2016春外研版三起六下Module1Unit1Iwantahotdog,pleaseword导学案

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外研版(三起)英语六年级下册 Module 1 Unit 1

外研版(三起)英语六年级下册 Module 1 Unit 1
_a_c_o_l_a___. 4. Where are they?
They are in a fast food restaurant.
cashier
收银员
Read the text and learn
How much is it?
dollar 美元 cent 美分
dollar
cent
1 dollar = 100 cents
Cashier: Can I help you? Daming: I want a hot dog, please.
Simon: And I want a hamburger. Simon's dad: A hamburger for me too.
Cashier: And to drink? Simon: I want a cola.
Homework
1. Read the text for 3 times. 2. Ask and answer the price of the things in the
supermarket with your partner.
Q3: What’s the hot dog? --- It’s bread and sausage.
你我能为你做点什么?(用于服务员) 给,为
Q4: What does Daming want ? ---He wants a hot dog and a cola .
Q5:What does Simon want ? --- He wants a hamburger and a cola.
Retell the text
Name Daming Simon Simon’s dad
Food a hot dog a hamburger a hamburger

外研版(三起)-英语-六年级下册-Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please 教学设计

外研版(三起)-英语-六年级下册-Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please 教学设计
让学生在掌握好单词之后学习课文新句型,为课文学习做好铺垫。
Step4
课文学习,给学生两个问题:
1:What do Daming , Simon and Simon’s Dad want?
2: How much are all the things?
老师播放课文动画,然后抽查学生回答所给问题。
再让学生跟读课文,训练学生的听读能力。
新单词hot dog.
利用两张诙谐的图片让学生区分热狗是一种食物,并非热的狗,然后自然引出新课标题。
Step2
利用PPT教学生新单词:hot dog hamburger cola...
老师把学生们分成热狗组,汉堡组,可乐组合冰淇淋组进行单词接龙游戏。
学生们跟着老师学习新单词,然后积极参加老师的单词接龙游戏,能够大声准确的读出单词的小组可以得到老师的小礼物,为自己小组加分。
利用游戏环节让学生更加容易学会新单词。
Step3
老师展示一些事物和饮料的图片,T:I want a hamburger. What do you want?引导学生回答I want..., please.在选择好了自己喜爱的事物后,老师引导学生学习新单词美元和美分。利用PPT展示美元美分的单复数以及美元美分的换算关系。然后再引出询问价钱的句型:How much is the
老师再展示一张热狗食物的图片It’s a hot dog.让学生区分A hot dog isn’t really a dog. Hot dog is very delicious. Do you want a hot dog. I want
A hot dog.从而引出本节课的标题。
先与老师互相问候,进行热身,按照老师的引导观看图片,然后学习

六年级下册英语教案-Module1Unit1Iwantahotdog,please

六年级下册英语教案-Module1Unit1Iwantahotdog,please

六年级下册英语教案Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.外研版(三起)教学内容本课是外研版六年级下册英语Module 1 Unit 1的内容。

主要围绕在餐馆点餐的情景,学习如何用英语表达自己的饮食需求。

学生将学习新的食物词汇,如“hot dog”,“hamburger”,“juice”等,并能运用简单的句型“Can I help you?”,“I want a ,please”进行基本的沟通。

教学目标1. 知识与技能:学生能够掌握新的食物词汇,并能用英语进行简单的点餐交流。

2. 过程与方法:通过角色扮演、小组合作等互动活动,提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强跨文化交际意识。

