蒙古的兴起和元朝的建立
第12课蒙古的兴起和元朝的建立课件1
B
一、选择题 1、下列哪一项是成吉思汗的业绩？ A 起兵反抗辽统治者的压迫 B 统一蒙古，建立蒙古政权 C 定国号为元 D 灭亡金朝
B
2、下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是 ① 铁木真统一蒙古 ② 南宋灭亡 ③ 元朝的建立 ④ 西夏、金灭亡 A ①②③④ B ①④③② C ①④②③ D ①②④③
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B
2、阅读下列材料： “胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。 请回答： （1）这两句诗反映了元朝的什么情况？ 民族融合情况 （2）元朝还有哪些内容反映了相同的情况？ 元朝时，又有大批波斯人、阿拉伯人迁入中国。 他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互 通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族── 回族。
服 饰
蒙古包
草 原
奶 茶
蒙古国的建立
时间： 1206年 建立者： 铁木真 民族： 蒙古 尊称： 成吉思汗 铁木真的贡献： 统一蒙古高原；建立蒙古国政权
意义： 蒙古草原结束了长期混战的局面，
2、蒙古大汗国的扩张 （地跨欧亚）
蒙古
成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金， 降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。
二、元朝建立和统一
民族融合的作用： 促进了各民族经济、文化的交流 与融合。
• 元朝在我国历史的作用：
• ①统一全国； • ②建立行省制度； • ③中外交往频繁； • ④对台湾和西藏实行有效的管辖； • ⑤促进民族融合
4、元朝时候，全国最高的行政机构是 A 内阁 B 门下省 C 尚书省 D 中书省
D B
7、元朝时形成的新的民族是 A 蒙古族 B 回族 C 畏兀尔 D 色目人 8、在元朝划分的四等人中，政治、法律地位最低 的是 A 汉人 B 南人 C 色目人 D 蒙古人
七年级下册历史教案：蒙古的兴起和元朝的建立
七年级下册历史教案：蒙古的兴起和元朝的建立教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：了解蒙古的兴起和元朝的建立过程，掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等重要史实。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析蒙古兴起和元朝建立的原因和影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强对国家历史的认识和理解。
二、教学重点与难点1. 教学重点：成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝。
2. 教学难点：蒙古兴起的原因和元朝的巩固措施。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生自主阅读教材，了解蒙古的兴起和元朝的建立过程。
2. 合作探讨法：分组讨论，分析蒙古兴起和元朝建立的原因和影响。
3. 案例分析法：通过分析典型史实，引导学生深入理解蒙古兴起和元朝建立的历史背景。
四、教学过程1. 导入新课：回顾上一课的内容，引导学生思考蒙古的兴起对我国历史的影响。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解成吉思汗统一蒙古的过程。
3. 合作探讨：分组讨论，分析蒙古兴起的原因和影响。
4. 课堂讲解：讲解成吉思汗统一蒙古的重要史实，引导学生认识蒙古兴起的历史背景。
5. 案例分析：分析忽必烈建立元朝的过程，让学生了解元朝的建立背景。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调蒙古兴起和元朝建立的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
五、教学反思1. 反思教学内容：检查本节课的教学内容是否全面、准确，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：分析所采用的教学方法是否有效，是否有助于学生的理解和掌握。
3. 反思学生学习情况：关注学生的学习反馈，针对性地调整教学策略，提高教学效果。
4. 反思自身教学：总结本节课的教学经验，不断提高自身的历史教学能力。
六、教学内容与要求1. 学习蒙古高原的部落分立和蒙古族的形成，理解部落分立对蒙古族统一的影响。
2. 掌握成吉思汗统一蒙古的过程，包括他如何通过军事征服和外交手段逐步统一蒙古各部。
蒙古的兴起和元朝的建立知识点总结
蒙古的兴起和元朝的建立知识点总结《蒙古的兴起和元朝的建立》是七年级历史下册的内容，这一课讲述了从蒙古的兴起到元朝的建立及元朝的政治、经济与民族融合。
以下是店铺为你整理的蒙古的兴起和元朝的建立知识点总结，欢迎大家阅读。
蒙古的兴起和元朝的建立必考知识点1.1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国，从此结束了长期混战的局面。
2.1271年忽必烈定国号为元，1272年定都大都。
1276年元军占领临安，南宋灭亡。
3.元朝大都既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。
