2019年高考生物考点一遍过考点33 中心法则及其发展 含解析

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2019年高考生物试卷结构内容分值分析(附答案解析)(全国卷Ⅰ)

2019年高考生物试卷结构内容分值分析(附答案解析)(全国卷Ⅰ)

2019年高考生物试卷结构内容分值分析(附答案解析)(全国卷Ⅰ)第31题,以伴性遗传为切入点,考查遗传定律和信息获取能力;第32题,以生态系统为切入点,考查生态系统的构成和功能,以及信息获取能力和综合应用能力;第37题和第38题为二选一非选择题,考查基因工程和微生物培养的相关知识,同时注重信息获取能力和综合应用能力的考查。

总体来说,试题涵盖了高中生物课程的核心知识和能力要求,考查了考生的综合能力和科学素养,符合《考试大纲》的要求。

四、建议考生在备考过程中,应注重对核心基础知识的掌握和理解,同时注重实验与探究能力的培养和信息获取能力的提升。

同时,要注重对生物学科的跨学科融合,将生物学知识应用到实际生活中,提升科学素养。

本文分析了2016-2019年高考生物试题的考点和分值分布情况。

其中,必修一、二、三的考点和分值比例分别为33.33%、23.89%、23.25%。

而选修一、三的分值比例则一直保持在15分。

具体来说,考查的内容主要包括细胞、生态、遗传、代谢等方面。

其中,第31题考查生态系统的基础知识,第32题考查遗传规律的综合运用能力,37题和38题则侧重考查选修基础知识。

在文章中,对于格式错误和明显有问题的段落进行了删除,并对每段话进行了小幅度的改写。

今年的高考已经结束,对于考试的分析可以帮助准备明年高考的同学们了解考试内容和考试方式,以便进行有针对性的复,提高复效果。

以下是一些复建议,希望能为准高三的学生提供帮助。

首先,根据考试大纲的知识内容表,夯实核心基础知识。

虽然每年考试大纲都会有一些变化,但知识内容列表变化不大,因此可以使用今年的考试大纲的知识内容表进行基础知识的点对点解决。

务必夯实基础知识,只有掌握扎实的知识,才能提高能力。

其次,根据往年高考模考典型题,锻炼四大能力。

不鼓励大家进行题海战术,但是并不是说不用做一定量的题。

能力培养需要做一定量的题目,通过对错题的分析,不断提高审题能力(信息获取能力)、推理能力、实验与探究能力、知识综合运用能力。

2019高考生物备考手册:重要知识点梳理(32)精品教育.doc

2019高考生物备考手册:重要知识点梳理(32)精品教育.doc

高考生物备考手册:重要知识点梳理(32)第三节、生态系统一、生态系统的概念和类型名词:1、生态系统:就是在一定的空间和时间内,在各种生物之间以及生物与无机环境之间,通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。

语句:1、地球上最大的生态系统是生物圈。

2、生态系统的类型:地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。

在陆地生态系统中,又分为森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等类型。

在水域生态系统中,又分为海洋生态系统和淡水生态系统。

3、森林生态系统:湿润或比较湿润的地区;物种多,植物以乔木为主,树栖攀援动物多,种群密度稳定,群落结构复杂稳定。

4、草原生态系统: 年降水量少的地区;物种少,植物以草本为主,善跑或穴居动物多,种群密度易变,群落结构一般不稳定。

5、农业生态系统: 农作物种植区;作物种类少,种群密度大,群落结构单一而不大稳定,植物主要为农作物,人为作用突出。

6、海洋生态系统: 整个海洋,类型多,分布各异; 微小浮游植物为主,有大型藻类,各类动物集中于200m以上水层,底栖动物适应性特殊。

7、淡水生态系统: 浅水区为水生和沼泽植物,深水区表层为浮游植物,主要有浮游动物、鱼类和底栖动物。

二、生态系统的结构名词:1、分解者:主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物,分解成简单的无机物,归还到无机环境中,在重新被绿色植物利用来制造有机物。

2、食物链:在生态系统中,各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系,叫做~。

3、食物网:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系,叫做~。

语句:1、生态系统的结构包括两方面的内容:生态系统的成分;食物链和食物网。

2、生态系统一般都包括以下四种成分:非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等),生产者,消费者,分解者。

3、生产者:自养型生物(主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等)。

高中生物中心法则知识点

高中生物中心法则知识点

高中生物中心法则知识点高中生物中心法则基础知识点1.提出者:克里克。

2.中心法则图解3.不同生物的遗传信息传递途径不同(1)以DNA力遗传物质的生物遗传信息的传递(2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递4.中心法则体现了DNA的两大基本功能(1)遗传信息的传递主要是通过DNA复制完成的,发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。

