人教版小学语文四年级下册第七单元备课

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统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案

统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案一、教学目标1.知识目标：能够简单了解古代传说故事，如《白蛇传》。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力，提高文学欣赏能力。

3.情感目标：帮助学生感受传统文化的魅力，培养对中华传统文化的热爱。

二、教学重点1.了解《白蛇传》的故事情节。

2.熟悉古文阅读方法。

三、教学难点1.理解古代传说所表达的文化内涵。

2.通过古代文学作品拓展学生阅读广度。

四、教学准备1.课本《人教版语文四年级下册》第7单元教材。

2.多媒体课件。

3.各种学生互动游戏或活动。

五、教学过程1.复习导入教师可以通过提问的方式复习前几节课的内容，引出本课的故事内容，并向学生简单介绍《白蛇传》。

2.教学展开1.通过多媒体课件展示《白蛇传》的故事情节，引导学生聆听，了解故事的背景及主要人物。

2.分组讨论故事情节，每组选择一个片段进行朗读。

3.引导学生分析故事中的人物性格、情节发展等，培养学生对文学作品的细致品味能力。

3.活动设计1.组织小组讨论，让学生发表对《白蛇传》的感想。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的故事人物，体验故事情节。

4.作业布置布置作业：要求学生写一篇《白蛇传》的读后感，并做一幅插图。

六、教学反思本节课以《白蛇传》为主要内容，通过故事的讲述和学生的参与，激发了学生对文学作品的兴趣，培养了学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

同时，通过活动设计，促进了学生合作与交流能力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

以上为本节课的教案内容，希望能够引起学生对古代文学的兴趣，培养其综合能力。

人教部编版四年级下册语文《语文园地七》教案设计

人教部编版四年级下册语文《语文园地七》教案设计一、教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级下册语文教材的一部分，主要内容涵盖了课文理解、词语积累和阅读能力训练等方面。

