英语法制渗透心得体会200字
2014独山县小学英语课堂渗透法制教育教学研讨会听课心得
2014独山县小学英语课堂渗透法制教育教学研讨会听课心得
今天早上参加了独山县小学英语课堂渗透法制教育教学的研讨课让我受益
匪浅。
首先法制教育也可以在我们英语教学过程中很好的渗透。
其次，感知了法制教育在英语教学过程中的重要性。
再次，感受到了这两位教师教学的独到性，教师教学的魅力及教学过程中的风格。
两位老师的课堂教学中都使用了现代最新的教育教学方法及最新教育理念。
全英文的教学过程给学生创造了良好的英文教学环境，利用原声音频原声音调让学生听然后让学生跟读，这一点对培养学生语音语调方面让其学到了最纯真最地道的英语，对学生发纯正的音有很大的帮助。
两位教师在整节课的结构上安排的十分紧凑合理，教学过程方法多样，使用了音频，视频，谜语等。
其中穿插的body language 在提高学生的积极性方面有很大的促进作用。
教师目标把握准确，整堂课以课本为主又不局限于课本，教师根据她们的思维特点不断扩展他们的知识及思维，教师着力培养学生综合运用英语思维能力。
教师始终以饱满的精神面对每一个学生，让全体学生参与进来，使其有表达自己想法的意念。
两个老师的教学中都有体现学生的合作意识，让学生在合作的过程中产生对英语学习的欲望及团结合作的精神。
在今后的教学中我将会不断实践，不断总结，充分利用这些经验及理念指导并完善我以后的教学。
英语学科法制渗透教学工作总结(共9篇)
《英语学科法制渗透教学工作总结（共9篇）》摘要：付校长说“学科教学渗透法制教育必做到三分分学校开展学科教学渗透法制教育、分学科渗透法制教育、教师参与学科教学渗透法制教育，教导处组织牵头分学科开展了学科教学渗透法制教育示课、优秀教案（教学案例）、形式多样活动使各学科各年级教师对学期如何课堂教学渗透法制教育有了清晰认识和可借鉴模式促进了教师学科教学渗透法制教育工作成长，结0年7月5日英语学科教学渗透法制教育心得体会（共6）语学科法制渗透教学计划（共5）语学科渗透法制教育工作计划（共0）数学法制渗透教学工作总结（共5）德育渗透学科教学工作总结（共8）</英语学科渗透法制教育学生是祖国、民族希望是社会主义现代化事业建设者和接班人承担着实现华民族伟复兴重任我们知道校学生正处思想不很成熟、人生观正确立程造成了学生价值观念和行方式多样性和复杂性由受外界不良因素影响学生心态呈现出十分复杂特、社会上及校里各种不正风、违法乱纪、腐败现象对他们直接侵蚀道德滑坡人主义思想膨胀；二、近年些学生我价值选择上忽略了奉献性、趋向功利性分强调人利益拜金主义较严重；三、严峻就业形势使不少学生心理担加重导致他们看法偏激对前途忧心忡忡；四、教育和管理软弱无力法治某些层面缺位有学生不懂法法律识淡薄而走上犯罪道路成年人犯罪案件呈逐年上升趋势犯罪年龄也向低龄化发展这些问题说明正视学生们现实问题、加强学生法制道德教育扶正倾斜天平已到了刻不容缓地步法制教育是素质教育重要组成部分 ,是学校教育项重要容学校也是法制教育块重要阵地目前学课程没有设置专门法制课程所以对学生进行法制教育显得更重要法制教育不仅仅是政治老师和班主任责任应该是全体教育工作者义不容辞责任各学科老师应充分利用校这特定化传递空发挥各有关课程进行法制教育方面作用和功能教学结合学科身特进行法制教育传授知识和技能培养他们遵守礼仪遵循规从而具备定法律识并将其有机渗透到学生平学习生活使学生学习化知识程受到比较系统法制教育英语学科课堂教学如何对学生渗透法制教育呢？、挖掘开发英语学科教材法制教育容英语是门语言学科也是学校基础教育重要组成部分作名英语教师对平课堂教学想到往往是如何培养学生学习外语兴趣和积极性如何有效地掌握英语知识和技能如何提高语言实际运用能力却忽视了对学生法制教育其实作英语教师样要遵循学科教学规律依据英语课程特应充分挖掘教材法制因素对学生因势利导使英语课堂教学与法制教育相融合相统与英语学科工具性和教育性也实现法制教育提供了有力保障和坚实平台教材有许多图并茂阐述都强化学生遵循学校规制识我们使用这套仁爱英语教材蕴涵着不少重要教育素材教学我们应努力挖掘出教材这些显性和隐性素材潜移默化地将“两纲”教育、法制教育容渗透其使学生不知不觉接受熏陶受到教育仁爱版教材有许多图并茂阐述都强化学生遵循交通规则、学校规制、庭秩序识教材七年级下册 6 3 （邮局是哪条路） B介绍了问路基句型紧接着学习了些交通标志如r l（左） rg r（禁止右） l r（禁止左） r rg （右） G rg（直走） rkg （禁止停车） r （禁止头）介绍了交通规则罚单如 k r g （超速罚单） k r rkrvg（酒驾驶罚单） k r rkg rg l k r kg rg r告诉学生公共场所应该遵循交通规则然对l rl（校规）展开了讨论如K q l （上课保持安静） r rk r l（放学做功课）’ b l r l（不要上学迟到）’ lr（不要教室里吃东西）通讨论让学生进步增强了依律办事识让他们共建和谐校以及和谐社会做出己应有贡献无论是交通规则还是校规作名学生都应该了并且认真遵循它们对他们说树立这些基规则识也就是法制识形成基础二、英语课堂教学要紧密系学生生活实际“法制生活寓生活用生活”英语教师可以引导学生观察了身边事从青少年生活验和知识储备出发润物细无声地对学生进行法制教育教材七年级下册 8 短 r r（不国有不习惯）分别介绍了日、泰国、穆斯林国、巴西、印尼西亚这些国有哪些是不允许行可以让学生讨论我们生活又有哪些行是不允许因这些规则都非常贴近我们生活学生也很容易理对他们说己实践得出结论往往印象会更加深刻又如八年级上册 B 对话Kgkg(康康)、l(迈克尔),因l(迈克尔)没有抓住机会进球Kgkg(康康)对l(迈克尔)态不而争吵通(简) 和r(玛丽亚)助康康对l(迈克尔)道歉两人又成了朋友通这故事告诉我们不管我们学习或生活发生不愉快不应该争吵更不应该用打架斗殴方式又如 3 3 B 对话叙述了Bll(比尔)课堂上做鬼脸引起了全班学笑老师对他很生气Bll(比尔)很难定向老师认错这则对话事件对老师或学生我想都是很常见这对学生是不是起了警示作用呢？