(全国版)19版高考生物一轮复习第7单元生物的变异、育种和进化课时分层集训21基因突变和基因重组
2019版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化课时分层集训23生物的进化和生物多样性苏教版
课时分层集训训(二十三)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．(2018·吉林长春三模)下列关于生物多样性和进化的叙述，错误的是( )A．生物进化的基本单位是种群中的个体B．生物多样性的形成是共同进化的结果C．自然选择能定向改变种群的基因频率D．突变和基因重组为生物进化提供原材料A [种群是生物进化的基本单位。
]2．(2018·黑龙江牡丹江一中期末)下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述，正确的是( ) A．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1B．Aa自交后代所形成的群体中A基因的频率大于a基因的频率C．色盲患者中男性多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体D．一个种群中，控制一对相对性状的基因型频率的改变说明生物在不断进化A [一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1，A正确；Aa自交后代所形成的群体中A基因的频率等于a基因的频率，各占50%，B错误；男性群体中色盲的基因频率等于女性群体的，C错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变，D错误。
]3．(2018·宜昌一模)下列不能体现生物正在进化的是( )【导学号：41780120】A．青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株B．在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰C．杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦的比例越来越高D．杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高D [青霉菌的培育过程发生了基因突变，会导致种群基因频率的改变，A正确；在黑褐色环境背景下，浅色桦尺蠖被环境选择而淘汰，自然选择使得种群基因频率发生定向改变，B正确；纯合矮秆抗病小麦是人工选择的产物，种群基因频率发生定向改变，C正确；生物进化的实质是种群内基因频率发生变化，杂合高茎豌豆通过连续自交，后代的基因型频率发生改变，但是基因频率没有改变，没有进化，D错误。
2019版高考生物总复习第七单元生物的变异育种和进化第2讲染色体变异和育种课件
(4)在减数分裂和有丝分裂过程中，非同源染色体之 间交换一部分片段，可导致染色体结构变异。( )
(5)三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色 体联会行为有关。( )
(6) 用秋水仙素处理某高等植物连续分裂的细胞群 体，分裂期细胞的比例会减少。( )
答案：(1)× 提示：基因突变和染色体结构变异都 有可能导致个体表现型改变。
2．填表比较易位与交叉互换的区别。
项目 染色体易位 交叉互换
发生位 发生于非同 ______________ ____________________ 发生于同源染色体的非姐妹 置 源染色体之间 _____________ _______ 染色单体间
原理 属于染色体变异 ___________ 属于基因重组 _____________
解析：除草剂敏感型的玉米经辐射获得抗性突变体， 突变体若为一条染色体片段缺失所致， 则缺失片段中含有 敏感基因，说明该抗性基因一定为隐性基因，A 错误；若 为基因突变所致，则抗性基因的分子结构发生了改变，
其与敏感基因的碱基序列一定不同，B 正确；若为染 色体易位所致，如果发生在同源染色体之间，则四分体时 一定发生了交叉互换，C 错误；若为一对碱基缺失所致， 则该抗性基因可能不编码肽链， 也可能编码的肽链发生改 变，D 错误。 答案：B
_____ 受精卵
—
_____ 受精卵
①茎秆粗壮 ②叶、果实、种子较大 ③营养物质含量丰富 ____个 ≥3
2
__个
(4)在育种上的应用。
用秋水仙素处理幼苗 ①图中Ⅰ和Ⅲ操作是___________________ ，其作用
秋水仙素抑制纺锤体形成 原理是_______________________ 。 花药离体培养。 ②图中Ⅱ过程是______________
