小班数学活动比较多少教案反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思一、教学目标1.掌握数值大小比较的基本概念。
2.掌握基本符号“>”、“<”、“=”的含义，并能灵活运用。
3.培养幼儿比较、分类、排序的思维能力和观察分析能力。
4.提高幼儿操作感官和数学语言能力。
二、教学内容1.数值的大小比较。
2.符号“>”、“<”、“=”的含义。
3.图形的排序与分类。
三、教学准备1.五个大小相似的蜡烛。
2.一张云朵卡片和一张太阳卡片。
3.三个大小不同的球。
4.一组大小不同的卡片。
四、教学过程1. 导入教师拿起一只棉花球、一个小球和一个大球，并问孩子们：“你们看，这三个球的大小有些不同，你们能说出来哪个球最大，哪个球最小吗？”鼓励幼儿积极互动，让他们通过观察、比较，找到大小不同球之间的关系。
2. 引入在黑板上写出“>”、“<”、“=”三个符号。
教师说：“小朋友们，这三个符号你们一定见过，但你们知道这三个符号的含义吗？”然后教师拿出两根蜡烛放在桌上，问幼儿：“你们看，这两根蜡烛哪根更长？用大于号>或小于号<来表示一下。
”引导幼儿进行比较，并通过操作符号来表达自己的比较结果，如5 > 3或者3 < 5。
这样能让幼儿对符号有个基本的认识。
3. 演练教师针对[1,10]中的数值，将数值分解如2=1+1，3=1+2，4=2+2或者2+1+1等方式，让幼儿通过对数值进行分解组合，来进行比较，此时教师将引导幼儿使用符号比较表达。
4. 实践尝试1.云朵与太阳在卡片上画上一朵云和一个太阳，然后在幼儿面前用手拿着这两个卡片，并问幼儿：“小朋友们你们喜欢什么？太阳还是云？”引导幼儿进行比较，然后在卡片上标上符号，如“太阳 > 云”。
2.卡片分组把卡片分成大小相似的两组，并问幼儿：“那一组更大呢？一组大还是总体两组合在一起大？”引导幼儿进行观察、感受、思考。
五、教学总结在教学结束时，教师可以向幼儿反馈，如果幼儿已经掌握了数值大小比较的知识，就可以引导幼儿去运用新的技能进行更高层次的数值运算。
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思教学目标：1. 阅历性地了解比较多少的含义，初步理解数量的概念。
2. 认得1～5的数量，能独立对1～5进行认排。
3. 能正确地用“多”“少”表示两个数量的关系，并用手势形象化。
4. 通过游戏、故事等形式，形成对数字1～5的概念认得和感性理解。
教学重点：1. 阅历性地了解比较多少的含义，理解1～5的数量及其关系。
2. 良好的教育过程管理和班级组织本领。
教学难点：1. 1～5数量概念的认得与理解。
2. 如何利用游戏、故事等形式，帮忙幼儿建立数量意识与数学概念。
教学准备：1. 教学设计纸。
2. 教学用品：小球、玩具车等。
3. 教学场地布局。
教学过程：一、老师的导入（10分钟）1. 点名、问好。
2. 引导幼儿回忆昨天玩的游戏，“大家昨天玩什么游戏了？”3. 主题：《比较多少》。
“今日我们要比较一下，小球和玩具车，看看哪个多。
”二、形成概念认得（20分钟）1. 认得小球和玩具车。
2. 问：“小球比玩具车多不多？”。
激励幼儿用肢体语言回答。
3. 问：“小球和玩具车哪个多？”。
让幼儿用眼睛、手指、头部等多种方式表示。
4. 老师可以用手势辅佑襄助幼儿理解比较多少。
三、游戏环节（30分钟）1. 童谣《小燕子》。
“小燕子，穿花衣，年年春天飞上天。
唧唧喳喳小黄蜂，蜜蜂小伙伴很高兴。
”2. 制作可爱的蜜蜂和小黄蜂造型，让幼儿轮番抓取，统计抓到的数量是多少。
3. 幼儿用眼睛、手等表示出蜜蜂和小黄蜂的数量，加深对数字1至5的认得。
四、学问回顾与总结（15分钟）1. 用手势表示数字1至5的排列次序。
2. 重复几次比较多少的游戏，让幼儿对数量的概念更加谙习。
五、反思及总结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点，让幼儿回顾本身的学习心得。
2. 对本节课教学活动的评价及建议。
反思：本节课主题是《比较多少》，通过比较小球和玩具车，帮忙幼儿建立数量意识及其比较大小的概念。
让幼儿用多种方式表示本身的想法，加深对数字1到5的认得。
小班科学公开课教案《比较多少》及教学反思（优秀范文5篇）
小班科学公开课教案《比较多少》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：小班科学公开课教案《比较多少》及教学反思小班科学公开课教案《比较多少》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养初步分析、比较能力，引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班科学公开课《比较多少》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子活动过程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。
请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：1、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学jiefangjun绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
2、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友们去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
《比较多少》小班科学活动反思
《比较多少》小班科学活动反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》
