2017高考生物一轮复习 实验与探究 专题25 实验与探究 考点3 调查类实验与教材隐性实验对点训练(B)
新课标2017高考生物冲刺复习专题25实验探究课件
C.利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精 D.观察植物细胞的质壁分离和复原 解析 本题主要考查教材实验中的相关知识。双缩脲试剂鉴定蛋白质的原理是在碱性环境下 Cu2+与蛋白质中的肽键结合形成紫色络合物,A正确;胃蛋白酶的最适pH为1.5,B错误;在酸性条 件下,重铬酸钾与酒精发生反应,呈现灰绿色,C错误;观察植物细胞的质壁分离和复原分别用0.3 g/mL的蔗糖溶液和清水,没有在碱性条件下,D错误。 答案 A
再次捕获个体数(M ) 重捕的标志个体数(m)
所有样方内个体总数
样方的总面积
患病人数
发病率= 被调查人数
×100%
记名计算法 目测估计法
注意 问题
随 机 取 样
探究培养液中酵母菌数 酵母菌种群数量 量的变化
抽样检测法
二、教材部分实验中的试剂使用 1.在测定细胞呼吸强度时常使用Ca(OH)2,目的是 吸收CO2 ,测定呼吸强度时,常用的检测指 标是密闭容器内 O2 的减少量。 2.在测定光合作用强度时常用 NaHCO3 ,目的是提供稳定的CO2环境。 3.在观察人体口腔上皮细胞的实验中,采集的口腔上皮细胞常放在 0.9%的生理盐水 中,目的 是维持口腔上皮细胞形态。 4.利用碘液检测光合产物时,常用 酒精 对叶片进行脱色处理。 5.观察植物细胞的质壁分离和复原常用 紫色洋葱表皮细胞 ,所用的蔗糖溶液浓度常为
取材部位 实验名称
取材原因
叶 鳞片 叶
植物细胞的质壁分离和复原
使用高倍显微镜观察细胞的多 样性
外表皮细胞含紫色大液泡 细胞较大,外表皮细胞有大液泡,内表皮细胞有明显的细胞核
观察DNA和RNA在细胞中的分 内表皮细胞近于无色 布
管状 叶绿体中色素的提取和分离 叶
专题14 实验与实验探究专题-2017年高考生物考纲解读与
【2017年高考考纲解读】1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
【重点、难点剖析】一、观察、鉴定类实验及调查类实验(一)观察类实验归类比较说明：(1)以上实验除了“观察植物细胞的质壁分离与复原”使用低倍镜即可外，其余均需使用高倍镜。
(2)鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”、探究性实验中的“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”都需用显微镜观察。
(二)鉴定类实验归类比较提取液：无水乙醇；(三)经典实验、拓展实验的条件控制与结果的显示方法1．实验结果的显示方法①光合速率：O2释放量、CO2吸收量或淀粉产生量；②呼吸速率：O2吸收量、CO2释放量或淀粉减少量；③原子转移途径：放射性同位素示踪法；④细胞液浓度大小：质壁分离；⑤细胞是否死亡：质壁分离、亚甲基蓝溶液染色；⑥甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等；⑦生长激素作用：生长速度(体重变化、身高变化)；⑧胰岛素作用：动物活动状态。
2．实验条件的控制方法①增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物；②减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水；③除去容器中CO2：密闭实验装置中放入NaOH溶液或KOH溶液；④除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜；⑤除去叶片中叶绿素：酒精加热。
⑥避免光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；⑦如何得到单色光：棱镜色散或彩色薄膜滤光；⑧防止血液凝固：加入柠檬酸钠；⑨各种细胞器的提取：细胞匀浆离心(差速离心法)。
3．实验中控制温度的方法①还原糖鉴定：水浴加热煮沸；②酶促反应：水浴保温(最适温度或实验给定温度)；③用酒精溶解叶中的叶绿体色素：酒精要隔水加热；④二苯胺试剂鉴定DNA：水浴煮沸加热；⑤细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养。
高考生物实验探究专题(共44张PPT)
果实成熟，Y基因促进作用更显著。
二、拟定实验目的
实验目的就是对自变量通过作用于实验对象（实验材料 ）产生的结果（因变量），提出的实验设想。 实验目的表述一般要包括：自变量、实验对象、因变量 、实验结果的确定性问题。若实验结果是确定的，通常表述 模式就是“验证 + 自变量 + 实验对象+ 因变量”, 例如 “验证唾液淀粉酶可催化淀粉水解为还原糖” 。 若实验结果是不确定的，通常表述模式就是“探究+ 自变量 + 实验对象+ 因变量 + 的影响”，例如“探究植 酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响”。
科学探究能力包括确认变量，设计可行的实验方案和
实验装置，做出假设和预期，收集、分析证据，做出 合理的判断等方面。本层次特别注重科学探究实验思 想和方法的考查。