(2)遗传信息的表达是通过转录和翻译完成的,发生在个体发育过程中。

病毒进行逆转录将遗传信息进行传递。

反转录病毒的最基本特征是在生命过程活动中,有一个从RNA到DNA的复制过程,即反转录过程——病毒在反转录酶的作用下,以病毒RNA为模板,合成互补的负链DNA后,形成RNA:DNA中间体。

中间体的RNA酶H水解,在DNA聚合酶的作用下,由DNA复制成双链DNA。

高中生物中心法则重要知识点1 内容中心法则是指遗传信息从DNA传递给RNA,再从RNA传递给蛋白质,即完成遗传信息的转录和翻译的过程。

也可以从DNA传递给DNA,即完成DNA的复制过程。

这是所有细胞结构的生物所遵循的法则。

在某些病毒中的RNA自我复制(如烟草花叶病毒等)和在某些病毒中能以RNA为模板逆转录成DNA的过程(某些致癌病毒)是对中心法则的补充和发展。

2 图解从图解看出,遗传信息的转移分为两类:一类是以DNA为遗传物质的生物(包括具有细胞结构的真核生物和原核生物以及DNA病毒)遗传信息传递。

用实线箭头表示,包括DNA复制、RNA转录和蛋白质的翻译。

另一类以RNA为遗传物质的生物遗传信息传递。

包括虚线箭头表示过程,即RNA复制、RNA逆转录。

RNA的自我复制和逆转录过程,在病毒单独存在时是不能进行的,只有寄生到寄主细胞中后才发生。

①RNA病毒(如烟草花叶病毒)遗传信息传递过程:②逆转录病毒(如某些致癌病毒)遗传信息传递过程。

3 含义包括五个方面,而且均遵循碱基互补配对原则。

过程模板原料碱基互补产物实例DNA复制(DNA→DNA)DNA两条链含A、T、G、C的四种脱氧核苷酸A—TG—CDNA绝大多数生物DNA转录(DNA→RNA)DNA一条链含A、U、G、C的四种核糖核苷酸A—UT—AG—CRNA绝大多数生物RNA复制(RNA→RNA)RNA含A、U、G、C的四种核糖核苷酸A—TG—CRNA以RNA为遗传物质的生物,如烟草花叶病毒RNA逆转录(RNA→DNA)RNA含A、T、G、C的四种脱氧核苷酸A—TU—AG—CDNA某些致癌病毒、艾滋病病毒、SARS病毒翻译(RNA→多肽)mRNA20种氨基酸A—UG—C多肽所有生物4 意义①中心法则是对遗传物质作用原理的高度概括。

高三生物一轮复习——中心法则及基因与性状的关系

高三生物一轮复习——中心法则及基因与性状的关系

高三生物一轮复习——中心法则及基因与性状的关系知识梳理1.中心法则(1)提出者:克里克。

(2)补充后的内容图解:①DNA 的复制;②转录;③翻译;④RNA 的复制;⑤RNA 逆转录。

(3)分别写出下列生物中心法则表达式生物种类举例 遗传信息的传递过程 DNA 病毒T 2噬菌体RNA 病毒烟草花叶病毒 逆转录病毒艾滋病病毒 细胞生物 动物、植物、细菌、真菌等 2.基因控制性状的途径(1)直接控制途径(用文字和箭头表示)基因――→控制蛋白质的结构――→直接控制生物体的性状(完善实例分析如下)(2)间接控制途径(用文字和箭头表示)基因――→控制酶的合成――→控制代谢过程――→间接控制生物体的性状(完善实例分析如下) ①白化病致病机理图解②豌豆的圆粒和皱粒的形成机理图解1.(科学思维)中心法则与基因表达关系的归纳与整合2.(科学思维)理清基因与性状的联系教材VS高考1.判断正误(1)端粒酶由RNA和蛋白质组成,该酶能结合到端粒上,以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。

由此可推知端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶(2015·全国Ⅱ,T2B,改编)()(2)生物体中,一个基因决定一种性状,一种性状由一个基因决定(2017·海南,T23D)()提示(1)×可推知端粒酶中的蛋白质为逆转录酶。

(2)×基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。

2.深挖教材(1)(教材必修2 P70“批判性思维”)如何客观评价基因决定生物体的性状这一观点?提示生物性状的形成往往是内因(基因)与外因(环境因素等)相互作用的结果。

(2)(教材必修2 P70文字信息)细胞质基因有怎样的遗传特点?提示只能通过母方传给后代。

围绕“中心法则”考查科学思维与科学探究1.(2016·海南卷,13)某种RNA病毒在增殖过程中,其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。

物质Y与脱氧核苷酸结构相似,可抑制该病毒的增殖,但不抑制宿主细胞的增殖。

2019年夏季北京市高中合格性考试生物第33、第34题 试题分析 课件(共30张PPT)(共31张PPT)

