《我与网络》教学设计
2024年六年级品社下册《网络连接你我他》教学设计2苏教版
5.网络信息的获取和处理
-搜索引擎：利用搜索引擎进行信息搜索，获取所需的信息资源。
-信息评估：对获取的信息进行评估，筛选出可靠和有用的信息。
-信息处理：对获取的信息进行整理、分析和运用，以满足学习和工作需求。
6.网络沟通和协作
8.课后作业：为学生准备课后作业，以便学生能够巩固所学知识，提高网络信息素养和正确的网络行为习惯。
9.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，以便学生能够对教学过程进行评价和建议，帮助教师改进教学方法和策略。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对网络的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道网络是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调网络的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.网络基础知识
-网络的定义：网络是一种通过计算机和其他设备相互连接的系统，能够实现信息的传输和共享。
-网络的组成部分：网络包括计算机、服务器、路由器、交换机等硬件设备，以及协议、软件等软件设施。
-网络的原理：网络通过通信协议和数据传输技术，将分散的计算机设备连接起来，实现信息的发送和接收。
六年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，大部分学生能够熟练地使用互联网进行信息搜索、社交娱乐、在线学习等活动。然而，学生在网络知识和能力方面存在差异，一部分学生对网络的认知仅限于表面，缺乏深度理解和运用能力；另一部分学生则对网络有更深入的了解，能够运用网络资源进行学习创造。
《生活与网络》信息化教学设计
四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经 有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从 生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
激发学生 学习欲
电脑示ppt21]
通过网络，我们可以阅读新闻、
订票、、
、
望。
课后延伸
讨论：使用网络要注意什么。
PPT展示
引导学生讨
论
讨论交流
对学生进 行正确使 用网络的 教育。
五、评价方案设计
1•评价形式与工具（A E）可多选
A•课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他
三、学习环境选择
1.学习环境选择（AC）
A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活 动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式
（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图
与效果
谈话导入
1•今天跟大家聊一聊“网”，生 活中有什么网？
2•生活中有网络吗？我们来看 看下面这个故事跟什么网络有 关？
出示张伯伯带现金回家的故事 情节：张伯伯要带现金乘火车回 家过年，但是车上有很多小偷， 带着大量现金不安全， 请冋学们 想想还有什么办法能帮助张伯 伯安全地把钱带回家？ 思考：为什么在一个地方存的钱 可以在另一个地方取出来呢？
项目
内容
应对措施
教学重点
《合理利用网络》教学设计及反思
第2课时合理利用网络1教学分析【教学目标】知识目标知道合理利用网络的具体要求能力目标提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律情感态度与价值观目标树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。
五年级上册心理健康教育教学设计-我和网络有个约定 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计：我和网络有个约定——全国通用教学目标1. 让学生理解网络在生活中的作用，认识到网络的利与弊。
2. 培养学生正确使用网络，自觉抵制网络不良信息的意识。
3. 提高学生在网络交流中的自我保护能力，避免网络成瘾。
教学内容1. 网络的基本概念及其在生活中的应用。
2. 网络的优势与劣势，特别是网络对青少年成长的影响。
3. 如何正确使用网络，包括合理安排上网时间，选择有益的网络内容，避免沉迷网络。
4. 网络安全的自我保护，如防范网络诈骗，避免泄露个人信息等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的利与弊，学会正确使用网络。
2. 教学难点：如何引导学生抵制网络不良信息，避免网络成瘾。
教具与学具准备1. 教具：PPT，网络使用案例视频，网络安全宣传资料。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程1. 导入：通过网络使用案例视频，引发学生对网络利弊的思考。
2. 新授：介绍网络的基本概念，让学生了解网络在生活中的应用。
3. 讨论：分组讨论网络的优势与劣势，特别是网络对青少年成长的影响。
