梯形_教案教学设计_1
认识梯形中班教案
认识梯形中班教案
一、教学目标：
1. 认识梯形的特点和性质。
2. 能够识别和绘制梯形。
3. 掌握梯形的计算方法。
二、教学重点：
1. 认识梯形的特点和性质。
2. 能够识别和绘制梯形。
三、教学内容：
1. 导入：
老师拿出一些卡片，上面分别画有不同形状的图形，引起学生的兴趣。
2. 引入：
老师出示一张梯形的图片，让学生观察并说出梯形的特点。
3. 讲解：
通过幻灯片或黑板，老师讲解梯形的定义和性质，如：梯形的两边平行，且不是等边形；梯形的对边相等。
4. 操作：
让学生在小组活动中观察识别不同的梯形，并用纸板或纸张绘制出来。
5. 讨论：
学生展示所绘制的梯形，并进行讨论，让学生说出各组绘制的梯形有什么相同和不同之处。
6. 深化：
通过练习题的方式，让学生巩固梯形的认识和绘制能力。
7. 拓展：
让学生运用所学知识，解决一些实际问题，如：在日常生活中能够发现梯形的应用。
8. 总结：
老师对本节课所学的内容进行总结，并引导学生形成对梯形的简单认识。
四、教学方法：
讲授、讨论、练习、引导
五、教学评价：
1. 观察学生在小组活动中的表现，包括对梯形的识别和绘制能力。
2. 课堂讨论的活跃程度，学生是否能够充分参与讨论并提出自己的观点。
六、教学延伸：
1. 在课后布置练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生通过生活实例发现更多的梯形，并进行记录和分析。
《梯形》教案优秀9篇
《梯形》教案优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《梯形》教案优秀9篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
小学数学教案梯形
小学数学教案梯形
主题：梯形
教学目标：
1. 理解梯形的定义；
2. 掌握计算梯形的面积公式；
3. 能够解答相关的计算题目。
教具准备：
1. 教科书相关内容的课件或板书；
2. 梯形模型或图片；
3. 白板、彩色粉笔、计算器。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示梯形图片，让学生描述梯形的特点和性质，并讨论梯形与其他几何形状的区别。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍梯形的定义：四边形的一种，有两条平行边，其他两条不一定平行；
2. 讲解梯形的性质：上底、下底、高、腰等；
3. 讲解梯形的面积计算公式：$S=\frac{1}{2}(a+b)h$；
三、练习（20分钟）
1. 让学生计算几个简单的梯形面积；
2. 出示几道计算题目，让学生独立或合作解答；
3. 根据学生的解答情况给予指导和帮助。
四、巩固（10分钟）
出示几道应用题，让学生灵活运用梯形的面积计算方法解答，加深对知识的理解和掌握。
五、布置作业（5分钟）
布置梯形相关的作业，包括计算题和应用题，鼓励学生独立完成。
六、课堂总结（5分钟）
回顾本节课的重点内容，强调梯形的定义、性质和面积计算方法，鼓励学生勤加练习，提高对梯形的认识和运用能力。
梯形(一)教学设计
情感与价值观要求：
在探索活动中进一步发展合作交流和数学表达能力，培养乐于探究，勇于进取 的科学精神。
教学重点 教学难点 教学方法
探索等腰梯形的有关概念、性质 运用联系与转化的数学思想将梯形转化为平行四边形或三角形来研究，使学生 真正体会到图形之间的联系 分析、演示、探索、协作法 本节课学习的重点应放在探索梯形的有关概念、等腰梯形性质的过程，在简单 的操作活动中发展学生的说理能力，主动探究知识的能力。
梯形（一）教学设计
课 题
梯形（一） 知识技能目标：
1．经历探索梯形的有关概念、性质的过程，初步体会“联系与转化”的数学思 想在分析图形中的作用。 2．运用平移，轴对称的知识研究等腰梯形的性质，培养运用已有的知识解决新 问题的能力。
课型
多媒体
做课教师
过程与方法：
教学目标
1．不断发展说理能力。 2．在运用等腰梯形的性质解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思 维能力和推理论证的表达能力．
议一议：还有别的方法吗？ 解法（二）: 2 2
60°
后再与同伴讨论、交 流自己的结果，并在 2 练习本上完成。
