2010教师招聘

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温州市2010年教师招聘面试名单

温州市2010年教师招聘面试名单

6 20100701152 李冰洁 女
6 20100701148 胡权建 男
普高 普高 普高 普高 普高 普高 普高 普高 普高
生物 生物 生物 生物 生物 生物 生物 生物 生物
6 20100701157 杨纯昆

普高 通用技术
6 20100701156 王振杰

普高 通用技术
6 20100701155 郑雪康
物理
62
5 20100701119 朱鲁鹏 男
普高
物理
61
5 20100701129 邹寿正 男
普高
物理
59
5 20100701124 胡建丹 女
普高
物理
56
5 20100701122 谷常展 男
普高
物理
55
5 20100701116 王敏

普高
物理
54
4
2010年永嘉县教师招聘面试入围对象
试场 准考证号

初中

初中

初中

初中

初中

初中

初中

初中

初中

初中

初中

初中

初中

初中

初中
6
语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文
66 61.5
61 60.5 58.5 56.5
56 53 50.5 48.5 48.5 48 47.5 47 47
2010年永嘉县教师招聘面试入围对象
试场 准考证号
姓名

2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题2

2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题2

2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分,共20分)1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路,为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。

A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。

A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。

A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》4.与封建社会教育特征不符的是( )。

A.师生关系民主化,出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。

A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会6.我国第一个正式实施的学制是( )。

A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制7.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。

A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。

A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性9.“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神本质占优势的基础上”,这一观点是( )教育目的论。

A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位10.确定教育目的的客观依据是( )。

A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。

A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性12.课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是( )课程观的观点。

2010年教师招聘面试题

2010年教师招聘面试题

1.如何上好第一节课1、如何做好课前准备,备课时做到“备教材、备学生、备教案”,还有上课的教态的要求;2、注意教师个人形象,为人师表,着装、发型等要得体、大方;3、灵活应用各种方式引入第一节课的内容,以吸引学生的注意力,调动学生学习本课程的积极性。

4、注意师生互动,声音宏亮,讲课要有激情,关心学生;5、利用各种方式加深自己的专业知识底蕴,创新教学方式;6、对于课堂可能会出现的情况提出意见和建议。

“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课,它的任务与一般课的任务有很大的不同。

经过几年的教学实践,我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环,下面谈谈自己的一些体会。

一、给学生留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感。

在第一节课中,教师若能结学生留下一个好的第一印象。

就能在学生中树立好的形象和较高的威信,从而建立良好的师生情感,为以后上好这门课打下良好的基础。

怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?1、注重仪表美枣使学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一亮相,几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。

如果老师不修边幅,或穿奇装异服,或浓妆艳抹,或披金戴银,都会影响教师在学生心目中的形象。

讲台如舞台,但又不同于舞台,讲台上的教师注重的应是课堂的和谐,即教师的衣着与黑板、教室的和谐,打扮与学生心理的和谐。

“和谐”是一种美,只有“和谐”才使人觉得舒服,如教师服装的颜色不能太艳丽,应朴素大方;教师的发型不能太出众,应自然些。

否则容易引起学生对服装或发型的注目,分散学生听课的注意力,破坏课堂的和谐。

因此教师在走进教室之前,对自己的服装和发型应适当讲究一点,打扮得体、朴素、自然、大方。

留给学生一个美的第一印象.2、注重感情因素在教学实践中,笔者深深地体会到,知识传播中蕴含着师生的情感因素,在第一堂课堂中,教师应充分注重自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含“情”。

通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。

2010年浙江各县市区教师招聘要求

2010年浙江各县市区教师招聘要求
遂昌县


浙江省生源初等教育专业都可报考小学教育;所报学科必须与所学专业相符或相近
松阳县


松阳县户籍或全日制普通高校本科毕业生户籍不限
云和县


云和生源或普通高校全日制本科(省优放宽到专科)户籍不限
庆元县


庆元县户籍或全日制普通高校本科毕业生户籍不限
景宁畲族自治县


丽水、景宁生源;全日制普通高校本科毕业生户籍不限
江东区


宁波老三区生源的获学院二等(学校三等)及以上奖学金、优秀学生干部、三好学生累计两次以上的三本院校毕业生
江北区


报考小学教育必须是本科及以上;报考幼儿教育需学前教育专业
北仑区


宁波市生源的全日制普通高校应届毕业生
镇海区


在甬全日制普通高校应届毕业生;报考幼儿教育需学前教育专业
鄞州区


秀洲区


秀洲生源
嘉善县


嘉善生源
海盐县


海盐生源
海宁市


海宁生源
平湖市


平湖生源
桐乡市


桐乡生源
湖洲
吴兴区


全日制普通高校大学本科及以上学历师范类毕业生或全日制普通高校大学本科;全日制普通高校学前教育专业大专及以上学历应届毕业生
南浔区


2010年全日制普通高等院校应届师范类湖州市区生源本科毕业生
玉环县

玉环户籍
三门县

2010教师招聘考试试题库及答案_(看过必过)