教学难点1. 正确运用点餐时的交际用语,如“Can I help you?”,“I want a ,please”。

2. 食物词汇的发音和记忆。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 点餐场景挂图或卡片。

3. 录音机及教学录音带。

教学过程1. 导入:通过展示一些食物图片,引导学生复习已知的食物词汇,并导入新课。

2. 新授:展示并教授新食物词汇,让学生跟读并模仿发音。

通过点餐场景挂图,展示如何用英语进行点餐。

3. 练习:学生分小组练习点餐对话,教师巡回指导,纠正发音错误。

4. 展示:邀请几组学生上台展示他们的点餐对话。

5. 巩固:播放录音,让学生跟读并模仿,加强记忆。

6. 作业布置:要求学生课后练习编写自己的点餐对话。

板书设计新学食物词汇列表。

点餐常用句型:“Can I help you?”,“I want a ,please”。

点餐对话示例。

作业设计1. 编写并表演一个点餐对话。

2. 列出至少五种自己喜欢的食物,并用英语描述它们。

课后反思本节课通过直观的图片和实际情景模拟,帮助学生更好地理解和记忆食物词汇和点餐用语。

学生在角色扮演活动中积极参与,提高了他们的口语交流能力。

外研(三起)六年级下 Module1 Unit1 I want a hot dog, please

外研(三起)六年级下 Module1 Unit1  I want a hot dog, please

外研版(三起)六年级下册 Module1 Unit1 I want ahot dog, please. 教案设计时间40min教材分析本模块是六年级下册的第一个模块,其话题是在快餐店点餐。

该课时是Module 1第一单元第一课时。

学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。

教材通过Daming和Simon以及Simon的爸爸一起在快餐店点餐的情景,进一步复习一般现在时以及数词的运用,并由此呈现了本模块的目标功能句Can I help you? I want ..., please. How much is it? It’s ... What do you want to eat / drink? I want (to eat / drink) ...并引出重点单词look,cola,dollar,cent,enjoy,careful。

学情分析该课时本模块涉及的话题是关于食物的,教师也可以让学生对所学的食物单词进行分类和总结,通过比赛等形式,帮助学生理解和记忆。

并可在课堂上增加相关的活动让学生在点餐情境下的语言运用能力得以锻炼。

本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。

教学目标及教学重点、难点语言知识目标:新单词cola, dollar, cent, enjoy。

新句型—What do you want? —I want a hot dog, please.—How much is it? —It’s thirteen dollars and twenty-five cents.语言技能目标:(1)能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

外研版(三起)英语六年级下册Module 1Unit1 Iwant ahotdog,please课件

外研版(三起)英语六年级下册Module 1Unit1 Iwant ahotdog,please课件
No.
What does Daming think of hot dog?
good
It looks good! 看起来不错!
look 属于感官动词,后面加形容词,常见感官动词分别是:sound 听起来;smell 闻起来;taste 尝起来;feel 感觉起来。
What does Daming think of hot dog?
A: Can I help you?B: I want a hot dog, please.
A: How much is it?B: It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
Listen and play.
Look and write . Then ask and answer.
Food:Drink: Fruit:
hamburger
rice
hot dog
egg
cola
juice
milk
tea
watermelon
apple
pear
banana
二、完成句子。
1.It’s thirteen dollars and twenty c____.2.Would you like to drink some c____?3.Dinner is ready. Please e____ your meal!4.Is it r____ a dog?5.I w___ two hamburgers, please!6.Here comes the bus. Be c______!
look
cashier
careful
dollar
enjoy
cent
cola

六年级下册英语教案-Module 1 Unit 1《I want a hot dog,please》

六年级下册英语教案-Module 1 Unit 1《I want a hot dog,please》

六年级下册英语教案 - Module 1 Unit 1《I want a hot dog,please》| 外研社(三起)教学目标1.提高学生的听、说能力,学会听懂日常用语并作出回应。

2.以及培养学生口语交际能力,使学生能够在日常生活中熟练运用所学英语知识。

教学重点1.训练学生听懂、会说常用日常用语。

2.增强学生听写笔记的能力。

教学难点1.学生能否准确使用“want” 句型。

2.学生能否准确指出课文重难点。

教学准备1.教师准备一个“hot dog” 实物,以及其他任何可用于交际的食品实物。

2.播放机在教室内。

教学过程Step 1 导入新知教师拿着热狗进入课堂,并向学生展示:教师:Hello, everyone. I have a hot dog here. Do you like hot dogs?学生:Yes / No教师:If you want a hot dog, how do you say it in English? Can you say it like this, “I want a hot dog, please”?学生:I want a hot dog, please.以上导入新知的主要目的是让学生了解要学习的课文是关于如何用英语点餐并获得信息的。

