微格讲课稿完成版
微格说课稿模板
微格说课稿模板微格教学是一种模拟教学活动，通过模拟真实的教学环境，让教师或师范生在较小规模的群体中进行教学实践，以提高教学技能。
以下是一份微格说课稿模板，供参考：尊敬的评委老师、各位同学，大家好。
今天，我将为大家展示一堂关于[课程名称]的微格教学课。
本节课的主题是[具体主题]，我将从以下几个方面进行说课：一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够[具体目标1]，[具体目标2]，以及[具体目标3]。
通过本节课的学习，学生将能够理解[概念/理论]，并能够[应用/操作]。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. [教学内容1]：这部分将介绍[具体内容]。
2. [教学内容2]：通过[教学方法]，学生将学习[具体知识点]。
3. [教学内容3]：学生将通过[活动/练习]，加深对[知识点]的理解。
三、教学方法在本节课中，我将采用以下教学方法：1. 讲授法：介绍基础概念和理论。
2. 讨论法：鼓励学生就某一问题进行小组讨论。
3. 演示法：通过实际操作演示，帮助学生理解抽象概念。
四、教学过程1. 导入新课：通过[导入方式]，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲授新知：详细讲解[知识点]，确保学生能够理解。
3. 互动练习：通过[练习形式]，让学生实践所学知识。
4. 总结反馈：对本节课的重点内容进行总结，并收集学生的反馈。
五、教学媒体与教具为了更好地辅助教学，我将使用以下教学媒体和教具：1. PPT：展示关键概念和流程图。
2. 实验器材：如果适用，用于演示实验过程。
3. 教学视频：展示实际操作或案例分析。
六、教学反思在教学结束后，我将进行以下反思：1. 学生对知识点的掌握情况。
2. 教学方法的有效性。
3. 教学过程中的不足之处及改进措施。
七、结束语最后，感谢大家的聆听。
我相信通过今天的微格教学展示，我们都能够对[课程名称]有更深入的理解和认识。
如果有任何问题或建议，请随时提出，我们一起探讨和学习。
谢谢大家。
2024版微格教学教案范本完整版
优势
微格教学通过提供及时反馈和有针对性的指导，帮助受训者快速掌握各项教学技能；同 时，微格教学还可以根据受训者的实际情况和需求进行灵活调整，提高培训的针对性和
实效性。
5
适用范围及对象
适用范围
微格教学适用于师范生的职前培训、在职教师的进修培训以及各类教育教学研 究活动。
控制教学节奏
合理安排每个教学环节的 时间，确保教学进度与学 生的学习节奏相匹配。
留出机动时间
为应对可能出现的意外情 况或学生的临时提问，留 出一定的机动时间进行调 整和补充。
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03 教学内容与方法设计
2024/1/26
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精选合适的教学内容
01
根据教学目标和学生需求，选择具有代表性、典型性和启 发性的教学内容。
2024/1/26
02
分析学生需求
了解学生的现有知识水平、学习风格和兴趣，以便制定合 适的教学策略。
03
阐述教学要求
明确学生需要达到的学习成果和质量标准，以及教师在教 学过程中应遵循的规范和要求。
8
突出重点、难点和关键点
识别重点内容
根据教学目标和要求，确定本节 课需要重点讲解和演示的知识点
和技能。
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总结经验教训并持续改进提高
总结经验
对本次微格教学的经验教训进行总结，归纳出成功的做法和存 在的问题。
2024/1/26
持续改进
针对存在的问题和不足，制定改进措施，并在后续的教学中加 以实施，不断提高教学效果。
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案例分析：优秀微格教学教案
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展示
2024/1/26
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案例一：初中语文《背影》微格教案
背影微格教学讲课稿
【《背影》朱自清】导语：上节课老师应经带领同学们一起预习了这篇课文，对作者的生平以及课文中的字词都有了一定的理解，这节课就让我们来学习这篇文质优美的纪实散文，体会这默默无闻而寓于无形之中的情感，挖掘这记忆深处的浓浓父爱，下面请同学们打开课本，回顾一下课文。
（板书：背影朱自清）文章讲解：通过阅读文章，相信大家对文章都有了一定的了解，在大家感受浓浓的父爱的同时，有谁能告诉老师，整篇文章在做着是抓住什么来表现父爱的呢?或者说，令作者最难以忘怀的是什么呢？（背影）回答的非常好。