小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》教学内容目标通过本次教学，孩子们应该能够：1.理解比较多少和一样多的概念2.掌握用手指、盘子等来比较多少和一样多的方法3.训练孩子的观察能力和直觉感受能力，发掘孩子自发的数学想象和思考教学步骤第一步：导入新知识首先，教师简单介绍比较多少和一样多的概念，例如：•比较多少，是在两个或多个物品的数量进行比较，判断哪个多哪个少。
•一样多，即两个或多个物品的数量相等。
第二步：教师示范教师利用实物或图片，对孩子进行比较多少和一样多的实际演示。
示范内容包括：•手指比较：将左右手手指分别对齐，比较哪个手指的数量多或者少；•盘子比较：将两个盘子放在一起，比较哪个盘子里的饭菜多或者少•纸张比较：等比例剪下两张纸，比较哪一张纸更长或者更宽第三步：让孩子实践操作让孩子们自己动手来比较多少或者一样多，通过实际操作来巩固学习内容。
比如：•让孩子们互相比较手指数量，判断哪个孩子手指的数量多或者少；•将纸张分给孩子们，让他们比较纸张大小；•教师分别在两个盘子中放置不同数量的水果，让孩子们判断哪个盘子的水果多或者少。
第四步：教师反思总结在课堂结束之前，教师对本节课的教学进行总结。
包括：•简单回顾、巩固孩子们对比多少、一样多的理解；•讲解孩子们在操作过程中出现的问题，纠正孩子们的错误思想；•总结比较多少、一样多在实际生活中的应用，并鼓励孩子们在日常生活中多加练习。
教学反思本次教学中，我结合实际生活中的物品，通过手指比较、盘子比较、纸张比较等方式，让孩子们理解了比较多少和一样多的概念，同时训练了孩子们的观察能力和直觉感受能力。
通过引导孩子们实际操作，孩子们对于比较多少和一样多的概念有了更深入的理解，并且能够将其应用到生活中。
同时，孩子们在操作过程中也自发地运用了数学思维，例如，有一个孩子在通过比较手指数量发现，如果用两个手分开来比较可以更清晰地判断哪个手指数量多，这是一个很好的数学思维能力体现。
小班数学教案《比较多少》反思
小班数学教案《比较多少》反思
教学反思：
这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。
活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。
让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。
大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。
另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。
帽子四顶，红花三朵。
整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。
对于这一点还需改进。
目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。
还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。
这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想，通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。
幼儿园小班教案《比较多少》含反思
幼儿园小班教案《比较多少》含反思一、教学目标1. 学习比较多少的概念，能够辨别两组物品中数量的多少。
2. 培育幼儿对数量和大小的直观感受、数量的概念和渐渐接近的数学观念。
3. 提升幼儿通过实物数量比较，培育察看、集中注意力、区分不同的本领。
二、教学准备1. 图片或者实物比较多少的材料。
2. 颜色光亮、大小适合、数量丰富的玩具、卡片等。
3. 卡片等废品、双面胶、剪刀、笔、彩泥等。
三、教学过程1. 活动环节：比较高矮拿出一些玩具，让幼儿比较高处与低处，老师引导幼儿用本身的感受和看法来比较高矮，尽量使幼儿对比较多少有初步概念和认得。
2. 活动环节：比较多少老师呈现两组不同数量的物品，让幼儿比较多少，即在有概念的条件下进行比较。
老师可以用不同的物品来体现不同的数量。
3. 活动环节：互动游戏老师在幼儿面前摆放一些果汁杯子，两周年后的幼儿都可以反应出其中有些杯子比其他杯子放了更多的水，这时老师可以介绍水平面、高度等概念，也可以介绍有多少这样的问题答案，引导幼儿独立思考。
4. 活动环节：连续游戏老师通过一系列玩具或者卡片的呈现，让幼儿独立思考并比较多少，让幼儿本身感受不同数量的大小和关系。
5. 后续游戏通过拼图、游戏等形式巩固幼儿的比较多少的概念，让幼儿直观感受到数量的增减变化。
四、教学反思通过以上课堂活动，幼儿们深入比较高处与低处、较多少，开始接触数学基础概念，渐渐拓展幼儿的逻辑思维和察看本领。
在教学中，我对幼儿们的组织管理还需努力，有些幼儿需要加强注意力和集中精力的训练，同时在策划活动时要尽量在保证趣味性的同时，重视活动的差异和可行性，让每个幼儿都能感受到相应的成长和积极的进步。
幼儿园小班数学活动教案反思比较物体数量的多少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案反思比较物体数量的多少(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案反思比较物体数量的多少一幼儿园小班数学活动教案小兔豆豆的皮球二幼儿园小班数学活动教案小动物骑轮车三幼儿园小班数学活动教案反思比较物体数量的多少一【活动目标】1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。
2.培养幼儿的动手能力和比较能力。
【活动准备】水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
【活动过程】1.幼儿开火车进教室。