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化
第25讲染色体变异与育种考点一染色体变异1.染色体结构的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2.染色体数目的变异(1)类型①细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。
②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。
(2)染色体组①概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
②组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
3.比较单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
(2)二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。
(3)多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异( ×)(2)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力( ×)(3)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响( ×)(4)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加( ×)(5)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体( ×)(6)单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组( √)2.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。
(1)下列各项的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于何类变异？能在光学显微镜下观察到的有哪些？提示与图中两条染色体上的基因相比可知：①染色体片段缺失、②染色体片段易位、③基因突变、④染色体中片段倒位；①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，③为基因突变，不能在显微镜下观察到。
(2)①～④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？提示①～④中③的基因突变只是产生了新基因，即改变基因的质，并未改变基因的量，故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。
2019版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化第3讲关注人类遗传参件
)
B．抗维生素D佝偻病、哮喘病和猫叫综合征三种遗传病中只有第一种遗传 时符合孟德尔遗传定律 C．21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47 D．单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病
D [单基因遗传病是指受一对等位基因控制的疾病，不是一个基因控制的 疾病，D错误。]
3．(2018· 宁夏银川育才中学第四次月考)下列关于X染色体上显性基因(B)决 定的人类遗传病的说法，正确的是( )
【提示】 若是常染色体遗传病，后代男女患病概率一致，若是伴X染色 体显性遗传病，父病女必病。
(4)携带遗传病基因的个体会患遗传病，不携带遗传病基因的个体不会患遗 传病。( × )
【提示】 携带遗传病致病基因的个体不一定会患遗传病，如女性色盲携 带者。遗传病不都是致病基因引起的，还有染色体异常遗传病，这种遗传病就 可以不携带致病基因。
一般是
伴X
显性 遗传
常染色体显性 遗传
一般是 伴X
隐性 遗传
第三，确定致病基因 ①双亲正常女儿有病 位于常染色体上还是 ②母病子不病或女病父 位于性染色体上 不病
常染色体隐性
遗传
第四，若系谱图中无 上述特征，只能从可 能性大小方面推测
常 X 常 X
[运用—考向对练] ◎考向1 遗传病的类型和特点
1．(2018· 河南安阳一模)假设每一代中均既有男性又有女性，那么，下列哪 组单基因遗传病肯定会表现出“代代相传且男女患病概率不同”的特点( A．常染色体显性、伴X染色体隐性、伴Y染色体显性 B．常染色体显性、伴X染色体显性、伴Y染色体隐性 C．常染色体显性、伴X染色体显性、伴Y染色体显性 D．伴X染色体显性、伴Y染色体隐性、伴Y染色体显性 )
