八年级物理1.5《声的利用》学案
八年级物理 第一章第五节 声的利用学案 人教新课标版
八年级物理第一章第五节声的利用学案人教新课标版【学习目标】1、了解现代技术中与声有关的知识与应用。
2、通过观察、看有关的文字、图片、音像资料，获得生活中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【课前自主学习、挑战自我】1、阅读教材第28~29页的“声与信息”，完成下列问题：（1）雷声预示着一场可能的大雨，听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递＿＿＿。
（2）声音在传播的过程中，如果遇到了障碍物，将会被＿＿＿＿回来，回来的声音再次进入人的耳朵，就形成了＿＿＿＿。
（3）蝙蝠采用了＿＿＿＿方法，确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了＿＿＿＿，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。
（4） B型超声波在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似，由B超向人体内发射＿＿＿＿，再由反射回来的信号判断人体内部的情况。
2、阅读教材第29～30页的“声与能量”，完成下列问题：（1）水波向四周传播时能使水面漂浮物随之振动，说明水波可以传递＿＿＿＿。
（2）自己用一张纸放在嘴前，说话时发现这张纸会＿＿＿＿，说明声波也能传递＿＿＿＿。
（3）超声清洗，超声击碎人体内的结石都是利用了声波可以传递＿＿＿＿。
【合作探究、张扬个性】★ 教学点1：声音与信息1、下列事例中，不是得用声获取信息的是（）A、用“B”超给病人检查病情B、雷雨时人们总是先看到闪电，后听到雷声C、蝙蝠利用超声波捕捉昆虫D、渔民利用声呐探测鱼群2、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，因为（）A、蝙蝠的视力很好B、夜晚有月光C、蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D、蝙蝠发出的超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离3、关于声的说法不正确的是（）A、宇航员在太空中可以直接对话B、用听音的办法可以检验物体是否完好C、中医诊病通过“望、闻、问、切”四种途径，其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的D、教师在教室里讲课，回声起到了增强声音的作用★ 教学点2：声音与能量4、下列事例中，利用声来传递能量的是（）A、挑西瓜时，用手指弹几下来判断瓜的生熟B、医生用听诊器检查病人身体C、人类用现代超声波技术探知工件内部的详细情况D、利用超声波清洗眼镜5、大街上的“超声波洁牙”美容院中，超声波之所以能洁牙，是因为（）A、超声波是清洁剂B、超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来C、超声波发生反射D、超声波传递去污信息【知识小结、总结升华】我学到了什么呢？【当堂检测、查漏补缺】必做题1、某同学听到教室门口的铃声响起，就知道上课了，这些说明了＿＿＿＿。
八年级物理上册 1.5 声的利用导学案 新人教版
八年级物理上册 1.5 声的利用导学案新人教版二、使用说明与学法指导：1、用58分钟阅读教材P、28、30、页内容，完成预习导学。
2、查阅资料了解声在医疗、工业、军事以及生活中的应用。
三、学习目标1、知识与技能（1）知道什么是回声定位，知道声呐发明的原理。
（2）了解现代技术中与超声波有关的知识的应用。
（3）知道声音可以传递能量。
知道声传递能量在现代技术中的应用。
2、过程与方法通过观察、参观实景或看录像及浏览有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
重点：现代技术中与声有关的知识应用难点：声在现代技术中的应用四、预习导学1、声波可以传递。
蝙蝠通过发出和接收反射回来的，可以确定目标的位置和距离，蝙蝠采用的方法叫。
根据这一原理科学家发明了。
利用系统，人们可以探测海洋的；获取水中鱼群的。
2、声波可以传递，人们利用这一特点用超声波来清洗钟表等精细的机械，外科医生利用振动除去人体内的结石。
使用超声波是因为它产生的比可闻声更加强烈。
五、探究与合作1、蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉到飞蛾和蚊子。
而且无论怎么飞，从来没见它跟什么东西相碰。
那么蝙蝠夜间飞行的原理是什么？2、利用声呐向海底垂直发射超声波，经过4s后收到回波。
此处海底有多深？（声音在海水中的传播速度是1500m/s）3、活动探究：演示教材图1、5—5的实验。
观察现象，得出结论：声音能传递。
4、寻找声的利用的实例，看谁找得最多？六、课堂检测1、蝙蝠可以靠超声波发现昆虫，这说明声音可以传递；用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音可以传递。
2、下列事例中，不是利用声音传递信息的是（）A、有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡”声就知道它是否采了蜜B、医生通过听诊器给病人确诊C、比赛场上发令员的枪声D、利用超声波排除人体内的结石3、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B、超声波不是由物体振动产生的C、超声波的音调很低所以人听不到D、超声波能传递能4、“B超”机能发出超声波来诊断病情，但是人们听不到它发出的声音。
人教版《1[1].5_声的利用》实用教案
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第一章声现象
人教版《1.5声的利用》实用教案
教学目标：
1．了解生活中及现代技术中声的应用。
2．观察和调查生活中声的利用的实例。
教学重点：
了解生活中及现代技术中声的应用。
教学过程
