荆轲刺秦王详解讲义(人教版)

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人教版高一必修1语文荆轲刺秦王知识点解析人教版高一数学知识点

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人教版高一必修1语文荆轲刺秦王知识点解析
人教版高一数学知识点
《荆轲刺秦王》选自《战国策·燕策三》,反映了当时的社会政治情况,表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神。

下面是WTT给大家带来的人教版高一必修1语文荆轲刺秦王知识点解析,希望对你有帮助。

高一语文荆轲刺秦王知识点解析
1、通假字
秦王必说见臣。

今日往而不反者。

燕王诚振怖大王之威。

秦王还柱而走。

群臣惊愕,卒起不意。

卒惶急无以击轲卒。

2、古今异义
樊将军以穷困来归丹。

仰天太息流涕。

丹不忍以己之私,而伤长者之意。

今有一言,可以解燕国之患。

持千金之币物。

诸郎中执兵。

左右既前,斩荆轲。

3、词类活用
A、名词作动词
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。

樊於期乃前曰。

又前而为歌曰。

太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。

乃朝服,设九宾。

荆轲顾笑武阳,前为谢曰。

左右既前,斩荆轲。

B、名词作状语
进兵北略地
此臣日夜切齿拊心也。

遂收盛樊於期之首,函封之。

发尽上指冠。

箕踞以骂曰。

C、使动用法
使使以闻大王。

愿大王少假借之,使毕使于前。

秦王惊,自引而起,绝袖。

D、意动用法
太子迟之。

群臣怪之。

语文荆轲刺秦王知识点解析。

人教版语文必修1:5《荆轲刺秦王》课件

人教版语文必修1:5《荆轲刺秦王》课件

资 ①持千金之资.币物 名词,资财、钱财 ②此殆天所以资.将军 动词,资助
被 ①秦王复击轲,被.八创 动词,受 ②将军身被.坚执锐 动词,通“披”,戴
①秦王惊,自引.而起 动词,身子向上起
引 ②乃引.其匕首提秦王 动词,举起 ③林暗草惊风,将军夜引.弓 动词,拉开
①轲既取图奉之,发.图 动词,打开 发 ②顷之未发.,太子迟之 动词,出发
2.善于通过对照突出人物性情 以太子丹的急躁粗疏、头脑简单跟荆轲遇事审慎、三 思而行对照,以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头 神态失常,同荆轲的镇定自若对照,突出了荆轲的机智勇敢。
3.善于写一瞬间同时产生的各种现象,交错起来创造出一 个悲壮感人的场面
◆故事背景 《荆轲刺秦王》的故事产生在战国末期的公元前 227 年,
即秦统一中国之前的 6 年。当时,秦已于公元前 230 年灭韩, 又于公元前 228 年破赵(秦灭赵是在公元前 222 年),接着,又 派大军预备向燕国进攻,秦统一六国的大势已定。地处赵国东 北方的燕国是一个弱小的国家。起初,燕王喜为了结好秦国, 曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”,太子丹于 公元前 232 年逃回燕国。为了抵挡强秦的大举进攻,同时也为 了报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸 侯之地”;或者刺杀秦王嬴政,使秦“内有大乱”,“君臣相 疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这 样的背景下产生的。
③聂政 战国时期魏国人,原居轵地深井,因得罪乡里,带母及其 姐荣避居齐国都城临淄,乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给 豪富严遂,聂政到达韩国都城平阳后,成功地刺杀了忘恩负义 的韩相国侠累。 ④荆轲 战国末期燕赵人,受燕太子丹之托刺杀秦王嬴政,功败垂 成。其友高渐离被后世尊为“乐圣”,高渐离的师傅是“余音 绕梁,三日不绝”的韩娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇 未遂,被施以瞎眼之刑。

人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》知识梳理 课件(23张PPT)

人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》知识梳理 课件(23张PPT)

