【教育资料】五年级语文下册同步训练 22人物描写一组学习专用
【精选】部编人教版五年级语文下册同步练习：22人物描写一组(有答案)
人物描写一组一、拼音乐园1、给加点的字找到拼音朋友。
（用“”表示）裤裆．（dān dānɡ）手帕．（pā pà）珠钗．（chā chāi）风骚．（shāo sāo）揩．泪（jiēāi）嫡．亲（díái）2、读拼音，写词语。
í fù pò hàn ǔōnɡ hí i（）（）（）（）二、词语天地1、理解下列词语的意思。
破绽：郎中：标致：2、将四字词语补写完整。
精神（）（）敛（）屏（）转（）为喜手疾眼（）三、课内阅读1、按课文填空，并完成练习。
“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里续写的都是描写的词语。
从这段描写中，我体会到小胖墩。
2、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这两段里有两个句子，第一个句子是描写，第二个句子是写。
从第二个句子我体会到。
3、读了课文，我想这样概括三位人物的性格特点：小嘎子：严监生：王熙凤：四、拓展阅读笑却说贾府里的人正围坐着说说笑笑，忽见刘姥姥站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口茶都喷了出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫“心肝”。
王夫人笑得用手指着风姐儿，却说不出话来。
薜姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的……1、用直线把人物和笑时的表现连起来。
湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”黛玉一口茶都喷了出来贾母滚到贾母怀里宝玉搂住叫“心肝”王夫人拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”薜姨妈手指着凤姐儿，却说不出话来惜春茶碗都合在迎春身上探春口里的茶喷了探春一裙子2、从以上人物的不同表现，你可以体会到以下人物的不同个性吗？探春：宝玉：黛玉：部分答案：一、1、dānɡ pà chāi sāo āi dí2、媳妇破绽祖宗侄子二、1、比喻说话做事露出漏洞。
五年级下语文同步阅读及答案-22.人物描写一组-人教新课标
五年级下语文同步阅读及答案22.人物描写一组涩涩的香布袋俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞（shòu s ǒu ），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàn dìnɡ）。
两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（náo ráo），揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当（dānɡ dànɡ）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓 钩）他的腿，不料反给他把脚别（bié biè）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1.用“/”画去括号内不正确的读音和字。
2.这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。
3.请用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。
4.请用“﹋”画出描写小嘎子心理活动的句子。
5.动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？涩涩的香布袋一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里，虽然事隔多年，但抹也抹不去。
那是“十一”长假的第三天，我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。
在下山的路上，导游阿姨告诉我们：“这儿的孩子正在放秋假，他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干活。
”同时，她也向我们介绍了这里的三大特产--花椒、山楂、核桃。
因此，我们特别留心石梯两旁的杂货。
突然，我的眼前一亮，一个卖香布袋的小女孩吸引了我。
她穿着一件大红色外套，脑后随意地扎着一个辫儿，一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。
她见我们走了过去，就对我们说：“买一个香布袋吧，能驱邪气，保平安。
”妈妈摸了摸香布袋，问她：“这是你妈妈缝好，让你来卖的？”“妈妈没让我做，这是我自己做的。
五年级语文下册课文《人物描写一组》同步练习(基础篇)
五年级语文下册课文《人物描写一组》同步练习（基础篇）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版五年级语文下册22 人物描写一组同步练习题
22人物描写一组1、这篇课文选自《》，作者是（）2、给加点字注音严监（)生诸亲六眷（）两茎( )3 、我知道课文主要写了，他给我留下的印象是4、“严监生喉咙里痰响得一进一出……摇了两三摇。
”读了这三句话，能想到一些成词语来形容严监生此时的病情：5、病情恶化到这样程度，严监生却“总不得断气”他在想什么？这三句话中，有几个关于严监生动作的描写，画出来。