2010教师招聘考试试题库及答案_(看过必过)

1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 [A]2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 [D]3.已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A.2岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A.2-3岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统 B.意识特点 C.综合心理特征 D.品德与修养 [ C] 6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A.控制 B.基本看法 C.改造 D.意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A.地升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A.苏联心理学家 B.美国心理学家 C.俄国生理学家和心理学家 D.英国医生 [C ]10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A.斯金纳 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为 (4.1)A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机 [ C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A.近景的直接动性机 B.兴趣性动机 C.情趣动机 D.直接性动机 [ A] 13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.间接性动机 D.志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A.外部学习动机 B.需要学习动机 C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A.外部学习动机 B.诱因性学习动机 C.强化性动机 D.激励性学习动机[ A]16.学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1)A.另一种学习的影响 B.对活动的影响 C.对记忆的促进 D.对智力的影响[ A]17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

2010年教师招聘考试_考试题型_选择题综合训练

2010年教师招聘考试_考试题型_选择题综合训练

教育学选择题教育学综合选择判断题1. 下列说法中不正确的是()。

A.定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。

B.定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。

√C.定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。

D.定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。

2. 下列不属于设计研究指标的原则的是()。

A.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C.简明、可行性原则√D.经济性原则3. 下列选项中正确的是()。

A.一般情况,研究计划的形式分为七个部分,对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。

B.研究计划的准备是研究过程的重要一步,许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

C.具体到不同的研究内容和研究方法,尽管存在着性质和层次上的差异,研究工作的程序是一成不变的。

√D.研究计划应包括以下三方面内容:研究目标和理论框架,以往研究的考察,研究的设计与方法。

4. 公式用于下列那种取样方法。

()A.简单随机取样法√B.分层随机取样法C.多段随机取样法D.定额取样法5. ‚总数为N=500,样本容量是n=50,求出间隔500÷50=10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样50次。

‛这是采用()。

A.简单随机取样法B.分层随机取样法√C.等距随机取样法D.多段随机取样法6. 对于‚要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。

‛在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是()。

√A.整群随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法7. 下列说法中错误的是()。

A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复,是否具有前后一贯性,或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。

B.研究必须有效度才有意义。

C.有效度一定有信度。

√D.有信度一定有效度。

8. 将‚疲惫‛定义为控臸个体连续听课12小时后,再控臸连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。

2010福建教师公开招聘教育综合试卷真题

2010福建教师公开招聘教育综合试卷真题

2010福建教师公开招聘教育综合试卷真题一、选择题40% 考试中涉及许多时事,特别是有关教育,有关福建的内容二、填空15%思维知觉品德班级管理模式。

三、简答20%共四题四、分析题25% 两大题大题材料中体现的影响个体身心发展的因素有哪些问题解决的影响因素新课程背景下的学生观材料:李叔同先生的教育事迹,说明他的做法体现了哪些教师职业道德素养最后一题结合材料说说做一个受学生喜欢的老师必须具备素质此次考试题目十分灵活,考查应用教育学心理学知识分析解决教育过程中实际问题的能力,备考时要注意理论联系实际。

选择题和填空题考的比较细,特别是法律法规,以前的常考点基本没出现,都是一些新的具体条款,时事考的都是国内,特别关注有关福建省的。

下面主要说说大题:简答题1 简述新课程的核心理念,新课程的学生观[5分]2 简述影响问题解决的因素。

[5分]3 结合齐白石的成才经历说明能力的形成与什么因素有关?[5分]材料题材料一主要内容:关于师德规范1 材料中体现师德的哪些规范。

[5分]材料二主要内容:校园安全,南平校园暴力事件2 结合《未成年人保护法》对如何保障校园安全提出建议[5分]材料三主要内容:两种气质类型的学生3 气质类型,甲学生是多血质,乙同学是黏液质;作为教师如何引导他们扬长避短[5分]材料四主要内容:国画大师的成功之路4 能力形成与发展的影响因素[6分]材料中哪些因素起主要作用,你得到哪些启示[4分]材料五主要内容:学生喜欢的教师特征调查教师素养以及如何做一名学生喜欢的老师[10分]学生喜欢的教师类型调查,结合题目谈谈教师职业道德的内容. [10分]。