“无中生有”(无病的双亲，所生的孩子中 有患者)，则为 隐性遗传 “有中生无”(有病的双亲，所生的孩子中 出现无病的)，则为 显性遗传
19版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化课时分层集训20基因突变和基因重组苏教版180409482
课时分层集训(二十)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．(2018·海南海口调研)下列关于生物体基因突变的叙述，不正确的是( )A．基因突变是生物变异的根本来源B．基因突变可由物理、化学或生物因素诱发C．发生在DNA中的突变一定导致基因结构上的改变D．发生在植物体的基因突变，可通过无性繁殖传递C[基因是有遗传效应的DNA片段，所以DNA上的片段不一定都是基因，则发生在DNA 中的突变不一定导致基因结构上的改变，C错误。
]2．(2018·吉林长春二模)若某植物的白花基因发生了碱基对缺失的变异，则( )【导学号：41780107】A．该植物一定不出现变异性状B．该基因的结构一定发生改变C．该变异可用光学显微镜观察D．该基因中嘌呤数与嘧啶数的比值改变B[基因突变是基因中碱基对增添、缺失、替换而引起的基因结构的改变，某植物的白花基因发生碱基对缺失的变异，属于基因突变，B正确；由于密码子的简并性，基因突变后植物性状不一定发生改变，A错误；基因突变在光学显微镜下是观察不到的，C错误；根据碱基互补配对原则，基因突变后嘌呤数与嘧啶数的比值不变，D错误。
]3．(2018·柳州模拟)由于控制某种酶合成的遗传物质发生改变，引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代，导致酶的活性下降，这种改变是由( )A．DNA中碱基对的增添引起B．DNA中碱基对的替换引起C．mRNA中碱基的缺失引起D．染色体片段的移接引起B[DNA中碱基对的增添后，会引起相应的mRNA上突变点后的密码子全部错位，这将导致之后的多个氨基酸顺序改变，A错误；DNA中碱基对的替换将导致该处转录形成的mRNA 上的一个密码子改变，从而引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代，导致蛋白质的结构发生变化，从而使酶的活性下降，B正确；题干中提出“控制某种酶合成的遗传物质发生改变”，即基因发生改变，不是mRNA发生改变，C错误；根据题意可知，该变异属于基因突变，而不是染色体变异，D错误。
《全品高考》一轮生物复习课件第7单元-生物的变异、育种与进化-生物-新课标-文档资料361页
——
浙江卷
江苏卷 T32、四
川卷T5、
T28
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高考纵览
现代生物 江苏卷 广东卷
进化理论
T6/T8、 T6、海 海南卷 南卷T23
——
及其由来 T20
生 物 的
基因频率和 广东卷 基因型频率 T27、上
山东卷
上海卷
T6、天 津卷T4、
进 化
的计算
海卷T8
T29
上海卷 T22
生物进化与 上海卷
北京卷
•考
点 核
•
②基因突变是DNA分子水平上基因内
心 突
部碱基对种类或数目的改变，基因的数目
破 和位置并未改变。
• ③基因在DNA复制时的突变率最高， 但不仅仅发生在DNA复制时。
• ④基因突变的利害性取决于生物的生 返回目录
第20讲 基因突变和基因重组
• 2．基因突变与生物性状的关系
• (1)基因突变的类型
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第20讲 基因突变和基因重组
•
基 础
•
3．基因突变的原因、特点、时间和意义
知
识
内 DNA分子复制发生差错，DNA的
巩 固
因
碱基组成发生改变
连线：
①物理因素
a．亚硝酸、碱基
原
类似物等
因 外 ②化学因素
b．某些病毒的遗
因
传物质
③生物因素
c．紫外线、X射
• [答案]①—c ②—线a及其③他—辐b射
基 因
基因 重组 江苏卷T22 ——
——
重
山东卷 山东卷
组
安徽卷T4、 T27、浙
T27、福
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2019版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化课时分层集训21基因突变和基因重组苏教版