60° 60°
2
60°
4
变式练习（二） ：知识拓展 例 3： 如图， 若再把例 1 改为在等腰梯形 ABCD 中， AD=2， BC=4，对角线 AC⊥BD， 则 BD 的长为 3 2 A O 2 D
二、学习新知
（一）看看学学——梯形的有关概念 1．梯形：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形 叫做梯形。 一些基本概念：底、腰、高。 2．等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 3．直角梯形：一腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。 （二）探究――探索等腰梯形的性质（引入用轴对称解 决问题的思想） 1．在一张方格纸上作一个等腰梯形，连接两条对角线。
梯形的认识优秀教学设计(精彩7篇)
梯形的认识优秀教学设计（精彩7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识梯形教案6篇
认识梯形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级数学上册《梯形》教案、教学设计
2.提高题：解决生活中的实际问题，如计算梯子的高度、屋顶的面积等，让学生学以致用。
3.挑战题：设计一些需要综合运用梯形知识的问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（五）总结归纳
在这一环节，我将带领学生进行以下总结：
1.回顾本节课所学的内容，包括梯形的定义、性质、面积和周长的计算方法。
-每个小组选择一个主题，进行深入研究，并将研究结果以报告或演示的形式在下一节课上分享。
5.反思与总结：
-在作业本的最后，请学生反思自己在学习梯形过程中的收获和遇到的困难，并尝试提出解决问题的策略。
-家长签字确认，以便家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。
4.学生在情感态度上，可能对数学几何部分存在恐惧感。教师应关注学生的心理变化，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解梯形的定义，特别是上底和下底的概念。
-掌握梯形面积和周长的计算方法，特别是等腰梯形和直角梯形的特殊情况。
2.培养学生在面对困难时，勇于尝试、克服困难的精神，增强自信心。
3.培养学生在小组合作中，尊重他人、团结协作，形成良好的团队精神。
4.引导学生发现数学中的美，学会欣赏和创造美。
二、学情分析
五年级的学生已经在之前的数学学习中，掌握了四边形的基本概念和性质，具备了一定的几何图形识别和分析能力。在此基础上，学生对梯形的认识将更加深入。然而，由于梯形的特殊性，学生在理解上可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
五年级数学上册《梯形》教案、教学设计
《梯形》教学设计
《梯形》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版五年级数学上册第117页，主要包括梯形的定义、分类、性质以及梯形的面积计算方法。
通过对梯形的认识，使学生能够掌握梯形的特征，学会用梯形解决实际问题。
二、教学目标1. 了解梯形的定义、分类和性质，能够识别各种梯形。
2. 掌握梯形的面积计算方法，能够运用梯形解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：梯形的定义、分类、性质和面积计算方法。
难点：梯形面积计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、梯形模型、直尺、圆规、剪刀。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个梯形桌面，让学生观察并描述梯形的特征。
提问：你们知道这是什么图形吗？它有什么特点？2. 自主探究：让学生翻开课本，自学第117页的内容，了解梯形的定义、分类和性质。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解：（1）讲解梯形的定义：梯形是一个四边形，它有两条平行边，称为上底和下底，另外两条边称为腰。