记述意大利旅行家马可·波罗在东方见闻的《马可·波罗行纪》一书，描述了大都的繁华景象。
4.元朝为加强对全国的有效统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。
元政府加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区;还加强对琉球的管辖。
5.元朝时的民族融合：(根本原因是国家的统一)表现：许多汉人来到边疆，为那里的开发作出贡献;边疆少数民族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处;原先进入黄河流域的契丹、女真等少数民族已经同汉族没有什么区别;形成一个新的少数民族——回族。
作用：促进各民族经济文化交流，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
蒙古的兴起和元朝的建立教案一、知识目标1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
2.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古。
3.掌握忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争。
4.掌握元世祖恢复和发展农业的主要措施，行省制度的建立。
5.掌握水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、民族融合的发展等基本史实。
二、能力目标1.通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
2.通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
第十课：蒙古族的兴起与元朝的建立
第十课：蒙古族的兴起与元朝的建立
一、成吉思汗统一蒙古
1.蒙古统一的背景：部落混战，民族压迫；人民渴望和平安宁
2.统一时间：1206年统一蒙古草原
3.人物：铁木真（成吉思汗）孙子：忽必烈
4.政权：建立蒙古政权
相关史事：成吉思汗在统一蒙古草原后，建立了军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；又组建了一支有一万人的护卫部队，还建立司法机构，创制蒙古文字。
这些措施，促进了蒙古族的发展壮大。
二、蒙古灭西夏与金
1.1227年蒙古灭西夏
2.蒙古与南宋结盟，夹击金。
1234年蒙古灭金，金朝灭亡后南宋和蒙古直接对峙的局
面形成。
三、元朝的建立与统一
1.背景：
2.元的建立时间：1271年
3.建立者：忽必烈（元世祖）爷爷：铁木真（成吉思汗）
4.国号：元
5.民族：蒙古族
6.都城：大都（今北京）
7.年号：中统
8.1）忽必烈接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜（shì）杀”的建立，
施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
2）影响：推行中原地区的各种制度与文化
9.1276年元攻入临安，南宋灭亡。
文天祥、陆秀夫等人拥立南逃的宋宗室成员继续抗
元。
1279年元完成全国统一
四、元统一全国的意义
结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的先进一步发展奠定了基础，是历史的进步。
知识拓展：
文天祥写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。
关押时写下了《正气歌》年仅47岁。
成吉思汗像忽必烈像文天祥像。
蒙古族的兴起和元朝的建立
元朝的政治制度
元朝实行行省制度，将全国划分为10个行省，行省之 下设路、府、州、县等地方行政机构。
输标02入题
元朝还设立了中央最高行政机构中书省，负责管理全 国行政事务。
01
03
元朝还实行了民族等级制度，将全国各族人民分为四 个等级，即蒙古人、色目人、汉人、南人，不同等级
的人享有不同的政治地位和社会权利。
蒙古族的兴起和元朝的建立
目录
• 蒙古族的兴起 • 元朝的建立 • 元朝对中国历史的影响 • 蒙古族和元朝的历史意义
01 蒙古族的兴起
蒙古族的起源
01
02
03
源自东胡
蒙古族源于东胡，是古代 中国北方的一支游牧民族。
部落联盟
13世纪初，蒙古部落联盟 在成吉思汗的领导下崛起。
地理环境
蒙古高原的自然环境为蒙 古族的兴起提供了有利的 条件。
经济繁荣
蒙古帝国的征服促进了东西方贸易 的发展，推动了经济的繁荣。
文化交流
蒙古帝国的崛起促进了不同文化之 间的交流与融合，对世界历史产生 了深远的影响。
02 元朝的建立
成吉思汗的统一蒙古
01
12世纪，蒙古各部落混战，铁木 真在部落战争中崛起，通过征服 和联合其他部落，逐渐统一蒙古 各部。
02
1206年，铁木真在斡难河（今鄂 尔浑河）源头召开忽里勒台，即蒙 古大汗位，号“成吉思汗”，国号 “大蒙古国”。
蒙古族的发展
统一蒙古高原
成吉思汗通过征服战争统 一了蒙古高原各部落。
扩张领土
蒙古帝国在成吉思汗及其 后继者的领导下迅速扩张， 征服了欧亚大陆的大部分 地区。
政治制度
蒙古帝国采用千户制等政 治制度，实现了有效的统 治。
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件-七年级历史下册(部编版)
叁•蒙古族的强盛——元朝的建立与统一 1.元朝的建立
忽必烈
忽必烈（1215—1294） 铁木真之孙，政治家、军事家。 大蒙古国的末代可汗同时也是元朝 的开国皇帝。蒙古尊号“薛禅汗”。
1260 年
忽必烈继承汗位
1271 年
改国号为元
