Unit 5 Do you like pears part A 教案4-优质公开课-人教PEP三起3下精品
Unit 5 Do you like pears？Part A Let's learn(教案)202
教案：Unit 5 Do you like pears? Part A Let's learn 教学目标：1. 学生能够理解并运用本节课的重点单词和句型，如“apple, orange, pear, banana, grapes”以及“Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.”等。
2. 学生能够通过图片、实物和情景模拟等方式，正确运用所学单词和句型进行简单的英语交流。
3. 学生能够培养对水果的喜爱和兴趣，提高英语学习的积极性和主动性。
教学内容：1. 单词：apple, orange, pear, banana, grapes2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点单词和句型进行简单的英语交流。
2. 教学难点：学生能够准确发音和使用所学单词和句型，并在实际情境中灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物水果、卡片2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生进行简单的日常交流，询问学生喜欢的水果，引导学生回答并引入本节课的主题。
Step 2: 呈现1. 教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
2. 教师出示实物水果，让学生触摸、观察并运用所学单词进行描述。
Step 3: 操练1. 教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学句型进行问答练习。
2. 教师邀请学生上台展示，并给予鼓励和纠正。
Step 4: 应用1. 教师创设情境，让学生模拟购物的场景，运用所学句型进行交流。
2. 教师巡视并指导学生的交流，纠正发音和语法错误。
Step 5: 总结与作业布置1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，确保学生对单词和句型的掌握。
2. 教师布置作业，要求学生用所学句型写一篇小短文，描述自己喜欢的水果。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
人教版(PEP)三下《Unit5Doyoulikepears》(第4课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第4课时)教学设计一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三下第四单元的教学内容，本节课主要围绕水果展开，让学生能够运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言点是情态动词“Do you like…”的用法，以及一些水果的名称。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对于一些基本的单词和句型已经有了一定的认识。
但是，对于情态动词“Do you like…”的用法可能还比较陌生，需要通过一定的练习来掌握。
同时，学生对于水果的认识程度不同，有的可能比较熟悉，有的可能比较陌生，需要在课堂上进行一定的引导和帮助。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2.能够运用情态动词“Do you like…”进行简单的交流。
3.能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.情态动词“Do you like…”的用法。
2.一些水果的名称和对应的英语单词。
五. 教学方法采用交际法、情境教学法、任务型教学法等多种教学方法，让学生在真实的语言环境中进行学习和练习，提高学生的听、说、读、写能力。
六. 教学准备1.教学课件和相关的教学图片。
2.单词卡片和水果实物。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于水果的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“Do you like music?”，引导学生回答：“Yes, I do.”或“No, I don’t.”，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）向学生呈现本节课的主要单词和句型，通过展示水果实物和相关的图片，让学生进行观察和认读，同时讲解情态动词“Do you like…”的用法。
人教PEP版 三年级下册Unit 5 Do you like pears(Lesson 4教学设计
学练结合，巩固新知。
2.练一练
同学们，刚刚学完了课文，大家能分角色说一说吗？
进步标志
在语境中运用句型I like...I don’t like...，就自己喜欢的水果跟同伴进行交流。
Ss: I don’t like…
T: Wonderful.电视机前的同学们，你们记住了吗？
我们下次见，Bye, bye!
掌握对话，分角色朗读，学会表达Have some…/Can I havesome…? I like… I don’t like…
练一练
1.练一练
跟着John玩水果转盘，并练一练：I like...I don’t like...
1. Greeting.
T: Nice to see you. First, let’s sing the song together.
2. Lead the Ss review the words of fruit.
T: Look at the picture, and guess what the fruit is?同学们，一起来猜一猜。
2.能力目标：在语境中运用句型I like...I don’t like...，就自己喜欢的跟同伴进行交流。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
1. Sing the song:An apple a day.
（歌曲导入）
2. Review the words of fruit.
（复习旧知）
我喜欢苹果，我不喜欢葡萄。
T: I like apples. I don’t like grapes.
