【人教版】一年级数学下册导学案：6 100以内的加法和减法(一)7 解决问题(一)
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教学设计
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教学设计一. 教材分析《新人教版一年级数学下册》第6单元主要教授学生100以内的加法和减法。
这一单元的内容是学生数学学习中的重要组成部分，为后续的数学学习打下基础。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和掌握100以内的加法和减法运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对于加法和减法有初步的认知。
但学生在进行具体运算时，可能会对数字的大小、顺序和运算符号的理解出现困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内的加法和减法的概念，掌握其运算方法，能够进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内的加法和减法的运算方法，能够进行简单的计算。
2.教学难点：学生对数字的大小、顺序和运算符号的理解，以及运算过程中逻辑思维能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。
六. 教学准备教师准备PPT、教学卡片、小动物玩具等教学用具，为学生提供直观、生动的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，如小动物们举办运动会，引入100以内的加法和减法。
引导学生关注故事中的小动物们，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示100以内的加法和减法的算式，让学生观察和思考，引导学生理解加法和减法的概念和运算方法。
3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，学生进行分组操练。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一、教学目标1.能够掌握100以内的加法和减法的计算方法。
2.能够独立完成100以内的加法和减法的练习题。
3.能够灵活运用加法和减法解决实际生活问题。
二、教学重点1.100以内的加法。
2.100以内的减法。
三、教学内容1. 100以内的加法•加法的概念和符号表示。
•实际生活中的加法应用。
•加法表的背诵与运用。
2. 100以内的减法•减法的概念和符号表示。
•实际生活中的减法应用。
•减法表的背诵与运用。
四、教学过程1. 导入新知识通过一个小游戏或故事引入加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习加法1.教师示范100以内的加法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习加法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固加法计算能力。
3. 学习减法1.教师示范100以内的减法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习减法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固减法计算能力。
4. 拓展应用结合生活实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题，培养学生的思维能力。
5. 总结反思引导学生总结所学的加法和减法知识，让他们能够自主思考，加深理解。
五、教学评估通过课堂练习、小测验或作业等形式对学生进行加法和减法计算能力的评估。
六、拓展延伸引导学生探究更大数字范围内的加法和减法计算，拓展他们的数学思维。
七、课后作业1.完成加法和减法的练习题。
2.思考并解决几个实际生活中的加减法问题。
八、教学反思回顾本节课教学的亮点和不足之处，为下节课的教学改进做准备。
以上便是本课程教案的内容，希望能够帮助学生掌握100以内的加法和减法，并在实际生活中灵活运用。
一年级下册数学 导学案 100以内的加法和减法(一)练习课 人教版
一年级下册数学导学案：100以内的加法和减法（一）练习课教学内容本节课的内容主要围绕100以内的加法和减法（一）的练习，通过练习帮助学生进一步理解和掌握100以内数的加法和减法运算规则，提高运算速度和准确性。
教学目标1. 巩固和加深学生对100以内数的加法和减法运算规则的理解；2. 培养学生独立进行100以内数的加法和减法运算的能力；3. 培养学生运用所学的100以内数的加法和减法知识解决实际问题的能力；4. 培养学生的运算速度和准确性。
教学难点1. 理解和掌握100以内数的加法和减法运算规则；2. 熟练运用100以内数的加法和减法知识解决实际问题；3. 提高运算速度和准确性。
教具学具准备1. 教师准备：100以内数的加法和减法练习题、PPT课件、黑板等；2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示一些与100以内数的加法和减法相关的图片和问题，引导学生回顾和复习100以内数的加法和减法运算规则。
2. 练习：教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
3. 讲解：教师针对学生在练习中遇到的问题进行讲解，重点讲解100以内数的加法和减法运算规则。
4. 应用：教师通过PPT课件展示一些与100以内数的加法和减法相关的实际问题，引导学生运用所学的知识进行解答。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调100以内数的加法和减法运算规则的重要性，提醒学生在日常生活中多加练习。
