拣麦穗ppt38 粤教版
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拣麦穗PPT教学课件
⑴对象征手法的探索：
可先让学生朗读课文中写“我”在 村口的柿子树下站着等卖灶糖的老汉时 的一段描写:
“那棵树的顶梢梢上……但却疼爱 我的卖灶糖的老汉。”
接着让学生分析“小火柿子”在这 里有什么象征意义？最后师生共同总结 出这段描写中作者所寄托的思想感情。
教材分析 教法指导 学法指导 教学过程 板书设计
• 2.我国专门用来保护未学.科.网成年人合法权益的 基本法是
《中华人民共和国未成年人保护法》.
• 3.联合国保护少年儿童权益的国际性公约
是
《联合国儿童权利公约》
第十课 谁为我们护航 第一节 家庭保护和学校保护
学习目标： 1.了解家庭保护和学校保护的含义. 2. 了解家庭保护和学校保护基本内容. 3 .能够运用所学知识学.科.网 正确分析发生在
板书设计
教材分析
2、教学目标：
教法探讨 学法指导
①知识与技能目标 ②过程和方法目标 ③情感态度与价值观
3、教学重点、难点：
教学过程 ①、对“梦想”内涵的把握。 ②、引导学生体会作者舒缓从容
而略带伤感的语调中所蕴涵的感情。
板书设计
教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计
1、学情分析
学习本课之前，学生已学过一些散文 作品，对散文的基本鉴赏方法也有所掌握， 但是很少能够运用这些方法来分析作品。
在这样的变故后，我已非我。新的我 教学过程 将是怎样，也很难预测。妈，您一定不知道， 您又创造了我的另一个生命。
---------张洁 板书设计
一九九一年七月底，妈突然以迅雷不及掩耳 的速度衰老了，身体也分崩离析地说垮就垮了。 好像昨天还好好地，今天就不行了，连个渐进的 过程也没有。
而妈可能早有预感。 她去世后唐棣学生时代的好友石晓梅对我说，
可先让学生朗读课文中写“我”在 村口的柿子树下站着等卖灶糖的老汉时 的一段描写:
“那棵树的顶梢梢上……但却疼爱 我的卖灶糖的老汉。”
接着让学生分析“小火柿子”在这 里有什么象征意义？最后师生共同总结 出这段描写中作者所寄托的思想感情。
教材分析 教法指导 学法指导 教学过程 板书设计
• 2.我国专门用来保护未学.科.网成年人合法权益的 基本法是
《中华人民共和国未成年人保护法》.
• 3.联合国保护少年儿童权益的国际性公约
是
《联合国儿童权利公约》
第十课 谁为我们护航 第一节 家庭保护和学校保护
学习目标： 1.了解家庭保护和学校保护的含义. 2. 了解家庭保护和学校保护基本内容. 3 .能够运用所学知识学.科.网 正确分析发生在
板书设计
教材分析
2、教学目标：
教法探讨 学法指导
①知识与技能目标 ②过程和方法目标 ③情感态度与价值观
3、教学重点、难点：
教学过程 ①、对“梦想”内涵的把握。 ②、引导学生体会作者舒缓从容
而略带伤感的语调中所蕴涵的感情。
板书设计
教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计
1、学情分析
学习本课之前，学生已学过一些散文 作品，对散文的基本鉴赏方法也有所掌握， 但是很少能够运用这些方法来分析作品。
在这样的变故后，我已非我。新的我 教学过程 将是怎样，也很难预测。妈，您一定不知道， 您又创造了我的另一个生命。
---------张洁 板书设计
一九九一年七月底，妈突然以迅雷不及掩耳 的速度衰老了，身体也分崩离析地说垮就垮了。 好像昨天还好好地，今天就不行了，连个渐进的 过程也没有。
而妈可能早有预感。 她去世后唐棣学生时代的好友石晓梅对我说，
最新粤教版语文必修一课件：第三单元第11课拣麦穗(共34张PPT)
天真、贪玩
• 找出二姨、“我”、老汉的说话内容 • 分角色朗读对话
• 我大言不惭地说 • 二姨贼眉贼眼地笑
“我”的天真、懵懂 二姨的精明、戏谑
• 贬词褒用
强化语意，深化感情 • 褒词贬用则多用于讽刺。
“我”与老汉的对话
• 对话特点：简洁、幽默、有个性
• “我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？ • 在那个年代，小孩子最基本 的梦想就是渴望得到“真的 疼爱”，渴望吃上零食，小 姑娘则把这一梦想寄托在了 卖灶糖老汉的身上。
（1）这里运用了什么表现手法？
① 运用了反衬手法。
用“红得透亮的色泽”、“喜 盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶 糖老人离开人世时极度悲哀的心境， 这里以乐景写哀情，使悲哀的感受 更透彻肺腑。
②运用了象征手法。 高洁 长于高枝 温暖、不含杂质、美好 红得透亮 没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来 经得住考验、顽强
有些东西要学会放弃，有些东西却要时常拣起。
青青的麦苗Βιβλιοθήκη 金黄的麦田成熟的麦穗
