部编人教版一年级上道德与法治：美丽的冬天教案
人教部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》优质教学设计
《美丽的冬天》教学设计指导思想与理论依据帮助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬天带来的快乐，喜爱冬天。
理论依据：以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。
依据学科的特征，我在教学时关注学生的现实生活，课程目标通过学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，在活动中的体验、感悟和建构，充分参与到课堂活动中来，在情境中体验，在体验中获得。
教学背景分析一、教学内容分析：《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。
本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。
其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。
最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。
二、学生情况分析：为了了解学生对冬天的认识，搜集学生和动物间发生的故事，发现学生的“真问题”，我在课前用问卷的形式对教学班级的学生进行了课前调查，如下：通过对调查数据的分析得出以下结论：可以看出学生对冬天的认识主要在雪上，下雪是北方冬天的显著特点，还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化，如天气变凉、树上叶子都没了，还有同学提到了动物的冬眠。
另外，在冬天的有趣的活动中，学生主要关注点在与“雪”有关的事件上，滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗是学生最为感兴趣，也最为熟知的。
孩子们对冬天的发现停留在这些方面，在课前没有观察过冬天季节变化除了以上的这些方面，还有哪些地方对我们生活和大自然的影响，缺乏对冬天美的感受。
教学方式：根据低年级学生的身心特点和认知规律，依据新的课程理念，教师从本班学生的生活实际入手，展开多种形式的师生、生生互动，学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩，感受快乐与美好，突破本课的教学难点，有效地达成本课的教学目标。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。
本课以冬天为主题，通过介绍冬天的季节特征、冬季活动和保暖知识，让学生感受冬天的美丽和乐趣，增强对冬季的了解和热爱。
教材内容包括冬天的季节特征、冬季活动、保暖知识三个部分。
二. 学情分析一年级学生对冬天有一定的了解，但可能对冬季活动和保暖知识掌握不足。
学生喜欢听故事、参与活动，通过图片、实物和亲身体验，可以更好地理解和掌握冬季知识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，知道冬季活动和保暖知识。
2.通过观察、体验和交流，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解冬天的季节特征，掌握冬季活动和保暖知识。
2.难点：通过观察、体验和交流，培养学生观察力、表达力和合作精神。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个关于冬天的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观察体验：让学生观察冬天的景色和活动，亲身体验冬季的乐趣。
3.小组讨论：学生分组讨论冬季活动和保暖知识，培养学生的合作精神和表达能力。
4.总结讲解：教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，强调注意事项。
六. 教学准备1.教具：冬天景色的图片、冬季活动的实物或图片、保暖物品的实物或图片。
2.材料：学生分组讨论的卡片、记录表。
3.场地：室内或户外适合冬季活动的场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于冬天的故事，引导学生进入学习状态，激发学生对冬天的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示冬天景色的图片，让学生观察并描述冬天的特征，如雪花、冰冻等。
接着，展示冬季活动的实物或图片，如滑雪、滑冰等，引导学生了解冬季的乐趣。
3.操练（10分钟）教师学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣，同时提醒学生注意保暖。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，如穿保暖衣物、戴手套等。
部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案
部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案【教材分析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。