2019年夏季北京市高中合格性考试生物第33、第34题 试题分析 课件(共30张PPT)(共31张PPT)

(4)综上所述,本研究为肿瘤防治提供的新思路是 __筛__选__耐__受__高__K_+_浓__度__的__免__疫__细__胞________。
扩展答案:用高浓度K+处理免疫细胞。
典型错误:向免疫细胞内注射K+。向人体内注射K+。食用K+ 含量高的食物。用癌细胞释放的物质处理免疫细胞。用增强 免疫力自我提升的免疫细胞清除肿瘤细胞。
③比较第1组和第3组的结果可知,伴随 H+通过Ⅱ向囊泡外转运 的 过程,ADP和Pi合成ATP。
扩展答案:H+ 通过ATP合成酶转运/ H+通过Ⅱ转运 典型错误:通过Ⅰ转运 错误原因:对图标的识图分析、用科学术语归纳 表达能力不足
(3)上述实验表明,人工体系产生ATP的能量转换过程
是光能→ _H_+__电__化__学__势__能__/_____→ATP中的化学能。 H+浓度梯度势能
②当第1组人工体系加入丙酮后,不再产生ATP,其原因可能是
丙酮破坏了囊泡膜,导致囊泡内的H+

渗漏/ 与囊泡外无浓度差/不通过Ⅱ转运
扩展答案:减少/数量减少/浓度降低/下降/转移到囊泡 外/渗透到囊泡外/流失/散失/流出/溢出/逸出/跑出/出 /丧失/无法转运
典型错误:自由扩散/ 消失/析出/浓度低于囊泡内/ 全部移出囊泡
用效果优于b组,判断依据是_b_组__只__是__肿__瘤__增__长__速__度__变__慢__,__c_组__。
在25天内肿瘤面积不断缩小
扩展答案:(转移免疫细胞10天后,)c 组比b组肿瘤面积明显缩小(或b组肿瘤面 积大于c组)。
典型错误: 1.只说b组、c组曲线趋势,没有表明曲线表示的含义。 2.只关注时间,没有理解曲线所表示的生理变化。例如,b组解除抑制的 时间短,c组解除抑制的时间长。 3.没有主语。 4.只说结论,没有说明具体的检测标准。例如, b组是未经高浓度K+处 理的免疫细胞,c组是经高浓度K+处理的免疫细胞,所以c组比b组效果好。 5.未能有效地比较2组间的实验差异。例如,20小时后,b组快速上升,c 组上升较慢。c组与b组抑制肿瘤效果差异大。c组抑制效果平稳。 错误原因:图标分析能力,语言表达能力欠缺。

高二生物知识点总结:中心法则

高二生物知识点总结:中心法则

高二生物知识点总结:中心法则中心法则一直是考试的重点,生物界遗传信息的传递图解如下:1.“中心法则”主要内容解读中心法则主要包括五个过程:①DNA复制,②转录,③翻译,④逆转录,⑤RNA复制。

每一个过程都需要模板、原料、酶、能量,也都遵循碱基互补配对原则。

具体比较如下表:比较项目DNA复制转录翻译逆转录RNA复制场所主要在细胞核中主要在细胞核中核糖体————模板DNA的每一条链DNA的一条链mRNARNARNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸酶DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等DNA解旋酶、RNA聚合酶等酶逆转录酶等RNA聚合酶等产物两个相同DNA分子mRNA蛋白质、水DNARNA能量ATP碱基互补配对原则G→c,c→GA→T,T→AA→U,T→AA→U,U→AA→T,U→AA→U,U→A工具————tRNA————实例乙肝病毒、动植物等绝大多数生物绝大多数生物艾滋病病毒甲型H1N1病毒等2.生物的遗传物质⑴以DNA为遗传物质的生物的遗传信息传递:DNA是自身复制和RNA合成的模板,RNA又是蛋白质合成的模板。

如动植物、原核生物、DNA病毒等⑵以RNA为遗传物质的生物的遗传信息传递:①实例:流感病毒、甲型H1N1流感病毒等②实例:艾滋病病毒3.典型考题赏析例1.请据图分析,下列相关叙述正确的是()A.①过程实现了遗传信息的传递和表达B.③过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成c.人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D.图中只有①②过程发生碱基互补配对解析:通过DNA分子的复制,只是实现了遗传信息的传递,③翻译过程还需要特殊的运输工具—tRNA和适宜的外界条件,同时也发生了碱基互补配对。