七、文化常识
《战国策》 1.太子 2.足下 3.五音 4.宗庙
八、文本素材挖掘运用
【素材挖掘】 义无反顾的荆轲 “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,易水送
别,荆轲刺秦,慷慨悲歌,大义凛然,千百年来激励了 多少志士仁人赴汤蹈火,义无反顾。
当荆轲义无反顾踏上刺秦之路,耳边响起“风萧萧 兮易水寒,壮士一去兮不复还”时,是何等的壮烈。渴 望壮烈可以说是一种积极的人生态度。
一、通假字
1.秦王必说见臣 2.日以尽矣 3.往而不反者,竖子也 4.燕王诚振怖大王之威 5.燕王拜送于庭 6.图穷而匕首见 7.秦王还柱而走 8.卒起不意
二、古今异义词
1.樊将军以穷困来归丹 2.丹不忍以己之私,而伤长者之意 3.将军岂有意乎 4.于是太子预求天下之利匕首 5.于是荆轲遂就车而去,终已不顾 6.诸郎中执兵
赵》
80.私 ①丹不忍以一己之私而伤长者之意
——《荆轲刺秦王》 ②吾妻之美我者,私我也
——《邹忌讽齐王纳谏》 ③以先国家之急而后私仇也——《荆轲刺秦王》 ④乃遂私见樊矜期 ——《荆轲刺秦王》
80.私 ①丹不忍以一己之私而伤长者之意 (私利,私事) ——《荆轲刺秦王》 ②吾妻之美我者,私我也 (偏私,偏爱) ——《邹忌讽齐王纳谏》 ③以先国家之急而后私仇也 (私人的,自己的) ——《荆轲刺秦王》 ④乃遂私见樊矜期 (私下,偷偷地) ——《荆轲刺秦王》
【运用角度】
侠义
义无反顾 充分准备
荆轲刺 秦王
壮烈
知恩图报 生命的价值
【精彩运用】
话题一 幻想与现实 易水诀别,他意志坚定;刺秦之时,他临危不乱;
将死之时,他大义凛然,我认为荆轲的精神虽然是崇高 的,但他的行为是鲁莽的,可谓是“赔了夫人又折兵”。 在强秦的宫殿内刺秦王,无论成功与否终究是难逃一死。 荆轲死后,燕国绝非安然无恙,这反而使所向披靡的秦 军更加力不可摧,士气更加高涨,最后加速了燕国的灭 亡。荆轲的手段是逞一时之快,即使他消了太子丹的耻 辱,报了樊将军之仇,换来的可能是国家更快地走向灭 亡。

荆轲刺秦王翻译讲义

荆轲刺秦王翻译讲义

荆轲刺秦王——《战国策》1.秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。

字词:虏:俘虏尽:全部收:占领,夺取北:向北,名词作状语略:同“掠”,掠夺译文:秦国大将王翦攻破赵国,俘虏了赵王,全部占领了赵国的土地,向北进军掠夺土地,直到燕国的南部边界。

2.太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之,今行而无信,则秦未可亲也。

夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。

诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。

”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”字词:乃:于是,就请:请教卿:古代对人的敬称旦暮:早晚,极言时间短暂足下:您,尊称对方岂:怎么、难道得:能够微:假如没有谒:请信:凭信之物亲:接近购:重金征求邑:封地诚:表假设,如果,果真说:同“悦”,高兴有以报:有报答的办法以:因为穷困:指走投无路,处境困难私:私仇长者:值得尊敬的人,年高有德的人意:心意更虑之:再想想别的办法。

更,改变译文:(燕国的)太子丹很害怕,就请教荆轲说:“秦国的军队马上就要渡过易水,那么虽然想长久地侍奉您,又怎么能够做到呢?”荆轲说:即使太子不说,我也要请求行动了。

