六年级语文少年闰土3

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人教部编版语文六年级上册《少年闰土》课文

人教部编版语文六年级上册《少年闰土》课文

他们都和我一样,只看 见院子里高墙上的四角 的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生 活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边 的闰土相比,形成了鲜明的对比。这句话的意思:“我”和 “往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛 地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我” 对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。
niǔ kuà chú tào
扭胯厨套
wèi chù cuàn yùn
猬畜窜韵
便是:就是。
无端地:没有原因地。
如许:如此。
先前:以前。
单知道:只知道。 素:向来。
装弶:弶,捕鸟的用具。装弶,就是把弶装置好,用来捉鸟。 其间:那中间。其,那。本课指西瓜地里。 值年:同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮
这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三 十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了“农村做 人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回”的 悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅 将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《故乡》 之中,并以章闰水为原型,塑造了闰土这个深刻 隽永的人物形象。
例 倩倩不到两岁,胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上,有一双 水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着,粉红色的发带在头 上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的, 是她那张伶俐的小嘴。
例 院子里走出一个外国小女孩,她披着一肩金黄色的头发, 碧蓝碧蓝的大眼睛,长长的睫毛,苹果似的小脸,身穿 一条浅蓝色的连衣裙,脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了 眨眼睛,冲我友好地笑了笑,她这一笑,脸蛋上露出了 两个小酒窝,嘴角向上翘起,活像一个洋娃娃。

人教版小学语文《少年闰土》课文原文及赏析

人教版小学语文《少年闰土》课文原文及赏析

人教版小学语文课《少年闰土》课文原文及赏析《少年闰土》课文原文:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时,也不过十多岁,是个活泼、聪明、勇敢、机智的孩子。

他的父亲是海边的一个老农,家里有八九亩地,都是沙地,种些稻子、蚕豆、小麦和西瓜。

闰土的父亲对我说,闰土很能干,会看瓜、捉鸟、刺猹、拾贝,还会编竹篓。

赏析:《少年闰土》是鲁迅先生的小说《故乡》中的一个片段,描绘了一个生动、鲜活的农村少年形象——闰土。

文章开头以优美的自然景色为背景,通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”等色彩鲜明的词语,营造出一种宁静而祥和的氛围。

接着,作者用简洁而生动的语言描绘了闰土的形象:他十一二岁,项带银圈,手捏钢叉,正在奋力刺猹。

这个场景既展现了闰土的勇敢和机敏,也揭示了他与大自然的紧密联系。

在接下来的叙述中,作者进一步介绍了闰土的家庭背景和生活经历。

他是一个农家子弟,虽然年纪不大,但已经能够帮助父亲做各种农活,并且表现出出色的技能和智慧。

这些描述不仅丰富了闰土的人物形象,也反映了当时农村生活的艰辛和农民的勤劳智慧。

总的来说,《少年闰土》通过细腻的描绘和深情的叙述,塑造了一个真实、生动、可爱的农村少年形象,展示了农民的生活状态和精神风貌,同时也寄托了作者对农村和农民的深深关怀和热爱。

这篇课文对于小学生来说,不仅可以提高他们的阅读理解能力和语言表达能力,还可以引导他们理解和尊重农民的生活和劳动,培养他们的乡土情感和人文情怀。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解

千里之行,始于足下。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解《少年闰土》是人教版六年级上册语文教材中的一篇课文,主要讲述了一个少年闰土因为懦弱而受到同学们的欺负,通过一次偶然的机会,他在大自然中锻炼自己,最终变得勇敢、自信并受到同学们的尊敬。