4. 实践：通过角色扮演，让学生体验如何正确使用网络，避免沉迷网络。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
板书设计1. 我和网络有个约定2. 主要内容：网络的基本概念，网络的优势与劣势，如何正确使用网络，网络安全的自我保护。
作业设计1. 让学生根据自己的网络使用情况，制定一个合理的网络使用计划。
2. 写一篇关于网络安全的自我保护的小文章。
课后反思通过本节课的教学，学生应该能够对网络有一个全面的认识，理解网络的利与弊，学会正确使用网络，提高自己在网络交流中的自我保护能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力。
同时，也要关注学生在网络中的实际情况，及时给予指导和帮助，让他们在网络的世界中健康成长。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效达到教学目标，理解和掌握教学内容。
1、网络连接你我他(教学设计)2023-2024学年心理健康六年级
网络连接你我他——2023-2024学年心理健康六年级教学设计一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念，认识到网络的普及和影响力。
2. 培养学生正确使用网络的态度和行为，提高自我保护意识。
3. 引导学生理解网络与现实生活的关系，学会在网络和现实世界中平衡发展。
4. 增强学生的人际沟通能力，提升团队合作精神。
二、教学内容1. 网络的普及与影响2. 正确使用网络的方法与技巧3. 网络与现实生活的关系4. 网络沟通与人际交往三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正确使用网络的方法，提高自我保护意识，理解网络与现实生活的关系，学会在网络和现实世界中平衡发展。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待网络，避免沉迷于网络，养成良好的网络行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：通过一个网络连接的真实案例，引发学生对网络的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：讲解网络的基本概念，介绍网络的普及和影响，引导学生认识正确使用网络的重要性。
3. 案例分析：分析网络沉迷、网络欺凌等现象，让学生认识到网络行为的负面影响，提高自我保护意识。
4. 小组讨论：分组讨论网络与现实生活的关系，引导学生学会在网络和现实世界中平衡发展。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的态度和行为，引导学生养成良好的网络行为习惯。
6. 课后作业：布置一道关于网络使用的思考题，让学生课后反思自己的网络行为。
六、板书设计1. 网络的普及与影响2. 正确使用网络的方法与技巧3. 网络与现实生活的关系4. 网络沟通与人际交往七、作业设计1. 结合自己的生活经历，思考网络对自己的影响，写一篇短文。
2. 制定一个正确使用网络的计划，包括上网时间、内容选择等。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论等方式，让学生了解了网络的基本概念，认识到网络的普及和影响。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
八年级道德与法治上册《合理利用网络理性参与网络生活》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、珍惜时间、自觉学习的情感态度，使网络成为学习的助手。
2.培养学生尊重他人、关爱社会、积极参与的网络道德观念，营造和谐的网络环境。
3.增强学生网络安全意识，树立正确的网络价值观，抵制网络诱惑，预防网络成瘾。
难点：让学生在实际操作中学会防范网络安全风险，保护个人隐私；培养学生自觉抵制网络诱惑，预防网络成瘾。
2.重点：使学生掌握网络法律法规，遵守网络道德规范，维护网络和谐氛围。
难点：引导学生正确处理网络与现实生活的关系，合理安排时间，平衡网络与学习、生活之间的矛盾。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生熟悉的生活案例为切入点，引出网络的优势和风险，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
5.实践操作，巩固知识：组织学生进行实际操作，如搜索、筛选信息，使用网络安全防护软件等，巩固所学知识，提高实际操作能力。
6.情感教育，渗透价值观：结合教学内容，引导学生认识到网络对个人成长和社会发展的重要性，培养他们热爱生活、珍惜时间、自觉学习的情感态度。
7.课后拓展，延伸学习：布置课后任务，如撰写网络生活心得、开展网络道德调查等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高综合素质。
4.培养学生具备网络交流能力，学会文明上网，合理表达观点，维护网络和谐氛围。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、互动问答等形式，让学生了解网络的优势和风险，提高网络素养。
