2017秋北师大版道德与法治八上11.1《我们的责任》ppt课件2
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北师大版2017秋八年级道德与法治上册 第四单元 第11课 勇于承担责任 第2框 做负责任的人课堂十分钟课件
①不只传递了爱心，还浸润着尊重、平等的价值观
念 ②是自觉承担社会责任的体现 弘扬社会主义核心价值观的表现 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
道德义务和法定义务的体现 ④传递了正能量，是
5. “没有责任感，不负责任”是有些人贴在
“00后”身上的标签。作为“00后”的中学生，
要改变这种看法，我们应该（ A ） ①强化责任意识，自觉承担责任 ②信守承诺， 承担过错 ③热心公益，服务社会 ④追求个 性，我行我素 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
6. “承诺那些自己做不到的事情，无疑是自讨苦吃。 你最初的愿望是不想让人失望，可是后来你却让别人 更失望。”对这句话认识正确的有（ A ） ①我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任 ②要慎重许诺，没有把握兑现的时候，就不要轻许诺 言 ③失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人 的不尊重，甚至会对他人、集体的利益造成损失 ④在大事上要信守承诺，在小事上无所谓 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
生活得更有意义。下列行为中属于负责完，担心老师批评，逃课一天③参加慈善活动，
捐献自己的零花钱④力所能及地关心和帮助班里家
境困难的同学
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
4. 将多余的衣物挂在墙上，让需要的人随时取走。 伊朗街头那些感动世界的“友善之墙”一经传播， 迅速有了“中国版”：继河南驻马店街头出现了几 面“友善之墙”后，郑州、开封等周边城市积极响 应，并南下浙江、广东、广西等地，成为2015年寒 冬里的一股暖流。此举 （C ） ③是自觉履行
7. “不要问国家能为你们做些什么，而要问你们
能为国家做些什么。”这句话告诉我们（ D ）
2017年秋新北师大版道德与法治八年级上册课件：11.1我们的责任 (共20张PPT)
（3）不同的社会角色承担着不同的社会责任。在错综复杂的社会关系中，每一 个社会角色都承担着相应的责任。这种责任是不能推卸的。实现中华民族伟大复 兴的中国梦，需要我们每个人立足本职工作、忠于职守、兢兢业业，乐于奉献， 爱岗敬业。 （4）我们也有自己的责任。作为未成年人，在生活中，我们有着不同的角色。 作为子女，我们有责任为父母分忧；作为学生，我们有责任认真学习科学文化知 识；作为公民，我们还要承担一定的社会责任。 （5）尽管我们的肩膀还很稚嫩，但是我们也必须树立起强烈的责任意识，勇敢 地挑起自己的明天，担起祖国的未来。
疑难解答
责任是怎样产生的？ (1)有了约定和承诺就意味着有责任 ,但责任的产生归 根结底还是源于人与人的社会关系。 (2) 我们在学习过程中应结合实际去理解。当我们选 择了某一职业或担任了某一角色时 ,就必须承诺遵守 职业的要求。假如你选择了当医生 ,就意味着你承诺 了要尽最大努力去治病救人 ;假如你选择了做一名军 人,就意味着你要保家卫国;假如你选择了竞选班干部, 就意味着你承诺了要牺牲更多的私人时间为班集体 服务。
问题：如何正确认识我们的责任？
指导学生分组结合自己的实际 展开讨论。
归纳总结
（1）社会生活呼唤责任意识。无论在私人生活中还是在公共生活 中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。良好的人际关 系，和谐的社会氛围，都需要人们负起自己的责任。不负责任的人， 会受到人们的鄙视和谴责，失去别人的信任和尊敬，难以在社会中 立足。尽管承担责任意味着要付出努力，但这种努力所换来的，是 整个社会的良性运转和健康发展。 （ 2）责任产生于人们之间的相互约定。对他人的约定和承诺就意 味着责任，履行这些约定就是负责任。遵守约定，养成守约的习惯， 是责任意识强的重要表现。
八年级道德与法治上册 第四单元 承担社会责任 第11课
D.①③④
关闭
D
答案
12345
2.教室,没人督促不扫;黑板,老师不来不擦;垃圾,班委不叫不倒;一些 勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表 明( ) A.学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生 B.生活中一些小事不会对集体产生不良影响 C.某些学生的责任意识比较淡薄,没有承担起关爱集体的责任 D.勤快的同学为班级出力,就是为了得到老师的表扬