Read after me. How about you?
Unit 5 Do you like pears？教学设计
Unit 5 Do you like pears? Part A第一课时（Let’s learn & Let’s talk）教学目标：1、听、说、认读水果单词pear 、peach 、orange 、watermelon。
2、能听懂并在实际情景中自然运用英文询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，培养学生口语交际能力。
教学重点：A、能听说、认读pear 、 peach 、 orange 、watermelon。
B、基本会话“Do you like ……?”“Yes,I do./No,I don’t.”教学难点：单词pear 、peach 、orange 、watermelon的发音。
教学准备: 1、教材配套歌曲的录音带。
2、 Let’s talk部分的教学课件。
3、准备pear, peach, orange, watermelon的卡片和实物。
课时：第一课时教学过程:一、课前热身：1.【If You're Happy And You Know It】师唱生做动作。
2.Greeting: T：Hi，everyone。
Nice to meet you!Ss: Hi, Nice to meet you too!T:(逐个问候) Hi，××，How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m very well.（对全班进行问候) Good. How are you boys and girls? Ss: I’m fine .Thank you!T: Good! Today let’s learn unit 4.二、呈现新课：1.同学们，你们知道这样一句话吗？an apple a day keep the doctor away。
现在，我们开始学习第4单元。
指板书：read after me ：unit 4 Do you like pears?（带读两遍）Now，please open your book and turn to P38. look, what are they doing?小朋友们在干什么呢？OK, listening carefully.【播放录音，幻灯出示主题图。
人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第四说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第四说课稿一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三下的一个单元，本单元主要围绕水果的主题展开，通过学习让学生能够用英语询问和描述自己和他人的喜好。
本节课是第四课，主要内容是学习水果类名词和一般疑问句的构成及用法。
教材通过生动的插图和贴近生活的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握所学知识。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了水果类名词和一些基本的一般疑问句。
他们对于用英语描述喜好有一定的了解，但还需要进一步巩固和提高。
此外，学生在本单元的学习中，需要掌握一些关于水果的词汇，如orange, banana, grape 等。
在学情分析的基础上，我将针对学生的实际情况进行教学设计和调整。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如orange, banana, grape等；能够运用所学知识询问和描述自己和他人的喜好。
2.能力目标：学生能够熟练运用一般疑问句询问他人喜好，并能用英语进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣和爱好，增强团队协作精神，提高与人沟通的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，如orange, banana, grape等；能够运用所学知识询问和描述自己和他人的喜好。
2.难点：学生能够运用一般疑问句询问他人喜好，并能用英语进行简单的交流和讨论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、水果实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于水果的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一些水果实物，引导学生用英语说出这些水果的名称，为新课的学习做好铺垫。
Unit 5 Do you like pears Part A Let’s learn(教案)202
教案：Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn教学目标：知识与技能：1. 学生能够听懂并会说单词：apple, pear, orange, banana, grape。
2. 学生能够理解并运用句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 来询问和表达对水果的喜好。
3. 学生能够理解并运用句型：I like... 来表达自己对水果的喜好。
过程与方法：1. 通过图片、游戏、歌曲等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
2. 通过小组合作活动，培养学生的合作意识和交际能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生健康的生活方式，教育学生多吃水果有益健康。
教学内容：1. 单词：apple, pear, orange, banana, grape。
2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 和 I like...。
教学重点与难点：重点：1. 单词：apple, pear, orange, banana, grape 的发音和拼写。
2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 和 I like... 的运用。
难点：1. 单词：grape 的发音。
2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 的问答练习。
教具与学具准备：1. 教师准备：单词卡片、水果图片、录音机、磁带。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：- 利用歌曲“Fruit Song”导入，激发学生的学习兴趣。
- 通过问答游戏，复习已学的颜色单词。
2. 新课展示：- 利用图片和单词卡片，教授新单词：apple, pear, orange, banana, grape。
小学英语《Unit5 Do you like pears PartA Let's learn》优质课教学设计、教案
Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn 教学设计一、教学内容：人教版三年级下册Unit5 Do you like pears? PartA Let’s learn二、设计理念：整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。
新课导入自然、活泼，从易到难；抓住重点、突破难点。
根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To learn it，do it.”在做的过程中去体验、完善技能。
因此本节课我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。
三、教学目标:1、知识技能目标（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apples, pears, oranges, bananas.（2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Do you like …？Yes,I do./No, I don’t.I like...2、情感目标培养学生喜欢英语并自觉用英语表达的愿望和习惯。