2010秋中小学教师招聘考试试题参考答案

2010秋中小学教师招聘考试试题参考答案

参考答案一、单选题:本大题共30个小题,每小题0.5分,共15分1.A2.C3.D4.B5.B6.C7.B8.CD9.ABCD 10.B 11.C 12.B 13.C 14.B 15.B 16.D 17.B 18.C 19.C 20.D 21.D 22.D 23.C24.C 25.D 26. B 27. A 28.A 29.B 30 .B二、多项选择题:本大题共20小题,每小题0.5分,共10分1.AE2.ACD3.ACDE4.ABCD5.ABC6.ABC7.ACE8.CD9.ABCD 10.ACE 11.ABC 12.BC 13.ABCD 14.ACD 15.ABCDE 16. ABC 17. BCD 18. BC19.ABCE 20. ABCD三、判断题:本大题共10小题,每小题0.5分,共5分1.× 2.× 3.对 4.× 5.×6.× 7.对 8.× 9.× 10.对四、材料题(本大题共2个小题,每小题5分,共10分)1.(1)依法执教、爱岗敬业、热爱学生;(2)人身权、名誉权、受教育权;2.(1)他的这种归因不正确。

这种归因对他以后的学习会影响到他的成败体验,也影响到他对未来成败的期待。

(2)正确的归因应是:将成功归因于内部因素,如能力和努力;将失败归因于可控的、不稳定、内部的因素,如努力不够。

五、论述题(本大题共1个小题,共10分)1、影响问题解决的主要因素有:(1)问题特征。

(2)原有知识容量和加工方式(3)动机水平、心理定势、思维策略等。

2、培养学生解决问题的能力:(1)提高学生知识储备的数量和质量;(2)教授学生解决问题的方法预策略(3)提供多种练习的机会;(4)培养学生思考问题的习惯。

2010年教师招聘考试试题_教育学_心理学_考试试题及答案题

2010年教师招聘考试试题_教育学_心理学_考试试题及答案题

教育心理学填空题1、人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征两个方面。

2、客观现实包括自然环境和社会环境。

3、心理学的基本任务是描述心理事实、揭示心理规律和指导实践活动。

4、注意的功能为选择、保持、调节和监督功能。

5、根据注意的产生和保持是否需要意志努力,将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种类型。

6、有意注意是主动的、自觉的注意,是注意的各哦机形式。

7、德国心理学家为解释知觉的整体现象曾经归纳出多种原则,其中主要有接近性、相似性、闭合性和连接性等原则。

8、记忆的种类有形象、记忆、逻辑、记忆、情绪记忆和运动记忆。

9、记忆的基本过程由识记、保持和再现三个环节组成。

10、识记的是识别和记住客观事物的过程。

11、根据思维所凭借的对象将思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维。

12、根据思维探索答案的方向,将思维分为聚合思维和发散思维。

13发散思维又叫辐射思维或求异思维,是指从一个目标出发,沿着不同的思考途径,探索各种可能结论思维。

14、思维过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。

15、情绪和情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

16、意志是受意识的支配和调节,经过克服困难及实现预定目的的心理过程。

17、需要、动机和兴趣都是人的个性倾向性即个体动力系统的组成部分,其他成分都是需要的变化形态。

18、兴趣的品臼包括:指向性、广博性、持久性和兴趣的效能性。

19、臹力的核心内容是(抽象思维能力)20、人在知觉能力、记忆能力、想象能力、思维能力和言语能力诸方面都会表现出类型差异。

21、根据个体的理臹、情绪、意志在性格结构中占据的优势情况,把人的性格分为理臹性、情绪型和一致型。

22、1990年情感臹力概念被正式提出。

23、实现教育目的自觉性与坚韧性是教师的一致特征。

24、态度形成一般要经过"顺从到认同再到内化"三个阶段。

25、态度的转变过程一般为"解冻--变化--凝固"三个阶段。

2010年教师招聘考试公共基础知识及试题

2010年教师招聘考试公共基础知识及试题

2010年教师招聘考试公共基础知识一、填空:1、制度化教育阶段开始于:近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。

4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。

5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。

6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指:学校教育。

产生于奴隶社会初期。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。

12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作:《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。

(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家:赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物:赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品:杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家:杜威。

实用主义21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。

2010年教师招聘面试宝典:说课精讲及应对策略一

2010年教师招聘面试宝典:说课精讲及应对策略一

2010年特岗教师面试宝典:说课精讲及应对策略一第一节说课的概述一、说课的背景说课的历史可追溯到上世纪五六十年代,但形成规范并在全国流行却是在90年代初。

近几年来,说课形式引起了教育界的广泛关注并得到了大的发展,积累了不少的经验,正在逐渐渐成为提高教师素质的一条有效的方式。

二、说课的内涵(一) 什么是说课说课是说课者在备课的基础上,以口头表述为主要形式面对同行、专家,系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学设想、策略以及组织教学的理论依据等,然后由大家进行评说。

