动物的互惠互助课件
16、动物的互惠互助
板
书
设
计
16.动物的互惠互助
蜜獾 导蜜鸟
海葵虾 红海葵
鳄鱼 千鸟
效
果
记
录
可以演，说，读。
3.再读课文，讨论。
4小组内填表
5孩子们讲述自己喜欢的一组。
环节
时间
设计意图
教师活动
学生活动
反思
四、拓展延伸
发散学生思维，帮助学生积累知识。
小结：
刚才我们通过学习，了解了蜜獾、导蜜鸟、海葵虾红海葵、鳄鱼、千鸟这几对动物之间的互惠互助行为。
5你还有哪些地方不懂，提出来。
四、拓展延伸
1选择文中一例讲给大家听
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.读词语
找出易错的词语读一读
1.孩子们小声读课文，把字音读准确。
2.交流，你知道什么是互惠互助吗？
1同桌互读，检测字音。
环节
时间
设计意图
教师活动
学生活动
反思
三、朗读课文，了解课文内容
培养学生自己阅读的能力
采用表格式来辅助学生学习课文内容，提高自学能力。
能结合课外的资料向同学们介绍一例动物之间互惠互助的事情。
辅助资源
教学过程
环节
时间
设计意图
教师活动
学生活动
反思
一、导入新课
二、初读课文
ห้องสมุดไป่ตู้从解题入手，激发学生学习兴趣
读通课文
都准字音
初步感知课文内容。
一、导入新课
1.引导：世界上的动物不仅仅会保护自己，它们之间还会互相帮助呢？小声读课文十六课，把字音读准确。理解互惠互助
动物的互惠互助
动物的互惠互助The document was prepared on January 2, 2021
动物的互惠互助
蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴,它们常常相互合作,共同捣毁蜂巢.野蜂常常把巢筑在高高的树上,蜜獾不容易找到它.目光敏锐的导蜜鸟发
现了树上的蜂巢后,便去寻找蜜獾.为了引起蜜獾的注意,导蜜鸟往往扇动着翅膀,做出特殊的动作,并发出“嗒嗒”的声音.蜜獾得到信号,便匆匆赶来,爬上树去,咬碎蜂巢,赶走野蜂,吃掉蜂蜜.导蜜鸟站在一旁,等蜜獾美餐一顿后,再独自享用蜂房里的蜂蜡.
海葵虾和红海葵也合作得很好.海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵,整天东游西荡.一旦遇到危险,海葵虾立即提起红海葵,红海葵便
用有毒的触手对付来犯者.这样,海葵虾可以到处觅食,不必为安全担忧；而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物就足以饱腹了.
鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣.千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃,还进入鳄鱼的口腔中,啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在
里面的水蛭,帮助鳄鱼清洁口腔.有时鳄鱼把大口一闭,千鸟就被关在里面.然而你不必为千鸟心,只要千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下颚,鳄鱼就会张开大嘴,让千鸟飞出来.
