现代汉语课程总结报告
学习现代汉语的总结
学习现代汉语的总结篇一：现代汉语学习总结现代汉语学习总结当我们谈到这大半学期对《现代汉语》的学习，我有许多的感触。
以前在我的意识里，《现代汉语》这门课程就等同于学了12年的语文，读读经典、背背诗词、写写文章，轻描淡写一笔带过，然而经过本学期对其的进一步学习，更新了我对这门课程的认识和了解。
中学时期的语文所涉及的知识面极为广泛，是一个广义的词，它包括语言知识、现代文知识、文言文知识、文学知识、古代文化知识、百科知识和作文知识等等，然而我们大学的《现代汉语》是对中学语文在某些方面的深入学习和拓展。
我们将从三个方面来总结对《现代汉语》的学习：一、对《现代汉语》的认识目前我们对于《现代汉语》的学习在六个方面：上半期关于现代汉语常识、语音、文字的知识，以及这学期词汇、语法修辞。
这些知识的学习是为了更好的让我们学习普通话、掌握现代汉语拼音方案、丰富词汇并提高自己运用词语的能力、学会组词造句、分析改造病句……这些系统的基础知识、理论，能够提高学生认识、理解、运用现代汉语的能力。
然而，在我们看来，对这门课程的学习需要的是稳扎稳打的学习态度。
因为《现代汉语》的学习是环环相扣的，例如：《现代汉语》上册第四章词汇知识、与《现代汉语》下册语法中的部分知识是相联系的，或者说前者是后者的铺垫作用。
这就需要我们认真的、踏实的学号每一课的知识。
二、在《现代汉语》学习中遇到的问题1.教材知识点密集，不知如何对所学的知识进行巩固；2.学习过程中，语言类学科枯燥无味；3.对许多知识一知半解，构不成系统的知识面；4.所学知识遗忘较快；5. 对于所学知识的应用能力不强。
三、针对问题想出相应的解决办法1.《现代汉语》上下两册，共六章知识。
鉴于教材知识点密集的问题，我们思考出了将六章的内容列出主体框架的办法，这样可以对知识点一目了然，学习之后可以根据列出的大点进行回忆巩固，不熟悉的知识点及时翻书巩固，达到“亡羊补牢、及时修补、为时不晚”的效果；2.语言类学科的枯燥性是正常的，专业性的学习就需要一定的耐心来学习，所以我们要自我提醒，提高我们的自觉性；3.知识一知半解、不能系统的掌握以及遗忘快的问题。
现代汉语课期末总结
现代汉语课期末总结本学期的现代汉语课已经接近尾声了，通过这个学期的学习，我收获了很多，不仅提高了自己的写作能力，也学到了许多汉字的意思和使用方法。
下面，我将对本学期的学习做一个总结。
第一部分：汉字学习在本学期的现代汉语课中，我们学习了许多常用的汉字和一些常见的词语。
通过学习这些字词，我对汉字的认识有了更深入的了解，并且能够更准确地运用这些字词进行写作了。
在学习汉字的过程中，我发现了一些汉字的奇妙之处。
比如，“男”字是由两个部首组成的，上面的“田”是象征土地和果实，下面的“力”是象征力量和动作，所以男人可以通过自己的力量开拓土地，收获果实。
又如，“上”字是一个非常简单的字，但它却蕴含了很深的哲理，它的上面是一条横线，象征天空和上升，下面的一横和两竖则分别象征地面和人。
所以，通过这个字，我们可以看到人类的努力向上，追求进步的精神。
在学习汉字的过程中，我也发现了一些特殊字的使用方法。
比如，“云”字和“雨”字都可以用来形容天空或者天气的情况，但在使用时却有一些不同。
云一词通常形容天空有云，而雨一词则只是用来指代下雨。
所以在写作中，我要注意选择合适的汉字来描述我想表达的意思。
第二部分：写作能力通过本学期的现代汉语课，我的写作能力得到了大大的提高。
我学会了如何正确运用汉字和词语，使文章的表达更加准确和生动。
在写作时，我也学会了注意段落的分配和句子的连接，使文章的结构更加合理和清晰。
在课堂上，老师为我们提供了许多写作的素材，比如描述人物、描写景色、叙述事件等等。
通过这些素材的练习，我提高了自己的写作能力，也学会了更好地组织语言和思路。
例如，在描述人物时，我不仅要关注外貌特征，还要注意描绘人物的性格和内心世界，这样才能使人物栩栩如生。
在写作中，我也学会了运用修辞手法来提升文章的表达力。
例如，通过对比、比喻、拟人等手法，我可以让文章更加生动有趣。
同时，我还学会了使用一些成语、俗语和谚语，使文章更具中国特色。
总之，通过本学期的现代汉语课，我在汉字学习和写作能力上都有了长足的进步。
汉语教学实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言随着全球汉语热的不断升温，汉语教学在国际教育领域的重要性日益凸显。
作为一名汉语教师，我有幸参与了一系列的汉语教学实践活动，通过实践与反思，我对汉语教学有了更深刻的理解和认识。
本文将总结我在汉语教学实践中的心得体会，以期对今后的教学工作有所启示。
二、实践内容与方法1. 实践内容在汉语教学实践中，我主要涉及以下几个方面：（1）课堂教学：针对不同层次的学生，进行有针对性的汉语教学，包括语音、词汇、语法、阅读、写作等方面的教学。
（2）课外辅导：针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们提高汉语水平。
（3）文化体验活动：组织学生参加各类文化体验活动，如传统节日、民俗活动等，让学生在活动中感受中华文化的魅力。
（4）教学资源开发：搜集、整理、制作各类教学资源，如课件、教案、习题等，以提高教学质量。
2. 实践方法（1）以学生为中心的教学方法：关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）任务型教学法：设计具有真实语境的教学任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用汉语。
（3）情境教学法：创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中感受汉语，提高语言运用能力。
（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