整个教材注重培养学生的语文综合素养，帮助他们提高语文表达能力和阅读理解能力。

二、教学目标1.知识与能力：–能够理解课文内容，把握课文主题思想。

–能够积累词语，提高词汇量。

–能够进行课文朗读，提高语音语调准确性。

2.情感态度价值观：–培养学生对语文学习的兴趣。

–培养学生良好的语文学习习惯，提高学习自觉性。

三、教学重点和难点•重点：课文的理解和词语积累。

•难点：理解课文中的比喻与象征意义。

四、教学内容及方法1. 课文理解1.教学内容：通过阅读课文，了解课文内容，把握课文主题。

2.教学方法：师生互动，分组合作讨论，小组展示。

2. 词语积累1.教学内容：学习课文中的生字词语。

2.教学方法：词语解释，词语搭配练习，词语造句。

3. 朗读训练1.教学内容：提高学生的朗读表现力和语音语调准确性。

2.教学方法：示范朗读，学生跟读，分段朗读练习。

五、教学过程安排1. 复习导入•复习前一课的内容，引导学生回忆课文内容。

2. 新课学习1.课文理解：–听课文录音，了解课文内容。

–分组合作，讨论课文重点内容。

2.词语积累：–学习课文中的生字词语，理解词语意思。

–练习词语造句，巩固词语记忆。

3. 课文表现•分组展示课文内容，认真朗读课文，展示学生的语文表达能力。

4. 课堂小结•整理课文重点，帮助学生总结课堂所学内容。

六、教学反思本节课注重了课文理解与词语积累的教学，但在实施过程中发现学生理解能力参差不齐，需要更多针对性的辅导。

下节课需要加强练习，提高学生的课文理解能力。

以上就是本文对人教部编版四年级下册语文《语文园地七》教案设计的详细介绍，希望能够帮助教师更好地开展相关教学工作。

部编版四年级语文下册第7单元25《挑山工》教案

部编版四年级语文下册第7单元25《挑山工》教案一、教学目标1.知识与能力：学生能准确地朗读课文，理解故事情节，领会文章中蕴含的道理。

2.情感态度价值观：通过学习识字、句子、阅读和表演，培养学生双手工作的意识，培养学生艰苦奋斗、乐于助人的品质。

二、教学重点1.学会读通课文《挑山工》；2.理解故事情节，抓住中心。

三、教学难点1.理解文章中反映出的感情；2.分析文章中人物的心理活动。

四、教学准备1.课件：《挑山工》教学课件；2.教具：黑板、彩色粉笔、学生课本、课外辅导资料。

五、教学过程1. 情境导入通过图片展示、视频等方式引入《挑山工》中的主要情节，在学生心中勾勒出一个蓝天、白云、村庄、山岗的生动形象。

2. 朗读课文老师帮助学生朗读课文，并解释生词和短语，引导学生理解文章。

3. 分组讨论将学生分成小组，让他们针对文章中的主要情节展开讨论，激发学生的思维。

4. 角色扮演请学生分角色表演《挑山工》中的故事情节，让他们更好地体会文中人物的感情变化。

5. 总结讨论在角色扮演结束后，老师与学生一起总结故事中的中心思想和主要道德，引导学生深刻理解课文。

六、课后作业1.背诵课文《挑山工》；2.概括文章，写一篇小结，包括故事经过和主要道德。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对《挑山工》这个故事有了更深入的理解，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。

在未来的教学中，可以加强让学生发挥主体作用，更主动地参与教学活动，提高学生的学习积极性。

以上是本节课《挑山工》的教案，通过细致的教学安排和合理的教学过程，能够更好地引导学生理解文章中的道理，培养他们的品质和能力。

部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》第四课时教学设计

部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》第四课时教
学设计
一、教学内容分析
1. 教材内容
本节课主要围绕课文《爬山虎》展开，通过学习课文内容，学生可以了解到爬山虎的生长习性和生活习性。

2. 学习目标
•理解爬山虎的特点及其生长环境。

•理解课文内容，提高阅读理解能力。

•能够简单描述自己所学的知识。

3. 教学重点
•理解课文内容。

•掌握关键词汇。

4. 教学难点
•对爬山虎的生活习性进行理解和归纳。

二、教学过程设计
1. 情境导入
•师生互动，调动学生学习兴趣。

•利用图片或短视频展示爬山虎的形象，引导学生猜测主题。

2. 学习内容呈现
•朗读课文《爬山虎》，学生跟读。

•教师解释生词、短语，确保学生理解。

3. 分组讨论
•将学生分成小组，让他们就爬山虎的生活习性展开讨论。

•引导学生提出问题，激发思考和学习兴趣。

4. 合作学习
•学生互相合作，完成练习册上相关练习题。

•教师及时纠正错误，引导学生巩固知识点。

5. 情感态度目标培养
•讨论爬山虎对环境的作用，引导学生思考保护环境的重要性。

•鼓励学生积极思考，表达自己观点。

三、教学反思与展望
本节课主要围绕爬山虎这一生物展开，通过多种教学形式，激发学生兴趣，提
高了他们的阅读理解能力。

在未来的教学中，可以适当增加实地考察、小组展示等形式，进一步深化学生的学习体验。

同时，也要不断总结反思，不断优化教学方案，提高教学效果。

部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教学设计(集体备课)

部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学设计（集体备课）一、教学目标1.复习并掌握第七单元所学的语音、词语、句子和词汇。

2.能够熟练朗读课文，理解文章内容，领会文章主旨。

3.能够用正确的语音语调朗读表演故事。

4.能够正确书写所学字词句。

二、教学重点1.课文内容的理解和朗读表演。

2.领会文章的主旨和情感。

3.学会正确书写所学字词句。

三、教学准备1.教师准备课文、教学挂图、多媒体教学设备等。

2.学生准备课本、笔记本等学习用具。

四、教学过程第一课时1. 课前准备•教师和学生复习前面所学内容，包括语音、词语、句子和词汇。

•教师准备好课文内容，确保学生能够理解和朗读。

2. 学习内容•讲解课文主题并领会文章主旨。

•逐段解读课文，分析课文结构和语言特点。

•学生跟读课文，教师指导学生正确的语音语调。

3. 练习环节•学生分组朗读表演课文，模拟情景演示。

•组织学生进行课文理解讨论，引导学生表达自己的想法和感受。

第二课时1. 课前准备•复习上节课所学内容，老师对学生的表现给予肯定和鼓励。

•学生自主预习本课内容，准备提问和讨论。

2. 学习内容•师生共同朗读课文，注意语音语调和情感表达。

•学生分角色朗读表演课文，教师指导演习和调整。

•老师讲解课文情节，引导学生理解故事内涵。

3. 练习环节•学生书写课文中的重要字词句，着重训练正确的笔画和字形。

•学生小组展示书写成果，互相交流和指正错误。

•学生进行自主练习，巩固所学内容。

五、教学反馈1.老师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和指导意见。

2.学生之间进行互相评价，分享学习心得和感受。

3.教师整理学生反馈意见，为下节课的教学设计做准备。

六、教学总结1.通过集体备课的方式，促进学生合作学习和交流。

2.学生在教师指导下，能够充分理解和掌握课文内容。

3.通过朗读表演和书写练习，提高学生语文素养和表达能力。

以上是《语文园地七》教学设计（集体备课）的内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解本单元内容。