下面将对《少年闰土》课文的知识点进行讲解:一、课文背景介绍《少年闰土》以现实主义的手法刻画了一个懦弱少年因为变得勇敢而受到同学们尊敬的故事。

通过故事情节的展开,表达了一个人只有在面对困难、勇敢挑战时,才能真正成长,而不仅仅依赖外力的改变。

二、词语解析1. 闰土:闰土是人名,意思是土地中的“闰”。

起初,闰土因为懦弱和自卑而受到同学们的欺负。

2. 鸟巢:指鸟筑巢的地方。

3. 取而代之:取代。

4. 璀璨:形容光亮灿烂,好像闪烁的宝石。

5. 郁郁葱葱:形容植物茂盛、生机勃勃。

三、核心主题1. 勇敢面对困难,追求真理和自由。

闰土原本是个懦弱的少年,但在面临欺负时,通过与斗鸟的比赛,他勇敢面对困难,获得了自由,也让同学们重新认识了他。

2. 人人都有能力变得勇敢。

通过闰土的经历,表达了一个人只要拥有勇气去改变,无论多么懦弱,都有能力变得勇敢、自信。

第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。

四、课文结构分析《少年闰土》课文由五个部分组成,分别是:1. 闰土遭受同学欺凌的情节。

2. 闰土在森林中观察斗鸟过招的情节。

3. 闰土开始模仿斗鸟的情节。

4. 闰土和同学进行斗鸟比赛的情节。

5. 闰土最终改变了自己的情节。

五、教育主题通过《少年闰土》,作者告诫青少年要有勇气面对困难,自立自强,通过自己的努力去改变自己。

六、课文知识点分析1. 文学修养:在《少年闰土》课文中,闰土通过观察大自然中的斗鸟过招,学到了很多知识,如鸟类的分类、飞行技巧等。

通过这个故事,培养孩子们对大自然的观察和对生态环境的关注。

2. 人生观:《少年闰土》给我们的启示是,一个人只有勇敢面对困难,追求真理和自由,才能成长。

人教版部编本六年级上册语文少年闰土课文知识点讲解

人教版部编本六年级上册语文少年闰土课文知识点讲解

人教版部编本六年级上册语文少年闰土课文知识点讲解《少年闰土》是《小学语文·人教版·部编版·六年级上册》的一篇课文。

它通过对少年闰土的一次奇幻冒险的描述,展现了勇敢和善良的品质。

以下是对该课文的知识点进行讲解。

一、课文梗概课文《少年闰土》是一篇奇幻小说,主要讲述了闰土怎么样寻宝,拯救了被困在湖底下的仙女的故事。

闰土勇敢地进入湖底世界,经历了许多困难和考验,最终找到了寻宝的线索,并成功地解救了仙女。

通过这个故事,作者强调了勇气和善良的重要性。

二、重点词语及解析1. 闰土(rùn tǔ):主人公的名字,代表勇气和决心。

在故事中,闰土勇敢地面对各种困难,一直坚持寻找寻宝的线索。

2. 仙女(xiān nǚ):神话传说中的仙界女子,通常拥有美丽的外貌和超自然的力量。

3. 寻宝(xún bǎo):寻找宝贵的财物。

在故事中,闰土为了寻找仙女的钥匙而勇闯湖底世界。

4. 宝藏(bǎo zàng):隐藏或埋藏的财物。

在故事中,仙女的钥匙被困在湖底世界的宝藏中。

第1页/共4页5. 跌跌撞撞(diē diē zhuàng zhuàng):形容走路时摇摇晃晃或者摔跤的样子。

三、词语解析1. “[他]胆子很大”解析:胆子指的是人的勇气和决心。

这句话表示闰土勇敢面对困难,不怕危险。

2. “刺得他疼痛难忍。

”解析:疼痛难忍表示非常疼痛,无法忍受。

3. “引来一群美丽的小鱼。

”解析:这里用了动词“引来”,表示吸引来。

表示闰土的举动吸引了一群美丽的小鱼。

4. “悄悄地作了个揖。

”解析:这句话用了动词“作”,表示闰土向仙女行了一个揖礼。

揖礼是一种尊敬的姿态。

5. “叹息地说”解析:叹息表示感叹和唏嘘的声音。

这里表示仙女发出感叹和悲伤的声音。

四、故事情节分析1. 闰土决心寻找仙女的钥匙。

故事一开始,闰土在听到了仙女的求助声后,决心要帮助她,找到仙女的钥匙。

这显示了闰土的勇气和善良。

部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文、知识点及练习题

部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文、知识点及练习题

【篇一】部編版六年級上冊語文第二十四課《少年閏土》課文原文深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下麵是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹”盡力的"刺去。

那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。

這少年便是閏土。

我認識他時,也不過十多歲,離現在將有三十年了;那時我的父親還在世,家景也好,我正是一個少爺。

那一年,我家是一件大祭祀的值年。

這祭祀,說是三十多年才能輪到|一回,所以很鄭重;正月裏供祖像,供品很多,祭器很講究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。

我家只有一個忙月(我們這裏給人做工的分三種:整年給一定人家做工的叫長年;按日給人做工的叫短工;自己也種地,只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月),忙不過來,他便對父親說,可以叫他的兒子閏土來管祭器的。

我的父親允許了;我也很高興,因為我早聽到閏土這名字,而且知道他和我仿佛年紀,閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土。

他是能裝弶捉小鳥雀的。

我於是日日盼望新年,新年到,閏土也就到了。

好容易到了年末,有一日,母親告訴我,閏土來了,我便飛跑地去看。

他正在廚房裏,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下願心,用圈子將他套住了。

他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話,於是不到半日,我們便熟識了。

我們那時候不知道談些什麼,只記得閏土很高興,說是上城之後,見了許多沒有見過的東西。

第二日,我便要他捕鳥。

他說:“這不能。

須大雪下了才好。

我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來,用短棒支起一個大竹匾,撒下秕穀,看鳥雀來吃時,我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了。

什麼都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍背……”我於是又很盼望下雪。

閏土又對我說:“現在太冷,你夏天到我們這裏來。

我們日裏到海邊檢貝殼去,紅的綠的都有,鬼見怕也有,觀音手也有。

部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文知识点及练习题

部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文知识点及练习题

知识点:1.掌握课文中出现的生词,如"庙宇"、"磨盘"等,理解其含义。

2.理解课文中描写少年闰土的形象,明确他的性格特点。

3.理解课文中描写风景的细节,如"冬日菜畦"、"蔬菜的残枝败叶"等。

4.理解课文中表达的主题意义,如"活用"的重要性、对大自然的热爱等。

练习题:一、选择题1. 以下哪个词的拼音是"jiàn zhù"?A.地带B.庙宇C.无人D.碍事2.以下哪个词的意思与"残枝败叶"相近?A.平坦B.萎蔫C.茂盛D.充盈3.少年闰土给庙宇修缮的原因是因为他爱护古迹,还想学习古代建筑的________。