说课活动由两部分组成,依次为解说和评说。

重点在解说,它要阐明的问题是教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。

评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。

由于说课的目的不同,说课可以是课前说,也可以是课后说。

前者主要关注教学设计中的思想方法、策略手段,后者主要关注教学设计所引起的教学效果,并对其原因加以探讨和反思。

面试中的说课则以前者为主。

(二)说课与备课、上课的关系1.说课与备课的关系(1)相同点主要内容相同,说课与备课的教学内容都是相同的。

主要任务相同,都是课前的准备工作。

主要做法相同,都要学习课程标准,吃透教材,了解学生,选择教法,设计教学过程。

(2)不同点概念内涵不同。

说课属于教研活动,研究问题要比备课更深入;备课的主要任务是设计教学任务如何完成的方法步骤,属于教学活动。

对象不同。

说课是面对其他教师,说明自己为什么要这样备课;而备课是要把结果展示给学生,即面对学生去上课。

目的不同。

说课是帮助教师认识备课规律,提高备课能力;而备课则面向学生,它能促使教师搞好教学设计,优化教学过程,提高课堂效益。

活动形式不同。

说课是一种集体进行的动态的教学备课活动;而备课是教师个体进行的静态的教学活动。

基本要求不同。

说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计,做什么,怎么做,而且还要说出为什么要这样做,即说出设计的依据是什么。

2010教师招聘考试试题库和答案

2010教师招聘考试试题库和答案

一、单项选择(每小题2分,共10分)1、新课程的核心理念是(D )。

A促进教师专业化成长;B 转变旧的学习方式;C倡导建构的学习;D为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到(A )。

A尊重学生人格,关注个体差异;B让学生自主选择课程;C培养学生正确的学习态度;D充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行(C )。

A国家统一管理制度;B国家和地方二级管理制度;C 国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异(C )。

A由学生自己决定如何学习;B将学生按优中差分班教学;C满足不同学生的需要;D培养单科独进的尖子。

5、新课程改革倡导(D )的课程评价。

A强调学生学会学习;B强调新的学习方式;C突出甄别和选拔功能;D立足过程,促进发展。

二、填空(每空1分,共10分)1、新课程改革的心理学依据是(多元理论)理论和(建构主义)理论。

2、教师在教学过程中应与学生(积极互动),(共同发展)。

3、新课程改革贯彻(先例后破,先试验后推广)的工作方针,坚持(民主参与,科学决策)的原则。

4、新课程的三维目标是(过程与方法)、(知识与技能)、(情感态度与价值观)。

5、初中阶段设置(分科与综合)相结合的课程。

三、判断并改错(每小题2分,共10分。

正确的划“√”,错误的划“×”,并将错误的改正)1、开发校本课程就意味着要编写教材。

()改为:开发校本课程意味着展示学校的办学特色2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。

()改为:3、叙写教学目标时,行为的主体应该是教师。

()改为:叙写教学目标时,行为的主体应该是学生4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。

()改为:新课程吧中小学教材由国定制改为审定制5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。

()改为:研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

四、简答(本大题含3小题,共10分)1、叙写教学目标时,行为目标陈述的四个要素是什么?(2分)行为目标陈述的四个要素是:①行为主体;②行为动词;③行为条件;④表现程度。

2010年教师招聘考试真题汇总(普通心理学试题部分)]

2010年教师招聘考试真题汇总(普通心理学试题部分)]

2010年教师招聘考试真题(普通心理学试题部分)一、选择题(2×20=40分)1. 下列选项中属于个性心理特征的是()A.注意 B.思维 C.理想 D.能力2. 下列选项中属于心理学感觉范畴的是()A.某人去一个旅游景点旅游,对该景点感觉良好B.进到一个黑屋子中,眼睛感觉一片漆黑C.老李感觉小张是个有前途的青年D.来到一个陌生的地方,我感觉像进了迷宫3. 根据研究,下列哪种学习程度的记忆效果较好DA33% B.78% C.100% D.150%4. 小王去年去过长城,至今长城的映像还留在他的脑海中。