课时分层集训(二十一)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．(2018·东北师大附中第一次月考)下列与染色体变异有关的说法中不正确的是( )A．染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变B．两条染色体相互交换片段都属于染色体变异C．猫叫综合征的患者与正常人相比，第5号染色体发生部分缺失D．染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变B [染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，A正确；非同源染色体之间相互交换片段属于染色体结构变异(易位)，而同源染色体的非姐妹染色单体相互交换片段属于基因重组，B错误；猫叫综合征是人类第5号染色体缺失一部分所致，C正确；染色体结构变异会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，D正确。
]2．(2018·上海高考)导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是( )A．突变和倒位B．重组和倒位C．重组和易位D．易位和倒位D [由题图可知，变异类型①中a、b基因被j基因替换，变异类型①为易位；变异类型②中c、d、e基因发生颠倒，变异类型为倒位。
]3．(2018·江西赣州期末)图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是( )A．①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成A [秋水仙素处理后，染色体及其上的基因均加倍，故不会出现一个a基因，故A错误。
]4．(2018·大连联考)某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体C [a中细胞内右下的染色体为3条，其他染色体都成对，是个别染色体数目变异；b中多了片段4，是染色体片段重复；c属于三倍体；d中3、4片段缺失。
全国版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种和进化课时分层集训23从杂交育种到基因工程
课时分层集训（二十三）从杂交育种到基因工程（建议用时：45 分钟） A 组基础达标1．下列关于生物育种的叙述，正确的是（）A. 杂交水稻与白菜一甘蓝的育种原理相同B. 基因工程育种能够产生新的基因，定向改造生物性状C. 由于三倍体西瓜没有种子，因此无子性状不能遗传D. 单倍体育种过程一般需要杂交、花药离体培养和诱导染色体数目加倍三个过程D [杂交水稻的育种原理为基因重组，而白菜—甘蓝的育种原理为染色体变异；基因工程育种不能够产生新的基因；三倍体无子西瓜由于没有种子，所以不能通过有性生殖产生后代。
若要大量繁殖三倍体无子西瓜，只能通过无性繁殖产生后代。
]2. （2018 •唐山市高三三模）下列有关育种的叙述，正确的是（）A. 三倍体香蕉某一性状发生了变异，其变异可能来自基因重组B. 诱变育种不能提高突变率，故需大量提供实验材料C. 培育无子黄瓜可利用生长素促进果实发育的原理D. 花药离体培养所获得的新个体即为纯合子C [ 三倍体香蕉的繁殖属于无性生殖，不会发生基因重组；诱变育种能提高突变率，缩短育种进程；花药离体培养获得的单倍体幼苗需经一定浓度的秋水仙素处理后经过筛选可获得纯合子。
]3. （2018 •湛江市高三一模）下列有关作物育种方法的叙述，错误的是（）A. 杂交技术是多种育种方法的基础B. 诱变育种具有不确定性，工作量大C. 单倍体育种得到的后代植株弱小，高度不育D. 基因工程育种可定向改变生物性状C [杂交技术是单倍体育种等多种育种方法的基础，A正确；由于基因突变是不定向的，所以诱变育种不能定向改变生物的性状，B正确；单倍体植株弱小，高度不育，但单倍体育种获得的品种都是纯合体，自交后代不能发生性状分离，能明显缩短育种年限，C 错误；基因工程育种可将特定的基因进行定向转移，同时打破了自然状态下的生殖隔离，所以基因工程育种可克服远缘杂交不亲和的障碍，可定向改变生物性状，D正确。
]4. 下列有关基因工程技术的叙述中，正确的是（）A. 目的基因导入受体细胞就能成功实现表达B. 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C. 将目的基因导入受体细胞的过程中要发生碱基互补配对行为D. 基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的技术，是在分子水平上对生物遗传做人为干预D ［目的基因导入受体细胞不一定表达，A项错误；一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的位点进行切割，B项错误；将目的基因导入受体细胞的过程中不发生碱基互补配对行为，C项错误；基因工程是指按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状，所以是一种在分子水平上对生物遗传进行人为干预的技术，D项正确。