• 张洁:当代女作家。原 籍辽宁抚顺，生于北京。 幼年丧父，从母姓。酷 爱文艺，尤其是诗歌和 音乐。 • 著有小说散文集《爱 是不能忘记的》、《方 舟》，小说集《祖母绿 》。长篇小说《沉重的 翅膀》获全国第2届茅 盾文学奖，《无字》捧 走第六届茅盾文学奖。
2.“真的我常常想念他，也常常想要找到那个皱皱 巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早 已不知被我丢到哪里去了。”
烟荷包象征: “我”的梦以及“我”与老汉 之间至真、至善、至美的爱。
“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想 情感？
寄托了“我”纯真的梦想。饱含了 “我”对老汉所给予的那份朴素的疼爱的
•
1.姑娘们拣麦穗时有着什么样的梦想？ 如何评价她们的梦想？梦实现了吗？
粤教版高中语文必修一第三单元第11课《拣麦穗》优质课件 (共36张PPT)
思考讨论问题：文章是写发生在“我”与“卖灶糖老汉” 之间的故事，为什么要在开头用那么长的篇幅写农 村姑娘拣麦穗时的梦?是否入题太慢了?
• 文章先讲述了村姑们幻灭的梦，旨在为下文的发 展作铺垫和后来“我”童年梦想的失落作映衬。给 我们提供了社会环境和自然环境的，为下文写“我 ”儿时幼稚、纯真的梦做铺垫。奠定了全文的情感 基调是忧伤、苦涩。
如何抓住“动情点”？
• 比如说看朱自清的散文《背影》的时候 ，很多人都会被感动。尤其是看到身材臃 肿、动作蹒跚的父亲翻过铁道去买桔子的 片段，眼眶都会觉得湿润了。为什么会这 样呢？因为抓住“动情点”了，它往往使读者 想起了自己的父亲，想起了围绕在自己身 边的父爱，也许自己身上发生的故事会一 件一件蹦出来。
作者简介
• 张洁1937年生于北京，原籍辽宁，当代女作家。 著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的 那个人去了》等。其中《沉重的翅膀》获得第二届茅 盾文学奖。她的作品以“人”和“爱”为创作主题， 常在文坛中引起争论。她的作品以浓烈的感情笔触探 索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。作者在以童 年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知 、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事。《 拣麦穗》就是其中的一篇，文中含而不露的哀愁赋予 了整篇散文一种独特的艺术魅力，体现了典型的张洁 风格。
主动捐献器官的小学生——何玥
• 12岁，广西桂林人，小学生。 2012年4月，何玥即将小学毕业，却被查出
患有高度恶性小脑胶质瘤，住院进行了第一次手 术。9月初，病情突然复发二次入院，肿瘤已扩散 至脑部组织。当听说自己的生命只剩三个月时， 她决定将自己的器官捐献给需要的人。11月17日 ，小何玥脑死亡，父亲根据她的遗愿将她的肾和 肝捐给了三个人。
2019秋粤教版高中语文必修1第三单元同步教学课件第11课 《拣麦穗》 (共19张PPT)
思考：课文开头写农村姑娘们的梦，与下文写“大雁 的梦”有什么联系呢？ 开头写姑娘们的梦，营造了气氛，因为姑娘们做梦 的纯真与梦想的破灭，形成了一种淡淡的忧愁与伤感，
这种情感气氛笼罩全篇，也为下文我的寻梦作了铺垫。
大雁的梦
作者用了哪些手法来描写大雁？在作者的笔下，大雁是一
个怎样的女孩子？ 语言、心理、动作、神态。 大雁是一个天真无邪、贪玩可爱的小女孩。
烟荷包寄托了作者怎样的感情？
在本文中，“烟荷包”是“我”感激老汉所给予的关 怀，学着其他大姑娘的样子，找来碎布为老汉缝的，寄托 了“我”的纯真无邪的情感。它饱含了“我”对老汉所给 予的那份朴素的疼爱的回忆。 我想找回它，就是想找到生活中朴素的爱。因为只有在 充满爱与温情的世界里，人才可能变得纯洁、更加善良，世 界也才会变得更加美好。 在农村荷包是姑娘送给情人的定情信物。绣荷包表现的 是一个女孩子对成人世界的向往和期待。
如何理解大雁的梦想：为了天天能吃灶糖，她竟想嫁 给那个卖灶糖的老汉？ 这正是天真无邪的大雁真实的想法！因为在当时的农村 物质十分缺乏，对于一个在贫困中长大的农村小女孩老说，
能够天天吃灶糖是生活的最大享受，是最幸福的时刻。在这
里，“灶糖”成了美好生活的代名词，它寄托了大雁对梦想 的追求，对美好生活的向往。
“月残星疏”
“一层薄雾”。
2.这样的环境描写给人一种什么样的感觉？ 朦姑娘到底在想什么？
想嫁给自己理想中的男人。
青年男子谁个不善钟情？ 妙龄女子谁个不善怀春？ 这是人性中至洁至纯的！ ——歌德
农村姑娘怀着怎样的情怀去备嫁妆的？ 情怀：含有某种感情的心境。《现代汉语词典》 姑娘们含着这样的感情去被嫁妆：对未来美好生活的 追求、向往；设想有朝一日出嫁时的喜悦之情；设想出嫁 时把绣成品送给男人的欢欣。
高中语文《拣麦穗》课件 粤教版必修1
