《第56号教室的奇迹》读后感

《第56号教室的奇迹》读后感
开始看《第56号教室的奇迹》后，就久久不愿放下，它给作为教师的我很多启发。

身为一个刚刚步入教育行列的年青老师，正处于需要理念指导的时侯，这本书的到来真的非常有用处。

第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。

这是学生时期的我们梦寐以求的教室，也正是身为老师我想要做到的事情，读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。

雷夫从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学任教。

这所学校位于美国洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。

可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。

长大后，他们纷纷进入哈弗、普林斯顿等名校就读，取得不凡的成就。

不仅如此，雷夫老师还教会了孩子善待他人。

“三剑客”的确深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艰难的境遇，但雷夫先生并没有气馁，并没有因此离开他所钟爱的教育事业，而是领悟到教育孩子的前提是了解自我。

所以雷夫先生想让孩子们成为一个什么样的人，他首先让自己成为那样的人，他为孩子们树立了一个很好的榜样。

雷夫老师的教育方法是有系统理论作为支撑的，我们很多老师几十年如一日摸爬滚打，一点点积累自己的实践经验，却最终也不一定能总结出一套有效的方案来，这一方面是闭门造车，孤陋寡闻造成的，一方面则是不善于反思和总结造成的，或者说就是没有把教育工作当成
一个科学研究的项目，缺乏研究的意识，也就不可能取得比较高的成就了。

我觉得我们年轻教师，要有自己的理念和信仰，做为老师，我们应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记爱学生。

我们要从《第56号教室的奇迹》这本书里学习，并且把所学的东西结合实际情况运用到教学当中，努力改变自己，用爱心对待每一个学生，让学生喜欢老师，喜欢上课，喜欢我们所教的东西，喜欢身边的人和他们自己。