2.利用信息技术手段，创设情境，引导学生实际操作，掌握网络安全防护措施。
3.组织课堂辩论、角色扮演等活动，让学生深入探讨网络道德问题，培养正确的网络价值观。
小学心理健康《我是网络小主人》教案
小学心理健康《我是网络小主人》教案网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，而对于小学生来说，网络更是无处不在。
在这个信息爆炸的时代，小学生接触到的信息非常多，因此教育他们正确使用网络，了解网络安全和素养是非常必要的。
本篇文章将围绕《我是网络小主人》这个主题，为小学生设计一份心理健康的网络教案。
第一节：认识网络1. 目标：了解什么是网络，网络给我们带来哪些便利和乐趣。
2. 活动：a. 开场导入：老师向学生展示一张网络世界的图片，询问学生对于网络的认识。
b. 导入小游戏：老师分发图片卡片，卡片上面有各种与网络相关的词语，学生们分组进行游戏，看谁最快将卡片上的词语与网络相关连。
c. 合作讨论：学生依次发言，分享自己对网络的认识，老师做出适时的引导，强调网络对生活带来的便利和乐趣。
第二节：网络安全1. 目标：学会如何保护自己上网安全，避免上网危险。
2. 活动：a. 导入小游戏：老师设计一场网络安全知识问答比赛，学生们分组进行，通过竞赛的方式调动学生的积极性。
b. 观看教育视频：老师播放有关网络安全的教育视频，引导学生关注并理解网络的危险性。
c. 分组讨论：学生们分组进行网络安全相关主题的讨论，并完成小组演讲，主要包括遇到网络陌生人、上网时间与健康之间的关系、如何处理网络欺凌等话题。
第三节：网络礼仪1. 目标：学会在网络上与他人友好、礼貌地交流。
2. 活动：a. 观看视频：老师播放网络礼仪教育视频，学生们观看后进行讨论。
b. 分组角色扮演：学生们分成小组，扮演在网络上互动的角色，进行模拟对话，要求学生注意用词和态度的礼貌与友好。
c. 情景分析：老师给学生们提供两个网络互动的场景，要求学生们分析其中礼仪是否得当，并提出自己的改进建议。
第四节：网络成瘾与健康1. 目标：了解网络成瘾对心理健康的影响，并掌握一些对抗网络成瘾的方法。
2. 活动：a. 分组分享：学生们分组分享自己或者身边同学对网络的过度依赖以及由此引发的问题，例如对学习的影响、影响与家人的沟通等。
小学六年级综合实践活动《网络与我们的生活》教学设计
小学六年级综合实践活动《网络与我们的生活》教学设计活动内容：网络与我们的生活（开题课）活动背景：随着经济科技的飞速发展，电脑网络普及到每一个家庭学校，尤其是网络游戏风靡校园，几乎每个同学都喜欢玩，尤其是受小学五六年级学生的欢迎。
引导学生正确认识网络，利用网络，健康上网快乐成长成为一种必要。
活动理念：1、努力做到把实践活动的主动权完全交给学生。
学生从任务驱动，到自觉的通过网络搜索、调查研究、数据统计、制作演示文稿和同学共享，与教师交流，最后得出结论，这一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。
老师只是他们的辅助者或合作伙伴。
2、本次综合实践活动学生围绕“网络与生活”这个课题开展一些研究活动，在研究过程中，网络已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生的“网络素养”、创新精神和实践能力。
活动目标：1、知识与技能（1）深入校园调查小学生的上网情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。
（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。
2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。
使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。
3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上正确对待网络活动过程：一、激发学习兴趣，引出研究课题课前谈话：同学们，这节课柳老师很高兴和大家一起来研究。
希望同学们踊跃发言。
谈话：老师先来做个小调查，1、上过网的同学请举手？2、经常上网的同学请举手？3、每天上网超过2小时的同学请举手？通过刚才的调查，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关，这节课我们一起研究“网络与我们的生活”这一主题。
生活与网络教学设计
生活与网络（范利华）教学目标：1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。
2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
3.通过课内翻转模式的学习、讨论，体验自主学习。
学情分析：这是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的。
心理上，他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白，具备了一定的初步自主学习能力。
重点难点：重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。
难点：计算机网络的概念。