现在去却没有什么凭信之物,就无法接近秦王。

如今那樊将军,秦王用一千斤金和一万户人口的土地悬赏他。

如果真的能够得到樊将军的头,和燕国都亢的地图献给秦王,秦王必然高兴地接见我,那我就能有报答太子的办法了。

”太子说,樊将军因为走投无路来投奔我,我不忍心因为自己的私仇,却伤害长者的心,希望您再考虑一下别的办法吧!”3.荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。

父母宗族,皆为戮没。

今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。

人教版人教课标版高一语文1必修1 5 荆轲刺秦王 PPT课件

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4.求匕首找副手为何略写? 不是主要情节,因而只做必要的交代。这显得详略得当, 剪裁合理。 5. 轲怒斥太子的原因是什么?显示什么性 格?
荆轲有所待,遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士
来说,无异于人格侮辱。“士可杀不可侮”。荆轲忍无可忍, 怒
现在(是)拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国,我之所以
停留,是因为等待我的外地客人和(他)一同去。
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6、愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之
宗庙 贡献、赋税和郡县一样,只要能奉守祖先的宗庙。给(jǐ),供 应,供给。职:贡赋,赋税。 7、北之人 北方边远地区的少数民族人。蛮夷:古代泛指少数民族。鄙:
凄凉悲怆氛围和同仇敌忾的气势
有条不紊:人物活动按时间顺序描写。 结合写景:“风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境的感觉。
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1、善于描写人物的对话和神态
荆轲和樊於期的对话,荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨, 再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办,然后针对“顾计不知所 出耳”的表示,试探地提出了既能为樊於期报仇,又能保全燕 国的计划,层层递进,结果是樊於期慷慨陈词,毅然自刎。 见秦王时“秦武阳色变振恐”,“荆轲顾笑武阳”而向秦王作
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(人教版)高中语文必修一第课《荆轲刺秦王》ppt课件

(人教版)高中语文必修一第课《荆轲刺秦王》ppt课件
秦国崛起
秦国经过商鞅变法,逐渐强大起来,对其他国家构成威胁。燕国 为了自保,决定派荆轲前往子丹之托前往刺杀秦王嬴政。
秦王嬴政
秦国国君,中国历史上第一个统一中国的皇帝。
燕太子丹
燕国国君的太子,策划了刺杀秦王的行动。
02
课文分析
文章结构解析
总结词
文章结构清晰,情节紧凑
详细描述
文章运用了丰富的修辞手法,如排比、对偶、夸张等,使 语言生动有力,表达力强。同时,文章用词精准,句式变 化多样,读来抑扬顿挫,极具韵律感。
主题思想探讨
01
总结词
歌颂英雄主义精神
02
03
详细描述
文章通过描绘荆轲刺秦王的英 勇事迹,歌颂了英雄主义精神 。荆轲为了国家的利益,不惜 牺牲自己的生命,这种英勇无 畏的精神值得我们学习和传承 。
故事中的主要人物分析
总结词:主要人物
详细描述:荆轲:勇敢、忠诚、有胆识,为了国家利益不惜牺牲个人生命。燕太子丹:对国家忠诚, 但过于急躁和鲁莽,对荆轲的行动计划考虑不足。秦王嬴政:威严、果断、有远见,对荆轲的刺杀行 动早有防备。
故事的历史意义和影响
总结词
历史意义和影响
详细描述
荆轲刺秦王的故事在中国历史上具有重要的意义和影响。它反映了战国时期各国之间的政治斗争和民族矛盾,展 现了古代英雄为国家和民族利益而英勇斗争的精神。同时,这个故事也成为了中国文化中的经典传说,激励着人 们为正义和理想而奋斗。
对课文中的疑问和思考题的讨论
总结词
针对课文中的疑问和思考题进行深入讨论, 帮助学生更好地理解课文内容,提高他们的 分析和解决问题的能力。
详细描述
教师可以提前列出课文中的一些疑问和思考 题,例如“荆轲为何要刺秦王”、“荆轲刺 秦王失败的原因是什么”等。在课堂上,组 织学生们对这些疑问和思考题进行讨论,鼓 励他们提出自己的见解,并引导他们从多个 角度思考问题,提高他们的分析和解决问题 的能力。