高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种和进化 第22讲 染色体变异与育种课后作业(含解析)(必
染色体变异与育种一、选择题1．关于染色体组的叙述，不正确的有( )①一个染色体组中不含同源染色体②一个染色体组中染色体大小、形态一般不同③人的一个染色体组中应含有24条染色体④含有一个染色体组的细胞，一定是配子A．①③ B．②④ C．①④ D．③④答案 D解析一个染色体组中的染色体大小、形态各不相同，不含同源染色体，①、②正确；人的体细胞中含有46条染色体，其一个染色体组中应含有23条染色体，③错误；含有一个染色体组的细胞，可以是配子，也可以是次级精母细胞、次级卵母细胞、第一极体，还可以是单倍体的体细胞，④错误。
2．(2018·某某某某一中三模)图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。
下列有关说法正确的是( )A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D．图中4种变异能够遗传的是①③答案 C解析图①表示交叉互换(导致基因重组)，发生在减数分裂的四分体时期，图②的交换发生在非同源染色体间，属于染色体结构变异中的易位，不一定发生在减数分裂的四分体时期，A错误；图③的碱基对发生缺失，属于基因突变，B错误；图④中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段，上面的一条染色体比下面的长，可能是上面的染色体重复了一段，或下面的染色体缺失了一段，C正确；基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传的变异，所以图中4种变异都能够遗传，D错误。
3．以下有关变异的叙述，正确的是( )A．用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜，再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜B．基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因C．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型D．花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生答案 C解析用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上会结出四倍体西瓜，含有三倍体的胚，A错误；杂合子Aa自交，由于等位基因分离导致后代出现性状分离，而不是由于基因重组，也不会产生新基因，B错误；由于性状的显隐性关系，基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型，C正确；花药离体培养过程中只发生有丝分裂，不会发生基因重组，D错误。
2019届高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种与进化第2课染色体变异与生物育种课件新人教版
非同源染色体 之间，图2发生 ②发生对象：图1发生于_____________ 非姐妹染色单体 之间。 于同源染色体的_______________
染色体结构 变异，图2属于 ③变异类型：图1属于___________ 基因重组 。 _________
2.染色体数目变异： (1)类型及实例： 类型 个别染色体 的增加或减少 ___________ 染色体组 形式成倍地增 以_________ 加或减少 实例 21三体综合征 三倍体无子西瓜
联会或同源染色体联会紊乱，不能产生可育的配子。
【核心素养提升】 【典例示范】 (2016·江苏高考)如图中甲、乙两个体的一对同源染 色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述 正确的是 导学号14120140( )
A.个体甲的变异对表型(表现型)无影响 B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C.个体甲自交的后代，性状分离比为3∶1 D.个体乙染色体没有基因缺失，表型(表现型)无异常