请问,这种映像属于( B )A.知觉 B.表象 C.想象 D.思维5. 下列关于情绪的说法不正确的是( B )A.情绪的发展要早于情感B.情绪比情感稳定C情绪表现外显性 D.情绪的生理性6. “江山易改,本性难移”和“人心不同,各如其面”说的分别是(C )A.个性的整体性和可塑性B.个性的稳定性和可塑性C.个性的稳定性和独特性D.个性的社会性和独特性7. 下列是我国小学生的一些需要,试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高( D )A.家庭的现代化B.安静的学习环境C.结交正直诚实的朋友D.搞小发明8.对于抑郁质的学生,教师在教育时应着重注意(D )A.有意安排各种困难,培养其克服困难的精神B.培养其压制情绪冲动的能力C.培养其当机立断的性格D.保护其自尊心,不公开批评他们,经常鼓舞他们,积极引导9.“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的(B )A.聚合思维B.发散思维C.形象思维D.抽象思维10.下列哪项不属于一般能力( A )A.智力B.记忆力C.思维力D.注意力二、填空题(2×20=40分)1.反射根据产生的条件不同可分为非条件反射与___2.高级神经活动的的基本过程是兴奋过程与___3.意识有三个水平:无意识水平,前意识水平和___4.注意可分为无意注意、___、有意后注意。

2010年教师招聘面试题(全集)

2010年教师招聘面试题(全集)

2010年教师招聘面试题(全集)1.如何上好第一节课1、如何做好课前准备,备课时做到“备教材、备学生、备教案”,还有上课的教态的要求;2、注意教师个人形象,为人师表,着装、发型等要得体、大方;3、灵活应用各种方式引入第一节课的内容,以吸引学生的注意力,调动学生学习本课程的积极性。

4、注意师生互动,声音宏亮,讲课要有激情,关心学生;5、利用各种方式加深自己的专业知识底蕴,创新教学方式;6、对于课堂可能会出现的情况提出意见和建议。

2、如果学生不喜欢你的课,你会怎么想?(1)我会百分百的努力避免这样的情况发生,教小学生,调动课堂气氛更加重要,只有让学生喜欢上我的课,才能更好的调动孩子们学习的积极性;(2)如果出现了个别学生不喜欢我的课,我会认真审视自身讲课的过程,努力找到问题所在,如果问题在我身上,我会坚决改正;(3)也可以单独找该同学谈心,如果该同学只是厌学情绪严重,并用听不懂来搪塞,我就会问,具体你哪道题,哪里听不懂,我会用最简单最基础的方法给他讲解.(4)没有不称职的学生,只有不称职的老师.\4如何培养后进生?1)培养学生的自尊心。

学生的自尊心很强,特别是初中生。

初中生正处于青春期,非常敏感,。

这就要求教师不能歧视差生,要公平对待所有学生,做到一视同仁,保护好每一位学生的自尊心。

2)培养学生的自信心。

第一:在感受成功中培养自信。

第二:取长补短,深入挖掘。

虽然后进生学习有困难,但并不是一无是处。

后进生往往是体育的健将,唱歌、绘画的能手,劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。

作为教师,要善于发现后进生的长处,发现他们身上的闪光点,并及时给予表扬,要用他们的长处弥补他们的短处,要想办法挖掘他们的潜能,引导他们把注意力转移到学习上来,从而激发他们学习的积极性和主动性。

第三:给后进生创造机会,展示自我。

后进生往往会被教师、同学们遗忘。

作为一个及格的教师,要时刻把后进生放在心上,要给他们多创造机会,让他们嫩个展示自我,培养他们的自信心。

2010年教师招聘考试选择题试题和答案

2010年教师招聘考试选择题试题和答案
2010年教师招聘考试选择题试题和答案
1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )。
A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳
1.【答案】A。
2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。
18.【答案】 D。
19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的( )。
A.形式训练迁移说 B.同化学习迁移说 C.经验类化迁移说 D.认知结构迁移说
19.【答案】 A。
20. 知识的间接性动机 B.社会性动机 C.间接性动机 D.志向性动机
13.【答案】A 。
14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作( )。
A.外部学习动机 B.需要学习动机 C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机
14.【答案】C。
A.2-3岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1—3岁
4.【答案】B 。
5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( )。
A.行为系统 B.意识特点 C.综合心理特征 D.品德与修养
15. 由于外部诱因引起的学习动机称作( )
A.外部学习动机 B.诱因性学习动机 C.强化性动机 D.激励性学习动机
15.【答案】A。
16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对( )。
A.另一种学习的影响 B.对活动的影响 C.对记忆的促进 D.对智力的影响
7.【答案】D。
8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的( )
A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激—反应联结
8.【答案】D 。
9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( )

2010年教师招聘考试真题及详解

2010年教师招聘考试真题及详解

一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共17分)1、杨贤江写的《新教育大纲》,是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是(培养人)。

有目的的培养人的社会活动3、我国封建社会的教育内容是(四书)、(五经)。

4、我国现阶段的教育方针是()。

教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智体全面发展的建设者和接班人5、(班级授课制)的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的,1862年我国在(京师同文馆)首先执行了这个制度。

