一年级数学上册第5单元610的认识和加减法第4课时练习课教案设计新人教版
人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》教案
人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》教案一、教学目标知识与能力1.认识6-10这五个数字的形式及表示方法。
2.能正确快速认识6-10的阿拉伯数字写法。
3.掌握6-10的读法。
4.能灵活掌握6-10之间数的增加、减少运算。
5.能进行6-10之间的加法和减法计算。
过程与方法1.通过多种形式，激发学生学习兴趣。
2.采用小组合作、示范操练等方式，培养学生的团队合作意识。
3.提供生活中的实际例子，引导学生将数学知识与生活实践结合。
二、教学重点与难点重点1.认识6-10的阿拉伯数字写法。
2.正确读写6-10的数字。
3.进行6-10之间的加法和减法运算。
难点1.6-10的数字形式及表示方法的认识。
2.6-10之间加法和减法计算运用的灵活性。
三、教学准备1.教材：人教版数学一上第五单元教材。
2.学具：数字卡片、算珠等。
3.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片。
4.其他：实际生活中的例子和图片。
四、教学过程一、导入（5分钟）利用生活中的例子，引导学生认识6-10的数字在日常生活中的应用场景。
二、新知讲解（15分钟）1.通过幻灯片展示6-10的阿拉伯数字写法。
2.带领学生一起读写这些数字。
3.解释6-10之间的增加、减少运算规律。
三、示范操练（20分钟）1.利用数字卡片等教具，让学生进行6-10的认识和加减法计算练习。
2.学生之间互相示范及检查答案，纠正错误。
四、小组合作（15分钟）将学生分成小组，布置小组任务：通过生活实例，让小组成员共同完成6-10之间的问题，并向全班汇报解决过程。
五、课堂讨论（15分钟）学生展示小组任务成果，其他同学提出问题或分享不同思路，展开课堂讨论。
六、巩固练习（10分钟）布置作业：巩固6-10的认识和加减法计算。
五、课堂小结通过今天的学习，我们学会了认识6-10这五个数字的形式、读写方式，以及它们之间的加减法计算。
在今后的学习中，我们要多多思考和练习，加深对这些知识的理解和掌握。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够扎实掌握6-10的认识和加减法计算。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案一、教学目标1.能认识并书写数字6-10。
2.能够理解数字10的概念。
3.能够运用数字6-10进行简单的加减法计算。
二、教学重难点1.数字6-10的认识和书写。
2.数字10的概念理解。
3.加减法的初步认识和运用。
三、教学准备1.数字卡片6-10。
2.珠算工具。
3.数学练习册。
4.课堂展示用的数字图片。
四、教学过程1. 导入教师出示数字卡片6-10，让学生辨认并复述数字名称。
2. 认识数字10教师向学生介绍数字10，强调数字10是由数字1和数字0组成的，是一个特殊的数字。
3. 认识数字6-9通过数字卡片和实物物品展示，让学生认识数字6-9，并能够准确书写。
4. 加法计算以实物为例，引导学生学习加法计算，如3+2=5，6+4=10等。
5. 减法计算同样以实物为例，引导学生学习减法计算，如8-3=5，10-4=6等。
6. 温故知新让学生回顾已学内容，通过课堂练习加深对数字6-10和加减法的理解。
五、课堂练习1.认识数字练习。
2.加法计算练习。
3.减法计算练习。
六、课堂小结本节课主要学习了数字6-10的认识和书写，认识了数字10的特殊性质，初步接触了简单的加减法计算。
七、课后作业1.完成练习册上与本节课内容相关的习题。
2.复习数字6-10的书写和认识。
通过本节课的学习，相信学生对数字6-10和加减法有了更深入的理解，在日常生活中能够灵活运用这些数字进行计算。
新课标人教版小学数学一年级上册第五单元6-10的认识和加减法教案(含教学反思)
第五单元本单元的主要内容有：6～10 各数的认识及加减法、解决问题、连加、连减和加减混合运算。
本单元是在学生系统地学习了“1～5 的认识和加减法”的基础上，又一次集中学习 10以内数的认识和相应的加减法。
这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，还是学生进一步学习 20 以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
本单元中学生所学习的解决问题的方法将对今后的学习起到至关重要的作用。
因此，本单元是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
教学目标1.使学生熟练地数出 6～10 各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置；掌握 6～10 各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握 10 以内各数的组成。
2.使学生进一步认识“>”“<”“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
3.使学生比较熟练地口算 10 以内的加减法及 10 以内的连加、连减和加减混合计算。