3.我们要对 社会和国家负责。国家的发展,社会的进步,离不开 我们每个人的 努力 。我们应该以饱满的热情关注社会、服务 人民、 奉献国家 。“ 担负起天下的兴亡 ”,是每个公民不 可推卸的责任。
知识整理 知识概览
4.勇于担责,就要从 当下 做起,从 小事 做起。负责任 不是远离现实的高谈阔论,而是体现在实实在在的 行动 之 中。负责任也不应好高骛远,刻意追求承担大事,而要从身边
做负责任的人
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1.我们要对 自己负责。对自己负责,要预先考虑行为的后果,要对 自己行为的后果负责,三思而后行。作为未成年人,尤其要注意远 离 不良行为 ,尊重生命,珍爱生命。
2.我们要对他人负责。对他人负责,就是要 设身处地 为他人着 想,考虑到他人的利益。还要 守约践诺 ,尽自己的努力把 答应的事情 做好。
具体而微 的事情做起。
知识整理 知识概览
1.承担责任的表现与方法 要学会承担责任,更要为自己的选择负起责任,对那些无法逃避 的责任要积极地面对,对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。作 为中学生,应当信守自己的承诺,勇于承认错误以及承担自己的过 错带来的责任,努力做一个自觉承担责任的现代公民。 2.承担对社会的责任 (1)一是作为国家公民,要树立“国家兴亡、匹夫有责”的责任意识; 二是作为社会公民,要树立“热心公益、服务社会”的奉献意识。 (2)当然,承担对社会的责任也并不是一定要做一些惊天动地的大 事才行,相反,它要求我们积极地从身边小事做起,哪怕是少一次随 地吐痰或随手捡起一片废纸屑。
(新)北师大版《道德与法治》八年级上册11.2《做负责任的人》优秀课件
2、对他人负责与维护个人利益冲突吗？
探究新知
我们要对社会和国家负责。
国家的发展，社会的进步，离不开我们每个人的努 力。我们应该以饱满的热情关注社会、服务人民、奉献 国家。“担负起天下的兴亡”，是每个公民不可推卸的 责任。
活动探究
从汶川大地震到北京奥运会，再到上海世博会、广 州亚运会等活动，“志愿者”一词在我们面前变成了 一张张亲切的笑脸和一双双温暖的手，志愿者精神感 动着我们每一个人。
才如此温暖，我们的国家才如此充满活力。
1、请你讲述一个身边人勇于承担社会责任的故事。 2、请结合自己的实际，谈一谈你可以怎样从小事做起，为班级、学 校和社会承担公共责任。
拓展阅读
最苦与最乐
梁启超 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不
是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
山经济社会发展做出了突出贡献。1988年6月退休以后，他主动放弃进
省城安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是22个春 秋，带领大家植树造林5.6万亩，林场林木覆盖率达87%以上，林木总 价值超3亿元。杨善洲把昔日的荒山秃岭变成了今朝生机勃勃的绿色天 地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。 杨善洲退休后的个人选择凸显了怎样的人生意义？
做好。
事例探究
生命的最后一分钟
一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分
钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用尽最后力 气拉下了手动刹车阀；把车门打开，让乘客安全下车；将发动
机熄火，确保车、乘客、行人的安全。他做完这三件事后，安
祥地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有大连 人都知道他的名字。 问题：这则故事对你有何启示？ 我们要对他人负责。
2017秋教科版道德与法治八年级上册11.1《不良行为、严重不良行为与犯罪行为》ppt课件1
重拳出击
2016年12月15日，国务院 儿园)安全工作专项督导暂行办法》， 强调重点检查教育等相关职能部门、 中小学对防溺水、交通事故、校园
欺凌和暴力行为、涉校涉生违法犯
罪和心理、行为咨询与矫治等重点
防微杜渐，勿以恶小而为之，
是预防违法犯罪的重要途径。我们
要加强道德与法治修养，养成良好
刑法是规定犯罪、
刑事责任和刑罚的法 律，规定哪些行为是 犯罪并应当负何种刑 事责任，给予犯罪人 何种刑事处罚的法律
制定《预防未成 年人犯罪法》是为了 保障未成年人身心健 康，培养未成年人良 好品行，有效地预防 未成年人犯罪。它是 除《未成年人保护法》 外又一部专门保护未
