川教版七上历史导学案 18、卓越的工程
川教版历史七年级上课时训练：5.18卓越的工程(含答案)
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课时训练·基础达标一、选择题1.(2018·宜昌模拟)三峡水利枢纽工程是化水害为水利的著名工程，历史上中国先民兴建的工程中，也具有这一特点的是( )A.万里长城B.大运河C.都江堰D.大禹陵2.作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已完成了一个了不起的工程……它至今还为无数民众输送涓涓清流。
”下列历史人物中，主导修筑这个“了不起的工程”的是( )A.禹B.李春C.商鞅D.李冰3.(2018·泰安学业考试)战国时期，在岷江流域修筑的防洪灌溉工程使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。
”这一著名的水利工程是( )A.大运河B.都江堰C.灵渠D.郑国渠4.都江堰是我国古代著名的水利工程，下列关于都江堰的说法正确的是( )①修建于隋唐时期②由李冰父子主持建造③使成都平原成为“天府之国”④至今仍发挥着重要的作用A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.下列工程中，属于战国时期秦国修筑的有( )①都江堰②郑国渠③万里长城④灵渠A.①②B.②③C.②④D.①③6．(2018·长沙模拟)虽然千年的历史风雨将秦长城剥蚀成了断垣残基，但其仍以苍苍莽莽的气势，威武雄浑的壮阔，浓缩成了一种厚实的文化积淀，以永恒的苍凉和悲壮，永远留在华夏文明的史册里。
秦长城在当时的主要功能体现在( )A．扩大秦朝疆域B．炫耀国威C．划定国界D．军事防御工程7.郭沫若先生认为“(它)连接长江、珠江水系，两千余年前有此，诚是与长城南北相呼应，同为世界之奇观！”如此高度评价的这个水利工程是( )A.都江堰B.郑国渠C.灵渠D.三峡8.秦始皇修筑的大型工程中，值得肯定的是( )①长城②都江堰③骊山陵墓④灵渠A.①②B.③④C.①④D.②③二、非选择题9.识读下图，完成所列问题：(1)图中A是战国时期的著名水利工程________________；图中B是战国后期秦国在咸阳附近修建的________________；图中秦长城西起C：________________，东至辽东；图中D是秦朝时期修建的著名水利工程________________。
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第 18 课优秀的工程教课目的：知识与能力：1、识记都江堰和郑国渠两大工程的地理地点及修建年月，记着秦长城的东西两头。
2、理解都江堰的功能和秦长城的价值3、培育和提升历史想象能力过程与方法1、以学生抒发见闻的形式导入新课2、利用教课影象资料全面展现都江堰的有关问题感情态度价值观1、认识我国古代优秀的工程，认识和领会我国古代人民的智慧和创建力2、认识科学技术对社会发展的推进作用3、经过认识都江堰的特色，认识怎样办理人与自然的关系教课重难点及教课打破重点： 1、都江堰 2、秦长城难点：都江堰、郑国渠和灵渠选址和设计的科学性教课打破：本课的工程都与秦有关，只可是要划分秦国和秦代，而本课讲的工程又可分为水利工程和防守工程，所以，按这两个标准将课文知识进行整理、分合，让学生有效地掌握知识，打破重点、难点。
教课准备：教师准备：1、战国—秦代重要工程散布图的活动课件2、介绍都江堰的影象资料3、长城照片的挂图4、都江堰工程表示图的活动课件学生准备：1、认识我国历史上的有名工程2、采集都江堰的有关资料教课过程：一、景色名胜—都江堰1、指引学生翻开思想大门，回想自己到过的旅行景点，表达见闻，设问引出对都江堰的介绍2、出示人们在都江堰景区拍摄到的照片，简介其旅行价值。
二、都江堰的修建与作用1、组织指引学生阅读教材，认识有关史实。
2、有针对性的向学生发问，检查阅读成效。
（明确重点：都江堰是战国期间秦国郡守李冰父子所建筑。
其重要构成部分有分水堤坝、飞沙堰、宝瓶口，其主要功能是浇灌、防洪、运输等）3、一定学生的回答，在黑板上勾画都江堰工程表示图，指引学生议论其选址的合理性及其价值。
（进一不了解都江堰的有关史实，知道它浇灌了有“天府之国”美称的成都平原，且选址合理科学，既有适用价值，又有赏析价值，是我国历史上屈指可数的一处多功能的水利工程。
4、向学生增补简介都江堰放水节的有关知识，扩展学生的视线。