（2）讲解梯形的分类：根据腰的长度，梯形可分为等腰梯形和直角梯形。
（3）讲解梯形的性质：梯形的对角线相等，梯形的面积等于上底和下底的平均长度乘以高。
4. 例题讲解：出示一个梯形，已知上底为2cm，下底为6cm，高为4cm，求梯形的面积。
引导学生运用梯形的面积公式进行计算，解答过程中注意讲解每一步的推理。
5. 随堂练习：出示几个梯形，让学生运用梯形的面积公式进行计算。
6. 课堂小结：7. 板书设计：梯形的定义、分类、性质和面积计算公式。
六、作业设计1. 题目：已知一个梯形的上底为5cm，下底为9cm，高为6cm，求这个梯形的面积。
答案：18cm²2. 题目：一个梯形的上底为3cm，下底为8cm，高为5cm，求这个梯形的面积。
答案：16.5cm²七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
2024年人教版数学四年级上册梯形的认识教案推荐3篇
人教版数学四年级上册梯形的认识教案推荐３篇〖人教版数学四年级上册梯形的认识教案第【1】篇〗《梯形的认识》教学设计【教材分析】本节课的教学内容是人教版四年级数学上册第五单元第66页的教学内容，教学梯形的认识和给梯形画高。
这部分内容是在学生已经学习了平行和垂直的基础上进行学习的，它将为后面继续学习梯形的面积奠定基础。
【教学目标】1.知识与技能目标：使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称，了解直角梯形和等腰梯形以及给梯形画高。
2.过程与方法目标：让学生通过描一描，说一说，写一写、画一画等活动经历认识梯形的全过程，发展学生的抽象思维能力。
3.情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生之间的交流能力。
【学情分析】本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、等平面图形的本质特征；知道了同一平面内两条直线之间的位置关系平行和相交；能过直线外一点画出已知直线的垂线。
这些都为新课的教学作了一定的识铺垫和技能准备。
梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生已建立了一定的表象，但很难准确地抽象出它的本质属性。
【教学重点】建立梯形的概念，了解梯形的特征。
【教学难点】给不同位置摆放的梯形画高。
【教学关键】通过各种动手操作活动加深学生对梯形特征的理解。
【教法和学法】在教学中，主要采用引导发现、活动引领等教学方法，让学生通过认一认、想一想、说一说、看一看、学一学等数学活动来获取知识，发展能力。
【教学准备】多媒体课件、平行四边形纸片【教学课时】共一课时【教学过程】一、初步感知、形成表象1、开门见山引入新课。
师：同学们看大屏幕，这节课我们要学习什么？齐读课题：梯形的认识2、初步认识梯形。
这是什么图形？生：梯形。
师：生活中你还在哪些地方见到过梯形？生：……（设计意图：形成表象，结合生活初步感知什么样的图形是梯形。
）二、探究新知，构建概念1、了解梯形的特征，概括梯形的定义（1）观察大屏幕中的三个梯形，思考下面两个问题：1梯形都有（）条边，（）个角，所以梯形也是（）边形。
幼儿园中班数学教案：梯形(中班数学)
幼儿园中班数学教案：梯形（中班数学）教案标题：中班数学——认识梯形一、教学目标：1. 让幼儿能够识别和理解梯形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力和形状辨识能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识梯形的定义和基本特征。
2. 分辨不同类型的梯形（等腰梯形和直角梯形）。
3. 进行与梯形相关的手工活动和游戏。
三、教学准备：1. 各种大小和颜色的梯形模板。
2. 梯形相关的图片和教具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 梯形识别卡片和游戏道具。
四、教学过程：1. 引入环节：通过故事或实物引入梯形的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 探索环节：让幼儿观察和触摸梯形模板，引导他们发现梯形的特征（四边形，有两组对边平行）。