师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗?比一比，小朋友和椅子谁多?谁少?2.师以故事的形式引入新课。
师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么办法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较)小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
3.师：花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较)4.分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?5.小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗?比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少?【课后反思】1.取得的效果分析。
a比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。
本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢?我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。
幼儿园小班数学优秀教案《比较多少、一样多》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《比较多少、一样多》含反思作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学优秀教案《比较多少、一样多》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动前评析：比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。
在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。
游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。
活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组(两群物体)的多、少、一样多。
(感知目标)2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。
(能力目标)3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1、瓶子三组。
(1)三组颜色不一样的.瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。
每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同(即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色)。
(2)瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。
活动过程实录：一、操作活动：盖瓶盖出示瓶身，引导幼儿观察。
师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。
1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。
2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。
幼儿园小班教案《比较多少》含反思
幼儿园小班教案《比较多少》含反思一、教材与教具1. 教材《小学数学启蒙乐园（幼儿园版）》第二册，第三单元：比较多少。
2. 教具玩具小车、小球、小熊等。
二、教学目标1.学生能够理解“多少”的概念，并通过比较多少的数量来进行简单的加减法运算。
2.学生能够掌握“多”、“少”、“相等”等比较大小的词汇，并能够将这些词汇运用到实际生活中。
3.学生能够使用图形、符号等方式记录比较多少的结果，并能够进行简单的计算。
三、教学流程1. 导入教师可以使用小车、小球、小熊等玩具，让学生通过对这些玩具的数量比较来引导他们理解“比较多少”的概念。
例如，教师可以拿出两个小车，让学生比较两个小车的大小，然后问学生：“哪个小车多？”通过这种方式，让学生接触到“多少”的概念。
2. 提出问题教师可以通过一些情境提出比较多少的问题，例如：•小明手里有三个小球，小红手里有两个小球，谁手里的小球多？•小熊家里有四个饼干，小猪家里有两个饼干，小熊家里的饼干比小猪家里的多几个？3. 比较大小让学生在教师的引导下，通过比较大小来回答上述问题。
教师可以使用图形或符号等方式记录学生的答案，并将其展示在黑板上或幼儿园电子屏幕上，以便全班学生都能看到。
4. 练习与巩固教师可以准备一些练习题，让学生在课堂上完成，例如：•小鸟在树上有三个蛋，猫头鹰也有三个蛋，小鸟家里的蛋比猫头鹰家里的多吗？为什么？•小兔家里有三个红球，两个蓝球，他家里的红球比蓝球多吗？•班级里有三个男生，四个女生，班里的女生比男生多几个？5. 反思在本节课的结束时，教师可以与学生一起进行反思，例如：•你们对“多少”这个概念有了更深的理解吗？•你们掌握了“多”、“少”、“相等”等比较大小的词汇吗？•你们能够使用图形、符号等方式记录比较多少的结果吗？四、总结通过本节课的学习，学生们掌握了“比较多少”的概念，并且学会了使用图形、符号等方式记录比较多少的结果。
同时，通过实际情境的练习，学生们也掌握了“多”、“少”、“相等”等比较大小的词汇，并能够将这些词汇运用到实际生活中。