三、郑国渠与灵渠1、告诉学生，战国期间的秦国修建了很多的水利工程，除了都江堰外还包含郑国渠、灵渠等。
川教版初中历史七年级上册第18课 卓越的工程word教案(14)
第18课卓越的工程学情分析教学对象为新初一学生，来自农村，历史知识欠缺，但对历史有较强的好奇心，学习兴趣浓厚。
他们情感体验强烈，自主意识开始增强，表现欲也很旺盛。
另外，初一学生岁数还小，主要是以形象思维为主，抽象思维及空间想象能力较弱，又由于地处农村，实地参观了都江堰和长城的学生极少甚至没有，缺乏对其的感性认识，了解其历史也更少了，这些都是本课教学中要考虑的学情。
教材分析1、教材宏观理解中华文化是典型的大陆农耕文化，长江、黄河孕育了中华农业文明。
农民靠天吃饭，实质是靠水吃饭。
所以，治理水患、防洪灌溉、保障人民生存安全、防范外来入侵、安居农业就成为了中华民族生存发展的永恒主题。
为此，战国七雄的最强国修建了都江堰和郑国渠，不可一世的秦王朝修建了万里长城和灵渠。
两千年过去了，都江堰依然年轻，滋润着成都平原，造就了天府之国。
往事越千年，长城已经成为中华民族久经磨难、不屈不挠的民族象征。
这些举世瞩目的卓越工程向世界昭示:中华民族具有创造一切人间奇迹的智慧和力量。
2、教材安排分析历史上的重大工程，即是人类智慧的结晶，也是凝固的历史。
卓越的工程反映了一个时代的经济技术水平，成为那个时代的标志。
教材安排本课讲述都江堰、秦长城等工程，就是要让学生从小体会我国古代劳动人民的艰辛劳作、聪明才智和无穷创造力，培养他们的爱国主义情操。
川教版中国历史七年级上册一共五个单元23篇课文，前四个单元16篇课文讲述了从先秦到南北朝的历史演变，后面安排第五单元用7篇课文来专门讲述中国古代文化，可见新教材对古代文化的偏爱。
而第18课《卓越的工程》就是中国灿烂古代文化的重要组成部分,是对先秦至南北朝这一历史时期卓越工程的集中展现。
这一课共分三个子目“一、都江堰和郑国渠”，“二、秦长城”，“三、灵渠”。
教学目标1．知识与能力（1）记住都江堰和郑国渠两大水利工程的位置和修建时间，（2）记住秦长城的东西两端。
（3）理解都江堰的功效和秦长城的价值。
川教育出版社七年级上第五学习主题中国古代文化卓越的工程
第18课《卓越的工程》教学设计
一、课程标准
以都江堰、长城等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
二、教学目标
（一）识记和理解：记住都江堰和郑国渠的地理位置及修建年代，记住秦长城的修建年代和起止地点。
了解秦长城和都江堰的功效和价值。
（二）能力与方法：通过读图培养和提高观察分析地图的能力，提高学生把握历史现象发生的空间的能力。
通过想象都江堰、秦长城等重大工程的修建情景，培养和提高历史相信的能力。
（三）情感、态度与价值观：正确认识人的主观能动性对历史发展的影响；认识科学技术对推动社会进步和生产力发展作用，通过了解我国古代的卓越工程，认识和体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。
三、教学重、难点
重点：都江堰、秦长城。
难点：体会都江堰、郑国渠和灵渠选址与设计的科学性。
四、教学步骤
五、教学反思。
2019-2020年川教版初中历史七年级上册第18课 卓越的工程习题精选十二
2019-2020年川教版初中历史七年级上册第18课卓越的工程习题精选十二第1题【单选题】小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐( )A、夏朝B、商朝C、秦朝D、西汉【答案】：【解析】：第2题【单选题】电影《英雄》中刺客无名对秦王说“剑”字有十八种写法，秦朝统一后只保留哪种写法？( )A、甲骨文B、小篆C、大篆D、隶书【答案】：【解析】：第3题【单选题】毛泽东曾写道：“商鞅之法，良法也。
……务耕织以增进国民之富力，尚军功以树囯威，建县制以强管理……乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。
”这段话中体现商鞅变法内容的有( )①奖励农耕②奖励军功③建立县制④立木取信⑤允许土地自由买卖⑥编制户口A、①②③B、②③④C、④⑤⑥D、③④⑤【答案】：【解析】：第4题【单选题】著名作家余秋雨曾经说过“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑” ……它至今还为无数民众输送涓涓清流。
” 这个“了不起的工程”的是( )A、布达拉宫B、都江堰C、大运河D、赵州桥【答案】：【解析】：第5题【单选题】战国前期__________的普遍使用和牛耕的推广促进了各国经济的发展和社会进步。