因此我明白了大家以后要互惠互助。
《动物的互惠互助》课件
目录
• 引言 • 动物互惠互助的种类 • 动物互惠互助的实例 • 动物互惠互助的意义 • 总结
01
引言
互惠互助的定义
01
互惠互助是指两个或多个个体之 间通过相互合作，实现各自利益 最大化的行为。
02
在自然界中，互惠互助的例子非 常普遍，包括动物之间的合作觅 食、共同防御敌人等。
鳄鱼则借助燕千鸟的啄食，清 理身上的寄生虫和死皮，保持 皮肤的健康。
这种互利关系在动物界中非常 独特，展示了不同物种之间相 互依存、共同生存的奇妙现象 。
04பைடு நூலகம்
动物互惠互助的意义
对生态平衡的影响
01
02
03
维持生物多样性
动物间的互惠互助有助于 维持生态系统的生物多样 性，促进不同物种间的共 存和相互依赖。
获取食物残渣等。
例子
清洁鱼通过清理其他鱼类或无脊 椎动物的寄生虫和死皮，获得食
物和减少寄生虫感染的风险。
意义
这种互惠互助有助于提高动物的 生存质量和种群稳定性。
混合互惠互助
定义
混合互惠互助是指动物之间既有直接互惠互助，也有间接互惠互 助的行为。
例子
蜜蜂通过合作采蜜和防御外敌，共同维护蜂巢的安全和繁荣。其中 ，合作采蜜是直接互惠，而防御外敌则是间接互惠。
增强适应能力
互惠互助有助于动物适应 复杂多变的环境，提高其 适应能力和生存竞争力。
对人类社会的启示
强调合作共赢
动物间的互惠互助提醒人们应该注重合作共赢， 通过协作实现共同发展。
弘扬团结互助精神
动物间的互惠互助弘扬了团结互助的精神，鼓励 人们在社会生活中相互关心和帮助。
推动可持续发展
苏教版小学四年级语文动物的互惠互助
蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常 常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常常把 巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。 _________________________ 目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后， ____________________________________ 便去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导 ____________________________________ 蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作， __________________ 并发出“嗒嗒”的声音。蜜獾得到信号， ________________ 便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走 _____________________________________ 野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜 ____ 獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂 蜡。
指读词语
捣毁 享受 扇动 饱腹 海葵 肉屑 觅食 美餐
选择正确的读音:
扇（ shàn . shān) 动 √
啄 √ . (zhuó
觅 √ . (mì 蜂巢 o . (cá
zuó )食
miè )食 chá o) √
你知道吗？动物之间不光有 生存竞争，还有互惠互助呢。
生存竞争： 指动物之间为了生存和繁
殖而进行相互斗争。
互惠互助：指动物之间互相帮助，互
相给予好处。
你知道吗？动物之不光有
生存竞争，还有互惠互助呢。
蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常 常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常常把 巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。 _________________________ 目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后， ____________________________________ 便去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导 ____________________________________ 蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作， ___________________ 并发出“嗒嗒”的声音。