人教版高中语文必修一 《荆轲刺秦王》课件 (67张PPT)

人教版高中语文必修一 《荆轲刺秦王》课件 (67张PPT)

细读课文:研读第一部分
1.荆轲为什么要行刺秦王?是在怎样的形势下发生的?课文 写当时形势的语言有何特点?
秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。太子丹认 为“秦兵旦暮渡易水”,“日已尽矣”,因而催促荆轲实施刺秦 王的计划,意图抵抗秦军的大举进攻,同时也报“见陵”之仇。 课文写形势,连用几个动词短语,以短促的语气交代逼人的形势, 渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”,写出了秦军 之“强”,也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也,非尽 天下之地,臣海内之王者,其意不厌”的判断。
秦王必喜而好善好见地臣.臣左手抓把住其袖,而右z手hè揕n其刺胸,然既则然将这军样之,仇那报么,
而燕国被见陵之 耻耻辱除疑矣问。副将词军,岂是否有,意是不乎是?”偏樊袒於:期古偏今袒异义扼腕
欺凌,侵犯
想法 偏袒:脱下一支衣袖
走近一步说 咬牙切齿捶胸痛恨的事 如今才得到你的教诲 就 而进 曰:“此臣日夜切齿拊( fǔ)心 也,乃今 得闻教!”遂自
定语后置
被杀戮和没收为奴隶
将奈何:(你)打算怎么办
樊将军仰 天太息流涕曰: “吾每 念, 常痛于骨髓,顾计不知 仰面朝天长长地叹息 每当想到这些 到 不过 想不到
所出耳!”轲曰:“今有一言,可以(之)解燕国之患,而报将军之仇
者,
一种办法 可以用(它)解除 忧患 并,表递进
何秦怎如,么?样”樊於期上乃前前曰:“对为它之怎奈么何办?呢”(荆愿轲听曰高:见“)愿得将军之首秦以王献 前:名作动
补充介绍: 荆轲
春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国 人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,才叫荆 轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中提到的 击筑的高渐离,就是朋友之一。燕太子为了刺秦王, 先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了, 无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田 光为了激励荆轲,便自杀了。荆轲接受了任务,太子 丹高兴万分,马上封荆轲为上卿,精心奉侍……以后, 就是课文记叙的情况。

《荆轲刺秦王》课件(详解)

《荆轲刺秦王》课件(详解)

荆轲刺秦王的经过
荆轲在出发前做了充分的准备, 他携带了一把锋利的匕首,并制
定了详细的刺杀计划。
在秦国境内,荆轲成功地接近了 秦王,并趁机向秦王发起攻击。 然而,由于秦王的警卫反应迅速,
荆轲未能得手。
在搏斗中,荆轲身受重伤,但仍 坚持战斗,直到最终被秦王的警
卫制服。
荆轲刺秦王的结果
荆轲刺秦王的行动最终失败了,荆轲被秦王处死。 然而,荆轲的勇气和决心却深深地打动了燕国人民,他们将荆轲视为民族英雄。
《荆轲刺秦王》的文学地位
总结词
《荆轲刺秦王》在中国文学史上具有重要地 位,被视为古代小说的代表作之一。
详细描述
《荆轲刺秦王》以其生动的叙事、鲜明的人 物形象和深刻的思想内涵,在中国文学史上 占据重要地位。该作品被视为古代小说的代 表作之一,对后世的文学创作产生了深远的 影响。同时,《荆轲刺秦王》也是中国传统 文化的重要组成部分,被广泛传播和传承, 成为中华文明宝贵的文化遗产。
03
《荆轲刺秦王》的故事情节
荆轲刺秦王的起因
荆轲刺秦王的起因可以追溯到公元前227年 ,当时秦国正迅速崛起并统一六国。燕国为 了自保,决定派刺客荆轲前往秦国刺杀秦王 嬴政。
荆轲作为燕国的勇士,接受了这一艰 巨的任务,并开始积极准备。
燕国太子丹也参与了这一计划,他希 望通过刺杀秦王来延缓秦国的统一进 程,为燕国争取更多的时间来备战。
详细描述
荆轲在面对命运的挑战时,不畏艰险,勇敢地承担起刺秦的重任,以自己的智慧 和勇气改变了历史的进程,成为了历史的英雄。
07
《荆轲刺秦王》的影响和意义
对后世文学的影响
塑造了英雄形象
荆轲刺秦王的故事塑造了一个英 勇无畏、舍生取义的英雄形象, 成为后世文学中英雄主义和反抗 暴政的象征。