一、声音与信息
声音可以传递信息。
1．雷声——预示着一场可能的大雨。
2．医用听诊器——了解病人心、肺工作情况。
3．回声——水手在雾航时判断悬崖的距离。
4．蝙蝠——利用超声波定位和发现目标。
回声定位。
5．声纳——根据接收到的反射波的时间长短确定物体的位置、形状和大小。
6．B超——确定胎儿的发育状况。
二、声与能量
把石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。
——石头的能量通过水波传给了树叶。
1．演示：声波能传递能量吗？
去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。
财长火焰敲橡皮膜，火焰会摆动吗？
结论：声波能传递能量。
2．应用（超声波）
①清洗钟表等精细的机械。
②除去人体内的结石
③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。
三、科学世界
我国古代建立师的杰作——北京天坛的回音壁、三音石和圜丘。
都是利用声音的反射建成的。
四、作业P30动手动脑学物理。
1，2
五、板书设计
第五声声的利用一、声音与信息
声音可以传递信息。
二、声与能量
声波能传递能量。
应用（超声波）
①清洗钟表等精细的机械。
②除去人体内的结石
③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。
1.5声的利用学案
咸三中物理学案第五节声的利用学习目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用学习重点难点：现代技术中与声有关的知识的应用【课前演练】1.唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
在枫桥边客船中的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击产生了______而发出的。
客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是鼓声或其他声音，实际上他是根据声音的来判断的。
2.演奏弦乐之前总要先定调，为使音调变低，可以采取的办法是【】A. 调松琴弦B. 调紧琴弦C. 用更大的力拨琴弦D. 轻轻的拨动琴弦3.“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的【】A．振幅B．音调C．响度D．音色4．控制噪声可以从三个方面入手。
下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是【】A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声【自学提示】知识点一：声与信息（请你认真阅读教材28-29页“声与信息”的内容，回答下列问题：）讨论1 ；举例说明声音可以传递信息。
讨论2 ；什么是回声定位？有哪些应用？讨论3；如图1.5-2“利用声呐探测海深”应知道哪些条件？用什么公式进行计算？讨论4；科技工作者为了探测南海海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，则海洋深度是多少m？这种方法能不能用来测量地球与月球之间的距离？为什么？知识点二：声与能量（请你认真阅读教材29-30页“声与能量”的内容，回答下列问题：）1、仔细观察演示实验（图1.5-5）。
①你看到了什么现象？②讨论5：你得到了什么结论？2、讨论6：举例说明声音能传递能量。
当堂训练1、①雷声、②超声波清洗精密仪器、③碎石、④B超、⑤敲击铁轨、⑥蝙蝠的回声定位⑦超声波加湿器声能够传递信息的是声能够传递能量的是2.现象利用声波传递信息的是【】A．人类利用声音交流信息工作经验 B.敲打自行车的车铃发声C．铁匠用小锤敲打烧红的铁坯D瓦匠用瓦刀敲切红砖３.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是【】4、下列对声的应用中，利用了回声定位的是【】（多选）A、利用声呐探测海深B、超声波碎石C、渔民探测鱼群的位置D、利用超声清洗精细机械5、蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫是【】A、靠眼睛B、靠昆虫发出的气味C、靠反射次声D、靠反射超声6、下列有关声音的事例，能说明声音可以传递信息的有【】A．利用超声波清洗精密元件上的污渍B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓C．医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况D．古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离7. 下列事例中，属于利用声传递能量的是【】A．用声呐探测海底深度 B．用超声波清洗眼镜C．医生用听诊器为病人检查身体 D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨8．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：【】A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B．超声波不是由物体振动产生的C．超声波的音调很低所以人听不到D．超声波能传递能量9、人们常用敲打的方式来判断物体的质量，下列实例中属于这种应用的是【】A、铁匠用小铁锤敲打烧红的毛坯B、敲打钟时发出宏亮的声音C、买陶瓷用品时，人们习惯地用手敲一敲D、瓦匠用瓦刀敲打红砖10、声音能够传递能量，下列事例中与之无关的是【】A．用超声波来消除玻璃、陶瓷等制品表面的污垢B．利用B超检查人体内脏C．食品工厂里人们常利用超声波给牛奶消毒D．次声波的声强可达180dB，通常被利用在机械钻孔中11、大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了【】A. 减弱声波反射B. 增强声波反射C. 增加声音响度D. 使墙壁更美丽12．下列说法中不正确的【】A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑C.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿D.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸13、将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在，这说明：声波具有。
