七年级《我的老师》导学案及答案
第六课 走近老师 2023-2024学年七年级部编版 政治上册导学案
走近老师学案【学习目标】（一）学习目标1.了解老师职业的特点，理解尊重老师的特殊。
2.学会接纳不同风格的老师，能够通过恰当的方式表达对老师的情感。
3.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
【学习重难点】（一）学习重难点学习重点：了解教师的工作特点。
学习难点：尊重、接纳不同风格的老师。
【预习新知】（一）预习新知一、了解教师职业1．教师职业的特点是什么？(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．新时代对教师的要求是什么？做“四有”教师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师1．为什么不同的老师会呈现不同的风格？(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异。
(2)每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
2．我们应怎么样与风格不同的老师相处？(1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
(4)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
(5)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
一、了解教师职业1.人类文明的主要传承者，履行教育教学职责，教书育人2.理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心二、风格不同的老师1.年龄，学识，阅历，性格，情感，解决问题的方法，表达方式2.接纳，尊重，目的，亲近感【易错提示】（一）易错提示1．教师的工作就是给学生传授知识和技能。
(×)改正：教师的工作不仅仅是给学生传授知识和技能，还教给学生做人的道理。
2．随着现代科技的发展，老师的作用将逐步被电脑和网络取代。
(×)改正：老师的作用不会被电脑和网络取代。
3．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
(√)改正：________________________________________4．我们每个人都有自己的学习方式，每个教师都有自己的教学特点。
我的老师
《我的老师》导学案总编号：备课人：周田锋审核：上课时间：学生姓名：家长签字：一、学习目标⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。
⒊揣摩文章的语句。
二、学习重点目标1、2、3三、学法指导⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。
⒉自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。
⒊在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。
四、学习过程预习导学:㈠自己搜集有关魏巍的资料,进行整理归纳。
㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
⒈给下列加点字注音。
褪色（）卜问（）焚香（）黑痣（）⒉辨析下列各组字的形、音、义。
即（）孤（）卷（）蜜（）恋（）既（）弧（）券（）密（）念（）⒊预习课文，看本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在下面。
⒋细读课文，从文中找出直接赞美蔡老师的语句，看看蔡老师是一个什么样的老师。
5.记录预习过程中的困惑学习研讨：㈠导入新课在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。
给你留下深刻印象的老师一定也不少。
回想一下，哪位老师的哪一件事、哪个举动让你从中感受到了关爱，产生爱戴之情，说出来，让同学听听。
㈡自主学习反馈,交流预习成果。
⒈作者简介：⒉本文一共写了哪七件小事？㈢整体感知：找一找。
⒈请同学们以自己喜欢的方式再次阅读课文，同时思考：本文记叙的七件小事中，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？详写：略写：作用：⒉讨论：这七件事是如何贯穿起来的？㈣部分探索：品一品。
⒈提问：蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？⒉提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？⒊提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。
巩固练习⒈给加点字注音或写汉字旋即教诲炽热半晌痣卜问时辰褪色kē（）头 tuì（）色 yú（）钱焚香（）⒉填空(1)本文作者，是当代著名的。
(完整word版)七年级生物下册导学案及答案(全册),推荐文档
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
陕西省榆林市第一中学分校人教版七年级语文上册 第6课《我的老师》导学案
《我的老师》导学案6《我的老师》第一课时导学案【名言积累】师者，所以传道受业解惑也。
（韩愈）【学习目标】1.学习围绕中心选取材料的写法，学会详略得当地用事写人。
（重点）2.感受真挚的师生情，在阅读中培养热爱老师、尊敬老师的良好品德。
【知识链接】作者简介：魏巍，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
1920年6月生于一个城市贫民家庭，在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。
1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。
1938年4月加入中国共产党。
他一直生活在战士之中，在行军的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，参加了抗美援朝战争。
其作品能及时反映现实生活，并擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
【自主学习】1.给加粗的字注音。
榆钱黑痣焚香卜问磕头半晌纠纷时辰2.解释下列词语的意思。
狡猾：亲近：军阀：劝慰：纠纷：纯真：心清如水：迷糊糊：模模糊糊：【合作探究】（一）学生默读课文，整体感知：1.本文共写了几个人物？其中主要人物是谁？2.本文共记叙了几件难忘的事情？请分别用一个小标题概括。
(方法指导：用简洁的语言概括文章所记叙的事情，可以用“谁做什么”或“谁怎样做”的句式来归纳总结。
）3.归纳作者思路，把握文章结构。
4.全文从头至尾，字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的感情线索是什么？（方法指导：贯穿全文的线索就是文章的中心思想。