本题错选的主要原因是对DNA复制、转录和翻译的过程理解不清。

答案:c例2.乙肝病毒是一种约由3200个脱氧核苷酸组成的双链DNA病毒,这种病毒的复制方式比较特殊,简要过程如下图所示。

高考生物 考点一遍过 第4辑 考点6 基因对性状的控制

高考生物 考点一遍过 第4辑 考点6 基因对性状的控制

藏躲市安详阳光实验学校考点6 基因对性状的控制一、中心法则的提出和发展1.中心法则的提出1957年,克里克提出中心法则,遗传信息传递途径包括DNA的自我复制,即从DNA流向DNA;遗传信息的转录和翻译,即从DNA流向RNA,从RNA 流向蛋白质。

2.中心法则的发展图解如下:二、基因、蛋白质与性状的关系1.基因对性状的间接控制(1)实质:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。

(2)举例:①皱粒豌豆:淀粉分支酶基因异常→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→水分保留少→皱粒。

②白化病:酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→不能合成黑色素。

2.基因对性状的直接控制(1)实质:基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

(2)举例:①镰刀型细胞贫血症:血红蛋白基因碱基对替换→血红蛋白结构异常→红细胞呈镰刀状。

②囊性纤维病:CFTR基因缺失3个碱基→CFTR蛋白结构异常→功能异常。

3.基因与性状间的对应关系(1)生物的绝大多数性状受单个基因控制。

(2)生物的有些性状是由多个基因决定的,如人的身高。

(3)生物的性状还受环境条件的影响,是基因和环境条件共同作用的结果。

1.下列关于基因与性状的关系的叙述,正确的是A.基因与性状之间是一一对应的关系B.基因控制性状是通过控制蛋由质合成来实现的C.基因结构的改变一定会导致生物性状的改变D.生物体的性状完全由基因来决定【参考答案】B【解题思路】基因与性状之间不是简单的一一对应的关系, A错误;基因对性状的控制方式:①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,如白化病、豌豆的粒形;②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状,如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病,B正确;由于密码子的简并性等原因,基因结构的改变不一定引起生物性状的改变,C错误;生物体的性状由基因与环境共同控制,D错误。

2.如图为人体中基因对性状控制过程示意图,据图分析可以得出A.①、②过程所遵循的碱基互补配对方式相同B.基因1、2对生物性状的控制方式相同C.M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中D.老年人头发变白的原因是头发基部的黑色素细胞中不含M2【参考答案】C【解题思路】过程①、②分别是转录和翻译,分别是DNA和RNA、RNA和RNA 配对,碱基互补配对方式不完全相同,A错误;基因1、2分别通过控制蛋白质的结构和酶的合成控制生物的性状,控制方式不同,B错误;血红蛋白和酪氨酸酶是两种不同的蛋白质,分别存在红细胞和皮肤细胞中,因此M1和M2分别是两种不同细胞特有的,C正确;老年人头发变白是酪氨酸酶活性降低的结果,D错误。

(完整版)高三生物复习专题-中心法则专题

(完整版)高三生物复习专题-中心法则专题

中心法则专题知识要点1、遗传信息物质基础和本质(肺炎双球菌转化、噬菌体侵染细菌、DNA结构、遗传信息的本质);2、基因的表达和中心法则(复制、转录和翻译过程、逆转录、中心法则);3、基因工程与蛋白质工程(原理、关键酶、过程)。

考点整合一:遗传信息物质基础和本质1.证明DNA是遗传物质的实验(1)肺炎双球菌转化实验项目1928年英国格里菲思(体内转化实验)1944年美国艾弗里(体外转化实验)过程结果分析R型细菌无毒性、S型细菌有毒性;S型细菌内存在着使R型细菌转化为S型细菌的物质S型细菌的DNA使R型细菌发生转化;S型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化结论加热杀死的S型细菌体内有“转化因子”S型细菌体内的DNA是“转化因子”,DNA是生物的遗传物质①艾弗里实验的结果是通过观察培养皿中的菌落特征而确定的。

②S型菌DNA重组到R型菌DNA分子上,使R型菌转化为S型菌,这是一种可遗传的变异,这种变异属于基因重组。

(2)噬菌体侵染细菌实验基础突破步骤①标记细菌细菌+含35S的培养基→含35S的细菌细菌+含32P的培养基→含32P的细菌②标记噬菌体噬菌体+含35S的细菌→含35S的噬菌体噬菌体+含32P的细菌→含32P的噬菌体③噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体+细菌→上清液放射性高,沉淀物放射性很低,新形成的噬菌体没检测到35S含32P的噬菌体+细菌→上清液放射性低,沉淀物放射性很高,新形成的噬菌体检测到32P 分析35S标记的蛋白质外壳并未进入宿主细胞,而是留在细胞外;32P标记的DNA进入宿主细胞内结论子代噬菌体的各种性状,是通过亲代的DNA遗传的,DNA是噬菌体的遗传物质①被32P标记的噬菌体侵染细菌实验中,上清液应无放射性,若存在放射性,其原因之一可能是培养时间过长,细菌裂解,子代噬菌体已被释放出来。