初中物理八年级上册新版教案《声的利用》教学设计(人教版)
第3节声的利用★简介：初中物理八年级上册新版教案《声的利用》教学设计（人教版）探讨声音在现代技术中的应用、声与信息、声与能量。
多媒体展示、实验探究等丰富教学手段，引导学生深入理解声音现象及实际应用。
教学目标知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用.教学重点：现代技术中与声有关的知识应用.教学难点：声在现代技术中的应用.教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.教学过程一、情景引入多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、新课教学探究点一声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。
2．次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。
这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。
【课件展示】 介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。
印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。
这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。
印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】.篇二教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。
情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。
让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。
要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。
(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。
声的利用教案-《声的利用》教案及教学反思
声的利用教案|《声的利用》教案及教学反思授课之前做好相应的物理教案，是每个学校物理老师必做的功课，下面我为大家带来学校物理《声的利用》教案及教学反思，供各位老师参考。
《声的利用》物理教案一、教学目标(一)知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
(二)过程与方法通过观看、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
(三)情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。
二、教学重难点本节教学内容由"声与信息'和"声与能量'两部分内容组成，本节知识是同学通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。
声现象在实际生活中丰富多彩，应用特别广泛。
在生活中声的利用的例子许多，同学对于一些常见的声的利用的现象已经很熟识，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。
所以本节课主要是让同学辨别出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。
并且通过本节学习使同学了解更多生活中声的利用的现象。
重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
难点：声的应用中涉及的物理道理。
三、教学策略老师在讲解中可以对声在社会生活中应用的状况进行分类，可以根据课本分为"声与信息'和"声与能量'两类，也可根据声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后依据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对同学遗漏的例子进行补充。
本节的设计通过声音、视频、图片、投影、试验和设置有启发性的问题等手段来启发同学的思维，培育学习物理的爱好。
教学中应鼓舞同学自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥同学的想象力，鼓舞他们设计一些利用声音的小创造。
四、教学资源预备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。
五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课（5分钟）多媒体展现几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从特别的声音中发觉松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们四周的环境自然界中的声现象特别多，声音在生活和生产中有许多的应用，你能列举一些例子吗？同学观赏并沟通争论。
八年级物理上册 第一章《声现象》 1.5《声的利用》导学案 人教新课标版