荆轲刺秦王课文讲解(人教版高一必修教案设计)

荆轲刺秦王课文讲解(人教版高一必修教案设计)

荆轲刺秦王课文讲解(人教版高一必修教案设计)教学目标1、学习从文本细节入手分析人物形象的方法,养成给课文做批注的习惯。

2、分析荆轲行动失败的原因,评价荆轲刺秦这一行为。

3、分析易水送别和廷刺秦王两个场景,学习场面描写的方法。

教学重点分析、评价荆轲其人其事教学难点学习场面描写的方法课时安排一课时教学过程一、导入关于荆轲,历来仁者见仁,智者见智。

北宋苏询称其“始速祸焉”,朱熹认为他“匹夫之勇,其事无足言。

”但司马迁却为他立传,并在《史记》结尾评价其“名垂后世”。

为什么前人对他会做出这种评价?我们又该如何评价荆轲呢?让我们一起走进今天的课堂。

二、分析荆轲人物形象(荆轲是一个怎样的人?)用圈点批注法,找出描写荆轲的部分,分析批注荆轲的性格特点。

正面描写:第二自然段计议刺秦言出必行的侠士精神、勇而多谋第三自然段求取信物能言善辩第八自然段怒斥太子刚烈(不能忍受不被信任的侮辱)——侠者性格第九自然段易水诀别慷慨赴难、视死如归第十自然段计见秦王有谋、深谙世道第十三自然段顾笑武阳镇定自若、聪明机智第十四、十五自然段廷刺秦王冷静、沉着第十七自然段倚柱笑骂视死如归侧面描写(对比、衬托荆轲):秦武阳——人不敢忤视、太子丹信任——色变振恐秦王——狼狈不堪、目眩良久太子丹——浮躁多疑、谋事不周三、荆轲刺秦,前文描述得那么轻而易举,为何最后却失败了?文中有没有伏笔?1、分析荆轲与太子丹的矛盾计议刺秦——迟之、疑其改悔(行而无信)(有所待)——明知准备不够充分,却冒险一试2、分析荆轲自身武艺不精(侠士、说客,非武夫——为何延迟行动——有所待)四、评价荆轲刺秦对荆轲刺秦,历来仁者见仁,智者见智——苏洵说:“至丹以荆卿为计,始速祸焉。

”朱熹说:“轲匹夫之勇,其事无足言。

”司马迁说:轲“不欺其志,名垂后世。

”你怎么看?五、文中有两处场面描写非常成功,试分析其成功之处。

1、易水送别(1)点面结合——荆轲(重点突出)、高渐离、太子、宾客(2)条理清晰——时间顺序(3)结合写景——风萧萧兮易水寒(4)音乐描写——变徵之声、慷慨羽声(渲染)2、廷刺秦王(1)语言、神态、表情描写(2)对比衬托(3)通过斗争双方的动作描写,展示生死搏斗的曲折过程(4)用语简炼、传神六、作业发挥想象,用自己的话描述易水诀别的情景。

《荆轲刺秦王》详解共24页共26页文档

《荆轲刺秦王》详解共24页共26页文档
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《荆轲刺秦王》详解共24页