板书设计1. 板书一年级下册数学导学案：100以内的加法和减法（一）练习课2. 板书内容：- 教学目标- 教学难点- 教学过程- 练习题作业设计1. 完成练习题；2. 家长签字确认；3. 预习下一节课的内容。
课后反思通过本节课的教学，教师可以了解到学生对100以内数的加法和减法运算规则的掌握情况，对学生在练习中遇到的问题进行针对性的讲解和指导。
同时，教师还可以根据学生的实际情况调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一. 教材分析1.内容概述：本单元主要教学100以内的加法和减法。
通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.地位与作用：本单元是小学数学一年级下册的重要内容，为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。
加法和减法是数学中最基本的运算，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析1.学生特点：一年级学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。
但部分学生在数数、识数方面还存在困难，需要个别辅导。
2.学习需求：学生需要通过生动有趣的教学活动，掌握100以内加法和减法的运算方法，提高数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行100以内加法和减法运算，能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数、识数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加法和减法之间的关系，能解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知加法和减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对加法和减法的理解。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关教学视频、故事素材、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设计生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
如：“小猫买鱼”的故事，小猫要用5元钱去买3条鱼，还需要买2个鱼缸，让学生思考小猫的钱够不够。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小猫买鱼的情境图片，引导学生观察和思考。
人教版一年级数学下册第6单元：100以内的加法和减法(一)教案
人教版一年级数学下册第6单元：100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数教学内容：课本第56-57页例1及“做一做“，练习十：第1-5题。
教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。
3、培养学生观察分析、解决问题的能力。
教学重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。
教具、学具准备：课件、小棒教学过程：一、创设情境：你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。
二、探究新知：1、从这幅图上，你看到什么？学生汇报：在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。
板书：整十数加整十数2、看着这些花，你能提出什么问题？要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论3、全班交流计算的方法：①数的方法：②计算的方法：③数的组成：④想加算减：⑤用十作单位：4、学生摆小棒5、请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题三、整十数减整十数：工人叔叔说：布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，你们能提出什么问题？还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）四、巩固练习：①、课件出示练习：③、练习十：第1-5题。
教学反思：本节课的教材是在学生基本掌握了100以内数的整十数加、减和相应的减法的基础上进行教学的。
我在教学时做到了以下几点：1．让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
比如，借助教材设计的运送鲜花场境提供的资源，让学生提出整十数加、减整十数的问题，组织学生讨论，探讨计算方法。
把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。
【人教版】一年级数学下册导学案：6 100以内的加法和减法(一)练习课(3课时)
1、完成教材第75页第5题。
2、完成教材第76页第6、7、8、9、10题。
教学过程中老师的疑问:
课堂小结，提疑释疑
说说本节课的收获。
自评本节课的收。
六、教学反思
在设计本节课时，力求将单一、枯燥的计算融入具体情境中，课堂轻松、活跃，让学生能够乐在其中，自主构建。注重培养学生的学习兴趣，努力改变学生的学习方式，加强学生对数学知识的感受和体验。让学生在掌握数学知识的同时，领悟学习到能够受益终身的数学思想，数学方法。
1、算一算，比一比。
8+4+7=19
8+（4+7）=19
13-（6+3）=4
13-6+3=10
2、5+（2+3）=10
7+（14-9）=12
40+20+8=68
90-（16+4）=70
答案:
54-5+30=79
76-6-8=62
87-9-10=68
65-7-40=18
43-（3+27）=13
39-（9-5）=35
教师点评和总结:
练习课