八年级物理上册第一章《声现象》 1.5《声的利用》导学案人教新课标版1、知识与技能l 了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法l 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
重、难点：生活中利用声的例子教学过程：学法提示:阅读自学法、讨论法由于本节属于常识类的知识课型，在学习中应根据生活，分析总结。
通过观察或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
了解现代技术中与声有关的知识的应用，进一步增加对科学的热爱问题解决:一、导学前测：1、从环境保护上说，凡是对人们的生活和工作有__________的一切声音都是噪声2、声音的等级是用_______来表示的、 dB是人们刚刚能听到的最弱的声音听觉下限、3、减弱噪声的途径是在________减弱、在________减弱、在________减弱、二、导学达标：1、提出问题：（1）区别声和声音；（2）自由说出所了解的利用声的现象；（3）讨论对以上的应用例子怎样归类学习过程：2、问题解决：1）声与信息阅读本节课文“声与信息”这部分内容，说一说你得到了哪些信息、例：1）蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置2）渔民利用声纳发现鱼群3）医生用听诊器给病人诊察病情4）科学考察利用声纳探测海洋由以上事实，可知：1其中靠声音传递信息的是2 可以得出一个共同的结论是2）声与能量研究声与能量的方法（类比法）水波是一种波动声波也是一种波动水波能使水面上的树叶随之起伏声波能使物体(火焰)摇动(吗？)水波能传递能量声波也能传递能量(吗？)我们通过水波和声波之间类似进行类比，我们不仅猜测“声波也能传递能量”，而且找到了检验猜测是否正确的思路和方法：即只要证明声波能使物体随之摇动，也就证明了“声波能传递能量”、尝试设计一个实验，证明声波能传递能量介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。
八年级物理教案人教版《1.5声的利用》新课标教学设计_0599文档
2020八年级物理教案人教版《1.5声的利用》新课标教学设计_0599文档EDUCATION WORD八年级物理教案人教版《1.5声的利用》新课标教学设计_0599文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教学课题声的利用学习目标知识和技能了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．情感、态度与价值观1.了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱;通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；培养学生“一分为二”的辩证思想．教学重点现代技术中与声有关的知识应用．教学难点声在现代技术中的应用教学器材去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴板书设计声的利用1.声音能传递信息2.声波能传递能量教学过程教学内容和环节教师指导活动学生主体活动估计时间引入课题采用创设问题情境引入新课。
由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用．【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？【板】声的利用欣赏动画并思考（３分钟）声的利用�v一�w擂台赛式游戏活动“声的利用”新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗．１.必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价．２.抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新．①师演示用木棍划水面，看到水中花辨上下起伏，并用实物投影仪投影．②学生根据桌面上提供的实验器材自主设计实验．可进行小组讨论，正确完成的加２００分．③学生进行实验的创新，换用日常生活中常见的其他实验器材验证声可传递能量．说出创新实验的每组加２００分．分析、思考分组讨论例举声的利用的例子学生根据桌面上提供的实验器材自主设计实验学生进行实验的创新，换用日常生活中常见的其他实验器材验证声可传递能量．（２０分钟）4课件在课件中补充一些声的利用的科技成果．丰富学生的视野．顺便指出事物都是一分为二的，噪声一向为人们所厌恶，但是随着现代科学技术的发展，人们也利用噪声造福人类．超声波和次声波对人类有利用的一面，但也有危害的一面．学生欣赏、思考、归纳1.声能传递信息2.声能传递能量：（１０分钟）12�v三�w创新活动“我是小小发明家”利用雄蚊的声音来驱咬人的雌蚊利用猫的声音来赶老鼠学生进行创新思考（５分钟）布置课后作业1.课本p３０,动手动脑学物理1,2,３2．选用课时优化设计学生思考、举例学生完成练习（７分钟）。
“声的利用”教学案例及设计3篇
“声的利用”教学案例及设计“声的利用”教学案例及设计精选3篇（一）教学目标：使学生了解声音的利用，掌握声音的产生和传播方式，并能够运用所学知识解决相关问题或进行实际应用。
教学重点：声音的利用及其应用教学难点：声音的传播方式教学准备：多媒体设备、音频设备、实验设备、相关实物等教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段音乐或有趣的声音，引发学生对声音的兴趣，并带给他们一种愉悦感。
然后，展示一些使用声音进行沟通、传递信息的方式，如电话、广播、电视等。
引导学生思考声音是如何被利用的。
Step 2：声音的产生（10分钟）通过实验或展示，让学生了解声音是由物体振动产生的，并引导学生思考不同物体振动方式的影响音调的高低。
Step 3：声音的传播（15分钟）通过探究声音的传播方式，引导学生认识到声音需要介质传播，并解释声音在固体、液体、气体中的传播方式及特点。