4.使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学安排1.充分发挥主题图的作用。
教材在 6 和 7、8 和 9、10 的认识及有关计算之前都安排了一幅反映所学知识内容的主题图，这些图除具有供学生数数、抽象数概念和理解计算过程及方法的作用外，还有培养学生良好的情感、态度、价值观等方面的作用。
教学时要充分发挥它们各方面的育人功能，以促进学生的知识、能力、情感与态度的全面和谐发展。
2.注意对计算方法的引导。
本单元加减法计算的方法主要有 3 种：一是利用数的组成计算加减法；二是通过学具拼摆计算加减法；三是通过实物、图形的观察去完成计算任务。
教学时，一方面要让学生全面了解这些方法，另一方面又允许他们选择自己所喜欢的计算方法进行加减法计算。
3.加强对解决问题步骤与方法的指导。
在学生读懂图意之后，让学生自己选择恰当的计算方法解决所要求的问题，这对学生巩固加减法的含义和 10 以内加减法的计算方法，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力都具有十分重要的意义。
新人教版一年级上册第五单元6-10的认识和加减法教案
新人教版一年级上册第五单元6-10的认识和加减法教案第一篇：新人教版一年级上册第五单元6-10的认识和加减法教案第五单元 6—10的认识和加减法第一课时 6和7的认识教学目标1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
教学难点:6的写法教具、学具准备计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。
教学过程一、复习1、从0数到5，再从5数到0。
2、出示0—5六个数字，读数。
二、新授1、学习数数和认数。
①出示第39页的主题图。
②观察思考。
说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)③交流、汇报。
④抽象出画面中的数。
问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6 问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：72、教学数序。
①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗)②通过直尺，直观教学数序。
让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。
③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。
问：6和7应该写在什么位置呢?3、比较大小。
①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。
问：谁比谁多？谁比谁少？板书：5<6 6>5 ②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。
问：谁比谁多？谁比谁少？板书：6<7 7>64、教学6、7的序数。
①看书第43页。
从左数第6瓶里有几条金鱼。
②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。
③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。
5、指导书写①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减
法练习》教案
一、教学目标
1.让学生认识数字6到10，并能正确背诵并书写这些数字。
2.通过实物和图形让学生理解数字8和9的概念。
3.练习数字8和9的加法和减法运算，能够熟练计算。
二、教学重点
1.认识数字6到10，掌握书写和认读这些数字。
2.理解数字8和9的概念。
3.进行数字8和9的加减法练习，掌握计算方法。
三、教学准备
1.数字卡片：6、7、8、9、10。
2.实物或图片：如8个苹果、9朵花等。
3.加减法练习题卡片。
四、教学过程
1. 认识数字6到10
•让学生观察数字卡片，认识数字6到10，学生跟读数字。
•让学生用手指在纸上写出这些数字，并进行互相检查。
2. 理解数字8和9
•准备实物或图片，例如8个苹果、9朵花等，让学生观察这些实物，并数出数量。
•引导学生理解8和9的具体概念，进行讨论。
3. 进行加减法练习
•分白板上，出示加减法题目，让学生进行计算，并写出答案。
•帮助学生纠正错误，讲解计算方法，引导学生独立完成更多的练习题。
五、课堂小结
通过本堂课的学习，学生已经认识并掌握了数字6到10的写法和认读，理解
了8和9的具体概念，并进行了加减法的练习。
家庭作业是让学生继续做几道加
减法的练习题，巩固所学内容。
以上就是本节课的教案内容。
希朋友对于教案中的教学目标、重点、准备、过程和课堂小结都有充分理解，能够成功完成教学任务。
6-10的认识和加减法整理和复习(教案)人教版一年级上册数学
610的认识和加减法整理和复习（教案）人教版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您呈现一份关于“610的认识和加减法整理和复习”的教案。
一、教学内容本节课的教学内容涉及人教版一年级上册数学的第五章，主要针对610的认识和加减法进行整理和复习。