人教版小学四年级语文下册第七单元作文教学设计

人教版小学四年级语文下册第七单元作文教学设计口语交际·习作训练七：我敬佩的一个人执教：吕志瑾习作要求：在我们身边，有很多值得敬佩的人。

他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。

如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。

要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。

在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。

内容要具体，语句要通顺。

写完以后要认真修改。

《口语交际·习作训练七》教学设计教学目标1、通过交流，学习运用积累的词句来确立并表达人物的优秀品质。

2、能甄选生活中的一件小事，使用个性化语言，抒发自己真情实感。

3、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。

教学难点：语言、动作和神态的具体描写。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际（一）激情导入1．师：同学们，在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，都有哪些人物?你还记得吗?(有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。

)2.他们都让我们肃然起敬。

其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。

在你的身边有这样的人吗？他们为什么让你敬佩？这次，咱们看看那个同学心目中佩服的人,他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？……（二）合作讨论，汇集精华1.小组讨论，选出代表汇报2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。

3.全班交流：注意要说出敬佩的方面是什么，再阐述原因。

第二课时习作指导（一）习作要求通过上节课的讨论，我们讨论了自己心中最敬佩的人。

这节课，我们就来写一写。

习作之前，我们一起先来看看这次的习作要求：1.选择身边的令人敬佩的人，通过具体事例，表达出自己的敬佩之情，要把事情说清楚。

统编本语文四年级下册第七单元复习课教案

统编本语文四年级下册第七单元复习课教案一、教学目标1.能够复习第七单元的重点知识点，包括单词、词语、课文内容等。

2.能够熟练运用所学知识，进行听、说、读、写等方面的综合训练。

3.能够培养学生的语文阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。

二、教学重点1.熟练掌握第七单元的重点知识点。

2.提高学生的阅读能力和理解能力。

三、教学内容1.复习第七单元的主要课文内容。

2.复习本单元的重点词汇和词语。

3.进行听、说、读、写等方面的综合训练。

四、教学过程第一步：复习课文内容1.复习课文内容，让学生逐段回忆课文的主要内容。

2.通过问答、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

第二步：复习重点词汇和词语1.给学生出示本单元的重点词汇和词语，让学生读音、记忆和理解。

2.练习造句，运用这些词汇和词语进行造句练习。

第三步：听说训练1.播放相关录音，让学生进行听力训练。

2.让学生用自己的语言复述课文内容或相关知识点。

第四步：阅读训练1.让学生默读课文，理解课文的意思。

2.给学生相关阅读材料，让学生进行阅读理解训练。

第五步：写作训练1.让学生完成相关写作练习，包括填空、作文等。

2.检查学生的写作，纠正错误并加以指导。

五、教学反思1.回顾本次复习课的教学效果，总结教学中存在的问题和不足。

2.根据学生的反馈和表现，调整下节课的教学内容和方式。

六、课后作业1.要求学生复习本次课程内容，准备下节课的学习。

2.布置相关阅读、写作等方面的作业，巩固所学内容。

以上为统编本语文四年级下册第七单元复习课教案，希望能够对您的教学有所帮助。

部编人教版四年级语文下册第七单元知识点总结及练习

四年级语文下册第七单元【第一部分】基础《古诗三首》芙fú芙蓉芙蕖泡芙蓉róng 芙蓉豆蓉莲蓉洛luò洛阳洛河洛师壶hú水壶酒壶一壶雁yàn 大雁飞雁飞雁砚yàn 砚台砚池书砚乾qián 乾坤乾隆乾陵坤kūn 乾坤坤角坤表单chán 单于遁dùn 遁地《故事二则》囊náng 解囊饭囊布囊萤yíng 萤火萤火虫荧光恭gōng 恭敬恭喜恭贺勤qín 勤劳勤快勤勉博bó渊博博士博学贫pín 贫困贫苦贫穷焉yān 焉能于焉焉尔逢féng 相逢逢迎重逢卒zú士卒卒子狱卒杵chǔ 铁杵《“诺曼底号”遇难记》伦lún 伦理人伦伦比腹fù腹部小腹心腹剖pōu 剖析剖开剖腹窟kū 窟窿石窟窟穴窿lóng 窟窿穹隆平窿混hùn 混乱混杂混淆嘶sī 嘶喊嘶叫嘶哑维wéi 维持维护三维秩zhì秩序卑bēi 卑鄙自卑谦卑岗gǎng 上岗岗位站岗宰zǎi 宰相主宰屠宰措cuò措施手足无措举措遣qiǎn 派遣消遣差遣梭suō 梭子穿梭梭镖脉mài 脉搏估gū 估计汹xiōng 汹涌械xiè机械《黄继光》役yì战役屡lǚ 屡次摧cuī 摧毁膛táng 胸膛《学习园地》蔼ǎi 和蔼慷kāng 慷慨慨kǎi 慷慨徘pái 徘徊惧jù惧怕锲qiè锲而不舍躁zào 急躁焚fén 焚烧多音字chán（单于）náng（布囊）hùn（混杂）单囊混dān（单独）nāng（囊膪）hún（混蛋）词语积累行驶凌晨剖开窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣穿梭惊慌失措带有“勤”字的四字词语勤勤恳恳勤能补拙克勤克俭业精于勤【第二部分】课内阅读《芙蓉楼送辛渐》作者简介王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。

语文人教版四年级下册《第七单元群文阅读》教学设计

目标与追求人教版小学语文四年级下册第七单元群文阅读霸州市第三小学蒋东颖一、单元教材分析四篇都是写人记事的文章，以“认准目标，不懈努力”“执著的追求”为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，从伟大的科学家、艺术家到残疾人，普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神,富有教育意义。

训练的重点是：能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。

本单元选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。

《两个铁球同时着地》，注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神。

第三自然段是理解上的难点，要引导学生弄明白。

《全神贯注》，注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。

再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。

有关罗丹的“资料袋”可先让学生在学习课文之前读读，以丰富对课文人物的理解。

