冬季在哪里一、谜语导入，激发兴趣孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？小小白花天上栽，一夜寒风花绽放。
变化多端六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪慧，猜的又对又快？（谜底：雪花）你们可真聪慧！那请问，雪花在什么季节才会“绽放”呀？今日要学习的课题——《漂亮的冬季》一、赏识图片，兴趣沟通1.为何会有一年四时？孩子们，我们一同来赏识一下一年四时的不同美景。
（和孩子们一同经过PPT赏识四时美景）【设计企图】经过师生和蔼谈话，让学买卖识到一年有四时，各有各的美，为接下来的学习做铺垫。
2.一年有四时，更替轮回不断留，我们一同来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
（带孩子们多读几遍，并给孩子们解说意思）二、找冬季1.师：同学们你们怎么知道冬季来了呢？（自由举手讲话）（预设：1、天气冷了2、衣服穿多了3、小草枯了4、树叶掉光了）过渡：看来跟着季节的变化，天气不只变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。
（板书：“变化”）2.校园里找冬季此刻我们看一看校园里冬季的踪影，你都发现了什么?学生沟通方才在校园中察看到的冬季里植物的变化以及生活的变化。
小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》_27
《美丽的冬天》教学设计教学目标：知识目标：寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。
水平目标：初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
情感目标：激发观察自然、探索自然的兴趣，提升感受美、表达美的水平。
教材分析：《美丽的冬天》为人教版一年级上册第四单元的第一课，在课程标准的课程内容中明确了相对应的学习内容：“愉快、积极地生活”第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
由此，教材中设置了相对应的主题，侧重培养学生观察自然、表达感受的水平。
本课中，“冬天在哪里”重在引导学生走进大自然，调动各种感官感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征；“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
本课安排了两课时。
学情分析：一年级的学生通过近一学期的学习，已经较好地适合了小学生活，并且具有了初步寻找信息的水平。
他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的特征，但是了解不够深入、全面。
所以本课时重在引导学生注重生活，寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，从而感受大自然的美。
教学重点与难点：难点：培养学生感受美、表达美的水平。
重点：使用各种感官感受、发现冬天。
教学过程教学内容一、欣赏四季美景，了解循环规律（一）欣赏四季美景1.师：小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。
2.看配乐组图。
（二）了解四季循环规律1.师：关于四季，在有的小朋友背过的《三字经》中是这么说的，一起读一读。
2.师：谁能说说你读懂了什么？3.小结：一起读。
《三字经》“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”二、寻找身边冬天，感受季节特征（一）在日历中找冬天（二）在冰雪中找冬天1.师：其他小朋友呢，你们在哪里找到了冬天，有什么发现吗？（1）预设：你发现小区公园的小池塘里结冰了。
（2）还有哪些同学也发现结冰的地方了？（3）师：是呀，我们周围很多地方都结冰了，（播放结冰的图片）小河停下不再走了，西湖边结冰了，连屋子上也挂起了冰棱柱。
小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》教学设计_21
《美丽的冬天》教学设计一、教学目标：知识与技能：使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。
过程与方法：用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。
情感态度价值观：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
二、教学重点、难点。
教学重点：学习冬天相关的事件教学难点：了解相关冬季防冻防寒保健等方面的知识。
四、教学过程：(一)复习导入生：好（打一自然现象）生：雪师：你们真聪明,(出示课件并板书课题)今天我们就来学习美丽的冬天.(二)找一找,冬天在哪里师：同学们,冬天来了,我们怎样能感受到冬天的气息呢?(出示课件)生：能够到室外感受到,温度低了,变冷了,有美丽的树挂了,小河结冰了,有漂亮的冰雕了……师：下雪的时候我们还能够去外面玩,堆雪人,打雪仗,玩好多有趣的游戏,你们知道吗,我国地大物博,所以南方和北方的冬天有很大的差别,现在我们来看看南方的冬天(课件出示) 生：北方的冬天天气冷，需要穿棉衣，会下雪；南方的冬天不下雪，花还能开．师：是呀，当我们北方已经是天寒地冻的时候，南方还是百花盛开，看我们的祖国是多么的地大物博呀，北方的冬天虽然很冷，但是孩子们有好多好玩的游戏，现在我们就来看一看，我们北方的孩子们冬天玩些什么．(课件出示)(三)冬天真好玩．师：冬天我们能够滑雪，滑冰，堆雪人，打雪仗，真的是好不惬意，而且冬天我们还能够吃到酸酸甜甜的冰糖葫芦简单是妙不可言．师：这些游戏真好玩，每当下雪，孩子们就会在冰雪中尽情的嬉戏玩耍．不过在玩的过程中你们知道要注意什么吗？生：注意不要摔坏了，不要冻坏了．师：是的，要以安全为主在玩的时候，不要只顾着高兴，而忘了保护自己．（五）冬天的哈尔滨师：冬天最好玩的地方要数哈尔滨了，有的同学大概去过哈尔滨，而且也见过哈尔滨的冰灯和冰雕，哈尔滨的冬天是最好玩的了．现在老师就带你们去看一看哈尔滨的美景．(课件出示)(六)总结师：今天我们学习了美丽的冬天，你们一定收获了很多关于冬天的知识，现在我们就来看哪位同学收获得多．生：谈收获．(七)板书设计美丽的冬天冬天在哪里？河流结冰青蛙冬眠我穿厚衣服。
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《美丽的冬天》教学设计【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。
【教学目标】1.知识与水平目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2.水平与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3.行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，感受自然的美，热爱自然，热爱祖国。
【教学重点】学生学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
【教学难点】学生养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
【教学过程】环节1：冬天在哪里一、谜语导入,激发兴趣孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗? 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快? (谜底是雪花)你们可真聪明!那请问,雪花在什么季节才会“盛开”呀?这就是我们今天要学习的课题----《美丽的冬天》二、欣赏图片，兴趣交流1、为什么会有一年四季?孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。