Step 2 听力训练1.播放教材内容,让学生听并在脑海中跟读。

2.让学生听完后检查他们是否听懂,并让他们尝试记住重要信息。

3.继续暂停点播,让学生注意听故事中的关键词,如“hot dog”, “hamburger” 等。

4.在听完教材后,让学生自己写下他们所听到的内容。

字数通常为 5-6 个单词。

Step 3 句型练习1.让学生掌握“want” 句型。

练习句型后,让学生从菜单中选择菜品并用英语点单。

2.教材中的句子进行问答练习,让学生互相练习口语。

3.让学生分工合作,其中一个人充当点餐员,另一个人充当顾客,并用英语进行对话。

Step 4 词汇拓展1.让学生写下他们从教材中学到的生词,并学习这些单词的词汇。

Module1Unit1Iwantahotdog,please(教案)外研版(三起)英语六年级下册

Module1Unit1Iwantahotdog,please(教案)外研版(三起)英语六年级下册

教案:Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please教学目标:1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够用英语简单描述自己想要的食物。

3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。

教学内容:教学重点与难点:1. 重点:生词和句子的掌握,能够用英语描述自己想要的食物。

2. 难点:hot dog, hamburger等食物的发音和拼写。

教具与学具准备:1. 教具:食物图片、食物模型、录音机、磁带等。

2. 学具:课本、练习册、笔等。

教学过程:Step 1: 热身(5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的交流,如问候、询问身体状况等。

2. 学生进行小组活动,用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。

Step 2: 引入(10分钟)1. 教师向学生介绍本节课的主题:食物。

2. 学生观察食物图片,尝试用英语描述图片中的食物。

Step 3: 讲解(15分钟)1. 教师讲解本节课的生词和句子,让学生跟读并模仿。

2. 教师通过食物模型和实物,帮助学生理解和记忆生词和句子。

Step 4: 练习(10分钟)1. 学生进行小组活动,用英语模拟点餐的场景。

2. 学生向其他小组展示自己的点餐场景,并接受其他小组的的评价和建议。

Step 5: 课堂游戏(10分钟)1. 教师组织学生进行“食物接力”游戏,学生需要用英语描述食物,并将其传递给下一个学生。

2. 学生通过游戏,巩固和提高自己的英语表达能力。

2. 学生进行自我评价,反思自己在课堂上的表现和学习成果。

板书设计:1. 板书本节课的生词和句子,方便学生复习和巩固。

作业设计:1. 让学生回家后,向家人介绍本节课学到的食物和句子,并尝试用英语进行点餐。

课后反思:1. 教师对本节课的教学效果进行反思,找出优点和不足之处。

教学过程是整个教案的核心,它关系到学生能否有效地掌握所学知识。

在设计教学过程时,教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素,采用合适的教学方法和策略,引导学生主动参与学习,提高他们的语言运用能力。

六年级下册英语教案-Module1Unit1Iwantahotdogplease|外研社(三起)

六年级下册英语教案-Module1Unit1Iwantahotdogplease|外研社(三起)

六年级下册英语教案-Module1 Unit1 I want a hot dogplease |外研社(三起)教学内容本节课为六年级下册英语Module1 Unit1的内容,主题为"食物和饮料",学生将学习如何用英语表达自己的饮食喜好和需求。