• 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤 零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然 给人一种喜盈盈的感觉。……（第三部分的第 5段和第7段）
第九页，共15页。
（1）这里运用了什么表现手法？
①运用了象征手法。 ②运用了反衬手法。用“红得透亮的色
泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听 到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心 境，这里以乐景写哀情，使悲哀的感受 更透彻肺腑。
• A、为故事提供了一个背景：自然环境、 社会环境。
• B、总领全文,并贯穿全文,为下文写“我” 儿时幼稚，纯真的梦作铺垫。
第七页，共15页。
• 二、分角色朗读第二部分， 讨论思考下 面的问题：
• 1、“我”是怎样的女孩？ • 2、怎样理解“我”的梦想——嫁给一
个卖灶糖的老汉？ • 3、老汉是一个怎样的人？ • 4、老汉真是为了要娶“我”吗？怎样
第二页，共15页。
·著作有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集 《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》 （获全国第3届优秀中篇小说奖），长篇小说《沉重的 翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖），《只有一个太 阳》，散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。
·1989年获意大利“玛拉帕尔帝” 国际文学奖。
第十一页，共15页。
• 2、真的我常常想念他，也常常想要找到那 个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。 可是，它早已不知被我丢到哪里去了。
• （1）“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的 思想情感？ 对老汉的思念与感恩之情
烟荷包
对自己纯真童年的缅怀
代表了作者对人类美好情感和美 好事物终究会逝去的惆怅
对于逝去的美好的一切仍 然抱有的不灭的怀念与追 求
第五页，共15页。
整体感知，ห้องสมุดไป่ตู้理结构
第九页，共15页。
（1）这里运用了什么表现手法？
①运用了象征手法。 ②运用了反衬手法。用“红得透亮的色
泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听 到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心 境，这里以乐景写哀情，使悲哀的感受 更透彻肺腑。
• A、为故事提供了一个背景：自然环境、 社会环境。
• B、总领全文,并贯穿全文,为下文写“我” 儿时幼稚，纯真的梦作铺垫。
第七页，共15页。
• 二、分角色朗读第二部分， 讨论思考下 面的问题：
• 1、“我”是怎样的女孩？ • 2、怎样理解“我”的梦想——嫁给一
个卖灶糖的老汉？ • 3、老汉是一个怎样的人？ • 4、老汉真是为了要娶“我”吗？怎样
第二页，共15页。
·著作有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集 《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》 （获全国第3届优秀中篇小说奖），长篇小说《沉重的 翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖），《只有一个太 阳》，散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。
·1989年获意大利“玛拉帕尔帝” 国际文学奖。
第十一页，共15页。
• 2、真的我常常想念他，也常常想要找到那 个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。 可是，它早已不知被我丢到哪里去了。
• （1）“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的 思想情感？ 对老汉的思念与感恩之情
烟荷包
对自己纯真童年的缅怀
代表了作者对人类美好情感和美 好事物终究会逝去的惆怅
对于逝去的美好的一切仍 然抱有的不灭的怀念与追 求
第五页，共15页。
整体感知，ห้องสมุดไป่ตู้理结构
粤教版七上《拣麦穗》课件.ppt
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13
扩展阅读
张洁散文的相关评论：