三、实践成果与体会1. 成果（1）学生在汉语水平上取得了显著提高，多数学生的听、说、读、写能力得到了全面发展。
（2）教学效果得到了学生、家长和同事的认可，得到了良好的口碑。
（3）在实践过程中，我积累了丰富的教学经验，提高了自己的教学水平。
2. 体会（1）教学相长：在教学中，我不断学习、探索，不断提升自己的专业素养，同时也让学生在潜移默化中受益。
（2）关注学生需求：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
（3）创新教学方法：不断尝试新的教学方法，提高教学效果。
（4）加强团队合作：与同事共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高。
四、反思与展望1. 反思（1）在教学内容上，应更加注重文化教学，让学生深入了解中华文化，提高文化素养。
现代汉语实训报告总结范文
一、实训背景随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，语言文字的应用能力在现代社会中显得尤为重要。
为了提高学生的语言文字运用能力，培养适应社会发展需求的复合型人才，我校特开设了现代汉语实训课程。
本课程旨在通过实践教学，使学生深入了解现代汉语的特点，掌握现代汉语的基本规则，提高学生的语言表达能力和实际运用能力。
二、实训目的1. 使学生掌握现代汉语的基本理论知识，包括语音、词汇、语法、修辞等；2. 提高学生的语言表达能力，使其能够在实际工作中运用现代汉语进行有效沟通；3. 培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质；4. 增强学生的就业竞争力，为今后的职业生涯奠定坚实基础。
三、实训内容1. 语音实训：通过发音练习、声调辨别、语音模仿等环节，使学生掌握普通话的标准发音，提高语音表达能力。
2. 词汇实训：通过词汇积累、词义辨析、词语搭配等环节，使学生丰富词汇量，提高词汇运用能力。
3. 语法实训：通过语法规则讲解、句子分析、语法错误纠正等环节，使学生掌握现代汉语的语法结构，提高句子表达能力。
4. 修辞实训：通过修辞手法讲解、修辞练习、修辞案例分析等环节，使学生了解修辞手法，提高修辞运用能力。
5. 口语实训：通过口语表达、辩论赛、演讲比赛等环节，锻炼学生的口语表达能力，提高实际沟通能力。
6. 文字写作实训：通过作文写作、新闻稿撰写、公文写作等环节，提高学生的文字表达能力，使其能够在实际工作中撰写各类应用文。
四、实训过程1. 课前准备：教师提前制定实训计划，明确实训目标、内容和方法，为学生提供丰富的实训资料。
2. 课堂实训：教师引导学生积极参与实训活动，通过讲解、示范、互动等形式，让学生掌握现代汉语的基本知识和技能。
3. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
4. 实训考核：对学生的实训成果进行考核，包括课堂表现、作业完成情况、实训项目完成情况等。
五、实训成果1. 学生掌握了现代汉语的基本理论知识，提高了语言文字运用能力；2. 学生的口语表达能力和实际沟通能力得到显著提升；3. 学生的创新思维和团队合作精神得到锻炼；4. 学生的就业竞争力得到提高。
现代汉语心得总结与体会
现代汉语心得总结与体会通过学习《现代汉语》这门课程，我掌握了现代汉语的基础知识和规范用语。
并在此基础上结合具体语言环境掌握其正确用法，使我受益匪浅。
首先，通过对这些基础知识的学习，为以后继续学习其他专业的课程打下了坚实的基础。
其次，《现代汉语》的应用性较强，在日常生活中经常会遇到有关现代汉语的问题，所以多了解一些基础知识，对于以后解决类似的问题也有很大帮助。
另外，通过对词语和成语的讲解，我对我们祖国丰富的语言文化有了更进一步的认识。
比如：“望其项背”、“喜闻乐见”、“铺天盖地”等成语，都出自古诗文，但以前并没有深入了解，只是粗略的了解一下。
通过学习了《现代汉语》之后，我对这些词语有了更加全面的认识，同时也掌握了更多的词汇，为以后学习文言文打好基础。
在看到了“喜闻乐见”这个词语时，我也有了更深的理解，就是说这个成语一定要能给别人带来欢乐，能让别人高兴起来才算成功。
《现代汉语》是一本工具书，我们在写作或说话时总免不了要用到它，所以平时要注意积累。
我发现“随心所欲”这个成语有好几种意思，这是因为它可以分为三个层次：第一层是说随着自己的想法，做事不受约束;第二层是说不必顾忌;第三层是说任意妄为。
由此看来，第一层说的是在态度上无拘无束，自由自在，自己想干什么就干什么;第二层是指说话办事没有限制，随着自己的意思去做;第三层则指做事不顾及别人的想法。
现在，我明白了无论在生活中还是在学习中，都要做到“慎独”，不能光凭自己的一时兴起，而做出令人遗憾的事。
只有这样，才能获得更大的快乐。
《现代汉语》这本书还有一个特点就是它用的例子很贴近生活，通俗易懂，便于我们学习与掌握，比如：“这样一来”这句话里，“这样一来”表示某人这样说之后，又提出某种建议，表示希望。
这一点我感觉比较难，我不太清楚该怎么用这个词语。
但在查字典的时候，我知道了，这个词语一般用在某人说完一番话或者提出一个建议后，接着再表示某种期望或请求。
由此我明白了说话要看清场合，了解对方的需求，不要随意乱说，不然会适得其反。
现代汉语期末听课总结
现代汉语期末听课总结本学期的现代汉语课程即将结束，回顾整个学期的学习，我觉得受益匪浅。
在这里，我想对本学期所学的内容进行总结回顾，并对我个人的学习成果做出评估。
在本学期的现代汉语课程中，我们学习了许多有趣的话题，包括汉字的演变、汉字的结构、词语的构成和用法、语法的运用等等。
这些知识不仅丰富了我的语言文化知识，也提高了我的汉语表达能力。
首先，在学习汉字的演变与结构方面，我了解了汉字的起源、发展以及结构的形式。
通过学习甲骨文、金文、隶书等不同时期的汉字，我对汉字的发展过程有了更加深入的认识。
在了解了汉字的形体之后，我也学习了汉字的结构，包括会意字、形声字、会意兼形声字等不同的构造方式。