课程内容包括食物和饮料的单词学习、基本句型的构建以及相关的日常对话。

教学目标1. 知识目标:学生能够识别并使用本课中的食物和饮料单词,如hot dog、hamburger、juice等。

2. 能力目标:学生能够利用"I want"句型表达自己的饮食需求,并能在实际对话中灵活运用。

3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们用英语进行日常交流的自信心。

教学难点1. 单词记忆:学生对新食物单词的记忆和应用。

2. 句型构造:正确构造"I want"句型,并能在不同情境中恰当使用。

3. 听力和口语:理解日常餐饮场景下的英语对话,并能流利地参与对话。

教具学具准备1. 多媒体课件:展示食物和饮料的图片,辅助单词学习。

2. 实物道具:准备一些食物和饮料的实物,用于直观教学。

3. 单词卡片:用于单词复习和游戏环节。

4. 角色扮演道具:如餐厅菜单、钱币等,用于模拟餐厅点餐场景。

教学过程1. 导入:通过展示不同食物和饮料的图片,引起学生的兴趣,导入新课。

2. 新授:教授新单词和"I want"句型,通过例句和练习让学生理解和掌握。

3. 练习:进行单词和句型的听、说、读、写练习,包括小组活动和角色扮演。

4. 巩固:通过游戏和竞赛,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。

板书设计1. Module1 Unit1 I want a hot dog please2. 重点单词:hot dog、hamburger、juice等。

3. 句型:"I want"句型的展示和例句。

4. 课堂活动:角色扮演、游戏等环节的简单说明。

六年级下册英语教案-Module1Unit1Iwantahotdog,please∣外研社(三起)

六年级下册英语教案-Module1Unit1Iwantahotdog,please∣外研社(三起)

六年级下册英语教案Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please | 外研社(三起)教学内容本节课是外研社(三起)六年级下册英语的第一单元。

教学内容围绕在餐厅点餐的情景,主要学习如何用英语表达对食物的喜好和需求。

本单元的核心句型是:“I want a , please.” 学生将学习如何使用这个句型来点餐,并能够理解和表达不同的食物名称。

教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型,如:“hot dog”, “hamburger”, “noodles”等。

2. 过程与方法:通过角色扮演、小组讨论等互动活动,提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强跨文化交际的意识。

教学难点1. 食物名称的发音和记忆。

2. 正确使用“I want a , please.”句型进行点餐对话。

3. 理解并运用不同的点餐场景。

教具学具准备1. 教材和练习册。

2. 食物图片和单词卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 点餐场景的角色扮演道具。

教学过程1. 导入:通过展示食物图片,引导学生复习已学的食物名称,并引入新词汇。

2. 新课呈现:通过听录音、跟读、小组练习等方式,教授新句型“I want a , please.”,并学习如何在不同场景下使用。

3. 实践环节:学生进行角色扮演,模拟餐厅点餐场景,运用所学句型和词汇。

4. 巩固活动:通过小组竞赛、单词接龙游戏等方式,巩固新学的词汇和句型。

板书设计1. 核心句型:“I want a , please.”2. 新学食物词汇列表。

3. 点餐场景的简单对话示例。

作业设计1. 抄写新学的食物词汇。

2. 编写一段点餐对话,使用所学句型。

3. 家长签字,确认作业完成情况。

课后反思本节课通过多种教学方法,如角色扮演、小组讨论等,提高了学生的英语实际运用能力。

在教学中,注重学生的个体差异,鼓励每个学生积极参与。

六年级英语下册教案-Module1Unit1Iwantahotdog,please(3)-外研版

六年级英语下册教案-Module1Unit1Iwantahotdog,please(3)-外研版

六年级英语下册教案Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please(3)外研版教学内容本单元为六年级下册英语模块一的第一单元,主题围绕在餐馆点餐的情景。

教学内容包括掌握食物名词如“hot dog”、“hamburger”等,学习表达点餐意愿的句型“I want a , please”,以及相关的交际用语。

还包括学习如何询问并回答价格,例如“How much isit?”“It's yuan.”教学目标1. 知识与技能:学生能够识别并运用单元中的食物名词和点餐句型。

2. 过程与方法:通过角色扮演和实际点餐活动,提高学生的语言运用能力。

3. 情感态度价值观:培养学生礼貌和服务意识,理解不同文化的餐饮习俗。

教学难点1. 正确运用食物名词和点餐句型进行真实情景的交际。

2. 流利地询问并回答食物的价格。

3. 掌握不同国家的餐饮礼仪和文化差异。

教具学具准备1. 教具:多媒体课件、点餐场景挂图、食物图片卡片。

2. 学具:学生工作表、角色扮演道具。

教学过程1. 导入:通过展示餐馆图片,复习之前学过的食物名词,激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示:使用多媒体课件呈现点餐场景,介绍新句型“I want a , please”和询问价格的句型。