不良行为 严重不良行为 （一）旷课、夜不归宿； （一）纠集他人结伙滋事， （二）携带管制刀具； 扰乱治安； （三）打架斗殴、辱骂他 （二）携带管制刀具，屡教 人； 不改； （四）强行向他人索要财 （三）多次拦截殴打他人或 物； 者强行索要他人财物； （五）偷窃、故意毁坏财 （四）传播淫秽的读物或者 物； 音像制品等； （六）参与赌博或者变相 （五）进行淫乱或者色情、 赌博；（七）观看、收听 卖淫活动； 色情、淫秽的音像制品、 （六）多次偷窃； 读物等； （七）参与赌博，屡教不改； 不良行为和严重不良行为之间有怎样的区别？又有着 （八）进入法律、规定未 （八）吸食、注射毒品； 什么联系？ 成年人不适宜进入的营业 （九）其他严重危害社会的 性歌舞厅等场所； 行为。
不良行为和严重不良行为都是违反社 会规范的行为，二者只是存在程度上的差 别。不良行为是社会危害性相对较小的行
为，严重不良行为是严重危害社会的、尚
不构成刑罚处罚的违法行为。
分析小高、小赵各种行为的性质，探讨这个故事带给 我们哪些启示？
北师大版道德与法治八上11.1《我们的责任》教学设计
北师大版道德与法治八上11.1《我们的责任》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第11课《我们的责任》以学生的生活经验为基础，引导学生逐步认识和理解承担责任的重要性。
通过本节课的学习，学生将能够理解责任与个人成长的关系，明确自己应承担的责任，并学会如何积极地承担责任。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的责任意识，但仍有部分学生在面对责任时存在逃避、推诿的现象。
学生对责任的认识多来源于日常生活，对责任的内涵和外延理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从多角度、深层次理解责任的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解责任与个人成长的关系，明确自己应承担的责任。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生学会承担责任的方法和技巧。
3.情感态度价值观：培养学生积极承担责任的态度，增强责任意识。
四. 教学重难点1.责任与个人成长的关系2.如何积极承担责任五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中体验和理解责任。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中提升对责任的认识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论问题。
2.设计教学情境，准备相关道具。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容涉及不同场景下的责任承担，如家庭、学校、社会等。
引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2.呈现（10分钟）呈现一个关于责任与个人成长的案例，案例中的人物在面对责任时做出了不同的选择。
让学生分组讨论：责任与个人成长有什么关系？如何积极承担责任？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟现实生活中的责任承担场景。
每组选择一个场景，如家庭、学校、社会等，组内成员分别扮演不同角色，如父母、老师、同学等。
要求学生在扮演过程中，积极承担相应责任。
2017-2018学年八年级北师大版道德与法治教学课件第11课 敢于承担责任 第2站 做负责任的人 (共10张PPT)
(2)对他人、对社会和国家负责,失去的多,得到的少。
这种说法不当。从表面上看,我们在承担并履行责任的过程中
有所失,但我们赢得了别人的信任与尊重,提升了自己的能力, 实现了自己的人生价值,而这些都是最宝贵的财富。最终看来,
失去的少,得到的多。
2.下列是某班关于“责任”的观点,请同学们仔细品读, 挑出你最欣赏的两句话,并说说你的理解。 ①彭建成:责任像蜗牛的壳,背着觉得重,没有就会死。
第4单元
承担社会责任
第11课
第2 站
敢于承担责任
做负责任的人
1.记住做负责任的人应从哪些方面做起。 2.在学习和生活中学会做一个负责任的人。
1980年,年仅19岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人 反对,远离家乡,只身来到离家200多公里的泥洋小学,成了 一名深山女教师。36年来,她坚守在偏远的山村讲台,从“
②焦如萍:责任是看到水龙头哗哗流水时,一个简单的关
水动作。 ③郭林:责任不是虚拟语气,也不是将来时,而是现在进Fra bibliotek行时。
④肖阳:责任是天平,你放的物品越多,你得到的也就越 多,左右永远平衡。
①一个人具有不同的社会角色而负有不同的责任,每个 人都应按角色来承担相应的责任。②承担责任要从身边小 事做起,从点滴做起。③负责任体现在实实在在的行动中, 我们要从现在做起,主动承担责任,做一个负责任的公民。
支姐姐”到“支妈妈”,教育了大山深处的两代人。2017年
2月8日,支月英荣获2016年度“感动中国人物”称号。 支月英因何而感动我们?