1272
定都大都
年
我国历史上一个由少数民族建立的统一的封建王朝
壹：蒙古族的崛起
——成吉思汗统一蒙古
壹•蒙古族的崛起——成吉思汗统一蒙古
1.蒙古族的兴起 蒙古族是中国北方的一个古老民族，原先活动在大兴安岭北段，
后来向西迁徙，进入草原地区。他们善于骑射，逐水草而居，过 着游牧的生活。（马背上的民族） 。
在宋、 吐蕃、夏、金等政权并立的时 代，北边是蒙古草原上的众多部落，此 时的蒙古部只是其中之一。后来，蒙古
③我们肯定文天祥抗元，不是否定元 统一的进步性，只是两者的角度不同。
叁•蒙古族的强盛——元朝的建立与统一
思考：元朝是历史上第几次结束长期分裂，完成统一？ 秦统一六国 西晋短暂统一
隋灭南陈
元灭南宋
课堂小结
成
两
吉
个 人
思 汗
忽 必 烈
物
六 件
1206 12271234
大统
事
一 蒙
灭灭 西金 夏
古
1271 1276 1279
少年流 浪
他16岁。羊马被偷走，在没有食物果腹的困境中， 为躲避仇家的围捕，连续在密林中呆了9天，被戴 枷游行，后躲在羊毛中才得以脱身……
大蒙古国 1206年
青年失妻
28岁，经历了一生中60余场战争中唯一一次战败. 妻子在部落纷争中被掳
中年辉煌
12课蒙古的兴起和元朝的建立
蒙
古 , , , , , , , , . . . . , , , , . . . . 蒙 古
统
一
前
• பைடு நூலகம் …… • • • • ---• ----------
, , , ,
成吉思汗统一蒙古
1206年 年
成吉思汗之死
巨星殒落
公元1227年7月，成吉思汗 年 月 公元 在攻打西夏的战争中， 在攻打西夏的战争中，病逝 于清水县六盘山。 于清水县六盘山。他临终前 向诸子讲述了联宋灭金的战 略，同时叮咛诸子在他死后 秘不发丧，以稳定军心， 秘不发丧，以稳定军心，及 避免西夏军因此而增强反抗 的斗志。 的斗志。
回族
唐朝以来， 唐朝以来，定居中国的 波斯人、阿拉伯人, 波斯人、阿拉伯人,信仰 伊斯兰教，同汉、 伊斯兰教，同汉、蒙、 畏兀儿等族杂居相处， 畏兀儿等族杂居相处， 互通婚姻，逐渐融合。 互通婚姻，逐渐融合。 元朝时期形成 到元朝时期形成 一个新的民族—— 一个新的民族 回族。 回族。
民 族 融 合 的 发 展
历史教研组
岱岳区马庄镇回民中学
第12课 12课 蒙古的兴起和元朝的建立
铁木真 统一蒙古
蒙古兴起： 世纪 蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 世纪， 蒙古兴起：12世纪，蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 蒙古国建立：铁木真：争战多年， 蒙古国建立：铁木真：争战多年，统一蒙古 1206年，推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。 年 推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。 成吉思汗
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
成吉思汗对蒙古族作出了哪些历 史贡献？ 史贡献？
元朝统一全国
1、元朝建立
1271年 1271年
2.南宋灭亡和元朝的统一 2.南宋灭亡和元朝的统一
蒙古的兴起和元朝的建立
蒙古的兴起和元朝的建立前言蒙古帝国作为中亚历史上最伟大的一个帝国，在全球历史上也有着不可撼动的地位。
其建立起来的元朝，更是中国历史上一个具有划时代意义的朝代。
要说清蒙古的兴起和元朝的建立，需要从蒙古草原的奴隶社会讲起。
蒙古的奴隶社会在蒙古草原，最早的历史可以追溯到公元前3000多年，当时是一个奴隶社会。
在这个时候，蒙古和大部分亚洲地区一样，也是以农耕为主。
在公元前3世纪到公元前1世纪左右，草原上大约有10万个氏族，属于相当零散和落后的状态。
隆盛时期到了公元4世纪，匈奴王国的出现让蒙古得以在千年历史上留下鲜明的印迹。
匈奴王国的崛起促进了蒙古的经济文化的提高。
公元5世纪末，匈奴王国的势力范围覆盖了整个亚洲。
匈奴王国作为一个草原上的一个强大国家，无疑是不可忽略的存在。
蒙古的统一到了蒙古草原，在匈奴王国覆灭后，出现了一连串的国家。
到了12世纪，蒙古部落在圣人柴多格和伪陰主乌克汗的带领下成为草原上的主宰。
十分之一制度的出现使得蒙古的经济和文化都有了长足的发展。
最终，在成吉思汗的号召之下，蒙古各部统一，成为了草原上的霸主。
成吉思汗的征战蒙古统一后，成吉思汗将目光投向了欧洲和中东。
他的征战是史无前例的，在整个中亚地域内形成了一股蒙古的狂潮。
最终，蒙古在成吉思汗的率领下征服了整个亚洲地区，位置权西起波兰南部，东到朝鲜和日本，北到中俄东北，并扩大了蒙古的领土。
元朝的建立通过长期的征战，蒙古成吉思汗让整个亚洲地区都认识到了蒙古的强大。
不久，蒙古自东夏过境南下，占领了中原。
成吉思汗的三个儿子各自掌控了草原、欧亚大陆和中国中原地区。
最终，成吉思汗次子忽必烈掌握大量蒙古贵族的支持，成为了元朝的建立者，并发动了攻打南宋的战争，使得华北地区逐渐被统一。
元朝的影响元朝作为中国历史上的一个朝代，带来了深刻的影响。
元朝期间，各类文化艺术形式蓬勃发展，元朝也成为了中国历史上一个极富创造力的时期，尤其是文化艺术方面的成就，比如汉文化的传承和印刷术的发明，对整个中世纪的人类文化和科学的发展都有着不可替代的作用。
蒙古的兴起和元朝的建立
1.元朝的统一结束了长期以来的分裂局面，符合人 民的愿望，符合历史发展的趋势，有利于社会稳定、经 济发展、文化交流和民族融合等。显然统一具有进步性。
2.元朝统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内
汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖
锐，这也是不可否认的事实。必须看到事物的两面性。
3.文天祥抗原，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与 人民群众的愿望相一致，是正义的行为。抗元失败后， 他又表现出了宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后 人的敬仰和纪念。
成吉思汗最突出的贡献是什么？
统一了蒙古，结 束了长期混乱的局面。
1206年，铁木真
被推举为大汗，称为
“成吉思汗”，蒙古
国建立。
元朝统一全国
1271年，忽必烈 蒙古（元） 建立元朝，次年， 定都大都
元
1227年
1234年
1276年
蒙古国建立 1206年
元 朝 统 一 全 过 程
西夏灭亡 1227年
五一作业：
1.继续完成12、13、14课导学未完成部分； 2.自我检测：第二单元测试； 3.做一个五月份历史学习计划表格：
4.我们肯定文天祥抗元，并不是否定元统一的进步
性。
1.重视发展农业：下令禁止圈占 农田做牧场；治理黄河；推广种植棉
花。
2.开凿新运河、开辟海运；
3.中外交往频繁；
4.设立行省制度。（目的、内容、 意义。）
行省制度 目的：对全国实行有效的统治。 内容：元世祖在中央设中书省，地方设 行中书省，简称“行省”。 意义：进一步巩固了空前辽阔的疆土， 加强了内地和边疆各民族之间的 联系，促进了多民族国家的统一 和发展。行省从此成为我国的地 方行政机构，保留至今。
《蒙古族的兴起与元朝的建立》 图文
（二）蒙古的兴起
1.蒙古兴起的基本情况。 蒙古族是中国北方一个古老 的民族，过着游牧的生活。 12世纪时，蒙古草原的部落， 相互之间频繁发生战争，生 灵涂炭。铁木真于1206年完 成了蒙古草原的统一，建立 了蒙古政权，他被拥立识说说成吉思 汗采取了哪些措施巩固统治？
春夏秋冬大千世界，芸芸众生，我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ，于春 夏秋冬 的轮回 里，在 风风雨 雨中飘 渺，在 阳光下 微笑人 的一生 中，会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ，当回 眸看看 所走过 的路程 ，会让 我们渐 渐明白 一个道 理：人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态，需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活， 因为淡 然，会 使人简 单，简 单了， 就有快 乐。 在忙碌的生活里，谁都会遇到难处，在 现实的 生活中 ，谁都 有苦楚 ，人的 一生， 总是有 一些纠 结，会 让我们 无助； 总是有 太多的 奈何， 会让我 们无可 。所以 ，有些 事，可 以认真 对待， 但不可 去较真 。当然 ，说说 容易， 做起来 可能就 较难， 很多时 候，我 们往往 会始终 执着一 个人， 一件事 ，一段 情，这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了， 有些封 存的往 事，只 会让你 显得落 寞和孤 寂，将 岁月纠 结于此 ，往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好， 可是， 你的人 生并非 安好， 许多的 事，我 们自己 是做不 了主的 ，对人 生旅途 中的风 景，我 们也没 有能力 做出选 择，但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ，时不 常地换 个角度 待人看 事，就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
想一想
1、元朝为什么能够统一全国？
几次 2、中国封建社会有
结束大分裂之后
的大统一局面？
蒙古族的兴起与元朝的建立
1、蒙古兴起的背景是怎样的？
2、成吉思汗最突出的历史功绩是什么？
3、忽必烈为了巩固统治，采取了什么措施？这些措
施有什么作用？
4、请说说元朝统一的历史意义。
蒙古兴起的背景
蒙古各部互相征战，社会动荡不安，人们希望统一，结束战争。
小组合作探究 你如何评价文天祥誓死抗元的行为？
1、文天祥抗元是为了保卫本民族人民的生命财 产安全，反抗外族统治者的暴力，符合当时南 宋人民的利益，因此是正义的。 2、文天祥抗元失败被俘，表现出宁死不屈的精 神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。
成吉思汗陵内供奉的马鞍和马镫
教学目标
1、了解成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。
2、认识元朝的建立和文天祥的抗元斗争。
3、理解成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权的积极
作用；理解文天祥在反元斗争中坚贞不屈的高尚气节。
（学习历史方法：把握历史脉络，正确评价历史人物）
检查预习，独立完成下面的题目
事件：蒙古族兴起→ ↓ ↓ → ↓ → ↓ → ↓ → ↓ →统一全国 ↓
时间：
12世纪
___
↘
___ ___
↙
___ ___
↘
___
↙
人物：
事件：蒙古族兴起→统一蒙古→灭西夏→灭金→建立元朝→灭南宋→统一全国
↓ 时间：12世纪 ↓ 1206年 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
1227年 1234年 1271年
1276年 1279年
↘
人物： 成 吉 思 汗
↙
↘
忽 必
↙
烈
阅读课文，理解下列问题
知识总结
