教学设计新部编版(教案新部编本)模板(1)
部编版一年级上册语文全册教案(2024版)
部编版一年级上册语文全册教案（2024版）课题：我是中国人课时：1课时文本分析：《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
教学目标：1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重难点：1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.初步了解我国是个多民族的国家。
教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣1.播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。
过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。
2.板书课题，老师领读课题，学生跟读。
二、看图说话，了解我国是一个多民族国家1.看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？预设1：他们都是中国人。
预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。
教师小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。
虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
2.教师提问：你是什么民族的？你的民族有什么生活习惯？你的民族服饰有什么特点？学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。
预设：汉族是我们国家人口最多的一个民族。
汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。
3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。
那达慕是蒙古族人民的盛会。
那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。
泼水节是傣族人民的传统节日。
人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
部编（新教材）（统编）人教版五年级上册小学道德与法治全册教案（教学设计）
部编（新教材）（统编）人教版五年级上册小学道德与法治全册教案（教学设计）部编人教版五年级上册道德与法治全册教案（教学设计）第一单元可爱的中国第一课我的祖国（祖国疆域有多大）导学目标：1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学过程：一、导入新课教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
二、自主学习新课，交流合作新知。
感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。
教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
2．开始旅行吧！从哪里出发？3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。
4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。
活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。
2．小组交流旅游前了解的情况。
3．汇报交流：（1）路程。
我国东西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500 ）千米。
最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗沙）（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）（4）领土面积。
（960万平方千米，居世界第三）（5）相邻的国家（15个）：俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦尼泊尔不丹缅甸印度老挝越南朝鲜锡金三、三、总结：作业：1、我国的国土面积约是（960万）平方千米，居世界第（第三位）,人口约（13.4 ）亿，我国东西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。
全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市，（5）个自治区，（2）个特四、别行政区。
新部编版九年级语文上册(全册)精编教案教学设计
新部编版九年级语文上册(全册)精编教案教学设计教学目标：1. 掌握九年级语文上册教材内容，包括课文、题等。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的文学欣赏能力和批判思维能力。
教学方式：1. 多样化的教学方法，包括小组讨论、课堂互动、角色扮演等，以激发学生的研究兴趣。
2. 结合实际生活和学生的实际情况，引入案例分析和问题解决，提高学生的研究动力。
3. 使用多媒体教学手段，如投影仪、电脑等，增强教学效果。
教学内容：1. 课文研究：通过精读和泛读的方式，引导学生深入理解课文内容，包括文字表达、情感描写、人物塑造等方面。
2. 题练：设计不同类型的题，涵盖课文的语法、词汇、理解等方面，以巩固学生的知识点。
3. 写作训练：提供多种写作题材，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作能力和表达能力。
教学评估：1. 通过课堂测试、作业评分等形式，对学生的研究情况进行评估，及时发现问题并进行针对性辅导。
2. 利用学生的互评和自评，促进学生之间的合作研究和互相帮助，提高研究效果。
3. 结合学生的平时表现、课堂参与等因素，进行全面评估，制定个性化的研究计划。
教学资源：1. 教材：使用新部编版九年级语文上册教材，对教材内容进行全面解读和讲解。
2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备，辅助教学，提高教学效果。