科学探究实验考试要求 创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向
学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学
生的探究能力和创新精神。提出问题、做出假设、制
（3）实验三：有人假设，活化T细胞释放某种物质活化 了巨噬细胞而杀菌的，并设计体外实验验证该假设。该 实验的自变量是什么？因变量是什么？实验目的是 什么 ？ 自变量：活化的T细释放的某种物质； 因变量：活化了的巨噬细胞对X细菌的杀伤力。 实验目的：探究活化的T细胞释放的某种物质活化了巨噬 细胞而杀菌。
中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番
茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基
因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进
行实验。在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检 测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的 释放量就越大），结果如
若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测
2017届生物实验专题复习资料汇总
10．叶绿体色素的提取和分离（必修1P97） 11．细胞膜的制备（必修1P40） 三、调查类实验 12．调查常见的人类遗传病（必修2P91） 13．土壤中动物类群丰富度的研究（必修3P75） 四、探究性实验 14．通过模拟实验探究膜的透性（必修1P60） 15．探究影响酶活性的因素（必修1P83） + 酶专一性、酶高效性、化学本质鉴定 16．细胞大小和物质运输的关系（必修1P110） 17．探究酵母菌的呼吸方式（必修1P91） 18．探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化（必修3P68）19．植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（必修3P51）20．探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替（必修3P112）一、显微观察类实验实验1 用显微镜观察多种多样的细胞主要考查角度：1、低倍镜观察转换高倍镜观察的操作步骤。
2、光学显微镜观察的是显微结构，能够观察什么结构（叶绿体、线粒体、染色体、细胞核、细胞壁、细胞膜等）。
3、显微镜放大倍数的计算。
一．实验目的：1．使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 2．运用制作临时装片的方法二．实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构。
三．方法步骤：（安放显微镜，对光，制作装片安放装片，低倍镜找观察目标，转换高倍镜观察）（4）观察并用 调焦。
注意事项： 镜筒下降时，眼睛一定要看着 。
要点：①物像是倒像、反像。
②放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
②光学显微镜只能观察能被光穿透的物体——生物材料制成玻片标本。
问题：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？放大倍数越大，看到细胞越 ，个数越 。
目镜越短，放大倍数 ；物镜越长，放大倍数 ；调节好焦距时，物镜与载物台距离越近，放大倍数 。
五、练习： 1．下面是围绕显微镜的操作题：显微镜镜盒中有4个镜头。
甲、乙镜头一端有螺纹，丙、丁皆无螺纹。
甲长5cm （标有40/0.64），乙长3cm （标有10/1.05），丙长3cm （标有16×），丁长6cm （标有10×）。
浙教版高考生物考点专题复习实验与探究
高考生物热点考点专题复习实验与探究调查类实验1．列表比较几种调查类实验(填表)2.模拟尿糖检测实验的原理(填空)(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，是由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。
(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。
典例5】(2016·新课标全国卷Ⅱ)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是( C )A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度1．点睛：(1)理解样方法调查种群密度的方法。
(2)明确种群密度的表示方法。
2．答题分析：(1)明确样方法调查种群密度的方法：在被调查种群分布的范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方内的种群密度，以所有样方内种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