★互动交流 1.辨一辨。 (1)做负责任的人,只要体现在大的事情上,小事可以忽略不计。
错误。做负责任的人,要从身边的小事做起,要从我做起,从现在
(新)北师大版《道德与法治》八年级上册11.1《我们的责任》教学设计
《我们的责任》本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第四单元第十一课《敢于承担责任》第一站我们的责任。
本课内容主要从社会生活呼唤责任意识、责任产生于人们之间的相互约定、不同的社会角色承担着不同的社会责任和我们也有自己的责任四方面讲解的。
主要引导学生形成对责任意识的正确认识和理解。
【知识与能力目标】1、学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；2、责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；未成年人也承担着一定的社会责任。
【过程与方法目标】培养学生正确认识角色与责任的关系，培养对自己、对他人、对社会、对国家的责任意识，勇于承担自己的责任。
【情感态度价值观目标】对自己的责任有明确地认识，增强责任意识，树立强烈责任心。
【教学重点】对责任和责任意识的正确认识和理解。
【教学难点】如何做一个负责任的人。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：收集一些不负责任的事例，课上大家分享探讨。
一、导入（思想驿站）1、看教材110页情景图，思考问题：上面几幅图片表现出来的共同的东西是什么？你能否举几个类似的例子？2、教师根据学生举例引出新课主题，培养责任意识。
3、展示名人名言：这个社会尊重那些为它尽到责任的人。
——梁启超责任感与机遇成正比。
——威尔逊自由的第一个意义就是担负自己的责任。
——阿来二、社会生活呼唤责任意识。
1、无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。
良好的人际关系，和谐的社会氛同，都需要人们负起自己的责任。
不负责任的人，会受到人们的鄙视和谴责，失去别人的信任和尊敬，难以在社会中立足。
尽管承担责任意味着要付出努力，但这种努力所换来的，是整个社会的良性运转和健康发展。
2、责任既是使社会有序的保障，也是保证个人有所成就的可靠基础。
责任是美德的表现和基础，是为人处世所必备的基本要素。
一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。
北师大版初中政治我们的责任 课件
二、责任的本质是什么？ 责任产生于人们之间的相互约定。
遵守约定，养成守约的习惯， 是责任意识强的重要表现。Biblioteka 三、未成年人的责任是什么？
1、作为子女，我们有责任为父母分忧； 2、作为学生，我们有责任认真学习科学 文化知识； 3、作为公民，我们还要承担一定的社会 责任。
我思我行
上图表现出来的共同的东西是什么？
1、对个人： 一、责任意识的重要意义 2、对社会： 二、责任的本质：相互约定 三、不同的社会角色承担不同的 不能推卸的社会责任。
1、子女——为父母分忧； 四、未成年人 2、学生——认真学习； 的责任。 3、公民——社会责任。
课堂作业：
一、责任意识有什么重要意义？ 二、责任的本质是什么？ 三、未成年人的责任是什么？
一、责任意识有什么重要意义？
1、负责任的人能赢得他人的信任、尊敬 和赞赏。否则，就会受到人们的鄙视和谴责。 责任是美德的表现和基础,也是为人处世必备 的基本要素，是个人有所成就的可靠基础。 2、责任意识是社会规则有序的保障，有 利于建立良好的人际关系，形成和谐的社会氛 围，促进社会的良性运转和健康发展。
我思我行
他们履行了什么责任？
他们履行了什么责任？
我思我行
阅读课本105页社会观察
回答 ： 1、在李勇身上发生了什么？从他身上我们 学到了什么精神？
2、你生活中遇到类似的事情了吗？你的选 择是什么？为什么？
思考与辨析
有人说：我们年龄小，不用承担自 己的责任，你是如何认识的？
课堂小结
自觉 遵守 秩序
第四单元 承担社会责任
第十课 勇于承担责任 第一站 我们的责任
学习目标
理解并能背会
一、责任意识的重要意义。 二、责任的本质。 三、不同的社会角色承担不同的社会责任。 四、未成年人的责任。
八年级道德与法治上册 《我对谁负责 谁对我负责》PPT课件
8．北京大学新生开学典礼上，校长寄语新生要勇于承担社会责任，做一个对自己有更高要求的人。这告诉我们( C ) ①每一种社会角色都要承担相应的责任 ②要对自己负责，对他人负责，对社会负责 ③要学会负责任，培养自己的社会责任感 ④负责任是一个人道德修养的基本要求 A．①②④B．②③④ C．①②③④D．①③④