26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索

27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
பைடு நூலகம்

28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯

29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克

30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
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荆轲刺秦王
《战国策》
秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,⾄燕南界。

太⼦丹恐惧,乃请荆卿⽈:“秦兵旦暮渡易⽔,则虽欲长侍⾜下,岂可得哉?”
荆卿⽈:“微太⼦⾔,⾂愿得谒之,今⾏⽽⽆信,则秦未可亲也。

夫今樊将军,秦王购之⾦千⽄,⾢万家。

诚能得樊将军⾸,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见⾂,⾂乃得有以报太⼦。


太⼦⽈:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以⼰之私,⽽伤长者之意,愿⾜下更虑之!”
1.秦将王翦破赵 破:攻破,击破
2.虏赵王 虏:俘虏
3.进兵北略地 略:侵占
4.乃请荆卿⽈ 请:请求
5.秦兵旦暮渡易⽔ 旦暮:早晚
6.岂可得哉? 得:能过
7.微太⼦⾔ 微:假如没有
8.⾂愿得谒之 谒:拜见
9.今⾏⽽⽆信 信:凭信
10.则秦未可亲也 亲:亲近,接近
11.秦王购之⾦千⽄,⾢万家 ⾢:封地
12.⾂乃得有以报太⼦ 有以:有办法可以⽤来
13.愿⾜下更虑之 更:更改,改变 虑:考虑
荆轲知太⼦不忍,乃遂私见樊於期,⽈:“秦之遇将军,可谓深矣。

⽗母宗族,皆为戮没。

今闻购将军之⾸,⾦千⽄,⾢万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕⽈:“吾每念,常痛于⾻髓,顾计不知所出⽿!”轲⽈:“今有⼀⾔,可以解燕国之患,⽽报将军之仇者,何如?”
樊於期乃前⽈:“为之奈何?”
荆轲⽈:“愿得将军之⾸以献秦,秦王必喜⽽善见⾂。

⾂左⼿把其袖,⽽右⼿揕其胸,然则将军之仇报,⽽燕国见陵之耻除矣。

将军岂有意乎?”
樊於期偏袒扼腕⽽进⽈:“此⾂⽇夜切齿拊⼼也,乃今得闻教!”遂⾃刎。

太⼦闻之,驰往,伏⼫⽽哭,极哀。

既已,⽆可奈何,乃遂收盛樊於期之⾸,函封之。

1.秦之遇将军,可谓深矣 遇:对待 深:刻毒
2.⽗母宗族,皆为戮没 戮:杀死 没:没收
3.常痛于⾻髓 痛:恨
4.顾计不知所出⽿ 顾:不过,只是 计:办法
5.秦王必喜⽽善见⾂ 善:友好地,好好地
6.⾂左⼿把其袖,⽽右⼿揕其胸 揕:刺
7.然则将军之仇报,⽽燕国见陵之耻除矣
见:被 陵:欺侮、欺凌
8.樊於期偏袒扼腕⽽进⽈
偏袒:袒露胳膊 扼:握住
9.此⾂⽇夜切齿拊⼼也,乃今得闻教
拊⼼:捶胸⼼痛 教:指教
10.太⼦闻之,驰往 驰往:驱车前往
11.伏⼫⽽哭 哭:⼤哭
12.乃遂收盛樊於期之⾸,函封之
收盛:收拾安放 函:匣⼦ 封:封装
於是太⼦预求天下之利⼔⾸,得赵⼈徐夫⼈之⼔⾸,取之百⾦,使⼯以药淬之。

乃为装遣荆轲。

燕国有勇⼠秦武阳,年⼗⼆杀⼈,⼈不敢与忤视。

乃令秦武阳为副。

荆轲有所待,欲与俱,其⼈居远未来,⽽为留待。

顷之未发,太⼦迟之。

疑其有改悔,乃复请之⽈:“⽇以尽矣,荆卿岂⽆意哉?丹请先遣秦武阳!” 荆轲怒,叱太⼦⽈:“今⽇往⽽不反者,竖⼦也!今提⼀⼔⾸⼊不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。