3、学习策略目标：（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。
（2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
五、教学重点、难点：教学重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes ,Ido\No, I don’t. I like...会使用所学词汇apples, pears, oranges, bananas.难点：学习常见水果的复数形式表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。
六、教学方法:直接法、听说法、交际法、全身反应法。
七、课前准备：1、教师准备：四种水果苹果、梨、橘子和香蕉的实物（每种实物都是多个）、水果盘四个；调查表格；图图一家的头饰图。
2、制作多媒体课件。
八、教学过程：Step l. Warming-upGreetings（设计意图：通过与学生用英语打招呼，唤起了学生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了基础。
）Step 2 .Lead-inT: Firstly Let’s sing a song together. (Apple Tree 英文儿歌)(师生加上动作一起唱歌)（儿歌结束后）T：Apple juicy, apple sweet…I like apples. Do you like apples?S: Yes.T: I like pears too.（手里托起一盘梨）Do you like pears ?由此而导入新课题《Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn》So, today we’ll learn 《Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn》（板书标题并领读两遍）Step3. Presentation1 、师播放一段小视频，里面含有新词apple，pear，orange，banana 的读音。
人教pep三下Unit 5 Do you like pears Part A教案
Unit 5 Do you like pears?Part A 第一课时Let’s talk教学目标：熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. 及水果单词：pear, orange, apple教学重点：句型Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. 及水果单词pear, orange, apple教学难点：单词和句型的掌握教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step 1: Warm-up1.学生自编日常对话及口语练习。
2.教师播放歌曲，师生共同演唱。
Step 2: Presentation1.教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
2.教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。
以次类推学习oranges, apples。
3.学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like …Do youlike …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.4.教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。
特别强调Do you like peaches? Yes, I do./ No, I don’t. Step 3: Practice1.按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
2.同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s play 部分的操练。
A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don’t. Step 4: Assessment游戏：Guessing the word板书设计：Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s talk句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.水果单词：pear, orange, appleUnit 5 Do you like pears?Part A 第二课时Let’s learn教学目标：能够熟练掌握水果类单词pear, orange, apple, banana教学重点：掌握水果类单词。
Unit 5 Do you like pears？Part A Let’s learn(教学设计)-
Unit 5 Do you like pears？Part A Let’s learn（教学设计）-2022-2023学年英语三年级下册前言《英语三年级下册》是小学英语教材中难度较大的一册，对学生的英语听说读写能力的要求很高。
第五单元“Do you like pears？”是本册教材中的重点，其中Part A是单元的开始，重点是让学生从听、说、认读入手，掌握生词和简单的对话，以此为基础增强学生对英语的兴趣和信心，为以后的学习打好基础。
本次教学设计旨在帮助老师们更好地开展Part A的教学工作。
教学目标•能够听、说、认读单词pears, apples, bananas, oranges, watermelons, grapes, pineapples, strawberries。
•能够模仿、表达及理解对话：-What fruit do you like? -I like pears./I like bananas./I like watermelons.•能够在基础课文的基础上，巩固并提高综合能力，培养学生的兴趣，提高学习英语的信心。
教学内容本次教学将围绕以下内容展开：•生词：pears, apples, bananas, oranges, watermelons, grapes, pineapples, strawberries。
•对话：-What fruit do you like? -I like pears./I like bananas./I like watermelons.教学过程第一部分：导入1.与学生打招呼，营造欢乐的氛围。
2.和学生谈论水果，询问他们最喜欢的水果是什么，并进行简单问答，引出本次教学内容。
第二部分：教学核心1.生词教学视频展示图像，将生词放在图片上，边说边写单词，并让学生一起跟读，提高学生对单词的认读程度。
2.对话教学分角色演示对话，让学生模仿，理解句意，并在老师的引导下练习对话，提高口语表达能力。
《Unit 5 Do you like pears》教案(英文版)