3. 互动练习:学生分组进行角色扮演,模拟在餐馆点餐。

4. 巩固活动:设计点餐小游戏,让学生在实践中运用所学知识。

板书设计食物名词列表点餐主要句型询问价格的对话示例文化差异简要说明作业设计1. 学生完成工作表上的练习题,巩固新学词汇和句型。

2. 家庭作业:学生与家长一起模拟餐馆点餐场景,用英语完成点餐过程。

课后反思课后反思将着重于学生的参与度、语言运用的准确性以及文化理解的程度。

根据学生的表现和反馈,调整教学方法,确保教学内容更加贴合学生需求,提高教学效果。

同时,注意观察学生对餐饮文化的接受和理解程度,适时引入更多文化元素,丰富教学内容。

此教案设计旨在通过多元化的教学方法,使学生在掌握英语知识的同时,提升交际能力和文化素养,为学生的全面发展奠定基础。

六年级下英语教案-Unit1Iwantahotdog,please-外研版(三起)

六年级下英语教案-Unit1Iwantahotdog,please-外研版(三起)

六年级下英语教案Unit1 I want a hot dog, please外研版(三起)教学内容本单元主要围绕在餐馆点餐的情景展开,包括学习如何表达食物的喜好、如何礼貌地点餐以及相关的食物词汇。

教学内容涵盖听力、口语、阅读和写作技能的培养,同时加强学生对英语日常用语的实际运用能力。

教学目标1. 知识与技能:学生能够掌握并运用本单元的核心句型"I wanta , please"以及相关食物词汇。

2. 过程与方法:通过角色扮演、小组讨论等互动形式,提高学生的听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观:培养学生礼貌用语的习惯,增强其在实际场景中运用英语的自信心。

教学难点1. 食物词汇的记忆与应用:学生需要掌握多种食物的英文名称,并能准确运用。

2. 点餐对话的流畅表达:学生需能够自然、流畅地进行点餐对话,包括表达个人喜好。

教具学具准备1. 多媒体课件:包括食物图片、点餐场景视频等。

2. 角色扮演道具:如菜单、食物模型等。

3. 单词卡片:用于复习和测试单词记忆。

教学过程1. 导入:通过展示餐馆图片,引导学生进入点餐的场景。

2. 新授:介绍并练习本单元的核心句型和食物词汇。

3. 实践:进行角色扮演,模拟点餐对话。

4. 巩固:通过小组活动,让学生自己创造点餐对话。

板书设计1. 核心句型:突出显示"I want a , please"。

2. 食物词汇:列出本单元学习的所有食物词汇。

3. 点餐对话示例:展示一个完整的点餐对话示例。

作业设计1. 单词填空:使用本单元的食物词汇填空。

2. 对话创作:编写一个点餐对话,至少包含5种食物。

3. 家长互动:与家长进行角色扮演,模拟点餐场景。

课后反思本节课通过生动的场景模拟和互动活动,有效地提高了学生对点餐用语的掌握和运用能力。

在今后的教学中,应更加注重个体差异,对基础较弱的学生提供更多辅导和支持,确保每个学生都能在互动中积极参与,提高英语实际运用能力。

Module1Unit1Iwantahotdog,please(教案)外研版(三起)英语六年级下册

Module1Unit1Iwantahotdog,please(教案)外研版(三起)英语六年级下册

教案:Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please 教学目标:1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述自己想要的食物。

3. 能够通过情景交际,运用本课所学知识进行简单的购物活动。

教学内容:1. 学习本课的生词和句子,包括食物名称和点餐用语。

2. 学习如何用英语描述自己想要的食物。

3. 通过情景交际,练习购物时的常用语。

教学重点与难点:1. 重点:掌握本课的生词和句子,能够用英语描述自己想要的食物。

2. 难点:能够正确运用点餐用语和购物常用语进行实际操作。

教具与学具准备:1. 教具:PPT、食物图片、菜单、购物场景图等。

2. 学具:课本、练习本、文具等。

教学过程:Step 1: 热身(5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的问候,营造轻松的课堂氛围。

