《美丽的冬天》人教部编版道德与法治课件下载1
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一年级道德与法治 美丽的冬天 课件PPT
美丽的冬天
第一课时
小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
说一说
你们知道四季是怎么循环的吗？
春
夏
秋
冬
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。
你们知道现在是什么季节吗？
你们是怎么知道冬天到来了呢？
合肥全年温度曲线图
随着季节的变化，气温也会发生着改变。
你能根据上图温度曲线图说说，哪三个月份是冬季吗？
说一说
分组活动
美丽的冬天
第二课时
小朋友，你们觉得全国各地的冬天一样吗？
说说你所知道的“不一样的冬天”。
三亚的冬日风光
三亚的冬天温度很高，适合看海、游泳……
昆明的冬日
昆明四季如春，即使是寒冷的冬季，依然艳阳高照、鲜花满城。
哈尔滨的冬日
冬日去哈尔滨看雪雕、冰雕和冰雪城堡，感受属于冰城的梦幻与浪漫。
我们的祖国幅员辽阔，冬天各地差别大，北方飘雪花，南方开鲜花，真是多姿多彩、不一样的冬天!
说一说
你玩过哪些好玩的冬季户外游戏呢？
跟大家分享一下你的冬季快乐吧!
开心地堆雪人……
快乐地打雪仗……
在广阔的雪地里滑雪……
在结冰的湖面上溜冰……
可以赏冰雪、观冰雕……
视频《下雪了》
小朋友玩时都要注意什么呢？
冬季，好玩的事情可真多呀。
打雪仗时，我们应该注意哪些呢？
不安全的冰面上能滑冰吗？为什么？
运动出汗后，能立马脱了衣服吗？
堆雪人，打雪仗等是冬季特有的户外活动，小朋友们在快乐玩耍时，一定要注意自己和他人的安全。
有一些美食特别适合在冬天吃。
你知道是哪些吗？
说一说
酸甜可口的冰糖葫芦
热乎乎的烤红薯
冬天虽然寒冷，但是有诱人的美食，你知道还有哪些吗？
第一课时
小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
说一说
你们知道四季是怎么循环的吗？
春
夏
秋
冬
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。
你们知道现在是什么季节吗？
你们是怎么知道冬天到来了呢？
合肥全年温度曲线图
随着季节的变化，气温也会发生着改变。
你能根据上图温度曲线图说说，哪三个月份是冬季吗？
说一说
分组活动
美丽的冬天
第二课时
小朋友，你们觉得全国各地的冬天一样吗？
说说你所知道的“不一样的冬天”。
三亚的冬日风光
三亚的冬天温度很高，适合看海、游泳……
昆明的冬日
昆明四季如春，即使是寒冷的冬季，依然艳阳高照、鲜花满城。
哈尔滨的冬日
冬日去哈尔滨看雪雕、冰雕和冰雪城堡，感受属于冰城的梦幻与浪漫。
我们的祖国幅员辽阔，冬天各地差别大，北方飘雪花，南方开鲜花，真是多姿多彩、不一样的冬天!
说一说
你玩过哪些好玩的冬季户外游戏呢？
跟大家分享一下你的冬季快乐吧!
开心地堆雪人……
快乐地打雪仗……
在广阔的雪地里滑雪……
在结冰的湖面上溜冰……
可以赏冰雪、观冰雕……
视频《下雪了》
小朋友玩时都要注意什么呢？
冬季，好玩的事情可真多呀。
打雪仗时，我们应该注意哪些呢？
不安全的冰面上能滑冰吗？为什么？
运动出汗后，能立马脱了衣服吗？
堆雪人，打雪仗等是冬季特有的户外活动，小朋友们在快乐玩耍时，一定要注意自己和他人的安全。
有一些美食特别适合在冬天吃。
你知道是哪些吗？
说一说
酸甜可口的冰糖葫芦
热乎乎的烤红薯
冬天虽然寒冷，但是有诱人的美食，你知道还有哪些吗？
【部编版】一年级上册道德与法治《美丽的冬天》精讲课件
1月雷雨已出现，一般不下雪
南
1月平均气温高于0°C
方
★动物的生活
的
动物如常活动，有北方飞来的燕子、大雁 冬
★人们的生活、着装
天
换上春装，开始到田野里劳动。
★冬季体育运动
在南方，各种体育运动可以四季进行。
一年级上册思品课件-《 美丽的冬天》课件21人教新版（年秋季 版）
一年级上册思品课件-《 美丽的冬天》课件21人教新版（年秋季 版）
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
★动物的生活 冬眠的动物还未醒来
★人们的生活、着装 人们穿着厚厚的棉衣，很少外出
★冬季体育运动 溜冰、滑雪、冬泳 小朋友堆雪人、打雪仗
一年级上册思品课件-《 美丽的冬天》课件21人教新版（年秋季 版）
北 方 的 冬 天
一年级上册思品课件-《 美丽的冬天》课件21人教新版（年秋季 版）
★气候、平均温度
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
最新部编版一年级道德与法治上册《美丽的冬天》精品教学课件
5.下列说法错误的是( A )。
A.冬天太冷了，不能开展室外活动
B.下雪以后，我们可以去外面打雪仗
C.下雪以后，我和同学一起堆了个雪人
6.( B )在冬天。
A.暑假
B.寒假
C.春假
7.( A )的冬天可以看冰雕展。
A.哈尔滨 B.海南
C.合肥
三、判断题。(对的画“√”，错的画“✕”)
1.冬天，同学们的生活是丰富多彩的。 2.南方的冬天不会下雪。 3.冬天，我们不能去室外玩。 4.南方的冬天和北方的冬天没有差别。 5.祖国各地的冬天不一样。 6.冬天里所有的动物都不需要冬眠。
(√ ) (✕) (✕) ( ✕) (√ ) (✕ )
能力提升
四、综合题。 用你手中的画笔把春、夏、秋、冬四季的美景画在下面吧！
提示:本题为开放性题目，主要培养学生动手画图的 能力，只要能画出四季不同的景色即可。
课堂学小习结目 标 概 要 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课学后习作目业标 概 要