蜜獾得到信号， ________________ 便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走 _____________________________________ 野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜 ____ 獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂 蜡。
《动物的互惠互助》课件
动物间的互惠互助行为为我们提供了一个人与自然和谐共生的范例。我
们应该学习这种模式，合理利用自然资源，保护生态环境，实现可持续
发展。
对科学研究的启示
深入研究生态学
动物间的互惠互助是生态学的一个重要研究领域。这启示我们应该深入研究和探索生态学 领域，了解生物之间的相互关系和生态系统的运行机制。
跨学科研究
加强法律法规保护
制定相关法律法规，严厉打击 非法捕猎、贩卖野生动物等破 坏动物互惠互助行为的活动。
提高公众意识
通过宣传教育，提高公众对动 物互惠互助的认识和保护意识 ，鼓励公众参与保护行动。
开展科学研究
深入研究动物互惠互助的机制 和影响因素，为制定有效的保
护措施提供科学依据。
05
结语：动物互惠互助的启示
近代时期
随着科学技术的进步，人类开始认识到动物生态系统中生物间的 相互关系，包括互惠互助。
现代时期
人类对动物互惠互助的认识进一步深化，意识到保护动物互惠互 助行为对于维护生态平衡的重要性。
动物互惠互助的保护意义
维护生态平衡
动物之间的互惠互助是生态系统的重要组成部分，保护这种行为 有助于维护生态平衡。
互惠互助有助于个体和物种在竞争激烈的自然环境中生存和繁
衍。
提高适应能力
02
通过互惠互助，个体可以更好地适应环境变化，提高自身的适
应能力。
促进种群发展
03
互惠互助有助于维护种群的稳定和繁荣，促进种群的发展和进
化。
04
人类对动物互惠互助的认识与保护
人类对动物互惠互助的认识历程
古代时期
人类对动物互惠互助的认识有限，主要停留在直接利用动物资源 上。
此外，互惠互助还有助于促进不同物种之间的和谐共存， 维护生态平衡。通过互惠互助，动物能够更好地适应环境 变化，提高自身的适应能力。
《动物的互惠互助》PPT课件
蜡。
a
7
蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常
常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常常把
巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。
目光敏锐的导__蜜__鸟__发__现__了__树__上__的__蜂__巢__后__，_
便 ___去__寻__找__蜜__獾__。__为__了__引__起__蜜__獾__的__注__意__，__导__
蜜 ___鸟__往__往__扇__动__着__翅__膀__，__做__出__特__殊__的__动__作__，__
并 ___发__出__“__嗒__嗒__”__的__声_音。__蜜__獾__得__到__信__号__，__ 便 ___匆__匆__赶__来__，__爬__上__树__去__，__咬__碎__蜂__巢__，__赶__走__ 野 __蜂 __，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜 獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂
互惠互助：指动物之间互相帮助，互
相给予好处。
你知道吗？动物之间不光有 生存竞争，还有互惠互助呢。
蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常
常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常常把
巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。
目光敏锐的导__蜜__鸟__发__现__了__树__上__的__蜂__巢__后__，_
便 ___去__寻__找__蜜__獾__。__为__了__引__起__蜜__獾__的__注__意__，__导_
a
1
指读词语
捣毁 扇动 海葵 觅食 享受 饱腹 肉屑 美餐