原因之二是部分噬菌体并未侵入细菌内。

2.DNA分子的结构和特性(1)规则的双螺旋结构。

脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成了基本骨架,内侧是碱基,在碱基A与T之间有两个氢键,C与G之间有三个氢键;(2)一个DNA分子中有两个游离的磷酸基;(3)脱氧核糖与磷酸基、碱基的相连情况:在DNA分子单链一端的脱氧核糖与1个磷酸基和1个碱基相连;在DNA单链中间的脱氧核糖与2个磷酸基和1个碱基相连。

2019年高考生物考点一遍过考点33 中心法则及其发展 含解析

2019年高考生物考点一遍过考点33 中心法则及其发展 含解析

考点33 中心法则及其发展高考频度:★★☆☆☆难易程度:★★☆☆☆根据中心法则图解填写序号的名称①DNA的复制;②转录;③翻译;④RNA的复制;⑤逆转录。

考向一通过中心法则分析遗传信息的传递过程1.结合下图分析,下列叙述错误的是A.生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链【参考答案】D解题技巧利用图示分类剖析中心法则图示中1、8为转录过程;2、5、9为翻译过程;3、10为DNA复制过程;4、6为RNA复制过程;7为逆转录过程。

2.埃博拉出血热(EBHF)是由EBV(一种丝状单链RNA病毒)引起的,EBV与宿主细胞结合后,将其核酸-蛋白复合体释放至细胞质,通过如图途径进行增殖。

下列推断正确的是A.过程②一定发生在宿主细胞的核糖体上B.过程①所需的酶是逆转录酶C.过程①所需嘌呤数与过程③所需嘌呤数相同D.过程①②③中碱基互补配对方式不同【答案】A考向二围绕中心法则的过程进行的模拟实验3.如图为有关遗传信息传递和表达的模拟实验,下列相关叙述合理的是A.若X是mRNA,Y是多肽,则试管内必须加入氨基酸B.若X是DNA,Y含有U,则试管内必须加入逆转录酶C.若X是tRNA,Y是多肽,则试管内必须加入脱氧核苷酸D.若X是HIV的RNA,Y是DNA,则试管内必须加入DNA酶【参考答案】A技法提炼“三看”法判断与中心法则有关的模拟实验(1)“一看”模板①如果模板是DNA,生理过程可能是DNA复制或转录。

②如果模板是RNA,生理过程可能是RNA复制、RNA逆转录或翻译。

(2)“二看”原料①如果原料为脱氧核苷酸,产物一定是DNA,生理过程可能是DNA复制或逆转录。

②如果原料为核糖核苷酸,产物一定是RNA,生理过程可能是转录或RNA复制。

③如果原料为氨基酸,产物一定是蛋白质(或多肽),生理过程是翻译。

高二生物知识点总结:中心法则

高二生物知识点总结:中心法则

高二生物知识点总结:中心法则高二生物知识点总结:中心法则中心法则一直是考试的重点,生物界遗传信息的传递图解如下:1“中心法则”主要内容解读中心法则主要包括五个过程:①DNA复制,②转录,③翻译,④逆转录,⑤RNA复制。

每一个过程都需要模板、原料、酶、能量,也都遵循碱基互补配对原则。

具体比较如下表:比较项目DNA复制转录翻译逆转录RNA复制场所主要在细胞核中主要在细胞核中核糖体————DNA的每一条链DNA的一条链RNARNARNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸酶DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等DNA解旋酶、RNA聚合酶等酶逆转录酶等RNA聚合酶等产物两个相同DNA分子蛋白质(多肽)、水DNARNA能量ATP碱基互补配对原则G→,→GA→T,T→AA→U,T→AA→U,U→AA→T,U→AA→U,U→A工具————tRNA————实例乙肝病毒、动植物等绝大多数生物绝大多数生物艾滋病病毒甲型H1N1病毒等2生物的遗传物质⑴以DNA为遗传物质的生物的遗传信息传递:DNA是自身复制和RNA合成的模板,RNA又是蛋白质合成的模板。

如动植物、原核生物、DNA病毒等⑵以RNA为遗传物质的生物的遗传信息传递:①实例:流感病毒、甲型H1N1流感病毒等②实例:艾滋病病毒3典型考题赏析例1请据图分析,下列相关叙述正确的是()A①过程实现了遗传信息的传递和表达B③过程只需要RNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D图中只有①②过程发生碱基互补配对解析:通过DNA分子的复制,只是实现了遗传信息的传递,③翻译过程还需要特殊的运输工具—tRNA和适宜的外界条,同时也发生了碱基互补配对。