( )A、“旧石器”B、“新石器”C、青铜器D、铁器【答案】：【解析】：第6题【单选题】商鞅变法后，一个由奴隶转化来的农民，想使自己能与卿大夫平起平坐，那么他最合法的途径是( )A、世袭B、取得军功C、经营工商D、多生产粮食布帛【答案】：【解析】：第7题【单选题】秦始皇的统治在政治领域的集中表现是( )A、实行郡县制B、统一文字C、焚书坑儒D、罢黜百家,独尊儒术【答案】：【解析】：第8题【填空题】识图题：1、观察图一，秦朝都城所在地是图中的哪一个英文字母代号：（______）2、观察图一，秦长城西起地点是图中的哪一个英文字母代号：（______）3、观察图二，220年曹丕建立的政权是图中的哪一个英文字母代号：（______）4、观察图二，有“六朝古都”之称的城市是图中的哪一个英文字母代号：（______）5、观察图二，诸葛亮治理蜀国时期使某一地区得到初步开发，它是图中的哪一个英文字母代号：（______）【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】2200多年来，______一直发挥着作用，它使得成都平原成为了“天府之国”。
2019-2020年川教版历史七年级上册第18课 卓越的工程习题精选六
2019-2020年川教版历史七年级上册第18课卓越的工程习题精选六第1题【单选题】秦朝时，江州东部有位名叫清的女工商业家，死后人们为其修筑了一座名为“女怀清台”的纪念台，主要是为了表彰她在发展哪项传统手工业上的功绩( )A、丝织业B、制瓷业C、丹砂开采业D、铜矿开采业【答案】：【解析】：第2题【单选题】右图是我国古代某一王朝币制改革示意图，该图反映的朝代是:( )A、秦朝B、汉朝C、唐朝D、清朝【答案】：【解析】：第3题【单选题】我国原始农耕时代未达到的是( )A、种植粟B、制造陶器C、种植水稻D、铸造铁器【答案】：【解析】：第4题【单选题】公元前221年秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面。
公元前221年是( )A、公元前2世纪早期B、公元前3世纪早期C、公元前2世纪晚期D、公元前3世纪晚期【答案】：【解析】：第5题【单选题】中国历史上第一个皇帝是( )A、黄帝B、禹C、秦孝公D、秦始皇【答案】：【解析】：第6题【单选题】从陕西省省会西安到吉林省省会长春的旅游路线，被称为“始皇帝——末代皇帝”游，末代皇帝指的是清朝逊帝、“伪满洲国皇帝”溥仪。
始皇帝指的是( )A、禹B、启C、秦始皇D、黄帝【答案】：【解析】：第7题【单选题】某历史小组的同学以“中央集权制度”为主题进行研究性学习。
如图是他们编制的《秦朝行政机构示意图》，图中间空白处的官员主要分管( )A、行政B、军事C、监察D、户籍【答案】：【解析】：第8题【单选题】秦统一全国的时间是( )A、公元前3世纪晚期B、公元前3世纪早期C、公元2世纪晚期D、公元2世纪早期【答案】：【解析】：第9题【填空题】请认真观察《秦朝疆域图》，将相应的填在横线上。
秦朝的都城是：______；秦长城西起：______、东至：______。
【答案】：无【解析】：第10题【问答题】阅读下列材料，回答问题：材料秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
七年级历史上册第2课《卓越的工程》教案川教版
第2课《卓越的工程》说课稿一教材分析1教材的地位和作用《卓越的工程》是川教版七年级历史上册第五学习主题第二课的内容，本课主要通过学习都江堰、郑国渠及秦长城等工程，从中体会中国古代劳动人民的智慧和创造力，认识到中国古代超凡的工程技术为社会发展所作出的贡献，认识灿烂的古代文明所散发出的魅力。
在“中国古代文化”这一主题中，作为自然科学的一部分，该课无异于占据着比较重要的地位，因为它汇集了历史、地理、建筑、水利、军事、人文等知识于一堂，对于增长学生的见识，提高学生的认知力，及利用所学知识进行创新都大有益处。
2 教材内容的取舍增删本教学内容共有三个子目：“都江堰和郑国渠”、“秦长城”、“灵渠”。
在处理时，按顺序，先秦国再秦朝，先水利工程，再建筑工程。
目的是将三个水利工程联系在一起，便于分析和归纳相同点。
二学情分析初一学生认识和思考问题易流于片面、肤浅和感性化，历史整体感较差，但他们思维活跃，对历史有浓厚的兴趣，会提出这样那样的问题。
本着这一特点，我在课堂上就注意激发学生的积极性，变“被动”为“主动”学习。