a
2
选择正确的读音:
扇. （shàn 啄. (zhu√ó
觅. (m√ì
蜂巢. (cáo
shā√n)动
zuó)食 miè)食
chá√o)
幼儿园中班社会动物好朋友ppt课件
THANKS
感谢观看
彼此之间的感情。
游戏准备：将幼儿分成若干小组，每 组4-5人，每组选一种动物作为自己
的代表。
游戏过程
每组幼儿需在规定时间内，在教室内 寻找与自己组相同动物的图片或玩具 。
找到后，需与同伴一起将动物图片或 玩具带回起点，并摆放整齐。
最先完成任务的小组获胜，可获得小 奖励。
角色扮演：我是小动物，找朋友
动物辅助治疗
一些特殊的动物，如治疗犬、导盲犬等，经过专业训练后可以帮助人类缓解压力、治疗心 理疾病或辅助残疾人生活。这些动物不仅是人类的朋友，更是人类的得力助手。
动物保护组织
越来越多的人加入到动物保护组织中，致力于保护野生动物、拯救濒危物种。通过与动物 的接触和了解，人类更加意识到生态平衡和生物多样性的重要性，从而积极采取措施保护 动物和它们的栖息地。
通过讨论和互动环节，让孩子 分享自己与好朋友之间的经历 和感受。
引导孩子理解友谊的重要性， 如信任、尊重、关心等，并鼓 励他们将这些品质付诸实践。ຫໍສະໝຸດ 04手工制作与创意表达
利用废旧材料制作动物玩具
01
02
03
收集废旧材料
如纸箱、纸杯、瓶盖、毛 线等，进行分类和清洗。
设计动物形象
根据所选材料的特点，设 计可爱的动物形象，如小 熊、小猫等。
狗狗
喜欢群居，忠诚度高，善于奔 跑和嗅闻。
兔子
喜欢安静，爱吃草，善于奔跑 和跳跃。
小鸡
喜欢热闹，爱吃虫子，善于觅 食和奔跑。
动物间沟通方式探讨
声音沟通
动物通过发出不同的声音来表 达情感、传递信息。
身体语言
动物通过身体姿态、动作等方 式来传达信息、表达情感。
气味沟通
《与动物交朋友》课件
通过本PPT课件，我们将带您探索与动物建立友谊的方式。发现动物的惊人 能力，并了解如何与它们互动。让我们开始我们的冒险吧！
神奇的动物技能
变色龙的变色能力
了解变色龙如何通过改变体色来融入周围环境。
猎豹的极速奔跑
探索猎豹如何以惊人的速度追捕猎物。
大象的卓越记忆力
揭秘大象如何利用其卓越的记忆力来导航和找到 食物。
海豚的沟通能力
发现海豚是如何用各种声音和动作进行交流的。
与动物共生
蜜蜂与花朵
了解为什么蜜蜂对于花朵 的传粉是多么重要，并如 何保护这一独特的关系。
食物链中的利益
探索动物在食物链中的作 用，以及我们与它们的共 生关系。
咱们不一样
发现人类与动物共存的独 特方式，尊重每一种生命。
家中的小伙伴
1
狗
狗是人类最忠诚的伴侣之一，他们可以提供安全和无条件的爱。
了解野生动物保护
野生动物是我们的地球上的宝贵财富。发现保护这些动物及其栖息地的重要 性，以及我们每个人如何为此做出贡献。
为什么与动物交朋友很重要？
通过与动物交朋友，我们能够学习到更多关于自然的知识、培养同理心，并且提升我们的幸福感。跟我 们一起成为动物的朋友吧！
2
猫
猫是温柔且独立的伙伴，与它们相处能降低压力并带来快乐。
3
鱼
养鱼是一种放松和观察生态系统的方式，给我们带来平静和内心宁静。
珍稀动物保护
保护珍稀动物的栖息地对于维持生态平衡至关重要。我们需要采取行动来保护这些宝贵的物种，并确保 它们的存活与繁衍。
动物的智慧
哺乳动物 鸟类 猴类
具有较高的智力和学习能力 掌握复杂的语言和地理导航能力 使用工具，展示出独特的创造力
四年级语文课件-动物的互惠互助教学指导 精品
24、动物的互惠互助一、导航台课文主要内容及全文思路导读我们常常看见动物之间为了生存而进行你死我活的斗争，总以为动物是很残忍的，但是读了这篇文章你可能会改变这种看法。
为了让人们更全面地了解动物，课文以三组动物为例，说明动物除了生存竞争，还有互惠互助的一面。
课文可以分成两部分。
第1自然段，摆出观点。
先用一个问句引起读者的注意，然后用一队表示并列关系的关联词语，点明本文的题旨，即动物还有"互惠互助"的一面。
第2至4自然段分别以三组动物为例，具体说明动物间的互惠互助。
二、精品屋课文精彩片断欣赏海葵虾和红海葵也合作得很好。
海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。
一旦遇到危险，海葵虾便用有毒的触手对付来犯者。
这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物，就足以饱腹了。
欣赏："东游西荡"、"来犯者"、"足以饱腹"这些词一般都是形容人，这里用来描写海葵虾和红海葵，就显得非常有意思。
把动物当作人来写，可以拉近我们和动物的心理距离，让我们更真切地体会动物的情感。