讲到这地方候老师可以把它和发生我们身边活生生例子展开我们不难发现教材从七年级开始就循序渐进地渗透着这样种由浅入深法制识形成程学校、庭、社会规则无处没有人人都离不开规则社会也必须定约束下才能够正常运学生任何地方都必须遵守规则遵纪守法才能利己利民才能够健康而茁壮地成长所以英语课堂教学对学生进行法制教育是必要也是社会所必须我相信只要教学只要适地加以渗透并持以恒结合学生思想实际和知识接受能力滴滴有机渗透耳濡目染潜移默化是可以达到德育、智育双重教育目当你将语言教学与我们息息相关生活结合起就会收到良教育效也就能够培养出合格新型公民构建和谐社会和民族复兴作出己应有贡献武佐学07秋学科渗透法制教育教研工作总结学科渗透法制教育,能不断增强学生法制识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法习惯和能力因这学期里,教导处按计划带动老师们学习相关件精神、,并让老师们课堂进步实践,取得了些成绩,也存许多问题,现我把学期学科渗透法制教育工作总结如下了全面贯彻落实贵州省教育厅《关全省普通学实施学科教学渗透法制教育工作通知》,不断增强学生法制识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法习惯和能力因这学期里,有计划地带动老师们学习相关件精神、,并让老师们课堂进步实践,取得了些成绩,也存许多问题,现我把学期学科渗透法制教育工作总结如下、基工作情况回顾学校组织"法制教育与学科教学"培训活动,教师知道了学科教学渗透法制教育重要义和法制教育渗透学科知道学科教学渗透法制教育重要性和宏观渗透方法正因两次培训活动人深感,作名学校教导主任,不但己要拥有丰富法律知识,而且还要组织老师们学会必要法律知识,让老师们教给学生,让学生懂得法律,增强法律识,能用法律武器保护己因,我就分期分批地组织教师学习《法制教育与学科教育》《法制教育与学科教育》(教师法制常识分册)、《贵州省学学科教学渗透法制教育教师培训手册》以及各种法律法规知识,丰富教师知识结构,准了学科渗透法制教育渗透,教学实践渗透法制教育确立了方向和明确方法二、存问题通,学期学科教学渗透法制教育工作,还存着以下问题学习相关法律法规知识面还不广因教学实践,我们可发现,涉及到法律知识很多,且种类繁杂,所以目前我们学习法律知识太少了,根满足不了现状、集学习,缺乏对相关法律案例讨论不够,对如何渗透法制教育方法及案例讨论太少,这样也就失了学科教学渗透法制教育验3、没有学会"走出,请进",实地观摩他人学科渗透法制教育方法机会太少,缺乏交流与讨论三、存问题原因存上面问题,有客观方面原因,也有主观方面原因,客观方面,是人平常业事情多,集老师们研究学科教学渗透法制教育太少二是学期学校活动多,特别是普十五耽误了老师们很多,导致了老师们课赶课现象产生,因没上面问题主观方面,主要是年龄了,有是可以挤出些研究,但精力不佳作学校带头人,如不组织老师们多学习些法律知识,不多组织老师们多上些学科教学渗透法制教育公开课,是不能答到目因,我必须以上问题,搞身平常业工作定要组织教师们加强学习方方面面法律知识,这样老师们才拥有足够渗透法律知识二,学会"请进,走出"多学习他人长处,多和别人交流、讨论、研究、然结合身学校实际不断研究渗透法制教育方法三、坚做到不怕别人说己闲话,"走己路,让别人说" 总,了把学科教学渗透法制教育工作搞,让学生获得实惠,然乡老姓获得实惠,今工作,我们定挤出足够组织老师们学习各种法律法规,定走出和他人进行交流研究,定进行教育教学实践,积累丰富学科教学渗透法制教育验,让我校学生课堂学到足够法律知识,让他们拥有法律武器08年月03年钱完学科教学渗透法制教育工作总结了全面贯彻落实贵州省教育厅《关全省普通学实施学科教学渗透法制教育工作通知》,结合《钱心完学科教学渗透法制教育工作实施方案》不断增强学生法制识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法习惯和能力因这学期里,我有计划地带动老师们学习相关件精神、,并让老师们课堂进步实践,取得了些成绩,也存许多问题,现我把学期学科渗透法制教育工作总结如下、加强培训提高认识确保我校学科教学渗透法制教育工作有序、有效开展03年9月以学校教导处多次组织了学科教学渗透法制教育相关培训、交流活动、03年9月3日举行了全办教师参加校培训会上付刻勤校长和李儒凤副校长强调了学科教学渗透法制教育必要性和重要性对“学科教学渗透法制教育”工作作出了“十到位”（即认识到位、重视到位、研究到位、落实到位、有效到位、督到位、奖罚到位、总结到位、交流到位、创新到位）全面规划和严格要付校长说“学科教学渗透法制教育必做到三分分学校开展学科教学渗透法制教育、分学科渗透法制教育、教师参与学科教学渗透法制教育全体教师必高重视项工作按保质完成“学科教学渗透法制教育”各项任及上报有关李儒凤说“从学期开始教导处将根据学校制定《学科教学渗透法制教育工作实施方案》积极组织教师集培训和教研组培训做到全体教师人人参加培训学习人人参加教研教改人人贯彻实施学科教学渗透法制教育良局面接着李儒凤对学科教学渗透法制教育渗透方法和技巧进行了培训她培训让老师们受益匪浅03年0月8日组织教师进行了《学法制教育指导纲要》培训并要教师们认真进行思考以便更地教育教学有效地将法制教育渗透到学科教育303年0月5日李儒凤对教师进行了《学科教学如何渗透法制教育》专题培训通培训老师们进步了了学科渗透法制教育课程实施背景、学科渗透法制教育基途径、主要容、基原则和普遍实用方法、0月8日组织教师学习了黔教法发（0【5】、0【33】）、《学法制教育指导纲要》、《学科教学渗透法制教育教师培训手册》等相关件并利用宣传栏进行法律知识宣传增强学生我保护识和预防犯罪能力增强学生法制观念促使学生更地学法、知法、守法、护法营造“明、和谐、平安”校503年月5日我校举办了学科渗透法制教育观摩课活动李儒凤、赵晓红两位老师分别以语、数学课例用具体直观课例告诉了老师们如何数学、科学教育渗透法制教育效不错603年月月学校举办了全校语、数学学科渗透法制教育优质课竞赛杨彩和张洪霞两位老师分别用具体直观语和数学课例给老师们展示了语和数学课接入法制教育些有效方法效不错7、03年月3日学校开展了次学生“法律知识竞赛”活动有7名学生获奖二、安排教师进行了学科渗透法制教育相关学科学习并要教师进行教学反思具体说近两年安排教师们做了如下工作利用课余认真学了《贵州省学学科教学渗透法制教育教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制常识分册》老师们写出了心得体会03年9月以学校组织了“学科渗透法制教育优秀教案设计”评选活动活动教师们对学科教学渗透法制教育相关问题进行了较深入探究有进行了较深刻反思达到了活动目三、存问题通,学期学科教学渗透法制教育工作,还存着以下问题、学习相关法律法规知识面还不广因教学实践,我们可发现,涉及到法律知识很多,且种类繁杂,所以目前我们学习法律知识太少了,根满足不了现状、集学习,缺乏对相关法律案例讨论不够,对如何渗透法制教育方法及案例讨论太少,这样也就失了学科教学渗透法制教育验3、没有学会“走出,请进”,实地观摩他人学科渗透法制教育方法机会太少,缺乏交流与讨论总通近年努力学科教育渗透法制教育相关理念校教育教学基上落到了实处了进步做这项工作教导处将加这方面工作力力争使项工作做得更0年月日“学科教学渗透法制教育”培训总结认真贯彻落实央和省有关精神拓宽思路切实加强对青少年德育和法制教育促进学生养成遵纪守法、依法办事良行习惯扎实做青少年德育和法制教育工作充分发挥学校课堂主渠道作用我校全面推进学科教育渗透法制教育工作现将这学期工作开展情况总结如下、认真落实强化措施按照教育局统安排部署认真制定了《学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