两件大事：成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝 三个人物：成吉思汗，忽必烈，文天祥 四个年代：1206年、1271年、1276年、1279年
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立(解析版)
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立一、选择题1．我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝是A．汉朝B．唐朝C．元朝D．明朝【答案】C【详解】结合所学知识可知，1271年，蒙古族忽必烈改国号为元，元朝的建立，是中国历史上首次由少数民族建立的大一统王朝，定都大都（今北京）。
选项C符合题意；公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，A排除；618年汉族李渊建立唐朝，B排除；1368年汉族朱元璋建立明朝，D排除。
故选C。
2．如图历史文物可以用来说明：元朝时期我国中央政府直接管辖的地方行政区域是A．西藏B．四川C．台湾D．腹里【答案】A【详解】考查点：宣政院。
解题思路：由题干的“宣政院”，然后结合所学知识可知，元朝建立后，由宣政院直接统辖西藏，掌管西藏的军民事务，A项符合题意。
B项四川，当时设置四川行省，与题干内容不符，排除；C项台湾，元朝设置澎湖巡检司进行对其管理，与题干内容不符，排除；D项是腹里，是元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，与题干内容不符，排除；故本题答案为A。
3．下列关于元朝的叙述，正确的是（）A．元朝的建立者是成吉思汗B．元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝C．元朝时我国经济重心南移才正式完成D．成吉思汗在位时陆续灭掉其他政权，完成了全国的统一【答案】B【详解】结合所学知识可知，1271年，忽必烈改国号为元。
故A叙述错误，不符合题意；元朝是蒙古族建立的政权，1279年元朝统一了全国。
元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。
故B叙述正确，符合题意；南宋时我国经济重心南移正式完成。
故C叙述错误，不符合题意；成吉思汗病逝后，完成了全国统一的是忽必烈。
故D叙述错误，不符合题意。
故选B。
4．如下图为中国历史纪年表的某一片断，图中。
所指的朝代分别是A．。
北魏。
南宋。
元B．。
北周。
陈。
西晋C．。
辽。
南宋。
元D．。
辽。
东晋。
元【答案】C【详解】根据图中。
蒙古的兴起和元朝的建立
课文解读
• 成吉思汗死后，蒙古军队相机灭亡西夏和 金，对南宋形成包围之势。后来，忽必烈 即汗位，于1271年定国号为元，次年定都 大都。忽必烈就是元世祖。1276年，元军 占领临安，俘虏南宋皇帝，南宋灭亡。抗 战派大臣文天祥继续抗元，不久在广东沿 海兵败被俘，囚禁在大都。他坚贞不屈， 表现出崇高的气节，最后被杀害
问题~
• “五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄 弟姐妹是一家……”中华民族大家庭中，在 元朝时才形成的新民族是（ ） • A.维吾尔族 B.回族 C.苗族 D.白族
B
• 文天祥，字履善，又 字宋瑞，自号文山， 浮休道人。汉族，南 宋末期吉州庐陵（今 江西吉安县）人，南 宋未大臣，文学家。 • 他名著有《过零丁 洋》、《文山诗集》、 《指南录》、《指南 后录》、《正气歌》 等
浩气长存的文天祥祠（cí ）
• 文天祥祠，亦称文丞相祠，建于明初，位 于北京东城区府学胡同。这里原是关押文 天祥的土牢。面对元朝统治者的威逼利诱。 文天祥高风亮节，终无所动，在牢里写了 传诵千古的《正气歌》。院内有一株苍劲 的古枣树，相传为文天祥种植，树干倾斜 指向南方，与地面成45°角，它使人们不 禁联想到文天祥“臣心一片磁针石，不指 南方誓不休”的情怀。现祠内展出有关文 天祥生平事迹的文物、图片等。
习题
• 毛泽东在《倾国春· 雪》中称成吉思汗为 “一代天骄”。成吉思汗的伟大贡献是（ ） • A.建立元朝政权 B.统一蒙古各部 • C.建立南宋政权 D.灭亡金和西夏
B
动脑筋
• 下面是蒙古史记载的12世纪的一些情况， 结合课文想想，它反映了那时的什么局面？ 后来这种局面是怎样改变的？ • “没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平 安幸福，只有互相杀伐。”
• 1.据史书记载，12世纪的蒙古高原“没有逃 避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福， 只有互相杀伐”，这一局面得以结束在 （ ）。 • A.1206年 B.1271年 C.1279年 D.960年
2024年初中历史七年级下册教案06 第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
蒙古族的兴起与元朝的建立设计说明本课是第二单元“辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化”主题中的重要组成部分,它上承“辽宋夏金并立、社会经济高度发展”,下启“明清统一多民族国家的巩固”。
本课主要学习三个子目的内容:成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一。
三部分内容之间是因果关系:成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金为元朝的建立和统一奠定了基础。