从这几个动作中你体会到6、在文章中像刚才的动作描写还有几处与大侄子的交流与二侄子的交流与奶妈的交流与赵氏的交流7、看拼写词语组成恰当的词语zhíláng kāi kāi tǔtán tan( ) 子（）中（）（）眼泪( ) （jīng shén dǒu sǒu pòzhàn bān dòng gūdōng jiàn shēng zhízi láng zhōng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǐbǐjiēshìliǎn shēng bǐng qìx ífu fēng sāo zǔzōng kělián shǒu pà( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )huīhuáng miáo tiáo diǎn liang qìpài shǒu jíyǎn kuài ( ) ( ) ( ) ( )( )( )bǎng dàyāo yuán fàng dàn wúlǐzhuǎn bēi wéi xǐ( )( ) ( ) ( )8、选字组词。
摔蟀率打( )跟头蟋效税挠浇烧头水燃杯花阻戴带代爱路代数领花偏遍篇爱旁地章目普欺负——纳罕——恍若——随便——惯手——明白——一向——10、反义词慌忙——标致——精神抖擞——11、仿照例子写词语。
最新人教版小学语文五年级下册22人物描写一组(1)(精品)
22 人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教材简析：本片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
作者通过小嘎子和胖墩儿动作、语言的描写，心理活动的细致刻画，向读者展示了一个顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的孩童形象。
教学目标：1.通过动作演示、联系上下文及阅读注释等方法，理解“虎势儿、公鸡鹐架、精神抖擞、破绽、合了裆、一叉一搂”等词的意思。
2.通过动作品读、揣摩心理感受人物的形象，感悟文章人物描写的方法及作用，并试着仿写。
3.有感情的朗读课文，在朗读中体会人物的性格特点，感受人物形象。
教学重难点：在比较、想象及反复朗读等方法的帮助下，感悟文章人物描写的方法及作用，并尝试仿写。
学情分析教学基本程序 教学调整第一课时一、紧扣主题，谈话导入在浩如烟海的文学、历史名著里，作家们用他们神奇的妙笔，通过人物的外貌、语言、心理、动作的描写，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，如：神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，负荆请罪的廉颇，神机妙算的诸葛亮，勇武过人的武松……这些有血有肉，性格鲜明的人物，让我们久久难以忘怀。
今天老师带你们走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
板书：人物描写一组1.从课题看，你发现什么？跟平时学的课题不一样，这篇课文有三个片断组合，是一组课文。
2.揭示第一篇课题。
（1）今天我们就来学习第一个片断。
板书：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》请生读题，说说从课题中能知道什么？预设：①课文讲小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的事。
（师点评：你从课题中了解了文章所写的事。
）②课文讲了两个人物，一个是小嘎子，另一个是胖墩儿。
（师点评：你从课题中了解了课文中的两个关键人物。
）请生再读课题。
（2）师：两个人摔跤，我们既可以用《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》为题，也可以用《胖墩儿和小嘎子比赛摔跤》为题，或者就干脆用《比赛摔跤》、《摔跤》为题，可是这儿却用了——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》为题，你们觉得这样取题有什么用意吗？预设：小嘎子是本文中的主人公。
人教版五年级下册语文22人物描写一组
摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
语言、动作描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
与二侄子的交流
越发指得紧了
两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇
与奶妈的交流
那手只是指着不动
把眼闭着摇头
与赵氏的交流
点一点头
把手垂下
再读再悟，根据严监生的动作、神态猜测出他临死前的心理活动
我的两个侄子哟，你们怎么就不明白你二叔的心思呢？你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，该费了多少油啊！这哪里燃的是油啊，分明燃的都是银子呀！这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这口气哟！
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。本文节选自第三回《林黛玉进荣国府》。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁国府和荣国府。到《红楼梦》开篇时，第一代人贾演、贾源，第二代人贾代化、贾代善都已过世，只有贾代善的妻子贾母还在。如今虽年事已高，把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持，自己只