【解析】选D。本题主要考查对染色体变异原理的理解 及图形识别能力。甲、乙杂交产生的F1，由于1号染色 体的形态不同，不能通过正常减数分裂产生配子，故 A项错误；从图中可以看出，甲的1号染色体正常，乙 为倒位，属于染色体结构变异，故B项错误；甲和乙
的1号染色体上的基因排列顺序不同，故C项错误；
染色体变异属于可遗传变异，可为生物进化提供原材 料，故D项正确。
会发生性状分离，C错误；个体乙染色体没有基因缺失，
但发生倒位，表型(表现型)异常，D错误。
【母题变式】 变式1 染色体变异机理
(1)上题中个体甲的变异属于染色体结构变异中的 缺失 ，含这种变异类型的配子一般是不育的。 _____ (2)上题中个体乙表型异常是因为染色体上基因的
2019届高考生物一轮复习 第7单元 变异、育种与进化听课学案
第7单元变异、育种与进化第20讲基因突变和基因重组考试说明 1.基因重组及其意义(Ⅱ)。
2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。
点一基因突变1.基因突变的实例:镰刀型细胞贫血症图7-20-1(1)图示中a、b、c过程分别代表、和。
突变发生在(填字母)过程中。
(2)患者贫血的直接原因是异常,根本原因是发生了,碱基对由突变成了。
2.基因突变要点归纳图7-20-2理性思维1.[归纳与概括]基因突变为什么常发生于DNA复制时?一个人是否患镰刀型细胞贫血症能否通过光学显微镜观察到?2.[归纳与概括]就“插入”“缺失”“替换”而言,哪类碱基序列改变导致的变异幅度更大?有无例外?科学探究一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后,产生的F1中野生型与突变型之比为2∶1,且雌、雄个体之比也为2∶1,请依据这个结果从遗传学角度作出合理解释: 。
1.基因突变机理图7-20-32.基因突变与性状的关系(1)基因突变对蛋白质结构的影响(2)基因突变不引起生物性状改变的原因①突变发生在基因的不具有遗传效应的DNA片段中。
②密码子具有简并性,不同密码子有可能翻译出相同的氨基酸。
③纯合子的显性基因突变为杂合子的隐性基因,如AA突变成Aa ,不会引起性状的改变。
④某些突变虽然改变了蛋白质中个别氨基酸的位置,但并不影响该蛋白质的功能。
3.基因突变对子代的影响(1)基因突变发生在减数分裂过程中(配子形成时),将遵循遗传规律随配子传递给后代。
(2)若基因突变发生在体细胞的有丝分裂过程中,则一般不能遗传给后代,但有些植物体细胞中的突变可以通过无性繁殖传递给后代。
角度1 考查基因突变的实质、特点1.[2017·安徽江南十校二模]基因突变是生物变异的根本来源,在生物进化过程中有着极为重要的作用。
下列有关基因突变的叙述,正确的是( )A.体内DNA在复制时偶然出现碱基配对错误而导致基因突变B.亚硝酸、碱基类似物等物质能改变DNA的结构而导致基因突变C.基因突变产生的是等位基因,因此不会改变种群的基因频率D.基因突变的方向与环境无关,因此不同种群发生的基因突变相同2.某二倍体植株染色体上控制花色的基因A2是由其等位基因A1突变产生的,且A1、A2基因均能合成特定的蛋白质来控制花色。
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课时分层集训(二十一) 基因突变和基因重组(建议用时：45分钟)A组基础达标1．下列针对基因突变的描述正确的是( )A．基因突变是生物变异的根本来源B．基因突变的方向是由环境决定的C．亲代的突变基因一定能传递给子代D．基因突变只发生在生物个体发育的特定时期A[基因突变的发生可以是环境的影响致使的，基因突变是随机的，没有特定的方向，B 错误；亲代的突变基因若发生在体细胞，则一般不遗传给子代，C错误；基因突变可发生在生物个体发育的任何时期，D错误。
]2．(2018·甘肃省兰州市统考)控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组。
下列各选项能够体现基因重组的是( )A．利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株B．利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌C．在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组D．用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄B[利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株，其原理是基因突变，A项错误；利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌，其原理是基因重组，B项正确；在海棠枝条上嫁接苹果的芽，属于无性生殖，不会发生基因重组，C项错误；用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄，属于不能遗传的变异，没有发生基因重组，D项错误。