本题错选的主要原因是对DNA复制、转录和翻译的过程理解不清。

答案:例2乙肝病毒是一种约由3200个脱氧核苷酸组成的双链DNA病毒,这种病毒的复制方式比较特殊,简要过程如下图所示。

近年届高考生物总复习第九单元生物与环境第33讲物质循环、信息传递和生态系统的稳定性提考能强化通关新

近年届高考生物总复习第九单元生物与环境第33讲物质循环、信息传递和生态系统的稳定性提考能强化通关新

2019届高考生物总复习第九单元生物与环境第33讲物质循环、信息传递和生态系统的稳定性提考能强化通关新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019届高考生物总复习第九单元生物与环境第33讲物质循环、信息传递和生态系统的稳定性提考能强化通关新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第33讲物质循环、信息传递和生态系统的稳定性1.环境问题是全世界人民密切关注的问题,以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经济模式.下列说法正确的是( )A.煤、石油和天然气的大量燃烧,致使大气中的CO2急剧增加B.大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用C.生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用D.大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法解析:选A。

近代工业的迅速发展,导致化石燃料大量燃烧,打破了生物圈中碳循环的平衡,因此减缓温室效应的重要措施是减少化石燃料的燃烧.光合作用和化能合成作用都能够固定大气中的CO2。

动植物的呼吸作用和微生物的分解作用都能释放CO2。

2.(2018·湖南株洲质检)E·Foeminea(麻黄属植物)的受粉时间每年有很大差异,但都与7月的满月紧密联系在一起。

就连幼小的无法进行受粉的球果也在满月峰值时从毛孔形珠孔处渗出传粉滴(花蜜),吸引传粉昆虫。

上述材料表明()A.每年7月,E·Foeminea开花与传粉昆虫成熟是共同进化的结果B.满月、花蜜和球果都属于同种信息,信息传递方向是非生物→生物→生物C.E·Foeminea分泌花蜜,吸引传粉昆虫可以调节种间关系,维持生态系统的稳定性D.当地传粉昆虫获得E·Foeminea能量一般为10%~20%解析:选A。

高二生物中心法则(2019年11月整理)

高二生物中心法则(2019年11月整理)

中心法则的发展
转录
复制 Dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA
RNA
翻译
蛋白质
1. 遗传信息从RNA流向RNA ,即RNA的复制。 2. 遗传信息从RNA流向DNA ,即逆转录。
中心法则的发展
转录
复制 DNA
RNA
翻译
蛋白质
图示中心法则的发展
复制
DNA
转录 逆转录
复制 RNA
翻译
蛋白质
1. 遗传信息从RNA流向RNA ,即RNA的复制。 2. 遗传信息从RNA流向DNA ,即逆转录。
第4章 基因的表达
第2节 基因对性状的控制 中心法则
画图
提示:
不要忽略了 DNA自己的
复制
• 请你根据上图(基因指导蛋白质合成的过程), 画出一张流程图,表示遗传信息的传递方向。
中心法则图示
转录
复制 DNA
RNA
翻译
蛋白质
中心法则内容
转录
复制 DNA
RNA
翻译
蛋白质
1. 遗传信息从DNA流向DNA ,即DNA的复制。
2. 遗传信息从DNA流向RNA ,进而流向蛋白质, 即遗传信息的转录和翻译。
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考点33 中心法则及其发展高考频度:★★☆☆☆难易程度:★★☆☆☆根据中心法则图解填写序号的名称①DNA的复制;②转录;③翻译;④RNA的复制;⑤逆转录。

考向一通过中心法则分析遗传信息的传递过程1.结合下图分析,下列叙述错误的是A.生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链【参考答案】D解题技巧利用图示分类剖析中心法则图示中1、8为转录过程;2、5、9为翻译过程;3、10为DNA复制过程;4、6为RNA复制过程;7为逆转录过程。

2.埃博拉出血热(EBHF)是由EBV(一种丝状单链RNA病毒)引起的,EBV与宿主细胞结合后,将其核酸-蛋白复合体释放至细胞质,通过如图途径进行增殖。

下列推断正确的是A.过程②一定发生在宿主细胞的核糖体上B.过程①所需的酶是逆转录酶C.过程①所需嘌呤数与过程③所需嘌呤数相同D.过程①②③中碱基互补配对方式不同【答案】A考向二围绕中心法则的过程进行的模拟实验3.如图为有关遗传信息传递和表达的模拟实验,下列相关叙述合理的是A.若X是mRNA,Y是多肽,则试管内必须加入氨基酸B.若X是DNA,Y含有U,则试管内必须加入逆转录酶C.若X是tRNA,Y是多肽,则试管内必须加入脱氧核苷酸D.若X是HIV的RNA,Y是DNA,则试管内必须加入DNA酶【参考答案】A技法提炼“三看”法判断与中心法则有关的模拟实验(1)“一看”模板①如果模板是DNA,生理过程可能是DNA复制或转录。