3. 辅助教具：准备相关的辅助教具，如图片、实物等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
以上是新部编版九年级语文上册(全册)精编教案教学设计的大致框架，根据实际情况可以对具体的教学内容和方法进行适当调整和补充。
通过科学合理的教学设计，可以提高学生的语文素养和综合能力，促进他们全面发展。
一年级安全教育教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一年级安全教育教案1小心，别伤着小学一年级教案教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：教学设计：教学过程设计：一、经验交流1、教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教师里追跑；3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第一单元语文园地一 优质版教案(1)
作、法、都、别
梅花
企鹅寄冰企鹅——南极——冰天雪地狮子——非洲——炎热
【教学反思】
本次语文园地的“学与用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然地把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
二、读一读，用加点的词语说说自己的日常生活
1.课件出示词语“脾气、暴躁、跳舞”，学生认读。（出示课件19）
2.学生自读句子，做到读音准确。（出示课件20）
3.自主练读，加点词重读，边读边体会加点词有什么作用。
教师指导：“有时候……有时候……”是说人在不同时间所做的事；“在……在……在……在……”是说人在不同的地点所做的事情。
教师小结：“穿”衣服，通常指将胳膊伸进衣服袖子中，衣服完全贴在身上；“披”衣服，通常指衣服覆盖在肩背上。
（2）小组活动，运用动作表演来区别“迎上去”和“追上去”，“甩甩头”和“摇摇头”。（出示课件15、16）（教师板书：迎、追甩、摇）
全班交流：互相说一说，每组加点词的不同意思。
迎：两个人方向相对；追：两个人的方向相同。
“识字加油站”安排了一组表示生活用品的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。
“字词句运用”由两部分组成：一是通过表演等方式理解动词的意思。二是联系生活，学习用“有时候…有时候…”“在…在…在…在…”的句式说句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。
4.（出示课件44）小结。
四、拓展练习，布置作业
新部编版七年级上册语文(全册)教案教学设计
新部编版七年级上册语文（全册）教案教学设计1.春【学习目标】1．学习欣赏感悟，感受作者的审美情感。
2．学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。
3．感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的热爱、赞美之情。
【学习重点、难点】1．学习抓住景物特征有层次写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。
2．学习用充满诗情画意和音乐之美的语言，表达出对春天的热爱、赞美之情。
【教学过程】创设情景，导入新课：当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。
因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。
每当春回大地的时候，人们往往情不自禁地吟诗作文。
（引导学生背诵有关春天的古诗。
）今天我们学习朱自清先生的散文——《春》（出示课题）。
明确目标。
一、读春1．听一听：听老师范读课文，整体感知，在听的时候圈点勾画生字词。
2．读一读：有感情地朗读，读得热情洋溢，有滋有味，有情有境。
3．记一记：每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。
在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？4．想一想：《春》中描写了春天的哪几种代表性的事物？文章依次描写了哪几幅图画？请用简明的语言加以概括。
描写了春天的代表性事物：山、水、日、草、花、风、雨；依次描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
二、品春1．寻美句：《春》中有不少句子同时使用两种或两种以上的修辞手法，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处。
示例：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法，表现春花的绚丽多彩，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象。
2．赏妙笔：再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边找出三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。
先独立思考，然后与组员交流，分享发现的快乐。
形式：我认为第_____段的_____句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_____（修辞；表达方式；或抓住哪几个词），写出了____________________。
新部编版七年级语文下册(全册)教案
部编人教版七年级下册语文全册教案1.邓稼先教学目标知识与能力：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。
过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
教学重点：1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
教学难点：1. 理解两个古诗文小段。
2 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
课前准备：1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。
2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。