Unit 5 Do you like pears?教学内容：Unit 5 Do you like pears?(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part ATry to ask someone “Do you like pears?.”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentencesLook at the picturesListen to the tapeRead the sentences after the tapeRead the sentencesLearn the new sentencesStep3: Let’s playLook at the sentencesRead the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears? (1)Do you like peaches?Yes, I do.作业布置：Listen to the tapeRead the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 5 Do you like pears? (2) 教学目标和要求：Let’s learn new sentencesTry to listen and doSay out the animals教学重点：THE FRUITES教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the fruitsLook at the picturesFind out the fruitsSay out the animalsListen to the tapeRead the words after the recordingRead and say the fruitsLook and sayStep3: Let’s do11、Look at the pictures12、Look at the fruits13、Listen to the tape14、Listen and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears? Do you like peaches?Yes, I do./No,I don’t.作业布置：Listen to the tape2、 Read the fruits3、教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容： Unit 5 Do you like pears? (3) 教学目标和要求：Learn the songLearn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionSay out the fruitsLet’s paintStep2: Let’s singTry to understand the meaning of the songListen to the recordingSing after the tapeStep3: Let’s talkAsk and answerListen to the recordingTry to understand the dialogueRead the dialogueAct the dialogue outStep5:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears? Have some fruits.Have some more?作业布置：Listen to the recorderRead the sentencesDraw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 5 Do you like pears? (4) 教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of fruitsLook at the fruitsLearn the new fruitsListen to the recordingRead the wordsSay out the fruitsStep3: Let’s doLook at the picturesListen and doStep4:Exercises活动手册Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears? An apple a day!作业布置：Listen to the tapeRead the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 5 Do you like pears (5) 教学目标和要求：Let’s checkLet’s chantStory time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s checkListen to the tapeFinish the exercisesCheck the answersStep2: Let’s chantLook at the picturesFind out the fruitsListen to the tapeRead the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story timeLook at the picturesListen to the recorderTry to understand the meaning of the storyRead the sentences after the recordingRead the sentencesStep4: Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears?Rainbow rain snake squirrel tiger taxi作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 5 Do you like pears? (6) 教学目标和要求：To know the cultureLearn the songFinish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the cultureLook at the flagsSay out the animals of the flagsStep2: Let’s singLook at the words of the songsListen to the tapeRead the wordsSing the songStep3: Finish the exercisesListening work活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears?Apple bananas strawberry grapes作业布置：Listen to the tapeFinish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 5 Do you like pears（7）教学目标和要求：Try to understand Part C: story timeTo know the culture: Teachers’ Day and learn the song Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionThe wordsThe sentencesSte p2:Finish ‘Let’s check”Listen and chose the right answer.Check your answers.Step3: Story timeLook at the picturesTry to understand the storyListen to the tapeSay after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the songListen to the tapeSing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 5 Do you like pears?I want some chicken.Doggy bag,please!作业布置：Listen to the tapeSing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
三年级下册-Unit5-Do-you-like-pears----let's-learn-教案
教师和学生利用所学实物图片,按照Let’s learn部分的内容更换所学单词，练习对话:---Do you likepear/apple/orange/banana? ---Yes, I do. / No, I don't.