(2)分析四个选项可知，A项计数了甲地内蒲公英的总数，不属于样方法。
B项计数了样方内的蒲公英数，但面积用了甲地总面积，计算错误。
D项计算的是甲地蒲公英的总数，而不是种群密度。
因此三项均错误，C项正确。
【典例6】某农场面积约140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。
某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。
新高考生物一轮专题复习：25 实验与探究
2.若题干未表明实验目的,则可通过实验操作确定自变量。 例2 分析图a、b,请写出自变量。
图a
图b
图a中,自变量:
;该图未体现出因变量。
图b中,自变量:
。
答案 遮阴比例 粉蝶幼虫唾液腺是否被去除、粉蝶幼虫是否被绒茧蜂虫卵寄生
3.通过实验的结果或结论判断自变量和因变量。 例3 分析下图,请写出自变量与因变量。
7.(2020浙江7月选考,27)欲判断临时装片中的洋葱外表皮细胞是否为活细胞,可在盖玻片的一侧滴
入质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液,用吸水纸从另一侧吸水,重复几次后,可根据是否发生
现象来判断。
答案 质壁分离
8.(2020浙江7月选考,27)在洋葱根尖细胞分裂旺盛时段,切取根尖制作植物细胞有丝分裂临时装片
如在显微镜放大倍数为100倍时看到m个细胞,放大倍数变成400倍时看到的细胞数目: ①若视野中细胞成单行,看到的细胞数目:m÷(400÷100)=m/4。
②若视野中细胞均匀分布,看到的细胞数目:m÷(400÷100)2=m/16。
(3)放大倍数越大,目镜越短,物镜越长,物镜的镜头与玻片的距离越近,视野越暗,观察到的细胞 数量越少、体积越大。 (4)要将观察目标移至视野中央,移动规律:物像偏哪向哪移(或同向移动)。即若物像偏左上方, 要移到视野中央,则玻片应向左上方移动,如图所示。
先加A液,再滴B液
绿叶中色素的提 新鲜的绿叶 取和分离
DNA的粗提取与 新鲜洋葱等 鉴定
提取:无水乙醇;分 胡萝卜素(橙黄
离:层析液
色)、叶黄素(黄
色)、叶绿素a(蓝
绿色)、叶绿素b
(黄绿色)
SiO2:有助于研磨 更充分; CaCO3:防止叶绿 素被破坏;滤液细 线不能触及层析 液
高考生物《探究类实验和调查类实验》核心知识梳理与真题练习(含答案解析)
高考生物《探究类实验和调查类实验》核心知识梳理与真题练习（含答案解析）核心知识梳理1．探究类实验2.调查类实验估计法考向一探究类实验1．下列属于控制自变量的操作且正确的是( )A．在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行B．在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用不同功率的灯泡控制变量C．在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊D．在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用不同植物的插条作对照答案 B解析在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行，这属于对无关变量的控制，A错误；在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用多盏不同功率的灯泡控制变量，这属于对自变量的控制，B正确；在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊，这属于对无关变量的控制，C错误；在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，应用相同植物的插条作对照，这属于对无关变量的控制，D错误。
2．下列有关实验的叙述，正确的是( )A．探究酵母菌种群数量变化的实验中，自变量是时间B．调查血友病的遗传方式时，可对某学校学生进行随机取样调查C．探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的实验中，对照组土壤要灭菌，尽可能排除微生物的干扰D．观察植物细胞吸水和失水的实验中，叶肉细胞中的叶绿体会干扰实验的观察答案 A解析探究酵母菌种群数量变化的实验中，自变量是时间，A正确；调查血友病的遗传方式时，应在患者家系中进行调查，B错误；探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，该实验的自变量是土壤中是否含有微生物，因变量是土壤中落叶的腐烂情况，对照组土壤不做处理，实验组土壤进行灭菌处理，C错误；观察植物细胞吸水和失水的实验中，叶肉细胞中的叶绿体不会干扰实验的观察，D错误。