）（二）深层探究1.文章所写的七件事，哪些是详写？哪些是略写？这样安排有什么好处？顺序能不能调换？（方法指导：记叙的顺序反映作者的写作意图。
理解了作者的用意就可以做出判断。
）2.蔡老师是一个什么样的老师？请课文那些地方可以看出？（方法指导：结合文中记叙的事情和抒情议论的语句来归纳总结即可。
）3.“我”是一个什么样的学生？从文中哪些地方可以看出？（方法指导：结合文中记叙的事情和抒情议论的语句来归纳总结即可。
人教版七年级语文下册全册导学案(最全)
人教版七年级语文全册导学案目录目录 .................................................................................................................................................... (1)一从百草园到三味书屋（二课时）....................................................................................... ..... (2)二、爸爸的花儿落了（二课时）............................................................................................. (7)三丑小鸭（二课时）........................................................................................................... . .. (10)四诗两首二课时.................................................................................................................... . . . . . (14)五伤仲永（二课时）....................................................................................................................... . . (18)六黄河颂（两课时）............................................................................................................... . . (22)七最后一课（两课时）................................. . . . (26)八艰难的国运与雄健的国民.............. . . . . (32)九土地的誓言（一课时）.................................. . . (36)十木兰诗（二课时）................................... . . (40)一一邓稼先（二课时）.............................. . . . (42)一二闻一多先生的说和做（二课时）.... . . . . (46)一三音乐巨人贝多芬（二课时）........... . . . (50)一四福楼拜家的星期天（一课时）....... . . . (54)一五孙权劝学（一课时）......................... . . .. (56)一六社戏（二课时）.............................. . . .. (58)一七安塞腰鼓（二课时）.................... . . . .. (62)十八竹影............................................. . (66)一九观舞记........................................ . . .. (68)二十口技..................................... . . . . (70)二一伟大的悲剧（二课时）.... . . . .. (74)二二荒岛余生（二课时）......... . . (78)二三登上地球之巅（二课时）.... . . . . (82)二四真正的英雄（一课时）...... . . . (86)二五短文两篇（二课时）......... . . . . . (89)二六珍珠鸟（一课时）........... . . .. (93)二七斑羚飞度........................... . . . (95)二八《华南虎》..................... . . . (97)二九马（二课时）............... . . . . .. (99)三十狼（二课时）............. . . . . . (103)一从百草园到三味书屋（二课时）第一课时【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
2020年人教版七年级语文上册全册导学案(含答案)
2020年人教版七年级语文上册全册导学案(含答案)第一单元教学案及答案1 春学习目标：1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。
2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。
3、进一步学习修辞手法，品味语言。
重点：反复朗读直至能够背诵。
难点：学会描写景物的方法和修辞。
第一课时一、预习成果展示：1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）（）2、根据解释写出相应的词语。
（1）、欢欢喜喜的样子。
（）（2）、呼唤朋友，招引同伴。
（）（3）、比喻姿态优美。
（）（4）、舒展、活动。
（）3、本文作者（），字（），是我国现代著名（）家、诗人，民主战士。
我们曾学过他的散文《》。
答案：1、润宛yùn niàng 嘹烘hè2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词。
二、整体感知课文：1、听朗读2、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。
第一部分（第1段）：_______春第二部分（第2－7段）：_______春宏观勾勒（第2段）：具体描绘（第3—7段）：春_____ 图、春______图、春______图、春_____图、春_____图第三部分（第8—10段）：_______春3、用简洁语言概括全文：提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件我盼望的春天来了，______________，______________，________________，________________，______________，____________，___________________。