就是“背影”（板书：背影）这篇散文就是抓住了任务形象的特征，“背影”来命题立意的，作者以儿子的角度来描绘父亲的爱，来抒发这父子之间的深情。
下面请同学们找一找，文中出现了几次背影呢？很好，就是四次，这四次“背影”出现的场景不同，但其思想感情却是一脉相承的，都在于表现浓浓的父爱，那在谈及父亲背影时，文章中我又是怎样的反应呢？我听到有同学说，流泪。
同学们概括得非常准确，就是眼泪。
（板书：眼泪）作者对父亲背影的每一次展示都会触及自己的内心，因此也就有了这与四次背影相对的四次流泪，下面我们就公用深入到文章中去，去细细品味这父子深情。
第一次：文章开篇写到，“我与父亲不想见已二年余了，而卧最不能忘记的是他的背影”这句话说得非常的简短，但却道出了父亲的背影如同印记一般印在了我的脑海里，也就是这样简短的一句话，让我们体会到了这背影的非凡意义，作者在提笔之时，就下了这包含深情的语言。
这背影正是“点”启了思念父亲的旅程。
（板书：点）可是同学们读到这里会不会产生疑问：为什么我不能忘记的不是父亲的音容笑貌而是父亲的背影呢？我看到有很多同学在看下面的课文，想从中找出答案了，这也是作者这种写法的高明之处。
在这里，作者设置了悬念，吸引读者继续阅读下去。
下面请同学们快速浏览一下文章的第二至第五自然段，概括一下这四段讲了那些内容。
同学们说的都很好，下面老师总结一下。
微格试讲演讲稿（精选多篇）
微格试讲演讲稿（精选多篇）第一篇：微格试讲演讲稿大家上午好，这节课我们来学习一下如何鉴赏油画首先呢，我们需要了解油画的历史和特点：（板书）：油画的历史：古典、近代、现代油画的特点：起源于欧洲、油画颜料不透明，覆盖力强、是西方绘画史中的主体绘画方式。
好啦，到这里相信大家都对油画有了相应的一些了解啦接下来呢，老师想问下同学们所知道的世界上著名的油画有哪些吗？（……）我们来看看这幅画，谁画的呀？没错达芬奇先生画的。
作者简介：达芬奇先生是意大利文艺复兴时期的文化名人，和米开朗琪罗、桑迪拉菲尔并称文艺复兴三杰，也是人类文明史上罕见的全才。
他不仅是天才的画家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家，而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、、、、各种，总之达芬奇先生很有才。
绘画背景：幅画据说画了整整4年，也据说那时蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折，她一直处于哀痛中，闷闷不乐，为了让她高兴起来，达芬奇在作画的时候请来音乐家和喜剧演员，只为博得蒙娜丽莎一笑。
作品分析：好啦，了解了这些之后，我们来看看这幅画，A、达芬奇先生在人文主义思想影响下，着力表现人的感情。
B、在构图上，达芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，透视点略微上升，使构图呈金字塔形，蒙娜丽莎显得更加端庄、稳重。
C、大家来看看蒙娜丽莎的手，柔嫩、精确、丰满，展示了她的温柔，及身份和阶级地位，显示出达芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。
D、跟大家讲个有趣的事，蒙娜丽莎没有眉毛？嘻嘻，其实她是有的，只因是化学反应而不见了，背景也是有蓝天的，后来因为时间关系，蓝天也淡了。
可见，时间是个可怕的东西。
E、蒙娜丽莎的表情是神秘复杂的，83%高兴、9%的厌恶、6%的恐惧、2%的愤怒。
大家来看看这幅图，图里面都是些什么花？表告诉我说油菜花……嘻嘻是向日葵你们喜欢向日葵吗？老师很喜欢，因为它们给老师一种温暖的感觉，大家也应该学习下下向日葵，即使难过，也能向着阳光，也能温暖。
正式微格课稿)
制定包括工资、工时、行 业公平竞争法规；通过 《全国工业复兴法》 颁布《农业调整法》；成 立农业调整署；减耕；调 整农产品结构； 加强救济工保障作;以工 代赈; 兴办公共工程 颁布《全国劳工关系法》
社会福利
社会立法
联邦政府措 施
整顿银行金融 业 恢复工农业生 产
国会法律
《紧急银行法》 《农业调整法》
A、保存资本主义制度 C、波及范围比较广
D）
B、打击法西斯 D、加强对国家经济的干预
3、罗斯福实施新政的主要意图是（
A、赢得总统竞选
C、遏制美国法西斯势力
B、使美国摆脱经济危机
D、确立国家资本主义的管理模式
B）
4.罗斯福新政中既提高就业率，又为经济发展开拓空间的措施是 A．恢复银行信用 B．调整农业生产 D C．规范企业行为 D．举办公共工程
1932年，他在芝加哥民主党全国代表大会上接受总统候选人提名时，发表演说
“I pledge you, I pledge myself, to a new deal for the American people.”