3．下列探究性实验中，对实验变量的描述正确的是( )A．“探究温度对酶活性的影响”实验，所加酶的量和pH是无关变量B．“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，培养液中的溶氧量是无关变量C．“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，插条生根数是无关变量D．“探究植物细胞的失水和吸水”实验，原生质层外侧溶液的浓度是无关变量答案 A解析“探究温度对酶活性的影响”实验，自变量是温度，因变量是酶活性，故所加酶的量和pH是无关变量，A正确；“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，自变量为是否有氧，B错误；“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，自变量为生长调节剂的浓度，插条生根数是因变量，C错误；“探究植物细胞的失水和吸水”实验，细胞液和外界溶液的浓度差是自变量，D错误。
北京市高考生物专题复习专题25实验与探究课件新人教版
6.(2013江苏单科,9,2分)一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是 ( A.换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦 B.因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮 C.为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距 D.一个视野中,用10×物镜看到8个细胞,用40×物镜则可看到32个细胞 答案 A
)
DNA主要分布在细胞核内,甲基绿使DNA呈现绿色,A正确;剪取根尖2~3 mm,需经解
离、漂洗、染色和制片过程后,再用光学显微镜观察,B错误;叶绿体色素在层析液中溶解度越 高,在滤纸上扩散就越快,C错误;叶绿体内部结构是亚显微结构,在光学显微镜下观察不到,D错 误。
以下为教师用书专用
5.(2014山东理综,4,5分)下列有关实验操作的描述,正确的是 (
2.(2016江苏单科,19,2分)下列实验都需要使用光学显微镜进行观察,有关实验现象描述合理的 是 (
实验编号 ①
)
实验名称 观察植物细胞的质壁分离和复原 观察到的实验现象 镜检1:几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色; 镜检2:不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致
②
观察多种多样的细胞
菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成;人口腔上皮细胞具有细 胞核和核糖体
后再加B液(0.01 g/mL的CuSO4溶液)4滴,A正确;制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后必
须经漂洗才能进行染色,B错误;低温诱导染色体加倍实验中,应先低温处理后再制作装片进行观 察,C错误;探究温度对酶活性的影响时,若将酶与底物在室温下先进行混合,则两者会发生反应, 影响实验结果,正确方法是先将酶和底物分别置于实验要求的温度一段时间后再混合,然后置于 相应温度条件下保温,D错误。
例析高考生物中调查类实验的考查精品文档7页
例析高考生物中调查类实验的考查在高考生物试题中，有关实验的考查一直是重点，考查的内容有对教材实验的考查，也有实验设计方面的考查，近年来，有关生物调查类的实验的考题不断出现。
本文进行例析。
1 常见人类遗传病的调查调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。
为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总。
【例1】某中学两个生物研究性学习小组分别作了调查(表1～表2)：请回答：(1)调查一的相对性状中，属于显性性状的是_____；调查二中的第_____组结果可判断该性状的显、隐性，简要说明理由_____。
(2)调查结果往往与实际水平有一定的差距，要想缩小与实际水平的差距，在调查时应采取哪些措施?_____。
(至少答出2条)(3)调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，而不选用多基因遗传病的原因是_____。
(4)某人患w遗传病，不知控制w遗传病的基因在染色体上的位置，请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果。
(说明：w遗传病为单基因控制的隐性遗传病)解析：调查1中根据第4组父母有耳垂而子女中出现无耳垂可确定有耳垂为显性，调查2根据1组中双亲均为拇指能向背侧弯曲，而后代出现性状分离确定双亲均为拇指能向背侧弯曲为显性。
为了使调查结果与实际水平缩小，应随机进行调查，并尽量使调查的群体足够大。
由于多基因遗传病易受环境的影响，因此一般选用单基因遗传病进行调查。
为确定控制w遗传病的基因在染色体上的位置，在进行遗传病的调查时，应以多个患有此病的相关家庭进行调查，同时应在调查时注意父母与子女的性别。
然后进行分析。