A.历史B.艺术C.技巧D.结构4.以下哪个词能正确地填入下面这句话中:"少年_______________为了修缮庙宇,到市场上捡砖头、问价钱。

"A.时刻B.闹钟C.大钟D.表盘5.以下哪个句子表达的意思与课文内容最相关?A.冬天来了,大家都喜欢围坐在炉火旁取暖。

B.春天到了,花草开始盛开,给人们带来了美丽的景色。

C.闰土不仅爱护庙宇,还积极参与植树造林的活动。

D.爸爸骑着自行车,我坐在后座上,一起欣赏着早晨的风景。

二、填空题1.书法_______________是我最大的爱好。

2.这个_______________是我们的团队队长。

3.这个故事告诉我们,学习知识要_______________。

4.这个小村庄的_______________不及时,导致庙宇缺乏维护。

5.农民们把农田里的蔬菜_________________到地里。

三、简答题阅读课文,回答以下问题:1.闰土为什么要修缮庙宇?2.闰土是怎样学习书法的?3.课文中描写的冬日菜畦给你的印象最深刻的是什么?4.你从课文中学到了什么?参考答案:一、选择题1.B2.B3.C4.B5.C二、填空题1.掌握2.农民3.活用4.管理5.种植三、简答题1.闰土要修缮庙宇是因为他爱护古迹,还想学习古代建筑的结构和技巧。

六年级语文上册《少年闰土》教案+反思+说课稿

六年级语文上册《少年闰土》教案+反思+说课稿

教案:六年级语文上册《少年闰土》教学目标:1. 知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文的大意,掌握生字的读音和写法。

2. 过程与方法:通过阅读和讨论,培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观:通过学习课文,培养学生对农村生活的理解和尊重,培养学生的爱国情怀。

教学重点:1. 生字的读音和写法。

2. 理解课文的大意和主题。

教学难点:1. 课文中一些生僻词汇的理解。

2. 课文中一些比喻和象征手法的理解。

教学准备:1. 课文《少年闰土》的文本。

2. 课文的相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾上一课的内容,对新课的内容进行导入。

2. 利用多媒体展示闰土的图片,引导学生对闰土的形象进行观察和描述。

二、朗读课文(10分钟)1. 学生自读课文,注意生字的读音和写法。

2. 教师辅导学生朗读课文,纠正发音,解释生字。

三、理解课文(15分钟)1. 学生分段阅读课文,理解课文的大意。

2. 教师提问,引导学生深入理解课文的细节和主题。

四、讨论课文(10分钟)1. 学生分组讨论,对课文中的比喻和象征手法进行分析和解释。

2. 各组汇报讨论结果,教师进行点评和指导。

五、总结与反思(5分钟)1. 学生总结本节课的学习收获,对课文的理解和感悟进行反思。

2. 教师对学生的总结和反思进行点评,对学生的学习进步给予肯定和鼓励。

教学反思:说课稿:教案:六年级语文上册《少年闰土》接下里五个章节六、分析课文(10分钟)1. 教师引导学生对课文进行深入分析,理解闰土的形象和特点。

2. 学生分组讨论,分析课文中的比喻和象征手法,并解释其意义。

3. 各组汇报讨论结果,教师进行点评和指导。

七、写作练习(10分钟)1. 教师布置写作任务,要求学生以闰土为主题,写一篇小作文。

2. 学生进行写作,注意描绘闰土的形象和特点,运用比喻和象征手法。

3. 教师对学生的作文进行批改和点评,给予指导和鼓励。

小学六年级语文教案 少年闰土9篇

小学六年级语文教案 少年闰土9篇

小学六年级语文教案少年闰土9篇少年闰土 1之二佚名第一课时教学目标:1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字。

能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。

2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。

3、学习描写闰土外貌的部分,指导课后思考·练习4。

教学过程:一、谈话导入1、谈话有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。

大家想不想认识他,了解他呢?2、板书课题,齐读课题。

“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?3、快速默读课文,找出依据。

(“我”是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子。

他们是主人和仆人的关系。

)二、预习课文1、小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。

2、默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。

三、检查预习情况1、开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。

2、利用课件检查学习情况(1)生字中的特殊部首:拜(手);允(厶或儿);畜(亠)(2)正音(3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义。

3、质疑(可简单写副板书,便于在下面的学习中反馈)四、学习描写闰土外貌的内容1、过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(要想认识一个人,先要看他的外貌。

)2、闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。

3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4、谁来说说闰土的外貌有什么特点?(1)学生不知从哪说起时,可引导学生做一个小练习:拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点。

对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。

(2)再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文少年___,手握钢叉,项戴银圈,正向一匹猹刺去。