②如果模板是RNA,生理过程可能是RNA复制、RNA逆转录或翻译。

(2)“二看”原料①如果原料为脱氧核苷酸,产物一定是DNA,生理过程可能是DNA复制或逆转录。

②如果原料为核糖核苷酸,产物一定是RNA,生理过程可能是转录或RNA复制。

③如果原料为氨基酸,产物一定是蛋白质(或多肽),生理过程是翻译。

(3)“三看”产物①如果产物为DNA,生理过程可能是DNA复制或RNA逆转录。

②如果产物为RNA,生理过程可能是RNA复制或转录。

③如果产物是蛋白质(或多肽),生理过程是翻译。

4.如图为模拟中心法则信息传递过程的实验研究装置,据图回答:(1)若图示为模拟某种病毒的信息流动过程,装置加入的模板A为单链,其部分碱基序列为-GAACACGUC-,加入的原料B为脱氧核苷酸,则该过程所需的酶B为______________,模拟的过程为______________。

(2)若图示为模拟人体淋巴细胞的信息流动过程,装置加入的模板A为双链,其部分碱基序列为-GAACATGTT -,加入的原料B为________________,则该过程所需的酶B为RNA聚合酶,模拟的过程为________,该生理过程主要发生在该细胞的________中。

【答案】(1)逆转录酶逆转录(2)核糖核苷酸转录细胞核1.下列有关DNA复制、转录和翻译过程的叙述,错误的是A.三个过程都属于“中心法则”的内容B.三个过程都需要消耗能量C.DNA复制和转录只能在细胞核中进行,而翻译在细胞质中进行D.某段DNA有600个碱基,由它控制合成的多肽链最多含氨基酸100个2.下列关于中心法则的叙述,正确的是A.亲代DNA能通过自我复制在亲子代之间表达遗传信息B.真核生物基因表达的过程即是蛋白质合成的过程C.基因的转录既可发生在细胞核中又可发生在线粒体内D.在烟草花叶病毒颗粒内可以合成自身的RNA和蛋白质3.有关遗传信息传递的叙述,错误的是A.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点都在DNA上B.乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子间C.DNA复制、转录及翻译过程并非都遵循碱基互补配对原则D.核基因转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质中进行翻译4.下列关于中心法则的叙述,错误的是A.人体细胞一定能进行b过程,不一定能进行a过程B.同一种RNA病毒既能进行e过程,又能进行d过程C.所有生物c过程一定是在核糖体上进行的D.没有一种生物体内能同时进行以上五个过程5.下图简要表示某种病毒侵入人体细胞后发生的生化过程,相关叙述正确的是A.X酶存在于致癌的RNA病毒和T2噬菌体中B.X酶可催化RNA分子水解和DNA链的合成C.图中核酸分子水解最多产生5种碱基和5种核苷酸D.图中所示过程所需的模板和原料均来自人体细胞6.HIV感染人体后,其遗传信息的流动方向如图所示。

下列叙述正确的是A.过程①②以边解旋边复制方式合成DNA分子B.含有RNA的病毒并不都有①过程C.过程④中遗传信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白质D.过程①在病毒内进行,过程②③④在人体内进行7.hok基因位于大肠杆菌的R1质粒上,编码产生一种毒蛋白,会导致自身细胞裂解死亡,基因sok也在R1上,转录产生的sokmRNA能与hokmRNA结合,这两种mRNA结合形成的产物能被酶降解,从而阻止细胞死亡。

下列叙述合理的是A.sokmRNA和hokmRNA碱基序列相同B.当sokmRNA存在时,hok基因不会转录C.不含R1质粒的大肠杆菌可被自身毒蛋白杀死D.当sokmRNA不存在时,大肠杆菌可能裂解死亡8.如图所示,下列有关叙述不正确的是A.甲是DNA,乙为RNA,此过程要以甲为模板,酶为RNA聚合酶B.甲是DNA,乙为DNA,此过程要以甲为模板,酶为DNA聚合酶和解旋酶C.甲是RNA,乙为DNA,此过程为转录,原料为脱氧核苷酸D.甲是RNA,乙为蛋白质,此过程为翻译,原料为氨基酸9.图甲为转录和翻译同时进行的过程,图乙为中心法则图,①~⑤表示生理过程。

下列叙述正确的是A.图甲所示过程为图乙中的①②③过程B.图甲所示过程中仅有一种RNA参与C.图乙中的①发生在细胞分裂的间期D.图乙中的④⑤过程也能发生在正常人体细胞中10.生物遗传信息传递的全过程可用下图表示:(1)通过b过程合成mRNA,在遗传学上称为____________,在人体细胞内该过程进行的主要场所是__________。