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思小班数学教案《比较多少》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多，培养幼儿对计算活动的兴趣，快来看看幼儿园小班数学《比较多少》含反思教案吧。
活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐活动过程：1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。
(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。
(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。
(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。
2、和桌子上的物品作比较。
它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。
(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。
3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。
小班数学公开课教案及教学反思《比较多少》
小班数学公开课教案及教学反思《比较多少》1. 教案设计1.1 教学目标1.1.1 知识目标：能够理解和掌握“比较多少”的含义，掌握“多”和“少”的用法，掌握“比较多”和“比较少”的对比方法。
1.1.2 能力目标：能够通过比较判断出两个集合的大小关系，培养学生的观察能力和判断能力。
1.1.3 情感目标：培养学生乐于观察和发现的好习惯，养成认真对待数学学习的态度。
1.2 教学内容1.2.1 观察能力战胜力量：多，少1.2.2 比较大小：比较多，比较少1.3 教学方法和手段1.3.1 教学方法：教师引导，课堂讨论，情境启发1.3.2 教学手段：PPT课件，绘本，实物1.4 教学过程1.4.1 热身环节•让学生举手向大家展示自己手上的玩具数量，并且让他们说出自己手上玩具数量的数量词。
1.4.2 引入新知•老师通过PPT呈现绘本《刨根问底的猴子》的图片，并且向学生提出问题：“你们看到了什么？”•学生们开始讨论，老师引导学生们想到其中的“多”和“少”这个概念，并且带领全班学生比较不同的数量，让学生们明确多与少的概念。
1.4.3 学习新知•在学习“比较多少”的相关知识前，老师向学生问出两个不同的数，让学生比较两个数的大小并说出答案，以此引出“比较多少”的概念及其意义。
•通过实际物品的比较实现对“比较多”与“比较少”的差别理解。
•引导学生通过情境、图片等方式来学习“比较多少”知识，并知道应该如何比较大小。
1.4.4 巩固练习•让学生到白板前比较大小，然后请学生龟兔赛跑的情境，让学生通过比较，说出谁跑得快。
•让学生在练习册上完成相应的练习。
1.4.5 课堂总结•通过学生的表现和讲解，老师梳理课堂重点和难点，同学们也手抄下相应知识点。
2. 教学反思2.1 教学收获本次数学公开课我认为我选择的绘本既能吸引孩子们的注意力，又能起到情境启发的作用，而且这种初步引导的方法很容易让学生更快地理解新概念。
在教学过程中，我注意到学生们能够通过参与情境启发和图片引导较为快速地完成知识点掌握和知识记忆。
小班上学期科学教案《比较多少》含反思
小班上学期科学教案《比较多少》含反思教案名称：比较多少适用班级：小学二班级教学目标：1. 能够理解并把握“比较大小”的概念。
2. 能够运用“比较大小”方法进行数量的比较。
3. 能够在日常生活中运用所学的方法比较数量的大小。
教学重点：1. 理解“比较大小”的概念。
2. 把握“比较大小”方法进行数量的比较。
教学难点：1. 运用所学的方法比较数量的大小。
2. 通过生活实例进行较为抽象的概念的理解。
教学过程：一、创设情境上课前老师准备一些鸡蛋、柿子、苹果、玩具等物品，放在课桌上。
考虑到该阶段同学认知的局限性，尽量选择颜色、形状明显的物品。
二、导入（1）老师带着同学一起察看放在课桌上的物品，并提问：“这些物品看起来差不多，他们之间有什么区分呢？”（2）师生交流较短之后，老师进一步引导：“那么我们如何才能发觉这些物品之间的差异呢？”（3）引导同学在依次比较物品的形状、颜色等之后，进一步引出“比较大小”的概念。
老师强调：“比较大小不仅要考虑物品的体积，还要考虑物品的数量。
”三、正式教学（1）老师让同学从课桌上选出两种物品，并示范如何用“比较大小”方法比较数量的多少。
比如，老师选取玩具车和橘子，示范比较：假如有两个玩具车，而只有一个橘子，那么两个玩具车比一个橘子“多”。
反之，假如有一个玩具车，而有两个橘子，那么一个玩具车比两个橘子“少”。
（2）让同学在课桌上选择物品，自主进行比较。
（3）老师在同学自主比较的过程中，帮忙他们理清思路，并引导他们将本身的比较结论简单清楚地表达出来。
四、生活实例引入（1）老师在教室门口放置不同数量的同一类型的物品，如铅笔、书包、橙子等（数量为2、3、5、7、8等），并让同学察看。
（2）老师提问：“你发觉什么规律了吗？”五、案例分析老师选取生活中常见的三个案例，引导同学进行比较。
例1：小明和小红的铅笔盒里各有5支铅笔，那么小明和小红一共有多少支铅笔？答案：10支铅笔例2：张三父亲送给张三6元钱，李四父亲送给李四4元钱，谁送的钱更多？答案：张三父亲送的钱更多。
小班《比较多少》反思
小班数学《比较多少》反思
教师：李淑
在本次赛教活动中，我选择了本周数学教学计划中的《比较多少》。
在准备阶段，我的教案参考了很多老师的意见，尤其是陈芳老师的指导，使我受益匪浅。
在课前，我精心准备了多媒体课件，但是在实际教学过程中出现了以下问题：1.录音声音太小，我没有随机不再播放录音，导致很多幼儿听不清楚，我在重复的过程中耽误了很长时间。