Step 4：声音的利用（15分钟）通过展示、讲解声音在现实生活中的利用，如音乐制作、电影配乐、声波测距等，引导学生思考声音的实际应用，并与他们分享一些有趣的声音实验或应用，激发他们的创造力。
Step 5：小组讨论及展示（15分钟）学生分组讨论并设计一个利用声音解决问题或进行应用的方案，如设计一种能够将声音传达到遥远地方的装置，或者利用声音测量水深等。
每个小组选派一名代表给其他同学展示他们的设计方案。
Step 6：总结（5分钟）引导学生总结本节课所学的内容，强调声音的利用和应用对我们生活的重要性，并鼓励他们继续探索更多关于声音的知识和应用。
Step 7：作业布置（5分钟）布置一道关于声音利用的思考题或相关实验，要求学生写一份实验报告或思考总结，并提醒学生查阅相关资料或进行必要的实验。
教学延伸：1. 引导学生进行更深入的声音实验，如探究不同声源对声音传播的影响。
2. 将声音的利用与环保、科技、艺术等领域结合起来，鼓励学生进行创新设计。
3. 鼓励学生进行实地考察，观察和记录日常生活中的声音利用和现象。
内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理《1.5 声的利用》导学案(人教版)
[教学难点]：掌握声在生活中的利用
[教学重点]：了解现代技术中与声有关的知识的应用
[新课]
一、声音与信息：
1、隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临。
铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动
的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况。
这说明声音能。
2、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；
蝙蝠靠什么绝技在夜间捕捉昆虫
的呢？
回声测距:
例题：一艘渔船向鱼群发出超声波后，经过2.4秒接收到从鱼群反射回来的声波，则渔船到鱼群的距离是多少？（声音在海水中的传播速度为1450m／s）
二、声音与能量：
1、演示：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯
敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况
通过上面的实验证明声音能。
2、声音传递能量在生活中还有那些应用呢？
自测题：
1．铁路工人用铁锤敲击钢轨，能从声音中发现；医生通过听诊器可以了解病人。
2．蝙蝠发出的碰到墙壁或昆虫时，会回来，根据回声到来的方位和时间蝙蝠就能确定目标的。
3．把一枝点燃的蜡烛放在正在发声的扬声器前，我们会发现蜡焰在，这说明声音能够传递能量。
《1.5声的利用》教案(通用3篇)
《1.5声的利用》教案（通用3篇）《1.5声的利用》教案篇1【教学目标】一、学问与技能了解现代技术中与声有关的学问应用.二、过程与方法经过观看、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的学问.三、情感、态度与价值观了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱.【教学重点】现代技术中与声有关的学问应用.【教学难点】声在现代技术中的应用.【教具预备】录像资源(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火柴、饮料瓶.【教学课时】1课时【巩固复习】老师引导同学复习上一节资料，并讲解同学所做的课后作业(老师可针对性地选择部分难题讲解).【新课引入】师：海啸是一种破坏性极大的自然灾难，此刻人们已经把握了利用水声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是1500米秒，这个速度要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，经过置于海中的水听器(一种能理解声波的装置)收到传来的声音，再核对地震台和海上船只送来的情报，就能够在海啸到来之前数小时通知沿岸居民和海上船只，使他们及早避开以削减损失.好，下头这节课我们就进一步学习声的利用.【进行新课】学问点1 声与信息师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈话，老师在课堂上的讲课声，同学们在课下的沟通声等不都是在传递信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子.同学举例回答，老师赐予鼓舞和指导.师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信息.而物体直接发出的声音所携带的信息又能够分成两类，一类是我们能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音.请同学们举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音.生1：我们能听到的声音：①人类的沟通声;②汽车的鸣笛声;③心脏的跳动声;生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声(如大象);②地震、海啸前消失的一些次声波我们也听不到.师：物体反射回来的声音所携带的信息也能够分为两类，一类是反射的回声我们能听到;另一类是反射的回声我们听不到.请同学们举例说说哪些声音是物体反射回来的我们能听到的声音，哪些声音是物体反射回来的我们不能听到的声音.生1：反射回来的我们能听到的声音：①下雨打雷时隆隆的雷声;②古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距离;生2：反射回来的我们不能听到的声音：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超.老师用多媒体播放课件“声与信息”，并讲解.