课时：二课时第一课时（总第1课时）教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。
伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。
这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。
“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。
今天。
就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
(一)、背景说明。
1.关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。
“一星”则是人造地球卫星。
2．关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
小学一年级(上册)《道德与法治》教学设计新部编版全册
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan一年级 ( 上册 ) 《道德与法治》教学设计1、说说我自己第一课时教学要求：1.学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重、难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍教学准备：四个小动物头饰教学流程：一、导入新课1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。
我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！2、放多媒体动画片，给学生引见 4 个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
二、合作学习。
1．小朋友，你们已经认识了老师和 4 个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。
4.小组内依次进行自我介绍。
三、小组展示 , 师生评议1.游戏：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。
四、教师总结，评价提升1.小结本节课内容。
2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
六、板书设计第二课时教学要求：1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；2、通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。
人教部编版四年级下册语文教案(模板)(第一单元)
人教部编版四年级下册语文教案（模板）- 第一单元
一、教学目标
1.能够听懂、会说认识本单元生词：…
2.能够正确朗读本单元课文并理解课文内容。
3.能够完成相关练习，巩固学习内容。
4.了解本单元课文的作者及背景知识。
二、教学重点及难点
重点： 1. 生词的学习与运用。
2. 课文的理解与朗读。
3. 相关练习的完成。
难点： 1. 对课文内容的理解和表达。
2. 生词的正确运用。
三、教学准备
1.课文教材：《…》
2.教学课件：…
3.教学辅助工具：黑板、粉笔、图片、单词卡片等。
四、教学过程
1. Warm-up（热身）
•利用图片或故事引入课文主题，激发学生学习兴趣。
2. Presentation（呈现）
•教师通过读课文或语音录音呈现课文内容，引导学生理解文意。
3. Practice（练习）
•学生跟读课文，注意语音语调。
•学生进行课文内容理解练习，如填空、选择题等。
•学生小组合作讨论课文中的问题，展示学生表达能力。
4. Production（表达）
•学生分角色朗读课文，加强表达能力。
•学生撰写课文总结或感悟，提升写作能力。
5. Homework（作业）
•完成课后习题，复习课文内容。
•自觉背诵课文，在课堂上进行背诵。
五年级上册数学全册教案新部编本(电子版)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校＝0.25×4×4.78比赛规则是：用两粒色子同时掷20次，如果掷出的和是5，6，7，8，9，甲组赢一次，如果掷出的和是2，3，4，10，11，12，乙组赢一次，20次掷完后，哪组累计赢的次数多，哪组就获胜，听明白了吗？生：明白了。
师：你猜哪组赢的可能性大？生甲：我觉得乙组赢的可能性大，（为什么？）因为乙组有6个和，甲组只有5个和。
师：谁和他一样支持乙组获胜？（举手）有没有支持甲组获胜的？（举手）那老师也支持甲组吧！咱们就派这两位同学作为支持甲组和乙组的代表，到前面轮流掷色子，掷满20次，看看到底哪组是赢家。
侯海宁来做记录员，好吗？（你打算用什么符号来记录？画正字）准备好了吗？我们拭目以待，开始！（生边掷边报数记录）师：结果出来了，哪组获胜了？（甲组）输的同学服不服？（生：不服！）你有什么想说的？生：明明乙组有6个和，应该赢的可能性大，为什么甲组赢的次数多？生：再掷下去乙组会赢吗？3．动手实验，探究奥秘师：相信许多同学都有这样的疑问，我们在来做个小实验，验证一下哪些和出现的可能性大。
实验要求：每小组4名同学轮流掷两粒色子，掷出的和是几，就在这张统计图上几的上面涂一格，涂满其中一列，实验结束。
看看哪个组完成得又快又好，开始！（生动手实验）师：你们做得很认真。
观察手中的统计图，你发现是中间的和出现的次数多，还是两边的和出现的次数多？（生：中间的数）师：是的，从每个小组的实验结果中，我们都会发现，在2~12这11个和中，中间的数，例如5，6，7，8，9，出现的次数比两边的2，3，4，10，11，12出现的次数多，由此可见，在刚才的比赛中，甲组获胜就不是偶然现象了。
那么，为什么中间的和比两边的和出现的可能性大呢？大家试着从数学的角度去思考每个和出现的组合情况，可以和同伴讨论讨论，交流一下看法，看能否发现其中的奥秘。
最新部编版一年级语文下册全册教案(表格式)
部编版一年级下册语文教案春风夏雨秋霜冬雪(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(4)教师范写生字“雪”4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