》要各校切实做教师用配置和培训工作抓县示校建设了我校学实施学科教学渗透法制教育工作真正落到实处我校将学科教学渗透法制教育工作纳入年考核容纳入学教师继续教育工作考核和教师年绩效考核容也将学科教学渗透法制教育纳入教学常规检二、扎实开展工作我校成立了领导组制定方案开展二级培训组织教师认真学习《教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制教育常识》教师结合学科渗透逐渐熟悉和掌握相关法律法规因老师们教学更加重教学设计尊重教学科学导入通对法制渗透把握促进学生对学科知识领会和应用促进学生对法律知识了和掌握达到事半功倍目和效教导处组织牵头分学科开展了学科教学渗透法制教育示课、优秀教案（教学案例）、形式多样活动使各学科各年级教师对学期如何课堂教学渗透法制教育有了清晰认识和可借鉴模式促进了教师学科教学渗透法制教育工作成长且学生通学科教学渗透法制教育和专题教育学习对相关法律知识有所了、法治识和遵守守法识得到进步增强另外积极鼓励教师课堂教学实践探要教师做学习笔记常规检要教导处认真检教师教学设计重检是否教学程渗透了法制教育并要教师写出教学实践运用“学科教学渗透法制教育”渗透反思总结三、实施情况（）法制教育渗透学科教学工作得到各地各校高重视各校按照《学法制教育指导纲要》要结合学科特充分利用《学科教学与法制教育》将学法制教育融入课堂教学和学校教育活动各环节提高法制教育针对性、实效性充分发挥学校课堂教学主渠道作用把法制教育与各学科教育有机融合起（二）与其他各种专项教育相结合努力形成多角、宽领域、全方位法制教育新局面开展了系列活动是将些和学生息息相关法律法规制作成固定宣传材上墙营造法制校气氛；二是结合每月班级黑板报设立“法制专栏” 开展法制教育和宣传；三是邀请法制组长到学校进行法律宣讲丰富法制教育容（三）组织专题教研活动通多种形式专题教研活动如“法制教育专题教研会” 就“如何有效实施法制教育” “如何让法制教育更有效地开展”等课题进行了讨论通这些活动开展通半年教学实践老师们普遍认法制教育渗透学科教学是加强成年人思想道德教育和法制教育有效途径特别是通教研活动开展项工作逐步进入正轨部分老师都能按照《法制教育与学科教学》指导进行教学学生方面由法制教育容进入课堂学生接受学科基础知识丰富了法制知识增强了爱国识、公民识、守法识、权利义识、我保护识尊重宪法、维护法律这些识有了明显增强特别是高年级学生公平正义理念明辨是非和守法用法能力有了很提高四、渗透法制教育净化学生心灵语学科数学渗透法制教育必须将教学容与法制知识结合起把握分寸适渗透例如教“赡养”词教师要与“抚养”系起而“赡养”则指成年子女对父母或长辈养老行理词义进步引导学生学习《成年人保护法》《预防成年犯罪法》、从而让学生明白享受权利就要尽义道理懂得尊老爱幼是华传统美德语《沙漠绿州》讲是人们不惜切代价买水、买土、买树苗、花草、种植绿地改变生存环境让生活更加美教学程组织学生学习《水法》、《环境保护法》等让学生知道节约用水、植树造林、保护然生态环境重要明白保护树木是每公民义教育学生力争做环保卫士思想品德课“珍惜生命远离毒品”“崇尚科学反对邪教”可渗透《义教育法》、《国旗法》、《成年人保护法》、《预防成年人犯罪法》及《学生日常行规》、《环境保护法》、《消费者权益保护法》等知识加强学生行习惯养成教育懂得用法律保护己五、教学困难与问题是老师重视程不够缺乏对学科教学渗透法制教育工作重要性足够认识别老师认完成学科教学任才重要学科教学渗透法制教育只会加重教学任二是教师队伍系统培训学习不够对学科教师加强专业技能培训力不够教师对相应法律法规掌握不够相应法制渗透教学渗透不够到位或把握不够部分教师研究探讨相关教学工作主动性和积极性还不够受教学水平和知识水平制约还不能很地使学科教学与法制教育有机融合教学只能“照宣科”不能从学生生活验和知识背景出发润物细无声地对学生进行法制教育三是没有很地利用络、影视、图室等丰富法制教育容和手段特别是我校村学受条件限制不能通络等及法制渗透相关知识不能及开展与相关教学科研工作动六、下步工作措施（）提高认识重落实要深刻认识开展学科教学渗透法制教育工作必要性和重要性将学科渗透法制教育作项常规性、基础性工作抓确保法制渗透教育全面、有序、整体推进（二）加强督促、检教导处要深入开展督促、检与指导搞县示校创建工作认真总结工作验以带面不断强化措施深入推进我学校实施学科教学渗透法制教育工作“学科教学渗透法制教育”工作总结认真贯彻落实央和省有关精神拓宽思路切实加强对青少年德育和法制教育促进学生养成遵纪守法、依法办事良行习惯扎实做青少年德育和法制教育工作充分发挥学校课堂主渠道作用我校全面推进学科教育渗透法制教育工作现将这学期工作开展情况总结如下、认真落实强化措施按照教育局统安排部署认真制定了《学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》要各校切实做教师用配置和培训工作抓县示校建设了我校学实施学科教学渗透法制教育工作真正落到实处我校将学科教学渗透法制教育工作纳入年考核容纳入学教师继续教育工作考核和教师年绩效考核容也将学科教学渗透法制教育纳入教学常规检二、扎实开展工作我校成立了领导组制定方案开展二级培训组织教师认真学习《教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制教育常识》教师结合学科渗透逐渐熟悉和掌握相关法律法规因老师们教学更加重教学设计尊重教学科学导入通对法制渗透把握促进学生对学科知识领会和应用促进学生对法律知识了和掌握达到事半功倍目和效教导处组织牵头分学科开展了学科教学渗透法制教育示课、优秀教案（教学案例）、形式多样活动使各学科各年级教师对学期如何课堂教学渗透法制教育有了清晰认识和可借鉴模式促进了教师学科教学渗透法制教育工作成长且学生通学科教学渗透法制教育和专题教育学习对相关法律知识有所了、法治识和遵守守法识得到进步增强另外积极鼓励教师课堂教学实践探要教师做学习笔记常规检要教导处认真检教师教学设计重检是否教学程渗透了法制教育并要教师写出教学实践运用“学科教学渗透法制教育”渗透反思总结三、实施情况（）法制教育渗透学科教学工作得到各地各校高重视各校按照《学法制教育指导纲要》要结合学科特充分利用《学科教学与法制教育》将学法制教育融入课堂教学和学校教育活动各环节提高法制教育针对性、实效性充分发挥学校课堂教学主渠道作用把法制教育与各学科教育有机融合起（二）与其他各种专项教育相结合努力形成多角、宽领域、全方位法制教育新局面开展了系列活动是将些和学生息息相关法律法规制作成固定宣传材上墙营造法制校气氛；二是结合每月班级黑板报设立“法制专栏”开展法制教育和宣传；三是邀请法制组长到学校进行法律宣讲丰富法制教育容（三）组织专题教研活动通多种形式专题教研活动如“法制教育专题教研会”就“如何有效实施法制教育”“如何让法制教育更有效地开展”等课题进行了讨论通这些活动开展通半年教学实践老师们普遍认法制教育渗透学科教学是加强成年人思想道德教育和法制教育有效途径特别是通教研活动开展项工作逐步进入正轨部分老师都能按照《法制教育与学科教学》指导进行教学学生方面由法制教育容进入课堂学生接受学科基础知识丰富了法制知识增强了爱国识、公民识、守法识、权利义识、我保护识尊重宪法、维护法律这些识有了明显增强特别是高年级学生公平正义理念明辨是非和守法用法能力有了很提高四、渗透法制教育净化学生心灵语学科数学渗透法制教育必须将教学容与法制知识结合起把握分寸适渗透。