所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教学目标】1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
【教法设计】在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过课前观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。
【教学过程】环节1：冬天在哪里视频导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案一. 教材分析《美丽的冬天》这一课时是人教部编版一年级道德与法治上册第13课时的内容。
课文通过描述冬天的美丽景色和有趣的活动，让学生感受冬天的魅力，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
同时，本课时还结合学生的年龄特点，设计了丰富多样的实践活动，让学生在体验中学习，提高他们的观察力、表达力和合作能力。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们喜欢美丽的景色和有趣的活动。
但部分学生对冬天的认识较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生的表达能力、观察力和合作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动，提高学生的观察力。
2.过程与方法：通过观察、体验、合作等环节，培养学生的表达能力、观察力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动。
2.难点：培养学生观察力、表达力和合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置冬季场景，让学生身临其境地感受冬天的美丽。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3.实践活动法：学生进行观察、体验等活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备冬季图片、视频等教学资源。
2.准备观察、体验等活动所需材料。
3.布置教室，营造冬季氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用冬季图片、视频等教学资源，引导学生关注冬天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生欣赏冬季的美景，让学生用词语描述自己所看到的景色。
培养学生观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）分组进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等。
让学生在活动中体验冬天的乐趣，培养合作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们喜欢冬天吗？为什么？引导学生用词语表达对冬天的喜爱。
小学一年级上册思想品德教案《美丽的冬天》
小学一年级上册思想品德教案《美丽的冬天》【篇一】教学目标：1、通过观赏儿歌《漂亮的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的欢乐。
2、了解下雪对人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。
重点难点：1、通过学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。
2、理解和把握美丽词句，并在学习沟通中学会运用。
教学预备：多媒体课件及图片教学过程一、谜语导入，激发爱好孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（打一自然现象）看看哪位小伴侣聪慧，猜得又对又快？你们可真聪慧！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢？前几天老师让小伴侣们走进大自然、走进生活去查找冬天的脚印，你们找到了吗？（课件播放冬天的图片）二、观赏图片，爱好沟通孩子们，请将看课件冬天特征的图片，请同学们共同来图片观赏，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？三、学科整合，拓展内容1、为什么会有一年四季？孩子们，咱们一起来观赏一下一年四季的不同美景。
（和孩子们一起通过PPT观赏四季美景）一年有四季，更替轮回不停留，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
（带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思）为什么一年会有四季呢？老师带大家一起看个小短片。
2、雪花的形成，以及下雪的好处？老师先用PPT展现漂亮的雪花，问同学是否喜爱雪花。
再播放雪花形成的动画短片。
由雪花形成的缘由（从一粒尘埃开头），说明下雪可以净化空气，连续讲解下雪的好处。
3、走进冬天，感受冬天四、找冬天1、出示图认真观看，找一找南方冬天的美景。
2、说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。
3、动手整理，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解冬天的一些特点，如雪花、冰面、冬季节日等。
2. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点：1. 知道冬天的一些特点。
2. 培养学生观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点：1. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
四、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、彩笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课教师通过展示冬天的图片或视频，引导学生关注冬天的特点，激发学生学习兴趣。
2. 学习冬天特点教师引导学生观察图片，说出冬天的特点，如雪花、冰面等。
教师可以讲解冬天的相关知识，帮助学生更好地理解冬天。
3. 分享冬季节日教师引导学生分享自己喜欢的冬季节日，如圣诞节、元旦等。
教师可以讲解这些节日的来历和习俗，让学生了解不同文化背景下的冬季节日。
4. 观察身边的冬天教师引导学生观察身边的冬天，如学校的树木、操场等。
学生可以把自己的观察到的冬天特点画下来，并分享给大家。
6. 作业布置教师布置作业，让学生画一幅自己喜欢的冬天景象，并写上自己对这个季节的祝福。
7. 板书设计美丽的冬天雪花冰面冬季节日身边的特点珍惜资源六、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
教师也应关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，以便改进教学方法。
七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况，了解他们的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 学生表达能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生的表达能力及思维能力。
八、拓展活动建议：1. 组织学生进行户外冬季实践活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬天的乐趣。
2. 邀请家长参与冬季主题活动，如制作冬季美食、冬季运动会等，增进亲子关系。
人教部编版道德与法治一年级上册：13《美丽的冬天》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：13《美丽的冬天》教案教学设计《美丽的冬天》名师教案【教材分析】《美丽的冬天》是部编人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，但是随着全球变暖，广州冬季的季节特点相对而言是不明显的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
【设计思路】新教材重在回归儿童生活，让教与学植根于儿童的生活。
根据南方的特点、学生的认知规律，我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到冬天的奇妙和乐趣。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
【活动目标】1．认识冬日里的变化，感受和了解冬天的特点及各地区不同的冬天。
2．初步了解季节变化与生活的关系。
3．感受冬天的美好，激发喜爱冬天的情感。
【重、难点】通过观察、探究了解冬天的特点，以及给人们带来的影响。
初步理解自己的生活变化与季节的关系，能亲近自然，感受冬天的美。
【活动过程】活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体（一）认知四季各不同1、出示图片。
同学们，让我们一起欣赏美丽的图片，感受大自然的美。
提问：你知道这是什么季节吗？2、《三字经》里说的：“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”3、出示《三字经》，学生齐读。
（揭示课题）我们今天就来学习《美丽的冬天》。
（二）感受冬的特点1、到底冬天在哪里呢？我们一起打开课本53页找一找（让学生看，尝试读一读）2、师范读一次《冬天在哪里》，生齐读。
一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》教案3篇
13《美丽的冬天》教案篇一教学目标1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。
2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。
学情分析本活动由四部分组成。
活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。
目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。
活动一：和冬天一起玩。
活动二：冬天还可以怎么玩。
活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。
活动评价以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体验成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。
教学重点使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。