三、思考讨论具体分析：1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。
2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。
提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。
【新版】部编版七年级道德与法治下册全册导学案及答案
部编版七年级道德与法治下册全册导学案第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，，。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。
人版七年级历史(上册)导学案及答案解析全册
人教版七年级历史上册导学案及答案全册1第1祖国境内的远古居民[学习目标]、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。
2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。
3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。
学习重点：北京人难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本知识有一定难度。
【堂导入】人自来就有喜欢寻根的天性。
“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新。
一、自主学习（用1分钟时间阅读文，找出下列问题并记忆。
）（一）我国最早的人类、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。
2、人和动物的根本区别：————————。
（二）北京人、距今时间：————；地点—————。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。
北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：——————。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。
（三）山顶洞人、距今时间：————；地点—————。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。
二、合作探究、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本WORD整理版区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？三、精讲点拨、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。
远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。
七年级语文导学案答案人教版
七年级语文导学案答案人教版导学案是根据课程标准和具体的学习目标设计，已涵盖了“三维目标”的基本要求。
下面是小编为大家精心整理的七年级语文导学案答案人教版，仅供参考。
七年级语文导学案答案人教版(一)《我的老师》导学案【课标要求】在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
【学习目标】1、了解海伦·凯勒的生平经历，体会作者对恩师的感激之情。
2、找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。
3、品味环境描写、侧面描写对烘托人物、表达情感的作用。
【学习重点】1、教育的作用——教育能改变人的命运。
2、文中侧面描写和反衬的作用。
【学习难点】作者对恩师的感激之情，以及老师对学生的爱。
七年级语文导学案答案人教版(二)【自主学习】1、查阅资料了解海伦·凯勒及安妮·沙莉文的生平经历，并摘录要点。
解决方法：学生自主上网查阅资料，课前教师补充，点拨重点，营造情境，导入新课，激发阅读兴趣。
2、给加点生字注音：纳闷( ) 预兆( ) 无垠( )琢磨( )毛坯( ) 绚丽( )解决方法：通过第二课时课前听写检测。
3、整体感知：本文通过写沙莉文老师教我学知识：教导“我” ，教我热爱大自然和教我懂得;高度赞扬了老师的教育技巧与爱心，表达了我对老师的之情。
解决方法：通过提问若干学生，教师小结，达到预设目标。
【合作探究】1、莎利文老师教了海伦什么，是怎么教的?你觉得莎利文老师是怎样一位老师?解决方法：第一小问，小组合作探究，老师引导学生从原文找答案，师生交流;第二小问，通过提问若干学生达成预设目标，此问只需学生答出其中一两点即可。
2、她对海伦·凯勒产生了什么影响?解决方法：小组合作探究，从原文找答案，并用自己的话概括，老师小结。
3、作者对老师的感激在文中几乎没有直接抒发，但我们在文章处处可以看到作者对老师的感激。
七年级语文导学案参考答案
七年级语⽂导学案参考答案七年级语⽂第⼀学期导学案参考答案第1课忆读书（第1课时）⼆、1.注⾳ bǒ luó， xuán， xiǎo qiǎn ，mén g lón g， qiǎn g， gān g shà2.若有所失⼈情世故不能⾃已索然⽆味3.冰⼼谢婉莹《繁星》、《春⽔》三、（⼀）1.读书好，多读书，读好书 2.明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《⽔浒传》、《精忠说岳》、《茶花⼥遗事》、《红楼梦》等。
这些内容体现了“多读书”这⼀中⼼。
3.明确：时间顺序。
表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我⼗⼀岁时”“在我⼗⼆三岁时”。
（⼆）1.读书好。
2.①读《三国演义》：感到“津津有味”、“好听极了”，还“含泪上床”、“哭了⼀场”；读《⽔浒传》：“⼤加欣赏”、“⽓愤填胸”；读《红楼梦》：尝到“满纸荒唐⾔，⼀把⾟酸泪”，⼀个朝代的家庭的兴亡盛衰的滋味；现代优秀⽂学作品：⼼动神移、不能⾃已；读《茶花⼥遗事》：对外国⼩说“有了⼴泛的兴趣”。
②三国时代的“天下⼤势”；“⼀个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史；“知道许多国外的⼈情世故”。
③⽂⾔作⽂有很⼤帮助④第11段“从读书中……得不到的”。
五、1.消遣、⽆病⽽呻、风花雪⽉2.《三国演义》罗贯中《⽔浒传》施耐庵《满江红》岳飞《声声慢》李清照3.书是良药，能医治愚昧之症；书是航标，能指引⽅向。
第1课忆读书（第2课时）⼆、能感染⼈、陶冶⼈；有助于提⾼⼈的品德修养；好读书；读⼀些好的、有⽤的书。
三、（⼆）1.动作、神态描写，表⽰出“我”对《三国演义》这本书的恋恋不舍，却⼜⽆可奈何的⼼情。
2.对⾃⾝所崇敬的英雄⼈物之死⽽悲伤，表⽰“我”对阅读英雄⼈物书籍的极⼤热情。
3.叙述“我”对外国⼩说的阅读兴趣，迫切了解外国的⼈情世故。
4.和⾃⾝的阅读兴趣想吻合；被书中的⼈物、故事内容、情节所感动；对⾃⾝的作⽂有益；⼈物刻画传神；能认识历史和异国风情。
《我的老师》导学案