6、1903年颁布的(癸卯学制),是中国最早实行的近代学制。

《奏定学堂章程》7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学,是师范学校的一门公共必修课程,是()相结合的学科。

理论性与应用性8、义务教育,也叫(),是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

强制教育9、教育过程的基本矛盾是()。

学生与教师之间的矛盾10、教学手段就是指教师和学生进行(教学活动)以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的(辅助型式)。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、(课外辅导)、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是(通过各科教学)渗透德育。

14、我国中小学的教学内容,具体体现在中小学各类(课程计划)和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是()。

社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾二、选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案,将正确答案的序号填在括号内,每题2分,共26分)16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( 3 )首先提出的:⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》17、西欧最早出现的教育专著是(一):⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》18、“教学过程最优化”的教学思想是由(二)提出的:⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是(一):⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是( 1):⑴痒⑵序⑶校⑷学21、讲授法的基本方式包括(一):⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着( 1):⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模23、普通中小学教育的性质是(3 ):⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育24、中小学的“双基”教学是指(1 ):⑴基础知识,基本技能⑵基本理论,基本技能⑶基础知识,基本理论⑷基础理论,基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用26、班主任在班集体的发展中起(一):⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用27、良好班集体形成的重要标志是(3 ):⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(一):⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题(共32分)29、为什么说教育对人的发展起主导作用?(6分)答:①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向(2分);②教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻(2分);③学校有专门负责教育工作的教师。

铁岭市高级中学2010年公开招聘教师

铁岭市高级中学2010年公开招聘教师
政治(毕业生)
林昕
74.20
政治(毕业生)
孙佳
82.40
政治(毕业生)
任春平
59.80
历史(在职)
张金艳
90.40
教辅(女)
雷云鹤
88.20
历史(毕业生)
杜保收
92.20
教辅(女)
李昂凝
91.40
历史(毕业生)
徐晶晶
74.60
教辅(女)
李颖
82.00
历史(毕业生)
李娟
93.40
教辅(女)
李丽菲
Байду номын сангаас83.40
化学(在职)
李伟
87.00
语文(毕业生)
陆丝雨
73.40
化学(在职)
贾玉国
72.40
语文(毕业生)
齐晓雨
65.20
化学(在职)
苑冰
0.00
数学(在职)
苏春玉
83.00
化学(毕业生)
顾丹
89.60
数学(在职)
姜柏和
93.00
化学(毕业生)
张敏
85.60
数学(在职)
杨玉东
85.40
化学(毕业生)
曹亮
82.60
舍务(女)
刘柳
76.40
舍务(男)
富泽宇
88.80
舍务(女)
汪楠
81.20
舍务(男)
杨行鉴
83.20
舍务(女)
田黎黎
76.00
舍务(男)
张彪
85.20
舍务(女)
刘琳
76.60
舍务(男)
刘云鹏
71.60

2010年教师招聘考试教育法律法聘考试教育理论Microsoft_Word_文档

2010年教师招聘考试教育法律法聘考试教育理论Microsoft_Word_文档

填空题:一、教育学是研究()的一门科学。

(教育现象及其规律)2、教育现象包孕()和()(教育社会形态现象、熟悉现象)3、教育的方针政策是()的表现。

(许多人主不雅意志)四、教育规律是()的高度概括,但它不等教育规律,甚至有些教育经验未必符合规律。

(教育经验)5、我国的(《《学记》》)是世界上最早的教育文献,传说是战国末年的(、乐正克)所作,比西方古罗马昆体良(《论演讲家的教育》)还早300年。

(、《》)六、网易2年,闻名的()国教育家()出版了(《》),它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。

(捷克、夸美纽斯,《大讲授论》)7、广义教育包孕()、()、()。

(社会形态教育、家子教育、黉舍教育)八、狭义教育既然()有时可以作为()的同义语施用。

(黉舍教育、思想道德教育)9、教育的社会形态属性即是()、()、()。

(永远性、历史性、相对独立)十、古代社会形态教育包孕()和()。

黉舍始建于()社会形态,古代教育的内部实质意义是()、()、()、()、()、()。

欧罗巴洲奴隶社会形态浮现过两种闻名的教育体系()和()。

欧罗巴洲封建社会形态的两种教育体系是()和();教会培养教士和僧侣,教育内部实质意义是七艺:包孕三科()、()、();四学()、()、()、()。

骑士教育培养骑士,教育内部实质意义是骑士七技:()、()、()、()、()、()、()。

(奴隶社会形态、封建社会形态、奴隶社会形态、礼、乐、射、御、书、数;斯巴达、雅典;骑士、教会;文法、修辞、辩证法;数学、几何、天文、音乐;骑马、潜泳、投枪、击剑、狩猎、着棋、吟诗)11.影响人的发展的因素主要有___、__、___。