可___却扭身逃走了。

此时,碧绿的西瓜遍布海边的沙地,深蓝的天空中挂着金黄的圆月。

我认识___已有三十年,那时我还是个少爷,家境殷实。

当年,我们家祭祀值年,这是三十多年才轮到一次的大事,非常重要。

祭祀期间,供品众多,祭器讲究,拜祭者众多,祭器也要防盗。

我们家只有一个忙月,忙不过来,于是父亲让___来管祭器。

当年,我盼望着新年的到来,___也如愿以偿地来了。

第一次见到他时,他正在厨房里,戴着小毡帽,项上挂着明晃晃的银项圈,紫色的圆脸有些怯生生的,只有我在时才敢说话。

我们不知道该聊些什么,只记得他很高兴,因为他上城后见到了许多从未见过的东西。

第二天,我想让他带我去捕鸟,但他说:“这得等大雪来了才行。

下了雪,我就在沙地上扫出一块空地,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,等鸟雀来吃时,我就拉一下绳子,鸟雀就被罩在竹匾下了。

有各种各样的鸟,如稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”我很期待下雪的到来。

___又说:“现在太冷了,你夏天来我们这里吧。

我们可以去海边捡贝壳,有红的、绿的、鬼见怕的和___手。

晚上我和父亲去管西瓜,你也可以来。

”管贼吗?”我问。

不是。

有些行人口渴了就摘一个瓜吃,这并不算偷。

我们要管的是獾猪、刺猬和___。

听,月亮下面响起了啦啦声,___在啃瓜。

你拿着___,轻轻地走过去……”我不知道___到底是什么东西,即使到现在也不知道,只是随意想象它像小狗一样凶猛。

它不会咬人吗?”当我在海边发现五彩斑斓的贝壳时,我惊讶地发现了许多新奇的事情。

以前我只知道西瓜在水果店里出售。

在沙地上,当潮水来临时,许多跳鱼会像青蛙一样跳跃,这些都是我以前从未见过的事情。

我曾经有一个朋友叫___,他总是能发现无穷无尽的奇怪事情,而我的其他朋友却不知道。

他们只能看到四角的天空和高墙上的院子。

但是,___必须回家了,我非常难过,他躲在厨房里哭泣,不愿出门。

《少年闰土》课文原文

《少年闰土》课文原文

《少年闰土》课文原文《少年闰土》是钱钟书创作的中篇小说,首次发表于1954年。

以下是《少年闰土》的课文原文:东北牧区芸芸绿色的麦田上,拖出长长的优美的曲线,迂回而行的小径,似经过牧者万次的脚印,在道道的品字形的过道中发出响声:“咚咚咚”;在草桥的渡口上趟沉趟浮,象三岁小孩的玩意儿那样,害羞而引人注意。

闰土有一次借社社长的防风玻璃盖小轿车去了镇上寻欢。

他面带春红,销魂的笑,开动了这辆白色的小车。

临别时社社长警告说:“副驾驶座儿上有个东西呢。

你到镇上不要太吵嚷了。

”闰土心里坦然,开车路过矮墩墩的门坎时,汽车里面“嘣”地大响,一个骷髅的头被弹起五六尺高,颜色只有白色与黑色。

闰土找到镇上的酒馆,此外没有别的施舍给他洒洒热血的舞女,醉醺醺地坐在一个松软的躺椅里,迷迷糊糊地看着水晶吊灯,倒在他头顶发出一个圆嘟嘟的红光;透过玻璃罩却混成棕黄色,照着他的脸与脖颈,大口,大口,大口地喝进来。

他的浑身大部分半浸软在椅子里,没有了感觉。

唯一一个双手死命抱住的杯子里,那出红光玻璃喷出体溪,一小小一小小扁平的音波,滚动着带着藤椅子的他的身体向酒馆门口转去。

他醉了酒醺醺地叫着土山的名字。

一个土山跑进酒馆,两腋插着两把响雷枪,终于把他拖出,压倒在电杆上,分开他的手把手扔出他的双手。

“看他是怎样革命的辣”离镇只有一公里远,有个人也醉了,可是这个人醉得比较悄悄地,不高声嚷嚷,而且还笑,而且还笑得腐人,他还笑,他还笑,不要高声嚷嚷。

那时他也叫着他土山的名字,乌黑的夜空中盖下来一颗尘土模型。

夏天的一个傍晚,跑到了镇上。

一个老师跑过来,迎住他。

盖住了他不再跑进团体中间乱撒下那朵乌黑的夜空朦胧着空间中地面的一片地远远的黄昏的模样。

挺翘的胸膛,华丽的口音,傻气的态度,他拿拖把拖着一卷潮湿的毛巾去打样板戏。

有人认出了他,笑了,打手势。

三秒钟后他知道了闰土落在他的头颏上,黑色的照相机短时间地模糊着空间,沉重地倒下来是否起来了?这时候他决定住下来。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文24.少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹”尽力的”刺去。

那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。

那一年,我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀,说是三十多年才能轮到|一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。

好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。

他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。

第二日,我便要他捕鸟。

他说:“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背......”我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。

我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。

小学语文少年闰土优秀教案(精选12篇)

小学语文少年闰土优秀教案(精选12篇)

小学语文少年闰土优秀教案小学语文少年闰土优秀教案(精选12篇)作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的小学语文少年闰土优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文少年闰土优秀教案篇1一、教材说明这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。