（ “我向你们宣誓，也向我自己宣誓：
一定要为美国人民实行新政。” ）
一、罗斯福新政的背景 当选后的罗斯福面临 着怎样的危局呢？
国家干预经济
以工代赈（由政府雇佣工人，兴办大型公共工程。）
新的角色：雇主（资本家）
国家政权与垄 断资本相结合
国家垄断资本主义阶段
国家垄断资本主义
• 概念：国家垄断资本主义同私人垄断资本 相结合而形成的一种垄断资本主义。实质 是垄断资本直接控制和利用国家政权，并 通过国家政权干预和调节社会经济生活， 以保证垄断资本获得高额垄断利润及社会 经济生活的正遏制了美国法 西斯势力，一定程度缓和了美国的社会矛盾； ⑶深远影响：开创了国家干预经济的新模式，形成 了国家垄断资本主义
微格教学教案范本
微格教学教案范本教案标题：微风清凉的夏季饮品制作课时数：1课时（45分钟）教学目标：1.了解夏季常见饮品的种类和制作方法。
2.学习制作果汁和冰沙的步骤和技巧。
3.提高学生的动手能力和自主创新能力。
教学重点：1.学习制作果汁和冰沙的步骤和技巧。
2.提高学生的动手能力和自主创新能力。
教学难点：1.学生自主创新能力的培养。
2.学习制作果汁和冰沙的步骤和技巧。
教学准备：1.水果（如苹果、香蕉、草莓等）。
2.冰块。
3.榨汁机。
4.搅拌机。
5.杯子和吸管。
6.教案PPT。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师通过展示一些夏季常见的饮品图片，引起学生的注意，并向学生提问：“在夏季，你们都喜欢喝什么样的饮品？”引导学生回答。
教师随后介绍本节课的主题和目标。
Step 2: 知识讲解（10分钟）教师通过PPT向学生介绍果汁和冰沙的制作步骤和技巧，包括选择水果、洗净水果、榨汁、添加冰块等。
教师还可以向学生展示榨汁机和搅拌机的使用方法，并强调安全注意事项。
Step 3: 分组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组派发不同的水果。
学生们按照自己的水果种类，用榨汁机和搅拌机制作果汁和冰沙。
同时，教师鼓励学生根据自己的创意添加其他调料（如薄荷叶、柠檬片等）。
Step 4: 产品展示（10分钟）每个小组展示他们制作的果汁和冰沙，并向全班分享他们的制作过程和创意。
学生们可以品尝其他小组的作品，并互相评价。
Step 5: 总结与延伸（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，并带领学生回答一些问题，如：“你觉得最好喝的果汁和冰沙是什么？你还有什么新的想法或创意？”鼓励学生继续尝试不同的水果组合和调料。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生回家制作自己喜欢的果汁或冰沙，并写一篇简短的心得体会。
鼓励学生将作品和心得带到下节课上展示。
教学反思：本节课采用了导入、知识讲解、分组活动、产品展示、总结与延伸、作业布置六个环节，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和动手能力。
微格教学第二章讲稿
第二章微格教室的组成与应用（讲稿）学科教学数学王红玮学号2013050145第一节微格教室的组成教学组织形式的小组化是微格教学的重要特征，它决定了微格教室的小型化，其面积一般在20平方米左右，能容纳6到20名学生。
微格教室是一个具有真实课堂情境的模拟教室。
它除了常规的教学设备如黑板、讲台、学生、课桌、计算机、多媒体投影机之外，还要有进行技能学习、实践、评价的现代化视听设备。
利用这些视听设备可把微格教室建设成一个多功能的音响资料视听室。
微格教室应尽量减少外界的干扰，防止受训者受到非智力因素的影响，同时也有利于提高传声器的录音质量。
如有条件，还应为微格教室建立配套的资料室，用于保存教学技能的示范资料和被培训者角色扮演的资料，供指导教师、研究人员教学和研究时使用。
一、微格教室的特点（1）多媒体微格教学；（2）教育技术技能操作与实训；（3）微格教室各室之间交互学习以及视频广播；（4）基于网络的评价与监控；（5）基于校园网络的微格系统管理平台。
二、微格教室的设计（一）现代微格教学系统的实际原则现代微格教学系统是一个集多媒体教学、视频点播、数字化现场直播、远程监控与评价和信息化综合管理为一体的数字化网络系统。
它包括实验室设计和教学设备设计两方面的内容。
现代微格教学系统的实际原则应该从实验室和设备需要两方面出发，遵循以下原则：1.易控性原则2.开放性原则注：主要是指硬件设备的通用性，即设备的指标是否和国内外认可的标准相一致或相接近。
如在视频的截取录入时，所保存的格式是否具有通用性；监视器的输入输出接口是否与主流的一样；设备的开放性是否有利于日后设备的更新或升级等。
3.实用性原则（二）现代微格教学系统的设计要求（1）微格教学系统必须具有全面的信息化教学环境配置，如多媒体计算机、实物投影机等，为学生提供真实的信息化教学环境，让学生通过实践掌握信息技术与课程整合的专业技能。
（2）信息化的微格教学过程管理与评价管理平台。
微格教案模板
微格教案模板
时间：XX年XX月XX日
教案目标：
1. 学生能够理解和使用“微格”这个数学概念。
2. 学生能够通过实例和练习巩固对微格的理解和应用。
教具准备：
1. PPT或白板。
2. 学生练习册。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 师生互动，复习前几节课所学的有关二维几何图形的知识。
2. 引入微格的概念，通过举例子引起学生对微格的兴趣。
步骤二：讲解（10分钟）
1. 提供微格的概念定义，即在二维平面上，通过平行于坐标轴的直线将整个平面分割成若干小方格。
2. 利用PPT或白板，展示不同形状的微格，并与学生一起讨
论它们的特点和性质。
3. 教师引导学生发现微格中各个小方格的特点，例如边长相等、角度相等等。
步骤三：实例练习（15分钟）
1. 学生根据教师提供的题目或实例，完成微格中小方格的数量、
边长、面积和周长的计算。