具体内容包括：对数字610的认识，数字大小比较，以及610的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字610的认识，能够进行数字大小比较，以及灵活运用610进行加减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字610的认识，以及能够进行610的加减法运算。
难点在于如何让学生理解和掌握数字的大小比较方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT课件、数字卡片、以及练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际情景，例如：“小猫有6条尾巴，小狗有8条尾巴，请问小猫和小狗的尾巴数量哪个多？”通过这样的情景引入，让学生对数字6和8有一个直观的认识。
2. 数字认识：我会使用PPT课件，逐一展示数字610，让学生跟随我的讲解，一起认识这些数字。
4. 加减法运算：我会通过PPT课件，展示一些610的加减法题目，并进行讲解。
例如：7+3=10，我会讲解这道题的解题过程，让学生理解加法的运算规律。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。
例如：84=？5+5=？通过练习，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：我会布置一些课后作业，让学生在家里巩固所学知识。
例如：请用数字610写一些加减法算式，并计算出结果。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点知识点。
例如：数字610的认识，数字大小比较的方法，以及610的加减法运算规律。
七、作业设计作业设计主要包括一些数字610的认识，数字大小比较，以及610的加减法运算题目。
例如：1. 数字连线：请将数字610与相应的图片进行连线。
人教版数学一上教案：第5单元 6-10的认识和加减法
人教版数学一上教案：第5单元 6-10的认识和加减法一、教学目标1.熟悉数字6至10的认识和书写。
2.能够用不同的方法表示数字6至10。
3.掌握数字6至10的加法和减法计算方法。
4.进一步提升学生数学运算能力和思维逻辑能力。
二、教学重点1.数字6至10的认识和书写。
2.数字6至10的加法和减法运算。
三、教学难点1.数字6至10的加法和减法运算的分层教学。
2.加减法计算中的进位和借位问题。
四、教学准备1.课件：包含数字6至10的图片、加减法示例等内容。
2.活动道具：数字卡片、算术题卡片等。
3.板书内容：第5单元标题、数字6至10、加减法计算步骤等。
五、教学过程1. 导入教师出示数字6至10的图片，让学生认识和书写这些数字，引导学生讨论数字6至10的特点。
2. 认识数字6至10教师分别介绍数字6至10，让学生用手指表示、板书书写，巩固数字的认识。
3. 加法运算1.教师示范数字6至10的加法计算，如6+2、8+1等，引导学生根据示例进行练习。
2.学生进行加法计算练习，师生共同讨论答案，纠正错误。
4. 减法运算1.教师示范数字6至10的减法计算，如9-3、7-1等，引导学生根据示例进行练习。
2.学生进行减法计算练习，师生共同讨论答案，强化减法运算方法。
5. 综合练习教师出示综合的加减法计算题目，让学生运用所学知识进行练习，培养学生综合运算能力。
6. 总结师生共同总结学习到的内容，强调数字6至10的加减法运算方法，并鼓励学生课后继续练习。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字6至10的认识和书写，以及加法和减法运算的方法，为学生的数学学习打下基础。
七、课后作业1.完成课堂练习题。
2.用数字卡片编制新的加减法例题，巩固所学知识。
3.锻炼练习书写数字6至10。
以上是本次人教版数学一上教案第5单元“6-10的认识和加减法”的教学内容，希望同学们在课后能够加深理解，并能够熟练运用所学知识。
新人教版一年级数学上册第五单元6——10的认识和加减法教案
新人教版一年级数学上册第五单元6——10的认识和加减法教案第五单元6-10的认知与加减教学内容:6-10的认知与加减教学目标: 【知识目标】1，使学生能熟练地数6 ~ 10个数，能读写这些数，并能用这些数来表示物体的数量或事物的顺序和位置2，使学生掌握6 ~ 10个数字的顺序，比较它们的大小，熟练掌握10以内的数字的构成。
3，使学生进一步理解“>”、1，让学生在10以内熟练计算加减2，使学生在10年内更熟练地计算加减乘除。
[情感目标]1，让学生在10以内用加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学和数学的乐趣2，让学生在学习中感受到爱家、爱自然、保护环境、健康等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展教学重点:掌握10以内数的构成教学难点:能熟练计算10以内的加减运算教学准备:幻灯片放映，小木棒，为学生学习安排课时工具:20课时教与学设计个人空间站，第一节课教学内容:理解6页和7页p39-40和练习9的教学目标，问题1-3: 1。
通过观察、操作和演示，学生可以熟练地数6和7个数字，可以读写这两个数字，可以用这两个数字来表示物体的数量或事物的顺序和位置，并可以比较它们的大小 2.在教学过程中，进行卫生、热爱劳动、热爱集体、分工合作等思想情感教育。