声与信息(多媒体课件)(1)声音传递信息：当我们听到雷声时，就明白可能要下雨了;铁路工人用铁锤敲击铁轨，从特别的声音中能发觉松动的螺栓;医生经过听诊器了解病人内脏的'工作状况;古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定船与悬崖的距离.这些都是声音传递信息的例子.(2)回声定位：蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波遇到墙壁或昆虫时会反射回来，依据回声到来的时间和方位，能够确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位.依据回声定位原理，科学家创造了声呐.利用声呐系统，人们能够探测海洋的深度，绘出水下数千米的海底地形图;渔民利用声呐获得鱼群信息.(3)“B超”原理：用超声波检查身体时，由于人体各部分器官对声波的反射情景不一样，利用计算机、图像显示设备，经过屏幕能够清晰地将心、肝、肾等人体内部器官的结构显示在屏幕上.依据图像医生很快就能够找出病变所在的位置了.超声探查对人体没有损害.(4)超声波探伤仪：在工业生产中经常运用超声透射法对产品进行无损探测.超声波发生器放射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.假如样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器射出的超声波信号.这样，就能够在不损伤被检测样品的情景下，检测出样品内部有无缺陷.板书：声音能够传递信息：(1)直接发出声音的利用：①人类的交谈声;②汽车的鸣笛声等.(2)反射回来声音的利用：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超;④超声波探伤仪.例题1(多媒体展现)由以下事例可得出一个共同的结论是_____.①蝙蝠能够利用超声波来探测飞行中的障碍物和发觉昆虫;②渔民利用声呐发觉鱼群;③医生用听诊器给病人检查病情;④科学考察船利用声呐探测海洋.解析：蝙蝠利用超声波猎取有无障碍物和昆虫的位置等信息;渔民利用声呐猎取鱼群信息;医生经过听诊器获得病人内脏的信息;科学考察船利用声呐猎取海底信息.这些都证明声能够传递信息.答案：声能够传递信息老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.学问点2 声与能量老师向同学演示两个试验，引导同学思索这是利用了声音的什么性质.试验1：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜扎紧，对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气.靠空气的挤压，可将烛焰吹灭.试验2：在扬声器前放一支点燃的蜡烛，打开喇叭，使音量大一些，能够观察摇曳的火焰.生：这两个试验说明白声音具有能量.老师用多媒体播放课件“声与能量”，并讲解.声与能量(多媒体课件)声是以波的形式传播的，声波具有能量，声波也能够传递能量，并且应用很广.(1)用超声波清洗精密器件：超声波能使液体猛烈振动，液体猛烈振动时能产生许多小气泡，小气泡瞬间裂开，裂开时能产生很强的`微冲击波.这些小气泡裂开时产生的微冲击波不间断地冲击精密器件各个角落的表面，从而到达清洗的目的.(2)利用超声波动手术：医生向人体内有病变的地方，如长有结石的地方放射超声波，超声波可把结石击成碎片，甚至极细小的粉末，在中药的疏导下，碎片、粉末能够顺畅地排出体外.(3)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达患病的部位，利用超声波的高能量将药液破裂成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.(4)超声波切割加工：利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光滑度非常身高.板书：声音能够传递能量：(1)用超声波清洗精密器件;(2)利用超声波动手术;(3)药液雾化器;(4)超声波切割加工例题2 下列有关超声波利用的说法中正确的是( )A.由于超声波遇到物体会反射回来，所以能够利用超声波清洗眼镜B.由于超声波能够使水产生猛烈振荡，所以能够利用超声波进行探测C.由于超声波在人体内不一样组织的交界面上会反射，所以能够利用“B 超”诊断病情D.由于人感觉不到超声波，所以能够利用超声波击碎人体内的结石答案：C老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.学问点3 建筑中的声学利用老师引导同学阅读教材P40页《科学世界》，并让同学解释以下现象：①在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么?②音乐厅、影剧院的墙壁做成粗糙不平，俗称“燕子泥”，这是为什么?生1：现象①是利用了回声(声音的反射)，在教室里说话时，声音遇到墙壁会反射回来，而反射回来的声音能够使原声加强，在操场上说话却不能.生2：现象②是削减了回声(声音的反射)，音乐厅中坑坑洼洼的墙面简单汲取声音，防止过多构成回声，干扰听众观赏正常声音;同时，另一方面，假如细心设计汲取和反射的程度，便能使演出声响效果到达最佳.师：同学们回答得非常好.假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声和原声区分开;若不到0.1s，回声和原声混在一齐，使原声加强.下头请大家结合你已学的学问回答：要使墙应对声音的反射效果较好，在修建时，对墙面的状况有何要求?同学回答：墙面越光滑，反射声音的效果越好，所以修建时墙面应尽量做得平滑.老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.《1.5声的利用》教案篇2一、教学目标《声的利用》教案设计（一）学问目标了解现代技术中与声有关的学问的应用。
八年级《物理声的利用》教案
八年级《物理声的利用》教案一、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播，掌握声波在生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注声音污染，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 重点：声音的产生、传播和应用。