(遗传、环境、教育)12.教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__,是对受教育者的1个__。

(质量规格标准、总的要求)13.教育目的既然教育目的的起点,又是教育工作的__。

(归宿)14. 机器大工业生产提供了人的周全发展的__和___;社会形态主义轨制是实现人的周全发展的___,__是实现人的周全发展的独一途径。

贵州凯里学院2010年招聘教师计划

贵州凯里学院2010年招聘教师计划

贵州凯⾥学院2010年招聘教师计划
⼀、硕⼠研究⽣以上学历:
1.⼈⽂学院职位3个,专业:中学语⽂教学论1⼈、秘书学1⼈、民族学1⼈;
2.计算机科学院职位4个,专业:计算机络2⼈、计算机硬件相关1⼈、通讯专业1⼈;
3.外国语学院职位4个,专业:英语4⼈;
4.环境与⽣命科学学院职位2个,专业:园艺1⼈、园林1⼈;
5.图书馆职位1个,专业:计算机络1⼈;
6.理学院职位5个,专业:数学及其相关专业2、物理及其相关专业3⼈;
7.体育学院职位4个,专业:体育经济学1⼈、体育⼼理学1⼈、运动医学1⼈、民族体育⽂化研究1⼈;
8.现代教育技术中⼼职位2个,专业:计算机络1⼈、教育技术1⼈;
9.旅游与经济发展学院职位4个,专业:农林经济管理1⼈、旅游管理1⼈、地理1⼈;
10.法政学院职位2个,专业:市场营销1⼈、财务相关专业1⼈;
11.教育科学学院职位2个,专业:教材法1⼈、学前教育1⼈;
12.艺术学院职位5个,专业:声乐1、艺术设计2⼈、中国画1⼈、版画1⼈;
13.成⼈教育学院职位1个,专业:计算机1⼈。

⼆、本科以上学历:
⼟⽊⼯程2⼈、建筑学2⼈、⼯程⼒学1⼈、⽇语1⼈、⽥径1⼈、体操1⼈、钢琴2⼈、理论作曲1⼈、录⾳艺术1⼈。

注:博⼠研究⽣不受进⼈指标限制;本科学历须通过黔东南州公开招考,详情请咨询凯⾥学院⼈事处。

联系地址:黔东南经济开发区开元⼤道3号凯⾥学院⼈事处,邮编:556011
联系电话:************,电⼦邮箱:*********************
联系⼈:周⽼师、许⽼师。