应该渗透进去。
3、通过学生的观察、操作和表达，培养学生的观察能力和动最新小学教学单词试卷——可编辑教学设计、操作能力和语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识教学要点:这两个数字将用来表示物体的数量或物体的顺序和位置，并比较它们的大小。
教学难点:6书写辅助工具，准备学习辅助工具:柜台、棍子、图片、尺子等。
教学过程:1。
复习1。
从0数到5，然后从5数到02.显示6个从0到5的数字并阅读它们2.新教学1。
学习数数和识别数字(1)展示第39页的主题地图(2)观察和思考照片上有什么？有多少人？(小组交流)③交流和报告(4)抽象图片中的数字问:课桌和同学的数量是多少？(用数字6表示)板书:6 q:有多少个数字用来表示椅子的数量、老师和学生的数量？(用数字7表示)板书:7 2，教学序号(1)学生仔细观察柜台上有多少颗珠子？(5)当你拨另一颗珠子时，有多少颗珠子？另一个多少钱？(7) ②通过尺子直接讲授数列让学生在尺子上找出5、6和7的顺序。
部编新人教版小学一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法教案
部编新人教版小学一年级数学上册教案第五单元6、7知识应用教学内容：教科书p46-47看图列算式教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。
3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。
教学具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片课时：1课时教学过程：一、复习：1、出示口算卡片：3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=2、看图填算式：3+2=5 6-3=3 2+3=5二、导入：小朋友们看，这幅图美丽吗？图上画的是什么意思？三、新授：1、引导学生看图，准确叙述图意。
图上画了什么？他们在做什么？如：草地上原来有4只小兔在采蘑菇，又来了有2只小兔。
教师用手势表示合起来一共有几只小兔？出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）3、那谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。
5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。
四、总结：今天我们学习了什么呀？板书设计：用数学图画式应用题（图略）5＋2= 2＋5=4+3= 7－3＝第五单元用数学（二）教学内容：练习十第1-6题教学目标：1. 进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。
2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。
3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：使学生能迅速地口算6、7的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。
教学难点：提高学生的口算能力，提高学生解决问题的能力。
教学准备：6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。
教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗? (学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生) 师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。
人教版一年级数学上册 第5单元 6~10的认识和加减法 教案
5 6~10的认识和加减法【教学目标】1.使学生熟练地数出6~10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.使学生掌握6~10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3.使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4.使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5.使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
【重点难点】1.认、读、写6~10各数，会用这些数表示物体个数或事物的顺序和位置。
2.掌握10以内各数的组成，并根据数的组成正确计算10以内的加、减法，以及连加、连减混合运算。
3.会用10以内的加减法解决生活中的简单问题。
【教学指导】1.加强操作和观察活动。
从学生的学习方式来看，本单元的知识主要是借助操作和观察来进行的。
在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，以此丰富学生关于6~10各数概念和加减法计算的表象，让他们在丰富的实物背景中更好地理解6~10数的概念和相应的加减法计算方法。
2.充分地发挥主题图的作用。