2.活动全部依靠多媒体，应该将小白兔设定为手偶，更加活泼生动，幼儿的兴趣也会更浓厚。
3.幼儿操作环节中，我设计的图形中出现了5个，超出了小班幼儿的认知范围。
4.活动中，我说的太多，没有给幼儿更多的发展空间，急于说出结果。
5.在物品的一一对应环节，多出的物品不应该在上面画线，会误导幼儿。
在以后的活动中，我会努力做到更好，不再犯这些错误。
2017年11月22日。
幼儿园小班数学活动优质教案《比较物体数量的多少》含反思
“幼儿园小班数学活动优质教案《比较物体数量的多少》含反思”一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，掌握比较物体数量多少的方法。
2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的数学素养。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
二、教学重难点重点：让幼儿学会比较物体数量的多少。
难点：培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：小熊、小兔、小鸭子玩具各若干个，数量分别为3、4、5个。
2.学具：每组幼儿一套相同的小熊、小兔、小鸭子玩具，数量分别为3、4、5个。
3.课件：小熊、小兔、小鸭子的图片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们来玩一个游戏，比比谁的数量多，好不好？幼：好！师：那我们先来认识一下我们的玩具朋友，它们分别是小熊、小兔和小鸭子。
2.教学活动1.比较小熊的数量师：我们先来比较一下小熊的数量，请大家仔细观察，看看哪一组的小熊数量多。
幼：第一组的小熊数量多。
师：为什么第一组的小熊数量多呢？幼：因为第一组有3个小熊，第二组只有2个小熊。
师：很好，那我们可以说，第一组的小熊数量多于第二组。
2.比较小兔的数量师：现在我们来比较一下小兔的数量，请大家仔细观察，看看哪一组的小兔数量多。
幼：第二组的小兔数量多。
师：为什么第二组的小兔数量多呢？幼：因为第二组有4个小兔，第一组只有3个小兔。
师：很好，那我们可以说，第二组的小兔数量多于第一组。
3.比较小鸭子的数量师：我们来比较一下小鸭子的数量，请大家仔细观察，看看哪一组的小鸭子数量多。
幼：第三组的小鸭子数量多。
师：为什么第三组的小鸭子数量多呢？幼：因为第三组有5个小鸭子，第一组只有3个小鸭子，第二组只有4个小鸭子。
师：很好，那我们可以说，第三组的小鸭子数量多于第一组和第二组。
师：小朋友们，通过刚才的比较，我们发现，数量多的那一组，它们的玩具朋友就多，数量少的那一组，它们的玩具朋友就少。
所以，我们可以用“多”和“少”来表示它们的数量关系。
3.游戏活动1.游戏一：猜猜看师：现在，我们来玩一个猜猜看的游戏。
幼儿园小班数学教案《比多少》及教学反思[共五篇]
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幼儿园小班数学教案《比多少》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《比多少》及教学反思《小班数学教案《比多少》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《比多少》含反思！活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。
活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸若干2、猫妈妈头饰1个活动过程：1、导入活动：教师扮演猫妈妈：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”2、基本活动：(1)教师示范：a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”b引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导(2)幼儿动手操作，教师从旁指导(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲(教案出自：快思老.师)(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程3、巩固复习：(1)教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程(3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点活动延伸：在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆教学反思：幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：“幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。
”在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。
”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到小班数学教案《比多少》含反思这篇文章共2127字。
小班数学公开课教案及教学反思《比较多少》
小班数学公开课教案及教学反思《比较多少》一、教学背景与目标•教学背景：本节课为小班数学公开课，学生年龄为5-6岁，学习主题为比较多少。
•教学目标：通过本节课的教学，使学生能够理解和掌握比较多少的概念，能够运用具体的物品进行比较，培养学生的观察和比较能力。
二、教学准备•教具准备：纸牌、计数棒、计数图表•环境准备：教室桌椅摆放整齐，学生座位清洁有序三、教学过程1. 导入环节•大班活动：老师放置一堆纸牌在班级前方，让学生观察并猜测有多少张纸牌。