学习目标
1、能正确计算含有小括号的两步加减混合运算。
2、能正确掌握两步加减混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。
3、能正确计算两位数加、减一位数。
4、提高学生根据问题选择信息的能力和提出问题、解决问题的能力。
学习重点
熟练地掌握两步加减混合运算和含有小括号的两步加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。
学前准备
教具准备:PPT课件。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一年级下册数学教案《 6 100以内的加法和减法(一) 整理与复习(2) 》人教版
一年级下册数学教案《6 100以内的加法和减法（一）整理与复习（2）》人教版教学目标•复习近期所学的100以内的加法和减法知识。
•整理知识点，加深学生的理解和记忆。
•提高学生对于数学内容的掌握和运用能力。
教学重点•复习100以内的加法和减法，包括进位和退位的运算。
•掌握对应的计算方法和技巧。
•加深对数字的认识和理解。
教学准备•教师准备好教学课件、习题练习册。
•学生准备纸笔，可视教具。
教学过程第一部分：复习知识点1.教师与学生一起复习100以内的加法和减法。
2.教师讲解进位和退位的概念，帮助学生理解计算规则。
3.学生进行简单的口算练习，加深记忆和理解。
第二部分：教学活动1.教师出示题目，让学生上台演示解题过程，引导学生展示解题思路。
2.学生在黑板上解题，其他学生进行点评和讨论，加深对于解题思路的理解。
3.学生相互搭档，进行对比练习，提升解题速度和准确性。
第三部分：巩固练习1.学生课后完成相关习题，巩固所学内容。
2.教师评改习题，及时纠正学生的错误，指导学生改正。
教学反思•通过本节课的教学，学生对100以内的加法和减法有了更深入的理解，能够更快速准确地解答相关题目。
•教师通过学生的表现和课后作业，可以了解学生的学习情况，及时调整教学计划和方法。
教学延伸•学生可进一步进行100以内的加法和减法竞赛，激发学生学习的兴趣。
•学生可以尝试进行更复杂的数学运算，如1000以内的加减法等。
以上是本节课的教学计划和内容安排，希望通过本节课的教学，学生能够对100以内的加法和减法有一个更深入的理解和掌握。
2016年一年级下册第六单元100以内的加法和减法(一)导学案
榆中县来紫堡学区集体备课教案
榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：一年级科目：数学（下册）教研组长签名：
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榆中县来紫堡学区集体备课教案年级：一年级科目：数学（下册）教研组长签名：
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一年级数学下册教案-100以内的加法和减法(一)人教版
一年级数学下册教案 100以内的加法和减法（一）人教版教案：一年级数学下册教案 100以内的加法和减法（一）人教版我作为一名教师，经验丰富，资历深厚，对于一年级数学下册的加法和减法教学有着自己独到的见解和教学方法。
一、教学内容我选择的教学内容是教材中的第一章节，主要涉及100以内的加法和减法运算。
这一部分的内容主要包括加法和减法的基本概念，如何进行加法和减法运算，以及如何解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握100以内的加法和减法运算，能够熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内的加法和减法运算方法，难点是如何让学生理解加法和减法的关系，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了大量的教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小红给他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”2. 讲解：我通过讲解，让学生理解加法和减法的关系，以及如何进行计算。
我会在黑板上展示例题，并解释每一步的计算方法。
3. 练习：我会在课堂上给出一些练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 游戏：我会设计一些小游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。
六、板书设计我在黑板上会列出本节课的主要内容，包括加法和减法的定义，计算方法，以及一些例题。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，并对教学方法进行改进。
同时，我还会引导学生进行拓展延伸，例如：“思考一下，如果小明有5个苹果，小红给他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”这就是我对于一年级数学下册教案 100以内的加法和减法（一）的教学设计。
我相信，通过这样的教学方法，学生一定能够掌握100以内的加法和减法运算，并能够灵活运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
人教版 1年级数学下册导学案：6 100以内的加法和减法(一)
第6单元100以内的加法和减法（一）单元学习目标教材简析：本单元的主要内容包括整十数加减整十数；两位数加一位数、整十数；两位数减一位数、整十数运算；解决问题。
本单元是在学生基本掌握了100以内数的读写法、数的组成及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。
本单元的学习内容在小学阶段具有承上启下的作用，既是对学过的加减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加减法及乘除法的基础。