2. 学生听一首与食物相关的英语歌曲,复习已学的食物词汇。

Step 2: 导入(10分钟)1. 教师向学生展示食物图片,引导学生用英语描述自己喜欢的食物。

2. 学生分组进行角色扮演,模拟点餐的场景,练习本课的生词和句子。

Step 3: 新课呈现(15分钟)1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子,引导学生跟读并模仿。

2. 学生通过课本和PPT,自主学习本课的内容,理解生词和句子的含义。

Step 4: 实践与应用(10分钟)1. 教师创设购物场景,学生分组进行角色扮演,运用本课所学知识进行购物活动。

2. 学生通过情景交际,练习点餐和购物的常用语。

Step 5: 巩固与拓展(5分钟)1. 教师提供一份菜单,学生根据自己的喜好,用英语写出自己的点餐要求。

2. 学生相互交换菜单,并用英语进行点餐的练习。

1. 教师对本课的内容进行简要回顾,强调重点和难点。

2. 学生根据本课所学,完成课后作业,巩固所学知识。

板书设计:1. 本课的生词和句子。

2. 点餐和购物的常用语。

作业设计:1. 抄写本课的生词和句子,并翻译成中文。

春外研版三起六下Module1Unit1Iwantahotdog,please6

春外研版三起六下Module1Unit1Iwantahotdog,please6

●What do they want ? They want two hamburgers, one hot dog and three colas.
●ItH’sothwirtmeeuncdhoillsarist a?nd twenty-five cents.
Fill in the table
Food
Daming
A hot dog A cola
Simon
A hamburger A cola
Simon’s dad A hamburger A cola
Money
Thirteen dollars and twenty-five cents
$ 4.25
In America
A: What do you want? B: I want a hot dog. A: How much is it? B: It’s four dollars
PPT下载:/xiazai/
PPT教程: /powerpoint/
资料下载:/ziliao/
范文下载:/fanwen/
试卷下载:/shiti/
教案下载:/jiaoan/
外研版(三起)六年级英语下册
MODULE 1 Unit 1
I want a hot dog, please.
Cooked food and drink
hamburger 汉堡 hot dog 热狗 sandwich 三明治 fish 鱼肉 chicken 鸡肉 sausage 香肠 noodles 面条 fried chicken炸鸡块 hot wings香辣鸡翅 apple pie苹果派 french fries薯条
PPT论坛:
PPT课件:/kejian/

六年级下册Module1Unit1Iwantahotdogplease外研版三起

六年级下册Module1Unit1Iwantahotdogplease外研版三起

enjoy cashier look careful really cent
3. —Be __c_a_r_e_f_u_l__! You will drop them. —Oh no! I’m sorry!
4. The __c_a_s_h_i_e_r__ is kind to people in the restaurant. 5. The milk is one dollar and fifty ___c_e_n_ts____. 6. What’s a hot dog? Is it ___r_ea_l_l_y___ a dog?
Lingling? Lingling: I want a hamburger. Cashier: And to drink? Daming: I want a cola.
Lingling: A glass of juice for me, please. Cashier: That’s one hot dog, one hamburger,
三、单项选择。 ( B )1. Helen _______ a hot dog and chips. A. want to B. wants C. want
点拨:主语Helen 是第三人称单数, 故用动词第三人称单数形式wants。
( A )2. —_______ do they want?
—Some noodles and juice.
( B )4. Who want(s) to drink a cola? A. Lingling. B. Daming. C. Both A and B.
( A )5. How much is it? A. It’s ten dollars and thirty-five cents. B. It’s ten dollars and thirty cents. C. It’s ten dollars and twenty-five cents.