完成本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做第一天。
8.我家乡的春节习俗有 贴春联 、 放鞭炮 、 吃饺子 。
9.过新年，穿 新衣 。过春节的时候，我们在收到长辈的压岁钱 时应该说“ 谢谢 ”。
10.新年我收获了快乐、健康和好成绩，我的收获离不开他人的帮助， 我应该学会 感恩(谢谢) 别人。
学习目标
1寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。 2多途径了解祖国各地冬季的不同特征，通过交流冬季活动和趣事， 体验、发现冬天的乐趣。 3初步了解冬天的到来对动植物及人类生活的影响，激发观察自然、 探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。
《美丽的冬天》优秀课件ppt(共29页)
道德与法治
一年级
上册
学习目标：
•1 知道一年有四个季节，四个季节循环往复 的
自然规律。
•2 了解冬天的自然特点。（重点） •3 理解人类和动植物的生活随季节天气的变
化而变化。（难点）
堆雪人
曰春夏，曰秋冬。此四时，运着重指出的是，要想准确把握诗歌意象，离不开长期积累。许多意象在传统中已有了相对稳定的内涵，只有了解了这些意象的内涵，我们才能对其有更准确的理解。如“月”， 可以象征高洁，可以寄托相思；“水”可以表达别离愁绪，可以感叹时光流逝等。这方面的知识应作为专题加以整理，在此不再罗列。有了这些积累，再加上对诗歌具体内容的理解
子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 (3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌 不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。 三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句
妈妈不说话，指指我衣袖；
总结
•这节课你学到了什么？
千变万化六个瓣， (2)要设计好排比中各项排列的顺序，注意各分句间的内在关系。或以时间的先后为序，或以范围的大小为序，或以程度的轻重为序等。要按照一定的排列顺序，把意思一层一层地
写下去。这样才能使读者得到的印象也跟着步步加深。 排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。 在文学创作上，“白描”是一种常用的表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描手法用于写景，描摹景物的特征，反映作者的感情；白描手法用于 叙事，使人感到线条明晰，言简意真；白描手法用于刻画人物形象，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。 4．仿照画线句子，在横线处将文段补写完整，注意保持语意连贯。 (2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。 (1)伏笔
一年级
上册
学习目标：
•1 知道一年有四个季节，四个季节循环往复 的
自然规律。
•2 了解冬天的自然特点。（重点） •3 理解人类和动植物的生活随季节天气的变
化而变化。（难点）
堆雪人
曰春夏，曰秋冬。此四时，运着重指出的是，要想准确把握诗歌意象，离不开长期积累。许多意象在传统中已有了相对稳定的内涵，只有了解了这些意象的内涵，我们才能对其有更准确的理解。如“月”， 可以象征高洁，可以寄托相思；“水”可以表达别离愁绪，可以感叹时光流逝等。这方面的知识应作为专题加以整理，在此不再罗列。有了这些积累，再加上对诗歌具体内容的理解
子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 (3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌 不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。 三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句
妈妈不说话，指指我衣袖；
总结
•这节课你学到了什么？
千变万化六个瓣， (2)要设计好排比中各项排列的顺序，注意各分句间的内在关系。或以时间的先后为序，或以范围的大小为序，或以程度的轻重为序等。要按照一定的排列顺序，把意思一层一层地
写下去。这样才能使读者得到的印象也跟着步步加深。 排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。 在文学创作上，“白描”是一种常用的表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描手法用于写景，描摹景物的特征，反映作者的感情；白描手法用于 叙事，使人感到线条明晰，言简意真；白描手法用于刻画人物形象，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。 4．仿照画线句子，在横线处将文段补写完整，注意保持语意连贯。 (2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。 (1)伏笔
一年级上册道德与法治课件美丽的冬天人教(新版) (9)47
一年级上册道德与法治课件美丽的冬 天人教 （新版 ） (9)47 一年级上册道德与法治课件美丽的冬 天人教 （新版 ） (9)47
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......