三、金手指表达方法提示巧妙过渡，衔接自然《动物的互惠互助》课文开头就总的告诉我们："动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
"然后分别举了蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟这样三对例子加以介绍说明，这采用的是总分的结构方法。
在我们以前的学习中，你一定曾经接触过，而且应该很熟悉了。
那我们还应该从这篇课文里学习到什么新的写作手法呢？请看下面这几句话：蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。
海葵虾和红海葵也合作得很好。
鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。
这是三个分述段落的开头，你觉得如果缺少了它们，读起课文你会有什么感觉呢？其实，这三个句子像一座座桥梁，巧妙地衔接了文章的上下文，使它们结合得更自然、更紧密。
北京版三年级下册动物的互惠互利课件
合作捕食
例如，狼和狗
狼和狗合作捕猎大型猎物，狼负 责追捕猎物，而狗则通过围攻和 叫声协助狼。
又如，鳄鱼和鸟类
鳄鱼张嘴躺在水中时，鸟类会飞 到鳄鱼嘴里啄食其口腔内的昆虫 和寄生虫，鳄鱼则不进行反抗。
பைடு நூலகம்
巢穴共用
例如，草原犬鼠
草原犬鼠挖洞建造多个入口的洞穴，其他动物如土拨鼠、兔子等也会使用这些 洞穴作为避难所。
态平衡和动物多样性。
通过教育和宣传，提高公众对动 物互惠互利关系的认识和重视程 度，推广生态友好的生活方式和
消费观念。
政府应制定相关法律法规，加强 对野生动物的保护和管理，同时 鼓励和支持社会组织和民间团体
参与动物保护事业。
感谢您的观看
THANKS
互惠互利的形式多样，如共生、共栖、巢寄生等，这些关系有助于生物之间的生 存和繁衍。
02 动物之间的互惠互利关系
共生关系
例如，海葵和寄居蟹
海葵依附在寄居蟹的壳上，为寄居蟹 提供保护，而寄居蟹则带着海葵移动 ，提供食物和氧气。
又如，犀鸟和犀牛
犀鸟在犀牛背上筑巢，帮助犀牛清理 身上的寄生虫，同时获得安全的栖息 地。
北京版三年级下册动 物的互惠互利课件
目录
CONTENTS
• 互惠互利的概念 • 动物之间的互惠互利关系 • 互惠互利对动物生存的意义 • 人类对动物互惠互利的认识和保护
01 互惠互利的概念
什么是互惠互利
互惠互利是指两个或多个生物之间相 互合作，彼此都获得好处的关系。这 种关系有助于促进生物之间的协同进 化，增强生存和繁殖能力。
又如，海狮和企鹅
海狮和企鹅常常在同一个岛屿上共用巢穴，海狮在白天使用巢穴休息，而企鹅 则在晚上回到巢穴内休息和繁殖。
《动物的互惠互助 》
《动物的互惠互助》导读：第一课时教学过程一、导入课题。
1、同学们喜欢听趣闻趣事吗？请认真听老师朗读一段趣闻，听后简要说说主要内容，并给这段趣闻加一个合适的题目。
(目的和作用：为学生创造听的实践机会，培养学生听记能力和概括能力，从心理学的角度看，概括能力和记忆能力是相通的，两者之间存在着正相关的关系。
同时，为课文学习打下良好的情感、知识与能力、方法等方面的基础。
操作要领：引导学生抓住中心句，说主要内容；引用文中词语做题目；提示引号的用法。
)2、你还想了解这方面更多的知识吗？那我们今天就来学习第二十四课，看老师写课题。
（指导写“惠”）学生读课题，说说“互惠互助”的意思。
3、课文向我们介绍了哪些动物之间互惠互助的？请同学们认真读读课文。
（课文是通过三对动物之间的合作，来说明动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助。
根据这个特点，抓住中心词，引导学生开展读书实践。
）二、引导初读。
（学生的读书实践，要有一定的质量，必须满足一定的条件：1、要明确读书要求；2、要明确达到要求的途径和方法。
3、要明确实现目标的时间。
）1、读课文该做些什么事儿，你们都知道吧？投影出示：（1）把课文读正确、读流利。
（2）两条绿线内的生字所组成的词语能认读；田字格中的生字所组成的词语能认读和默写。
2、怎样把这些事完成好呢？投影出示：（1）读课文划出生字新词，依据拼音读准字音。
多读几遍课文。
（2）生字新词多读几遍，记住字音，要求默写的词语可以一边分析记忆字形，一边用手指在桌面上划一划。
（在初读课文时，要培养学生主动强记生字字音和字形的意识和习惯，这样做，有利于提高初读课文的效率。
）3、同学们在学习过程中，有什么需要老师帮忙的，请举手示意。
老师一定尽力，你们千万别客气。
4、学生读书，教师巡视。
三、评价初读。
（评价初读及时、到位。
一定要按照初读的要求恰如其分地评点，让学生心悦诚服，学习积极性才能得到切实保护。