•教师引导：引导学生思考如何快速判断有多少张纸牌。
2. 学习活动a. 探究比较多少的概念•老师引导让学生选取不同数量的纸牌进行比较，观察数量的不同。
•学生通过比较纸牌数量，分辨出多和少的概念。
b. 活动一：使用计数棒进行比较•老师给每个学生分发计数棒，让学生用计数棒比较手指的数量。
•学生依次比较自己手指的数量，分辨出谁的手指多，谁的手指少。
c. 活动二：使用计数图表进行比较•老师出示一张计数图表，让学生观察图表，并回答一系列问题，如：哪个盘子中的鱼最多？哪个盘子中的鱼最少？•学生观察并进行比较，通过计数图表来判断数量多少。
3. 小结与评价•小结：老师总结本节课学习的内容，强调比较多少的重要性，并给出适当的肯定和鼓励。
•评价：根据学生的表现和参与程度，进行个别评价，并记录在学生的学习档案中。
四、教学反思本节课的教学以探究为主，通过多个活动让学生亲身参与，培养他们的观察和比较能力。
整个教学过程较为流畅，学生积极参与并体现出了一定的思考能力。
不过，在引导学生进行计数图表的比较时，有部分学生容易理解困难，需要在后续教学中加强对计数图表的练习。
同时，相比较于纸牌的比较，计数棒在比较手指的数量时更直观，学生更容易理解。
建议以后再次使用计数棒进行比较活动。
通过本节课的教学，学生较好地理解了比较多少的概念，并通过不同的物品进行比较，形成了直观的认知。
同时，在教学中也了解到了学生的学习程度和理解能力，为日后的教学提供了参考。
幼儿园小班数学教案《比较多少》及教学反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》及教学反思幼儿园小班数学教案《比较多少》及教学反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案《比较多少》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验。
2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。
3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。
4、促进幼儿的创新思维。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；2、难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。
比较物体数量的多少。
活动准备1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。
2、材料准备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵活动过程1、教师出示皮球。
小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，现在老师看哪一个小朋友本领最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请个别幼儿回答）2、教师出示饭碗，小勺和盆子。
小朋友，这是什么？（饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看。
碗和勺子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面。
然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）那么盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？3、教师出示弟弟、帽子、红花。
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小班数学活动比较多少教案反思
小班数学活动比较多少教案反思主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少，培养幼儿的初步分析、比较能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较多少教案吧。
设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。
我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。
同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
教学目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：
图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子
教学过程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？
出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？
出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。
请幼儿操作，发现了什么？
三、游戏：
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
教学反思：
1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多
2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处，有待完善
4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。