教学难点引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、歌曲活动《冬天的赞歌》活动准备：1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2、有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师：这首歌好听吗？学生：好听老师：想不想学啊？2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？活动延伸：美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！二、亲身感受活动《走进冬天》活动目的：1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3、通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备：1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2、讲解一些户外安全知识。
活动过程：1、引出活动，激发兴趣引导谈话，关于冬天的图片。
部编版小学一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案教学设计一、课程背景及教学目标1.1 课程背景本课是小学一年级上册道德与法治课程的第13课。
在孩子们开始接触社会、接触环境的时候，家庭和学校对于他们的成长有着至关重要的作用。
作为小学道德与法治课的一门内容，本课旨在引领孩子们了解和掌握季节间的循环变化，认识冬天的文化内涵，感受冬天带给人们的美丽与温暖。
1.2 教学目标•能唤起孩子们对冬天美好场景的想象，引导他们感受冬夜中的温暖。
•能用简单语言叙述冬天的特征和文化内涵，对冬天有一定了解。
•能通过有趣的活动和互动体验，培养孩子们的观察能力和团队合作精神，发展他们的社交技能。
二、教学流程2.1 活动导入（10分钟）教师通过放映短片，让孩子们感受冬夜中的温暖氛围。
典型影片如《冬天到了》。
2.2 活动实施（40分钟）2.2.1 冬天的特征教师通过图示或小物件，引导孩子们认识冬天的特征，发现感受它的神奇魅力和无穷乐趣。
孩子们可以用简单句子描述冬天的特征，例如：“冬天很冷，下雪，晚上很早。
”2.2.2 冬天的文化内涵教师通过讲故事，介绍冬天的文化内涵：音乐、舞蹈、节日、传说等。
孩子们可以感知到冬天的文化价值和人类的智慧。
例如，《冰雪奇缘》的故事会让孩子们了解到关于真爱的解释。
2.2.3 冬天的美景教师通过图片、视频等形式，展示冬天的美景，激发孩子们通过观察和描述，探寻美。
孩子们可以在学校的校园中寻找一些冬天的美景。
2.2.4 冬季运动教师通过实际的游戏或模拟冬季运动比赛的方式，体验冬季运动的乐趣。
通过这些活动，孩子们发展他们的体能，培养他们的团队合作，同时也锻炼他们的观察能力。
2.3 活动总结及延伸（10分钟）教师通过小组讨论、个人表述等形式，总结今天所学习的内容，巩固他们的记忆。
同时，鼓励孩子们将感性体验转化为概念化知识，表达自己的思考和感受。
在教学结束后，家长可以在家中和自己的孩子进行更多的分享体验。
新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计一、教学目标1.理解“寒冬中的动物需要人类的帮助”这一主题。
2.学生对保护自然环境和爱护动物有更深刻的认识。
3.启发学生正确看待生命，培养学生的友爱精神和慈悲心。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解“寒冬中的动物需要人类的帮助”这一主题。
2.培养学生的友爱精神和慈悲心。
2. 教学难点1.启发学生正确看待生命。
2.让学生认识到自己在生态环境中的责任。
三、教学过程1. 导入教师给学生们出示一张冬天的图片，让学生们用自己的语言描述这张图片。
2. 学习新知(一) 播放视频教师播放冬天奇趣保护动物的视频，让学生们对冬天动物的生存状况有一个了解。
(二) 活动将学生们分成小组，分别让他们选择一个冬天的动物，搜索一些关于这个动物在冬天生存中的知识和习性，并分享给其他的小组。
3. 深化理解(一) 探究教师向学生提出一个问题：为什么需要保护冬天动物？然后，教师带领学生探讨这个问题，让学生理解冬天动物在寒冷季节中的困境，并引导他们想出可以帮助这些动物的方式。
(二) 小组派对将学生们分成小组，针对寒冬中的动物使用多媒体工具，集体制作一个推广宣传品，向大家宣传动物保护的重要性。
在小组内，让学生们相互检查和交流别的小组的作品，并提出建议。
4. 确定知识(一) 自己动手让学生们选择一些动物保护的知识和技巧，并介绍给其他学生。
(二) 合作完成将学生们分成小组，让每个小组选择一个寒冬中的动物，想出一个能保护这些动物的活动，并邀请班级内其他同学加入。
5. 家庭作业让学生完成一篇以“如何保护冬天的动物”为主题的小学文章，并在下次课上与其他同学分享。
四、教学心得体会通过这次课的设计和实施，我发现学生们对冬天生存中动物的保护具有一定的意识，并且能够在活动中体验到自己的责任。
这种体验可以产生更深刻的影响和理解，并帮助学生们更好地发挥友爱精神和慈悲心。