特别是都江堰又属地方教材，更应该因势利导，多用实际的感性材料和图片等，来调动学生。
对学生的积极思维给予肯定，让学生敢想、敢说、爱说，增强其自信心和自主学习的能力，注重人文渗透，让学生在民主、合作的氛围中达成目标。
三教学目标1知识目标（识记与理解）：记住都江堰、郑国渠两大水利工程的地理位置、修建年代，记住秦长城的东西两端，理解都江堰的功效和秦长城的价值。
2能力目标（过程与方法）：通过读图来培养和提高学生的观察能力；通过想象都江堰、秦长城等修建的情况，培养和提高历史想象力；学习和初步掌握评价工程效益的基本方法。
3 情感目标（情感态度价值观）：认识都江堰、秦长城等古代卓越工程是我国古代劳动人民智慧和创造力的体现；认识科学技术对社会发展的推动作用；通过都江堰的特点，认识人类应如何处理与自然的关系。
四教学重难点重点：都江堰、秦长城。
四川省成都龙泉驿区七年级历史上册 第18课卓越的工程导学案(无答案) 川教版
第18课卓越的工程点击新目标1、记住都江堰和郑国渠两大水利工程的地理位置及修建年代，记住秦长城的东西两端。
2、列举战国时期至秦朝的四大工程。
3、理解都江堰的特点、功效和秦长城的价值。
链接旧知识回忆17课，说一说：世界上最雄壮的青铜器。
世界上最精美的青铜器；本土四川广汉出土，造型奇异的青铜器有；课堂进行时【情景创设】5．12汶川大地震发生后，许多的建筑损坏，房屋倒塌，成为废墟。
然而令人称奇的是一座修建于两千年前的水利工程却经受住了这场百年难遇的特大地震的袭击，完好无损地保留了下来，而且直到今天都依然发挥着重要作用。
———百度搜索《都江堰》阅读思考：你知道这段材料叙述的是什么工程吗？从战国时期到秦朝还有哪些卓越的工程？【课前热身】1、初读课文，勾划重点，完成填空。
修建年代：后期。
主持者：秦蜀守。
卓都江堰地理位置：成都附近的上。
工程特点：选址合理，设计科学，引水，自流灌溉，工省效宏。
越作用：使成为“天府之国”。
郑国渠：战国后期，秦国在附近，修建了灌溉关中平原农田的工程。
的修建原因：防御的进攻。
工秦长城起止点：西起，东到，全长万余里。
地位：是中国古代文明的象征，是古代世界伟大的工程之一。
程背景：秦灭六国后，即发动征服越族，统一五岭以南地区的战争。
灵渠：原因：为保障粮食等物资的供应。
作用：连接了长江和珠江两大水系。
2、组内进行交流、检查。
【新课解读】1、阅读材料，回答问题材料:建于公元前3世纪，位于四川成都平原西部的岷江上游的都江堰，是中国战国时期秦国蜀郡太守李冰即其子率众修建的一座大型水利工程，是全世界至今为止年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。
———百度搜索《都江堰》⑴都江堰修建的时间：主持者：地理位置：⑵结合课文106—107页内容，勾划出都江堰的特点。
⑶结合课文及材料，说一说修建都江堰的意义。
⑷想一想：都江堰和郑国渠都修建在秦国境内的原因？这对秦国的发展有何影响？2、根据教材128页正文和秦长城图⑴ 完成表格：修建原因起止点长度地位⑵3、阅读109页正文，填一填：灵渠修建的目的，位置。
2019-2020学年度川教版历史七年级上册第五学习主题 中国古代文化第18课 卓越的工程课后练习二十三
2019-2020学年度川教版历史七年级上册第五学习主题中国古代文化第18课卓越的工程课后练习二十三第1题【单选题】在岷江某处，有一座中国古代著名的防洪灌溉工程，它经受了2000多年的历史风雨，至今仍造福当地人民。
它是( )A、隋朝大运河B、都江堰C、赵州桥D、长城【答案】：【解析】：第2题【单选题】春秋和战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括( )①促进了土地的私有化②提高了农作物的产量③强化了周王朝的统治④引发了改革变法的时代风潮A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】“一曲都江堰，唱醉两千年”。
4月5日，2014年中国·都江堰清明放水节暨夏日旅游启动仪式在都江堰举行。
时至今日，都江堰的汩汩清流已经成功滋润了天府之国两千多年。