七上渗透法的心得
英语教学渗透法制教育的心得体会放珠中学刘晓芳英语是一门语言学科，也是学校基础教育的重要组成部分。
作为一名英语教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，如何提高语言实际运用能力，却忽视了对学生的法制教育。
其实，作为英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，应充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。
与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。
教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化学生遵循学校规章制度的意识。
在我们使用的这套人教版英语教材中蕴涵着不少重要的教育素材，在教学中，我们应努力挖掘出教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的内容渗透其中，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。
放珠中学刘晓芳中学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的重任。
我们知道，在校中学生正处在一个思想不很成熟、人生观正在确立的过程，造成了中学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性。
由于受外界不良因素影响，中学生的心态呈现出十分复杂的特点：第一、社会上及校园里各种不正之风、违法乱纪、腐败现象对他们的直接侵蚀，道德滑坡，个人主义思想膨胀；第二、近年来一些学生在自我价值的选择上忽略了奉献性、趋向功利性，过分强调个人的利益，拜金主义较为严重；第三、教育和管理的软弱无力，法治在某些层面的缺位，有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路。
未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。
这些问题说明，正视中学生们的现实问题、加强中学生法制道德教育，已到了刻不容缓的地步。
法制教育是素质教育的重要组成部分 ,是学校教育的一项重要内容，学校也是法制教育的一块重要阵地。
目前，中学课程中没有设置专门的法制课程，所以对中学生进行法制教育显得更重要，法制教育不仅仅是政治老师和班主任的责任，应该是全体教育工作者义不容辞的责任。
在英语教学中渗透法制教育
在英语教学中渗透法制教育随着社会的不断进步，法制教育的重要性日益凸显。
作为教师，我们应该利用各种教育资源和教学手段，将法律知识融入到教学中，加强学生的法律意识和法制观念，提高他们的法制素养。
英语作为世界通用语言，在教学中渗透法制教育是非常必要的。
情境式教育情境式教育是一种比较有效的法制教育方式，它让学生在实际生活中体验到法律的作用。
对于英语教学来说，情境式教育可以运用在课堂讨论、角色扮演等活动中。
比如，可以以一份英文合同为例，让学生通过阅读、翻译和模拟签署等活动，了解合同的法律效力，培养学生的合法合规意识。
或者在课堂上组织模拟法庭活动，让学生扮演各种角色，模拟各种司法案例，让学生亲身体验司法程序和法律的威严。
翻译与解释英语教学中，翻译与解释是必不可少的环节。
在教学中，教师可以利用翻译和解释的机会，阐述某些法律概念和用语，提高学生的法律素养。
例如，对于“copyright”这个词，我们可以简单地翻译为“版权”，然后对版权的定义、保护方式和相应的法律法规进行解释，让学生明白版权在知识产权保护中的作用和重要性。
通过这样的教育形式，不仅可以加深学生对某些英语用语的理解，同时也可以提高他们的法律素养和领悟力。
文化和历史英语是一门与文化和历史相互交融的语言，深入挖掘英语教学中的文化和历史内涵，也是渗透法制教育的重要方式之一。
举个例子，我们可以在英语课程中讲解美国历史上一些相关法律事件和案件，比如《布朗诉教育委员会案》和《罗伊斯诉加拉巴哥石油案》等。
这些案件和法律事件不仅是美国历史上的重要事件，同时也反映了法制的发展和变化。
通过这样的教育方式，可以让学生了解法律背后的历史和文化背景，加深对法律的理解。
兴趣与关注渗透法制教育不仅要让学生了解法律知识，更要激发他们的兴趣和关注。
在英语教学中，可以引入一些与当代法律相关的话题，如环保、消费者权益、人权、网络安全等。
通过对这些话题的引导，可以使学生在学习英语的同时，了解当代社会的法制现状，增强维权意识和法治观念。
渗透法制教育心得体会[精选]
![渗透法制教育心得体会[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/21b8c417b0717fd5360cdcf8.png)
渗透法制教育心得体会[精选]小学英语新课程在学生情感方面的培养目标是不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐、健康、向上的品格。
通过英语课程的教学，增强祖国意识，拓展国际视野，体现时代的要求，学生应具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
因此，在英语教育教学活动中除了对学生的知识传授外，更要特别关注学生道德、人格的全面、和谐、均衡发展。
加强法制道德教育，做到“整体育人”，培养具有健康体魄、珍爱生命、敬畏生命的优秀人才。
作为小学英语教师，我们有责任有义务把自己的学生培养成为文明礼貌、遵纪守法、健康向上的合格的少年。
小学英语课程发展目标中指出，帮助小学生了解世界和中西方文化差异，增强国际意识，培养爱国主义精神、合作精神和社会公德意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
小学英语教材中无处不渗透着思想教育，法制教育。
作为21世纪的主人，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。
那么如何在英语教学中进行有效的法制教育渗透呢?首先要有明确的意识，教师在训练学生语言知识、技能的同时，充分挖掘教材内容，利用教材、多媒体等课程资源中的显性和隐性素材，结合青少年基本的法律法规知识，抓住有效的教育点，潜移默化、点滴浸润。