部编版小学一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案教学设计一、教学目标1.了解冬季的特点和变化，培养学生对冬天的感知和认识；2.培养学生珍惜冬季的美丽，学会保护自然环境的意识；3.培养学生关注他人、关心他人的品质；4.通过听、说、读、写的活动，提高学生的综合语言运用能力；5.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学习和了解冬季的特点和变化；2.学习珍惜冬季的美丽，保护自然环境；3.培养学生关注他人、关心他人的品质。
三、教学准备1.道德与法治课教材：部编版小学一年级上册；2.课件：图文并茂的PPT；3.学生教学用具：书本、铅笔、笔记本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用自然引发学生对冬季的思考，提问学生有关冬季的问题，如：冬季是什么样的季节？冬季有哪些特点？冬季有哪些变化等。
•引导学生通过观察和想象，激发学生对冬季的好奇心和兴趣。
2. 学习课文（20分钟）•老师提供适当的图片，并与学生一起观察图片，引导学生用自己的话描述这幅图片中的冬季景色。
•老师朗读课文《美丽的冬天》，让学生跟读，加深对冬季的理解。
•分层次、分角色朗读课文，培养学生积极参与课堂的意识。
3. 探究与讨论（15分钟）•老师提问学生：冬季的美丽是怎样的？什么是霜？冬天带给我们哪些变化？让学生通过讨论和思考回答问题。
•引导学生思考：冬天的美丽是如何产生的？我们应该如何保护冬季的美丽？4. 情感教育（20分钟）•老师导入道德与法治课的教育内容，提问学生：你们平时有没有帮助别人的经历？为什么要帮助别人？•引导学生认识到关心他人、关爱环境的重要性，并与学生一起分析冬天会出现的一些问题和困境，让学生思考如何通过自己的行动来帮助他人和保护环境。
5. 拓展活动（15分钟）•老师分小组让学生展开小组活动，每组选择一个冬季美丽的场景，以小组合作的方式，用自己的语言和形式，展示冬季美丽的一面，并呼吁人们保护冬季的环境。
•每组展示结束后，学生互相欣赏和评价其他小组的表现，提出意见和建议。
一年级上册道德与法治教案-第13课《美丽的冬天》部编版
一年级上册道德与法治教案-第13课《美丽的冬天》部编版
一、教学内容
《美丽的冬天》为部编版一年级上册道德与法治第13课，教学内容主要包括：了解冬天的季节特征，感受冬天中的美丽事物；认识冬天里如何保护自己，注意保暖和防止滑倒等安全问题；培养学生在冬天里互相关心、互相帮助的品质。通过学习，使学生能够描述冬天的景色，了解动植物在冬天的变化，学会制作简单的防寒物品，并懂得在冬天里遵守公共秩序，关爱他人。具体内容包括：
（4）关爱他人：培养学生互相关心、互相帮助的品质，关注冬季里需要帮助的人群。
举例：讨论如何在冬季为家人、同学、社区老人提供帮助，提高学生的社会责任感。
2.教学难点
（1）动植物在冬天的变化：理解动植物在冬天的生存方式，如冬眠、迁徙等。
难点解析：此部分内容涉及生物学知识，对于一年级学生来说较难理解。教师可以通过图片、动画等形式，生动形象地讲解，降低理解难度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解冬天的基本特征。冬天是四季之一，气温下降，部分动物会进入冬眠，植物会落叶等。了解冬天的特征对我们适应季节变化、保护自己具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如：小明在冬天里学会了如何穿衣保暖，还帮助了一位摔倒的老人。这个案例展示了如何在冬天照顾自己和他人的实际应用。
（2）保暖方法的实际应用：学会根据天气变化、个人体质选择合适的保暖措施。
难点解析：学生可能难以把握如何根据实际情况调整保暖措施。教师可以结合实例，教授判断标准，引导学生学会自我调节。
部编版小学道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教学设计
指向核心素养的学习方案人教部编版小学道德与法治一年级上册《美丽的冬天》第一课时教材解读：《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。
本单元是为了让学生感受冬季的特点，了解季节对生活的影响。
知道一些简单的冬季保健常识，乐于参与户外锻炼和游戏。
在感受到新年的欢庆祥和下也能感受到成长的快乐。
本课是第四单元的起始课，为后面三课起到铺垫作用。
作为第一课，不仅要结合冬日里的生活，让孩子了解冬季变化和我们生活的关系，还要培养孩子观察大自然的兴趣与能力，对自然现象或生活中的问题产生兴趣。
学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且一年级上册语文中，有很多关于对冬季的描写，比如：《雪地里的小画家》。
这说明学生在本课的学习前，是有生活基础和知识的基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，孩子们生活在南方，但是随着全球变暖，北京冬季的季节特点也不那么明显，孩子们很难再看到鹅毛大雪。
而且生活在高楼大厦中的孩子，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
学习目标：1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2、通过自我感知，体会冬天的别样美。
3. 通过发现冬天天气、动植物等变化，乐于探究冬天里的现象。
评价要求：学习过程：一、课堂导入1.欣赏四季美景。
2.了解循环规律。
3.小结：春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。
二、探究与交流寻找身边冬天，感受季节特征。
冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，那儿就会发生神奇的变化。