发挥你的想象，运用人物描写的方法，尝试把小嘎子他们第二次摔跤的情景写出来。
五年级下册语文22 人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
边读边想，小嘎 子是一个什么样的人？
把最能体现人物特点
的句子划下来。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着
手疾眼快 不单凭力气 不跟他 手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他
一叉一搂 一叉一搂。
眼疾手快 不单凭力气
状元成才路 状元成才路 状元成才路
不跟他一叉一搂
状元成才路
聪明而富有心计
顾全大局 的蔺相如
知错能改
的廉颇
足智多谋
的诸葛亮
这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留
下了深刻的印象。今天，我们要走进一组新的
课文，继续认识和亲近一些特点突出的人物形
象，感受他们的特别。
22 人物描写一组
sǒu
dānɡ
zhàn
bān
dōnɡ
精神抖擞
jiàn zhí
合裆
lánɡ
破绽
状元成才路
扳动
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这一片 段，作者重点抓住了人物的动作进行描写， 以此来表现人物的特征。请你仿照这种写 法，写一个片段。（可以是一次比赛，也 可以是一次体育活动）
小嘎子和 胖墩儿比 赛摔跤
小 嘎 子
精神抖擞 蹦来蹦去 占上风 顽皮机敏 揪在一起 推拉拽顶 处下风 富有心计 沉不住气 仰面朝天 失败
爱财胜过生命的守财奴 形象。 了一个______________________
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不 倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸着两个指头。 为的是并不重 要的两茎灯草 笔法犀利，令人发笑，这样一个爱 财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声 不倒一声的，真难受啊，真痛苦啊，可他 在难受中总不得断气，在痛苦中挣扎着伸 出两个指头，到底严监生有什么放心不下， 有什么牵挂呢？
新人教版五年级语文下册同步练习：22人物描写一组(有答案)
人物描写一组一、拼音乐园1、给加点的字找到拼音朋友。
（用“”表示）裤裆．（dān dānɡ）手帕．（pā pà）珠钗．（chā chāi）风骚．（shāo sāo）揩．泪（jiēāi）嫡．亲（díái）2、读拼音，写词语。
í fù pò hàn ǔōnɡ hí i（）（）（）（）二、词语天地1、理解下列词语的意思。
破绽：郎中：标致：2、将四字词语补写完整。
精神（）（）敛（）屏（）转（）为喜手疾眼（）三、课内阅读1、按课文填空，并完成练习。
“是吗？”小胖墩儿（）起，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里续写的都是描写的词语。
从这段描写中，我体会到小胖墩。
2、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出，伸着两个指头。
这两段里有两个句子，第一个句子是描写，第二个句子是写。
从第二个句子我体会到。
3、读了课文，我想这样概括三位人物的性格特点：小嘎子：严监生：王熙凤：四、拓展阅读笑却说贾府里的人正围坐着说说笑笑，忽见刘姥姥站起身，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后一想，上上下下都一齐哈哈大笑起。
湘云撑不住，一口茶都喷了出。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫“心肝”。
王夫人笑得用手指着风姐儿，却说不出话。
薜姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上替她姐妹换衣裳的……1、用直线把人物和笑时的表现连起。
湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”黛玉一口茶都喷了出贾母滚到贾母怀里宝玉搂住叫“心肝”王夫人拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”薜姨妈手指着凤姐儿，却说不出话惜春茶碗都合在迎春身上探春口里的茶喷了探春一裙子2、从以上人物的不同表现，你可以体会到以下人物的不同个性吗？探春：宝玉：黛玉：部分答案：一、1、dānɡ pà chāi sāo āi dí2、媳妇破绽祖宗侄子二、1、比喻说话做事露出漏洞。
小学五年级下学期语文第22课《人物描写一组》
精神抖擞
傻大黑粗
小嘎子在家里跟人摔 跤，一向仗着手疾眼快， 从不单凭力气，自然不跟 他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭” 放在门墩上，各自虎势儿一 站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞， 欺负对手傻大黑粗，动转 不灵，围着他猴儿似的蹦 来蹦去，总想使巧招，下 冷绊子，仿佛很占了上风。
两个人走马灯似的 转了三四圈，终于三抓 两挠，揪在了一起。
虎势儿 ——站 猴儿似的——蹦 走马灯似的——转