元朝的统一,结束了我国历史上较长时期政权分立的局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
七年级的很多学生都看过有关元朝的电视剧,对元朝历史有所了解,但不是很详细。
因此,我们要把握学生具有好奇心理、思维活跃、积极发言、合作学习能力较强等特点,运用声、图、文等多种形式,帮助学生通过课堂讨论、合作交流解决问题,得到启示。
教学目标1.了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实。
2.了解元朝的建立与统一全国的过程并认识其历史意义。
3.正确评价成吉思汗作出的贡献及正确看待文天祥的抗元斗争。
教学重难点重点:知道蒙古族的兴起、元朝的统一的相关史实。
难点:正确认识文天祥抗元与元朝统一的辩证关系。
教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《元史》。
2.影视作品:纪录片《中国通史》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师引导学生回忆思考,两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权?在学生回答出契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金之后,明确当时北方还生活着一个少数民族——蒙古族。
这节课就让我们学习蒙古族的历史,由此导入本课。
二、预习检查1.说出蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实。
2.说出元朝建立与统一的过程。
三、学习任务一四、学习任务二五、学习任务三六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结唐朝灭亡后,我国进入从五代十国的分裂割据和多民族政权并立到元朝统一的历史时期:北宋与辽、西夏的战和交错;南宋与金、西夏的对峙;1206年成吉思汗统一蒙古草原,建立蒙古政权,长期征伐,灭西夏、金;1276年,元军灭南宋;1279年,元朝统一全国。
蒙古的兴起和元朝的建立
成吉思汗最突出的历史功 绩是什么?
• • • 统一了蒙古。 1206年，建立蒙古国。 从此，蒙古草原结束了长 期混战的局面。
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
2、忽必烈建立元朝
• 阅读教材67页，第二标题“忽必烈建立元朝” • 蒙古政权的扩展： 成 吉 思 汗 死后，蒙古军队 相继灭亡 西 夏和 金 ，对南 宋形成包围之势。 忽 • 元朝建立： 必 烈即汗位，于1271 年定国号 为 元 ，次年定都 大 都。 忽 必 烈 就是元世祖。 • 南宋的灭亡： 1276 年，南宋灭亡。 • 文 天 祥 继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出 崇高的气节，最后被杀害。
6促使宋元文化高峰的到来。
当堂达标
1.下列事件发生的先后顺序是(
A
)
①南宋灭亡 ②忽必烈定国号为元 ③忽必烈统一全国 ④成吉思汗建立蒙古政权 A.④②①③ B.③②①④ C.②③①④
D.①④②③
2.元朝全国最高行政机构是: A 中书省 B 行省 C 澎湖巡检司 D 宣政院 （A ） 3.元朝形成一个新的民族是: A 蒙古族 B 畏兀尔 C 回族 D 藏族 （ C ） 4.元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进步性的表现 A实现了国家的统一 （ D ） B加强了民族融合 C推行行省制度 D实行民族分化政策
1206 1271 1276
三个人物： 成吉思汗 忽必烈 文天祥 四件大事： 统一蒙古、建立元朝、行 省制度、民族融合
小结思考：元朝在我国历 史上有什么贡献？
1结束分裂，统一全国，疆域辽阔；
2行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，为后世 的版图与统治奠定基础; 3促进民族融合;
《蒙古的兴起和元朝建立》教案范文
《蒙古的兴起和元朝建立》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：了解蒙古的兴起和元朝的建立过程；掌握成吉思汗和忽必烈的贡献；理解蒙古族在我国历史中的地位和影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析蒙古的兴起和元朝建立的原因；运用地图、图片等资料，直观地展示蒙古帝国的发展和元朝的疆域。
3. 情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，尊重和理解多元文化；学会用辩证的观点看待历史事件，培养客观公正的评价能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：蒙古的兴起和成吉思汗的统一；元朝的建立和忽必烈的统治；蒙古族在我国历史中的地位和影响。
2. 教学难点：蒙古帝国的扩张和治理；元朝的统一和改革；蒙古族的文化特点和历史贡献。
三、教学准备：1. 教材或相关资料；2. 地图、图片等教学辅助材料；3. 投影仪、计算机等教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上一课的内容，了解唐朝的衰落；提问：你们知道蒙古族吗？他们在中国历史中有什么重要地位？2. 自主学习：让学生阅读教材，了解蒙古的兴起和成吉思汗的统一；3. 合作探讨：引导学生分组讨论蒙古帝国的扩张和治理；4. 直观展示：利用地图、图片等资料，展示蒙古帝国的发展和元朝的疆域；让学生了解蒙古族在我国历史中的地位和影响。