这些知识的学习帮助我更好地理解汉字的内涵和外延，使我的汉字运用更加准确和丰富。
其次，词语的构成和用法也是本学期课程的重点内容之一。
我们学习了词的构成方式，包括字义的组合、音义的组合、形容词后缀等不同的构成形式。
通过这些学习，我对词语的构造和运用方式有了更深入的了解。
同时，词语的用法也是我们学习的重点之一。
我们学习了词语的多义性和联想性，通过举例和练习，我逐渐掌握了一些常用词语的用法，并能够在汉语表达中更灵活地运用。
此外，语法运用也是我的学习重点之一。
通过学习课本中的语法知识，如句型、修辞手法、语法关系等，我加深了对汉语句子结构的理解，并学会运用这些知识进行正确的语法表达。
通过课堂练习和课后作业，我的语法运用能力得到了很大的提高。
总的来说，通过本学期的现代汉语课程学习，我不仅扩大了汉语语言文化的视野，还提高了我的语言表达能力。
在具体的学习过程中，我在以下几个方面取得了较好的成果：首先是听力能力的提高。
在课程中，老师通过讲解范例、播放录音以及听力练习来培养我们的听力能力。
通过不断的听力训练，我能够更准确地听懂汉语的内容，并能够更好地与他人进行交流。
其次是阅读能力的提高。
通过上课讲解课文和阅读材料，我对各种不同类型的文章都有了更深入的了解。
现代汉语总结(语音)
现代汉语总结第一章语音一、语音的性质1 语音的物理属性①音波是由物体振动产生的。
②声音有乐音和噪音之分。
③语音具有音高、音强、音长、音色四种要素。
④任何声音（音波）都是音高、音强、音长、音色的统一体。
1）音高音高是声音的高低，取决于发音体振动的快慢。
在一定时间内振动的快慢即振动次数的多少，叫作频率。
频率高，声音也就高。
2）音强指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。
发音体振动的幅度叫作振幅。
振幅大，声音就强。
3）音长指声音的长短，取决于发音体振动时间的久暂。
发音体振动时间持续久，声音就长。
4）音色①又叫音质，指声音的特色。
音色的差别主要取决于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
②造成音色不同的主要有三种条件：发音体不同；发音方法不同；发音时共鸣器形状不同。
2 语音的生理属性发音器官可分为呼吸器官、喉头和声带（嗓子）以及咽腔、鼻腔和口腔三大部分。
3 语音的社会属性①语言是一种社会现象，语音作为语言的物质外壳，也是一种社会现象。
②同样的语音形式可以用来表示不同的意义。
③语音的社会属性还表现在语音的系统性上。
不同的语言和方言有不同的语音系统。
二、语音单位1 音素：辅音、元音1）音素是最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。
一个音节，如果按照音色的不同进一步划分，就会得到一个个最小的各有特色的单位，这就是音素。
如，“刊kan”可以划分出k/a/n三个因素。
2）音素分为辅音和元音。
①辅音：气流经过口腔或咽头受阻碍而形成的音素，又叫子音，如b/m/f/d/k/zh/s②元音：气流振动声带发出声音，经过口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音，如a/o/e/i/u2 音节音节是由音素构成的语音片段，是听话时自然感到的最小的语音单位3 声母、韵母、声调把一个字音分成声母和韵母两段，把贯通整个声韵结构的音高型式叫声调。
①声母：位于音节前段，主要由辅音构成。
②韵母：位于音节的后段，由元音或元音加辅音构成。
③声调：依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高型式。
大学现代汉语期末总结
大学现代汉语期末总结首先，在本学期的学习过程中，我主要学习了汉字、词汇和语法知识。
通过学习汉字，我了解了汉字的起源、结构和分类等方面的知识，并通过刻写汉字和写作汉字练习提升了我的汉字书写能力。
同时，通过学习大量的词汇，我丰富了我的词汇量，并学会了如何正确运用词汇，提高了我的语言表达能力。
此外，通过学习语法知识，我学会了如何正确使用汉语的语法规则，避免了在写作中出现语法错误的情况。
其次，我在本学期的现代汉语课程学习中还进行了大量的阅读和写作训练。
通过阅读各种类型的文章，我加深了对汉语表达的理解和掌握，并通过模仿和仿写提高了自己的写作水平。
在写作训练中，我学会了写作的基本技巧和方法，并通过写作练习不断提升了自己的写作能力。
通过这些阅读和写作的训练，我对于汉语的运用能力有了较大的提升。
此外，在本学期的现代汉语课程学习中，我还学习了如何进行口语表达。
通过进行口语对话和演讲练习，我提高了我的口语表达能力，并学会了如何用汉语进行有效的交流。
通过这些口语练习，我对于汉语的口头表达能力有了较大的提高。
最后，在本学期的学习过程中，我意识到语言学习需要持之以恒。
汉语是一门复杂的语言，需要我们不断地学习和积累。
只有通过不断地学习和练习，我们才能够提高我们的语言表达能力和写作水平。
因此，我将继续努力学习汉语，提高我的综合语言能力。
总之，通过本学期的现代汉语课程学习，我对于汉语的理解和运用能力有了明显的提高。
我对于汉字、词汇、语法知识的掌握更加牢固，我的写作能力和口语表达能力也得到了较大的提升。
通过这学期的学习，我了解到语言学习需要持之以恒，并愿意继续努力学习汉语，提高我的综合语言能力。
现代汉语课程实训总结报告
一、前言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
现代汉语作为汉语言文学专业的基础课程，其理论与实践的结合显得尤为重要。
为了提高学生的实际应用能力，我们学院组织了一次现代汉语课程的实训活动。