参考答案：(1)有耳垂双亲均为拇指能向背侧弯曲，而后代出现性状分离(2)随机性调查的群体足够大(3)多基因遗传病还易受环境的影响，①寻找若干个患w遗传病的家庭进行调查②统计患者的性别比例：若患者男性多于女性，则w基因位于x染色体上；若患者男性与女性差不多，则w基因位于常染色体上；若患者全是男性，则w基因位于Y染色体上。
2017高考生物一轮复习教案：专题3考点一 细胞的吸水与失水 含解析 精品
第二单元 细胞的代谢 专题3 物质出入细胞的方式考纲展示 命题探究考点一 细胞的吸水与失水基础点1 细胞的吸水和失水 (1)渗透作用产生的条件 ①有一层半透膜②膜两侧的溶液具有浓度差 (2)动物细胞吸水和失水①动物细胞的细胞膜相当于一层半透膜，膜两侧具浓度差。
②现象⎩⎪⎨⎪⎧外界溶液浓度小于细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。
外界溶液浓度大于细胞质浓度时，细胞失水皱缩。
外界溶液浓度等于细胞质浓度时，水分进出细胞处于动态平衡。
(3)植物细胞的吸水和失水①原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，在植物细胞中，可把原生质层视为一层半透膜。
②原理和现象⎩⎪⎨⎪⎧外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象。
外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原现象。
外界溶液浓度等于细胞液浓度――→水分进出平衡细胞维持原来形态。
巧学助记 渗透作用的发生渗透作用要发生，满足条件来促成；半透膜和浓度差，缺少其一都不行。
植物细胞需成熟，具备液泡有可能； 细胞膜、质、液泡膜，原生质层来组成。
放入外界环境中，渗透系统全形成； 水分运动啥方向，全由两液浓度定。
2 物质跨膜运输的其他实例 (1)实例 ①植物植物对无机盐离子的吸收⎩⎪⎨⎪⎧不同植物(如番茄、水稻)对同一离子的吸收能力不同同种植物对不同离子的吸收能力不同植物对水分和无机盐离子的吸收是两个相对独立的过程。
②人体甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的特点：逆(逆、顺)浓度梯度。
(2)结论细胞膜和其他生物膜一样都是选择透过性膜。
具有的特点⎩⎪⎨⎪⎧a.水分子可以自由通过b.一些需要的离子和小分子也可以通过c.其他的离子、小分子和大分子则不能通过3 观察植物细胞的质壁分离和复原 (1)实验原理成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度，成熟的植物细胞能与外界溶液发生渗透失水和吸水。
(2)实验步骤(3)实验结论成熟植物细胞能与外界溶液发生渗透作用，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。
高考生物一轮复习 专题25 基因工程与蛋白质工程试题(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题25 基因工程与蛋白质工程【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1基因工程的原理与技术基因工程的原理与技术基因工程在“生物工程技术”模块中占有举足轻重的地位,是高考命题的热点之一。
高考对本专题的考查主要集中在基因工程基本工具的作用和特点、基因工程操作步骤以及基因工程在生产和实践中的应用等方面;试题多以最新科技信息材料为情境,结合具体实例分析,突出对限制酶、PCR技术、基因表达载体的构建、目的基因的检测和鉴定等内容的考查,且多以非选择题形式呈现。
高考对“DNA的粗提取与鉴定”的考查主要表现在对实验原理、操作方法与目的等方面,且多以选择题形式呈现结合最近几年的高考,预计2021年高考中考查的重点还会延续以往考向,特别是对基因工程的基本工具、构成基因表达载体与PCR技术的综合性考查。
因此,在复习备考的过程中,要注意归纳梳理基因工程的基础知识,熟记基因工程基本工具、基本操作程序、鉴定方法、蛋白质工程等基础知识,加强对基因表达载体图形的理解与应用。
并通过必要的题型训练,巩固基础知识、掌握解题的方法和技巧,并进行归纳总结,以达到触类旁通之效。
本专题中的“蛋白质工程”将结合在基因工程中组题考查,可能是高考的新考向,也应该加以重视。
同时还应注意加强与细胞工程、胚胎工程的横向联系,重视“DNA的粗提取与鉴定”的实验考查2基因工程的应用与发展基因工程的应用蛋白质工程3DNA的粗提取与鉴定DNA粗提取与鉴定【真题探秘】基础篇考点1 基因工程的原理与技术【基础集训】1.(2019某某某某一模,25)利用PCR技术扩增目的基因,其原理与细胞内DNA复制类似(如图所示)。
图中引物为单链DNA片段,它是子链合成延伸的基础。
下列叙述正确的有(多选)( )A.用PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列B.设计引物时需要避免引物之间形成碱基互补配对而造成引物自连C.退火温度过高可能导致PCR反应得不到任何扩增产物D.第四轮循环产物中同时含有引物A和引物B的DNA分子所占的比例为15/16答案ABC2.(2019某某华罗庚、江都、仪征三校联考,33)下表是几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点,其中切割位点相同的酶不重复标注。