(2)e过程称为_________________,参与该过程必需的细胞器为____________,必需的物质有mRNA、____________________________。

(3)此图解中在人体内常发生的过程是____________,人体内不能发生____________过程。

(4)图解中的c过程必须有____________酶参与,烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒中可进行c过程的是________________________。

(5)美国科学家把人的胰岛素基因通过基因工程拼接到大肠杆菌的DNA分子中,通过大肠杆菌发酵生产胰岛素,这说明胰岛素的生物合成受____________控制。

11.(2018·海南卷)关于复制、转录和逆转录的叙述,下列说法错误的是A.逆转录和DNA复制的产物都是DNAB.转录需要RNA聚合酶,逆转录需要逆转录酶C.转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸D.细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板12.(2016·海南卷)某种RNA病毒在增殖过程中,其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。

物质Y与脱氧核苷酸结构相似,可抑制该病毒的增殖,但不抑制宿主细胞的增殖,那么Y抑制该病毒增殖的机制是A.抑制该病毒RNA的转录过程B.抑制该病毒蛋白质的翻译过程C.抑制该RNA病毒的反转录过程D.抑制该病毒RNA的自我复制过程1.【答案】C【解析】DNA复制、转录和翻译都涉及遗传信息的传递,所以三个过程都属于“中心法则”的内容,A正确;DNA 复制、转录、翻译三个过程都需要消耗细胞内代谢产生的能量,B正确;DNA复制和转录主要在细胞核中进行,还可以在线粒体、叶绿体等细胞器中进行,C错误;一段DNA含有600个碱基,转录后形成的信使RNA最多含有300个碱基,由它控制合成的多肽链则最多含100个氨基酸,D正确。

3.【答案】C【解析】在DNA复制时,DNA聚合酶催化脱氧核苷酸聚合形成DNA,结合位点在DNA上,RNA聚合酶既能催化核糖核苷酸聚合形成RNA,也能催化DNA双链打开,结合位点在DNA上,A正确。

乳酸菌的遗传信息传递方向是:DNA→DNA,DNA→RNA→蛋白质,DNA、RNA和蛋白质都是生物大分子,B正确。

DNA复制为DNA链与DNA链进行碱基互补配对、转录为DNA链与RNA链进行碱基互补配对、翻译为RNA链与RNA链进行碱基互补配对,因此均遵循碱基互补配对原则,C错误。

核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中,与核糖体结合后进行翻译过程,D正确。

4.【答案】B【解析】据图分析,a表示DNA复制,b表示转录,c表示翻译,d表示逆转录,e表示RNA复制。

只有分裂的细胞能进行DNA复制,人体只有少数细胞能进行分裂,但是转录、翻译几乎是所有细胞都能进行的,A正确;同一种RNA病毒只能进行一种遗传物质的增殖方式,如HIV只能进行逆转录而不能进行RNA的复制,TMV只能进行RNA复制而不能进行逆转录,B错误;c过程是蛋白质的合成,蛋白质合成的场所只有核糖体,C正确;以DNA为遗传物质的生物只能进行a、b、c,以RNA为遗传物质的生物只能进行e、c或者d、a、b、c,D正确。

5.【答案】B【解析】X酶为逆转录酶,由于T2噬菌体为DNA病毒,则X酶不存在T2噬菌体中,A错误。

据图分析,X酶可催化RNA分子水解和DNA链的合成,B正确。

图中核酸包括DNA和RNA,其水解最多产生5种碱基和8种核苷酸,C错误。

图中由RNA逆转录为DNA时,模板由病毒提供,而原料来自于人体细胞,D错误。

6.【答案】B【解析】过程①以边解旋边转录的方式合成DNA,②以边解旋边复制的方式合成DNA,A错误;HIV通过过程①逆转录形成DNA,含有逆转录酶才能发生①过程,B正确;过程④中遗传信息由mRNA流向蛋白质,而tRNA是运输载体,C错误;过程①在宿主细胞内进行,D错误。

8.【答案】C【解析】根据图示,若甲是DNA,乙为RNA,则此过程表示转录,需要以甲为模板,酶为RNA聚合酶,A正确;若甲是DNA,乙为DNA,此过程表示DNA复制,需要以甲为模板,酶为DNA聚合酶和解旋酶,B正确;若甲是RNA,乙为DNA,此过程为逆转录,原料为脱氧核苷酸,C错误;若甲是RNA,乙为蛋白质,此过程为翻译,原料为氨基酸,D正确。

9.【答案】C【解析】甲图边转录边翻译,应是原核生物,图乙中①是DNA复制,②是转录,③是翻译,图甲中没有DNA复制,故A错误。

翻译过程需要mRNA做模板,tRNA为运载工具,rRNA是翻译场所核糖体的组成成分,故B错误。

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