现将实训情况总结如下：一、实训目的1. 培养学生对现代汉语基础知识的掌握，提高学生的语言表达能力；2. 增强学生运用现代汉语解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队协作精神和创新意识；4. 促进教师与学生之间的交流与互动。
二、实训内容1. 语音实训：通过听、说、读、写等方式，提高学生的普通话水平；2. 词汇实训：学习现代汉语常用词汇，提高词汇量；3. 语法实训：掌握现代汉语语法规则，提高句子表达能力；4. 文学作品阅读与鉴赏：通过阅读文学作品，提高学生的审美能力和文学素养；5. 实践写作：结合所学知识，进行实际写作训练。
三、实训过程1. 语音实训：组织学生进行普通话水平测试，了解学生的语音基础；随后，开展语音矫正训练，针对学生的发音问题进行指导；2. 词汇实训：通过课堂讲解、小组讨论、游戏等方式，让学生掌握常用词汇；3. 语法实训：结合实例，讲解语法规则，让学生在实际运用中提高语法水平；4. 文学作品阅读与鉴赏：组织学生阅读经典文学作品，进行课堂讨论，分享阅读心得；5. 实践写作：布置写作任务，要求学生在规定时间内完成，并进行互评和修改。
四、实训成果1. 学生的普通话水平普遍提高，发音更加标准；2. 学生的词汇量有所增加，能够运用所学词汇进行表达；3. 学生的语法运用能力得到提高，句子结构更加规范；4. 学生的文学素养得到提升，审美能力增强；5. 学生的写作能力得到锻炼，能够结合所学知识进行实际写作。
五、实训反思1. 实训过程中，部分学生对普通话发音的重视程度不够，需要加强引导；2. 在词汇实训中，部分学生掌握词汇的速度较慢，需要加强个别辅导；3. 在语法实训中，部分学生对语法规则的理解不够深入，需要进一步讲解和练习；4. 在文学作品阅读与鉴赏中，部分学生的参与度不高，需要提高学生的兴趣；5. 在实践写作中，部分学生的写作水平较低，需要加强写作技巧的指导。
简明现代汉语期末总结
简明现代汉语期末总结随着社会的不断发展，语言作为交流的工具在我们的日常生活中起着重要的作用。
作为汉语学习者，我们需要不断提升自己的语言能力，以更好地与他人交流。
在本学期的现代汉语课程中，我学到了许多有关汉语的知识和技能，同时也对汉语文化有了更深入的了解。
在这篇总结中，我将回顾本学期所学的内容，并总结自己的学习体会和反思。
首先，本学期的现代汉语课程主要包括听力、口语、阅读和写作四个方面的训练。
在听力方面，我学会了通过大量的听力练习来提高我的听力技能。
每周我们都会收听并理解各种不同主题和难度的录音材料，帮助我们熟悉汉语的语音、语调和表达方式。
这对于我来说是一个很好的练习，因为我能够通过实际听取和理解来提高自己的听力水平。
此外，我们还做了一些听力测试，以评估我们的听力技能和进展。
口语是我在学习汉语过程中最感兴趣的方面之一。
在本学期的现代汉语课程中，我们进行了大量的口语练习，帮助我们提高自己的口语表达能力。
每周，我们都会进行小组讨论，让我们有机会从不同的角度与同学们辩论和交流。
这对于我来说是一个很好的机会，因为我能够锻炼我的口语表达和思维逻辑能力。
此外，我们还进行了角色扮演和口头报告等练习，以培养我们的口头表达能力。
阅读是一个非常重要的技能，在学习汉语的过程中也是如此。
在本学期的现代汉语课程中，我们读了许多有关不同主题的故事、文章和新闻报道。
通过阅读这些材料，我能够扩展我的词汇量，并提高我的理解能力。
在阅读过程中，我学会了利用上下文的线索来理解生词，并且能够提取关键的信息以回答问题。
此外，我们还进行了一些阅读测试，以检查我们的阅读能力和理解力。
写作是对我来说最具挑战性的方面之一。
在本学期的现代汉语课程中，我们进行了各种写作练习，包括短文写作、作文写作和日记写作等。
通过这些练习，我学会了如何组织我的思维并用正确的语法和词汇来表达我的想法。
此外，我们还进行了一些写作指导和修改，以帮助我们改进写作技巧和提高写作质量。
现代汉语声母实训报告总结
在现代汉语的语音系统中，声母是构成音节的重要部分，对于正确发音和理解语言有着至关重要的作用。
为了提高学生对现代汉语声母的掌握程度，培养其正确的发音习惯，增强语言表达能力，我们开展了现代汉语声母实训课程。
本次实训旨在通过一系列的实践活动，让学生深入了解声母的发音规律，掌握声母的发音技巧，提高语音表达能力。
二、实训目的1. 理解声母的定义和作用，明确声母在汉语语音系统中的地位；2. 掌握声母的发音方法，提高发音准确性和清晰度；3. 培养学生良好的语音素养，为后续语言学习打下坚实基础；4. 通过实训活动，激发学生学习兴趣，提高实践能力。
三、实训内容1. 声母的定义及分类：介绍了声母的定义、作用和分类，使学生了解声母的基本概念；2. 声母的发音方法：通过对比、模仿等方式，让学生掌握不同声母的发音技巧；3. 声母的练习：设计了多种练习方式，如跟读、听音辨音、朗读等，帮助学生巩固发音；4. 声母的运用：通过实际语言环境中的句子、段落，让学生运用所学声母进行交流。
四、实训过程1. 理论讲解：教师首先对声母进行系统讲解，包括声母的定义、分类、发音方法等；2. 模仿练习：学生跟随教师模仿发音，纠正发音错误，逐步掌握声母发音技巧；3. 小组讨论：学生分组讨论，互相纠正发音错误，分享发音心得；4. 朗读比赛：学生进行声母朗读比赛，提高发音准确性和流畅度；5. 语音测试：通过语音测试，检验学生对声母的掌握程度。
1. 学生对声母的定义、分类、发音方法有了较为全面的认识；2. 学生掌握了大部分声母的发音技巧，发音准确性和清晰度有所提高；3. 学生在实训活动中积极参与，提高了语言表达能力和团队协作能力；4. 通过语音测试，大部分学生能够正确发音，达到了实训目的。
六、实训总结1. 声母是汉语语音系统的重要组成部分，正确掌握声母发音对于提高语言表达能力具有重要意义；2. 教师在实训过程中应注重引导学生掌握发音技巧，提高发音准确性和清晰度；3. 实训活动应多样化，激发学生学习兴趣，提高实践能力；4. 学生应积极参与实训活动，巩固所学知识，提高语音素养。
现代汉语学习总结与反思
现代汉语学习总结与反思汉语作为一门重要的语言，对于学习者来说既是必修课，也是挑战。