高考生物一轮复习 第九单元 实验与探究 专题25 实验与探究 考点3 调查类实验与教材隐性实验课件
3.下列关于生物学实验及研究的叙述，正确的是( ) A.蝗虫的卵巢是观察动物细胞减数分裂的最佳材料 B.在果蝇杂交实验中，摩尔根等人运用假说—演绎法证明了基因在染色体上 C.在探究温度对酶活性的影响实验中，可选用过氧化氢为底物 D.调查人群中红绿色盲的发病率，应在患者家系中调查
解析 蝗虫的精巢是观察动物细胞减数分裂的最佳材料，A 错误；在探究温度对酶活性的影响实验中， 一般不选用过氧化氢作为底物，C 错误；调查人群中某种单基因遗传病的发病率时，应在广大人群中调查， 调查人群中某种单基因遗传病的遗传方式时，应在患者家系中调查，D 错误。
4.下列有关生物学实验研究方法和原理的叙述中，不正确的是( ) A.鉴定生物组织中还原糖实验，选苹果组织样液必须临时制备，避免因酶促反应影响显色 B.模拟细胞大小与物质运输效率的实验，体积小的琼脂块中 NaOH 扩散速率较快 C.探究酵母菌种群数量变化的实验不需要设置对照，因为该实验在时间上形成前后对照 D.调查人类某种遗传病发病率时，应在人群中随机抽样调查
人类某种遗传病 物种种类
酵母菌种群数量
汇总法
记名计算法和 目测
----
抽样检测法
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重难点
1 教材实验的“同材异用”
有些实验中，所用的某材料相同，但作用却是不一样的，对于这一类材料可进行归纳，比较记忆。
(1)盐酸
实验名称
盐酸浓度
盐酸的作用
能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入
解析 苹果中的多酚与氧气在多酚氧化酶的作用下生成黑褐色，故鉴定还原糖的显色实验需临时制备 苹果组织样液，A 正确；由于材料相同，无论琼脂块大与小，NaOH 在琼脂内扩散的速率相同，B 错误； 探究酵母菌种群数量变化的实验中在时间上形成前后对照，不需要设置对照，C 正确；遗传病发病率的调 查对象应是社会人群，D 正确。
高三生物“实验探究”专题复习：实验与探究
染色前需 漂洗干净
低温处理
使用显微镜观 察多种多样的 细,
活或死细胞
细胞
按需染色
酵母菌细胞、水绵细 胞、叶的保卫细胞、鱼
的红细胞等
用高倍显微镜 观察叶绿体和
细胞质流动
活细胞
叶绿体
藓类的叶(或菠菜 叶稍带些叶肉的下表 皮、黑藻叶)
观察植物细胞 的质壁分离与
复原
活细胞
紫色中 央液泡 的大小 和原生 质层的
(5)台盼蓝：鉴别死细胞和活细胞，死细胞会被染成蓝色，活细胞不着 色。
(6)溴麝香草酚蓝溶液：CO2 可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄。 (7)重铬酸钾溶液：酸性重铬酸钾溶液用于检测酒精，由橙色变为灰绿色。 (8)甲紫溶液、醋酸洋红液：使染色体着色，用于观察根尖分生区组织细 胞的有丝分裂。
8．实验条件的常用控制方法 (1)物理方法类
探究叶绿体的功能 检测生物组织中的淀粉，遇碘
液变蓝 检测生物组织中的脂肪，与苏
丹Ⅲ反应呈橘黄色
检测生物组织中的还原糖，与
苹果、梨
还原糖含量较多
斐林试剂在水浴加热条件下
反应产生砖红色沉淀
豆浆
蛋白质含量较多
检测生物组织中的蛋白质，与 双缩脲试剂产生紫色反应
小麦幼苗
易于培养
证明某种无机盐是植物生长 所必需的
遗传方式
种群密度的 活动范围大的
取样调查
动物
统计方法
计算方法
汇总法
发病率＝患病人数÷被调查人 数×100%
汇总法
绘制图表或系谱图进行分析
标记重捕法
个体总数(N)＝初次捕获个体 数(n)×再次捕获个体数(M)÷ 重捕的标记个体数(m)，以此来
估计种群密度
高考生物总复习专题25实验与探究
第八单元 实验与探究
专题25 实验与探究
考点 实验究
考点清单
重难突破 一、实验的变量及实验设计原则 1.生物实验中的变量 变量是实验过程中可以变化的因素。在设计实验时,要注意使自变量可 控制、因变量比较好检测,并尽量避免无关变量对实验的干扰。 (1)变量的种类 变量是指可被操纵的特定因素或条件。根据其在实验中的作用可分为 两大类:
a.避免材料颜色对实验结果的干扰 还原糖的鉴定:应选择浅颜色的组织材料如苹果、梨。 叶片中淀粉的鉴定:用脂溶性物质将叶片中色素溶解掉。 b.根据所提取或鉴定的物质选材料 色素的提取与分离:选深绿色材料如菠菜叶,不选浅绿色或不含色素的 材料。 还原糖的鉴定:所选材料必须含有还原糖,如苹果、梨、血浆、糖尿病 病人尿液等,但甜菜等因主要含蔗糖而不能作为实验材料。 油脂的鉴定:选富含油脂的种子,如花生种子。 蛋白质的鉴定:选富含蛋白质的材料如大豆种子(或用豆浆)、鸡蛋蛋白 (去掉蛋黄,稀释,留样液作对照)。
c.遗传方面的实验材料:要求相对性状明显,繁殖周期短。植物一般选择 草本、自花传粉(闭花授粉)植物;动物中常用果蝇。 d.细胞分裂方面的材料:细胞分裂旺盛的部位如根尖分生区、形成层部 分;细胞周期短而分裂期长的材料。 e.可用洋葱作为实验材料的实验 观察质壁分离及质壁分离复原——紫色洋葱鳞片叶外表皮(细胞液呈 紫色便于观察); 观察细胞的有丝分裂——根尖分生区(乳白色)。