《鱼游到了纸上》，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系，是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。

《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么。

可以引导学生谈自己的感受。

同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。

语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。

教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，收到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。

利津县某小学四年级语文下册第七单元《语文园地七》教案新人教版四年级语文下册第七单元语文园

语文园地课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。

2。

了解8个描述品质、心情的词语，会认9个生字.3。

积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。

4。

积累和理解名人名言。

教学重点词句段运用（积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。

)教学难点积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。

第一课时教学目标1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。

2。

了解8个描述品质、心情的词语,会认9个生字。

教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、交流平台1.本单元学习的课文中,都是写人的文章，很好地表现了人物的品质、特点.作者是怎样体现出人物的品质、特点的呢?读读下面的几位同学的交流，想一想表现人物特点、品质可以运用哪些方法呢？2.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“”画出来。

出示文字让学生感知从人物的行为、外貌描写中表现人物的品质、特点。

3.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。

教师总结评价，点拨指导：（1）第一个语段从人物的语言表现人物的品质。

（2）第二个语段，是从人物的动作描写看出人物的一些特点。

(板书：从人物语言描写、动作描写表现人物品质、特点）4。

小练习：请同学们写一写，通过人物语言描写、动作描写能表现人物品质、特点的句子。

示例：语言描写：中午吃完饭,妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了.我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。

爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。

”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了!”动作描写：她上课很严肃,一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘密武器-—“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出绝世神功-—“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两样“法宝",应该没有人不服气了吧.二、识字加油站你了解下面的词语吗？出示:1.认一认(1）指名拼读生字,齐读生字，指名领读.（2）程门立雪进士杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉.这时候，外面开始下雪。

人教版小学语文四年级下册1-8单元集体备课

人教版小学语文四年级下册第一单元单元备课一、教材简析：本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。

那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。

古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，能引起孩子们阅读的兴趣。

语言是文学作品的主要表现形式。

课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。

教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。

对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。

本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。

通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。

二、教学目标：1、认识部分生字，会写部分生字及词语。

2、有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。

3、感受文中所描写景物的美好，感受大自然的壮观，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

4、了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。

5、能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。

6、熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美德熏陶。

7、就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。

8、能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

9、感性认识排比句的特点及其表达作用。

10、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。

5、学习浏览获取需要的信息，并交流感受。

三、教学重难点：1、有感情的朗读课文，背诵部分内容。

2、感受文中所描写景物的美好，激发对祖国山河的热爱。

3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

三、教学措施：1、《古诗三首》三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首诗词进行比较教学。

部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案及教学反思

部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教案及教学反思一、教学目标知识目标1.了解课文内容，掌握词语的意思和用法。