在学习现代汉语的过程中，我遇到了不少困难和挑战，但同时也收获了许多知识和经验。
通过总结和反思，我希望能够为其他学习者提供一些有益的建议和经验。
一、背景和目标在汉语学习之前，明确背景和学习目标是非常重要的。
我学习汉语的背景是因为我对中国文化和语言的兴趣，同时也是为了更好地与中国人进行交流。
我的学习目标是能够流利地使用汉语进行日常交流，并能够读懂一些中文文章和书籍。
二、听力与口语听力和口语是学习汉语最重要的方面之一。
对于听力的训练，我选择了大量地听汉语广播、音乐和对话。
通过反复听，我逐渐提高了听力理解能力，能够更好地理解汉语的语音和语调。
在口语方面，我积极参与语言交流活动，与中国人进行对话练习。
此外，我还使用了一些在线学习资源，如语音纠正软件和在线口语练习平台。
这些资源帮助我纠正了一些发音上的问题，并且增加了我的口语表达能力。
三、阅读与写作阅读和写作是学习语言的重要组成部分。
为了提高阅读能力，我经常阅读汉语教材、新闻和小说。
通过阅读不同题材的文章，我不仅扩大了词汇量，还学会了更多的表达方式和句子结构。
写作是对语言学习的巩固和提高。
我通过参加写作课程和练习写作来提高自己的写作能力。
写作的过程中，我积极尝试使用新的词汇和句型，同时注意语法和拼写的准确性。
四、语法与词汇语法和词汇是汉语学习中不可或缺的一部分。
我通过学习语法书籍和参加语法课程来加强对汉语语法的理解。
同时，我也积累了大量的词汇，通过使用记忆方法和词汇卡片来提高我的词汇量。
五、文化与交流学习汉语不仅仅是学习语言本身，还要了解中国的文化和习惯。
为此，我积极参加语言交流活动，与中国人交朋友，了解他们的文化和生活方式。
通过与中国人交流，我更好地理解了汉语背后的文化内涵，并在语言学习中更加得心应手。
六、挑战与反思在整个学习过程中，我也遇到了一些挑战和困难。
例如，语法和词汇的学习需要大量的时间和记忆，而口语的练习则需要与中国人的交流机会。
现代汉语学习心得体会（推荐6篇）
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第一篇：普通话学习心得体会记得我刚来琼台的时候，讲普通话很不准，咬字发音都会引来舍友们的笑声。
因为在小学、中学时没有接受过正规的拼音学习。
而且在小学的时候那些老师自己本身讲的普通话就不准。
更何况教我们了。
一直到中学基本上都用方言和同学交流。
所以刚来琼台时讲普通话一点也不习惯。
觉得有点别扭，特别是一些送气、不送气的声母，平舌和卷舌分不清楚，经常弄混，有时会把本来不送气的读成了送气的，平舌的读成了卷舌的。
中学时看到语文老师能不查字典就可以写出一些字的拼音，真的好羡慕啊，因为那时候我根本不懂拼音。
一年级时学校开设了语言基础课，但是上课的过程中并不是那么认真听，混水摸鱼。
所以那一年我补考了语基，我记得补考时有一道题是用拼音写作文的，但对我来说还算是高难度的，我在试卷上写过这样一句话就是再也不补考语基了，那是我五年来唯一一次补考。
后来在琼台和同学接触的过程中慢慢纠正了一点点，有一年暑假我在家无聊时便拿起那本普通话书，看到书本上的介绍，才知道什么是声母、韵母。
开始了解一些声母的真正发音，我把我经常读错的，弄混的声母写了下来，在读书进就会提醒自己注意，以便纠正过来。
慢慢开始喜欢上了普通话，以前每天早上都有早读，我每天早读时就会拿出普通话那本书来读，时间久后就变成了一种习惯。
我发不准的音基本上都纠正了过来。
自从参加了普通话培训之后，知道了自己读书过程中的一些小毛病。
见识到了周萍老师流利、标准的普通话，更加更加了学习普通话的信心。
当教师的前提条件是要有标准的普通话，考普通话前一个月我和舍友们都在努力地练习，反复读，考试分数虽然不是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二级甲等，总算得到了肯定。
现在基本上自然地和同学交流是不成问题。
现代汉语学科课程总结与分析
现代汉语课程总结与分析这一学期，我承担现代汉语课程的教学任务。
选用黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》下册作为教材，按要求一个学期、总计72学时授完选用教材的全部内容。
具体上课时间为第一至第十八周，每周上课4学时。
经过细致地研究教材，参考其他相关教辅材料，积极备课，采取理论教学与实践教学相结合的教学方法，按照事先制定的教学计划完成现代汉语各部分的知识（包括语法和修辞等）传授，现将具体工作总结如下。
一、更新教学理念1．树立精品意识和创新意识，以精品课的要求来打造现代汉语课程，课程建设中体现现代化教育思想，符合教育教学的规律，形成自我特色。
2．正确把握现代汉语学科的特点，从总体上认识现代汉语学科在语文教育专业中的基础作用，准确把握课程性质、教学任务、教学目标、研究对象。
现代汉语是语文教育专业课程体系中为理论与实践结合比较紧密的一门课程，既强调学生把握基本理论和基础知识，提高学生的研究能力，也强调培养学生发现、分析、解决语言问题的能力，提高运用祖国语言的能力。
根据现代汉语课程的这个特点，我在教学中注重理论与实践教学的密切结合，注重理论的应用性，在教学内容和教学环节中加大实践教学内容，在实践教学中培养学生的思辨能力和实践能力3．社会环境的变化引起人才需求的变化，教育应该适应人才市场需求的变化，改革课程内容和教学方法，倾向于将教学内容中的通用知识与社会需求紧密结合，正确处理传统与现代、基础与应用的关系，使课程教学为社会经济、文化发展及人才培养服务。
4．及时引进学科前沿成果。
教学与科研是相互促进的，科研为教学提供更先进的内容。
本学期本人注重了教学内容的先进性，学习先进的教学经验，如将项目化教学法作为研究对象，探讨将之引入到日常教学中的方式方法，保证教学内容与现代汉语学科的发展相适应，与其他学科的发展相适应，与社会实用性相适应，及时反映社会科学领域的前沿成果。
5．瞄准培养目标，培育专业特色，积极提倡自主学习、深入探究的学习方式。