下列与四川地区无关的是( )A、“三星堆”文化B、灵渠C、都江堰D、道教的兴起【答案】：【解析】：第4题【单选题】在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法是( )A、大量生产粮食和布帛B、不隐瞒犯法行为C、当兵立军功D、合法经商致富【答案】：【解析】：第5题【单选题】统一是中国历史发展的主流，我国历史上第一个大一统的朝代是( )A、秦朝B、西汉C、东汉D、唐朝【答案】：【解析】：第6题【单选题】我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家建立的时间是( )A、公元前202年B、公元后221年C、公元前221年D、公元前209年【答案】：【解析】：第7题【问答题】请阅读下列材料，回答问题卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者非，而循礼者不足多。
”孝公曰：“善。
”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》请回答：1)文中的“卫鞅”指谁？2)文中反映了卫鞅的什么主张？3)你能分析一下卫鞅变法成功的原因吗？【答案】：【解析】：第8题【问答题】考察古今中外的历史，我们发现：改革（变法）是历史发展的鲜明主题,是社会发展的强大动力。
七年级历史上册 第18课 卓越的工程学案(无答案) 川教版
卓越的工程（1课时）【学习目标】识记与理解识记都江堰和郑国渠两大工程的地理位置及修建年代,记住秦长城的东西两端。
理解都江堰的功效和秦长城的价值。
理解统一的国家和中央集权的政治是修建长城等大型公共工程的必要政治条件。
过程与方法通过读图，提高学生把握历史现象发生的空间的能力。
通过想象都江堰、长城等重大工程的修建情况，培养和提高学生历史想象能力。
通过对都江堰工程示意图的剖析研究，学习和初步掌握评价工程效益的基本方法。
情感态度和价值观通过了解我国古代卓越的工程，认识和体会我国古代人民的非凡智慧和创造力，认识科学技术对社会发展的推动作用，进行爱家乡和爱祖国的情感教育。
通过都江堰特点的学习，认识如何处理人与自然的关系。
【重点难点】重点：都江堰、秦长城。
难点：都江堰、郑国渠和灵渠三大工程的一些技术性问题。
【学法指导】阅读、看插图，小组交流、听教师讲解；课前主动记忆基础知识，课堂上找准疑惑，教师对难点问题组织讨论和讲解，自主、合作、探究式学习。
导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1、都江堰（1）时间：后期；（2）修建者：；（3）地点：；（4）特点：选址合理、设计科学、、自流灌溉、工省效宏。
（5）作用：使平原成为“天府之国”。
2、郑国渠：战国后期，国在附近修建了郑国渠，灌溉的农田。
3、秦长城（1）时间：初年；（2）目的：抵御匈奴；（3）起止：西起，东到。
（4）评价：它是的象征，也是古代世界的。
4、灵渠：后不久，为保障物资供应，开凿了，联通和两大水系。
二、我的疑惑：书写目标，学生课前通读课本，观看插图，完成自主检测结合自学情况，小组汇报学习结果记录学习中遇到的问题交小组讨论，小组中不能解决的问题交老师处理，。
七年级历史卓越的工程川教版
卓越的工程教学目标：知识与能力：1、识记都江堰和郑国渠两大工程的地理位置及修建年代，记住秦长城的东西两端。
2、理解都江堰的功效和秦长城的价值3、培养和提高历史想象能力过程与方法1、以学生抒发见闻的形式导入新课2、利用教学影象资料全面展示都江堰的相关问题情感态度价值观1、了解我国古代卓越的工程，认识和体会我国古代人民的智慧和创造力2、认识科学技术对社会发展的推动作用3、通过了解都江堰的特点，认识如何处理人与自然的关系教学重难点及教学突破重点：1、都江堰2、秦长城难点：都江堰、郑国渠和灵渠选址和设计的科学性教学突破：本课的工程都与秦有关，只不过要区分秦国和秦朝，而本课讲的工程又可分为水利工程和防御工程，因此，按这两个标准将课文知识进行整理、分合，让学生有效地掌握知识，突破重点、难点。
教学准备：教师准备：1、战国—秦朝重要工程分布图的活动课件2、介绍都江堰的影象资料3、长城照片的挂图4、都江堰工程示意图的活动课件学生准备：1、了解我国历史上的著名工程2、收集都江堰的相关资料教学过程：一、风景名胜—都江堰1、引导学生打开思维大门，回忆自己到过的旅游景点，叙述见闻，设问引出对都江堰的介绍2、出示人们在都江堰景区拍摄到的照片，简介其旅游价值。
二、都江堰的修建与作用1、组织引导学生阅读教材，了解相关史实。
2、有针对性的向学生提问，检查阅读效果。
（明确要点：都江堰是战国时期秦国郡守李冰父子所建造。
其重要组成部分有分水堤坝、飞沙堰、宝瓶口，其主要功能是灌溉、防洪、运输等）3、肯定学生的回答，在黑板上勾勒都江堰工程示意图，引导学生讨论其选址的合理性及其价值。