（3）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2 / 5页(4)指名朗读，开火车读，齐读。
6(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
学生书空，并口头说出笔顺学生借助拼音自读。
说说春风吹过来的感觉。
比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
有感情地齐读第二组词串。
学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
仔细观察，自主识记生字。
说说自己是怎样记住的1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(古月胡、上官、双方、国王、什么”。
（加粗字体是书本上要求必须认识的字）2、老师教读3、老师随机抽取几个字指一指4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。
）6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案新部编本(一)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）13．钓鱼的启示（第二课时）【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。
学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。
这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。
34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。
【学情分析】邓耀会：班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。
邓耀会：在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。
教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。
在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。
正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。
全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。
【教学目标】1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
六年级上册语文教学计划部编版模板
最新六年级上册语文教学计划部编版模板为大家呈上收集和整理的六年级上册语文教学计划部编版。
时间过得真快呀，又一学期到来了，教师们可以将新的教学做一份计划。
教学计划能够使新学期的教学更有目标明确。
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同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
二、学生状况分析我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。
三、教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。
授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。
本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。
通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。
小学语文部编版教案范文
近年来，小学语文教育越来越受到关注，作为学校教育体系中的一门核心学科，对于孩子们的未来发展具有至关重要的作用。
而部编版小学语文教材的出现，为小学语文教学提供了一种全新的教学方式和思路，部编版小学语文教案的编写则进一步强化了这种理念，并形成了一系列优秀的教学范例。
部编版小学语文教材突破了以往教材内容的囿限，采用了趣味性、多样性和实用性相结合的教育理念，不仅在学科知识传授方面取得巨大突破，而且在情感、价值观培养等多重方面得到了充分体现。
而优秀的教案则为这种教育理念的实现提供了重要保障。
部编版小学语文教案不仅注重知识传授，更加强调情感教育和思维培养。
教案中通过设计生动的故事情节、富有情感色彩的活动和综合性的课堂练习，让学生在学习中体验美好情感，培养良好的情感品质。
同时，教案也注重思维过程的引导，引导学生进行深入思考，培养出逻辑敏锐、分析思辨的能力。
与此同时，部编版小学语文教案还注重语言表达的能力培养。
教案中大量运用阅读、写作、演讲等各种语言表达方式，让学生在有趣的课堂活动中提升语言表达能力。
同时，教案还鼓励学生积极主动地参与到课堂中来，锻炼沟通能力和协作能力。
部编版小学语文教案还注重跨学科教育的实践。
教案中大量融入素质教育和科技教育的内容，让学生在语文中接触和体验到其他学科
的知识和技能。
这种教学方法不仅让学生更好地理解和掌握知识，而且也有益于学生全面素质的提升。
部编版小学语文教案在教育理念、教学方法、培养目标等方面都有了较为全面的提升，形成了一系列优秀的教学范例。
我们相信，在部编版小学语文教材和教案的指导下，小学语文教育一定会走向更好的方向，更好地为孩子们的发展服务。
《挑山工》教学设计新部编版
《挑山工》教学设计新部编版精品教学教案设计| XXX教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________XXX育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX《挑山工》教学设计教材分析：本课是当代著名作家XXX的作品。
课文记叙“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈才能取得成功。
课文按照事情发生发展的顺序来写。
首先写“我”登山时看见挑山工走的路程大约比游人多一倍，但速度却不比游人慢，心中感到很奇怪；其次写“我”与一位挑山工交谈，明白了他登山速度快的原因；最后写下山后请人画了一幅登山画，用挑山工登山不止的精神勉励自己不断向前。