(和孩子们一起通过PPT欣赏四季美景)学生分辨每张图片是哪个季节，怎么看出来的。
2.一年有四季，更替轮回不停歇，古人们把这种规律总结为“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
这几句话的意思是：春、夏、秋、冬叫做四季。
这四时季节持续变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。
(带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思)三、找冬天1、欣赏冬天美景。
师：你们什么感受？（板书：美）2、师：同学们，你们怎么知道冬天来了呢?看来随着季节的变化，天气不但变了，我们人类还有植物的生活都有了变化。
小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》教学设计_0
美丽的冬天》教学设计【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。
【教学目标】1.知识与水平目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2.水平与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3.行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，感受自然的美，热爱自然，热爱祖国。
【教学重点】学生学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
【教学难点】学生养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
【教学过程】环节1：冬天在哪里一、谜语导入,激发兴趣孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗? 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快? (谜底是雪花)你们可真聪明!那请问,雪花在什么季节才会“盛开”呀?这就是我们今天要学习的课题----《美丽的冬天》二、欣赏图片，兴趣交流1、为什么会有一年四季?孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。
(和孩子们一起通过PPT欣赏四季美景)学生分辨每张图片是哪个季节，怎么看出来的，这个季节有什么特点。
【设计意图】通过师生亲切交谈，让学生意识到一年有四季，各有各的美，为接下来的学习做铺垫。
2.一年有四季，更替轮回不停歇，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
(带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思)3.为什么一年会有四季呢?老师带大家一起看个小短片。
播放小视频。
三、找冬天1.师：同学们，你们怎么知道冬天来了呢?(自由举手发言) （预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了）过渡：看来随着季节的变化，天气不但变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。
小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》教学设计_11
《美丽的冬天》教学目的：1、通过活动，引导学生观察冬天的信息、感受冬天的季节特点，体验、发现冬天乐趣，感受大自然的美。
2、培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们感受美、表达美的水平。
3、了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动物与人类生活的影响。
教学重点难点：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
1、课前布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲近大自然，观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象。
2、带来自己冬天旅行时的照片。
教学时间：一课时教学过程环节1：冬天在哪里1、谜语导入，激发兴趣孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们来猜猜吧。
看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？朵朵白花天上来，伴随北风花盛开，每朵小花六个瓣，晶莹剔透人人爱。
预设：雪花师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？（冬天）冬天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪里呢？2、（根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象。
）学生交流讨论，说一说。
预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了6.小河结冰了……师：冬爷爷的魔法还真很多。
小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。
可爱的小青蛙、松鼠、蚂蚁、蛇、熊它们去哪里了呢？你想了解哪种动物的过冬方式？指名到屏幕上点击相关图片，学习动物过冬方式。
（意图：教师通过情景创设、实践活动，引领学生使用观察、探究的方式寻找、发现冬天的变化，初步感受冬天的特征及其对动物及人类生活的影响，并为下一步理解祖国各地不同的冬天作铺垫。
）3、你们知道雪花是怎么形成的吗？下雪又有什么好处呢？仔细看，你会很快找到答案。
教师先用ppt展示美丽的雪花，再播放雪花形成的动画短片。
4、播放视频《雪孩子》师：看完了视频，你又知道了什么？生：交流讨论。
师小结：一年有四季，四季有循环，是大自然的规律。
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北京市一年级道德与法治上册第四单元天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 我国最冷的地方是（）
A．吐鲁番盆地B．塔克拉玛干沙漠C．漠河
2 . 我国北方与南方差异下列说法错误的是（）
A．北方多平顶房，南方屋顶高而尖
B．南方人喜吃米饭，北方人喜吃面食
C．南方园林多为窝，北方园林多为棚
3 . 我国气候多样，有的地方降水稀少，________；有的地方雨量充沛，________。
（）
A．气候干旱气候湿润B．气候湿润气候干旱C．气候湿润四季分明
二、填空题
4 . 我国最冷的地方是黑龙江省最北端的_______________。
5 . 有一些小动物在冬天需要_________。
6 . 因为一年四季的气候特征不同，所以人们的生产生活也随着季节的变化而变化。
一般来说是春____、夏____、秋____、冬____。
三、判断题
7 . 我国各地土质有很大差异，这与气候无关。
（_____）
8 . 冬天，北方的河流会结一层厚厚的冰。
（______）
9 . 地理环境造就了民族服饰千差万别、千变万化的特点。
（_____）
10 . 南方的冬天和北方的冬天没有差别。
（______）
四、简答题
11 . 你喜欢冬天吗？为什么？
12 . 你能用那些例子来说明我们祖国的疆域辽阔呢？
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、填空题
1、
2、
3、
三、判断题
1、
2、
3、
4、
四、简答题
1、
2、。