第六课责任与角色同在
我对谁负责谁对我负责
1．责任是一个人分内应该做的事情。 2．责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 3．在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 4．随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
5．每一种角色都意味着承担相应的责任。 6．作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 7．只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 8．我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
5．作为社会的一员，我们每个人首先要( B ) A．遵守校纪、勤奋学习 B．对自己负责 C．承担国家责任和社会责任 D．履行家庭责任
6．由于厌恶读书而辍学的王立因参与盗窃而受到法律的惩罚，在宣判之后，他感叹地对记者说：“我的命不好。如果我的父母好好管教我，如果我能上一个好的学校，有一位对我好的老师，有一些愿意帮助我的同学，我绝不会落到这个地步。”对王立的感叹，你的认识是( D ) A．多抱怨些命运，就减轻了自己的罪行 B．把责任推给别人，自己就容易改正错误 C．王立的遭遇让人同情，社会对他不太公平 D．自己对自己不负责，后果只能由自己承担
11．在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着环境的变化，我们会不断变化自己的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。 (1)请在下表中填写自己扮演的几个主要角色，说出每个角色应承担的责任。
第六课责任与角色同在
我对谁负责谁对我负责
1．责任是一个人分内应该做的事情。 2．责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 3．在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 4．随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
5．每一种角色都意味着承担相应的责任。 6．作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 7．只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 8．我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
5．作为社会的一员，我们每个人首先要( B ) A．遵守校纪、勤奋学习 B．对自己负责 C．承担国家责任和社会责任 D．履行家庭责任
6．由于厌恶读书而辍学的王立因参与盗窃而受到法律的惩罚，在宣判之后，他感叹地对记者说：“我的命不好。如果我的父母好好管教我，如果我能上一个好的学校，有一位对我好的老师，有一些愿意帮助我的同学，我绝不会落到这个地步。”对王立的感叹，你的认识是( D ) A．多抱怨些命运，就减轻了自己的罪行 B．把责任推给别人，自己就容易改正错误 C．王立的遭遇让人同情，社会对他不太公平 D．自己对自己不负责，后果只能由自己承担
11．在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着环境的变化，我们会不断变化自己的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。 (1)请在下表中填写自己扮演的几个主要角色，说出每个角色应承担的责任。
北师大版初中政治我们的责任 课件 (2)
男孩，诚实、坦白、朴素、实在 热爱劳动、值得信赖 他从不耍赖，也不偷懒 不会让家长丢脸面 我们想要的男孩 诚实可靠，让你信赖 他尊敬老人，心地善良 爱护小孩，心情阳光 有了不妥，就改正错误 尽心尽力孝敬父母 这样的男孩是我们的依赖 寄托了我们对未来的期待 治国安邦，民族兴旺 希望在这样的男孩身上
• 1、诗中的男孩被期待扮演哪些角 色，承担哪些责任？ • 2、除此以外，你认为男孩还要扮 演哪些角色，承担哪些责任？ • 3、通过上述回答，你得到了哪些 启示？