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道德与法治《美丽的冬天》PPT课件-完美版21
鲜花盛开
• 小鸟在枝头唱歌，长臂猿在树林间穿梭。海南岛的冬天动物不冬 眠，鲜花盛开，人们穿着半袖。我国其他地方的冬天有的也不下雪，
DODO 冬天真好玩
•
•
我们北方的冬天千里冰封、万里雪飘，
而南方的一些地方鲜花盛开，可以说祖国的冬天
是五彩缤纷的。那么，在冬天有什么好玩的、好
吃的？你最喜欢什么？
下面我们来一场体育小比赛吧！ 拍球比赛： 要求：（找两名同学进行拍球比 赛，时间是一分钟，看谁拍的多）
• 冬天在小朋友们堆雪人、打雪仗的欢声笑语里
•
冬天在结冰的河流里！
冬天在圣诞老人白白的胡子里！
•
• •
•
•
•
冬天在各种动物甜甜的睡梦里！
•
冬天在孩子们厚厚的棉衣棉裤里！
我们北方 的冬天下着雪， 飘着雪花，那么 其他地方的冬天 也是这样吗？同 学们冬天去过其 他地方吗？
•
海南岛的冬天
人们踏着浪花
《美丽的冬天》
小朋友们！你们好！和我一起做个小游戏吧： 游戏规则：（先拍两下手，拍一下腿，再拍一下 手）。
我的小手拍拍，眼睛动起来，（眨两下眼睛）； 我的小手拍拍，双脚动起来，（轻跺两下小脚）； 我的小手拍拍，脑袋动起来，（点两下头); 我的小手拍拍，嘴巴动起来，（噘拍！
学习目标 ：
• 1、通过各种活动和游戏体验冬天的美好与乐趣， 体会不同的地区，不一样的冬天，增进对大自然、 祖国和家乡的热爱之情。
• 2、同学们要积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富 生活，增强体质，冬季活动过后要学会自我保护。
小朋友们，请你们找一找冬天在哪里？
冬天在 大地、树木、山川、房屋上厚厚的棉被里。
• 跳绳比赛： • 找两名同学进行跳绳比赛，时间是 一分钟，看谁跳的多）
小学道德与法治《美丽的冬天》ppt下载部编版1
美丽的冬天
春冬
曰春夏， 曰秋冬。 此四时， 运不穷。
夏秋
结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束
追寻冬的足迹
我发现冬的足迹
冬天在哪里？
冬天在校园里 冬天在大自然里 冬天在小朋友的眼睛里
黑龙江 漠河镇
漠河镇 哈尔滨市
结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束
结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束
海南
结束
春冬
曰春夏， 曰秋冬。 此四时， 运不穷。
夏秋
结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束
追寻冬的足迹
我发现冬的足迹
冬天在哪里？
冬天在校园里 冬天在大自然里 冬天在小朋友的眼睛里
黑龙江 漠河镇
漠河镇 哈尔滨市
结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束
结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束 结束
海南
结束
《美丽的冬天》部编版道德与法治ppt3
9.有的时候，我遇到的字只知道拼音 ，可不 知道它 的写法 ，我就 用音序 查字法 从字典 里寻出 它的芳 踪，有 时候看 到不会 读的字 ，我就 用部首 查字法 在字典 中找到 它的倩 影。
7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
《美丽的冬天》部编版道德与法治ppt 3
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2 不一样的冬天
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4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
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思考：南方的冬天和北方有什么不 一样？
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7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
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2 不一样的冬天
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4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
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思考：南方的冬天和北方有什么不 一样？
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美丽的冬天
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。 ——《三字经》
冬天的变化
天气 自
植物
然 动物
刮风，下雪，寒冷
植被披上银装，松柏长青，梅花盛开
冬眠
衣着 人
饮食
们 生活
棉衣，围巾，手套，帽子，口罩，棉鞋
糖葫芦，适合冬天吃的食物 暖气，窗上冰花，堆雪人，滑冰
不一样的冬天
东北的冬天
不一样的冬天
济南的冬天
不一样的冬天
深圳的冬天
不一样的冬天
海南的冬天
Байду номын сангаас
冬天真好玩
冰糖葫芦
再见
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。 ——《三字经》
冬天的变化
天气 自
植物
然 动物
刮风，下雪，寒冷
植被披上银装，松柏长青，梅花盛开
冬眠
衣着 人
饮食
们 生活
棉衣，围巾，手套，帽子，口罩，棉鞋
糖葫芦，适合冬天吃的食物 暖气，窗上冰花，堆雪人，滑冰
不一样的冬天
东北的冬天
不一样的冬天
济南的冬天
不一样的冬天
深圳的冬天
不一样的冬天
海南的冬天
Байду номын сангаас
冬天真好玩
冰糖葫芦
再见
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
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5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。