（2）Let’s play games
a、What’s missing?(什么不见了)
2、师拿出一种水果说: I like pear. Do you like pear? 出示课题“ Do you like pear? ” 板书课题并带读课题,示范回答：Yes, I do. / No, I don't。师拿起更多水果图片走向学生，进行问答训练并且根据学生需要将水果图片送给学生
Step3:趣味操练 (Practice)
过与方法：
1、听、说、指、读、认，坚持兴趣第一。
2、积极与他人合作，共同完成学习任务。
情感态度：
培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
教学
重点
1、单词:apple、pear、orange、peach.
2、句型:Do you like……?Yes, I do.\ No, I don’t.
b、Guess(猜一猜)
（3）make a survey.调查同桌喜欢吃什么水果。
（4）can you sing？改编小歌曲
（5）let’s chant
（6）let’s sing
Step4:
1.总结（把水果图贴在黑板上）
2．送上一句健康名言。
Step5：homework
采访你的朋友或父母，问问他们喜欢吃什么水果
2. Let’s sing a song.教师播放歌曲,全班齐唱,学生很快进入到英语课堂中来.
人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第四教案
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第四教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，主要教学内容是关于水果的喜好。
本节课通过介绍水果和询问喜好，帮助学生进一步巩固一般疑问句及其回答，并学会用英语表达自己的喜好。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，使学生在学习过程中保持浓厚的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写水果单词，如pears, oranges,bananas等，以及用一般疑问句询问和表达喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜欢的水果并给予回答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。
2.难点：学生能够正确使用一般疑问句询问和表达自己的喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于展示和操练。
2.准备课件，包括水果词汇的闪卡、一般疑问句的练习等。
3.准备课堂活动用的卡片、骰子等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Old MacDonald had a farm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们喜欢的水果。
2.呈现（5分钟）向学生展示水果图片和实物，引导学生用英语描述水果，并询问对方喜欢的水果。
Unit 5 Do you like pears教学设计教案
Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s learn一、教学目标：1.能听说、认读apple,pear,orange,banana等单词。
以及句型Do you like...并用Yes,I do 或者No,I don't来回答。
2.能通过听读练习，结合实际展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
3.通过本课学习，了解中西方饮食习惯。
水果是我们的好朋友，大家要养成多吃瓜果蔬菜的好习惯。
二、教学重点：pear, orange, apple, banana的听.说.认.读以及句型的掌握。
三、教学难点：水果单词的单复数表达。
句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t 的掌握以及灵活运用。
四、教学准备：教学课件，网络资源，水果实物或图片。
五、教学方法:交际法、游戏教学法、动作激励法六、教学过程:Step1 Warm-up1. Free talk: Hello!.How are you? I’m fine ,thank you!2.Let's sing:《Fruit song》（播放视频）Step 2 Presentation2、Let's learn（注意多给学生机会，并多形式表扬）⑴学pear①读单词。
T: What’s this?Ss: It’s a pear.让学生跟课件读，区别bear,再多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体一起读等。
②写单词。
先集体书写单词，再给15秒钟时间边写边记单词，接着指名检查，最后跟老师在四线格里抄写一次。
⑵同样方法学banana、orange、apple，但注意画音节，让学生按音节来读、写、记单词。
⑶跟光碟整体读所学单词；再让学生拿出准备的单词图片，先独立读，不会可以问同学老师，再在小组里读给大家听。
Step 3 Practice1.Play games①猜谁消失了：老师将单词卡片打乱，随机抽出一张让学生猜。
初中英语教案Unit 5 Do you like pears-经典教学教辅文档
Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn一、教材分析：本课的内容是拔取PEP教材三年级下册Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn，该部分分为两部分：第一部分是经过两个小朋友Sarah和Wu Yifan对话引出水果单词（apple, pear, orange, banana）和句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 其中，在句子中出现了可数名词的复数方式，需求教师进行强调；第二部分，教材结合了Let’s learn 的内容编了一个chant，朗朗上口，先生听懂基本会说。
二、学情分析：本单元的教学对象是小学三年级先生。