2. 教师在黑板上展示解题过程，帮助学生理解和掌握微格的计算方法。
步骤四：拓展练习（15分钟）
1. 学生在练习册上完成多个微格相关的练习题，包括填空、选择和解答题。
2. 教师根据学生完成情况，有针对性地进行指导和解答。
步骤五：总结（5分钟）
1. 教师和学生一起回顾本节课所学的内容。
2. 教师强调微格的重要性和应用价值。
3. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和澄清。
步骤六：作业布置（5分钟）
1. 布置课后作业，要求学生巩固和复习微格相关的计算和应用。
2. 提醒学生按时完成作业，并及时向教师请教问题。
课堂讲解微格教案模板范文
一、教案名称《课堂讲解微格教学教案》二、教学目标1. 让学生掌握课堂讲解的基本技巧，提高课堂讲解效果。
2. 培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
3. 增强学生与学生的互动，提高课堂氛围。
三、教学对象初高中学生四、教学时间1课时五、教学重点1. 课堂讲解的技巧和方法。
2. 如何提高课堂讲解效果。
六、教学难点1. 如何根据学生的特点调整讲解方式。
2. 如何在讲解过程中保持良好的课堂氛围。
七、教学准备1. 教师准备相关教学资料，如PPT、黑板、教具等。
2. 学生准备好相关学习资料，如笔记本、笔等。
八、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍课堂讲解的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己曾遇到的好老师或课堂讲解好的例子。
（二）课堂讲解技巧讲解1. 教师讲解课堂讲解的基本技巧，如：语速、语调、肢体语言等。
2. 学生跟随教师练习，掌握基本技巧。
（三）案例分析1. 教师选取典型案例，分析优秀课堂讲解的特点。
2. 学生分组讨论，总结优秀课堂讲解的要点。
（四）分组练习1. 学生分组进行课堂讲解练习，教师巡回指导。
2. 学生互评，指出优点和不足。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调课堂讲解的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在课堂讲解中的不足。
九、教学评价1. 学生课堂讲解的技巧掌握程度。
2. 学生在课堂讲解中的互动和表达效果。
3. 学生对课堂讲解的认识和反思。
十、教学反思1. 教师反思课堂讲解过程中的不足，调整教学方法。
2. 学生反思自己在课堂讲解中的不足，改进学习方法。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
2024年微格试讲演讲稿模板（三篇）
2024年微格试讲演讲稿模板尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天非常荣幸能够在微格试讲大赛中与大家相遇。
首先，我要感谢评委老师们给我这次难得的机会，我会全力以赴地展现自己的能力。
同时，也要感谢各位同学们的支持和鼓励，你们的存在是我最大的动力。
回首过去的几年，微格试讲大赛已成为学校一个重要的社会实践教育平台。
在这里，我们不仅能够锻炼自己的表达能力，还可以提高自己的沟通技巧和演讲能力。
通过这次比赛，我们将有机会展示自己的才华和能力，不仅仅是为了获得荣誉和奖励，更重要的是为了让自己成长和进步。
2024年，对于我们来说，是一个充满挑战和机遇的一年。
我们已经度过了两年的高中生活，即将迎来关键的高考。
这个重要的节点，对于我们的未来意味着什么？对于这个问题，我想和大家分享一些我自己的思考。
首先，2024年对于我们而言，是一个提升自己实力的机会。
高中生活是我们掌握知识、提升能力的关键时期。
我们需要努力学习，不断积累知识，深入理解各学科的核心观念和方法。
同时，我们也要培养良好的学习习惯，注重思考和自主学习。
2024年的微格试讲大赛，正是一个很好的实践平台，通过准备和参加比赛，我们可以锻炼自己的才能，提升自己的综合素质。
其次，2024年对于我们而言，是一个拓展自己视野的机会。
在高中的学习生活中，我们只是局限于学校的小圈子里，但是现实社会却是一个充满着无限可能和巨大挑战的广阔领域。
我们应该积极参与社会实践活动，了解各个行业、职业的发展现状和趋势，拓宽自己的视野，为自己的未来做好规划。
微格试讲大赛也是一个可以与其他学校同学交流和学习的平台，我们可以通过比赛结交新朋友，了解其他学校同学的学习和生活情况，从而更好地认识自己，完善自己。
最后，2024年对于我们而言，是一个成长和进步的机会。
我们都知道，学习是一种长期积累和不断进步的过程。
我们需要不断挑战自我，不断学习和接受新的知识和技能。
2024年的微格试讲大赛，就是一个很好的机会。
微格教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课所涉及的知识点，提高学生的基本技能。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对所学知识的兴趣，培养学生的责任感和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生掌握本节课所涉及的核心知识点，提高学生的基本技能。
2. 教学难点：解决学生在学习过程中遇到的问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，导入新课。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）教师讲解本节课的核心知识点，强调重点、难点。
（2）学生分组讨论，共同探讨解决问题的方法。
（3）教师引导学生总结归纳，加深对知识点的理解。
3. 巩固练习（1）教师布置课后作业，巩固所学知识。
（2）学生独立完成作业，教师巡视指导。
4. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
5. 课后拓展（1）布置课外阅读或实践活动，拓宽学生的知识面。
（2）鼓励学生参与课外竞赛或活动，提高自身综合素质。
四、教学评价1. 学生对知识点的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神等。
3. 学生课后作业的质量。
五、教学反思1. 教学过程中存在的问题及改进措施。
2. 学生学习效果的反馈，为后续教学提供参考。
六、教学资源1. 教材、课件、教学视频等。
2. 课外阅读材料、实践活动资料等。
以下为具体的教学内容示例：一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的加减运算，提高学生的计算能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的责任感和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：分数的加减运算方法。
2. 教学难点：解决分数加减运算中的异分母问题。
微格讲课稿
师：同学们好，咱们开始上课了。
师：今天我们学习一首外国诗《假如生活欺骗了你》，《假如生活欺骗了你》的作者是普希金，咱们先了解一下。
看大屏幕，进入诗歌学习的序曲。
开始读起来，“他是……”，读。
生：（读大屏幕）①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。
③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。
④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。
师：他就是诗人普希金。
好，我们开始进入课文学习。
咱们这一次的学习有三个任务：第一，吟诵诗歌；第二自由背读；第三，抒发感受。
在进入课文学习之前呢，我想向大家念几段话。
这是现在的成人，他们童年的时候或者少年的时候学习《假如生活欺骗了你》的感受，现在回忆起来的感言。
有个人这么说了：“十四岁那年，我读到了《假如生活欺骗了你》，第一次读这首诗的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成为我生活的一部分”，另一位说“我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是‘假如生活欺骗了你，不要悲伤不要心急’”，还有一位说，“这一首诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这首诗。
”还有人说“这是第一首吸引我的诗，初中时候我读到它，很感动”。
那么，我们今天坐在课堂上，在我们的少年时代来学习这首诗会有什么感受呢？好，我们开始下一步诗歌吟诵。
同学们先把诗歌读起来。
我们再来读一遍，现在自由地、大声地，好象自己在感受这首诗的奥秘。
大声地读，开始吧生：“假如生活欺骗了你……”（自由诵读）师：老师的建议是“朗诵”，注意这首诗，它的调有两种，第一种深沉的，第二种，它是明亮的。
你看，老师来范读一部分（假如生活欺骗了你是深沉的，不要悲伤不要心急是明亮的）（生读师：多好，我听出来了。
咱们再来试一种读法。
这一首诗是诗人在流放期间的最艰苦的环境下给邻居的小孩子写的几句话。
因此它是一种劝慰一种鼓励，那么这首诗可以用说话的方式读出来。
2024年微格试讲演讲稿范文(3篇)
2024年微格试讲演讲稿范文试讲小结班级：数学1003学号：…….姓名：….一、讲课准备接到微格试讲____通知后，我选的讲课题目是等比数列。
选题后，我就做教案和课件____，然后修改。
在到网上看优秀老师的讲课视频，学习他们的讲课技能。
我发现当好一个老师不是件容易的事，一个优秀的老师，无论从学识，还是讲课技巧都比一般人要优秀。
二、试讲过程准备完毕后，我们小组____个人自己____几次练习，相互点评找出缺点，然后改正。
然后找屈老师指导，讲完课后先自我评价，然后同学互评，最后老师给出宝贵的点评。
讲完课后老师和同学们给我的点评是：1，讲的内容有点多2，讲等比数列的定义时，要多次强调定义的从第二想开始每一项与前一项的比等于统一个常数3，n要指出它的范围从正整数开始3，语速有点快本以为准备的还好，没想到还是有几个问题，我是打算讲____分钟左右的课，由于讲的内容多，给人的感觉讲课语速快。
课后我又进行了修改，经过屈老师，讲课水平有了一定的提高。
虽然出现一些的问题，但是发现了自己的不足，为提高自己的讲课水平找到了方向：1；用多媒体时，需要板书的是课题，定义，本节课的核心内容，其他不需要板书，体现多媒体的高效性，也减轻自己的负担2；讲课前要弄清楚重难点，做到哪些地方要重点讲，哪些可以提下就行，哪些要提问，哪些要自己讲……3；讲课内容要适量4；课件简洁，重复的删去5；说话要简洁，尽量和本节课无关的不说6；数学公式要用公式编辑器。
最大的收获是：知道了该怎么样板书，讲课有重难点，详略得当。
从大二到现在有过好多次讲课了，现在基本克服了讲课紧张的情况，也知道了讲课的流程，做课件遇到公式要用公式编辑器。
但还是存在问题，需要改进，以后要多找机会讲课，锻炼讲课技能。
同时也多到网上找些优质的讲课视频看，学习别人好的讲课方法，也要注意请教老师，和同学交流，通过各种渠道提高自己的讲课技能。
三、收获即将到来的实习，使我在训练中，丝毫不敢懈怠。
微格教学教案模板范文十分
课题名称：小学语文《夏日里的最后一朵玫瑰》年级：小学四年级学科：语文课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，积累优美词句。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。
教学重难点：1. 教学重点：理解课文内容，感受夏日里最后一朵玫瑰的美丽与坚强。