80年代初期，在整个社会和文学界的反思性思 潮的语境下，散文创作主要以老年作家巴金、 孙犁、杨绛、陈白尘、黄裳等为代表。描述个 人的亲身感受和经历，回忆旧友和亲人，批判 “文革”历史暴政造成的伤害，是大多数作品 涉及的方面。一些中年作家如张洁、宗璞、贾 平凹、韩少华、唐敏、王英琦等，则常会通过 儿童视角，抒发一种温馨、感伤而清新的感情， 展现“人性”中朴素、感人的一面。洪子诚著。
（3）、这里寄托了作者怎样的思想感情？
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄托了她 心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至 善、至美的纯朴感情的向往与追求。
2019-8-13
感谢你的欣赏
10
三、文章的线索
拣麦穗 明线
爱
暗线
一曲催人 泪下的人 间挚爱的 歌
2019-8-13
感谢你的欣赏
11
四、本文的艺术特色：
2019-8-13
感谢你的欣赏
6
一、整体感知，梳理结构 （课后习题三）
（4）“烟荷包”在文中寄托了作者的什么情感？ 作者为什么常常想找到那个猪肚子一样的烟荷包？
① 在全文中，“烟荷包”不仅照应全文， 是“我”的情感的寄托的前呼后应，它还是 “我”梦想犹存，追求仍在的一个象征，是 “我”与其他农村姑娘相比，没有成为一个 悲剧人物的重要区别。
为全文创设一个大背景
为全文定下感情基调
同时为我的出场和我与卖灶糖老汉的交往作 了铺垫。
2019-8-13
感谢你的欣赏
5
一、整体感知，梳理结构
（3）请找出大雁与卖灶糖老汉的对话， 你认为这段对话好在哪里？对刻画人物 有何作用？
高中语文 第11课《拣麦穗》课件 粤教版必修1
“烟荷包”在文中寄托了作者怎
样的思想感情？
它不仅仅是一个农村小姑娘的幼 稚幻想，还代表了作者对自己纯真 童年的缅怀，对人类美好情感和美 好事物终究逝去的惆怅，对逝去的 美好的一切仍然抱有的不灭的怀念 与追求
“没有任何希求，也没有 任何企望”的朴素的爱在 我们现实生活中是否存在？ 体现在哪里？
写一篇散文，表达 你对爱的看法（300 字左右）
思考：
文章讲述了两个梦想的破灭， 分别是什么？
略 带 也没有梦想的灰暗人生。 感 伤 “我”的奇特梦想的破灭 “我”的奇特梦想的破灭
老汉深深的思念
农村姑娘拣麦穗时的 农村姑娘拣麦穗时的美丽梦想 的破灭 麻木、顺受 不再梦想、 美丽梦想的破灭 略带伤感
爱的破灭
我对
友谊之爱 仍在
感伤农村妇女的命运， 感伤农村妇女的命运，感伤一 种情怀的失落 感伤一种情怀的失落
课文开头写农村姑 娘们拣麦穗时的梦，删 掉开头的部分,文章也依 然是一个整体，可以删 掉吗？为什么？
请找出大雁与卖灶糖老汉的对话， 你认为这段对话好在哪里？对刻画 人物有何作用？
简洁、有个性、幽默、机智 写出“我”的天真幼稚、 活泼可爱及老汉的纯朴、善 良。
那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小 火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是 红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的 树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也 没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。 …… 我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树 梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透 亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的是人生最美好、最纯真的时光 你对自己的童年有什么样 的回忆呢？
张 洁
我国现当代著名的女作家。小说散文集有 《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖 母绿》。而长篇小说《沉重的翅膀》获得全国 第二届茅盾文学奖 。国家一级作家，并被国务 院授予“有特殊贡献的作家”称号。她是中国 第一个获得短篇、中篇、长篇小说三项国家奖 的作家，并获1989年度意大利马拉帕蒂国际文 学奖。作品被译为英、法、德、俄、丹麦、挪 威、瑞典、芬兰、荷兰、意大利等十多种语言， 近30部译本。 作品以“爱”和“美”为创作主题。
拣麦穗PPT38 粤教版
参考答案：
1.象征的表现手法 2. 小火柿子象征自然界中那些生命力美好的 事物. 3.在“小火柿子”身上，寄托了作者心中永 远不灭的梦想——对人与人之间的至真、 至善、至美的淳朴感情的向往与追求。
2、“我”寻找“烟荷包”又表现了怎么样的思想感 情？
我常常想起他，也常常想要找到那 个像猪肚子一样的烟荷包，可是，它 早以不知道被我扔到那里去了。
拣麦穗
张 洁
二、作者简介：