今太⼦迟之,请辞决矣!”遂发。

1.於是太⼦预求天下之利⼔⾸ 预:预先 求:寻求 2.取之百⾦,使⼯以药淬之 ⼯:⼯匠 以药淬之:淬⽕时把毒液浸润⼔⾸上。

3.乃为装遣荆轲 装:整理 遣:派遣 4.⼈不敢与忤视 忤视:正眼看 5.荆轲有所待,欲与俱,其⼈居远未来,⽽为留待 所待:等待(⼀个⼈) 留待:留下来等待 6.疑其有改悔 改悔 :改变(初衷)和后悔(念头) 7.⽇以尽矣 尽:完全
太⼦及宾客知其事者,皆⽩⾐冠以送之。

⾄易⽔上,既祖,取道。

⾼渐离击筑,荆轲和⽽歌,为变微之声,⼠皆垂泪涕泣。

又前⽽为歌⽈:“风萧萧兮易⽔寒,壮⼠⼀去兮不复还!”复为慷慨⽻声,⼠皆瞋⽬,发尽上指冠。

於是荆轲遂就车⽽去,终已不顾。

1.既祖,取道 祖:临⾏祭路神,代送别 取道:上路
2.⼠皆垂泪涕泣 涕泣:⼩声哭泣
3.复为慷慨⽻声 慷慨:悲壮激扬
4.⼠皆瞋⽬,发尽上指冠 瞋⽬:发怒瞪⼤眼睛
5.於是荆轲遂就车⽽去,终已不顾。

顾:不回头
既⾄秦,持千⾦之资币物,厚遗秦王宠⾂中庶⼦蒙嘉。

嘉为先⾔于秦王⽈:“燕王诚振怖⼤王之威,不敢兴兵以拒⼤王,愿举国为内⾂。

⽐诸侯之列,给贡职如郡县,⽽得奉守先王之宗庙。

恐惧不敢⾃陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻⼤王。

唯⼤王命之。


秦王闻之,⼤喜。

乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函,⽽秦武阳奉地图匣,以次进。

⾄陛下,秦武阳⾊变振恐,群⾂怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢⽈:“北蛮夷之鄙⼈,未尝见天⼦,故振慑,愿⼤王少假借之,使毕使于前。

”秦王谓轲⽈:“起,取武阳所持图!”
1.持千⾦之资币物,厚遗秦王宠⾂中庶⼦蒙嘉。

厚遗:优厚地馈赠,赠送
2.燕王诚振怖⼤王之威 诚:确实 振怖:惧怕,恐惧
3.使使以闻⼤王 使使:派遣使者
4.唯⼤王命之 唯:希望
轲既取图奉之,发图,图穷⽽⼔⾸见。