《我的老师》导学案学生姓名： 班级： 组别：学习目的：1、了解课文大意，体会文章当中真挚的师生感情。
2、学习课文围绕中心选取材料的写法，学习记事写人详略得当的写法3．体味关键词句在语句中的意义和作用重点难点：1.、学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言2、围绕中心选材的写法学法指导：1、浏览，圈点重点语段感悟其中蕴含的感情；精读，感知作者的写作布局谋篇的方法；品读，体会人物的人格魅力。
2、注意联系生活实际,感受作品的内涵。
使用说明：了解人物刻画的常见手法；熟读课文，根据内容概括人物的形象。
课前预习（一）自己搜集有关魏巍的资料，进行整理归纳。
（二）自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
1．给下列加点字注音 黑痣．（ ） 卜．问吉凶（ ） 焚．香（ ） 磕．头（ ）马zōng( ) 褪( ) 磕( ) 诅咒（ ）2．看课文有几个自然段，分别写的什么，划分段落。
3.在“我”的眼里蔡老师是怎样的一个人？请结合课文内容加以分析。
4．找出有关“我”的心理描写的句子，在文中做好记号。
思考作用。
课堂导学导学过程一、自主学习1.课文记叙了有关蔡老师的哪几件事？用简洁的语言概括。
这几件事哪些比较详细？哪些比较简略？2.这几件小事在表情达意和写作材料的安排上有什么内在联系？3. 文章的感情线索是什么？4. 文章表达了作者怎样的思想感情？二、合作探究1、.第一段的作用？2、理解下列加横线的词语的作用：⑴仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
⑵我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
⑶我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!3、文章中主要运用了叙述和描写的表达方式，你试着从文中找出几处这样的地方来。
4、为了抒发感情，作者也运用了抒情的表达方式。
文中哪些地方运用了抒情的表达方式？抒发了作者什么样的感情？三、达标练习1、你喜欢蔡老师吗？为什么？2、你心目中的好老师应该是什么样的？3、举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。
w人教版七年级语文上册导学案各单元测试题及答案
人教版七年级语文上册导学案一在山的那一边王家新【学习目标】知识与技能1.培养学生朗读诗歌的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。
2.理解诗歌中常用的意象蕴含的意义，领会本诗中包含的人生哲理。
过程与方法1、学习时通过分析诗歌优美的语言来体味诗歌的含义。
2、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感。
3、自主式、合作式、探究式地学习诗歌。
情感、态度与价值观1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。
2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。
【重点难点】重点1、朗读训练，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。
2、诗歌意象所蕴含象征意义的把握。
3、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者在诗中表现出的为实现理想不畏艰险，努力奋斗的精神。
难点1、朗读技巧的训练。
2、诗歌意象所蕴含象征意义的把握，领会诗歌中阐述的人生哲理。
学习过程【知识链接】1作者简介：王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。
1978年在武汉大学中文系读书。
1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。
1985年借调到北京，在《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。
1992年去英国。
1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。
出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。
2相关背景《在山的那边》是诗人在二十多年前1979年写下的一首诗，那时诗人还是一个边远山区来到大学校园不久的大学生。
《在山的那边》起源于作者的童年经历，与自童年起就一直伴随他的挫折经历以及在这种挫折中他的日渐深沉的感悟和信念有关。
诗中对“海”的向往，实际上是历经“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求，是接受了理想主义教育而理想在现实世界中又幻灭了的一代人对人生的最高境界的追求。
【自主学习】1、朗读课文，圈点生字词，借助工具书掌握生字词并给下列加点字注音。
痴．（）想凝．（）成喧．（）腾一瞬．（）间2、解释下列词语痴想：喧腾：信念：诱惑：3、用普通话大声朗读课文，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握。
《我的老师》导学案
独立获取知识的能力
详细描述
自主学习强调学生独立地获取知识，通过制定学习计划、监控学习过程和评估 学习成果，培养自主解决问题的能力。
合作学习
总结词
共同完成任务和分享知识的能力
详细描述
合作学习鼓励学生通过小组讨论 、分工合作等方式共同完成任务 ，促进知识分享和交流，提高团 队协作能力。
探究学习
网络资源
在线课程
提供《我的老师》课程的在线学习， 方便学生随时随地学习。
学习论坛
提供学习交流的平台，学生可以在论 坛上提问、讨论、分享学习心得。
实验设备与器材
要点一
实验设备
提供实验所需的设备和器材，如计算机、投影仪等。
要点二
实验器材
提供实验所需的材料和工具，如实验试剂、实验器材等。
05
学习评价
教师需合理安排课堂时间，采用多种 教学方法和手段，激发学生的学习兴 趣和积极性，提高课堂教学效果。
教师要求
具备专业素养
教师需具备扎实的专业知识和教 学能力，能够准确、全面地传授 知识，帮助学生理解和掌握课程
内容。
关注学生发展
教师需关注学生的个性差异和全 面发展，尊重学生，注重培养学
生的创新精神和实践能力。
平时成绩
01
02
03
课堂参与度
根据学生在课堂上的表现 ，如回答问题、参与讨论 等，给予相应的分数。
作业完成情况
评估学生作业的完成情况 、正确率和提交的及时性 。
学习态度
观察学生的学习态度，如 是否认真听讲、笔记等。
期末考试
基础知识考核
测试学生对《我的老师》 基本概念、历史背景等基 础知识的掌握程度。
《我的老师》导学案
初中《我的老师》教案
初中《我的老师》教案教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
2. 学习作者通过具体事例刻画人物的方法。