2. 教学难点：体会作者的情感，学会欣赏生活中的美好。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片。
2. 学生准备：预习课文，了解夏日玫瑰的特点。
教学过程：一、导入1. 播放一段夏日风景视频，引导学生观察画面，感受夏日的美好。
2. 提问：你们知道夏日里最后一朵玫瑰吗？它有什么特别之处？二、新课导入1. 学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况。
2. 学生自由发言，谈谈对课文的理解。
3. 教师引导学生分析课文中的重点句子，如：“最后一朵玫瑰，孤零零地站在那里，仿佛在诉说着什么。
”三、合作学习1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 最后一朵玫瑰为什么那么美丽？b. 最后一朵玫瑰代表了什么？c. 我们应该如何珍惜生活中的美好时光？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、角色扮演1. 教师将课文改编成剧本，学生分组进行角色扮演。
2. 角色扮演结束后，教师点评学生的表现。
五、总结1. 教师总结课文内容，强调最后一朵玫瑰的美丽与坚强。
2. 引导学生谈谈自己在生活中如何珍惜美好时光。
六、作业1. 学生写一篇关于夏日玫瑰的作文。
2. 预习下一课。
教学反思：本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励学生积极参与课堂活动。
同时，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量。
2023年微格试讲演讲稿精编
2023年微格试讲演讲稿精编尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的演讲嘉宾，首先感谢各位领导给予我这次宝贵的讲演机会。
今天，我想与大家分享的主题是“积极进取，勇于担当”。
我们都知道，青少年是祖国的未来，更是社会的希望。
作为新时代的年轻人，我们应该以积极向上的态度高举理想的大旗，敢于担当，勇往直前。
首先，积极进取是我们每一个人的应有之责。
在学习方面，我们要树立追求卓越的信念，通过科学的学习方法和刻苦的努力，争取取得更好的成绩。
同时，我们也要从小事做起，培养自己的责任心和事业心。
在家里，我们要积极帮助父母做家务，学会独立生活；在学校，我们要积极参加各种活动，发展兴趣爱好，丰富自己的素质。
只有积极进取，我们才能不断提升自己，成为更好的人。
其次，勇于担当意味着不退缩、勇敢面对困难。
人生道路上，我们难免会遇到各种挫折和困难，但是我们不能因此而退缩，更不能对困难选择逃避。
勇于担当意味着我们要勇敢面对挑战，克服自身的不足，迎接困难的挑战。
只有勇于担当，我们才能真正成长，迈向成功。
作为新时代的青年，我们还要有担当社会责任的意识。
我们要关心国家和社会的发展，积极参与各种公益活动，为社会做出自己的贡献。
我们应该树立正确的价值观，树立责任意识和奉献精神，用自己的努力和智慧为社会的进步做出积极贡献。
在未来的日子里，我们将会面对更多的机遇和挑战。
在这个竞争激烈的社会中，只有勇敢担当，才能立于不败之地。
所以，同学们，让我们发扬积极进取、勇于担当的精神，努力追求更好的自己，立志成为国家的栋梁之材。
最后，我想分享马云曾说过的话：“除非你投身其中，否则你无法改变任何一切。
”这句话告诉我们，只有积极进取、勇于担当，才能真正影响和改变世界。
让我们每个人都成为这个时代的积极者，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！谢谢大家！。
微格教学-课件讲课讲稿共32页PPT
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
Thank you
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
微格课教学讲稿
3．微格教学的价值 （1）训练技能。微格教学的根本 目的是训练教师的教学技能。 （2）促进教研。微格教学除了用 以训练教学新手的教学技能之外，还 可以帮助专家型教师开展教学研究。
二、微格教学实施流程
1．理论组织准备 2．技能分析示范 3．微格教学设计 4．角色扮演实录 5．回放观摩录像 6．评议反馈教学 7．反思总结经验
老师们辛苦了！ 谢谢大家！
（2）语文教学技能。
李颖主编的《中学语文微格教学教 程》一书将语文学科课堂教学技能分 为8项：①教学语言技能；②导入技 能；③讲解技能；④提问技能；⑤结 束技能；⑥板书技能；⑦变化技能； ⑧强化技能。
• 四、微格教学困难及对策
• 1．理论方面的困难及对策 • （1）困惑。 • ①教学技能能划分吗？ • ②技能是如何形成能力的？技能等同于能
2．课堂教学技能分类的原则 （1）实践性原则。 （2）简约性原则。 （3）可学性原则。 （4）可测性原则。
• 3．课堂教学技能的基本分类
• （1）普通教学技能。
• 首都师范大学郭友在《教师教学技能》一书 中将普通教学技能分为10项：①导入技能； ②教学语言技能；③板书技能；④教态变化 技能；⑤教学演示技能；⑥讲解技能；⑦提 问技能；⑧反馈强化技能；⑨结束技能；⑩ 组织教学技能。其中前6项为基本教学技能， 后4项为调控教学过程的技能。
力吗？
• ③即便教学技能训练可直接增强教学能力， 但使用教学能力的智慧与意愿又从哪里来？它 们可经由“微格教学”训练出来吗？
• ④不同学科教学所需的技能完全一样吗？ 语文学科微格教学有区别于其他学科的特殊技 能吗？如果有，那是什么？如何去训练？
•
（2）对策。
①学习微格教学的相关理论，用研究的目光 去看待微格教学，不做被动的机械的接受者。
微格讲课教案模板范文
一、教案基本信息课题名称：小学数学《分数的认识》年级：四年级教学对象：四年级学生教学时间：1课时教学目标：1. 知识与技能：使学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