教材在6和7、8和9、10的认识及有关计算之前都安排了一幅反映所学知识内容的主题图，这些图除具有供学生数数、抽象数概念和理解计算过程及方法外，还有培养学生的思想品德、情感、态度等方面的作用。
教学时要充分发挥它们各方面的育人功能，以促进学生的知识、能力、情感、态度的全面和谐发展。
如认识6和7的主题图，教学时除了要发挥它让学生数数，从中抽象出数6和7外，还要充分挖掘画面内容关于讲卫生、爱劳动、热爱班集体，与他人分工合作等方面的教育功能，让学生在认识数6和7的过程中，同时感受到思想和情感教育。
第五单元 6~10的认识和加减法(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
第五单元 6~10的认识和加减法（教案）2023-2024学年数学一年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生认识6~10的数字，了解它们的意义，能正确书写。
2. 培养学生运用6~10进行简单的加法和减法运算的能力。
3. 培养学生运用数学语言表达和解决问题的能力。
二、教学内容1. 6~10的认识：让学生通过观察、操作、交流等方式，认识6~10的数字，了解它们的意义，能正确书写。
2. 6~10的加减法：让学生通过实际操作，掌握6~10的加减法运算方法，能熟练进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：6~10的认识和加减法运算。
2. 教学难点：理解数字的意义，熟练进行加减法运算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生用书、练习本、铅笔等学习用品。
3. 实物或图片等辅助教学材料。
五、教学过程1. 导入新课通过唱数歌、数数游戏等形式，引导学生复习5以内的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习6~10的认识（1）教师出示数字卡片，引导学生观察、交流，认识6~10的数字。
（2）教师讲解数字的意义，让学生了解每个数字代表的具体数量。
（3）学生练习书写6~10的数字，教师巡视指导。
3. 学习6~10的加减法（1）教师通过实物演示或图片展示，引导学生理解加法和减法的概念。
（2）教师讲解6~10的加法和减法运算方法，让学生掌握计算步骤。
（3）学生进行加法和减法练习，教师巡视指导。
4. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师组织学生互相检查，共同讨论解题方法。
（3）教师针对学生的错误进行讲解，巩固知识点。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结6~10的认识和加减法运算方法。
6. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、交流等方式，让学生认识了6~10的数字，了解了它们的意义，能正确书写。
同时，通过实际操作，学生掌握了6~10的加减法运算方法，能熟练进行计算。
一年级上册数学教案-第五单元6~10的认识和加减法练习课(4-5)人教版
一年级上册数学教案第五单元6~10的认识和加减法练习课(45)人教版一、教学内容我们将继续学习第五单元的内容，主要包括6~10数字的认识和加减法运算。
学生们将能够熟练地读写这些数字，并能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过今天的练习课，我希望学生们能够在掌握6~10数字的认识和加减法运算的基础上，进一步提高他们运用这些知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是学生们能够熟练地运用6~10数字进行加减法运算，并能够解决实际问题。
难点则是学生们在解决实际问题时，如何正确地运用这些知识，避免出现错误。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地进行练习，我已经准备好了练习题和答案，以及一些教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 课堂引入：我将以一个实践情景引入，例如：“小猫有6条鱼，小狗有3条鱼，它们一共有多少条鱼？”让学生们思考并回答。
2. 练习题讲解：然后，我会给出一些练习题，如“7+5=？”、“83=？”等，并进行讲解，让学生们理解并掌握加减法的运算规律。
3. 随堂练习：接着，我会让学生们进行一些随堂练习，如填写缺失的数字、解决实际问题等，以巩固他们对6~10数字的认识和加减法运算的理解。
4. 例题讲解：在学生们进行随堂练习的过程中，我会选取一些典型的例题进行讲解，如“9+6=？”、“107=？”等，让学生们理解和掌握解题思路和方法。
5. 答案解析：我会给出练习题的答案，并解释每一步的运算过程，让学生们明确正确答案的来源。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板和粉笔，将一些关键的运算规则和答案进行板书，以帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计今天的作业设计如下：1. 请用数字6~10写出一道加法算式，并计算出答案。