对于有效的法制教育资源，在教学设计时就应将法制教育作为课堂教学目标的重要组成部分，使学生在学习英语知识的同时，能了解基本的法律常识，懂得与青少年密切相关的法律知识，提高法制意识，懂得自我保护，将知识与其溶为一体。
学生自然的受到法制教育，潜移默化的接受法律的熏陶。
我在这几年的英语教育教学中，充分利用教材，挖掘教材中的可利用空间，对学生进行法制意识教育，收到了很好的效果。
小学英语学科法制渗透教育心得体会
小学英语学科教学渗透法制教育心得体会XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”，“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的明确要求。
少年儿童是祖国的花朵，祖国的未来，是社会主义事业的接班人。
青少年时代正是长身体，学知识的重要时期，只有了解了法律知识，才能明辨是非，知道什么是合法的，什么是违法的，从小知法懂法守法，才能有更好的发展。
因此，加强小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。
而作为肩负教育国家青少年儿童健康成长重任的教师则应该从小培养学生的法制观念和法律意识，使学生健康发展。
在基础课程改革的推动下，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径。
英语课是一门思想性很强的语言知识课，《小学英语新课程标准》明确提出，英语教育要有助于增强学生适应社会的能力，这也就要求，课堂教学中渗透法制教育，将会更有利于青少年了解社会，从而使得他们跟得上社会的发展，以至于不被社会所淘汰！根据小学英语课程的内容特征，英语课程本身就有许多法制教育契机存在，为我们在学科中渗透法制教育打下很好的基础。
我们作为英语教师就应该为学生的全面发展着想，根据学科教学渗透法制教育的原则和要求适度适时适量的在英语教学中渗透法制教育，使每个少年儿童在学习生活中得到良好的发展。
一、言传身教教师的世界观、人生观、价值观、品行、生活等深深地影响着学生，也就是说“身教”重于“言教”。
教师在教学中充分发挥自身的人格魅力,如教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生以美的感受,从而陶冶学生的情操,使智育、德育巧妙结合,相得益彰,这样对学生起着潜默移化的影响，使学生有无意识的培养起法制意识和观念，对学生以后的学习和工作都有很大的推动作用。
二、挖掘英语教材中的法制内容、寻找契机小学英语课程中存在着许多法制教育契机，英语教师应遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。
浅谈如何在英语学科中渗透法制教育
我们 应努 力挖 掘 出教材 中这 些显 性和 隐性 的素材 ，潜 移默 化 地将 法制 教 育 的内容渗 透其 间 ，使学 生在 不知 不觉 中接 受熏 陶 ，受到 教 育 。在 初 中英语 学科 的教 学 中，有 一些教 会学 生 如何去做 ，怎样去做 的建议性 的语 言，比如 ：Ｄ ｏ ｎ ’ｔ ｓ ｐ ｉ ｔ ｉ ｎ ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ （ 不要 在公共场 合随便吐痰） ，Ｄ ｏ ｎ ｔ 、 ｔ ｆ ｉ ｇ ｈ ｔ （ 不要 争吵 了 ），这 些话题 的内容都 是涉 及 到规则 ， 学生 需要遵 循 的规
则 ，其 实 这 也 是 要 求 学 生 在 学 习课 本 知 识 认 知 目标 的 同 时 ， 要
然而然地渗透到法制 教育中，还要把英语教学与法制教 育和 学 生的现实生活 、英 语国家的法制教育结合起来 ，拓 宽学生的知 识面 ，树立正确 的教育观，努力营造一种和谐 的充满活 力而又 轻松 愉悦 的课堂氛 围，使课 堂教学在充分体现学科特 点的教学 氛 围中，渗透 富于道德感情 色彩的法制 内容 ，充分拓展现有 学
联 系 ， 促 进 学 生 对 学 科 知 识 的理 解 、 掌握 和 应 用 。法 制 教 育 迫
章，制度 ）。教材 明确 地告诉学生 ，校有校规 ，家有家规 ，无
论是 校规 ，还是家规 ，它们 的制定 以及青少年必要 的遵循 ，都
是 保 证他 们 正 常 求 知 以及 健 康 成 长 的 必 要 条 件 。作 为 一 名 青 少 年 ，最 基 本 的规 则 意识 ，正 是 法 制 意 识 形 成 的基 础 。
在眉 睫，教师不仅 教书 ，还要育人 的道理 。那么如何在英语 教
法制渗透心得体会 法制渗透学科心得体会(优秀11篇)
法制渗透心得体会法制渗透学科心得体会(优秀11篇) 心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。
心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。
下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
法制渗透心得体会篇一作为法学学科的重要分支，法制渗透学科在培养学生法治思维意识和法律实务能力方面起着重要作用。
近期，我在学习法制渗透学科过程中深感受益匪浅。
通过课程的学习和实践的参与，我的法治思维逐渐深化，法律实务能力得到了提升。
以下是我对法制渗透学科的心得体会。
首先，法制渗透学科使我对法治思维有了更深刻的认识。
传统的法学教育往往注重理论的研究，较少涉及法律实践。
然而，法制渗透学科的学习要求学生将法律理论与实际问题相结合，要求我们具备法治思维，能够灵活运用法律知识在实践中解决问题。
通过学习，我明白了法治思维的重要性。
只有将法律知识与具体问题相结合，运用法治思维，才能更好地促进社会的法治化进程。
其次，法制渗透学科注重培养法律实务能力。
课程设置中融入了各种法律实际案例，通过案例分析和角色扮演等方式，让我们在模拟的法律环境中进行实践，锻炼解决实际问题的能力。
在实践中，我们学会了如何查找、解读法律文献，如何调查、收集案件相关信息，如何进行法律分析和判别，以及如何撰写具有法律规范性的文件等等。
这些实践能力的培养不仅提高了我们的法律操作能力，同时也培养了我们的团队协作和沟通能力。
第三，法制渗透学科强调全员参与，促进多元思维碰撞。
在课堂中，老师注重发掘学生的潜能和特长，鼓励我们发表自己的意见和看法，促进多元思维碰撞。
通过小组讨论和辩论等方式，我们能够从不同的角度思考问题，接触到不同领域的知识和经验，拓宽了我们的视野，培养了我们的创新能力。
这种全员参与的学习氛围激发了学生的激情，使学习过程更加积极、主动。
其次，法制渗透学科的学习方式多样化，将理论与实践有机结合。