（进一不了解都江堰的相关史实，知道它灌溉了有“天府之国”美称的成都平原，且选址合理科学，既有实用价值，又有观赏价值，是我国历史上不可多得的一处多功能的水利工程。
4、向学生补充简介都江堰放水节的相关知识，扩展学生的视野。
三、郑国渠与灵渠1、告诉学生，战国时期的秦国修建了许多的水利工程，除了都江堰外还包括郑国渠、灵渠等。
七年级历史 第18课卓越的工程导学案(川教版七年级上册)
第18课卓越的工程【目标要求】1.识记与理解识记都江堰和郑国渠两大工程的地理位置及修建年代,记住秦长城的东西两端。
理解都江堰的功效和秦长城的价值。
2.能力与方法通过读图，提高学生把握历史现象发生的空间的能力。
通过想象都江堰、长城等重大工程的修建情况，培养和提高学生历史想象能力。
通过对都江堰工程示意图的剖析研究，学习和初步掌握评价工程效益的基本方法。
3.情感、态度价值观通过了解我国古代卓越的工程，认识和体会我国古代人民的非凡智慧和创造力，认识科学技术对社会发展的推动作用，进行爱家乡和爱祖国的情感教育。
通过都江堰特点的学习，认识如何处理人与自然的关系，初步树立“可持续发展”的意识。
【预习导学】1.战国后期，秦国蜀守组织发动民众，在附近的岷江上修建了。
它的建成，使平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。
2.战国后期，秦国在附近修建了，灌溉关中平原的农田。
3.秦朝初年，为防御强大的，修筑了由和构成的“长城”。
秦长城西起（今甘肃岷县），东至，全长万余里，雄伟壮丽。
【问题探究】1991年的都江堰清明放水节活动丰富多采，使中外来宾交口称赞放水节是富有民族特色和文化内涵的“天府第一盛会”。
你知道清明放水节这一地区性节日是为了纪念谁的？人们为什么要纪念他们？【例题精析】例1. ( 株洲)5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级强烈地震。
位于这次地震重灾区的防洪灌溉工程都江堰安然无恙。
都江堰始建于（）A．西周B．战国C．西汉 D．隋朝【解析】B 此题主要考查学生的基础知识，都江堰是战国时期的秦国兴建。
故选B。
例 2.( 泉州)战国时期，成都平原成为“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”的“天府之国”，得益于（）A.地理位置优越B.都江堰的兴修C.人民勤劳勇敢D.土地肥沃【解析】B 战国时期成都平原成为“天府之国”主要得益于都江堰的兴修。
【目标检测】1．有人说都江堰“迄今已有2250多年的历史，是世界上最古老而又充满生机的生态工程。
川教版历史七年级上课时训练：5.18卓越的工程(含答案)
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课时训练·基础达标一、选择题1.(2012·宜昌模拟)三峡水利枢纽工程是化水害为水利的著名工程，历史上中国先民兴建的工程中，也具有这一特点的是( )A.万里长城B.大运河C.都江堰D.大禹陵2.作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已完成了一个了不起的工程……它至今还为无数民众输送涓涓清流。
”下列历史人物中，主导修筑这个“了不起的工程”的是( )A.禹B.李春C.商鞅D.李冰3.(2011·泰安学业考试)战国时期，在岷江流域修筑的防洪灌溉工程使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。
”这一著名的水利工程是( )A.大运河B.都江堰C.灵渠D.郑国渠4.都江堰是我国古代著名的水利工程，下列关于都江堰的说法正确的是( )①修建于隋唐时期②由李冰父子主持建造③使成都平原成为“天府之国”④至今仍发挥着重要的作用A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.下列工程中，属于战国时期秦国修筑的有( )①都江堰②郑国渠③万里长城④灵渠A.①②B.②③C.②④D.①③6．(2012·长沙模拟)虽然千年的历史风雨将秦长城剥蚀成了断垣残基，但其仍以苍苍莽莽的气势，威武雄浑的壮阔，浓缩成了一种厚实的文化积淀，以永恒的苍凉和悲壮，永远留在华夏文明的史册里。