①操纵实验变量的方法:设法给研究对象施加干扰,造成研究对象的变 化,从而使研究对象在被干扰状态中反映出某种现象和属性。 ②检测反应变量的方法:根据实验原理和实验条件确定观察、测量的指 标和方法。具体包括:观察特异性的颜色变化、沉淀反应;观察形态结 构、生理变化;测量生长发育速度;测量生化反应速度。 ③控制无关变量的方法(平衡控制):排除因实验对象的个体差异带来的 影响;设法创造稳定的相同的条件进行对照,以抵消或排除这些因素对 实验对象的干扰;设法提供适宜条件,以排除不利环境条件对实验对象 的影响;重复实验,排除偶然因素的干扰,减小实验误差。
三、实验与探究高考一轮复习生物完美课件
活性的影
不同温度 标：加碘液后溶液 管的洁净程度、反应时
响
颜色的变化)
间、操作程序等
三 、 实 验 与 探究-2 021届高 考一轮 复习生 物课件 (共55 张PPT)
实验名称 探究 pH 对过氧化氢酶活性 的影响
探究酵母菌的呼吸 方式
模拟探究细胞表面 积与体积的关系
自变量 不同 pH
氧的有无
细胞体积 的大小
2．单一变量原则和等量原则
即除自变量以外，应使实验组和对照组的无关变量保持相同且适宜。
如探究光照强度对光合速率影响，唯一变量是光照强度，无关变量 CO2、 温度等要保持适宜且一致。
3．平行重复原则
在实验设计中为了避免实验结果的偶然性，减小实验误差，必须对所做实 验进行足够次数的重复，以获得多次实验结果的平均值，保证实验结果的 准确性。如探究培养液中酵母菌数量动态变化的实验中，每次计数都要重 复至少 3 次。
做任何处理，让其自然生长
三 、 实 验 与 探究-2 021届高 考一轮 复习生 物课件 (共55 张PPT)
三 、 实 验 与 探究-2 021届高 考一轮 复习生 物课件 (共55 张PPT)
类型
自身 对照
条件 对照
相互 对照
三 、 实 验 与 探究-2 021届高 考一轮 复习生 物课件 (共55 张PPT)
物质运输的效率
NaOH 溶液的量、浸 泡的时间、测量的准
确性等
三 、 实 验 与 探究-2 021届高 考一轮 复习生 物课件 (共55 张PPT)
三 、 实 验 与 探究-2 021届高 考一轮 复习生 物课件 (共55 张PPT)
实验名称
自变量
因变量
无关变量
2017高考生物一轮复习教案25考点四实验探究与设计含解析
错误!基础点1 变量与对照实验（1)实验过程中可以变化的因素称为变量，生物学实验中常涉及的类型有自变量、因变量和无关变量。
（2)一个实验通常分为实验组和对照组。
2 实验探究与实验设计（1)科学探究一般过程为：观察、提出问题→作出假设→设计、完成实验→分析数据,得出结论→交流、表达和再探究。
(2)探究实验设计时要遵循三大原则：科学性原则、对照原则、单一变量原则。
（3）实验一般程序：分组编号→设置对照→条件处理→观察比较→得出结论。
重难点1 生物实验中的变量变量是实验过程中可以变化的因素。
在设计实验时,要注意使自变量可控制、因变量比较好检测,并尽量避免无关变量对实验的干扰。
续表(1)根据颜色来确定某种物质的存在待测液＋I2→呈蓝色，待测液中存在淀粉；待测液＋斐林试剂→呈砖红色，待测液中存在还原糖；待测液＋苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ）→呈橘黄色(或红色)，待测液中存在脂肪；待测液＋双缩脲试剂→呈紫色，待测液中存在蛋白质.(2)用大分子染料如红墨水来验证生物组织细胞膜的选择透过性或检验细胞的死活。
（3）用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性。
（4）同位素示踪法：探究光合作用产生氧气的来源；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；探究DNA的复制是半保留复制；用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径等。
（5)模拟实验法：如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等。
（6)获得无子果实的方法:用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无子番茄的获得；诱导染色体变异,如无子西瓜的获得.（7）确定某种激素功能的方法:饲喂法、切除注射法、阉割移植法、切除口服法.（8）确定传入、传出神经的功能：刺激＋观察效应器的反应或测定神经纤维上的电位变化。
（9)植物杂交的方法雌雄同花:花蕾期去雄＋套袋＋开花期人工授粉＋套袋；雌雄异花：花蕾期雌花套袋＋开花期人工授粉＋套袋。
(10）确定某一显性个体基因型的方法：测交，该显性个体自交。
2017年高考生物备考【二轮复习】高中生物实验与探究专题复习
2017年高考生物备考【二轮复习】高中生物实验与探究专题复习D23456加入甲状腺激素、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。
饲养一段时间后，观察生长情况。
（1）本实验中同种蝌蚪和相同饲养条件属于（自变量 / 因变量 / 无关变量）（2）甲组加入的甲状腺激素是（自变量 / 因变量 / 无关变量）（3）甲组的变化和结果是（自变量 / 因变量 / 无关变量）（4）实验中选同种、同时孵化的大小相同的蝌蚪来做实验，其目的是。