初中英语教学论文_教学中渗透法制教育心得体会
初中英语教学论文_教学中渗透法制教育心得体会初中英语教学中渗透法制教育心得体会在我国未成年人思想道德建设中法制教育是不可缺的一个重要部分，开展中小学法制教育的主阵地就在学校，通过课堂对学生进行的法制教育，可以有效预防和减少青少年违法和犯罪。
作为一名初中英语教师，我和我的同事们经常思考，可以充分发挥这样一些教会学生如何去做，怎样去做的指令性，建议性的语言，比如：Don’t spit in public(不要在公共场合随便吐痰)， Would you mind keeping quiet?（请您保持安静好吗？）。
在英语教学中我是这样开展法制教育渗透的。
一、挖掘教材内容，丰富法制教育内容八年级下册Unit 7阅读资料：Would you mind keeping your voice down?（请您声音低点好吗？）一文，是以生动的图片和翔实的描述，告诉孩子们，在公共场所应该遵循一定的规则。
规则就是法，法就是规则。
同时也向青少年传达出浅显易懂的法律思想，规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序。
从七年级开始，我们所使用的人民教育出版社的教材就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程，学校，家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。
青少年必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长!二、联系学生生活实际，增强法制教育渗透的实效作为英语教师要学会引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。
教材九年级下册Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人应该被允许选择自己的衣服。
）这一单元，结合学生的生活实际，谈论青少年在日常生活中，什么该做，什么不该做。
教材特别注意联系学生的生活现实，让学生进入到对话的语言环境中，让其达到身临其境的感觉。
小学英语渗透法制教育之我见
小学英语渗透法制教育之我见城关二小吴春萍内容提要：小学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小，从细节培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。
那么，我们应该怎样在日常英语教学中进行法制和思想道德教育？关键词：文明教育；交通安全教育；加强对未成年人思想道德建设工作，关系到国家与民族的未来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视。
加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。
而加强学校法制教育的实效性，既是当前我国学校普法教育实现新高的突破口，也是目前我国普法教育的薄弱环节。
因此，如何使法制教育内容创新、机制创新、手段创新，实现中小学法制教育科学化、规范化、制度化，以此促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急。
小学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小，从细节培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。
那么，我们应该怎样在日常英语教学中进行法制和思想道德教育呢？作为一名英语教师，对于平时的课堂教学，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，从而达到提高语言实际运用能力，而忽视了对学生的情感教育。
其实，在我们使用的这套牛津英语教材中蕴涵着不少重要的教育素材，为此在教学中我们应努力挖掘教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。
现就德育在小学英语教学中的渗透谈几点体会：一、文明的教育英语课本中出现“Hello. ”“ Hi. ”“Good morning. ”“Thank you.”“ Excuse me. ”“May I use it?”“Can I go? ”“How are you? ”“ May I look at your photo album? . ”“ Nice to meet you. ”等问候话题。
高中英语教学中渗透法制教育
高中英语教学中渗透法制教育
首先，英语教学中可以通过教材引导学生了解国家法律和法规，比如《环境保护法》、《消费者权益保护法》、《合同法》等后天不同方面的法律法规，以及《中华人民共和国
刑法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等常见的法律法规，通过详细地解说和讨论
这些法律法规的内容，增强学生们的法律意识和法律素养。
其次，在英语教学中还要强调道德，以此来引导学生自觉思考法律与道德的相关问题。
例如，让学生们思考“不讲诚信的行为是否符合法律和道德标准？”，通过多角度的讨论，引导学生遵守社会公德，自觉维护社会正义，增强其社会责任感和社会意识。
最后，校园法制教育是课堂教学不可或缺的一部分。
英语教学中也可加入校园法制教
育的主题，引导学生了解校园法规，如学校的标识、校服等。
通过多种形式，如辩论、演
讲等，培养学生遵守校规、关注校园安全、维护校园秩序的观念。
在英语教学过程中，渗透法制教育不仅是传授知识，更是教育人们崇尚法律、尊重法律，以及将法律内化于心、外化于行的过程。
因此，教师们要在英语教学上加强对法制教
育的引导，以便在学生的成长中，他们能够自觉遵守法律、自觉与世界和谐相处、为社会
做出积极贡献。
初中英语学科渗透法制教育教学反思(五篇材料)[修改版]
![初中英语学科渗透法制教育教学反思(五篇材料)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e4ca7c23c1c708a1294a44a5.png)
第一篇：初中英语学科渗透法制教育教学反思初中英语学科渗透法制教育教学反思十一中吴学琴学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。
从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的健康成长。
“言之无为，行而不远”，“道非文不著，文非道不生”，自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。