秦长城在当时的主要功能体现在( )A．扩大秦朝疆域B．炫耀国威C．划定国界D．军事防御工程7.郭沫若先生认为“(它)连接长江、珠江水系，两千余年前有此，诚是与长城南北相呼应，同为世界之奇观！”如此高度评价的这个水利工程是( )A.都江堰B.郑国渠C.灵渠D.三峡8.秦始皇修筑的大型工程中，值得肯定的是( )①长城②都江堰③骊山陵墓④灵渠A.①②B.③④C.①④D.②③二、非选择题9.识读下图，完成所列问题：(1)图中A是战国时期的著名水利工程________________；图中B是战国后期秦国在咸阳附近修建的________________；图中秦长城西起C：________________，东至辽东；图中D是秦朝时期修建的著名水利工程________________。
(七年级历史教案)卓越的工程教案3
卓越的工程教案3七年级历史教案●一、教材分析：中国古代史灿烂辉煌，涵盖了政治、经济、文化等各个方面，本主题是对古代文化成就的汇总。
《卓越的工程》就是中国灿烂古代文化的重要组成部分，是对先秦至南北朝这一历史时期卓越工程的集中展现。
此课与秦国商鞅变法和秦朝的统一有密切关系。
同时本课中有我们熟知的都江堰，两千多年来她一如既往的滋养着成都平原的天府儿女，还有中国文明象征的长城，这又与我们实际生活密切相关。
●二、学情分析：教学对象为七年级学生，已具备一定的历史知识，对历史有较强的好奇心，学习兴趣浓厚。
初一学生情感体验强烈，自主意识开始增强，表现欲也很旺盛。
加之本课内容对成都地区学生来说也较为熟悉学习热情更高。
但现阶段学生主要是以形象思维为主，抽象思维及空间想象能力较弱，又由于地处农村，实地参观了都江堰和长城的学生极少甚至没有，缺乏对其的感性认识，了解其历史也更少了，这些都是本课教学中应考虑的学情。
●三、教学目标及重难点：根据历史课程标准，在全面贯彻国家教育方针的基础上，依据学生身心发展及教育规律，和重视学生全面发展的教育思想指导下，特将教学目标设计如下：(一)、知识目标：1、记住都江堰和郑国渠两大水利工程的地理位置和修建时代，记住秦长城的东西两端。
2、理解都江堰的功效和秦长城的价值。
(二)、能力目标：1、通过读图，提高学生把握历史现象发生的空间的能力。
2、通过想象都江堰、长城等重大工程的修建情况，培养和提高学生历史想象能力。
3、通过对都江堰工程示意图的剖析研究，学习和初步掌握评价工程效益的基本方法。
(三)、情感态度与价值观目标：1、通过了解我国古代卓越的工程，认识和体会我国古代人民的非凡智慧和创造力，认识科学技术对社会发展的推动作用，进行爱家乡和爱祖国的情感教育。
2、通过都江堰特点的学习，认识如何处理人与自然的关系，初步树立“可持续发展”的意识。
教学重点：都江堰和秦长城。
首先二者是古代文化卓越工程的突出代表，其次都江堰是我们家乡宝贵的历史文化遗产。
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第18课卓越的工程
课型：新授主备：李为侠
班级：______________ 姓名：___________ 授课时间：年月
教学目标
1、识记都江堰和郑国渠两大工程的地理位置及修建年代，记住秦长城的东西两端。
2、理解都江堰的功效和秦长城的价值。
3、了解我国古代卓越的工程，认识和体会我国古代人民的智慧和创造力。
教学重点
都江堰、秦长城
教学难点
都江堰、郑国渠和灵渠三大工程的技术性问题
学习新课
（一）、都江堰和郑国渠
1、都江堰的修建与作用
（1）、都江堰修建的时间和主持者：
（2）、都江堰的重要组成部分：
都江堰的主要功能：
2、战国时期秦国修建的水利工程还有：（1）、（2）、
（二）、秦长城（“不到长城非好汉”）
1、长城修建的目的：
2、秦长城的起止点：
3、秦长城的作用：
当堂巩固
材料一：“祖舜宗尧自太平，秦皇何寻苦苍生，不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
”—唐·胡曾材料二：“始知李太守，伯禹亦不如”
请回答：（1）材料一中作者写的“虚筑防胡万里城”指的是哪一重大工程？
（2）材料一中的“胡”指的是哪一个少数民族，请你说出当时修筑长城目的是什么？
（3）材料二中的“李太守”指的是谁？
（4）为什么认为他的功劳“伯禹亦不如”？
课后巩固
1、有人说都江堰“迄今已有2250多年的历史，是世界上最古老而又充满生机的生态工程。
”你知道这项工程修建于（）A．春秋时期 B．战国时期 C．秦朝时期 D．西汉时期
2、修建在流域的都江堰水利工程举世闻名（）
A．大渡河 B．岷江 C．嘉陵江 D．乌江
3、三峡水利枢纽工程是一项化水害为水利的跨世纪工程，中国古代劳动人民兴建的下列工程中，具有同样性质的一项是（） A．都江堰B．长城 C．大运 D．赵州桥
4、为纪念李冰父子，都江堰人民修建了“二王庙”。
当时李冰所任官职是（）