小朋友你都在哪里找到了冬天，你发现了什么？（板书：我在找冬天，我发现。
）活动一：在日历中找寻冬天1.学生观察：出示2020年11月份的日历，小朋友们，你能从这张日历中找到冬爷爷吗？2.学生汇报：我在日历中找到了冬天，发现了日历上有很多关于冬天的节气。
2024秋一年级道德与法治上册第13课美丽的冬天教案新人教版
1. 教学重点：
（1）让学生了解冬天的季节特点，包括天气、景物等。
（2）培养学生适应季节变化的能力，如保暖、防寒等。
（3）引导学生关注冬季健康，如合理饮食、适度运动等。
2. 教学难点：
（1）理解冬天的季节特点，如雪花、冰面等。
（2）培养学生度过健康冬季的习惯，如养成良好的作息时间、保持室内通风等。
5. 价值观塑造：通过学习冬天的活动和习俗，学生将感受到传统文化的魅力，增强对家庭和社区的责任感，培养团结合作和尊重他人的价值观。
6. 创新实践：在小组讨论和实践活动过程中，学生将发挥创造力和实践操作能力，设计出富有创意的冬季活动和健康过冬的计划。
7. 自我反思：通过课后作业的撰写，学生将能够对自己的学习过程进行反思，巩固所学知识，并不断提高自我表达能力。
3. 实践活动法：让学生亲身体验和参与实践活动，增强学生的实践操作能力和实际应用能力。例如，在讲解如何度过健康的冬季时，教师可以组织学生进行室内通风、合理饮食等方面的实践活动。
教学手段：
1. 多媒体演示：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解冬天的特点和活动。例如，在讲解冬天的景物时，教师可以播放冬天的风景视频，让学生感受冬天的美丽。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何适应冬天的季节变化。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的冬季活动、保暖措施以及健康过冬的方法。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2. 教学软件辅助：利用教学软件进行课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解冬天的特点时，教师可以使用教学软件进行答题、游戏等活动，让学生在轻松的氛围中学习。
部编版道德与法治一年级上册第四单元《美丽的冬天》教学设计
部编版道德与法治一年级上册第四单元《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册第四单元的一篇课文。
课文描述了冬天的美丽景色和丰富的活动，引导学生感受冬天的魅力，培养他们热爱生活的情感。
课文内容丰富，语言简洁，贴近学生的生活，适合一年级学生阅读。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，他们喜欢雪花、冰冻等冬天的特点。
但他们对冬天的认识主要来源于自己的生活经验，对冬天的美丽景色和活动还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等直观手段，帮助学生形象地理解课文内容，激发他们对冬天的喜爱之情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些冬天的词汇。
2.过程与方法：通过图片、视频等直观手段，培养学生的观察能力和想象力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受冬天的美丽景色和丰富活动，培养热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些冬天的词汇。
2.难点：学生能够通过课文描述，想象冬天的美丽景色和丰富活动，培养热爱生活的情感。
五. 教学方法1.直观法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生形象地理解课文内容。
2.情境教学法：创设冬天的情境，让学生在情境中感受冬天的美丽和乐趣。
3.情感教学法：引导学生关注自己的情感体验，培养热爱生活的情感。
六. 教学准备1.准备冬天的图片、视频等直观资料。
2.准备课文录音，以便学生跟读和模仿。
3.准备一些冬天的词汇卡片，用于教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观手段，展示冬天的美丽景色和丰富活动，吸引学生的注意力，激发他们对冬天的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受冬天的美丽景色和丰富活动。
让学生说出自己最喜欢的冬天景色或活动，并说明原因。
3.操练（10分钟）学生跟读课文录音，模仿语音语调。
教师出示一些冬天的词汇卡片，学生认读并组词。
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天（第一课时）》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材中的一个课题，主要让学生了解冬天的季节特征，感受冬天的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教材通过图片、文字等形式，展示了一个充满欢乐和活力的冬天，让学生在感受冬天美好的同时，也能够认识到冬天的一些生活习惯和注意事项。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，喜欢新奇的事物，但注意力容易分散。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，采用生动、有趣的教学方法，让他们在愉快的氛围中学习。