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有下列情形之一的,不得参加报考:(1)因犯罪受过刑事处罚的;(2)在上学期间,受过相关处分未解除的;(3)不能在规定学制内获得相应毕业证和学位证的;(4)因病不能坚持工作的;(5)影响选聘的其他情况。
(二)考试
1、笔试
(1)笔试时间。2010年7月31日(星期六)上午9:00—10:00;10:00—11:30分别进行公共科和专业课考试。8:30开始凭准考证和身份证入场,9:30后禁止入场。笔试地点见准考证。
2010年7月12日
为进一步加强教师队伍建设,优化教师队伍结构,促进我市教育事业健康发展,经市政府批准,2010年拟从普通高校师范类大学毕业生中考选教师182名,重点充实农村中小学教师队伍。现将有关招考事项公布如下:
一、招考范围和条件
报考对象为寿光籍生源的2010届全日制师范类大学专科及以上毕业生;已在市教育局报到尚未安置工作的往届毕业生;本科学段为师范类的硕士研究生;已在市大中专就业办公室报到尚未安置工作的非师范类英语专业本科毕业生(限报考镇街中小学英语教师岗位)。
(4)笔试考务费在报名地点缴纳,每科40元。
(5)笔试成绩定于8月4日(星期三),分别在市教育局政务公开栏和寿光现代教育网按类别分专业进行公示。届时,请考生及时查看,如有异议,须在公示当日到市教育局政工科查询,过期不予受理。8月5日(星期四)公布进入面试人员名单,并在报名地点缴纳面试考务费,每人70元。无故不缴纳者视为自动放弃面试资格。
报考人员应具备以下基本条件:
(一)拥护中国共产党的领导,热爱教育事业,遵纪守法,诚实守信,具有良好的品行和职业道德;年龄在28周岁以内(1982年7月1日以后出生);研究生放宽到30周岁以内(1980年7月1日以后出生);身体健康,能胜任教育教学工作。
(二)报考人员应具备的专业、学历等其他资格条件(详见《寿光市2010年教师招考计划表》)。
(6)笔试成绩计算方法。笔试成绩=公共科考试成绩×30%+专业课考试成绩×70%+加分项
2、面试
(1)根据笔试成绩,分市属学校和镇街中小学两个类别由高分到低分按报考专业招考计划1:2的比例确定参加面试人员。
(2)面试时间初定于2010年8月7日(星期六),面试地点另行通知。面试考官全部从寿光市以外聘任。
监督电话:寿光市监察局 5221237
咨询电话:寿光市教育局 5222419 5262011
相关网址:/jszk 寿光现代教育网
寿光人事编制信息网
寿光市教育局
3、总成绩计算办法
(1)总成绩=笔试成绩×70%+面试成绩×30%。各项成绩均计算到小数点后两位数,尾数四舍五入。根据考试总成绩,分市属学校、镇街中小学两个类别,由高分到低分按报考专业招考计划1:1的比例,确定体检和考核人员。总成绩相同者,笔试成绩高者优先。
(2)总成绩初定于8月10日(星期二)分别在市教育局政务公开栏和寿光现代教育网按类别分专业进行公示。
3、报考人员原则上由本人办理报名手续,确有特殊原因需由他人代办的,被委托人须提交身份证原件及复印件并现场签名。
4、报考人员于2010年7月29日(星期四)至30日(星期五)到报名处领取准考证。
5、对报考人员的资格审查工作,贯穿整个考录工作的全过程。对不符合报考条件的随时取消考试或聘用资格。
(3)面试主要测试报考人员的综合分析能力、反应应变能力、言语表达能力、逻辑思维能力、举止仪表等方面的素质。报考音乐、学前教育专业人员除参加面试外,还需测试专业技能。
(4)面试采取百分制计分法,面试试题为通用题型。每个面试人员的面试时间为12分钟,思考时间6分钟,答题时间6分钟。面试成绩在本场面试结束后当场公布。
(三)体检和考核
1、体检标准按照《山东省教师资格认定体检标准及操作规程》,由寿光市教育局会同有关部门统一组织,具体事宜另行通知。报考人员弄虚作假或者隐瞒真实情况,致使体检结果失真的,取消录取资格。
2、体检合格者,对考生的资格条件、思想政治表现、道德品质等情况进行考核。
3、因体检、考核、政审不合格或其他原因出现缺额时,从本类别本专业进入面试范围的人员中按总成绩从高分到低分依次递补。
报名地点:寿光市教育局政工科。
报名注意事项:
1、报考人员须持毕业证、报到证、家庭户口簿、本人身份证原件及上述证件复印件各一份进行资格审查。报考人员到报名地点领取并填写《寿光市2010年教师招考报名登记表》(贴2寸近期正面免冠同底版照片3张)、《诚信承诺书》,要求内容准确,字迹工整。
2、报考人员只能填报一个类别(市属学校或镇街中小学)的一个专业,报考专业必须与所学专业一致,一经审查通过,不得更改。每个专业的报名人数与招考计划的比例原则上不低于2:1,特殊紧缺岗位经批准可适当放宽。
(四)录用办法
根据考试成绩、体检和考核结果,确定拟录用人员名单,并通过市教育局政务公开栏等形式统一向社会公示,公示期为5天。如发现问题,一经核实立即取消应聘人员的资格。
录用人员试用期为一年,经考核合格后办理聘用手续;不合格者,取消聘用资格。
三、其他
整个招考工作在纪检监察部制委员会办公室统一组织实施,并接受社会监督,保证招录工作的公开、公平、公正。如发现有违反招考工作程序和纪律的现象,将取消有关考生的录取资格,并对有关责任人进行严肃处理。
二、招考程序和方法
此次招考工作,采取现场报名、资格审查、笔试、面试、体检、考核、公示、录用等步骤实施。
(一)报名
凡是符合上述范围和报考条件的大学毕业生均可报名。
报名时间:2010年7月16日(星期五)—7月25日(星期日)
(上午8:00—12:00;下午13:30—17:30)。
(2)笔试内容。报考人员统一参加公共科和专业课考试(满分均为100分)。
公共科考试内容为教育学、教育心理学等相关内容;专业课考试内容为相关专业知识,其中,美术专业课考试含命题素描作画内容,考生自带作画工具。
(3)加分。属“村官”、 “三支一扶”、西部志愿者毕业生服务期满考核合格者,经确认后,按上级有关加分规定予以加分。以上加分以档案材料及原始证件为准,只记最高分,不重复加分。学历分,相同专业每增加一个学历层次增加-----10分。加分项记入折算后的笔试成绩。
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