现代汉语期末总结反思
现代汉语期末总结反思现代汉语是对汉语语法、词汇、语音、语法及修辞等方面进行系统总结和规范的学科，是汉语言文字的基础。
在本学期的现代汉语学习中，我通过课堂学习、作业练习和讨论交流等方式，对现代汉语的各个方面都有了一定的了解和掌握。
在此，我将对本学期的学习进行总结和反思，以期能够更好地提高自己的汉语水平。
首先，在词汇方面，我通过掌握词汇的学习方法和技巧，积累了大量的词汇量。
在课堂学习中，老师总结了很多常用的词汇，比如表示数字、时间、地点、人物、动作等的词汇。
通过反复记忆和运用，我逐渐记住了这些常用词汇，并在写作和口语表达中得到了有效应用。
同时，我还积极参加老师布置的单词默写和词汇测试，不断提高自己的词汇水平。
不过，在记忆和运用词汇时，我发现有时会遇到一些生词难以理解和记忆，需要通过查字典或请教他人来解决。
因此，我认识到在今后的学习中，我应该更注重积累词汇，并学会合理运用词典和其他学习资源，以提高自己的词汇水平。
其次，在语法方面，我经过本学期的学习，对现代汉语的语法规则有了更深入的了解和掌握。
我学会了如何使用助词、时态、语气等语法要素，以表达不同的语义和语境。
此外，我还学会了如何使用不同的句式和语序，以增加表达的多样性和表现力。
通过大量的练习和模仿，我的语法表达能力有了一定的提高。
不过，我也发现在语法应用中，有时会出现一些错误或不准确的用法，需要及时纠正和改进。
因此，我在今后的学习中，会更加注重语法的学习和运用，并多向老师和同学请教，以提高自己的语法水平。
再次，在语音和发音方面，我通过本学期的学习，对现代汉语的音韵规律和发音技巧有了更深入的了解和掌握。
我学会了如何正确地发音，包括声母、韵母、音调等方面。
通过大量的练习和模仿，我的发音准确度和口语表达能力有了一定的提高。
不过，我也发现在发音中，有时会出现一些错误或不标准的发音，需要及时纠正和改进。
因此，我在今后的学习中，会更加注重语音的学习和训练，并多向老师和同学请教，以提高自己的语音水平。
现代汉语实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，语言文字作为国家的重要资源和财富，其地位和作用日益凸显。
现代汉语作为我国语言学的基础学科，其教学与实践具有重要的现实意义。
为了提高学生的语言素养，培养学生的实际应用能力，本人在本学期参加了现代汉语实践教学活动，现将实践过程及心得体会总结如下。
二、实践内容1. 课堂学习本学期，我们学习了现代汉语的基础知识，包括语音、词汇、语法、修辞、语用等方面。
通过课堂学习，我对现代汉语有了更深入的了解，掌握了基本的语言学理论和方法。
2. 实践教学活动（1）朗读与背诵为了提高我们的语音、语调、语速等方面的能力，我们进行了朗读与背诵练习。
通过反复练习，我们能够更好地掌握汉语的语音、语调、语速等要素，提高语言表达效果。
（2）演讲与辩论为了培养我们的口语表达能力，我们进行了演讲与辩论训练。
在活动中，我们学会了如何组织语言、表达观点、应对质疑，提高了我们的逻辑思维和口头表达能力。
（3）写作实践为了提高我们的写作能力，我们进行了各类写作练习，如记叙文、议论文、说明文等。
通过写作实践，我们掌握了不同文体的写作技巧，提高了写作水平。
（4）语言调查与访谈为了了解社会用语的现状，我们进行了语言调查与访谈活动。
通过调查和访谈，我们了解了不同地区、不同人群的语言使用习惯，提高了我们对现代汉语的感性认识。
三、实践体会1. 理论与实践相结合通过本学期的实践教学，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在学习现代汉语基础知识的同时，通过实践活动，使我对理论知识有了更深入的理解和掌握。
2. 培养实际应用能力通过实践活动，我们不仅提高了语言表达能力，还培养了实际应用能力。
例如，在演讲与辩论活动中，我们学会了如何运用所学知识解决问题，提高了我们的综合素质。
3. 增强团队合作意识在实践活动中，我们经常需要进行团队合作。
通过团队合作，我们学会了相互沟通、相互支持，增强了我们的团队合作意识。
4. 提高语言素养通过实践活动，我们的语言素养得到了很大提升。
现代汉语下期末总结
现代汉语下期末总结时光荏苒，岁月如梭，转眼间，又到了期末总结的时刻。
回顾这一学期的学习与生活，我深感时光的宝贵和学习的重要性。
通过这一学期的努力与进步，我在成长的道路上迈出了坚实的一步。
下面我将对这学期的收获与感悟进行总结。
首先，我在这一学期中注重了学习方法的培养，通过辩证地看待问题和积极主动地思考，我逐渐形成了自己的学习方法。
首先是养成了良好的时间管理习惯，合理地安排每一天的学习计划，提高学习效率。
其次是注重了学习的实践与应用，将知识与实际结合，不断地探索和解决问题。
此外，我还善于利用各种学习资源，如图书馆、网络等，拓宽了学习的广度和深度。
其次，在学术方面，我在这一学期中努力提高了自己的学习能力和学术水平。
在各门学科中，我充分认识到了学习的重要性，并且努力地钻研每一门学科。
我深刻体会到了学习的艰辛和乐趣，虽然有时遇到困难，但我始终坚持不懈，不断努力，做到了学以致用。
通过不断地学习，我逐渐缩小了与他人的差距，并且取得了一定的成绩。
除了学术方面，我在这一学期中也注重了自己的个人发展。
我在课余时间广泛参加各种社团活动，积极锻炼自己的组织能力和领导能力。
通过参加社团活动，我不仅结识了许多新朋友，还培养了自己的社交能力。
此外，我还利用假期的时间进行了各种兴趣拓展，如学习音乐、绘画等。
这些兴趣爱好不仅是对学业的调剂，更是培养个人兴趣和爱好的重要途径。
通过这些积极的实践，我培养了自己的综合素质，并且提高了自己的个人价值。
相信在我这学期的付出与坚持下，我一定会取得更好的成果。
但我也充分认识到了自己的不足，如学习方法有待改进、学术水平有待提高等。
为了更好地发展自己，我将进一步完善学习方法，扩大知识面，提高综合素质。
总之，这学期对我来说是丰富多彩的一段旅程。