教学过程：活动1设问导入、激发兴趣 5分钟师：同学们，在我们的生活中，网络无处不在，你们能给我举些例子么？生：电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网……师：你们知道的真多，你们再看这张图，这是一张渔网。
PPT课件出示一张渔网图。
师：现在我从这张渔网中截取了一块，我们假设在这6个点上分别放6台电脑，标注位为A、B、C、D、E、F，电脑间我们用类似渔网的方式把它们连接起来，请问，从A号电脑要去访问F号电脑，我们可以有多少种访问方法？学生观察思考、回答师：这渔网和我们今天的互联网有着千丝万缕的关系呢？今天我们就一起来学习《生活与网络》，揭示课题。
【设计意图】教师通过提问，和学生拉进距离。
利用一张“渔网”，假设电脑的间的访问可以为学生建立初步的网络布局雏形，为下阶段的教学打基础，生活化的问题也能激发学生的学习热情。
活动2课内翻转、自主学习 15分钟师：刚才同学们都很会观察，很聪明，希望你们接下来也能像刚才那样表现出色。
师：老师这里有2个问题。
问题1：你能解释一下什么是计算机网络？问题2：请你归纳一下电话线拨号上网、光纤接入上网和无线上网的异同点？师：答案就在老师为你们准备的微视频当中。
观看视频是要注意的事项：★调整你的电脑音量，以达到最佳观看效果。
★带着问题去看视频，遇到关键点可以暂停，并记录。
《网络改变世界》教学设计
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课堂小结及 分学习了网络的积极影响，所以在我们
拓展 以后的生活中，我们要合理的参与到网 延伸 络生活中去，合理的利用网络，成为真
正的网络主人。
目的是为了 提高学生自 主学习的能 力
拓展延伸
在预习新课的基础上，找出网络的消极
影响。
作 （1）请在课下利用五分钟的时间同桌
业 之间互说网络的积极影响。
A7技术支持的 目的是为了
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呢？ 提示：（1）直播带货可以促进当地经 济的发展，提高人民的生活水平和生活 质量。（2）互联网大大促进了人力技 术等的流动，推动了传统行业的转型升 级，创造了新业态，提高了经济发展水 平。 归纳总结：网络为经济的发展注入了新 鲜的活力。
容。网络社 会已经悄然 而至，我们 应该加强对 学生上互联 网的研究， 探索新情 况，创造新 方法，解决 新问题，增 强学生上网 的成效。
问题。
新
归纳总结：网络他让我们日常生活的信
课
息传递和交流变得方便迅捷。
教
2、图片展示
学
通过展示古今人际交往方式的变化，提
A2数字资源获
出问题。
取与评价
归纳总结：网络打破了人际交往的时空
限制。
3、图片展示
展示现在生活方方面面的变化，如购物
饮食等，提出问题。
归纳总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰Leabharlann 多彩。2、播放视频，出示材料。
看完政府问政，大家觉得网上问政有哪
些作用呢？
提示：拓宽了民主渠道，丰富了民主形
式，使人们更加便利有序的参与社会生
活和政治生活，对保障公民的知情权、
参与权、表达权、监督权发挥着重要的
作用。
六年级全册心理健康教育教案-第七课 网络连着你和我 鄂科版
六年级全册心理健康教育教案-第七课网络连着你和我教学目标1.了解网络的基本知识及其对生活的影响。
2.认识网络上的风险和危害，并学会正确使用网络工具。
3.强化自我保护意识和自我管理能力。
4.培养健康积极的网络行为礼仪。
教学重点1.网络的基本知识和网络安全知识。
2.如何正确使用网络工具。
3.如何防范网络安全风险和危害。
教学难点1.如何培养健康积极的网络行为礼仪。
2.如何正确应对网络上可能遇到的负面情绪和体验。
教学准备1.活动材料：网络安全小贴士。
2.教具准备：PPT、电脑等。
教学过程第一步：导入1.让学生观看有关网络的视频内容。
2.引导学生讨论网络带来的便利和风险，并探讨如何使用网络更加安全。
第二步：知识讲解1.带领学生了解网络常见术语：网络、互联网、网站、软件等。
2.介绍网络的基本功能和使用方法，包括搜索、浏览、聊天和邮件等。
3.讲解网络安全知识，包括密码设置、隐私保护和不会泄露个人信息等。
4.重点讲解网络风险和危害，包括网络欺骗、网络暴力和色情等。
第三步：案例分析1.制定一系列网络安全小贴士，教育学生如何避免网络风险和危害。
2.分析网络安全案例，引导学生学习如何正确应对网络风险和危害。
第四步：小组讨论1.分组讨论网络安全问题，制定解决方案。
2.讨论不同的网络行为礼仪，促进学生形成积极健康的网络行为习惯。
第五步：总结展示1.学生展示讨论成果，共同总结讨论的结果。
2.强调积极健康的网络行为礼仪。
课后作业1.以网络安全小贴士为主题，自行撰写一篇网络安全有关的文章。
2.思考并总结自己在网络上的行为，是否存在需要改正的地方。
教学反思通过本节课的教学，学生对网络的基本知识有了更深刻的认识，学会了正确的网络使用方法和防范网络风险的方法。
通过案例分析和小组讨论等方式，更加直观地了解了网络安全问题。
同时，学生也进一步认识到了自己的网络行为礼仪问题，培养了健康积极的网络行为习惯，提升了网络安全意识和自我保护能力。
《网络新世界》教学设计