2. 请用数字6~10写出一道减法算式，并计算出答案。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的练习课，我发现学生们在解决实际问题时，还有一些困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生们解决实际问题的训练，提高他们的运用能力。
人教版一年级上册数学教案-第5单元 6-10的认识和加减法-第4课时 用数学(1)
第5单元6—10的认识和加减法第4课时用数学（1）课时目标导航教材P46、P47及练习十1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。
2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
3.培养学生的观察能力和口头表达能力。
【教学重点】：学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
【教学难点】：理解图画应用题的题意。
一、情境激趣师：看，游乐场有这么好玩的游戏。
现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗?二、新课教学1.教学有关6、7的加法在生活中的运用。
①观察图画。
师：我们先看一下小兔子遇到了什么问题。
师：你看到了什么?自己思考一下。
师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗?②认识大括号和？号并解答。
师：请你猜一猜这个朋友叫什么?师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。
师：你能根据这个场景提出一个数学问题吗?师：你的问题提得真好。
“?”就代表了我们同学提出的问师：(巡视)哪个小组愿意展示一下自己的研究成果?师：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？2.教学有关6、7的减法在生活中的运用。
现在老师带你们到小河边看游船，你看到了什么？师：你能为这道题提出什么数学问题呢? 采用什么方法，怎样列式?师：看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同?三、巩固强化(课件出示书本企鹅图)师：你会解决这个问题吗?自己用数学知识解决一下。
学生独立完成后订正。
师：大家快来看，这是要我们干什么?师：你们能解决这个问题吗?（学生写算式，集体订正。
）四、课堂练习师：你们还想不想继续用数学知识解决问题?师出示课本第46、47页做一做。
让学生选择自己喜欢做的一题，同桌之间互相说题意，再独立完成。
分别让学生说想法，对做正确的学生及时表扬。
学生独立完成课本48页第1题。
五、总结师：同学们真聪明，帮助老师解决这么多问题，非常感谢大家。
数学人教一年级上册《第五单元6-10的认识与加减法》(教学设计)
数学人教一年级上册《第五单元6-10的认识与加减法》（教学设计）一. 教材分析《人教一年级上册》第五单元主要涉及6-10的认识与加减法。
这部分内容是学生初步接触数学计算的基础，也是培养学生逻辑思维和抽象思维的重要环节。
教材通过生动的图片、例题和练习，引导学生理解和掌握6-10的数字认识以及简单的加减法运算。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识大部分还停留在1-5的基础上，对于加减法更是初次接触。
因此，在教学过程中，需要注重基础的巩固，并通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够正确认识数字6-10，并理解数字间的关系。
2.学生能够掌握基本的加减法运算方法，并能够进行简单的计算。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
四. 教学重难点1.重难点：数字6-10的认识和加减法运算。
2.重点：学生能够通过实际的例题和练习，理解和掌握数字6-10的认识和加减法运算。
3.难点：学生能够将数字6-10的认识和加减法运算应用到实际问题中。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识数字6-10。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学实物，如水果、玩具等，用于直观演示。
2.准备数学游戏，如数字接龙、找不同等，用于游戏教学。
3.准备分组讨论的题目，用于分组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物或图片，引导学生观察和数数，引出数字6-10的认识。
如：“请大家看看桌上的苹果，一共有几个？我们一起来数数，6、7、8、9、10。
”2.呈现（10分钟）通过例题和练习，呈现数字6-10的加减法运算。
如：“小明有6个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？（9个）”，“小明有7个苹果，他吃掉了2个，小明还剩下几个苹果？（5个）”3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，巩固对数字6-10的认识和加减法运算。
一年级上册数学教案-5.6-10的认识和加减法《10的加减法》人教版
一年级上册数学教案5.610的认识和加减法《10的加减法》人教版作为一名经验丰富的教师，我对于人教版一年级上册数学教案5.610的认识和加减法《10的加减法》进行了深入研究。