此外，学生在生活中对冬天已有了一定的认识，教师可以在此基础上进行拓展，引导学生发现冬天的美好。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，认识冬天的常见现象，如雪花、冰冻等。
2.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3.引导学生注意冬季保暖，养成良好的生活习惯。
4.提高学生的观察能力、表达能力及合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的季节特征，认识冬天的常见现象。
2.难点：引导学生注意冬季保暖，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设生动、有趣的冬天情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用提问、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：让学生在实际生活中体验冬天的美好，注意冬季保暖，养成良好的生活习惯。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资源，用于创设冬天情境。
2.准备冬季保暖用品，如帽子、手套等，用于实践教学环节。
3.准备课堂记录表，用于记录学生的学习情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示一个充满欢乐和活力的冬天，引导学生关注冬天的美好。
同时，提出问题：“你们知道现在是哪个季节吗？冬天有哪些特点？”让学生积极思考，为新课的学习做好铺垫。
4.13《美丽的冬天》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对冬天的法治知识掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强巩固。其次，在小组讨论中，有些学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够到位。为此，我将在后续的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。
（4）行为习惯方面：学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生直接影响。教师应关注学生的学习行为，培养他们良好的学习习惯，提高课堂教学质量。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好统编版道德与法治一年级上册教材，以便在课堂上及时翻阅相关章节《美丽的冬天》，结合教材内容进行学习和讨论。
2. 辅助材料：
- 准备一系列与冬天相关的图片，如雪花、雪人、冰雕、冬装等，以形象直观的方式展示冬天的特点，增强学生对冬天的感知。
- 制作图表，对比冬天与其他季节的气候差异，以及人们在冬天的不同活动，帮助学生理解季节变化对生活的影响。
- 搜集关于冬天保护环境、节约能源的视频资料，通过生动的案例引导学生学习法治和环保知识。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬天的气候特征和法治观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天相关的实际问题，如如何在冬天保护环境、关爱他人等。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，用温度计测量室内外温度，让学生了解冬天的气候变化。
13《美丽的冬天》教案2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
统编版《道德与法治》一年级上册教案第四单元天气虽冷有温暖13 美丽的冬天一、教材分析《美丽的冬天》这一主题旨在引导一年级的学生去感受冬天独特的季节特点，发现冬天里的美，激发他们对大自然四季变化的好奇与热爱之情。
教材通过展示冬天的雪景、人们的冬季活动、动植物在冬天的状态等多样的画面，让学生从多方面了解冬天，帮助他们建立起对冬天较为全面的认知，并且启发他们在生活中去发现冬天别样的趣味，培养积极观察生活、热爱生活的态度。
二、学情分析一年级的学生刚踏入小学不久，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对周围世界充满着强烈的好奇心和求知欲，但认知水平还比较有限，注意力集中时间较短。
对于冬天，他们虽然有一些直观的感受，比如天气变冷了、会下雪等，但缺乏系统深入地去了解冬天的不同方面，如冬天里动植物的变化、丰富的民俗活动等。
同时，这个年龄段的孩子乐于参与课堂活动，喜欢通过故事、游戏、直观的图片等方式来学习新知识，所以在教学过程中要充分考虑他们的这些特点，设计生动有趣、形式多样的教学活动来吸引他们积极参与，引导他们更好地认识冬天。
三、教学目标1.情感态度与价值观目标感受冬天的美丽，激发对冬天的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的积极情感。
体会冬天里人们的欢乐，增强与家人、朋友一起参与冬季活动的愿望。
2.能力与知识目标能够用自己的语言描述冬天的景色、动植物的变化以及人们的冬季活动，锻炼语言表达能力。
了解冬天的一些基本特征，如天气寒冷、会下雪、部分动物冬眠等，增长自然常识方面的知识。