）1、认读生字新词。
（自由读，指名读，齐读）投影出示：蜜獾水蛭喙下颚互惠互助捣毁扇动美餐享用觅食饱腹肉屑2、指导写字。
24《动物的互惠互助》
24《动物的互惠互助》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目的要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。
教学重点、难点：引导学生阅读课文中所举的三种动物，体会动物间的互惠互助。
教学准备：多媒体课件。
板书：动物的互惠互助蜜獾←————→导蜜鸟海葵虾←————→红海葵鳄鱼←————→千鸟……第一课时教学要求：1、初读课文，了解大意。
2、学习课文第一段，理解关联词语“不光……还……”。
教学过程：一、出示课题：1、激发兴趣。
同学们，我们最常见不同的动物互相为敌的现象，你能举几个例子吗？同学们的例子真不少呢。
动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
2、理解课题。
“惠”是什么意思？你能说说题目的意思吗？3、看了课题你想知道什么？二、检查预习情况：1、多媒体出示词语（1）指名读，要求读准字音。
（2）请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么？（3）齐读词语。
（4）描红。
2、指名分节朗读课文。
3、读后评议。
三、学习课文第一节：1、指名读课文。
2、这一节有几句话？第一句是什么句子？第一句是什么句子？3、这一节告诉我们什么？（理解：“生存竞争”）4、课文主要写生存竞争还是互惠互助呢?你是从哪里看出来的？5、朗读课文。
四、作业：1、抄写词语。
2、朗读课文3、搜集动物互惠互助的材料。
第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣教学过程：一、复习1．出示课题，齐读：动物的互惠互助2．指读词语：捣毁扇动海葵觅食享受饱腹肉屑美3．选择正确的读音: 扇（shàn shān）动啄(zhuó zuó)食觅(mì miè)食蜂巢(cáo cháo)4．齐读句子：“你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动物的互惠互助课件
动物的互惠互助课件
导语：为了让学生激发立志探索大自然奥秘的感情。
下面是由小编为你整理的动物的互惠互助课件，欢迎大家阅读。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的.事。
3、激发立志探索大自然奥秘的感情。
教具准备：
多媒体课件。
一、复习导入：
1、通过上节课的学习，你知道哪些动物之间互惠互助?
2、这三组小动物的故事很有意思，让我们先来学习蜜獾和导蜜鸟的合作情况。
二、讲读第二段：
1、蜜獾和导蜜鸟在什么事上互助呢?打开书，请一个同学读第2自然段。
2、它们合作捣毁蜂巢，各自能得到什么好处呢?
3、这就是它们互惠的一面，那它们怎样互助呢?
4、导蜜鸟凭什么能发现野蜂的巢?
它又怎样传信号给蜜獾呢?
5、蜜獾得到信号后怎么做呢?
6、导蜜鸟目光敏锐，能发现蜂巢，蜜獾听觉灵敏，能听到信号，去捣毁蜂巢。
它们配合默契，真是太聪明了，让我们齐读。
7、戴上自己做的头饰，找到小伙伴，表演一下导蜜鸟和蜜獾的互惠互助。
8、谁愿意来表演?
9、太精彩了!了解了蜜獾和导蜜鸟的合作，你们还想了解谁和谁
的互惠互助?
10、请大家按自学要求再次合作。
11、小小组学习。
12、交流：
(1) 请研究海葵虾和红海葵互惠互助的同学来汇报一下。
(2) 还有谁想补充吗?
(3) 女生齐读。
(4) 凶猛的鳄鱼和千鸟之间又是怎么一回事呢?
(5) 哪一句体现了它们的互惠互利?这里的关联词和本文哪一组关联词意思相同?
(6) 它们更为有趣的地方表现在哪里?指名读。
齐读。
从“只要……就……”中你体会到什么?这两句话生动地表现了鳄鱼和千鸟的亲密关系，这比前面的事例更生动。
(7) 男生读。
(8) 谁来补充介绍一下。
13、小结：蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟在合作中互相帮助，从中得到了好处。
三、拓展知识：
1、大自然奥秘无穷，互惠互助的小伙伴还多着呢!汇报一下你课前收集的例子。
2、小结：是呀，关心就是关心他人，关心他人就是关心自己。
我们在互助时肯定能互惠。
在众志成城，共抗“非典”的时刻，我们更应学会合作，学会奉献!
四、课外作业：
1、熟读课文，将文中的故事讲给别人听。
2、仿照课文“先概括再具体”的写法改写文中一则故事。