2. 难点：声波在生活中的具体应用和声音污染的防治。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究声音的产生和传播。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解声波的传播。
3. 运用案例分析法，讨论声波在生活中的应用和声音污染问题。
四、教学准备1. 实验室器材：扬声器、音叉、尺子、气球等。
2. 教学课件和视频资料。
3. 相关案例素材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，引导学生关注声音，激发学习兴趣。
2. 探究声音的产生：让学生用手拍桌子、敲击物体，观察声音的产生。
3. 实验演示：用扬声器播放音乐，让学生观察音叉的振动，了解声音的传播。
4. 声音的传播：让学生探讨声音在不同介质中的传播速度。
5. 声波的应用：介绍声波在医学、军事、通信等领域的应用。
6. 声音污染：讨论声音污染的来源、危害及防治措施。
7. 案例分析：分析生活中常见的声音污染案例，提出解决办法。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调声音的利用和环保意识。
9. 作业布置：布置一道有关声音应用的实践作业，如调查周围的声音污染。
10. 拓展阅读：推荐一篇关于声波应用的文章，加深学生对声波的了解。
六、教学活动1. 学生展示作业：邀请学生分享他们关于声音应用的实践作业，如调查周围的声音污染情况。
2. 讨论与提问：鼓励学生提出关于声音的问题，并与同学们一起讨论。
3. 小组活动：学生分组，每组设计一个关于声波应用的小实验或演示。
七、课堂实践1. 学生实验：各小组进行实验，展示声波的应用。
2. 实验观察：学生记录实验过程和结果，观察声波在不同环境下的传播情况。
3. 分享与讨论：各小组分享实验结果，讨论声波应用的实际意义。
八年级物理上册《1.5声的利用》学案 人教新课标版
八年级物理上册《1.5声的利用》学案人教新课标版1、5声的利用》学案（无答案）人教新课标版一、学习目标：1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、重点难点：重点：现代技术中与声有关的知识的应用难点：现代技术中与声有关的知识的应用三、学习活动：活动一：声音与信息问题：声音可以传递信息吗？仔细研读课本第一部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论）1、写出课本中提到的声传递信息的例子：2、小组交流声传递信息的例子还有哪些？3、小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点：结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是_____________________（像我们的说话声）；另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。
活动二：声音与能量问题：声音可以传递能量吗？类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。
演示：如图1、5-5去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气。
1、看到的现象：。
2、说明：。
3、声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容）4、读课本Ｐ29页说明声音传递能量的其他例子。
四、应用训练：1、医生给孕妇做B超，说明声音能够传递，医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递。
2、利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底有多深？五、课堂小结：1、声音可以传递信息吗？举例说明。
2、声音可以传递能量吗？举例说明。
六、达标检测：1、几种动物和人能够听到的声音频率范围如下：（1）猫：60～35000Hz （2）青蛙：50～8000Hz（3）狗：15～5000 Hz（3）知更鸟：250～21000 Hz（4）鳄鱼：20～60000 Hz （5）人：20～20000 Hz在所列的动物和人中，能听见超声的有（填序号，下同），能听到次声的有，超声和次声都听不到的是。
人教版初中物理八年级上册-1.5声的利用 导学案
1、蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.根据这一原理，科学家发明了__________，利用这一系统，人们可以探知海洋深度，鱼群位置等．
知识点二.声能传递能量：
阅读课本29页“声与能量”部分
L．用超声波清洗精细的机械M．用超声波除去人体内的结石。
阅读课本28-29页“声与信息”部分
A．人类的交谈声；B．下雨打雷时隆隆的雷声；C．心脏、肺的声音。D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的；E．动物的交谈声；F．利用鱼所喜欢的声音捕鱼；G．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现；H．蝙蝠的回声定位；I．利用声呐探测海深
答：1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。2、看来声包括声音。
二、课内探究
(一)自主学习
知识点一.声能传递信息
你平时用声音传递过信息吗？其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。通过声传递信息的例子还有哪些呢？
N．超声波加湿器。
针对训练:
1、超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质.