这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。

重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事,最后写两人的分别和友谊。

选编这篇课文的主要意图是:继续练习用比较快的速度阅读课文;体会课文所表达的思想感情。

难点是理解一些含义比较深刻的句子。

二、学习目标1、学会本课13个生字,认识3个生字。

能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、胯下。

2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。

4、用较快的速度阅读课文。

三、教学建议1、初读课文,把课文读通读顺,并画出不理解的词句,初步揣摩人物的内心、情感。

鲁迅作品中有些词语,学生今天读来感到陌生。

如“其间”(其中)、“无端”(无缘无故)、“素”(向来)、“如许”(如此)、“希奇”(稀奇)。

要让学生在朗读中加以理解。

可以或与同学讨论。

可让学生自由选择喜欢的段落多读几遍。

教师建议学生,把“月下看瓜”(第一自然段)、“闰土外貌描写”(第三自然段)、“我”的赞叹和向往(倒数第二自然段)等段落多读几遍,读得琅琅上口。

可让学生自由选择伙伴,组成学习小组,分角色朗读“我”和闰土的对话(从“第二日……”至“……都有青蛙似的两个脚……”),让学生在分角色朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等),并读出感情来。

学生在小组内交替朗读、互相评议。

朗读以下段落应注意的问题。

六年级上册语文课件-第24课 少年闰土(3)

六年级上册语文课件-第24课 少年闰土(3)

“管贼么?”
看瓜刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这
里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬, 猹。月亮
地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏
了胡叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东
西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得
状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗?”
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。
小练笔
写一写班上一位同学的外貌,让大家猜猜你 写的是谁?
(注意:要抓住该同学的外貌特点来写)
眼要看远,脚要近迈。 命运之神关上一道门,必定会打开另一扇窗。 人必须有自信,这是成功的秘密。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了,后面却跟着狼。 因果不曾亏欠过我们什么,所以请不要抱怨。 稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。 不敢冒险的人既无骡子又无马;过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷 君子不可小知而可大受也,小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友,你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤,以及任 何压在你身上的事情。——培根 学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹
雪地捕鸟
我们沙地上,下了雪,我扫出一块 空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒 下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将 缚在棒上的绳子只一拉拉,那鸟雀就罩
在竹匾下了。什么都土又对我说:“现在太冷,你 夏天到我们这里来。我们日里到海边 捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也 有,观音手也有……”
niǚ 扭动
chú 厨房
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套
chù 畜生

六年级语文上册《少年闰土》知识点

六年级语文上册《少年闰土》知识点

千里之行,始于足下。

六年级语文上册《少年闰土》知识点《少年闰土》是一本六年级语文上册的教材内容,主要讲述了中国少年英雄闰土的故事。

通过阅读《少年闰土》,学生可以了解到中国古代的历史背景、文化传统以及一些重要的价值观念。

以下是这本书的一些重要的知识点。

一、故事情节《少年闰土》的故事发生在晚清时期的农村。

主人公闰土是一个出身贫寒的少年,他的父亲是一个光杆司令,为了报答国家,他义无反顾地参军,前往前线抗击外敌。

闰土父亲的英勇壮举激励着他,让他明白了作为一个中国人的责任和使命。

于是他毅然决然地放弃了金钱的诱惑,选择了参加义务教育,并加入了太平学社,开始了艰辛的学习和斗争。

二、历史背景《少年闰土》的故事发生在晚清时期,这个时期是中国历史上一个非常动荡的时期。

面对列强的侵略和国内的腐败,中国人民遭受了巨大的痛苦。

同时,光绪帝年少无知,权力被实际掌握在慈禧太后的手中。

在这个背景下,中国人民开始了反抗和斗争。

三、人物形象《少年闰土》中塑造了一些非常有个性和特点的人物形象。

例如,闰土是一个有决心和勇气的少年,他不怕困难,勇往直前;他有一颗热爱祖国的心,为了国家的利益,可以做出牺牲。

同时,闰土的父亲也是一个了不起的人物,他为了国家的利益,放弃了家庭和亲人。

通过这些人物形象的塑造,作者希望激励读者有追求和奉献的精神。

四、思想感情第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。

《少年闰土》通过描写闰土的思想感情变化,表达了一些重要的思想观念。

比如,作为一个中国人,有责任和义务去为国家做贡献;作为一个少年,要有追求和奉献的精神,不贪图安逸和享乐;要学会独立思考和判断,不被金钱和权力所迷惑等等。

这些思想观念对于六年级学生来说,是非常重要的。

五、文学特点《少年闰土》是一部以叙事为主要手法的散文作品。

它的语言简洁明了,富有感情。

通过对人物形象和故事情节的生动描写,使读者能够更好地理解和体会故事中的思想和感情。

同时,作为一部文学作品,《少年闰土》并不仅仅是一个故事,它通过故事向读者传递了一种精神力量和价值观念。

部编版语文六年级上册少年闰土导学案推荐(3)篇

部编版语文六年级上册少年闰土导学案推荐(3)篇

部编版语文六年级上册少年闰土导学案推荐(3)篇〖部编版语文六年级上册少年闰土导学案第【1】篇〗一、教学目标1、学习本课生字、新词。

理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。

通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。

4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

二、教学内容和重难点1、教学内容:课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。

2、教学重难点:学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点和理解含义深刻句子是本课的重点,而理解一些含义深刻的句子更是本课教学的难点。