3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会通过具体事例刻画人物的方法。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对老师的认识和感受。
2. 提问：你们心目中的老师是什么样子的？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生分享自己的阅读心得，讨论课文中的重点句子和词语。
三、课堂讲解1. 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。
2. 通过具体事例，讲解如何通过细节刻画人物，让学生学会这一写作方法。
四、课堂练习1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。
2. 引导学生运用课文中的写作方法，结合自己的生活实际，刻画一位自己尊敬的老师。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点。
2. 强调尊敬老师的重要性，引导学生培养热爱老师，尊敬老师的情感。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于尊敬老师的作文。
教学反思：本节课通过阅读理解，让学生了解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的关爱和教诲。
在教学过程中，要注意引导学生通过具体事例刻画人物，让学生学会这一写作方法。
同时，要培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
在课后作业布置上，要结合学生的实际生活，让学生有话可说，从而提高学生的写作能力。
《我的老师》导学案兼答案
3 我的老师教师寄语：老师作为一名引路人，让学生激起心灵的浪花。
学习目标：1、学习本文围绕中心选取材料的写法。
2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
3、体会关键词句在语言环境中的意义和作用。
一、课前预习1．基础积累（1）本文作者：魏巍，当代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。
作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。
抗日战争爆发后，他走上了革命道路。
魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
课题中的“我”即作者本人。
“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
（2）给加点字注音魏巍．（）榆．（）钱黑痣．（）察觉．（）睡觉．（）占卜．（）模．（）仿模．（）样军阀．（）褪．（）色焚．（）香劝慰．（）磕．（）头瞌．（）睡时辰．（）2．整体感知（1）本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?蔡老师是男的还是女的？为什么称“先生”？本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。
主要人物是蔡芸芝老师，她是女的。
“先生”是对老师的一种尊称。
（2）本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处?共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。
这七件小事，后两件详写，前五件略写。
这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。
（3）这七件事是如何贯串起来的？七件事的次序可以不可以打乱？为什么？①本文有一条感情的线索——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。
记叙的七件事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。
②这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。
《我的老师》导学案 七年级语文学科导学案
《我的老师》导学案（两课时）【导学目标】1、理解并积累字词：课文P33上的“读一读，写一写”。
2、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例,学习详略得当的写法。
3、理解关键词句在语言环境中的意义和作用，体会真挚的师生感情。
【知识链接】1、课题解说：“我的老师”是文中的叙事对象。
题目中“我的”修饰“”，表达了对老师的之情，同时也醒目地揭示了所写的。
2、走近作者：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。
抗日战争爆发后，他走上了革命道路。
魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，主要作品有散文集《》长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性。
课题中的“我”即作者本人。
“老师”是作者小学时的教师先生。
3、关于记叙的要素：一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。
这六要素便是：、、、事情的、、。
六要素交代得清楚明白，文章才能完整具体。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
第一课时【自主学习】1、学习“课文导读”和“课文注释中词语”，并作好圈点勾画的笔记。
（班级交流）2、用心用情地朗读课文，整体把握课文的内容，读后用1——2句话交流其最大．．的感受。
3、在文中圈出课后“读一读，写一写”的词语，并结合语境解释其意思。
在理解的基础上运用词语做写话练习。
（班级交流）4、在文中勾画出你喜欢的美词佳句，并简要赏析。
（班级交流）我的疑点：5、学始于疑，请你探讨：（1）蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？“温柔”是从什么方面写的？“美丽”是从什么方面写的？（2）蔡老师是温柔而美丽的老师，课文哪些地方可以看出？“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？6、自学达标检测：（1）读准下面加点字的读音。
《我的老师》导学案_1
《我的老师》导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一课时1．识记字词及作者相关知识。
2、把握文章线索，理清文章思路；概括出文中七件事例及其选材角度。
1、走进作者：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
2、素材积累（关于“赞美老师”的名言）（1）、教师是人类灵魂的工程师。