通过努力学习和实践，我不仅取得了一定的成绩，更培养了自己的学习能力和综合素质。
在今后的学习与生活中，我会继续保持一贯的坚持与努力，不断提高自己的能力，实现自己的价值。
现代汉语心得体会结尾
现代汉语心得体会结尾
在学习现代汉语的过程中，我深刻地体会到语言的重要性和学习语言的复杂性。
现代汉语是我母语，但在学习和使用过程中，我逐渐认识到自己的不足之处，也对语言的精妙之处有了更深入的理解。
首先，我意识到语言是交流的关键工具。
语言不仅仅是传递信息的工具，更是人们思维和文化的表达。
通过合适的词语和表达方式，我们能够清晰地传达自己的意思，与他人进行有效的交流。
同时，语言也能够反映出一个国家或地区的文化背景和特点，通过学习汉语，我对中国的历史、文化和习俗有了更深入的了解。
其次，学习现代汉语是一个复杂的任务。
作为一个母语，我们常常不会注意到语言中的细节和规范，但当我们开始学习汉语的书写和语法时，才发现自己还有很多需要磨练的地方。
学习汉语需要掌握大量的词汇和语法知识，并能够合理运用它们，这需要不断地练习和积累。
同时，汉语的发音也是学习的难点之一，需要通过听力训练和口语练习来提高。
此外，我也意识到语言是活的，它会随着时代的变迁而发展和演变。
现代汉语与古代汉语相比，有了很多新词汇和新的表达方式，也有了更加简洁和灵活的语法结构。
学习现代汉语不仅仅是为了应对日常生活和沟通的需求，更是为了适应社会发展和进步的需要。
因此，持续学习和跟进汉语的新动态是必不可少的。
总之，学习现代汉语是一项复杂而富有挑战性的任务。
通过学习汉语，我意识到语言的重要性和学习语言的复杂性。
语言不仅是交流的工具，更是文化的传承和思维的表达。
学习现代汉语需要不断地积累和学习，适应语言的发展和变化。
只有通过不断地努力和学习，我们才能够更好地使用和理解这门美丽的语言。
现代汉语总结
1.什么是现代汉语现代汉语就是现代汉民族使用的语言，它是现代汉民族最重要的交际工具。
同时又是国家法定的全国通用语言。
它在全国范围内使用，包括民族自治地区和少数民族聚居的地区。
“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——普通话（现代汉民族共同语是针对方言来说的，普通话是针对规范化来说的）。
广义的解释则兼指现代汉民族使用的普通话和方言。
民族地区可以使用本民族通用语言和方言。
国家推广全国通用的普通话，并不是消灭少数民族语言，也不是消灭方言，它们可以在一定区域和特定地区长期使用。
2.共同语是指一个民族全体成员通用的语言，也叫作民族共同语。
方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。
关系：方言是一种民族语言的分支或变体，是局部地区的人们使用的语言。
一个民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成之后，对方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词汇经常传播并渗透到各地方言中去。
规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢对方言的发展起一种制约作用。
与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。
但是地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。
3.七大方言区：北方方言（官话方言：1、华北、东北方言；2、西北方言；3、西南方言；4、江淮方言）吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。
4.现代汉语特点：语音、词汇、语法语音：1、没有复辅音：现代汉语一个音节里不会出现两三个辅音联结在一起的现象（无论是在音节的开头，还是在音节的结尾），音节韵母可以是由两三个元音音素联结在一起构成的“辅元音”，如：“ɡào（告）”，韵母由ɑ、o构成复元音；汉语音节界限分明，音节的结构形式比较整齐。
2、元音占优势：汉语音节中可以没有辅音，但不能没有元音。
一个音节可以只由一个单元音或者一个复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多，因此，汉语语音乐音成分比例大。
现代汉语复式教程总结
现代汉语复式教程总结本学期我选修了现代汉语复式教程，我认为这门课还是很不错的。
我选修它也有原因：一是我认为我们大多数同学还是能听懂的，二是可以巩固一下我们大家现代汉语初级阶段的知识。
老师在开课之前给我们进行了一次测试，让我们通过网络查看成绩，通过率非常高，说明我们同学都听懂了。
老师开课之后讲得很好，老师讲的东西比较多，但是并不烦，我认为是老师讲课比较有趣，同学们愿意去听。
我记得上课时老师讲过：第一部分（ 5— 8课）是要求学生掌握汉字，拼音，和普通话的语音语调，共有27课；第二部分（ 9— 14课）是训练学生熟练地运用已经学过的汉字和拼音。
最后一部分（ 15— 18课）是要求学生在阅读各类文章时，能够分清句子结构，理解每个词语的意思，了解作者的思想感情，体会出文章所表达的思想内容。
对于书中所列的短文，老师会给我们讲一讲课文中涉及到的成语故事，典故等，所以这门课程与平常的课程有点差别，这样使我们对古人的智慧有更深刻的了解。
其实老师上课时间只有30分钟，所以没有太多时间留给我们，因此我们必须做好笔记。
如果老师在课堂上发现我们有偷懒或者做小动作的情况，老师就会在课堂上提问我们。
不过不管怎么样，老师在课堂上给我们留了太多作业，希望下节课老师能够减少我们的作业量。
从这门课程我感觉到了有些难度，由于语言需要联系生活实际，而有些词语在我们日常生活中并不能随便找到，所以我们要多积累，多联系，并且也要把一些生字写的正确。
因为不认识的字不仅在文章中很麻烦，平常生活中也很麻烦。