精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎 势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初， 小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴儿似的蹦 来蹦去。胖墩儿塌着腰，合了裆，鼓着眼 珠子。两个人走马灯似的转了三四圈，终 于三抓两挠，揪在了一起，胖墩儿一身牛 劲儿，任嘎子怎样推拉拽顶，硬是扳不动。 小嘎子刚想用脚去钩胖墩儿的腿，反给他 把脚别住了，胖墩儿趁势一推，嘎子摔了 个仰面朝天。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是 还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇， 越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话， 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
王熙凤 判词(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
老祖宗戏为“凤辣子”
深受喜爱
察颜观色，
随机应变。
先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。
五年级语文下册 第7单元 第22课《人物描写一组》同步
22人物描写一组（1）第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》写的是_____________________________________________的情景，选自__________的儿童小说________________；《临死前的严监生》描写的是________________________________________________________________________ 的情形，选自我国古典讽刺小说______________，作者__________。
2．“凤辣子”就是__________，她是古典文学名著《____________》里的一个主要人物。
作者____________呕尽心血，用了十年的时间，写成了这部长篇小说。
二、我是拼写小能手。
dǒu sǒu jiān yùlián xīpò zhàn fēng sāo zǔ zong三、我会给多音字注音。
圈：项圈．( ) 圈．养( ) 圈．鸡( )挑：挑．灯( ) 挑．选( ) 挑．拨( )别：别．字( ) 别．扭( ) 别．具匠心( )屏：屏．气( ) 屏．障( ) 屏．除( )四、给下面字换个偏旁，组成本课生字再组词。
脸—( )( ) 熄—( )( )致—( )( ) 板—( )( )怕—( )( ) 朗—( )( )五、词语小宝库。
(词语填空)精神( )( ) 手( )眼( )( )( )欢喜( )手( )肩六、在括号里填上表示颜色的词语。
( )面( )唇雪( ) 梨( )( )山( )板( )水( )土地不分( )( )皂( )近( )者( )，近( )者( )七、给加点词选择恰当的词义。
可怜：①可惜。
②怜悯。
③值得怜悯。
1．这孩子无父无母，真可怜．．。
( )2．这人做尽坏事，我们绝不能可怜．．他。
( )3．王熙凤说：“只可怜．．我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
五年级语文人物描写一组作文
五年级语文人物描写一组作文我最喜欢的语文老师是我们五年级的班主任，她叫李老师。
李老师长得特别漂亮，就像一朵盛开的花朵。
她的眼睛又大又亮，像两颗闪闪发光的宝石。
她的头发又黑又长，像一条黑色的瀑布。
她的皮肤白里透红，就像一颗熟透的苹果。
每次看到她，我都觉得心情特别好。
李老师教我们语文课的时候，总是笑眯眯的，好像一个温柔的大姐姐。
她的声音很好听，就像一只动听的小鸟在唱歌。
她讲课的时候，总是用生动有趣的故事来引导我们学习。
有时候，她还会跟我们一起唱儿歌，跳舞蹈，让我们在轻松愉快的氛围中学习语文。
李老师对我们非常关心，就像一个慈爱的母亲。
有一次，我生病了，不能去上学。
李老师知道后，特意来到我家看望我，还给我带来了水果和作业本。
她叮嘱我要好好休息，早日康复。
那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
李老师还经常鼓励我们要自信，勇敢地追求自己的梦想。
她说：“只要你们努力学习，用心去做每一件事，就一定能取得成功。
”这句话深深地烙印在了我的心里，成为
了我前进的动力。
在我们五年级的学习生活中，李老师就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
她用自己的言行教会了我们如何做人，如何学习。
我们都很喜欢李老师，她是我们的榜样，也是我们的朋友。
李老师是一个非常优秀的语文老师。
她不仅长得漂亮，而且教得也好。
她用自己的爱心和耐心陪伴着我们成长，让我们感受到了学习的乐趣和成功的喜悦。
我相信，在李老师的关爱下，我们一定能够茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。
小学五年级语文《22人物描写一组》同步练习(含答案)
人物描写一组一、拼音乐园1、给加点的字找到拼音朋友。
（用“”表示）裤裆．（dān dānɡ）手帕．（pā pà）珠钗．（chā chāi）风骚．（shāo sāo）揩．泪（jiē kāi）嫡．亲（dí zái）2、读拼音，写词语。
xí fù pò zhàn zǔ zōnɡ zhí zi（）（）（）（）二、词语天地1、理解下列词语的意思。
破绽：郎中：标致：2、将四字词语补写完整。
精神（）（）敛（）屏（）转（）为喜手疾眼（）三、课内阅读1、按课文填空，并完成练习。