四、教学重难点1.教学重点引导学生充分感受冬天的美丽与独特之处，从不同角度（景色、活动、动植物变化等）认识冬天。
激发学生对冬天的喜爱之情，让他们乐于去发现冬天生活中的美好事物。
2.教学难点帮助学生理解部分动植物在冬天的特殊变化，像动物的冬眠、植物的过冬方式等较抽象的自然现象。
鼓励学生用完整、清晰的语言表达自己对冬天的感受和发现，对于一年级的孩子来说，语言组织和表达能力尚在发展阶段，这是一个需要引导突破的难点。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教学设计
13.美丽的冬天教学内容：人教版《道德与法治》一年级上册第四单元13课第一课时教学目标：1、引导学生感受自然界的变化以及冬天的美丽。
2、通过探究活动，引导学生体会冬天来了，动植物，人类，大自然都发生了很多相应的变化，了解冬天的特征。
教学重点：引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽。
教学难点：初步感知人类和动植物的生活，随季节、天气的变化而变化。
教学具准备：课件雪花剪纸，图片教学过程一、欣赏图片，感知四季的不同1、谈话：一年有几个季节？你喜欢什么季节啊？为什么？今天，老师给大家带来了一组美丽的图片，想不想看？播放图片，学生欣赏你都看到了什么？预设：我看到了……2、小朋友们真是火眼金睛，老师展示的确实是一年四季的风光。
一年一年，春去夏来，秋去冬来，四季轮回，这种现象早在《三字经》中就有过记载。
出示《三字经》：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不同。
朗读：自己借助拼音，读准读顺。
找小老师领读，齐读，你读懂了什么？小结：是啊，春夏秋冬，四个季节，不断变化，循环往复，它们各有各的不同，各有各的美丽。
这节课让老师带着小朋友们走进美丽的冬天，一起去寻找冬天的特征吧。
二、寻找冬天，初步探究冬天的特征。
谈话：在你的眼里，你觉得冬天会是什么样子的呢？生初步交流。
当最后一片树叶落下的时候，冬爷爷悄悄地来到我们身边。
他是一位神奇的魔法师，他用魔法棒指向哪里，哪里就会发生变化。
来，让我们踏着冬爷爷的脚步一起去找找：冬天在哪里？出示探究提示：1、找一找：冬天在哪里？2、分配任务，说一说：冬天来了A组：植物（花，草，树木……）有什么变化？B组：动物（大雁，青蛙，蚂蚁……）有什么变化？C组：大自然（天气，河流，大地……）有什么变化？D组：人们的吃穿住行玩有什么变化？3、我来补充：冬天在哪里？我去问 ___学生交流，教师巡视指导。
三、全班交流，深入了解冬天。
A冬天来了，植物有什么变化？预设：花败了，草枯了，树叶落光了。
树木……冬天里没有了五颜六色的花，少了绿色的大树，植物们有什么变化？相机出示图片，善良的人们，为了让我们看到更多的美丽，他们是怎样帮助树木过冬的？学生反馈：穿上防寒衣，绑上绷带，围上防风带……B冬天来了，小动物们有什么变化？寒冷的冬天，没有了树叶，小鸟怎么生存？没有了果实，小动物怎么过冬？预设：青蛙冬眠大雁南飞小狗换毛你能学学它们过冬的样子？暖和吗？C冬天来了，大自然有什么变化？冬爷爷把魔法棒轻轻地指向大自然，大自然有什么变化？河流……街道……大地……D冬天来了，人们的吃穿住行玩，有什么变化？吃：穿：行：住：暖气片。
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人教版道德与法治《美丽的冬天》第一课时教学设计
是冬季吗？
出示合肥全年温度曲线图
问：随着季节的变化,气温也会发生着改变。
你能根据上图温度曲线图说说,哪三个月份是冬季吗？
（学生回答）
出示下雪图片：你喜欢下雪吗？下雪天你们感受如何呢？
出示结冰图片：用你的眼睛看一看,周边还有哪些地方结冰了？
师：冬天虽然寒冷,但是会有美丽的雪花,晶莹剔透的冰面。
你们喜欢这样的冬天吗？
（学生回答）
视频《冬天到了》
小结：冬天虽然温度很低,但是它却有另一种美丽。
（板书：美丽的冬天）
2.从植物变化中找寻冬天
冬天气温下降,在低温下的植物们又有什么变化呢？
（学生讨论回答）
出示图片：冬天,小草怎么样了？
出示图片：冬天,大树怎样呢？树叶还在枝头吗？2.学生参与交流、并
回答相关问题。
天美的感
受。
2.让学生从
植物的变
化中感受
冬天的气
息。
（学生讨论）
师：大家观察很仔细,的确有些树叶是落光的,但是有些树叶仍然绿色,这些树是不落叶的,是长青树。
如下图：
出示图片：雪下的香樟树、桂花树等树叶仍然翠绿。
虽然这些是常青树,但是到了冬天,园林工人还怕小树冷,给它穿上“保暖服”,怕它来年长虫子,还提早给它刷上了石灰。
3.从动物变化中找寻冬天
植物在冬天发生了变化,那么小动物们呢？他们又发生了什么变化呢？
说一说：寒冷的冬天它们是怎么度过的？
视频《小动物怎样过冬》
问：通过这个视频,你发现小动物是怎么过冬了吗？它们的方式一样吗？（学生观看视频,并结合身边的小动物进行总结）
如：冬眠（小乌龟、青蛙、蛇等等）、迁徙（大雁、燕子）、换皮毛等等。
小结：随着季节的变化,动物们也发生着改变,它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。
4.在日常生活中找寻冬天
冬天我们的生活也发生了变化,说一说：你都发现哪些变化？（学生分组讨论,可以从吃穿用等方面）
老师进行总结,如吃喝方面不能贪凉、穿戴方面应该保暖、用的方面应适当用些取暖设备。
3. 学生参与交流并
回答相关问题。
观看视频：《小动物
怎样过冬》
4. 学生参与交流并
回答相关问题。
3.从学生熟
悉的小动
物入手,从
它们过冬
的方式感
受冬天。
4. 鼓励学
生从身边
的物品去
发现冬天。