设计理念:1、转变观念,尝试用自主,合作,探究的研究理念引导学生体会作者所表达的思想感情,体现学生主体在阅读实践中自读,精思,讨论,交流,感悟,吸纳,有序地思维研究过程,变被动研究为主动研究。
2、提高理解运用言语笔墨的本领,调动学生去感悟流露在言语笔墨中的人文精神,增强进修语文的兴趣与自信心,真正达到自主读书的目的。
3、《课标》中指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此,在重视语文的熏陶感染作用,注重教学内容的价值取向的同时,应尊重学生在研究过程中的独特体验。
教学方针：（一）、知识和技能：1、学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，进修作者通过写事表现人物品质的方法。
3、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因。
（二）、过程与方法：1、进修用联系高低文的方法，能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。
2、通过多媒体感触感染挑山工与游人爬山的不同，能够在小组合作讨论中发挥个人技能。
平平搭积木教案新部编本(1)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校13 平平搭积木教材简析：关心他人是中华传统美德，黄香九岁温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。
课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。
教学要求：1、认识11个生字。
会写“业、本、平、书”4个字。
认识1个偏旁。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
教学重点：认字和朗读课文。
教学难点：懂得课文包含的道理。
教具准备：投影、生字卡片教学设计理念:1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，通过朗读平平和奶奶的对话，激发学生产生主动关心他人的思想和行为。
2、充分尊重学生的感受，体验。
尊重和相信是实现平等对话的前提。
在课堂学习中，要实现与学生平等的对话交流，首先要尊重学生，而尊重学生首先要相信孩子学习的能力，尊重孩子的情感体验。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1. 能认识11个生字，认识偏旁“双人旁”。
2. 正确流利地朗读课文，初知课文大意。
3. 养成喜欢看图并会仔细看图的好习惯。
教学重难点：重点：能认识11个生字，认识偏旁“双人旁”。
难点：读准生字的字音，能正确流利地朗读课文。
教学过程：一、导入1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。
今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？（出示课文插图）师：能说说你看到的吗？2、师：对，平平正非常高兴地搭着积木呢!现在我们一起来写一写这五个字吧！（板书课题）3、开火车读题（注意轻声）。
4、这五个字你原来认识什么字？怎么认识的？“平、搭”这两个字现在会读吗？5、小朋友们真棒！平时，我们无论在什么地方、什么时候看到生字宝宝都要高兴、热情地用眼睛、用嘴巴跟他们多打招呼，多跟他们交朋友。
《“告别”与“惊愕”》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《“告别”与“惊愕”》教学理念：1、结合小学生的心理特点，使抽象音乐形象化。
采用听音乐说感受绘形象的方法，然后在音乐情境表演中，以比较通俗和快乐的形式让学生了解海顿和他的作品。
2、海顿的作品《惊愕交响曲》和《告别交响曲》都和力度记号有着密切联系，通过力度变化来表现音乐，展现海顿音乐作品的魅力。
教学目标：1、以故事引音乐，欣赏音乐片段谈感受，在了解作曲家的创作意图和参与音乐情景剧的演绎后，逐步体会海顿音乐作品的魅力。
2、初步感受海顿音乐作品的表现力，能记住常用力度记号，并了解力度这一要素在音乐中的重要作用。
教学分析：海顿是西方音乐史上作品最多的音乐家，他虽然出身贫困，从小在很艰苦的条件下学习音乐，但并不影响他成为当时首屈一指的音乐家。
海顿的主要成就是交响乐的创作方面。
由于在他之前，巴赫和亨德尔等人就尝试过交响乐这种体裁，因此，海顿并非交响乐的首创者，但海顿是在前人的基础上，为交响乐确立规范的人，所以，后人称他为“交响乐之父”。
海顿的交响乐始终如一地贯穿着一个宗旨，反映他的世界观和音乐观。
《音乐家海顿》一课选取他的两首极具代表性的作品《惊愕交响曲》和《告别交响曲》来进行教学，让我们深切感受到他的音乐亲切、真诚、爽朗，富于幽默感的特性。
他也许无力改变当时那个不幸的社会，但却在努力的医治人们的创伤，使他们乐观地面对人生。
作品《惊愕交响曲》和《告别交响曲》就充分展现了这一点。
所以，海顿的音乐作品是以“建立和谐的世界”这一理性主义为指导，通过理性的镜框反映现实生活，再把生活转化为抽象的音乐规范来表达。
教学重点与难点：重点：交响曲《惊愕交响曲》和《告别交响曲》中的主题乐段的欣赏和感受。
难点：欣赏完《告别交响曲》后，师生合作再现当时乐曲演奏情景，从而体会作曲家的内心情感，引起共鸣，从而提升学生的欣赏和表演水平。
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知识目标：认识长度单位毫米，建立一毫米的长度概念，会用毫米厘米测量比较短的物体
能力目标：培养学生的估测意识和能力
情感目标;感受生活中处处有数学
教学过程
一引言，导入新课
二估测数学书的长、宽、后
三学生动手测量实际长度
四揭示课题：毫米的认识
五建立1毫米的概念
六认识厘米与毫米之间的进率
七巩固练习
板书设计
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教学设计（教案）模板
基本信息
学科
数学
年 级
三年级
教学形式
教 师
张洪涛
单 位
湖北省宜城市小河镇张嘴小学
课题名称
测量
学情分析
三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往产生动摇。三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现
1厘米=10毫米长评议或同行评议（可选多人）：
数学组全体成员
评议一单位：砖庙中学姓名： 日期：