六年级下册英语教案-Module1Unit1Iwantahotdog,please∣外研社(三起)

六年级下册英语教案-Module1Unit1Iwantahotdog,please∣外研社(三起)

六年级下册英语教案Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please∣外研社(三起)教学内容本单元的主题是“食物和饮料”,教学内容围绕在餐厅点餐的情景。

学生将学习如何用英语表达自己的饮食喜好,如何询问和回答关于食物和饮料的问题。

主要词汇包括各种食物和饮料的名称,如hot dog、hamburger、juice等。

主要句型有“I want”、“Can I have?”和“What would you like?”等。

教学目标1. 学生能够听懂并准确使用本单元的词汇和句型进行点餐交流。

2. 学生能够阅读并理解点餐场景的短文。

3. 学生能够通过角色扮演等活动,提高自己的英语口语表达能力。

4. 学生能够了解并尊重不同的饮食习惯和文化差异。

教学难点1. 部分食物和饮料的名称对学生来说可能较为陌生,需要通过图片和实物进行辅助教学。

2. 学生在表达自己的饮食喜好时,可能会受到中文思维的影响,需要引导他们用英语直接思维。

3. 学生在进行角色扮演时,可能会出现语言表达不流畅的情况,需要多加练习。

教具学具准备1. 多媒体教学设备,用于播放PPT和视频。

2. 食物和饮料的图片和实物,用于辅助教学。

3. 点餐场景的角色扮演道具,如菜单、钱币等。

教学过程1. 导入:通过播放一段餐厅点餐的视频,引起学生的兴趣,同时让学生对即将学习的内容有一个直观的了解。

2. 新授:通过PPT展示本单元的词汇和句型,结合图片和实物进行讲解和练习。

3. 练习:通过角色扮演等活动,让学生在实际场景中运用所学知识,提高口语表达能力。

4. 巩固:通过阅读短文和完成练习,让学生进一步巩固所学知识。

板书设计1. Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please2. 主要词汇:hot dog、hamburger、juice等3. 主要句型:I want、Can I have?、What would you like?4. 点餐场景的简单对话示例作业设计1. 书面作业:完成练习册上的相关练习。

Module1Unit1Iwantahotdog,please(教案)外研版(三起)英语六年级下册

Module1Unit1Iwantahotdog,please(教案)外研版(三起)英语六年级下册

教案:Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please一、教学目标1. 知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)能够用英语简单描述自己想要的食品。

2. 能力目标(1)通过小组合作,提高学生的口语交流能力。

(2)培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感目标(1)培养学生对英语的兴趣,激发学习积极性。

(2)培养学生关爱他人的品质,学会分享。

二、教学内容1. 单词:hot dog, hamburger, ice cream, cookie。

2. 重点句型:What would you like? I’d like some…, please. How about some…?三、教学重点与难点1. 重点:单词hot dog, hamburger, ice cream, cookie的认读及运用。

2. 难点:句型What would you like?和I’d like some…, please. 的运用。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、食物图片、菜单。

2. 学具:课本、练习册。

五、教学过程1. 导入(1)师生问候,导入新课。

(2)引导学生谈论自己喜欢的食物。

2. 呈现新课(1)展示食物图片,引导学生说出单词。

(2)呈现句型What would you like?,引导学生回答。

3. 操练巩固(1)分组进行角色扮演,练习句型。

(2)组织学生到讲台前展示。

4. 小组活动(1)学生分组,讨论自己想要的食物。

(2)每组派代表汇报讨论结果。

(2)强调重点句型的运用。

六、板书设计1. 板书单词:hot dog, hamburger, ice cream, cookie。

2. 板书句型:What would you like? I’d like some…, please. How about some…?七、作业设计1. 抄写单词和句型。

2. 运用所学句型,与家人或朋友进行对话。

六年级下册英语教案-Module1Unit1Iwantahotdog!外研版(三起)

六年级下册英语教案-Module1Unit1Iwantahotdog!外研版(三起)

六年级下册英语教案Module 1 Unit 1 I want a hot dog ! 外研版(三起)教学内容本节课主要学习食物相关的词汇和句型,让学生能够在餐厅等场景中正确使用英语进行点餐。

教学内容包括:食物词汇:hot dog、hamburger、sandwich、noodles、rice、soup等;句型:I want 、What do you want?、Can I help you? 等;餐厅点餐场景的模拟对话。

教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1. 掌握食物相关的词汇和句型;2. 在餐厅等场景中,运用所学英语进行点餐;3. 提高学生的听说能力和实际运用能力。