学好本单元的内容，不仅能使学生在实际应用中进一步体会加减法的意义，还能为今后学习乘除法作铺垫。
学习目标：1.借助小棒、计算器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的试题。
2.认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
3.学会用已有的知识解决数目较大的同数连加、连减同数的实际问题。
4.通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。
课时分配：1.整十数加、减整十数(1)整十数加、减整十数1课时(2)练习课1课时2.两位数加一位数、整十数（1）两位数加一位数（不进位）、整十数1课时（2）两位数加一位数（进位）1课时（3）练习课1课时3.两位数减一位数、整十数（1）两位数减一位数（不退位）、整十数1课时（2）两位数减一位数（退位）1课时（3）练习课1课时（4）有小括号的加、减法1课时（5）练习课1课时（6）连加1课时（7）连减1课时（8）练习课1课时（9）单元重点知识归纳与易错警示1课时教法与学法：在借助小棒、计数器等学具理解算理的过程中，体会模型思想；在应用列表，画图等方法解决问题的过程中，体会数形结合思想。
组织好练习，进一步培养计算能力；让学生经历“创造”小括号的过程，理解小括号的意义；注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。
1.整十数加、减整十数第1课时整十数加、减整十数课题整十数加、减整十数课型新授课设计说明1.根据教材提供的素材创设情境。
【人教版】一年级数学下册导学案：6 100以内的加法和减法(一)整理和复习
13+7+54=74
67-8-50=9
38+（46+4）=88
83-（27-20）=76
算算
78-60+17=35
32+8-15=25
85-（14+6）=65
72+（7+3）=82
知识点3:解决实际问题
教材第81页第4题
一共有多少人在打乒乓球？
分析:可以用同数连加的方法解决,可以数一数,还可以用连加、列表的方法等。
答案:4+4+4+4=16（人）
答:一共有16人在打乒乓球。
妈妈带80元上超市去购物,买西红柿和西瓜各用了12元,妈妈还剩下多少元钱？
80-12-12=56（元）
答:妈妈还剩下56元钱。
布置作业
1、完成教材第82页第1、2、3、4、5题。（集体订正）
2、完成教材第83页第6、7、8、9题。
3、完成教材第84页第10、11、12、13题。
教师点评和总结:
（1）57+2的7和2可以直接相加,因为7和2都在个位上；75+20中的7和2可以直接相加,因为7和2都在十位上。（2）计算57+9,先算7+9=16,再看50+16=66；计算75+9是,先算5+9=14,再算70+14=84。
2、55 37 48 73 55 66
（1）57-2和75-20中的7和2可以直接相减,因为这两个算式中的7和2同在个位或十位上。（2）计算57-9时,先用7与十位退1作17,17-9=8,十位退1后为4,40+8=48；计算75-9时,先用5与十位退1作15,15-9=6,十位退1后为6,6+60=66。
人教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法(一)导学案
榆中县来紫堡学区集体备课教案
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最新人教版一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法(一)第7课时 两位数减一位数、整十数 例4 导学案
能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导（导课题、目标）
创设情境，导入新课
1.出示主题图。
2.他们在做什么呢？
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论
汇报板书6+6+6=18
这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？
学生发言。说自己的想法。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
人教版一年级下册数学第六单元导学案
学校
年级
一年级
上课时间
科目
数学
课题
两位数减一位数、整十数例4
课时—总课时
7--8
学习目标
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
今天我们学习的是两位数加一位数，两位数加整十数的应用，合理利用题中的信息，列式计算。
板书设计两位数减一位数、整十数例4
6+6+6=18
课堂反思
人教版一年级数学下册导学案 第6单元 100以内的加法和减法(一) 两位数减一位数,减整十数解决问题
人教版一年级下册数学第六单元导学案
学校年级一年级上课时间
科目数学课题两位数减一位数，减
整十数解决问题
课时—总课时8--8
学习目标1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的
能力。
重难点学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
课型新授教学准备
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）
今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）出示课本主题图
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）讨论交流。
汇报板书每次都减去9
这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难
点）4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？学生发言。
说自己的想法。
板书28-9-9-9=1
说明什么呢?