他们曾经积累了必然的词汇和句型，有较好的语音、腔谐和言语基础，并且基本养成了英语学习习气。
大部分先生对英语有着相当浓厚的学习兴味，有较强的表现欲，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。
三、教学目标：根据先生发展核心素养，并结合本单元的实践教学内容与先生的实践情况，确定本课的教学目标如下：（一）言语能力：1.能够听、说、认、读水果类单词：apple, pear, orange, banana和句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 并在实践情景中运用句型讯问别人和表达本人能否喜欢某种水果。
2.能听懂绘本故事A hungry snake，获取所需信息。
（二）学习能力：1.了解可数名词在句型中复数方式的用法，如apples, oranges,pears, bananas和grapes。
2.能在自主学习和合作探求中，锻炼口头表达和说唱的能力。
（三）思想品质：1.能运用预测、质疑、讨论等方式提出和回答成绩。
2.能根据板书复述绘本故事A Hungry Snake，训练思想能力。
（四）文明品质：能培养先生了解吃水果是有益身心健康，但要适当。
四、教学重点、难点：（1）能够听说认读五个水果单词并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.来讯问别人对某一种水果能否喜欢。
三下Unit5 Part A Do you like pears教学设计
Unit 5 Do you like pears?PartA Let’s talk. 教学设计语言知识与技能目标:1.学生能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
2. 学生能够在情境中运用句型Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 询问某人的喜好并作答。
3. 学生能够听、说、读、写有关水果的单词pear，orange，pear，banana并能够在语境中正确运用这几个单词询问某人的喜好并作答。
4. 学生能够在情境中运用核心句型完成调查活动。
5. 能够积极参加班级活动，能够发现伙伴的优点、长处，互帮互助。
教学过程：一、热身复习。
1.Greetings.2.Enjoy a song :Apple tree3. Showing the task ：Gathering the information for the fruit party二、语言呈现活动1. 运用主情境图导入对话学习。
Who are they? Where are they? What are they doing？Let’s havea fruit party学习词组fruit party。
2. 学习Let’s talk(1) 第一遍听音：整体感知课文并学习单词：apple, orange, pear,banana教师语言设计：What fruit do they mention?(2) 第二遍听音：学习Sarah 和Mun如何询问别人的喜好并回答，并板书目标语言教师语言设计：What fruit does Sarah like? 学习句型：Do you like...?Yes, I do./ No, I don’t. 询问某人的喜好并作答。
同时借助不同图片操练新词与句型。
(3) 第三遍听音模仿读： Listen and imitate。
（4）文本续编，情感渗透。
小学英语《PEP4 Unit5 Do you like pears A》优质教案、教学设计
Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn 教学设计执教者：一、教学内容：人教版三年级下册Part A Let’s learn二、学生分析：本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。
学生很喜欢水果,并已掌握一些水果类单词如：apple 和句型：I like…….三、设计理念：整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。
以Zip 和Zoom 吃水果的故事导入新课，抓住重点、突破难点。
根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To learn it，do it.”在做的过程中去体验、完善技能。
因此本节课我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。
四、教学目标:1、知识技能目标（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple, pear, orange, banana.（2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Do you like …？Yes,I do./No, I don’t.I like...2、情感文化目标1）知道吃水果对健康有益。
2）了解不同果树和花的形状，激发学生亲近自然的愿望；3）能够养成节约的习惯，了解世界上还有很多国家和地区食物匮乏，不要浪费资源。
3、学习策略目标：（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。
（2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
五、教学重点、难点：教学重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes,I do\No, I don’t.I like...会使用所学词汇apple, pear, orange, banana.难点：学习常见水果的英语表达尤其是复述形式的发音，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。
六、教学方法:故事教学法、听说法、交际法、游戏法七、教学过程：Step l.Warming-up1.Greetings2.Sing “apple tree”song by action.3.Divide groups.（apple group\banana group\...）（设计意图：通过与学生用英语打招呼和唱英文歌曲既活跃了气氛，又唤起了学生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了基础。