二、教学重难点重点：分数的意义及表示方法。
难点：分数的读写及分数大小的比较。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们知道什么是分数吗？请结合生活中的例子谈谈对分数的理解。
2. 引导学生回顾旧知，为新课做铺垫。
师：回顾一下我们之前学习的分数，它们是如何表示的？（二）新课讲授1. 分数的意义（1）出示分数的示意图，引导学生观察并总结分数的意义。
（2）通过实例讲解分数的表示方法，如分数线、分数线、分数单位等。
（3）让学生举例说明分数在实际生活中的应用。
2. 分数的读写（1）讲解分数的读写方法，包括分数线、分数单位和分子分母的读写。
（2）进行读写练习，巩固所学知识。
3. 分数大小的比较（1）讲解分数大小比较的方法，如通分、同分母比较等。
（2）进行分数大小比较练习，巩固所学知识。
（三）巩固练习1. 完成课本中的练习题，巩固所学知识。
2. 小组合作，完成课堂小测验。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结分数的意义、表示方法及分数大小的比较。
2. 强调分数在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
（五）布置作业1. 完成课本中的课后练习题。
2. 收集生活中分数的应用实例，下节课分享。
四、教学反思本节课通过创设情境、小组合作、探究学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的意义、表示方法及分数大小的比较。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，以提高课堂教学效果。
同时，注重培养学生的合作意识和探究能力，激发学生学习数学的兴趣，为学生的全面发展奠定基础。
微格教案模板范文音乐
一、教学目标1. 让学生掌握一定的音乐理论知识，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的音乐实践能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 音乐基础知识：音阶、节奏、和弦等。
2. 音乐作品欣赏：中外经典音乐作品。
3. 音乐实践活动：合唱、独唱、器乐演奏等。
三、教学过程（一）导入1. 教师播放一段经典音乐作品，引导学生进入音乐课堂氛围。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（二）新授1. 音乐基础知识教学：（1）讲解音阶、节奏、和弦等基本概念。
（2）通过实例演示，让学生掌握音乐理论知识。
2. 音乐作品欣赏教学：（1）播放经典音乐作品，引导学生欣赏。
（2）教师对作品进行简要分析，帮助学生理解作品内涵。
3. 音乐实践活动教学：（1）组织学生进行合唱、独唱、器乐演奏等实践活动。
（2）教师对学生的表现进行点评，指导学生改进。
（三）巩固练习1. 教师组织学生进行音乐知识竞赛，巩固所学知识。
2. 学生分组进行音乐实践活动，提高实践能力。
（四）课堂小结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享本节课的收获和感悟。
四、教学评价1. 学生对音乐知识掌握的程度。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力。
3. 学生在音乐实践活动中的表现。
五、教学反思1. 教师对教学过程的反思，如教学方法、教学内容等。
2. 学生对教学过程的反馈，如对教学内容的兴趣、对教学方法的建议等。
六、教学资源1. 音乐教学课件。
2. 音乐作品音频、视频资料。
3. 音乐实践活动所需的器材。
七、教学时间1. 新授：40分钟2. 巩固练习：20分钟3. 课堂小结：10分钟八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高他们的音乐素养。
3. 注重培养学生的音乐审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
微格试讲演讲稿
微格试讲演讲稿尊敬的评委老师们，亲爱的同学们：大家好！我是今天的演讲嘉宾，很荣幸能够站在这里与大家分享我的观点和思考。
首先，我想向大家提个问题：有多少人认为微格是一种不错的教育方式？我相信，不少人会认同微格教育的价值与重要性。
那么，接下来我将用3000字的篇幅，为大家深入解读微格教育所蕴含的意义和价值。
首先，我们来了解一下什么是微格教育。
微格教育，顾名思义，即以微小的格局来进行教育，倡导个性化、多元化的教学方式。
它关注每个学生的个体差异，以及他们在各个方面的发展需求。
与传统的教育方式相比，微格教育更加注重培养学生的自主性、创造性以及终身学习能力。
那么，为什么我们要推崇微格教育呢？首先，微格教育能够培养学生的自主性和创造性。
在传统的教育模式下，学生们被迫按照统一的标准进行学习和评估。
这种方式往往压抑了学生的个性和创造力，使他们变得越来越被动和消极。
而微格教育则采取了更加灵活和多元的教学方式，鼓励学生发挥自己的特长和优势，培养他们的自主思考和解决问题的能力。
其次，微格教育能够满足学生的个体需求。
每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、能力和学习方式都各不相同。
然而，传统的教育方式往往忽视了学生的差异性，使得一些学生在学习中感到困难和挫败。
而微格教育则能够根据学生的个体需求进行量身定制的教学方案，帮助他们更好地适应学习环境，取得更好的成绩。
第三，微格教育能够培养学生的终身学习能力。
现在的社会变化非常迅速，新知识和新技术层出不穷。
在这样的背景下，学生需具备持续学习的能力，才能在未来的竞争中立于不败之地。
微格教育通过培养学生的自主学习能力、创新思维和问题解决能力，为他们未来的发展打下了坚实的基础。