]3．(2018·揭阳一中高三阶段性测试)二倍体植物油菜黄花基因y1中丢失3个相邻碱基对后形成基因y2，下列叙述正确的是( )A．正常情况下y1和y2可能存在于同一个配子中B．利用光学显微镜可观测到y2的长度较y1短C．突变后翻译时碱基互补配对原则发生改变D．突变后其遗传密码可能不变，所以性状不一定发生改变D[基因突变后产生的是等位基因，等位基因在减数第一次分裂后期分离，因此正常情况下，y1和y2不可能存在于同一个配子中，A错误；基因突变在光学显微镜下观察不到，B错误；基因突变对碱基互补配对原则没有影响，C错误；突变后其遗传密码可能不变，所以性状不一定发生改变，D正确。
]4．(2018·潍坊市高三期末)下图①～③表示三种染色体互换现象，则这三种情况( ) 【导学号：67110058】①②③A．一般情况下都不能产生新基因B．都不能在光学显微镜下观察到C．都属于染色体结构变异D．都发生在同源染色体联会时期A[一般情况下，基因重组和染色体结构变异都不能产生新基因，只有基因突变能产生新基因，A正确；染色体变异能在光学显微镜下观察到，B错误；①属于基因重组，发生在同源染色体联会时期，染色体结构变异可以发生在有丝分裂和减数分裂过程中，C、D 错误。
]5．下列有关生物变异的叙述，正确的是( )A．基因重组一般发生在有性生殖细胞形成过程中B．若基因发生突变，则控制的性状一定改变C．21三体综合征是染色体结构变异引起的D．基因突变使某染色体上的基因数量变多，对个体影响较大A[若基因发生突变，则控制的性状不一定改变。
如：若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来，B错误；21三体综合征是人类的21号染色体多一条，属于染色体数目变异，C错误；基因突变是基因内部碱基对的改变，染色体上基因的数量不变，大多数对个体不利，D错误。
]6．基因突变和染色体变异统称突变，下列相关叙述正确的是( )A．基因中碱基对的增添、缺失和替换都会导致染色体结构变异B．基因突变与染色体变异都会导致生物性状的改变C．基因突变和染色体结构变异会导致DNA中碱基序列的改变D．突变可使种群基因频率发生变化，决定了生物进化的方向C[基因中碱基对的增添、缺失和替换都会导致基因突变，A错误；基因突变不一定会导致生物性状的改变，如AA→Aa；染色体变异可能会导致生物性状的改变，B错误；自然选择决定了生物进化的方向，D错误。
]7．(2018·日照市高三二模)下列有关生物变异的叙述，正确的是( ) A．DNA中碱基对的替换、增添和缺失不一定引起蛋白质结构改变B．单倍体植株的体细胞中没有同源染色体，不能产生正常配子C．染色体结构变异都会使染色体上基因的数目和排列顺序改变D．有性生殖产生的后代具有更大变异性的根本原因是基因突变A[若DNA中碱基对的替换、增添和缺失的部位不在基因的内部，则不参与蛋白质编码；若正常植株为八倍体，则其单倍体植株的体细胞中有同源染色体，能产生正常配子；易位只是碱基的排列顺序改变，数目未改变；有性生殖过程需要亲本经过减数分裂产生有性生殖细胞，在减数分裂过程中会发生基因重组，从而产生多种类型的生殖细胞，这样导致后代具有较大的变异性。
]8．下图是一个基因型为AaBb的动物细胞在完成一次细胞分裂后产生的子细胞图像。
相关叙述正确的是( )A．甲、乙两细胞均有2对同源染色体，2个染色体组B．甲、乙两细胞均处于减数第一次分裂后期C．甲细胞变异来自基因突变，乙细胞将出现染色体变异D．甲、乙细胞通过基因重组产生4种不同基因型的精细胞C[甲、乙两细胞处于减数第二次分裂后期，细胞中无同源染色体，A、B错误；由乙细胞的基因组成可知甲细胞的基因组成应为AABB，由此可判定甲细胞变异来自基因突变，乙细胞继续分裂形成的子细胞中染色体数目分别为3条、1条，发生了染色体数目的变异，C正确；基因重组发生在减数第一次分裂过程中，而甲、乙细胞处于减数第二次分裂，因此不可能发生基因重组，D错误。
]9．(2018·湖北省高三联考)下列有关生物变异的说法，正确的是( ) A．DNA中碱基对的替换、缺失和增添一定引起基因突变B．观察细胞分裂中期染色体形态可判断基因突变的位置C．基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍C[DNA中碱基对的替换、缺失和增添若不发生在基因内部，就不会引起基因结构的改变，也就不会引起基因突变，A错误；无法用光学显微镜直接观察到基因是否发生基因突变和基因重组，B错误；基因重组是原有的基因重新组合，染色体数目变异只会改变基因数目，二者均不会引起基因中碱基序列的改变，C正确；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是通过抑制纺锤体形成，从而使染色体数目加倍，D错误。