(二)小节本所学的内容：。
（三）当堂达标
1、下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是（）
A．利用声呐探测海深B．医生为病人检查身体时所做的“B超”
C．渔船探测鱼群的位置(总：)
1.5声的利用教学案
1.5《声的利用》教学案编辑：胡钢强2010年9月使用班级：＿＿＿＿学号：＿＿姓名：＿＿＿＿【学习目标】1．能通过阅读材料知道声在社会生活和现代技术中的应用。
2．能描述声波在传递信息和传递能量方面的应用。
3．能举出超声和次声在生活和现代技术中的应用例子。
【知识重温】1．减弱噪声的途径有＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【新课学习】情景⒈我们都知道有一部电影《泰坦尼克号》。
“泰坦尼克”号是一艘著名的英国大商船，1912年这艘大轮船在赴美途中与冰山相撞而沉没，人员伤亡惨重。
如果由你来驾驶这艘轮船，你有什么办法能让它不触礁，避免这样的悲剧重演呢？情景⒉去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。
将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，火焰会摇动，甚至还会被吹灭。
你知道为什么吗？填一填⒈蝙蝠是靠________探测飞行中的障碍物和发现昆虫的，它所采用的方法叫__________。
科学家根据这一原理，发明了_______系统，利用此系统，人们可以探知_____________，绘出水下数千米处的地形图；捕鱼时渔民可以利用此系统获得__________________。
⒉在下列问题中的空白处，填上利用声音所获得的信息。
①远处的雷声预示着_________________________；②铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现_________________________；③医生通过听诊器可以了解＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑤中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。
⑥利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测_________________________。
⒊利用超声波能够传递_______，可以用来清洗钟表等精细机械。
外科医生利用＿＿＿＿振动除去人体内的结石。
读一读利用声波获得信息和利用声波获得能量是完全不同的两种物理过程。
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八年级物理 1.5《声的利用》学案（无答案）新人教版
温馨寄语：我参与我快乐我展示我精彩
C 人能够听到的所有声音
D 正常人只能听到20~20000Hz的声音二．合作交流、夯实基础
1．在水中，超声波比光波和无线电波传播的距离要，根据这个特点制成的
可用来确定潜艇，鱼群的和。
2．将一根点燃的蜡烛放在嘴前大声说话，会看到，这说明。
3．科学工作者为了探测海底的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是 m（声音在海水中的传播速度约为150m/s）,这种方法不能用来测量月球与地球的距离，其原因是。
三．达标练习
1．下列实例中，不能说明声波能传递能量的是（）
A 利用超声波清洗钟表等精密器件
B 利用超声波加工高硬度工件
C外科医生用超声波切除人体的结石 D 给孕妇做B超
2．下列现象与超声波有关的是：（1）探伤（2）加工部件（3）预测地震（4）声呐（5）监测核爆炸（）
A （1）（2）（5） B（1）（2）（4） C （2）（3）（5） D （3）（4）（5）
3．下列利用声音传递信息的是（）
A 检测西瓜是否成熟可以用手轻敲
B 利用超声波出去人体内的结石
C 用超声波加湿器湿润空气
D 用超声波来洗牙
四反馈检查、能力提高
1．下列那种现象的原理与声音的反射无关（）
A蝙蝠在夜间准确捕捉昆虫 B在山谷里呼喊可以听到回声
C 发声的音叉在水面产生涟漪 D声呐可以用来探测海水的深度
2．“嫦娥一号”的发射成功标志着中国人实现奔月的梦想指日可待，试分析在月球上下列那种活动不能实现（）
A 利用激光进行远侧程
B 利用超声波进行远程测距
C 人在月球上行走
D 两个人利用无线电进行面对面交谈
五、课堂小结：
六、课后反思：。