《Unit5Do you like pears》教学设计-优秀教案
一、教学内容：Do you like pears? Part A二、教学目标：1、能听懂会说单词：apple , pear , banana ，orange.2、能听懂并且会用下面句子进行会话：Do you like peaches?Yes, I do. / No I don't.What about pears?Oh, I like them very much.Let's have some peaches and pears.3、通过创设情境，使学生感受并运用语言，进一步培养学生口语交际能力。
4、通过“猜谜”“表演”开展Fruit party等富有情趣的课堂活动，激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生多说、多用、多练的良好学习习惯，并使学生能在真实的语言情境中运用语言，达到学以致用的目的。
5、通过师生互动及小组活动等形式，培养学生自主学习及团结协作精神。
三、教学过程：Step1 Warm up:1Draw a picture of the teacher, Miss Tang with an apple in the mouth2、Sing an English song: An apple a day. （意图：教师通过自画像引入苹果，再由苹果引入歌曲An apple a day ”，一方面可活跃课堂气氛，另一方面可使孩子情绪得到放松，从而为下面学习知识作好准备。
）Step2 Presentation:Greeting:T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Tang.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Step3 Revision:游戏：猜猜是什么水果？多媒体出示七种水果：orange , apple , peach , watermelon ,pear , grapes , banana ,每种水果只露出一小部分，让学生猜猜是哪种水果，猜对了多媒体出现掌声，猜错了，教师给予鼓励和提示，可以再试一次。
Unit 5 Do you like pears 教学设计
Unit 5 Do you like pears?Part A let’s talk&let’s play一．教材分析本课时是人教版三年级下册第五单元的第一课时，本课时包括Let's talk 和Let's play两个版块。
主要围绕“水果”这一中心话题展开各种教学活动，引出问答他人喜好的句型“—Do you like..?-Yes,I do./No,I don't."Let's talk通过呈现本课时超市购买水果情景的设置，并谈论喜爱的水果，本课时重点是对话的理解和句型的运用，贴近生活，激起了学生求知的欲望。
二．学情分析本课时主要围绕谈论喜欢的水果的句型，学生们对水果都比较熟悉，贴近生活，学习起来较轻松愉快。
三．教学目标1.能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 来询问他人对水果的喜好。
3.能够在重点句式中正确使用名词的复数形式。
四．教学重难点1.重点①能够听懂、会说单词：apple, pear, orange②能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.③能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话2. 难点①能够在情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的喜好。
②能够在重点句式中正确使用名词的复数形式。
五．教学准备：课件、人物头饰六．教学过程Step 1 Warm up1.Greetings2.Play a song. Teacher and students sing the song together.Step 2 Lead in1.T：What’s the song about?Ss: It’s about fruit.T: What fruit can you see from the video?Ss: Bananas, apples and grapes.T: What other fruit do you know?Show the picture and say together.Step 3 presentation1.创设情境Weekend is coming. Sarah wants to invite her friends to make salad together. But the fridge is empty. So they go the supermarket to buy some fruit.T: What fruit can you see? Ss: Bananas,oranges,apples and pears.Mum says:“Honey, let’s buy some fruit.”What fruit will they buy? Can you guess.2.Watch and answerT：Here are three questions：① Does Sarah like oranges? ②Does Sarah like apples?③Does Sarah like pears?Watch the video and answer the question.3.Listen and fillListen to the tape and fill in the blanks.4.Listen and imitatePay more attention to the pronunciation and intonation.5.Show timePractice the conversation with your partner and then have a presentation.Step 4 Practice1.Let’s playWatch the video. Show the key sentences: Do you like...? No, I don’t./Yes, I do. Here you are. Thanks.课件出示“转盘”游戏，操练句型。
《Unit 5 Do you like pears》教学设计
1.学习fruit.