2.能够背诵课文，并能够流利朗读。

3.学习书写生字，提高字词书写规范性。

能力目标1.提高学生的语文阅读理解能力。

2.提高学生的听说读写能力，尤其是书写的规范性。

3.培养学生的合作学习能力。

情感目标1.培养学生对优秀语文作品的欣赏能力。

2.让学生体会到语文学习的乐趣，激发学习兴趣。

3.提高学生对传统文化的理解和尊重。

二、教学重难点重点1.让学生掌握本单元课文的内容和意思。

2.帮助学生培养良好的书写习惯。

3.引导学生发表自己的意见和看法。

难点1.提高学生的语文阅读理解能力。

2.培养学生的合作学习能力。

三、教学过程1.导入（5分钟）：教师播放有关课文的视频，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文（15分钟）：教师讲解课文内容，学生跟读，理解词语的含义。

3.课文朗读（10分钟）：学生分组朗读课文，提高学生的口语表达能力。

4.讨论交流（15分钟）：学生围绕课文主题展开讨论，提出自己的见解。

5.书写练习（15分钟）：学生进行本单元生字书写练习，提高字词书写规范性。

6.合作学习（10分钟）：学生分组完成一定的合作任务，培养学生的团队合作意识。

7.课堂小结（5分钟）：教师对本节课的重点进行总结，强化学生的记忆。

四、教学评估教师通过观察学生的课堂表现、听说读写能力等方面来对学生的学习情况进行评估。

五、教学反思本节课教学内容设计合理，学生参与热情高，但在合作学习环节，有少数学生表现较为 passivity。

在以后的教学中，应该更加注重激发学生的参与热情，增强学生的合作学习能力。

同时，在教学设计中应该更加注重培养学生的阅读理解能力，加强听说读写的训练，全面提高学生的语文综合能力。

六、课后作业1.要求学生背诵本单元课文，并准备好朗读。

2.完成本单元课文的试题。

3.每日进行生字书写练习。

以上便是本次《语文园地七》教案及教学反思的全部内容，教师和学生都要认真复习巩固，提高语文学习效果。

新课标人教版小学语文四年级下册第七单元教学设计

第七组单元分析：本组共有四篇课文，讲的是人们通过努力获得成功的故事。

教学本组课文可运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，抓住重点词、句、段理解课文内容。

要体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。

教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。

同在要抓住重点词、句、段理解课文内容。

教时：25.两个铁球同时着地教学目标：知识与技能：1 .学会本课10个生字及其组成的常用词语。

2. 能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。

过程与方法：在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。

情感、态度与价值观：学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。

教学重点、难点：体会含义深刻的句子教学课时：三课时第一课时教学目标：1 .学会本课10个生字及其组成的常用词语。

2.初步感知课文。

教学过程：一、谈话。

展示课件《两个铁球同时着地》介绍了两个人物，一个是伽利略，一个是亚里士德，他们是怎样的人物，按你的了解作一个简单的介绍。

（教师补充）二、读课文，学习生字，检查在预习中解读生字词的情况。

三、按自然段读课文，边读边划出自然段的中心句或重要词句，再讨论概括自然段段意。

四、给课文划分结构段并概括段落大意。

五、总结：全文共六个自然段，是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证，紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的，段与段之间联系得十分紧密。

六、作业。

第二、三课时教学目标：1 .能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。

2.学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。

教学过程：一、谈话导入。

展示课件1.高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。

”有没有人怀疑过这句话？为什么？2.引出亚里士多德的一句话：有这样一句话，千百年来从没有人怀疑过“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。

人教部编版四年级下册语文教案--第七单元《语文园地七》

人教部编版四年级下册语文教案–第七单元《语文园地七》一、教学目标知识与技能1.能正确朗读课文，提高语音语调的准确性；2.能理解和解释课文中出现的生字词、成语、诗句等；3.能运用课文内容进行简短的表演、朗诵等活动。