5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调蒙古的兴起和元朝的建立；引导学生思考蒙古族的历史贡献和影响。
五、课后作业：2. 让学生分析成吉思汗和忽必烈的贡献；3. 讨论蒙古族在我国历史中的地位和影响。
六、教学反思：1. 回顾本节课的教学过程，检查教学目标是否实现；2. 分析学生的学习反馈，了解教学效果；3. 针对存在的问题，提出改进措施。
七、课堂评价：1. 学生对本节课内容的掌握程度；2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性；3. 学生运用知识分析问题的能力。
八、拓展延伸：1. 让学生了解蒙古族的其他历史事件和文化特点；2. 引导学生关注我国历史中的其他民族和朝代，培养学生的爱国情怀；3. 鼓励学生进行历史研究，提高历史素养。
蒙古的兴起和元朝的建立
澎湖 西藏成为元朝的正式行政区 澎湖巡检司管辖澎湖和琉球
行省制度有什么历史影响？
(1)进一步巩固了空前辽阔的疆土， (2) 加强了内地和边疆各民族之间的联系，促进了 多民族统一国家的发展。 (3)基本上奠定了中华民族的历史疆域。
通惠河
会 通 河
比较元运河 与隋运河的 区别
马可·波罗：意 大利旅行家，曾 于元世祖时在中 国呆过多年。 回国后写了一本 书《马可· 波罗行 纪》，书中描述 了大都的繁华。
元朝的百年统治
汉化迟滞与元朝的早衰
• 蒙古建国后除汉文化外，还受到吐蕃喇嘛教文化、中亚伊斯 兰文化乃至欧洲基督教文化的影响，对本土文化贫乏的蒙古 统治者来说，汉文化并不是独一无二的药方。 • 蒙古族在进入中原以前从事比较单纯的游牧、狩猎经济，对 汉族农业文明几乎全无接触和了解。认识农业经济的重要性、 接受相关的一套上层建筑、意识形态，对他们来说相对比较 困难。 • 尽管横跨欧亚的蒙古帝国已经分裂为元王朝和四大汗国，但 在相当长的时间里，元朝在名义上一直还是蒙古世界帝国的 一部分。漠北草原在国家政治生活中占有重要地位，存在着 一个强大而保守的草原游牧贵族集团。这就使得元朝统治集 团仍不能摆脱草原本位政策的影响，长期难以做到完全从汉 族地区的角度出发来看问题。
元世祖采取了哪些措施巩固统治？
农业
政治
交通 运输
1、禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。 2、治理黄河。 3、推广棉花的种植。 1、在中央设中书省，地方设行省。 2、加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式 的行政区。 3、设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。 开凿会通河、通惠河两段新运河，开 辟了海运 目的：为便利南粮北运
思考：
蒙古征战对东西方文明产生的影响
消极（负面）：
部编版七年级历史下册 蒙古族的兴起与元朝的建立 (3)
西夏王陵
• 1227年西夏灭亡。因蒙古人的 灭绝政策太过冷酷高效，自此之 后党项族势衰，西夏文明失传， 造成在西北立国两百余年的西夏 史料上的空白，连西夏文都失传 了。
蒙古灭金的决定性一战，45万金军魂断野狐岭，成吉思汗一战成名
1234年，蒙古灭金
金身在蔡州的金哀宗孤立无 援，走投无路。苦守三个多 月以后，被迫自缢身亡，金 国到此结束。蒙古军队涌入 蔡州后，又对仅存的金国人 进行了屠城，“兵不封刀， 将不解甲”。曾经赫赫有名 的完颜家族几乎全部被屠杀， 只有一小部分得以逃出生天， 从此隐姓埋名。
元 刘贯道 元世祖忽必烈画 像 台北故宫博物院藏
• 孛儿只斤·忽必烈（即元世祖，1215年-1294年2月18 日），监国托雷第四子，元宪宗蒙哥弟，蒙古（元朝） 政治家、军事家，是元朝的开国皇帝，蒙古尊号“薛禅 汗”。
元大都平面图
元与南宋对 峙形势图
宋度宗时期，南宋 的经济已经崩溃， 民不聊生。1266年， 史馆检阅黄震尖锐 地指出了南宋的四 大问题，分别是民 穷、兵弱、财匮和
会的发展起到了积极的作用。
P50--2将下列事件按发生的先后顺序进行排列。
答：按先后顺序排列：铁木真统一蒙古各部、西夏灭亡、 蒙古灭金、忽必烈继承汗位、元朝建立、南宋灭亡
P49问题思考 想一想，忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推 行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什 么作用和影响？
答：忽必烈采取汉族儒臣建议，推行中原地区的各种制度与文化， 一方面取得了汉族地主阶级对元政权的认可和支持，有利于蒙古 政权的封建化与民族交融；另一方面有利于安定社会秩序，促进 社会经济的恢复发展，增强元朝军队实力，为元朝完成统一大业 奠定了坚实的基础。
P50--1．在蒙古族的历史文献
蒙古的兴起和元朝的建立
元
元朝是如何统一全国的？
灭西夏（1227，金（1234），大理（1256）
忽必烈即元世祖，1271年定国号为元， 1272年定都大都。 元于1276年攻占临安，南宋灭亡。元朝 于1279年统一全国。
元
元统一过程 灭南宋
(1276)
南 宋
想一想：
中国封建社会有几次结 束大分裂之后的大统一局面？
秦汉、西晋的短暂统一 隋统一南北朝、 元朝建国。
过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
文天祥抗元
思考：
元朝的统一顺应 了历史发展的潮流， 是人心所向，大势所 趋，而文天祥组织了 抗元斗争，却又受到 后人的敬佩，这是为 什么？ 不畏强暴，坚贞 文天祥（1236-1283年）
契丹（辽） 西夏
你知道吗： 两宋时期我国北方先后 出现了那几个少数民族政权?