3. 实践环节：组织幼儿进行手工活动，如制作梯形拼图或用梯形搭建图形，让他们在实践中进一步理解和掌握梯形的特性。
4. 游戏环节：设计梯形识别游戏，如“找出所有的梯形”或“梯形配对”，以提升幼儿的形状辨识能力。
五、教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找和识别梯形，如窗户、门框、书本等，并尝试用语言描述他们的发现。
六、教学总结：回顾今天的课程内容，强调梯形的定义和特征，表扬幼儿在课堂上的积极参与和学习成果。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察并记录幼儿的学习行为和反应，了解他们的理解程度和参与情况。
2. 互动问答：通过提问和回答的方式，检验幼儿对梯形的理解和记忆。
3. 工作坊评估：通过幼儿的手工作品和游戏表现，评价他们的实践操作能力和形状辨识能力。
4. 日常生活应用：观察幼儿在日常生活中的形状识别能力，如能否正确识别和命名梯形。
以上就是本次中班数学——认识梯形的教案，旨在通过丰富多样的教学活动，帮助幼儿深入理解和掌握梯形这一基本几何形状。
幼儿数学梯形教案5篇
幼儿数学梯形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿数学梯形教案5篇通过优质的教案，我们能够更好地培养学生的学习能力和自主学习的习惯，提高他们的学习效率和质量，一份优质的教案能够提供丰富的教学素材和案例，使课堂内容更加丰富多样，激发学生的学习兴趣，本店铺今天就为您带来了幼儿数学梯形教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
认识梯形教学设计8篇
认识梯形教学设计8篇认识梯形教学设计1教学目标：1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。
2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。
3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。
教学重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。
教学难点：建立厅性的高的概念，画梯形的高。
教学准备：配套教材、直尺、三角尺等。
教学流程：一、生活导入1、出示例1的图片，你能在这些生活场景中找到以前学过的平面图形吗？（重点可让学生上台指一指梯形）2、你能说说生活中还有哪些地方能看到梯形吗？3、今天我们继续研究梯形。
你还记得我们昨天是怎样研究平行四边形的吗？根据学生回忆板书：（1）探究特点（2）认识高、底（3）多种练习有了这些研究平行四边形的经验，你想自己来进行研究活动吗？在小组里讨论一下，你们准备开展哪些活动来完成（1）和（2）。
老师的友情提醒：研究梯形时注意和平行四边形的联系与区别，将使你事半功倍。
二、小组活动（一）探究特点1、展示小组内制作的梯形，介绍使用的材料和方法。
2、归纳梯形的特点：梯形只有一组对边平行。
（二）认识高、底1、介绍小组内的研究成果2、在此基础上指导看书自学：量出互相平行的`一组对边间的距离，这就是梯形的高。
这样的高有多少条？为什么？与平行四边形不同的是，梯形各部分有自己的名称。
说说什么是上底、下底、腰、等腰梯形。
3、试一试：指一指高垂直于哪条边，量出每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米。
4、说明：第二个梯形是直角梯形。
在直角梯形中有几个直角？三、练习提高想想做做1-5四、课堂总结通过这节课你有什么收获？还有哪些疑问？同桌间说说看。
认识梯形教学设计2教材分析本课内容包含两个方面：一是认识平行四边形的特征及梯形的特征；二是认识平行四边形和梯形的底和高，并能画出它们的高。
幼儿园中班教案《梯形》
幼儿园中班教案《梯形》教学目标1.了解和认识梯形这一平面图形；2.能够用简单的语言描述梯形的特点和性质；3.通过辨认和拼图等活动培养幼儿的形状认知和手眼协调能力；4.通过体验和游戏活动激发幼儿的学习兴趣，培养积极主动的学习态度。
教学重点1.认识和掌握梯形这一平面图形；2.能够通过简单的语言描述梯形的特点和性质。