下面是我根据教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第五章第六节中的《10的加减法》。
这部分内容主要让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练进行计算，并理解加减法的概念。
二、教学目标1. 掌握10以内的加减法运算规则。
2. 能够熟练进行10以内的加减法计算。
3. 理解加减法的概念，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内的加减法运算规则，并能够熟练进行计算。
难点是让学生理解加减法的概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解一些生活中的实际问题，让学生初步接触加减法，并引导学生思考如何进行计算。
2. 讲解与演示：在黑板上进行一些例题的讲解，让学生观察并理解加减法的运算规则。
3. 随堂练习：让学生进行一些实际的计算练习，巩固所学内容。
4. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生进行练习。
六、板书设计板书设计如下：1. 加法运算：将两个数字相加，写成加号的形式。
2. 减法运算：将两个数字相减，写成减号的形式。
3. 加减法规则：数字相加减，注意进位和退位。
七、作业设计作业设计如下：答案：3 + 4 = 7答案：7 3 = 4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解和掌握。
但在实际问题中的应用还需要进一步加强。
在课后，我会继续进行拓展延伸，让学生们通过更多的实际问题来运用所学知识，提高他们的解题能力。
一年级上册数学《6-10的认识和加减法：10的加减法》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《10的加减法》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：•学生能够正确认识和书写数字10。
•学生能够熟练掌握10的加减法运算，并能够进行简单的口头和书面计算。
1.过程与方法：•通过观察、操作、比较等活动，引导学生发现10的加减法运算规律。
•培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
1.情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。
•让学生在合作与交流中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
二、教学重点•熟练掌握10的加减法运算方法。
•能够运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学难点•理解加减法运算中进位和借位的概念。
•灵活运用加减法运算规律进行计算。
四、教学资源•教科书•教学课件（含数字卡片、加减法示例等）•练习册•学具（如计数器、小棒等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习9以内的加减法运算，引出10的加减法概念。
•创设情境：通过生活中的实例（如分糖果、数手指等）引入10的加减法运算。
1.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与10的加减法相关的生字。
1.整体感知理清层次•讲解10的加减法运算方法，包括进位加法和退位减法的概念。
•通过例题展示，让学生感知10的加减法运算过程。
1.教学活动•分组活动：学生分组进行10的加减法口算练习，互相出题、答题。
•角色扮演：创设加减法应用场景，让学生扮演不同角色进行计算。
•游戏竞赛：设计加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
1.总结拓展•总结本节课学习的10的加减法运算方法。
•引导学生思考加减法在实际生活中的应用，鼓励他们提出自己的问题或想法。
六、板书设计标题：《10的加减法》10的加减法运算：- 加法：例如 9 + 1 = 10- 减法：例如 10 - 2 = 8进位加法示例：- 9 + 2 = 11退位减法示例：- 10 - 9 = 1总结：- 熟练掌握10的加减法，解决实际问题。
第5单元 6~10的认识和加减法2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第5单元 6~10的认识和加减法2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，认识6~10的数字，理解数字的含义。
2. 培养学生运用6~10进行简单的加法和减法运算的能力。
3. 培养学生运用数学语言表达和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 6~10的数字认识2. 6~10的加法和减法运算3. 解决实际问题三、教学重点和难点1. 教学重点：6~10的数字认识，6~10的加法和减法运算。
2. 教学难点：理解数字的含义，运用6~10进行加法和减法运算。