-------斯大林（2）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
-------李商隐（3）、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，者应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。
-------居里夫人1、自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
（1）、给下列加点字注音。
褪色（）卜问（）焚香（）榆钱（）纠纷（）劝慰（）黑痣（）模仿（）（2）、解释下列词语在文中意思。
心清如水：模模糊糊：迷迷糊糊：（3）文中的主人公是谁？请用文中的一个关键词组概括她的特点。
1、迅速浏览课文，想一想，文章围绕蔡老师写了几件事情？尝试用小标题概括在书上相应语段旁边。
2、围绕蔡老师写的这几件事情，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？3.这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？试用一两件事说说你记忆深刻的老师。
1、《我的老师》作者_____________，当代作家。
其主要作品有散文集_____________，长篇小说_____________。
2、填空。
(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________，教鞭轻轻地________在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
(2)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________之一。
一个孩子的________的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!(3)今天想来，她对我的________文学和文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
[精品]初一七年级数学(上册)导学案[含答案][131页]
![[精品]初一七年级数学(上册)导学案[含答案][131页]](https://img.taocdn.com/s3/m/f36435df89eb172ded63b762.png)
初中数学七年级（上册）导学案及答案第一章有理数课题：1.1 正数和负数（1）【学习目标】：1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
【重点难点】：正数和负数概念【导学指导】：一、知识链接：1、小学里学过哪些数请写出来：、、。
2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？二、自主学习1、正数与负数的产生（1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。
请你也举一个具有相反意义量的例子：。
（2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。
正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。
（2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.（3）阅读P3练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。
2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。
【课堂练习】：1. P3第一题到第四题（直接做在课本上）。
2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________。
3．已知下列各数：51-，432-，3.14，+3065，0，-239； 则正数有_____________________；负数有____________________。
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1、了解作者。
本文作者：，代作家，原名魏鸿杰，书，注音解释。
（1）给加点字注音。
榆钱（）黑痣（）模仿（）
褪色（）卜问（）磕头（）
纠纷（）当屋（）即使（）
焚烧（）劝慰（）依恋（）
（2）课文记叙了有关蔡老师的哪几件事？用简洁的语言概括。这几件事哪些比较详细？哪些比较简略？
坤密尔堤中学631导学案
课题
六、《我的老师》
课型
重点课文
（2）解释词语
象征：
劝慰：
依恋：
纯真：
（3）记叙文的六要素指的是什么？
（4）描写人物的方法有哪些？
（5）常用的表达方式有哪些？
二、合作探究
（1）本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?分别运用了哪些描写人物的方法？请在文中找出来。
四、当堂检测
1．下面加点字注音有误的一项是( )
4．下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( )A．“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)
B．“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)
三、拓展延伸
1、你心目中的好老师应该是什么样的？
A．黑痣(zhì)蜂蜜(mì)褪色(tuì)
B．孤舟(gū)卜问(pǔ)焚香(fén)
C．海鸥(ōu)磕头(kē)时辰(chen)
D．模仿(fǎng)温柔(róu)纯真(chún)
2．选出下面词语书写全部正确的一项( )
A．孤舟榆钱退色劝慰
B．香炉纠纷磕头牵挂
C．占据黑痣姿式焚烧
D．卜问暑假纯真宛惜
（3）蔡老师教什么学科?从文中哪些地方可以找到证明?蔡老师是怎样一个人？从哪里可以看得出来？
（4）我对她的感情是怎样的？本文线索是什么？
3、文章中主要运用了叙述和描写的表达方式，你试着从文中找出几处这样的地方来。
4、为了抒发感情，作者也运用了抒情的表达方式。文中哪些地方运用了抒情的表达方式？抒发了作者什么样的感情？
C．“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)
D．“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情)
【学习目标】
1、领会记叙的要素。
2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。
3、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德
重点：学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。
难点：体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。