5、验证做法
我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？
小组讨论。
9+9+9+1=28
5、练（以固学案出示，
检查学生学习是否达
标）
让学生明确计算两位数加一位数的进位减法的应用。
课堂小结（不超过两分
钟，可由学生进行小
结）
板书设计两位数减一位数，减整十数
课堂反思。
人教版一年级数学下册 教案 第六单元 100以内的加法和减法(一) 第七课时
第六单元100以内的加法和减法(一)第七课时●明确学习内容两位数减一位数和整十数(不退位)(教材P69例1和练习十六第1－4题)●厘清学习目标1．使学生理解两位数减一位数、整十数(不退位)的计算算理，掌握口算方法。
2．使学生经历从直观操作到抽象思维的过程，做到“理清法明”。
3．培养学生的计算能力，和解决简单问题的能力。
●清晰重点难点正确熟练地口算两位数减一位数、整十数(不退位)●清晰重点难点理解两位数减一位数、整十数(不退位)的计算算理教学设计(设计者：)教学过程设计●情境启发明确目标点出示主题情境图，你能发现哪些数学信息？提出哪些数学问题？(1)还剩多少本故事书？(2)还剩多少本动漫书？这节课我们两位数减法的有关问题(板书课题)●合作探究达成目标1．板书问题，写出算式：35－2＝35－20＝2．动手操作，探究算理学生尝试独立计算，让每个学生都运用计数器进行操作，在操作中体会算理。
学习有困难的学生，可用小棒操作。
同桌交流，互相说一说用计数器演示的过程，算的过程。
通过摆学具理解算理，得出算法，体会“相同数位上的数才能直接相减”。
3．回顾交流，明确算法——闭眼回忆：交流时，让学生闭眼，像放电影一样，回忆自己之前的操作过程。
——指导表述：教师指导学生，将自己的操作过程用语言表达清楚。
——标明过程：教师结合学生汇报，在算式下面标注口算过程图——看图表述：学生根据口算过程图，再说说口算过程，促进学生由具体形象思维向抽象思维过渡。
4．简化思维，突出重点——左右对比，将演示算理的计数器，与表示口算过程的算式对照，回顾操作与计算过程。
——语言表述：说一说两道题分别先算什么，突出两个算式及算法的区别，内化位值概念。
5．回顾比较，认识本质讨论：35－2和35－20计算时有什么不同？对比，认识：相同计数单位的数才能直接相减，即几个一和几个一相减，几个十和几个十相减。
还可以与加法进行比较，突出“相同数位上的数可以直接相加、减”。
【人教版】一年级数学下册教案：6100以内加法和减法(一)和复习第二课时
整理和复习教材第81页第4题及练习十九部分习题。
1、进一步掌握利用加减法解决问题的剖析方法和解题思路。
2、对学生进行发散思想训练,培育学生灵巧运用知识的能力。
3、培育学生擅长思虑、勤于发问题的学习习惯。
1、能正确利用加减法来解决问题。
2、依据所给条件,提出不一样的问题。
投影。
1、计算下边各题,看谁算得又对又快。
48-5=36+40=46+4=62+7=64-8=20+50=35+9=80-30=70-9=53-6=38+7= 95-30=2、30+24+5=60-(10-6)=44-20+7=62+8-40=1、教材第81页第4题。
投影出示彩图,依据图意,说出获得的信息。
(获得的信息是有4张乒乓球桌,每张桌子上有4人进行双打)要解决的问题是什么?(一共有多少人在打乒乓球)老师发问:如何解答呢?小组议论,依据学生议论的结果板书解决问题的方法。
4+4+4+4=16(人)桌子数1 2 3 4人数 4 8 12162、练习十九第8题。
投影出示彩图,依据图意,说出获得的信息。
(从图上知道了小清跳了50下,兰兰跳了56下)如何求兰兰比小清多跳了几下。
(兰兰和小清比,兰兰跳得多,小清跳得少。
兰兰跳的56下能够分红两部分,一部分是和小清跳的下数相同多的部分,另一部分是比小清跳的下数多的部分。
从56下里面去掉50下,就能够知道兰兰比小清多跳几下)板书:56-50=6(下)3、一年级两个班投沙包竞赛。
各班得分以下:一班二班40分45分从这个表中你知道了什么?(知道了一班得了40分,二班得了45分)两人一组,一人提出问题,另一人解答。
①两个班一共得了多少分?(把一班得的分数和二班得的分数加起来,就能够求出两个班一共得了多少分,用加法计算,列式是40+45=85)板书:40+45=85(分)②一班比二班少得了多少分?45-40=5(分)③二班比一班多得了多少分?45-40=5(分)1、练习十九的第7题。
2、练习十九的第10题。