四、教学方法1. 采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 采用游戏教学法，设计丰富多样的数学游戏，让学生在游戏中学习数学。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养数学思维能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的数字，引导学生观察和思考，激发学生对数字的兴趣。
2. 6~10的数字认识利用教具展示6~10的数字，让学生触摸、观察，理解数字的含义。
设计数数游戏，让学生在游戏中练习数数，加深对数字的认识。
3. 6~10的加法和减法运算利用教具演示6~10的加法和减法运算，让学生观察运算过程，理解运算规律。
设计加法和减法游戏，让学生在游戏中练习运算，提高运算能力。
4. 解决实际问题创设生活情境，引导学生运用6~10进行实际问题解决，培养学生的数学应用能力。
设计小组合作活动，让学生在合作中解决问题，培养团队精神。
5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的数学知识。
设计拓展活动，让学生在课后继续探索数学的奥秘。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固6~10的数字认识和加减法运算。
2. 观察生活中的数字，记录下来，与同学分享。
3. 尝试运用6~10解决生活中的实际问题，与家人分享解题过程。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》教学设计
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》教学设计一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第五单元《6-10的认识和加减法》是小学数学一年级上册的重要内容。
本节课主要让学生掌握6-10的认识和相关的加减法运算。
教材通过生动有趣的图片和实例，引导学生理解数字的含义，掌握数数的方法，并能进行简单的加减法运算。
教材内容丰富，结构清晰，有利于学生掌握和巩固知识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识和运算有一定的基础，但对于6-10的认识和加减法的运用还不是很熟练。
学生的学习兴趣较高，积极性较强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认识6-10这几个数字，理解其含义，能够进行简单的数数，并能运用6-10进行加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握6-10的认识和加减法运算的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，增强对数学的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认识6-10这几个数字，理解其含义，能够进行简单的数数，并能运用6-10进行加减法运算。
2.难点：学生能够理解数字之间的顺序和关系，掌握加减法运算的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，引导学生理解数字的含义，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学生的学习动力。
3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，包含图片、实例和游戏，用于引导学生学习和巩固知识。
2.教学卡片：准备6-10的数字卡片，用于学生数数和进行加减法运算。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动有趣的图片和实例，引导学生回顾和复习之前学过的数字1-5，然后引入本节课的主题——6-10的认识和加减法。
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一年级数学上册第5单元610的认识和加减法第4课时练习课教
案设计新人教版
第4课时练习课
【教学内容】;练习九第9-12题
【教学目标】：
1.使学生能比较熟练地计算有关6、7的加法和相应的减法。
2.使学生进一步巩固加减法算式的写法。
【练习重点】：
有关6、7的加、减法计算。
【练习难点】：
使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。
【教具准备】：
1. 7以内加减算式卡片，0—7的数字卡片。
2. 6、7的点子图。
【学具准备】：
0—7数字卡片。
【教学过程】：
一、基本练习。
1.口算。
7-3 6+1 7-1 6-3 3+4
2+2 1+6 4-3 7-4 5-4
2+5 2+4 3+3 2+3 7-7
二、指导练习。
1.练习九第10题。
指定时间，看谁能够一次做对。
学生独立完成，集体订正。
2.练习九第11题。
独立完成，集体订正。
3.练习九第12题。
学生独立看图思考，将算式填在书上。
指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。
三、发散练习
练习九的第9题。
出示数字卡片。
你能摆出几种算式？将算式写在书上。
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后反思】：。