因左⼿把秦王之袖,⽽右⼿持⼔⾸揕之。

未⾄⾝,秦王惊,⾃引⽽起,绝袖。

拔剑,剑长,操其室。

时恐急,剑坚,故不可⽴拔。

荆轲逐秦王,秦王还柱⽽⾛。

群⾂惊愕,卒起不意,尽失其度。

⽽秦法,群⾂侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆阵殿下,⾮有诏不得上。

⽅急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,⽽卒惶急⽆以击轲,⽽乃以⼿共搏之。

是时,侍医夏⽆且以其所奉药囊提轲。

秦王⽅还柱⾛,卒惶急不知所为。

左右乃⽈:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。

荆轲废,乃引其⼔⾸提秦王,不中,中柱。

秦王复击轲,被⼋创。

轲⾃知事不就,倚柱⽽笑,箕踞以骂⽈:“事所以不成者,乃欲以⽣劫之,必得约契以报太⼦也。


左右既前,斩荆轲。

秦王⽬眩良久。

1.⾃引⽽起,绝袖。

引:⾝体向上起(即站起来) 绝:断
2.拔剑,剑长,操其室 操其室:握住剑鞘。

室:剑鞘
3.时恐急,剑坚,故不可⽴拔。

剑坚:剑插得紧
4.群⾂惊愕,卒起不意,尽失其度。

卒:突然,仓促间 意:意料
5.群⾂侍殿上者,不得持尺兵尺兵:尺⼨之兵
6.⽅急时,不及召下兵 及:来得及
7.⽽卒惶急⽆以击轲,⽽乃以⼿共搏之。

以⼿共搏:⽤空⼿搏⽃
8.侍医夏⽆且以其所奉药囊提轲 提:投击,掷击
9.秦王⽅还柱⾛,卒惶急不知所为 还:绕
10.王负剑 负:背负
11.断其左股,荆轲废股:⼤腿 废:倒下
12.乃引其⼔⾸提秦王 引:举起
13.秦王复击轲,被⼋创。

被:受 创:伤
14.轲⾃知事不就就:成功
15.事所以不成者,乃欲以⽣劫之 劫:强迫,威逼
进兵北略地 北:向北 函封之 函:⽤匣⼦ 发尽上指冠 上:向上 箕踞以骂⽈ 箕踞:像簸箕⼀样盘坐 秦兵旦暮渡易⽔ 旦暮:旦暮之间,早晚,马上
前为谢⽈ 前:⾛上前 樊於期乃前⽈ 前:⾛上前 左右既前 前:⾛上前 太⼦及宾客知其事者,皆⽩⾐冠以送之 ⽩⾐冠:穿⽩⾐,戴⽩帽 乃朝服,设九宾 朝服:穿朝服
使使以闻⼤王 闻:使......听到
其⼈居远 远:形容词作名词,远⽅ 则秦未可亲也 亲:形容词作动词,接近
太⼦迟之 迟:以为......迟 群⾂怪之 怪:以为......怪
1.樊将军以穷困来归丹
古:⾛投⽆路,陷于困境
今:经济贫困
2.樊将军仰天太息流涕⽈
古:眼泪
今:⿐涕
3.⽽伤长者之意
古:品德⾼尚的⼈
今:年长之⼈
4.将军有意乎?
古:有⼼意,愿意,同意
今:故意
5.秦之遇将军,可谓深矣
遇 古:对待
今:遇到,碰到
深 古:刻毒
今:程度形容词
6.终已不顾
古:不回头
今:不考虑,不顾及
7.樊於期偏袒扼腕⽽进⽈
古:袒露胳膊
今:袒护某⼀⽅
8.乃引其⼔⾸提秦王 古:掷击 今:拿着
1.取之百⾦,使⼯以药淬之 淬:同“焠”,淬⽕
2.⽇以尽矣 以:同“已”,已经
3.⽽燕国见陵之耻除矣 陵:同“凌”,凌辱
4.今⽇往⽽不反者 反:同“返”,返回
5.请辞决矣 决:同“诀”,诀别
6.燕王诚振怖⼤王之威 振:同“震”,震慑
7.乃朝服,设九宾 宾:同“傧”,迎宾赞礼的⼈
8.图穷⽽⼔⾸见 见:同“现”
9.秦王⽅还柱⾛ 还:同“环”,环绕 10.卒惶急不知所为 卒:同“猝”,突然
1.见燕使者(于)咸阳宫 状语后置,应为“(于)咸阳宫见燕使者”
2.秦王购之(以)⾦千⽄,⾢万家 状语后置,应为“(以)⾦千⽄,⾢万家购之” 定语后置,应为“千⽄⾦,万家⾢”
3.给贡职如郡县
状语后置,应为“如郡县给贡职”
4.
状语后置,应为“于⾻髓常痛”
5.
状语后置,应为“于庭拜送”
6.
状语后置,应为“于秦王先⾔”。

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