2.学习句型：
（同桌练习、师生练习、男女生练。）
3.对话练习：
（师生互动、生生练习）
通过多种形式学习新句型，避免了新知呈现的机械与枯燥，使学生在不断变换的新形式中感知、体验、理解新句型。
（三）
Practice
1.Let's play
2.Let’s chant
A:Do you like pears?
B:Yes, I do.
二、学情分析
三年级的学生爱玩、好奇心和表现欲都很强，对一切新鲜事物都很感兴趣，尤其是接触英语时间还不长，学生既感觉新鲜又好奇，因此对英语的新奇感特别强，在英语课堂上的表现也特别积极，所以在课上要充分调动学生的积极性。
三、教学目标
（一）能理解对话大意，并能运用正确的语音语调朗读对话
（二）能够在情境中运用句型“Do you like ...？”询问你喜欢的水果是什么？用句型“yes,I do /No, I don’t”回答喜欢/不喜欢。
2.游戏教学法是三年级学生非常感兴趣的一种趣味活动。使学生在玩中学，学中乐，从而轻松愉悦的巩固练习了句型。
（四）
Summary
An apple a day keeps the doctor away.
(一天一个苹果，医生远离我。)
使学习内容联系实际生活。突出本单元主题。
（五）
Homework
1.Make a survey about what fruit your parents like.
《Unit 5 Do you like pears?》教学设计
课题
Unit5Do you like pears?
一、教材分析
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Unit 5-Part A-教案
知识目标：
1、听、说、认、读五种水果单词。
2、熟练地使用句型：Do you like…? Yes，I do . / No，I don't .
能力目标：
培养学生用英语交际的能力，发散思维能力和知识的迁移能力。
情感目标：
培养学生良好的学习习惯，把所学的语言与生活紧密结合起来，让学生学有所用。
重点和难点：
名词复数的读音和句型的熟练使用。
在重点和难点的突破上，我特别注意了训练形式的变换，将语言知识与游戏活动相结合，充分调动学生积极、主动的学习热情，始终高效地参与课堂活动，体验快乐，感受成功。
教学方法：
采用直观教学法，利用实物和制作水果卡片创设各种真实的，听录音的方法，把情境教学法，游戏教学法，TPR教学法，任务教学法有机结合，让学生感受到有趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生真正用英语去思维，而不是被动接受知识。
教学过程：
（一）新课导入
1、通过水果的实物引入生词，如：Look, I have a pear. It’s yellow. 出示单词卡，让学生反复跟读。
2、听录音，跟读Let' s learn部分，并要求学生指着相应的水果，力求作到：眼到，手到，口到，心到。
3、趣味操练单词
在练习新单词时，采用不同的方法：apple通过歌曲《An apple a day》来练习；梨pear用已学过的：“熊”的单词bear对比，并用绕口令：bears like pears, 进行练习运用；watermelon 是套用两只老虎的曲调，引导学生从演唱中感知，直到熟练；桃子peach, orange桔子可用分组竞赛的形式让学生边看，边说，边想，边记，体现了教学的趣味性的原则，也调动了参与课
堂活动的积极性。
给予参与者和优胜者不同的奖励（分享水果）。
4、导入句型
在给孩子奖励时，自然引出句型“Do you like …?”并板书。
同时，让学生注意句型中单词的复数形式，教师再板书强调。
反复练习。
在操练新句型时，充分利用实物和简笔画，采用分组对话和开火车问答的操练形式，新旧相连，强化，突破了教学的重难点。
（二）巩固练习
设计一份调查表，发给每个学生一份(用Do you like …?句型，调查六个学生)。
让学生自由走动去调查，巩固本课所学内容。
（三）、布置作业
①听录音，跟读会话；
②分角色表演会话；
③改编会话，分角色表演并录成磁带。
分层次的作业，让不同程度的学生都能有事可做，都有表现自己的机会，体验到成功的喜悦，使学生能保持兴趣继续学习。
板书设计：
Do you like pears？
一、
pear apple watermelon peach orange
s s s es s
二、Do you like …? Yes, I do.\ No, don’t.。