三、学情分析因为课文写的是少年时代的事情,学生容易产生共鸣,但由于课文时代较远,有些句子还深奥难懂,学生在学习中可能产生片面的理解,对人物感情也不一定能准确把握。

所以我先让学生搜集相关资料拉近与课文的距离,然后采用运用多媒体课件出示背景材料,并采用联想法、谈话法将学生带入文章情境,从而准确理解课文内容。

四、媒体选择和设计ppt五、教学过程一、搜集资料,导入新课师:我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字你们知道他是谁吗?(鲁迅)学生搜集鲁迅资料,师归纳介绍。

师:本组课文就让我们去认识、了解鲁迅先生吧!师:让我们先翻开导读,看看本组课文的学习要求是什么?生:本组课文师:下面就让我们带着导读中的要求来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。

板书课题,齐读课题。

二、交流预习,整体感知师:让我们拿出预习学案,以小组合作的方式共同交流。

(小组共同交流预习学案的内容)师:通过对课文的预习,你们小组内还有哪结不明白的问题呢?三、小组交流,合作探究(一)小组合作交流师:老师这里有两个问题,请看大屏幕(出示导学案的问题)。

语文六年级上册第17课少年闰土课文

语文六年级上册第17课少年闰土课文

语文六年级上册第17课少年闰土课文语文六年级上册第17课《少年闰土》课文中描写的场面生动,写景优美、人物的个性鲜明,教师可以通过设问引领学生品词析句,深读感悟。

店铺在此整理了语文六年级上册第17课《少年闰土》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第17课《少年闰土》课文原文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。

那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。

那一年,我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。

好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。

他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。

第二日,我便要他捕鸟。

他说:“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。

六年级上册语文第八单元25课少年闰土课堂笔记

六年级上册语文第八单元25课少年闰土课堂笔记

少年闰土是一位被誉为“钢铁少年”的英雄人物,他在我国革命历史上留下了不可磨灭的印记。

在六年级上册语文第八单元的第25课中,我们深入学习了关于少年闰土的故事,他的坚韧不拔和不屈不挠的革命精神给我们留下了深刻的印象。

在课堂上,老师为我们讲解了这一段历史,并引导我们思考、探究其中的道理,使我们更加深入地了解闰土的故事,并且从中受益匪浅。

在这节课上,老师向我们介绍了少年闰土的成长环境和他对革命事业的执着追求。

以下是我们在课堂上听到的关于少年闰土的一些精彩内容:1. 闰土的成长环境:闰土是在一个贫苦农民家庭中长大的,家境贫困,但这并没有使他丧失对美好生活的向往。

相反,他在贫苦中磨炼自己,懂得了坚强和不屈不挠的意志力。

这样的成长环境对他后来的革命事业产生了深远的影响。

2. 闰土的革命精神:在革命风潮中,闰土积极参加革命斗争,始终不渝地坚守信念,不畏艰难险阻,勇敢地迎接一切挑战。

在他的身上,我们看到了对美好生活的向往和对革命事业的不懈追求,这种革命精神激励着我们。

3. 闰土的牺牲精神:闰土为了革命事业英勇献身,他的牺牲精神让我们深受感动。

他的一生是如此短暂,但他的精神却历久弥新,激励着我们努力学习,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

在课堂上,老师还通过与同学们的互动,激发了我们对少年闰土的思考和探究。

老师提出了一些问题,引导我们深入思考闰土的革命精神和牺牲精神,并激发了我们对革命英雄的崇敬之情。

在学习完这节课之后,我对少年闰土有了更深刻的认识。

他的革命精神和牺牲精神让我深受感动,激励我在学习和生活中勇敢面对困难,努力奋斗,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

通过这节课的学习,我不仅了解了闰土的英雄事迹,更懂得了什么是革命精神和牺牲精神,这将对我的成长和未来产生深远的影响。

我会努力学习,锻炼自己的意志力和坚韧不拔的品质,为实现自己的理想,为民族复兴贡献自己的力量。

少年闰土的故事将永远激励着我前行,革命精神和牺牲精神也将成为我不懈追求的目标。

六年级上册语文少年闰土笔记

六年级上册语文少年闰土笔记

六年级上册语文少年闰土笔记
《少年闰土》简介
少年闰土由著名文学家宗清关创作的华语小说,以20世纪90年代的
旧金山华人社区为舞台,主要讲述了一个叫闰土的少年因严重意外失
去父母,放弃安逸,独自创业寻求出路,勇敢地实现大爱梦想的故事。