《网络新世界》教学设计展开全文一、教学目标：1、体会网络在现代生活中的重要性；2、能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活；3、辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养；二、重点难点遵守网络文明公约，文明安全地使用网络；三、教学方法讨论探究四、教学过程：第一课时一、联系生活，导入新课：1、同学们会上网吗？你经常在网上做什么？2、总结：网络是一个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人变得仿佛近在眼前。
互联网让地球变成了“地球村”。
二、新世界，很精彩：1、接下来，老师要向大家做一个小调查。
2、课件出示《互联网生活小调查》：说明调查事项；3、说说你的互联网生活是怎样的？4、互联网彻底改变了我们的生活，互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。
出示课件，这些生活你体验过吗？5、说一说：你还知道哪些网络新事物呢？他们给人们的生活带来了哪些便利？三、网络世界有规则：1、既然互联网是虚拟的，有人说，那我就可以在网上为所欲为，不受拘束了。
这种说法对吗？为什么？2、总结：是啊。
互联网是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。
要想在这个新世界里快乐、安全地生活，我们首先需要学会遵守规则，并保护自己。
3、你觉得应该怎样保护自己？4、总结：避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友；5、你知道还有哪些网络安全防护技巧？6、在网上不光要保护好自己，还要做到不伤害别人。
课件出示：《陈博晓的故事》7、说一说：陈博晓错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？四、总结：认真读读《全国青少年网络文明公约》第二课时一、趣谈游戏，导入学习：1、大家玩过网络游戏吗？说说你的体验。
2、这节课我们就来学习《网路游戏是与非》二、结合生活，认识利弊：1、现在对网络游戏有两种不同的观点；出示课件；2、说说你的观点：网络游戏有哪些益处？网络游戏有哪些危害？3、总结：偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。
我与网络生活
我与网络生活如今，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
无论是工作学习还是娱乐生活，网络都扮演着重要的角色。
作为一个现代人，我也深深地感受到了网络给我们带来的便利和快捷。
然而，与此同时，我也意识到了在网络生活中需要注意的一些问题。
首先，网络生活让我更加依赖手机和电脑。
无论是工作还是娱乐，我都离不开这些电子设备。
我可以通过手机轻松地和朋友聊天，通过电脑方便地处理工作事务。
然而，这也让我逐渐远离了现实生活中的交流和沟通。
我意识到，虽然网络可以让我们更加便利地和他人联系，但也让我们失去了与他人面对面交流的机会。
因此，我开始更加珍惜和重视现实生活中的人际关系，努力减少对手机和电脑的依赖。
其次，网络生活让我更加容易陷入虚拟世界。
在网络上，我可以随意地浏览各种资讯，观看各种视频，沉浸在虚拟的世界中。
然而，这也让我逐渐远离了现实生活中的责任和义务。
我发现自己经常花费大量的时间在网上，而忽视了现实生活中的工作和学习。
因此，我开始更加理性地利用网络，明确自己的目的和需求，避免沉迷于虚拟世界。
最后，网络生活让我更加容易受到信息的干扰和误导。
在网络上，有各种各样的信息和观点，有时候让人难以分辨真假。
我意识到，需要保持理性和批判地看待网络上的信息，不盲目地相信和传播。
我开始更加注重对信息的筛选和辨别，不轻易受到网络的影响。
总的来说，我与网络生活的关系是双刃剑。
网络给我们带来了便利和快捷，但也需要我们保持理性和警惕。
我会努力在网络生活中保持平衡，珍惜现实生活中的人际关系，理性利用网络，保持对信息的辨别能力。
希望在不断地实践和思考中，我能够更好地与网络生活相处。
《远离网络》主题班会教案内容
《远离网络》主题班会教案内容让学生睁大慧眼,明辨是非,取舍有道,上网有度，增强上网的文明意识和安全意识,自觉构筑心灵的“防火墙”。
这里给大家分享一些关于《远离网络》班会教案，希望对大家有所帮助。
《远离网络》班会教案1一、创设情景,导入新课以那英的歌曲《雾里看花》引入本课课题.“雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界”你知道我们身边有哪些不良诱惑吗？网络的诱惑金钱的诱惑黄赌毒的诱惑邪教的诱惑“借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切”请问:那英想借一双慧眼看清这个世界,那我们能不能用我们的慧眼认清网络的危害,并果断地拒绝它们呢？（以学生熟悉的歌曲作为本节课的自然引入.）二、合作交流,探究新知通过观看网络成瘾的一些案例,了解网络成瘾的特征.材料一:成绩优秀、关心集体的小杰,被网络所吸引,沉迷网络,学习成绩下降,后来为了上网费,走上了抢劫的犯罪之路.材料二:据新华社报道,在近几年的全国刑事作案人员中,青少年竟占总数的60℅以上,而其中未成年人犯罪比率更是逐年递增.目前,全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人,在劳教所的则更多.广州市海珠区看守所现有6个少年监舍,共在押未成年人77人.其中三成学生是沉迷玩“机”,中“毒”成瘾诱发犯罪.