学校法制教育的主要使命是对学生进行宪法和主要法律的教育，培养学生学会利用法律保护合法权利，明确作为社会成员必备的社会责任，了解公民应尽的义务，增强守法意识。
因此，在英语教学中提出在学科教学中渗透法制教育。
首先，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。
没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
从事初中教学工作的我，结合课程的需要，有以下反思：靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
初中英语学科渗透法制教育教学反思十一中吴学琴在教育教学的过程中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制政治教育课的学习，有学校物质的、精神的、人际的法制教育环境的熏陶，还有沟通家庭、社区的法制力量而形成的整合型法制教育。
法律英语思政课心得体会
法律英语思政课心得体会参加法律英语思政课，我受益匪浅。
首先，这门课程帮助我更加了解了法律领域的知识，提升了我的专业素养。
其次，这门课程也拓宽了我的思维，使我对社会问题有了更深入的思考。
最后，通过参加这门课程，我也加强了对法治国家建设的认识，并明确了我作为一名法律人的责任。
首先，这门课程通过系统的教学内容，帮助我进一步了解了法律领域的知识。
在这门课程中，我学习了大量的法律英语词汇和短语，提高了我的英语水平。
同时，我也学到了很多法律术语和法律原则，对于我日后的法律实践具有重要意义。
例如，在学习中我了解了合同法、刑法、劳动法等方面的基本原则和规定，这些知识对于我未来从事律师或法官的工作都具有指导意义。
通过参加这门课程，我不仅获得了专业知识的更新，也提高了我的法律素养。
其次，这门课程也帮助我拓宽了思维，并使我对社会问题有了更深入的思考。
在思政教育的引导下，我学习了伦理道德、社会公正、人权等方面的问题。
这些问题不仅关乎个人的道德选择，也与社会的稳定和国家的发展密切相关。
通过讨论和阅读相关的材料，我更加深入地了解了这些问题的复杂性和争议性。
例如，我们讨论了社会贫富差距的问题，我开始思考为什么会产生这样的差距，如何通过法律手段来解决这个问题。
这样的思考不仅使我对社会问题有了更深入的理解，也锻炼了我分析和解决问题的能力。
最后，这门课程还帮助我加强了对法治国家建设的认识，并明确了我作为一名法律人的责任。
在这门课程中，我了解了我国现行法律体系的构建和发展过程，也学到了我国法律体系的特点和优势。
我明白了法治是国家治理的基础，只有依法治国才能实现社会公平正义、维护社会稳定。
作为一名法律人，我应当遵守法律的规定，维护公正和公平，为社会的和谐稳定做出贡献。
通过参加这门课程，我加深了对法治的认识，并激发了我为法治国家建设做出贡献的热情。
总之，参加法律英语思政课是我大学生活中一次宝贵的经历。
通过这门课程，我不仅学到了法律领域的专业知识，也拓宽了我的思维，使我对社会问题有了更深入的思考。
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英语法制渗透心得体会200字篇一：英语教学渗透法制教育的心得英语教学渗透法制教育的心得体会放珠中学刘晓芳在进行法制渗透的过程中，我们首先应先遵循学科教学的规律，既要根据学科特点培养学生学习英语的兴趣和积极性，使学生有效掌握英语知识和技能及语言实际运用能力，又要重视对学生的法制教育。
当然，更不能脱离学科课堂内容将本堂课上成纯粹的法制课，因此我们通过研读教材挖掘出来的法律知识必须与本堂课的课堂设计相结合，找到适当的切入点，注重法律知识渗透在英语教学中的科学性和合理性。
在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透，让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶，学法知法懂法，遵法用法。
例如，在新目标英语七年级上预备篇第三单元（Starter Unit3）What color is it？的教学活动中，学生掌握了所有颜色名称后，我让学生发挥想象说出身边的色彩，同学们说出了很多物体色彩，其中有学生说出了红绿灯，就顺势启发同学们说：Can we go when the light is red？并出示红灯的图片，用立正停下来的姿势示意同学们回答“No”。
接着为激发同学们的积极性和运用知识的能力，我让同学们表演过马路的场景，顺势向同学们渗透了《道路交通安全法》，让学生懂得珍爱生命，遵守交通安全的重要性。
篇二：沈中举英语教学中法制渗透教育心得体会小学英语教学中法制渗透教育心得体会教师:沈中举英语课是一门思想性很强的语言知识课。
语言是人们表达自己思想情感和需要、传播文化科学知识的重要工具，教师在向学生传授语言知识的同时也流露了自己的情感、态度和认识。
思想品德教育是学校工作的头等大事，思想品德素质在素质结构中是灵魂，居于首位。
因此，我们在教学中应该把知识传授作为思想品德教育的载体，确保德育首位。
那么在小学英语教学中如何渗透德育呢？通过五、六年的小学英语教学实践，我认为在英语教学中渗透德育，有其独到的优势。
现就德育在小学英语教学中的渗透谈几点体会：一、教材的德育因素，确定每篇对话的德育目标小学英语牛选编了大量日常口语以及课堂用语。
这些内容与小学生的学习生活密切相连，其中不少含有丰富德育因素。
主要有以下几个方面：1、讲文明懂礼貌。
“Hello. ”“ Hi. ”“Good morning. ”“Thank you.”“ Excuse me. ”“Can I come in?””“How are you? ”“ Can I have some sweets Mum? . ”“ Nice to meet you. ”等等。
2、团结友爱、互相帮助。
如：“Can I help you？”“Let’s go! ”“I’m going to visit mygrandpa,tomorrow”等等。
3、爱学习、爱劳动。
例如：“What’s this ?”“What’s that”?”等等。
教师在备课时，要仔细分析教材，深挖教材，捕捉每篇对话中的德育因素，把知识性和思想性有机的结合起来，把他们纳入教学目的，有意识融入教学过程中，引导学生在课堂语言学习中形成自觉的道德意识及良好道德习惯，进而培养良好的道德品质。
例如，在教“Hello”“Good morning”“How are you?I’m fine ,thank you.”这些句子时，通过教材分析我们知道等问候语都含有德育因素。