教学难点1. 食物词汇的发音和记忆;2. 句型的正确运用和口语表达;3. 餐厅点餐场景的模拟对话。

教具学具准备1. PPT课件;2. 教学录音机;3. 食物图片和卡片;4. 餐厅点餐场景布置。

教学过程1. 导入:通过展示食物图片,引导学生说出食物的英文名称,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容:讲解食物词汇和句型,让学生跟读并模仿,确保学生掌握正确的发音和用法。

3. 实践环节:设置餐厅点餐场景,让学生分组进行角色扮演,运用所学英语进行点餐练习。

4. 巩固环节:通过PPT展示不同的食物图片,让学生用所学句型进行描述,巩固所学知识。

板书设计1. 食物词汇:hot dog、hamburger、sandwich、noodles、rice、soup等;2. 句型:I want 、What do you want?、Can I help you? 等;3. 餐厅点餐场景的简单对话示例。

作业设计1. 抄写并默写本节课所学的食物词汇;2. 根据所学句型,编写一个简单的餐厅点餐对话;3. 家长辅助,模拟餐厅点餐场景,让学生在家中进行口语练习。

课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况进行调整。

如发现学生在某些环节掌握不足,可适当增加相关练习,确保学生能够扎实掌握所学知识。

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外研版(三起)六年级英语下册教学案
MODULE 1
Unit 1 I want a hot dog, please.
一、目标和重难点
Ⅰ学习目标
1.词汇 To grasp words: hamburger cola dollar cent enjoy
2.句型lean to use “what do you want ? I want …”“How much is it ?”It’s …/What do you want to +动词原形?I want …”fre ely.
active in class and enjoy your study.
Ⅱ学习重点、难点
1.复习巩固句式;Is it …?及其回答:Yes, it is.(No, it isn’t)/C an I help you?/Here you are.
2.学习掌握句型;What do you want? I want…/How much is it ?it’s…/what do you want to eat(drink)?I want…
3.描述购物过程。

二、预习学案
Step down the words on blackb oard (from group 1) :
Hamburger 汉堡复数hamburgers two hamburgers
同类事物sandwich 三明治 Hot dog 热狗 bread 面包
cola 可乐 dollar美元复数dollars
cent美分复数cents
enjoy 享用。

Step 2 listen to the text and underline the words.
Step 3 Group work
Learn the words in group
1. re ad the words correctly.
2. What’s the meanin g?
3 . Make sentences.
4. say something about the words.
Step 4 listing and practice
三、导学案
Stap1初读课文,整体感知
Find out new words and sentences and then write them on your excise book
Stap2 .listen t o the text an d find out these questions
Where are Daming Simon and Simon’s Dad?
Is a hot really a dog?
What does Simon want eat?
What does Simon’s da d want to eat?
What does Daming want to eat?
How much is the meal?
Stap3 Work in group
Ask the answer the questions in grou p
Explain “dollar and cent” “1dollar is 100 cents”
Practice them with your partner.
Stap4 深读课文,整体感知
Read text in group
Read the text and translate it . Read it fluently and emotionally. (流利的、
有感情的朗读课文并翻译。


2. Then try to act the t ext in roles . (然后尝试分角色表演课文。

)
四、课堂检测
Ⅰ Practice
1. Now let’s mak e a fast food restaurant .You can buy something that you want.
(Ss put their food on the teacher’s desk.)
2. Do the activity in their groups.
3. Then choose one grou p come to the front.
Ⅱ 根据课文内容完成下列短文
Daming simon and simon’s dad are they are in a fast food ,Daming
A hot dog .It really a hot dog and it looks ,simon wants a and
simon’s dad want want three to drink .T he is thirteen and
twenty-five .
Ⅲ 单项选择
you want ? A hot dog ,please
A do
B does
C is
Simon want ?A hot dog.
A do
B does
C is
hot dog good
A look
B looking
C looks
drinks milk for breakfast every morning.
A many
B are
C is
much the ?ten yuan.
A be
B are
C is
’s one and five .
A dollars cent
B dollar cen s
C dollar cent
you help ?
A she
B he
C him
五、课后作业
Collect more western food.
六、板书设计
M odule 1
Unit 1 I want a hot dog, please.
What do you want?
I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.
How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty –five cents.。

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