材料三:2004年6月1日,长崎县佐世保市一名小学6年级女生因网上聊天与同学发生争吵,之后她在学校内用刀杀死了与之相争的同学,在日本引起轩然大波.家长们由此发现,很多中小学生在回家后,会花大量时间在网上聊天.中小学生聊天的对象往往是自己的同学,如果和陌生人聊天发生不快,可以不理对方了事,但和同学网上争吵,虚拟网络空间就会引发现实矛盾.由于网上聊天互不见面,说话不留情面,矛盾容易加深,一旦矛盾激化就可能酿成惨祸.三、观察特征,深入探究根据网络成瘾的特征,深入探究,深刻了解网络成瘾的危害,主要体现在以下五个方面:1、摧残身体,影响健康2、心理受损,人格异化3、滋生是非,扰乱治安4、影响学业,贻误终生5、安全隐患,危及生命四、范例解析,深化新知传说古希腊有一个海峡女巫,她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只,使它们触礁沉没.智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务.为了抵御女巫的歌声,他想出了一个办法:让船员把自己紧紧地绑在桅杆上,这样,即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上,使他们听不到女巫的歌声.结果,船只顺利地渡过了海峡.请问:1、奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？2、从这个事例中,你能否找出自觉抵制不良诱惑需要的条件？小明今年13岁,是某校初一学生.他原本聪明伶俐,品学兼优,去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖.自从在网吧迷上网络游戏后,每天一放学,他就往网吧里双休日则更是无所顾忌,全天泡在网吧,有时还和同学们在网吧里“包夜”,十分痴迷.请问:你有拯救小明的好主意吗？通过古希腊的一个神话故事,和关于小明同学的一个案例,让学生分组交流探讨其中的问题,从而得出戒除网瘾的一些方法.（学生畅所欲言,培养语言表达及概括能力）五、畅谈收获,归纳总结根据学生的探讨结果,教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法:第一步,采取认知疗法,使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心（1）帮助网络成瘾者正确了解网络,指出网络的益处和缺点,让受治者学会去分辨什么是对自己有益的,利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐.（2）帮助网络成瘾者做自己我认知.（3）与网络成瘾者一起制定人生规划,帮助其找出自己的理想和目标,增强自己的责任和使命.这一治疗阶段要达到的治疗效果是:让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性,主动要求戒除,待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段.第二步,采取系统脱敏的方法,使网络成瘾者逐步戒除网瘾治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划.具体内容如下: （1）上网时间计划.在一个月内逐步减少上网时间,最终达到偶尔上网或不上网.（2）启动奖励机制给予适当刺激.网瘾者能按计划执行,则建议家长给予奖励（用代币制）,即每周发给适当的代币,到月终兑换为现金.做不到时则罚,但不可打、骂.（3）建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏,与孩子一起制作一些软件,引导孩子登陆一些好的教育网站,鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流.此阶段要达到的效果是:使网络成瘾者生活作息时间归于正常,基本脱离网瘾.第三步,采取代替疗法,使网络成瘾者真正戒除网瘾通过上述两个阶段的治疗,网络成瘾者如不再用大量的时间上网,应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的娱乐项目.具体建议如下:（1）培养孩子健康的兴趣爱好,在取得孩子同意的情况下参加如绘画、航模、音乐等第二课堂的学习.（2）满足青少年充实的精神生活和娱乐需要,可以在学习之余根据孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动,让孩子劳逸结合的学习,（3）有意的让孩子参加一些社交活动,与同伴建立友谊,学习之余,去看一场电影,或是体育比赛,组织郊游等.此阶段要达到的效果是:让网络成瘾者感受到除了网络以外的丰富多彩的生活,转移分散受治者对网络过分的注意力.让受治者真正的戒除网瘾,让网络和其他学习工具、日用品一样成为生活中一件普通的事情.另外要彻底治愈网络成瘾综合症,还要注意以下几点:1、提高学生抵制诱惑的能力2、教育学生调整好心态3、学校、家庭双管齐下,共同教育六、作业布置,延伸新知抗拒网络诱惑的计划我受网络诱惑的表现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿目前给我带来的不良后果有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿准备采用的具体措施:时间具体方法结果一月后情况连续一周按计划执行,主要的激励措施为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿如果两次未执行计划,惩罚措施为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我准备请＿＿＿＿做这项计划的监督人.