当然，微格教育也面临一些挑战。
首先，它需要教师具备更高的教育水平和专业素养，才能够有效地运用微格教育的理念和方法。
同时，微格教育需要更多的资源投入，包括教育设施、师资和教材等。
这些都需要社会各界的支持和共同努力。
总之，在这个日新月异的时代，微格教育已经成为教育改革的重要方向之一。
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Problem 3: I went to the market to buy many things. But I left money at home.
What should I do?
Maybe she should……
In this lesson, we will do four things
•The first: in this lesson we‘ll learn
activity 1a、2a;
•The second: to rule play the conversation between Peter and Peter‘s friend ， that is， learn the activity 2c（3 minus） •The third: learn the grammar focus
Play CDS
What’s wrong? Her brother plays his CDs too loud. What should she do? She should stop him.
1b -Listen and circle the problems you hear in activity 1a
play his CDs too loud
I can’t go to sleep.
What should I do
Can you give me some advice, please
That’s right! thanks ,so much for you
Unit 2
What should I do
•The fourth: do a summery
1
1
2
argue
What’s the matter? Her mother wants her to stay at home every night. What should she do? Why don’t she have a talk with her mother
数的变化。
a. should与 could用于表示劝告、建议时， 可理解为“应该” , could比should语气委婉。
b. should (shall)用于表示“必定”。
c. could (can)用于表示 “可能”或“预测”。
4
Summery
we have leaned 1、 the words and phrases: 2、these sentences:
Q: What’s trouble with Someone? What’s wrong? What should i/he/she/they do? A: maybe you should/could do … Why not …
argue ；keep out ； loud ；style；out of style; surprise;
Group work
2
To role play the conversation between Peter and Peter’s friend on page 11 for four minutes
First, find your partner and role play the conversation between peter and his friend Second, look at another pictures, you should give your answer. ok? For example:
borrow some money
I am too fat
What should I do?
Maybe she should… Do exercise every day
3
should (shall)
could (can)
情态动词和其他动词连用,可表示说话人的语气,
可表达建议、要求、可能和意愿等, 没有人称和
What should we do ?
I have such problems :
பைடு நூலகம்
the first
☆ My clothes are out of style .
out of style
in style
the second: noise pollution
☆ My neighbor plays his CDs too loud .
Problem 1:
What’s wrong with the girl?
She is ill.
What should she do?
She should go to see the doctor.
Problem 2:
argue
The boy have an argument with his best friend. What should he do?
My parents want me to stay at home every night. My brother plays his CDs too loud. I don’t have enough money. I argued with my best friend. My clothes are out of style.
5
Homework
1. Review the vocabulary and target language. 2. Here are some pictures First，Look at the pictures
Second， describe this picture and give your advice on your paper I will check it next lesson