A．秦王 B．蜀王 C．蜀国太守 D．蜀郡太守
5、开凿我国古代闻名世界的防洪灌溉工程都江堰的是（）
A．春秋时期的秦国 B．战国时期的秦国 C．春秋时期的齐国 D．战国时期的齐国
6、都江堰中的一条用于灌溉农田的人工通道是（）
A．分水鱼嘴 B．分洪区 C．内江 D．宝瓶口
7、都江堰的建成，使这里成为千里沃野，人称“天府之国”。
“这里”指的是（）
A．秦国 B．成都平原 C．四川盆地 D．黄河流域
8、秦国在都城咸阳附近修建的水利工程（）
A．都江堰 B．灵渠 C．郑国渠 D．秦长城
9、秦长城蜿蜒万里，其东西起点是（）
A．东起临洮西到辽东 B．东起辽东西至临洮C．东起嘉峪关西至山海关 D．东起山海关西到嘉峪关
10、秦朝时长城的修筑，主要功能体现在（）
A．旅游景点 B．扩大秦朝疆域在世界的影响 C．划定国界 D．军事防御
11、秦朝建立后，将三个国家中已有的北方防御工程连接起来，修筑了“万里长城”。
这三
国家中不包括 A．秦国 B．燕国 C．楚国 D．赵国（）
12、我国历史上开凿的把长江水系和珠江水系连接起来的水利工程是（）
A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．秦长城
13、都江堰水利工程的主要组成部分是（）
①二王庙②分水堤③石人水尺④飞沙堰⑤宝瓶口
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②④⑤
14、秦始皇修筑的大型工程中，值得肯定的是（）
①长城②阿房宫③骊山陵墓④灵渠
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
15、秦始皇对匈奴采取的政策是（）
A．积极防御政策 B．边谈判边战争政策 C．被动挨打政策 D．和亲政策
16、在下列都江堰的修筑优点中，最能体现出科学性的是（）
A．选址合理 B．设计科学 C．工省效宏 D．能够防洪
17、秦朝修筑灵渠其目的是（）
A．灌溉农田 B．保障粮食等物质的供应C．为了到南方游玩 D．为了抵御匈奴
18、“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。
”这句话是古人对哪项水利工程的赞美 A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．白渠（）
19、风靡八十年代的电视剧《霍元甲》的主题曲《万里长城永不倒》曾唱遍了大江南北。
你知道这里的“万里长城”应该修筑于）A．战国 B．秦朝 C．明朝 D．清朝
20、下列哪两项工程，如同两座丰碑，雄辩地向世界表明中华民族有创造人间奇迹的智慧和力量？
（）①都江堰②郑国渠③万里长城④灵渠
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
21、1974年3月，在整修都江堰水利工程工地上，出土了东汉时雕刻的一尊石头人像。
石像高2.9米，完好无损。
你认为此人应该是（）
A．秦始皇 B．郑国 C．白公 D．李冰
22、下列工程中，属于战国时期秦国修筑的有（）
①都江堰②郑国渠③万里长城④灵渠
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
23、下列大型工程在统一后的秦朝疆域内的是（）
①都江堰②万里长城③灵渠④敦煌莫高窟
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
24、匈奴是是生活在蒙古高原上辽阔草原上的一个古老的游牧民族。
秦灭六国时，北方防御力量减弱，匈奴乘机南下，秦建立后，秦始皇对匈奴采取的措施有（）
①积极防御②军队反击③修筑长城④移民戍边
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④
25、著名学者余秋雨的生花妙笔，曾经给人们留下了一段优美的文字。
“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原已经完成了一个了不起的工程。
它的规模从表现上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。
长城的社会功用早已废弃，而今它还在为无数民众输送汨汨清流。
”请你判断，余秋雨笔下的“它”指的是（）A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．江南河
教学反思：。