我还要努力做到这一点。
我认为做作业就是要培养自己的自主性。
老师布置了什么作业，我们就应该按照老师的要求去做。
我要好好利用这次机会，争取在下节课做的更好。
我认为这个课程是对我非常有用处的，我的语文水平已经在逐步提升。
在做作业时我更是细心，每一题都仔细认真，争取不出错误。
并且，我感觉这门课程会对我的写作产生一定影响，如果写一篇短文，里面的用词会有许多不同。
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现代汉语课程总结报告
现代汉语是文学院汉语言文学专业和戏剧影视文学专业的学科基础课，主要讲授现代汉语的基本理论和基本知识，培养学生对现代汉语的分析研究和应用能力。
现代汉语课由文学院现代汉语教研室承担教学工作。
我校建校以来，文学院就开设了现代汉语课。
开课以来，始终重视课程建设工作。
特别是近几年来，现代汉语课在教学实践中，注重处理古与今、理论与实践、知识与能力、学与用之间的关系，加强教学内容、教学方法的改革；注重处理传统教学手段与现代教育技术协调应用的关系，开发并应用现代化教学手段；注重培养学生的创新精神和实践能力，使课程建设系统化、科学化、现代化，逐渐形成了自身特色。
一、教学内容
课程内容新颖，体现现代汉语课程的时代性。
教学内容体现时代特点，体显学术前沿的动态。
我们除了在教材内容中体现时代性外，在教学中还适当补充现代汉语学科的新理论、新观点、新材料。
正确处理基础与应用的关系、经典与现代的关系、掌握知识与培养思维能力的关系、传授知识与推动先进文化发展的关系、本课程与相关课程内容的关系。
担任现代汉语后续课程的教师反映，学生的现代汉语理论知识扎实，运用得当，思维活跃，对学好后续课程帮助很大。
在知识传授的同时注重能力培养，为此，我们根据现代汉语课程的特点，加大实践教学的比重，特别强调理论的实用性，在教学内
容和教学环节中加大能力培养的内容，以此体现课程培养目标的要求。
我们要求学生把基础知识的掌握和分析解决问题能力的养成结合起来，逐步形成比较系统的思维能力、实践能力、语言表达能力。
由于在教学过程中注重教书育人工作，强调学生实际能力的培养，因此，引发了学生对现代汉语课程学习的兴趣。
近年来，学生选题撰写现代汉语及语言学范围的学年论文和毕业论文的人数不断增加，选题范围和深度有所扩展，论文内容更加丰富，论文质量不断提高。
二、教学条件
在现代汉语课程建设中，我们十分重视教材建设。
在这方面，一直选用优秀教材，并为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料。
现代汉语课为学生提供了阅读书目和学术期刊，作为促进学生主动学习的扩充性资料。
这些资料数量充足、版本齐全，图书馆都有存书，学生借阅率高。
学生主动学习中提出的问题补充丰富了我们的教学内容。
现代汉语课程组有供实践教学使用的多媒体教室，条件完备，能够满足教学要求，能够进行开放式教学，且教学水平明显。
三、教学方法与手段
运用多种教学方法有利于学生对知识的掌握与理解。
现代汉语课程教师积极探讨教学方法的创新，力求最佳的教学效果，如采用启发式、参与式、调研式等教学方法充分调动学生学习的积极性，激发学生的潜能，加强对学生各种能力的培养。
积极进行教学效果和考试方法的改革，注重对学生知识运用能力
的考察。
近年来，现代汉语课加大考试改革的力度。
第一，在考试内容中，减少死记硬背的试题的比重，增加考核学生运用理论知识分析问题和解决问题的能力的试题的比例。
第二，把实践环节成绩、阶段考核与期末考试结合起来。
第三，加强题库建设，使之科学化、现代化，保证命题组卷的科学性和客观性。
教学的现代化也反映在教学手段及技术的现代化上。
在教学实践中，充分、恰当使用现代教育技术手段，有利于激发学生学习兴趣，提高教学质量、教学效率和教学效果。
四、教学效果
学校重视教学效果的评价工作，经过多年的实践和改进，已经形成了一个由领导及同行听课评教、学生反馈评教、离退休教授听课评教、教师自身评价相结合的立体化教师教学评价系统。
现代汉语课程就是已历时多年，在多年的课程建设中，积累了宝贵的经验，取得了显著的成绩，在校内外产生了较大的影响。
学生普遍反映现代汉语课教学效果好，教师教学态度认真，治学态度严谨，授课信息量大，眼界开阔，特别是教师注重语言的实际应用，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生能够学以致用。
五、课程特色
现代汉语已经成为文学院的特色课程、骨干课程，也是院级精品课程，它也基本具备走向更高境界，成为具有专业特色的自治区级精品课程的条件。
因为它具有如下特色：
1．教学内容丰富先进，教学手段扎实，教学质量高。
2．能够充分利用现代教育技术，多媒体、网络辅助教学正逐步、卓有成效地展开。
3．在理论学习的同时，加强实践环节，与当前备受关注的中文信息处理、中小学语文教学等教学研究密切结合，增强语言应用、语言科技的含量，有了新的发展点。
4．将教学与科研有机地结合起来，使学生积极参与相关的科研活动，培养学生的兴趣，提高分析问题和解决问题的能力，教学与科研共同促进，共同发展。
5．建立了以现代汉语课程为中心的“现代汉语课程群”，包括现代汉语修辞学、现代汉语语法学、现代汉语词汇学、汉字规范化问题、文化语言学、言语交际学等课程。
课程群每门课程各有侧重，互相配合，吸收了现代汉语各个领域的研究成果，极大地丰富了教学内容，拓宽了学生的知识面，同时也提高了教师的教学水平。
教学质量是高校的生命线，是立足之本，精品课程建设是提高高校教学质量的重要举措。
我们认识到精品课程建设的重要性，高度重视精品课程建设，努力以精品课程建设带动和促进我们的教学和科研工作，促进学科建设，提高教学效率，提高教学质量，培养和造就适应我国现代化建设需要的合格人才。
文学院现代汉语课程组
2012．5
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