你是否已能抗拒网络的诱惑？这项活动对你有作用吗？与同学交流你的体会.七、教学评价:通过本节课的学习,让学生深刻了解到网络成瘾的危害,并从中吸取教训,引以为戒,告诫自己不要重蹈覆辙,把全部精力放在学习上,力争做一个好学生,好公民.最后倡导全体学生:1、严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,端正自己的言行,加强自我的修养.2、远离网吧,决不踏进营业性网吧一步,向营业性网吧告别.3、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》,积极倡导文明上网,不沉溺于网络游戏、网聊.分清网上善恶美丑的界限,使用网络文明的语言,形成良好的网络道德行为规范.4、自我约束,互相监督,对继续上网吧的同学,我们每个人都有责任进行检举与帮助.同学们,为了我们的身心健康,为了我们的学业成功,为了让们的老师、父母安心,为了祖国的美好明天,让我们从我做起,告别网吧,远离“网毒”,倡导健康上网观念,珍惜光阴,勤奋学习,共创美好明天.《远离网络》班会教案2准备工作：1、召集班干部商讨班会课活动安排。
小学心理健康教案第七课网络连着你和我
小学心理健康教案第七课网络连着你和我网络连着你和我：小学心理健康教案第七课导言：随着互联网的迅猛发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络的普及也带来了一系列的心理健康问题，尤其是对于小学生来说。
为了帮助他们有效地应对网络带来的挑战，我们设计了小学心理健康教案第七课，旨在提高小学生的网络素养、网络安全意识以及正确认识网络世界。
一、引言：网络在我们生活中的重要性随着信息技术的快速发展，网络已经渗透到我们生活的方方面面。
它为我们提供了方便快捷的信息查询、交流和学习平台，但同时也带来了一系列心理健康问题。
本课将帮助同学们理解网络的重要性以及如何健康使用网络。
二、网络的优点和缺点在第二部分，我们将分析网络的优点和缺点。
同学们将了解到网络可以帮助我们拓宽知识面、提高学习效果、扩展社交圈等等。
同时，我们也要提醒同学们网络的负面影响，如网络成瘾、不良信息获取以及网络暴力等问题。
三、网络安全：小学生需要知道的事情网络安全对于小学生来说至关重要。
本部分将讲解网络安全的基本概念，以及如何应对网络风险。
我们要教导同学们保护个人隐私、建立健康的在线关系以及避免网络骚扰等。
四、发展良好的网络素养为了培养小学生良好的网络素养，我们将在第四部分介绍以下几个方面：1. 网络搜索技巧：教导同学们正确使用搜索引擎、辨别信息真伪以及评价搜索结果的可靠性。
2. 有效使用社交媒体：教育同学们正确理解和使用社交媒体，警示他们避免泄露个人信息、注意时间管理以及避免参与网络欺凌行为。
3. 智能手机的使用：帮助同学们建立健康的智能手机使用习惯，如遵守家长的规定、合理控制使用时间以及识别并应对手机成瘾问题。
五、建立互联网伦理：成为网络世界的有益成员在本部分，我们将讨论如何建立互联网伦理观念。
同学们将学习到网络世界的规则和责任，鼓励他们为创建一个友善、积极并且文明的网络环境贡献自己的力量。
六、网络连着你和我：与家庭共同应对网络挑战最后一部分将重点强调家庭在帮助小学生应对网络挑战中的作用。
合理利用网络 优秀教学设计
合理利用网络优秀教学设计教师总结：网络是个双刃剑，既有好处也有坏处。
我们要学会正确利用网络，避免沉溺其中。
信息节食是非常重要的一点，我们需要有意识地控制自己在网络上的时间和内容，避免对研究和生活造成负面影响。
二、传播网络正能量一）了解网络正能量的概念教师引导学生思考：什么是网络正能量？为什么要传播网络正能量？学生思考或小组讨论后，教师作出小结。
教师总结：网络正能量是指在网络上传播积极向上、有益的信息，可以帮助人们提高情感、智力、道德等方面的素质，促进社会和谐稳定。
我们要传播网络正能量，是因为网络是一个公共平台，我们的言行会影响到他人，也会受到他人的影响。
传播网络正能量可以帮助我们建立良好的网络形象，同时也可以为社会贡献一份力量。
二）传播网络正能量的方法教师列举一些传播网络正能量的方法，如发布正能量言论、分享正能量视频、参与公益活动等，并引导学生思考这些方法的意义和效果。
学生思考或小组讨论后，教师作出小结。
教师总结：传播网络正能量的方法多种多样，我们可以根据自己的兴趣爱好和特长选择适合自己的方式。
传播网络正能量的意义在于为社会营造一个积极向上、和谐稳定的网络环境，同时也可以提高自己的媒介素养和社会责任感。
课后作业】1．整理出自己认为的网络利弊，并谈谈自己对网络的看法。
2．找一篇正能量的文章，分享给同学。
教师总结：网络是一个无限的世界，但是我们的自由受到一定的限制。
遵守法律和道德是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己在网络上的言论负责，不传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪。
只有自觉遵守道德和法律，才能成为一名负责任的网络参与者。