过程与方法1.通过导入新课，激发学生学习兴趣；2.通过组织讨论、展示、演练等多种方式，调动学生参与积极性；3.通过引导学生思考、理解，提高语文学习的深度与广度。

情感态度与价值观1.热爱语文学习，增强学习动力；2.尊重他人，珍惜友情，培养合作精神；3.培养品格修养，弘扬传统文化价值观。

二、教学重点1.课文的理解与朗读；2.生字词、成语的学习；3.课文内容的活动展示。

三、教学难点1.成语的解析和应用；2.良好的朗读语音语调。

四、教学准备1.课文PPT；2.生字词、成语卡片；3.课堂小道具。

五、教学过程1. 预习导入•让学生观看一段有关课文内容的视频，引发学生对课文的思考和讨论。

2. 课文学习•讲解课文内容，让学生跟读课文，注意语音语调的正确性。

3. 生字词、成语学习•分发生字词、成语卡片，让学生查字典、讨论并总结解释，加深理解。

4. 活动展示•学生根据课文内容进行小组表演、朗诵等活动，展示学习成果。

5. 总结反思•学生分享学习心得和体会，教师给予肯定和评价，引导学生反思。

六、板书设计•课文朗读•生字词、成语学习•活动展示七、课后作业1.背诵课文并朗读给家人听；2.总结本节课学习的感悟并写一篇日记。

八、教学反思本节课以《语文园地七》为主题，通过多种教学方式，激发了学生对语文学习的兴趣，提高了课文的理解力和朗读水平。

在今后的教学中，应该更加注重学生的主体性，引导学生积极参与，进一步巩固课文内容，提高语文综合能力。

以上是本节课《语文园地七》的教学设计，希望能够对您有所帮助。

(新)部编人教版四年级语文下册第7单元重要知识点梳理讲解汇总

21《古诗三首》1.《芙蓉楼送辛渐》作者为唐代诗人王昌龄，通过对清晨秋雨、远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表明诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。

2.《塞下曲》是唐朝诗人卢纶作的边塞征战诗。

这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。

尤其“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

”对严寒景象的描写，突出了战斗的艰苦和将士们奋勇杀敌的精神。

3.《墨梅》是元朝诗人王冕的画作，世称神品。

他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。

其中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

”赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己洁身自好的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

4.芙．（fú）蓉．（róng）洛．（luò）阳玉壶．（hú）遁．（dùn）逃乾．（qián)坤．(kūn)5.多音字单：dān(简单)chán（单于）shàn（姓单）将：jiāng（将来）jiàng（大将）6.词语理解平明：天刚亮。

冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。

玉壶：专指自然无为虚无之心。

指心无杂念。

遁：逃走。

骑：骑兵。

逐：追赶。

满乾坤：弥漫在天地间。

满，弥漫；乾坤，天地间。

7.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。

①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

如果洛阳的亲友问起我的情况，请你转告他们，我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。

我能读出诗句表现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，还有那光明磊落的高贵品格。

②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

将军正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。

我从这句诗句中读出了守边将士不顾严寒，勇猛追敌、英勇无畏的精神品质和爱国情怀。

③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

不要别人夸它的颜色好，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。

部编版语文四年级下册第七单元教案(完美)

部编版语文四年级下册第七单元教案(完美)一、教学目标1.1. 知识目标- 了解中国古代的汉字文化。

- 研究并掌握故事《善良的梅花》的基本情节。

- 学会初步分析故事情节及主人公的性格。

- 熟练运用“引用句”，理解文章深层含义。

1.2. 能力目标- 培养学生的想象、理解、表达、创新能力。

- 帮助学生形成良好的思维品质和道德品质。

- 提高学生的语文素养，培养健康、文明的生活方式。

二、教学重难点2.1. 教学重点- 掌握故事《善良的梅花》的基本情节。

- 熟练运用“引用句”，理解文章深层含义。

2.2. 教学难点- 学会初步分析故事情节及主人公的性格。

三、教学过程3.1. 导入（5分钟）通过引导学生认识和了解中国古代汉字铭刻文化，激发学生的情感和兴趣，为接下来的教学做准备。

3.2. 预（15分钟）教师通过简单介绍故事《善良的梅花》，帮助学生预课文内容，并指导学生重点阅读。

3.3. 阅读（20分钟）教师根据学生阅读情况，引导学生进行逐字、逐句阅读，并注意一些生字的提示。

3.4. 分析（20分钟）教师带领学生分析故事情节及主人公的性格，并引导学生运用“引用句”理解文章深层含义。

3.5. 拓展（10分钟）教师根据学生的阅读理解情况进行问题拓展或游戏活动，巩固课堂知识点，丰富学生的语文知识。

四、课堂检测针对本课教学目标进行合理设计，以确保课堂检测的质量和效果。

五、课后反思结合本节课实际情况，对教学过程进行分析与总结，以完善教学内容和方法，达到不断提高的目标。

六、布置作业根据教学内容和课堂检测情况，布置合理的作业，以加强对学生学习的引导和监督。

黎平县四小四年级语文下册第七单元习作：我的自画像第2课时教案新人教版

习作：我的自画像1．通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。

2．在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改习作的方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发学生的习作兴趣，提高习作能力。