]10．家蚕属于ZW型性别决定的二倍体生物，如图所示为家蚕正常细胞及几种突变细胞的第二对染色体和性染色体，以下分析不正确的是( )A．正常雌性家蚕产生的雌配子类型有四种B．突变体Ⅰ的形成可能是基因突变的结果C．突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜观察到D．突变体Ⅲ中A和a的分离符合基因的分离定律D[正常细胞产生的雌配子有四种类型，为AZ、AW、aZ、aW，A正确；突变体Ⅰ中A基因变成a，形成的原因是基因突变，B正确；突变体Ⅱ是染色体变异形成，能通过显微镜观察，C正确；突变体Ⅲ中A和a位于非同源染色体上，不遵循基因的分离定律，D错误。
] 11．某二倍体雌雄异株(XY型性别决定)植物，宽叶(M)对窄叶(m)为显性，高茎(D)对矮茎(d)为显性，基因M、m与基因D、d在一对常染色体上(两对基因无交叉互换)；群体全部开红花(纯合子)，控制花色的基因(A或a)在X染色体上。
(1)叶的宽窄和花色这两对相对性状的遗传遵循__________________。
(2)用纯合宽叶高茎和窄叶矮茎的植株为亲本杂交获得F1，F1中雌雄植株杂交获得F2，用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交，所得后代表现型及其比例为________。
(3)现有一窄叶白花突变体雄株，欲知其突变是显性突变还是隐性突变，具体操作是：选_________________，开花前授以_____________的花粉，套袋培养，收获种子，种植直至植株开花，统计子代性状表现，若子代_____________，则可确定白花为显性突变。
[解析](1)控制叶的宽窄和花色这两对相对性状的基因M、m与A、a位于两对同源染色体上，所以它们遵循基因的自由组合定律。
(2)用纯合宽叶高茎(MMDD)和窄叶矮茎(mmdd)的植株为亲本杂交获得F1(MmDd)，由于两对基因的连锁，所以F1自交获得F2，F2的基因型是1MMDD、2MmDd、1mmdd，所以表现型为只有宽叶高茎和窄叶矮茎两种，用隐性亲本(mmdd)与F2中宽叶高茎植株(1MMDD、2MmDd)测交，所得后代表现型及其比例为宽叶高茎∶窄叶矮茎＝2∶1。
(3)现有一窄叶白花突变体雄株，欲知其突变是显性突变还是隐性突变，应该选群体中开红花的多株雌株与之杂交，若子代无论雌雄株全开红花，则可确定白花为隐性，若子代雌株全部开白花，雄株全部开红花，则可确定白花为显性突变。
[答案](1)基因的自由组合定律(2)宽叶高茎∶窄叶矮茎＝2∶1(3)群体中开红花的多株雌株白花突变体雄株雌株全部开白花，雄株全部开红花B组能力提升12．(2018·日照市高三二模)科研人员发现某水稻品种发生突变，产生了新基因SW1，使水稻具有了抗倒伏的性状。
下列叙述正确的是( )A．该突变导致了种群基因频率的改变，产生了新物种B ．SW1基因中的嘌呤数量与嘧啶数量的比值与其等位基因中对应的比值可能不同C ．对该突变体进行诱变，不一定产生正常株高的变异，这体现了突变的低频性D ．若SW1基因为正常基因中的单个碱基对替换所致，则其编码的肽链可能会延长D [基因突变可导致基因频率的改变，但并未产生新物种；SW1基因中的嘌呤数量与嘧啶数量的比值与其等位基因中对应的比值相同，均为1；对该突变体进行诱变，不一定产生正常株高的变异，这体现了突变的不定向性；若SW1基因为正常基因中的单个碱基对替换所致，若替换位置对应的原来为编码氨基酸的终止密码，则替换后其编码的肽链可能会延长。
]13．一个基因型为AaX BY 的精原细胞进行减数分裂，下列叙述不正确的( )A ．若某细胞无染色单体，基因组成为AAYY ，则该细胞可能处于减数第二次分裂后期B ．若产生的精子为AX B ∶aX B ∶AY∶aY＝1∶1∶1∶1，则可能发生了交叉互换C ．若产生的精子为AX B ∶aX B ∶aY＝1∶1∶2，则可能的原因是同源染色体未分离D ．在减数第一次分裂中期、减数第二次分裂后期，一个细胞中的染色体组数目相同C [基因型为AaX B Y 的精原细胞经过减数第一次分裂形成一个基因组成为AY 的次级精原细胞，则处于减数第二次分裂后期时，其基因组成为AAYY ，A 正确；由于A 、a 可能同时突变，则比例为1∶1∶1∶1的四种精子的形成原因为基因突变或交叉互换，B 正确；由产生的精子中aY 占12，说明同源染色体已分离，产生的精子AX B ∶aX B ∶aY＝1∶1∶2，可能的原因为基因突变，C 错误；减数第二次分裂后期，染色体数目加倍，与减数第一次分裂中期的染色体组数目相同，D 正确。