二）传播网络正能量1.充分利用网络平台为社会发展建言献策虽然网络有陷阱，但我们仍然应该理性地参与网络生活。
我们应该怎样做到这一点呢？下面是一个案例。
XXX在2017年4月17日报道了一个故事。
XXX的高中一年级学生XXX 在校门口观察了两个小时后发现，摩托车、电动车和农用车闯红灯现象很严重，还有一些人从车上向外乱扔垃圾、乱吐痰。
网络新世界》教学设计
网络新世界》教学设计网络游戏：让娱乐变得多姿多彩。
2.探究。
1）小组研究。
网络在我们生活中的作用有哪些？2）小组合作要求。
记录：把小组内讨论出的网络在生活中的作用记录在便签上。
分类：把组内不重复的作用按照你们的想法分类张贴在活动单上。
推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。
3）交流：你们组讨论出的网络在生活中的作用有哪些？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？3.小结：网络在我们的生活中起到了重要的作用，让我们的生活更加便利和丰富多彩。
设计意图：通过体验和小组讨论，让学生更深入地了解网络在我们生活中的作用，进一步感受网络的便利和重要性。
三、网络新世界有规则1.了解网络安全防护的小技巧。
1）播放视频：《安全上网》。
2）学生观看视频，记录视频中提到的网络安全防护小技巧。
3）交流：你们记录下了哪些网络安全防护小技巧？你们觉得哪些技巧最重要？2.了解全国青少年网络文明公约。
1）播放视频：《网络公约》。
2）学生观看视频，了解全国青少年网络文明公约的内容。
3）小组合作：分析公约中的几个关键词，如“文明”、“健康”、“自律”等，讨论这些词语的含义并举例说明。
4）交流：你们觉得全国青少年网络文明公约的内容有哪些值得我们遵守的？为什么？3.小结：了解网络安全防护小技巧和全国青少年网络文明公约的内容，是我们在网络世界中健康安全的基础。
设计意图：通过视频和小组合作，让学生了解网络安全防护小技巧和全国青少年网络文明公约的内容，并引导学生思考如何在网络世界中健康安全地生活。
四、网络游戏的是与非1.辨析网络游戏的利与弊。
1）小组讨论：你们认为网络游戏有哪些好处和坏处？2）小组合作要求。
记录：把小组内讨论出的网络游戏的利与弊记录在便签上。
分类：把组内不重复的利与弊按照你们的想法分类张贴在活动单上。
推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。
3）交流：你们组讨论出的网络游戏的利与弊有哪些？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？2.模拟网络游戏设计师的活动，掌握防沉迷的小技巧。
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《我与网络》教学设计
东关小学王文华
活动理念：
网络是信息时代的产物，为了使学生适应现代社会，跟上时代的步伐，引导学生健康合理上网的教育的重要任务。
网络可以促进中小学生的心理健康，可以促进学生自我意识的发展，可以健全中小学生人格等。
但其弊端在于网上鱼目混杂，青少年又缺乏自我控制和辨别是非的能力，极易受到不良内容的污染。
网络世界的虚拟性容易对人际交往和沟通能力造成阻碍，同时长时间坐在电脑前面，也有害身心健康。
网络给中学生心理健康带来巨大的威胁，网络引发的心理问题已成为日益严重的社会问题，本活动课目的就是引导学生正确认识网络的利与弊，学会健康、合理到利用网络。
活动目标：
1、通过活动，使学生认清网络的利与弊。
2、学会健康、合理的利用网络，处理好上网与学习和生活的相互关系。
活动准备：
相关课件
活动过程：
一、导入
师问：请学生回答以下几个小问题：
（１）当今最快的信息传输方式是什么？
（２）当今最时髦的话题是什么？
（３）当今最快的交友方式是什么？
学生：网络
引出课题《我与网络》、
二、活动
1、关于网络利弊的小组讨论
（1）网络的作用
（2）网络的弊端
学生小组讨论，代表发言
教师小结：网络给我们的学习、生活带来了很多的好处与方便，所以我们青少年都应该学会如何去操作网络，学会利用网络资源更好的为自己服务。
但是网络也给我们带来很多的负面的东西，所以我们要学会合理上网。
2、关于网络游戏的小组讨论
（1）网络游戏能满足人什么心理？
（2）什么样的同学易沉迷于网络游戏？
（3）沉迷于网络游戏会带来哪些危害？
（4）该如何处理玩网络游戏与学习的关系？
3、关于网上交友的小组讨论
（1）网上交友给我们带来哪些好处？又有什么隐患？
小故事：
小文在网上认识了个男网友，两个人谈起了时髦的网恋。
一次网友约小文见面，结果该网友绑架了小文，向有钱的小文父母勒索100万人民币，在收到了赎金后因为害怕暴露将小文杀害。
思考：看了这个故事你有什么体会？你觉得网上交友该注意些什么？
（2）如何正确对待网上交友？
4、关于网上不健康信息的讨论
小故事：《秘密》
思考：如何健康上网？
5、网络时代的心理健康
（1）什么是“网络心理障碍”？都有哪些表现？
（2）你认为“网络成瘾”的原因是什么？
（3）如何预防“网络心理障碍”？
三、总结
希望同学们成为网络的主人，让它成为你学习、生活的好助手，以一种健康的方式上网，以一种健康的心态去享受网络带给你的乐趣！但是互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，使我们健康地成长，那我们才能远离网络带给我们的侵害。