张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年 生于北京。著有《爱，是不能忘记的》 《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼 我的那个人去了》等。创作主题是“人”和 “爱”。在以童年生活为主的“大雁”系列 中，作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大 雁”追求美好的人与事的故事，《拣麦穗》 就是其中的一篇。
寻找童年美好的回忆和最朴素的情感，对纯 真情谊的追求与呼唤。
朗读课文倒数二三段并思考：
1、老汉给了我怎样的爱？（用原文的词语回答） 他给了我这个“丑陋而又少人疼爱的孩子”以父
亲般的关爱，这种爱“没有任何希求，也没有任何企
望”。
2、这两个段落在文中起到了什么作用? 这两段话点明和升华了文章的主旨：对人与人之间纯 真感情的赞美。
谢谢指导
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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“我”对老汉的等待和怀念
通过什么表达“我”这种等待和怀 念的心情？
阅读下面两段描写景物的文字，思考：
1.这里运用了什么表现手法? 2. “小火柿子”在这里有什么象征含义? 3.这里寄托了作者怎样的思想感情？
那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。
小 火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那柿 子多半是长在太高的枝上，才没让人摘下来。真 怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。 我仍站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤 零零的小火柿子。它红得透亮的色泽，依然给人 一种喜盈盈的感觉……
淳朴 农村 姑娘 痴想
(淡淡喜悦)
幻灭 令人感叹
(哀伤)
认命
思考：
1、“我”的梦想是什么？ 2、是谁引发了我要嫁老汉的梦想? 3、“我”的梦想经历了一个怎样的过程？
情 感
产生 —— 二姨逗笑 发展 —— 老汉逗趣 结束 —— 老汉死亡
与姑娘们一样，“我”的梦也破灭了，梦 想破灭的“我”，又有怎样的表现呢？
探究：
“梦”破灭了，“我”与 姑娘们的情感表现有什么异同？
淳朴 农村姑娘： 痴想 幻灭
(哀伤)
令人感叹
拣 悦)
认命
相信至真至善至美的爱的永恒 幻灭
(哀伤)
引人深思
对至真至善至美的爱的向往和追求
•
结合课文内容，以“关爱”为中 心，运用比喻的修辞手法，写几句 话，表达你对“关爱”的理解。
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
寻找童年美好的回忆和最朴素的情感，对纯 真情谊的追求与呼唤。
朗读课文倒数二三段并思考：
1、老汉给了我怎样的爱？（用原文的词语回答） 他给了我这个“丑陋而又少人疼爱的孩子”以父
亲般的关爱，这种爱“没有任何希求，也没有任何企
望”。
2、这两个段落在文中起到了什么作用? 这两段话点明和升华了文章的主旨：对人与人之间纯 真感情的赞美。
1. 关 爱 是 冬 日 里 的 阳 光 ， 它 让 人 得 到 温 暖 ， 让 人拥有充实的每一天，我愿将关爱赠予我身边的每一 个人，让他们生活得更美好。
2.关爱是沙漠里的绿洲，它使远行的旅人得到心灵的 慰藉，我愿将关爱送给需要帮助的人，让他们顺利走 出困境。
3.关爱是饥饿时的面包，它能让人的生命得以延续， 我愿将关爱带给陷入困境的人，让他们快乐的生活。
谢谢指导
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
拣麦穗
张 洁
二、作者简介：
张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年 生于北京。著有《爱，是不能忘记的》 《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼 我的那个人去了》等。创作主题是“人”和 “爱”。在以童年生活为主的“大雁”系列 中，作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大 雁”追求美好的人与事的故事，《拣麦穗》 就是其中的一篇。
参考答案：
1.象征的表现手法 2. 小火柿子象征自然界中那些生命力美好的 事物. 3.在“小火柿子”身上，寄托了作者心中永 远不灭的梦想——对人与人之间的至真、 至善、至美的淳朴感情的向往与追求。
2、“我”寻找“烟荷包”又表现了怎么样的思想感 情？
我常常想起他，也常常想要找到那 个像猪肚子一样的烟荷包，可是，它 早以不知道被我扔到那里去了。