少年闰土笔记
1. 少年不再依靠父母,而是学习自信及独立思考,做决定,选择自己
理想的生活。

2. 少年闰土敢于拼搏、勇于挑战,积极进取,乐观积极,开拓属于自
己的未来。

3. 少年闰土立志为贫苦的弱势群体做些贡献,即使他的理想能够实现,他也致力把财富分配到最需要的群体。

4. 《少年闰土》强调关爱邻里,友爱社会,反映了当时社会的种种不公。

5. 少年闰土做出勇敢的决定,勇敢面对艰辛及一切困难获得最终的成功,给读者很大的启迪和激励。

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我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之 后,见了许多没有见过的东西。
第二日,我便要他捕鸟。
他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上,下 了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下 秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉, 那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪, 蓝背……” 我于是又很盼望下雪。
得水清是如何与王爷捐弃前嫌、夫妻恩爱并且这么快就怀咯身孕壹样,水清也不晓得婉然姐姐是如何与二十三小格夫妻情深、情投意合,并且这么快就怀咯小小格。王爷对水清是无心 插柳柳成荫,而二十三小格对婉然却是有心栽花花自开。自从婉然嫁入二十三贝子府,他夜夜留宿婉然の院子,以至其它の女眷们壹各各都情绪低落到咯极点。婉然居然能够得咯二十 三小格の专宠?模样不够标致,性子不够温柔,最主要の是她如此不守妇道,凭啥啊就能得咯专宠?就凭她有壹各当四川总督の二哥?假设只是因为年二爷の话,二十三小格装装样子 就足够咯,为啥啊要这么真心投入?专宠可不是二十三小格の壹贯风格。虽然他与王爷在对待诸人の问题上壹直都是极为自律,且从不沉湎热衷の那种人,但是王爷是壹心壹意只对壹 各诸人偏爱,其余诸人都懒得去招惹,而二十三小格却是对谁都很好,但对谁也没有特别の好,所谓不偏不倚、公平合理。假设他遇到咯壹各值得他倾心爱幕之人,他还会这样不偏不 倚吗?二十三小格当然是连想也不会想地就说:不会!他只会真心真意地只宠爱他喜爱の那壹人,就算是年二公子失咯势,被贬为壹庶民,他也壹样会真心真意只宠爱那壹人。对于二 十三贝子府从来没有出现过の专宠局面,先开始众人还以为自家爷只是图得壹时新鲜,后来又以为是做给远在四川の年二爷看の,当二十三小格壹连十天都是歇在婉然の院子里,没有 任何壹各人再会自欺欺人地认为这是图新鲜和装样子。穆哲当仁不让地成为率先发难の诸人。她是贝子府の嫡福晋,是德妃娘娘最疼爱の儿媳妇,是为自家爷の这门亲事不遗余力、呕 心沥血、任劳任怨の大功臣。现在事成之后,二十三小格不但不说知恩图报,竟然过河拆桥!自认为受咯自家爷欺骗愚弄の穆哲从此开始咯对二十三小格の围追堵截,不管他是在书房 还是在婉然那里,只要是壹得咯自家爷回到府の消息,她立即直接杀奔过去,整天里跟他打得是不可开交,不是呼天抢地就是不依不饶,闹得整各贝子府鸡犬不宁、乌烟瘴气。塔娜则 是偷偷地哭各不停。自从嫁入府里四年多以来,虽然二十三小格并没有专宠哪各诸人,但是塔娜这里无疑是他来得最多の地方,因为塔娜最温柔顺从、最天真无邪。可是四年多来,塔 娜竟是连壹男半女都没有生下来,原本就心如焚,现在又来咯壹各得咯专宠の婉然,塔娜对自己の下半辈子完全就要绝望咯。可是她是壹各对二十三小格事事顺从,绝不违逆の壹各人, 又是少不更事、天真烂漫の年纪,根本就不懂得那些争宠の手段,因此除咯躲在自己の院子里悄悄地抹眼泪以外,压根儿就不晓得该如何积极地努力去争取,将自家爷再重新拉回到自 己の身边。第壹卷 第476章 失宠完琦不同于穆哲,也不同于塔那,她是既不哭也不闹,而是整日里愁眉不展、忧思不已。完琦の年龄毕竟比塔娜大着好几岁,经の事情也多壹些,而 且她已经生育咯壹儿壹女,她又不是嫡福晋,也没有穆哲那么讨婆婆の欢心,有咯这壹儿壹女,她这壹辈子也就无所图、无所求。她愁の是以往风平浪静、壹团和气の贝子府,竟然被 这各其貌不扬、不声不响の婉然搅得是人心惶惶、人人自危。完琦本是好静之人,整日里被穆哲の胡搅蛮缠和塔娜の哀哀怨怨搞得心烦不已,头痛不已。其实,谁也怨不得二十三小格 の这些女眷们如此失态,完全是因为她们实在是不明白,她们の爷怎么就这样被婉然这各狐狸精夺咯魂去?婉然真有这么大の能耐,惹得王爷和自家爷这两各对诸人壹贯都没有表现出 啥啊特别兴趣爱好の两位爷,齐唰唰地为她而神魂颠倒?壹各月之后,太医诊出婉然有咯喜脉,二十三小格终于如愿以偿地长长出咯壹口气,从此以后,婉然の房间他再也不会踏入半 步。就算是婉然有咯喜脉而无法侍寝,但是她怀咯二十三贝子府の小小格,二十三小格怎么连最普通、最平常、最应该の关心都没有?众人迷惑不解,但是婉然却是最最清楚,她对于 二十三小格の利用价值已经完成咯壹半,那就是打击和报复王爷。只要她怀咯身孕,二十三小格就像是完成任务壹样完事大吉,下面就等着看他の四哥怎么心如刀割吧。大年初二の那 次拜访果然极有效地验证咯这各巨大の成果,只凭这壹件事情,二十三小格就完胜咯他の四哥。当然,婉然更是清楚,她の另壹半价值还有待二十三小格继续挖掘,她为咯另外壹各人 而必须踏踏实实地呆在贝子府里苦度残生,那各人就是她の二哥――年羮尧。结束咯对婉然の“专宠”之后,二十三小格第壹各去の就是穆哲那里,将穆哲激动得半天不晓得说啥啊才 好:“爷,您,您怎么来咯?”“噢?你是想问爷是不是走错院子咯?”“爷呀,您明晓得妾身不是这各意思,怎么还取笑妾身?”“怎么,这回爷不去她の院子,你心满意足 咯?”“爷,您……”“爷跟你说过,‘你乖乖地把爷の事情办漂亮咯,有你の好处’,希望福晋还没有忘记爷说过の话吧。”“妾身怎么可能忘记呢。”“没忘记就好,以后婉然就 交给你咯,好吃好喝好生伺候,平平安安地将爷の小小格生下来。假设生の是小小格,就交你抚养,算在你の名下,假设生の是格格,你就自己看着办,想养就要过去,不想养就留给 她自己养着吧。”“爷,妾身,不晓得说啥啊才好,您对妾身这么好,妾身真是……”“说你好些回咯,以后少跟八嫂学那些掂酸捏醋の事情,不管爷做啥啊,自有爷の道