让学生养成良好的习作评改习惯和态度,激发学生的习作兴趣，提高习作能力。

一、精彩点评1．同学们，老师已经认真阅读了你们的作品,感到十分欣慰，这可是你们的第一篇佳作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文,请这几位小作者站起来，用自己喜欢的方式给大家打个招呼。

2．教师概括学生习作的主要内容，精彩部分则重点描述，学生一一亮相,教师用幽默、富有激情的语言加以简评。

二、佳作赏析1．师：瞧，我们班上有这么多有才华的人，老师的手也痒痒了，昨晚也写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字暂时保密哦，想听听吗？现在咱们换一换,我当学生，你们来当老师,我把文章念一遍，大家不仅要注意倾听,猜猜我写的是谁，并能讲出依据，还要想想文章写得如何，好在哪里。

2．教师选择一位学生读，读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里.齐亮手心,互相检视。

3．学生交流这位同学的名字。

4．这么多同学都猜到了,真是太棒了!老师现在评你们为“孙小圣”,高兴吗？大家互相祝贺一下。

老师感到很惊讶,你们是怎么猜到的？有什么“绝招”说出来让大家开开眼界。

5．学生交流。

6．师生共同归纳写好本次习作的方法：①抓住自己真实的、与众不同的特点来写；②表达时尽可能准确、具体、生动些,使人物的形象更突出，特点更鲜明。

三、例文引正师：说话要有口才，打仗要看兵器,修改文章要先掌握什么本领呢？现在老师手头有三个习作片断，均来自班上的小秀才们，这几位同学的习作都不错，但还有一些需要修改的地方，你们有信心帮他们改得更好吗？1．教师提供一个关于描写外貌而未抓住典型特征的片断。

（师读，学生判断写的是谁。

)2．教师提供一个关于描写爱好方面的片断,但存在面面俱到,描写不够具体，主要性格特点不突出等问题。

部编四年级语文下册第七单元单元备课教学设计

3.引导学生发现书写的正确格式和写法，并进行书信的练写。
单元
目标
1.识字写字：通过自学、查字典、互学、默写等方式，正确读写本单元39个生字、12个词语，以及一个多音字。
2.阅读理解：通过自读、互读、默读、反复诵读、分角色度、表演读等方式，有感情朗读课文，借助时代背景理解课文内容，抄写并背诵重点段落，说出课文的主要内容、积累诗句。抓住文中语言、动作描写体会人物精神。
3.能说出诗句的意思，体会诗人所表达的情感，并谈谈自己的体会。
4.拓展诵读主题从书中的古诗。
2
《文言文二则》
1.认识“恭、勤”等5个生字，会写“囊、萤”等9个生字。
2.能借助注释理解每句话的意思，正确、流利的朗读课文。
3.了解当时的古时社会背景，理解文中句子个别字的含义。
4.能感受人物学习的刻苦与努力，并通过文中具体的句子体会感知。
（三）已有生活经验：这几篇课文都从不同角度刻画人物伟大精神和品质，学生在阅读时一定会受到许多感染，在体验英雄故事的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，遇事如何自处，自己要做一个怎样的人。
（四）存在的困难与障碍：
1.本组课文，如《古诗三首》《文言文二则》所记叙的事情离学生的生活年代较远，学生对古代中国的社会状况和主人公的生平了解比较少，要指导学生在课前搜集相关资料，为深入理解课文准备。
单元
第七单元
主题
伟大的人物品格
教材分析
一．内容分析
部编版语文四年级下册第七单元以“伟大的人物品格”为专题，编排精读课文2篇《古诗三首》《文言文两则》与略读课文2篇《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》。
本单元四篇课文汇总写的都是人物，通过学习文本，学习作者是如何对人物的语言动作展开描写的，同时体会人物的品质是本单元的重点。