三、各类实验题解题策略高考中，生物实验的考查重点主要是实验设计能力的考查。
要求考生对实验设计作出假设、设计对照、设计实验步骤，分析和预期实验结果，并加以处理和判断。
大致可以分为以下几类题型：实验操作题、实验原理题、实验设计题、实验评价题、实验步骤补充完善题、实习和研究性课题。
1、实验操作题实验操作题主要考查实验的操作技巧、注意事项、实验步骤与程序。
要求考生必须参与实验，仔细观察，掌握实验操作技能。
这一类的题目，有的是以选择题的形式出现，也有的是以要求改正或完善实验步骤的简答题的形式出现。
【例10】某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验。
组别材料实验条件观察内容A 浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅵ液、50%酒精细胞中着色的小颗粒B紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/mL蔗糖溶液质壁分离C 菠菜叶清水叶绿体将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后制成临时装片，放在显微镜下观察。
分析回答：（1）上述实验中需要的材料用具除显微镜外，还需刀片、镊子、滴管、吸水纸、。
（2）A组实验的目的是，50%酒精的作用是，细胞中小颗粒呈色。
（3）B组实验中，选用紫色洋葱鳞片叶的原因是。
（4）在C组实验中，要选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，原因是。
◆对策：（1）要熟悉考纲要求的所有实验的操作步骤、实验注意事项等。
（2）观察类实验中通常运用显微镜对目标进行观察，为使观察的结果更清晰，常借助染色技术、玻片标本制作技术等，在复习中要善于归纳。
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调查类实验与教材隐性实验
1.血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是( )
A.每块血细胞计数板的正中央有1个计数室
B.计数室的容积为1 mm×1 mm×0.1 mm
C.盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液
D.计数时，不应统计压在小方格角上的细胞
答案 B
解析每块血细胞计数板的正中央有2个计数室；每个计数室的边长是1 mm，深度是0.1 mm，故容积为1 mm×1 mm×0.1 mm；血细胞计数板使用时应先盖盖玻片后滴加培养液；计数时除统计小方格内部的细胞外，还需统计相邻两条边及其顶角的细胞。
2.下列叙述与生物学史实相符的是( )
A.孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律
B.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自土壤、水和空气
C.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献
D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制
答案 C
解析本题主要考查生物学发展中的相关实验和重大发现。
孟德尔用豌豆做遗传实验的材料，证明了基因的分离定律和自由组合定律，A项错；范·海尔蒙特实验结论认为植物生长并增重的养料来自水，B项错；富兰克林和威尔金斯在DNA模型构建中提供了DNA衍射图谱，为DNA模型构建作出了贡献，C项正确；赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是遗传物质，D项错。
3.下列调查活动或实验中，所得到数值与实际数值相比偏小的是( )
A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落
B.探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管
C.样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体
D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
答案 C
解析标志重捕法调查种群密度时的计算公式：种群数量＝第一次捕获的个体数×第二次捕获的个体数÷第二次捕获中被标记的个体数，故部分鲤鱼身上的标志物脱落，计算值与实际值相比，数值会偏大；探究培养液中酵母菌种群数量时从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管，则试管中酵母菌分布不均匀，所以吸取的培养液中酵母菌的数量可能偏大，也可能偏小；样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体，则估计值与实际值相比偏小；调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象调查数值与实际数值相比偏大。