教学难点1.通过拼图等活动培养幼儿的手眼协调能力；2.如何让幼儿理解和掌握梯形这一平面图形的特点和性质。
教学准备1.拼图游戏等活动的材料；2.画笔、颜料、彩纸等制作教具和辅助材料。
教学过程第一步：导入新知识1.通过展示梯形图片来让幼儿认识和了解梯形这一平面图形。
2.与幼儿互动，问幼儿：你们见过这个形状吗？这个形状叫什么？它有哪些特点和性质呢？第二步：梯形的特点和性质1.通过示范，让幼儿使用画笔和纸来画出梯形，并分析和描述梯形的各个部分和性质。
2.给幼儿展示一些梯形的图片和图形，并引导幼儿自己发现梯形的特点和性质，如上底、下底、斜边等。
3.引导幼儿使用简单的语言描述梯形的特点和性质。
第三步：游戏活动1.制作梯形拼图游戏等活动材料，让幼儿在拼图过程中巩固和加深对梯形的认识和理解。
2.制作梯形彩纸等教具材料，让幼儿在亲手制作中体验和感受梯形这一平面图形的魅力和奥秘。
3.通过游戏和体验活动，激发幼儿的学习兴趣和积极主动的学习态度。
教学总结通过本节课的教学，幼儿们掌握了梯形这一平面图形的特点和性质，能够用简单的语言描述梯形，并通过游戏和体验活动巩固和加深了对梯形的认识和理解。
同时，本节课通过互动和体验等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和积极主动的学习态度，为幼儿未来的学习和成长奠定坚实的基础。
幼儿园中班认识梯形教案8篇
幼儿园中班认识梯形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班认识梯形教案8篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，通过教案，教师可以更好地安排课堂的讲解和演示时间，帮助学生理解和掌握知识，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班认识梯形教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数学教案《梯形》
幼儿园中班数学教案——《梯形》一、教学目标1.学生能够认识梯形的属性和分类；2.学生能够通过模型制作、手工制作等方式感受和认识梯形；3.学生能够初步了解梯形的周长和面积的计算方法。
二、教学重点和难点教学重点：让学生认识和了解梯形的特点和分类。
教学难点：让学生掌握梯形周长和面积的计算方法。
三、教学准备1.梯形图片、模型、手工制作材料；2.课件、黑板、彩色粉笔等。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过展示梯形的图片或模型，让学生们先认识梯形，并引出今天的主要内容。
2. 梯形的属性（约10分钟）教师给出梯形的定义，让学生学会梯形的判别方法。
教师可以通过学生手中的小木板和套圈等工具来进行示范教学，使学生明确梯形的基本构成，认识梯形的基本属性。
并把梯形分为直角梯形、等腰梯形等。
3. 模型制作（约20分钟）利用模型，让学生去模拟然后调整梯形的面积和周长。
这个可以上手动制作或者教学实景演示。
4. 手工制作（约20分钟）让学生利用手边的材料，制作出梯形的模型。
通过手工制作，让学生在实践中算出所制作出梯形的面积，梯形周长。
5. 结束答疑（约5分钟）总结本节课学习的内容，巩固梯形的性质和知识点，看看最后有没有可能有什么问题，探讨并解决。
五、教学评估评价方式1.学生制作的梯形模型；2.学生的手工制作作品；3.课堂练习及课堂表现。
评价标准1.制作的模型质量；2.手工制作作品的完整性和准确性；3.课堂表现，回答问题；六、教学反思针对孩子们存在的问题，进一步注重巩固复习梯形的相关知识点。
教师可以根据学生的学习情况进行对口教学，发挥其优势，提高其自身的学习能力。
在教学中多加强案例教学，通过实践练习的形式，让学生更好地掌握应用题的解决方法。
同时，教师还应注意培养孩子们良好的学习态度，激发学生的学习兴趣，提高自学能力。
梯形 教学设计示例
梯形教学设计示例一、教学目标1、学生能够理解梯形的定义，认识梯形的各部分名称。
2、掌握梯形的特征，能够准确判断一个图形是否为梯形。
3、学会梯形面积的计算方法，并能运用公式解决实际问题。
二、教学重难点1、教学重点（1）梯形的定义和特征。
（2）梯形面积的计算公式。
2、教学难点（1）理解梯形面积公式的推导过程。