• 2003年4月，3位农民工从北京回乡探亲，在火车上听说北 京流行非典型肺炎。他们意识到，从疫区回来有可能感染 病毒。他们回来时身体虽无异常，但从掌握的信息中，他 们得知“非典”有潜伏期，预防的最好办法就是隔离。为 了对家人和乡亲负责，3人选择了自我隔离。他们先打电 话告知家人，提前将被褥放进村外废弃的旧窑洞里。他们 从车站直接住进窑洞每日三餐都是家人用塑料袋送到窑洞 外面，等家人走远后再拿进来。在隔离18天后，当地卫生 部门给他们进行了体检，3人一切正常，才接触自我隔离 。
• 结论：社会生活呼唤责任意识
• 你承诺过别人的事情做到 没有？
• 结论：只要在社会生活中，就要承担 一定的责任。
• 分组讨论：作为未成年人，你认为 应承担 哪些责任？ • 扪心自问：这些责任你做到了那些 ？在哪 些方面还需要加强？
• 这些责任，来自于家庭、 社会和自己
诗歌
我们想要的男孩
八年级道德与法治上册《我对谁负责 谁对我负责》PPT优秀教学课件
为父母倒一杯水
遵守交通规则
刘秀祥自强拼搏的过程，也是一个充满社会友爱的过程。
考上大学时，好心人帮助凑够学费，才把他送上了到山东的求学之路。刘秀 祥带着病母上大学，2008年9月11日，大众日报刊登记者杜辉升采写的《刘 秀祥：带病母求学》的报道后，两人收获了更多帮助：临沂某商城的工作人 员给母子送来了炊具和大米。临沂市民董先生了解到刘秀祥的事迹后，找到 学校辅导员李敬华老师，表示可以在大学附近免费为刘秀祥母子提供住房。 临沂市中医院免费为其母作了全身检查，并拟定几个治疗方案。这些在山东 的求学经历和生活，让刘秀祥深受感动，也让他成为一个充满爱心的人。 思考二：刘秀祥在山东求学的过程中得到哪些人的帮助，这说明了什么？
②很多人在为我们的成长和幸福生活承担责任。没有他们的付出很难想象我 们的生活会变成什么样。
思考三：谁在为我们的成长和幸福生活承担着责任？ 思考四：如果社会中某一行业的人不负责任，会怎样？
国家
…… 发展
衣食 父母
住行
安全
我
教育
健康 医生
警察 教师
✓ 如果没有清洁工 ， 我们的生活环境将会变得肮脏不堪 。 ✓ 如果没有医生 ， 我们将无法战胜病魔。 ✓ 如果没有交警， 我们的交通将会混乱无序。 ✓ 如果没有教师， 我们都会变得愚昧无知。 ✓ ……
第二部分
责任你我他
探究与分享3 刘秀祥是自强不息的典范
刘秀祥从12岁起就开始了长达7年的带母求学经历， 他白天上课，晚上拾破烂，中考后假期到重庆打工。 顽强的拼搏收获丰收的果实，2008年秋天，在接到临 沂师范学院录取通知书后，刘秀祥带着母亲千里求学， 靠兼职打工一边照顾母亲一边完成了学业，曾获评 “中国大学生自强之星”称号。如今，他以党的二十 大代表身份再次出现在大众面前。 思考一：刘秀祥独自承担哪些责任？在承担责任的过程中有哪些收获？
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★互动交流 1.12岁的上饶万年县吴流星有着特殊的家庭境遇,小小年纪 就要支撑起五口之家。身患老年痴呆的奶奶和小儿麻痹症 的母亲生活不能自理,残疾的父亲2016年11月车祸身亡,给
本就风雨飘摇的家庭致命一击。然而吴流星没有放弃,她毅
然担负起照顾奶奶、母亲和年幼弟妹的重任,洗衣做饭,勤 奋学习。
请同学们对这一则材料进行思考:
承担责任有时真的要付出很多,但对自己、对他人、对集体、 对社会都有非常重要的意义。虽然我们现在是中学生,但其实 我们在社会中扮演着很多种角色,如子女、学生、值日生、公 民等,如果我们每个人在扮演各种角色时都能尽心尽责,那么 我们的家庭、学校、社会一定
第1 站
敢于承担责任
我们的责任
1.能够分辨出负责任和不负责任的行为。 2.归纳责任的重要意义。 3.说出自己在不同的角色扮演中所承担的责任。
2017年5月24日,2017年全国“最美家庭”揭晓会在北京人 民大会堂举行,江西共有30户家庭荣获“最美家庭”称号,九 江县周玉阳家庭榜上有名。 20年前,他发奋读书,靠知识改变命运,走出了农村,做了一 个有房有车的城市中产;20年后,他携妻带子,卖房卖车,回到 农村,把贵州边远山区的20名孩子带回自己的老家,他就是九 江江洲老百姓口中的支教“狂人”周玉阳。为了改变山区孩 子的命运,周玉阳将自己在贵州支教时的学生带出大山,带回 江西老家接受教育,并自愿承担一切费用。“我总觉得对这些 孩子有一份责任,正是这份责任促使我必须这样去做。”周玉 阳说。 周玉阳的话给了你心灵怎样的触动?
(1)吴流星扮演了哪些角色,承担了哪些责任?
①角色:子女;责任:照顾家人。②角色:学生;责任:认真学习 。等等。
(2)你认为责任来源于哪里?
责任产生于人们之间的相互约定。
2.为了活跃课堂气氛,道德与法治老师给我们安排了一个很有 趣的任务:让我们通过抽签的方式来进行模拟角色表演,角色有 医生、司机、父母、值日生等,演完了以后谈谈自己的感受。 你的感受如何?请说出来与大家分享。