“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里续写的都是描写的词语。
从这段描写中，我体会到小胖墩。
2、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这两段里有两个句子，第一个句子是描写，第二个句子是写。
从第二个句子我体会到。
3、读了课文，我想这样概括三位人物的性格特点：小嘎子：严监生：王熙凤：四、拓展阅读笑却说贾府里的人正围坐着说说笑笑，忽见刘姥姥站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口茶都喷了出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫“心肝”。
王夫人笑得用手指着风姐儿，却说不出话来。
薜姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的……1、用直线把人物和笑时的表现连起来。
湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”黛玉一口茶都喷了出来贾母滚到贾母怀里宝玉搂住叫“心肝”王夫人拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”薜姨妈手指着凤姐儿，却说不出话来惜春茶碗都合在迎春身上探春口里的茶喷了探春一裙子2、从以上人物的不同表现，你可以体会到以下人物的不同个性吗？探春：宝玉：黛玉：部分答案：一、1、dānɡ pà chāi sāo kāi dí2、媳妇破绽祖宗侄子二、1、比喻说话做事露出漏洞。
五年级下册同步精练-22.人物描写一组 l 人教新课标含答案
人物描写一组一、看拼音写词语。
pózhàn ɡūdōnɡ zhí zi chuān suō lánɡzhōnɡ（）（）（）（）（）xífùh uīhuánɡmiáo tiɑo fēnɡsāo dǎliɑnɡ（）（）（）（）（）b iāo zhìqìpài zǔ zōnɡ kě lián（）（）（）（）shǒu jíyǎn kuài jīnɡshén dǒu sǒu liǎn shēnɡ bǐnɡqì（）（）（）fànɡ dàng wúlǐ zhuǎn bēi wéi xǐ（）（）二、填字成词。
手（）眼快精神（）（）仰（）朝天三（）两（）三、按要求写出下列词语。
1．描写胖墩儿外貌的：2．描写嘎子神态的：3．描写严监生动作的：4．描写“凤辣子”外貌的：四、读句子，回答问题。
1．两个各种虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
这句话把比作。
2．他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
这句话通过描写人物的、，写出人物。
五、课内阅读。
临死前的严监生自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了。
把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
五年级语文下册同步训练 22人物描写一组
五年级语文下册同步训练 22人物描写一组五年级语文下册同步训练 22人物描写一组五年级语文下册每课一练22、人物描写一组基础练习根据要求给下面词语分类（写序号）。
（6分）①身材魁梧②神采奕奕③鹤发童颜④浓眉大眼⑤视死如归⑥鞠躬尽瘁⑦骨瘦如柴⑧舍己为人⑨目瞪口呆⑩愁眉苦脸用于描写人物外貌：（）用于描写人物神态：（）用于描写人物品质：（）提高练习补充下列成语。
手( )眼快精神抖( ) ( )大腰粗敛声( )气放( )无礼转( )为喜半信半( ) ( )不可言拔尖练习读下文，用横线画出描写人物外貌特点的3个句子，用曲线画出描写人物性格特点的1个句子。
我的哥哥叫李为。
一双乌黑乌黑的大眼睛，一眨一眨的，使人感到他很机灵。
可那厚厚的嘴唇又让人感到他很老实。
他一思考问题鼻子尖就渗出汗珠，爸爸说他是牛变的，要不怎么总是鼻子尖上冒汗泥？哥哥虽说不是牛变的，却有牛的一怯怯地说：“我家里没钱。
”原来，她是一个因家里穷而上不起学的失学儿童，与她同龄的孩子已经是小学三年级学生了。
看着她亲手缝制的五颜六色的香布袋，我和妈妈挑选了一个。
她卖5角钱一个，妈妈掏了5元钱递给她，她说：“太多了，我找不开。
”妈妈一边拉我离开，一边说：“不用找了，不用找了。
”我回头向她招手说：“再见！”同时心里默默地祝福她，祝她早日跨入学校大门。
回到家，我仔细地端详着香布袋，才发现上面绣的“桃花洞纪念”5个字中，有两个字的笔画都少了一笔。
我想：一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的字，她在绣字时，因不识字而漏绣了。
看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩。
我把它挂在书桌前，让它来激励我努力学习，将来为国家创造更多的财富，建造更多的希望小学，让全国像她一样的孩子都能坐在宽敞的教室里读书。
（1）写出下列词语的反义词。
沉重——（）宽敞——（）（2）为什么“看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩”？___________________________________________________ _______________________________________________________________________________________（3）假如让你对小女孩说几句话，你想说些什么？___________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________2、小练笔：请你运用准确的动作和心理描写，写你一个小伙伴活动的场景，要刻画出人物的性格特点。