（2）运用梯形的知识解决实际问题。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践操作法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的梯形物体，如梯形的堤坝、梯形的花盆等，引导学生观察并思考这些物体的形状特点，从而引出梯形的概念。
2、讲授新课（1）梯形的定义展示不同形状的四边形，让学生观察并对比，引导学生总结出梯形的定义：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
（2）梯形的各部分名称结合图形，向学生介绍梯形的上底、下底、腰和高，并让学生指出所给梯形中的各部分。
（3）梯形的特征让学生通过动手操作，用尺子测量、对折等方法，探究梯形的特征。
引导学生发现梯形的两腰不相等，两底平行。
（4）梯形面积的推导①把两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形，让学生观察平行四边形的底和高与梯形的底和高之间的关系。
②引导学生发现平行四边形的底等于梯形的上底与下底之和，平行四边形的高等于梯形的高。
③根据平行四边形的面积公式推导出梯形的面积公式：梯形的面积＝（上底＋下底）×高 ÷ 23、课堂练习（1）给出一些图形，让学生判断哪些是梯形，并说明理由。
（2）计算梯形的面积，已知上底、下底和高的长度。
4、课堂小结（1）回顾梯形的定义、各部分名称和特征。
（2）总结梯形面积的计算公式。
5、布置作业（1）完成课本上的相关习题。
（2）让学生观察生活中还有哪些地方用到了梯形，并用所学知识解释其原理。
五、教学反思在教学过程中，通过引导学生观察、动手操作和讨论，大部分学生能够较好地掌握梯形的相关知识。
但在推导梯形面积公式时，部分学生理解起来还有些困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
苏教版数学二年级上册教案 认识梯形 1 教学设计
苏教版数学二年级上册教案认识梯形 1教学设计教学目标1.认识梯形的定义和特点。
2.能够辨认梯形和非梯形的图形。
3.能够画出给___的梯形。
教学内容本课主要介绍梯形的定义和特点，通过示例图形帮助学生辨认梯形，并引导学生练画出给定边长的梯形。
教学步骤1.引入梯形的概念：首先，通过图片、实物或示意图介绍梯形的定义和特点，强调梯形的两边平行而另外两边不平行。
2.辨认梯形和非梯形：给学生展示一系列图形，要求他们辨认哪些是梯形。
通过让学生观察图形的边界、边长等特点，帮助他们理解梯形的特征。
3.练画梯形：让学生根据给定的边长，试着画出梯形来。
可以提供一些限制条件，如要求梯形的两条平行边长度相等等，以帮助学生进一步理解梯形的形状。
4.总结归纳：引导学生总结梯形的定义和特点，并帮助他们理解梯形与其他图形的区别。
教学资源1.图片或实物展示梯形的概念和特点。
2.练画梯形的练纸和铅笔。
教学评价1.通过学生的观察与辨认，了解他们对梯形定义和特点的理解情况。
2.通过学生的梯形绘图，评估他们对梯形形状的掌握程度。
3.可以进行小组或个别讨论，让学生展示他们的思考和理解，以了解他们的研究成果。
扩展活动1.让学生尝试找出生活中的实际梯形，并描述其特征。
2.引导学生思考，梯形在建筑设计、图案设计等方面的应用。
3.提供更复杂的梯形问题，让学生通过计算边长等要素解决问题。
以上为《苏教版数学二年级上册教案认识梯形 1 教学设计》的大致内容安排，根据实际教学情况和学生的理解程度，可以适当进行调整和补充。
期望本节课能帮助学生全面理解梯形的概念，并能正确辨认和绘制梯形。
81331梯形教学设计(一)刘玲 (1)
3.等腰梯形的性质应用
3．会应用所学知识解决实际问题。
自主学习（约8分钟）
自主探究
1、请认真阅读并完成P119上内容。
2、思考探索：
①梯形的定义；梯形的高；梯形的腰；梯形的底。
②等腰梯形的定义
③直角腰梯形的定义出示核源自问题：核心问题1：梯形的有关概念
核心问题2：等腰梯形的性质。
核心问题3:会用性质解决问题。
参与指导：
适时简单提问，了解刚才自主学习时的情况，并及时引导学生正确认识与理解这些内容。
有效讨论（约8分钟）
小组讨论，合作交流
教师巡查、参与学生讨论，适时指导：
讨论1：在一张方格纸上作一个等腰梯形，连接两条对角线
问题一：图中有哪些相等的线段？有哪些相等的角？