因此，教师应把培养学生的文明行为习惯作为该课的教学目的之一；在教“How are you?”“Nice to meet you.”时我们可以看出这两个句子含有德育因素，因此应把培养学生关心他人，团结友爱的思想感情纳入该课的教学目的；在教句子“We can make some sandwiches for you too！”的时候，仔细分析一下我们就会看出这个句子含有合作互助的德育因素，因此，应把同学之间、人与人之间的团结、合作互助纳入本课的教育目的。
这样，英语教学就不仅仅是单纯的语言教学，而且成为富含德育内容的素质教育的有机组成部分。
二、创设情境，陶冶学生的道德情感不同的环境会造就各种不同类型的人物形象，环境决定着人们情感的主流。
情境教育有着强烈的感化作用，将对学生品德的形成产生显著的效果。
因此，教师要从学生的实际出发，针对学生年龄特征和个别差异，在课堂上充分利用实物资料、投影、录音等手段，创造妙趣横生的课堂气氛，把学生带到特定的情境之中，让他们如见其人，如闻其声，如临其境，以激发学生的情感共鸣，产生情感体验，促进道德情感的形成。
在小学英语教学中，热身活动、新内容的呈现、教读、操练以及复习巩固各个环节都要注意创设恰当的情境，把本课的德育目的贯穿于全过程。
在有关班级值日情况的询问中，就可以渗透按时到校，热爱劳动等方面的思想教育。
老师问：Is everybody here？学生答：XX is late. 接着教师说：Why is XX late？As a student，he shouldn ’ t be late for school. 例如在教授国家时，将“PRC”大大地写在黑板上，点出中国就是这样写的，让学生感受一下我们这个“PRC”冉冉升起在世界之巅，傲视各国，是件多么自豪的事情呀！又如在呈现对话“What’s the matter with her? She’ s got a cold.”时，教师可以利用一个洋娃娃来配合表演。
先简单说明Tingting（即洋娃娃）昨天感冒了，在家休息，没来上学，老师、同学们都很担心。
瞧！她今天来了。
然后教师与Tingting进行对话表演。
询问时，教师的神情、语气、语调都要饱含关切之情，回答时则要表现感谢之情。
这样学生在语言学习的同时，也学会了关心他人。
利用有效的课堂教学手段来渗透团结协作的重要性。
团结协作是现代社会每个人应具备的一项重要素质。
在课堂问答和操练中，教师应尽量多采用group work、pair work、discussion等形式，给学生提供锻炼机会。
在参与这些活动的过程中，学生会逐渐认识到团结协作的重要性和必要性，从而学会与别人合作。
这对他以后的学习和工作都将产生良好的影响。
实践表明，在小学英语教学中渗透法制教育，效果很好，它不仅不会影响学生的学习，而且还会增添他们的学习兴趣，增加学习英语的兴趣，增加学习英语的信心，培养良好的学习习惯，提高学习的自觉性。
在小学英语课堂教学中，教师在结合教材对学生进行德育时，要注意适度。
要处理好智育与德育的关系，不能主次不分，要避免牵强附会。
对学生的德育要水到渠成，润物细无声。
只有在教学中有计划、有目的地渗透德育，寓德育于小学英语教学之中，才能全面提高学生素质。
篇三：法制渗透心得体会5篇法制渗透心得体会一：学科渗透法制教育心得体会通过学习《中小学学科教学渗透法制教育》后，让老师们明白了在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。
从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的健康成长。
自古以来我们教育就有文道统一和文以明道的基本传统和基本原则。
在教育教学的过程中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制政治教育课的学习，有少先队、团员法制活动的培育，有学校物质的、精神的、人际的法制教育环境的熏陶，还有沟通家庭、社区的法制力量而形成的整合型法制教育。
然而实施渠道纵然有许多条，课堂教学是实施中小学法制教育的主渠道，则是毋庸置疑的。
中小学各科教育是一个不可分割的整体，它们相互联系，相互渗透，是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。
因此，有必要将现行各类学科的教学进行全面的开发，并把开发出来的法制因素在各个学科的教学中有机地进行渗透，从而在各科教学中增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。
因此，教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中唱法制教育的旋律。
学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。
1、在生活中渗透。
在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现法制源于生活，寓于生活，用于生活的思想，来培养学生的法制意识。
2、在情境中渗透。
创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。
3、在游戏中渗透。
爱玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。
另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。
4、在案例中渗透。
在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。
5、在课堂小结中渗透。
结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。
一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到课已尽而意无穷的效果。
教学中渗透法制教育时，渗透如果透得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而渗得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。
法制教育教学中处理好渗透的点、时、度至关重要，找准渗透点是重点，把握渗透时机是难点，掌握渗透度是关键。
教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。
【法制渗透心得体会（精选5篇）】法制渗透心得体会（精选5篇）。
法制渗透心得体会二：学科渗透法制教育心得体会（1011字）当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”，学科渗透法制教育心得体会。
广大青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。
加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。