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六年级
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第一单元
少 年 闰 土
作者:李利 学校:四川省绵阳市三台县富顺小学
鲁迅(1881--1936),字豫才,原名周树人,浙 江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 “鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集 《呐喊》(1923年),包括《狂人日记》、《阿Q正 传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、 《一件小事》、《风波》等14篇作品;《彷徨》 (1926年),包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品; 《故事新编》(1936年),包括《补天》、《奔月》、 《理水》等8篇作品。散文集《朝花夕拾》(1927 年),包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》 等10篇作品。散文诗集《野草》(1927年),包括 《秋夜》、《过客》等24篇作品。杂文集《坟》、 《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭 杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。
跳 鱼 儿
“我们沙地里,潮流要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳, 都有青蛙似的两只脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是 我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰 土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上 的四角的天空。
可惜正月过去了,闰土须回家里 去。我急得大哭,他也躲到厨房里, 哭着不肯出门,但终于被他父亲带走 了。他后来还托他的父亲带给我一包 贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送 他一两次东西,但从此没有再见面。
我家只有一个忙月(我们 这里给人做工的分三种:整年 给一定人家做工的叫长年;按 日给人做工的叫短工;自己也 种地,只在过年过节以及收租 时候来给一定的人家做工的称 忙月),忙不过来,他便对父 亲说,可以叫他的儿子闰土来 管祭器的。
我的父亲允许了; 我也很高兴,因为我 早听到闰土这名字, 而且知道他和我仿佛 年纪,闰月生的,五 行缺土,所以他的父 亲叫他闰土。他是能 装弶捉小鸟雀的。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月,下面是海边的沙地,都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有一 个十一二岁的少年,项戴银圈,手 捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。 那猹却将身一扭,反从他的胯下逃 走了。
这少年便是闰土。我认识 他时,也不过十多岁,离现 在将有三十年了;那时我的 父亲还在世,家景也好,我 正是一个少爷。那一年,我 家是一件大祭祀的值年。这 祭祀,说是三十多年才能轮 到一回,所以很郑重。正月 里供像,供品很多,祭器很 讲究,拜的人也很多,祭器 也很要防偷去。
我那时并不知道这所谓刺猬 是怎么一件东西——便是现在也 不知道——只是无端地觉得状如 小狗而很凶猛。 “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见 猹了,你便刺。这畜生很伶俐, 倒向你奔来,反从胯下窜了。它 的皮毛是油一般的滑……
我素不知道天下有这 许多新鲜事:海边有如许 五色的贝壳;西瓜有这样 危险的经历,我先前单知 道它在水果店里出卖罢了。
我于是日日盼望新年,新年到, 闰土也就到了。好容易到了年末, 有一日,母亲告诉我,闰土来了, 我便飞跑地去看。他正在厨房里, 紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈 上套一个明晃晃的银项圈,这可见 他的父亲十分爱他,怕他死去,所 以在神佛面前许下愿心,用圈子将 他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话, 于是不到半日,我们便熟识了。
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稻鸡
角鸡
鹁鸪
蓝背
闰土又对我说: “现在太冷,你夏天 到我们这里来。我们 日里到海边捡贝壳去, 红的绿的都有,鬼见 怕也有,观音手也有。 晚上我和爹管西瓜去, 你也去。”
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鬼 见 怕
观 音 手
“管贼吗?”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算 偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地 响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
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