北宋
蒙 古
西夏 吐蕃诸部
金
第12课 蒙古的兴起和 元朝的建立
课前预习
1、蒙古的兴起和元朝的建立 （人物、时间、时间) 2、元朝的社会经济等发展状况和行省 制度的实施（目的、内容、作用） 3、民族融合在元代具体表 现和作用
毛泽东在《沁园春· 雪》中描述到“一代天骄成 吉思汗，只识弯弓射大雕。”难道成吉思汗只 是一个莽夫？如果你认为不是，那么成吉思汗 最突出的历史功绩是什么?
统一了蒙古。 1206年，建立蒙古国。 从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
元朝统一全国 的经过？ 1271年，忽必烈
蒙古（元） 建立元朝，后定 都大都
3、行省制度 4、民族融合
①表现 ②作用： 促进了个民族经济、文化的融合和发展。
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第12课蒙古的兴起和元朝的建立
无锡市雪浪中学张岚红
教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
2、能力目标：通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
教学重点：
“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。
难点：
其中“行省制度”又是本课的难点。
另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。
教学方法：
教具准备：自制多媒体课件
教学过程：
导入：
问：两宋时期我国先后出现了哪几个少数民族政权？
生：契丹族建立的辽、党项建立的西夏及女真建立的金。
师：当时北方还生活着一个少数民族——蒙古族。
蒙古族也是我国多民族大家庭中的一员，那么它是怎样兴起，壮大并统一全国的呢？今天我们就来学习这一方面的内容。
一、“一代天骄”统一蒙古
北朝民歌《敕勒歌》
问：这首歌向我们展示了一幅很美的草原图画，那么画中有什么呢？大家能从这些想到蒙古人过着怎样的生活？（游牧和狩猎生活）
介绍：蒙古是我国北方一个有着悠久历史的少数民族。
他们早先居住在额尔古纳河的东部，后来逐渐向西扩展，生活在蒙古高原的广大土地上。
多数过游牧生活，称为“毡帐中的百姓”。
少数蒙古人从事狩猎，称为“林木中的百姓”。
然而12世纪的蒙古表现的远没有民歌中的那般宁静悠美，下面我请同学们看一首诗，看看它反映了那时是一种什么样的局面？
“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”
人们渴望过上和平安定的生活，那么是谁实现了人们的愿望呢？
出示成吉思汗像让学生介绍成吉思汗（名铁木真，其意为钢铁，出生于蒙古部孛尔只斤民族的贵族家庭，最大功绩统一蒙古。
是我国古代蒙古族杰出的军事家和政治家。
）
阅读书第66-67页问：（1）你觉得铁木真是一个怎样的人？（2）他最大的功绩是什么？
1206年，蒙古族大会推举他为大汗，被大家尊称为成吉思汗。
蒙古国建立，为后来元朝统一全国奠定了基础。
二、忽必烈建立元朝
1、问：元朝是怎样建立并统一全国的呢？
蒙古建立灭西夏、金忽必烈继承汗位建立元朝1206年1271年定都大都南宋灭亡
1276年
那么在元朝建立和统一全国过程中，作出贡献的是谁呢？忽必烈
2、介绍忽必烈
3、在元军大举进攻南宋的时候，南宋军民浴血奋战，顽强抵抗。
涌现出了不少
抗元斗争的英雄人物，其中最有名的是文天祥。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
这句话什么意思？
自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值，有意义，名垂青史。
从他身上，我们可以学到一种什么样的品质呢？（不畏强暴、坚定不屈）4、元朝统一后，统治者为了维持它的统治，采取了一系列的措施来加强其统治，
看看元统一后在政治、经济、民族关系上发生了哪些变化？
元世祖重视农业
水陆交通运输漕运和海运
经济商业——大都繁华，大都既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市中外交往频繁——马可·波罗
目的：中央：中书省为什么要建立行省制度？
内容
政治地方：行中书省具体内容如何？
作用
巩固了元朝的统治，是秦以来郡县制的一大发展，对后来国家的政治制度影响深远；行省从此成为我国地方行政机构，一直沿用至今。
汉族外迁边疆
边疆各族迁入中原、江南
表现契丹、女真同汉族融合
回族形成
民族融合
作用促进了各族经济、文化的发展与融合
小结：这节课我们学习了元朝的历史。
由于本课涉及元朝政治、经济、民族关系等方面，内容比较多，怎样才能又快又好的把它们全部掌握呢？现在列出线索图，我们一起来把经完成。
社会经济发展
蒙古的建立统一蒙古统一全国民族融合
行省制度
提问：元朝在我国历史上有什么贡献？。