1、了解各组的讨论情况；
问题一：ＤＥ把四边形ＡＢＣＤ分成怎样的两个图形？
Ｄ
问题二：图中有哪些相等的线段，相等的角？
4、学生板演例1
5、教师总结
精讲：重点强调本节重点，重申重点知识“等腰梯形的性质”。
指导:重点突出等腰梯形的性质①从角看
②从边看
③从对角线看
④从图形的对称性看
检测评价（约5分钟）
练练：
1、课本120页议一议
2、检测题：随堂练习1
教学过程
二次备课
课前准备（约5分钟）
学生活动
教师活动
1.摆放好课本、练习本、学习用具；
2、引出梯形概念，观察一组图片，在图中有你熟悉的图形吗？
检查：
1、同桌相互检查课前准备。
2、教师抽查。（多媒体展示情景再现）
目标解析（约3分钟）
抄在课本指定位置并体会：
解读:
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梯形
教学目标1．使学生掌握的特征和各部分名称，沟通与其它平面图形的联系．2．进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力．3．渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的创新意识．教学重点理解的概念，认识的底和高并会画的高．教学难点整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点．教学过程一、复习准备．1．说一说学过的四边形之间有怎样的关系？2．下面哪些图形是平行四边形？【演示课件“”】教师导入：图3有几条边？几个角？这个四边形像什么？（梯子）这就是．今天我们就来研究什么叫做？（板书课题：）二、探究新知．认识．（1）出示图形．【继续演示课件“”】教师提问：①生活中你见到过这样的图形吗？它们外面的形状都像什么？（梯子、木箱、槽子）引导学生看出它们的外形．②这样的四边形有什么特点？出示下图
一名学生到黑板上测量，全班同学测量书上144页此图．
（2）交流测量结果．
通过检查测量使学生明确：有一组对边是平行的，但长度不相等，另一组对边不平行．
（3）概括的定义．
只有一组对边平行的四边形叫做．（板书）
2．认识各部分名称．【继续演示课件“”】
结合图形说明，互相平行的一组对边叫做的底，根据图形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底．习惯上上底画得短些，下底画得长些．不平行的一组对边叫做腰．从上底的一个顶点向对边引一条垂线，这点和垂足之间线段叫做的高．高的画法与三角形、平行四边形中高的画法相同．
想一想：能不能在的腰上画高？
引导学生明确：的高只能从相互平行的两条边中任一边上的点向它的对边画垂线．
再想一想：你怎样区分的底和腰呢？
3．教学等腰．
（1）教师演示．
拿一等腰，对折一下，你发现两腰有什么特点？（两腰相等）（2）学生测量．
量一量等腰两腰的长度，结果怎样？（两腰相等）
（3）概括定义．
两腰相等的叫做等腰．（板书）它是的一种特殊情况．【继续演示课件“”】
4．四边形的关系．
分组讨论：根据对边平行的情况，你可以把四边形分成几类？每类各有什么图形？
引导学生明确：根据对边平行的情况可分成两类：一类是两组对边平行，其中包括有长方形、正方形和平行四边形；另一类是只有一组对边平行的，其中有和等腰．
三、巩固练习．
1．用钉子板围成不同的．
①任意②倒立③上底为3高为3的
2．用七巧板拼．
（1）用两块拼一个（2）用三块拼一个
3．继续演示课件“”，出示练习
小组讨论：我们学过的四边形有着密切的关系，你能看图说出它们的关系吗？4．找出下图中我们已经学过的图形．每种图形有几个？
四、质疑小结．1．通过今天的学习，你有什么收获？（的定义及各部分名称和认识特殊的）2．对于今天所学的知识大家还有什么问题？鼓励学生质疑、解疑五、布置作业．指出的上底和下底，画出下面的高．
板书设计
探究活动
剪图形
活动目标
通过剪图形实现所学过平面图形的相互转化，沟通知识间的内在联系，进一步发展学生的空间观念，培养学生的创新意识和灵活解决问题的能力．
活动要求
每个图形只许剪一刀．
①将平行四边形剪为．
②将剪为平行四边形．
③将任意四边形剪为．
④将剪为两个三角形．
⑤将三角形剪为．
看谁完成的最快最标准．
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