五年级下册语文书第22课人物描写一组课文
五年级下册语文书第22课人物描写一组课文五年级下册语文书第22课《人物描写一组》课文《小嘎(gǎ)子与胖墩(dūn)比赛摔跤》“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。
下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
“要不――摔跤。
”“是吗?”小胖墩儿跳起来了。
立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔?”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞(qiān)架似地对起阵来。
起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
《临死前的严监生》严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。
在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
在小说里，严监生是一个很有钱的人。
下面这个片段描写的是他临死前的情形。
严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
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五年级语文下册同步训练 22人物描写一组
五年级语文下册每课一练22、人物描写一组
基础练习
根据要求给下面词语分类（写序号）。
（6分）
①身材魁梧②神采奕奕③鹤发童颜④浓眉大眼⑤视死如归
⑥鞠躬尽瘁⑦骨瘦如柴⑧舍己为人⑨目瞪口呆⑩愁眉苦脸
用于描写人物外貌：（）
用于描写人物神态：（）
用于描写人物品质：（）
提高练习
补充下列成语。
手( )眼快精神抖( ) ( )大腰粗敛声( )气
放( )无礼转( )为喜半信半( ) ( )不可言
拔尖练习
读下文，用横线画出描写人物外貌特点的3个句子，用曲线画出描写人物性格特点的1个句子。
我的哥哥叫李为。
一双乌黑乌黑的大眼睛，一眨一眨的，使人感到他很机灵。
可那厚厚的嘴唇又让人感到他很老实。
他一思考问题鼻子尖就渗出汗珠，爸爸说他是牛变的，要不怎
么总是鼻子尖上冒汗泥？哥哥虽说不是牛变的，却有牛的一般的犟劲，不管遇到什么难题，他一点也不屈服，一定得攻下来。
小学语文阅读提高
1、涩涩的香布袋
一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里，虽然事隔多年，但抹也抹不去。
那是“十一”长假的第三天，我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。
在下山的路上，导游阿姨告诉我们：“这儿的孩子正在放秋假，他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干活。
”同时，她也向我们介绍了这里的三大特产--花椒、山楂、核桃。
因此，我们特别留心石梯两旁的杂货。
突然，我的眼前一亮，一个卖香布袋的小女孩吸引了我。
她穿着一件大红色外套，脑后随意地扎着一个辫儿，一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。
她见我们走了过去，就对我们说：“买一个香布袋吧，能驱邪气，保平安。
”妈妈摸了摸香布袋，问她：“这是你妈妈缝好，让你来卖的？”“妈妈没让我做，这是我自己做的。
”“那你这香布袋里面装的是什么？”她说：“是我上山采来的治腰酸背痛的中药。
”“你看这孩子的手多巧啊！”妈妈一边点头一边称赞到。
我问她：“你也在放秋假吧！”她摇摇头说：
“我没有上学。
”“没上学？”我追问道：“你今年多大了？”“9岁了。
”我急着问：“那你怎么还没上学？”她怯怯地说：“我家里没钱。
”原来，她是一个因家里穷而上不起学的失学儿童，与她同龄的孩子已经是小学三年级学生了。
看着她亲手缝制的五颜六色的香布袋，我和妈妈挑选了一个。
她卖5角钱一个，妈妈掏了5元钱递给她，她说：“太多了，我找不开。
”妈妈一边拉我离开，一边说：“不用找了，不用找了。
”我回头向她招手说：“再见！”同时心里默默地祝福她，祝她早日跨入学校大门。
回到家，我仔细地端详着香布袋，才发现上面绣的“桃花洞纪念”5个字中，有两个字的笔画都少了一笔。
我想：一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的字，她在绣字时，因不识字而漏绣了。
看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩。
我把它挂在书桌前，让它来激励我努力学习，将来为国家创造更多的财富，建造更多的希望小学，让全国像她一样的孩子都能坐在宽敞的教室里读书。
（1）写出下列词语的反义词。
沉重——（）宽敞——（）
（2）为什么“看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些
苦涩”？
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（3）假如让你对小女孩说几句话，你想说些什么？
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2、小练笔：
请你运用准确的动作和心理描写，写你一个小伙伴活动的场景，要刻画出人物的性格特点。
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