横向复式条形统计图_教案
“横向复式条形统计图”教案
横向复式条形统计图教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 了解横向复式条形统计图的定义及其使用场景； 2. 学会制作横向复式条形统计图； 3. 掌握如何分析和解读横向复式条形统计图； 4. 运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较。
二、教学准备•讲台、投影仪、电脑；•绘图软件：如Excel、Google Sheets等；•学生练习用纸和铅笔。
三、教学步骤步骤一：引入横向复式条形统计图（5分钟）1.通过展示横向复式条形统计图的实例，引起学生对该图表的兴趣；2.向学生介绍横向复式条形统计图的定义：横向复式条形统计图是一种用于比较多个数据系列的统计图表，通过横向排列的多个条形图展示多个数据集的数据。
步骤二：横向复式条形统计图的制作方法（15分钟）1.向学生简要介绍条形统计图的制作流程：确定统计项目、收集数据、选择合适的绘图工具、绘制条形图、添加必要的图例和坐标轴标签等；2.指导学生使用Excel或Google Sheets等软件制作横向复式条形统计图的步骤：–打开软件并创建一个新的工作表；–输入要比较的数据集和对应的数值；–选择数据并点击绘图按钮（通常是柱形图或条形图按钮）；–根据需要调整图表的样式、颜色和布局，添加图例和坐标轴标签；–将制作好的图表保存。
步骤三：横向复式条形统计图的插入和编辑（20分钟）1.演示如何在Word或Markdown编辑器中插入横向复式条形统计图：–打开Word或Markdown编辑器，创建一个新的文档；–在文档中找到插入图片的选项；–选择之前制作好的横向复式条形统计图并插入；–根据需要调整图片的大小和位置。
2.指导学生将制作好的横向复式条形统计图插入到自己的练习纸中，并提交给老师检查。
步骤四：分析和解读横向复式条形统计图（15分钟）1.引导学生观察和分析横向复式条形统计图中的数据和趋势；2.让学生根据图表中的数据进行比较和解读，回答问题如下：–哪个数据集的数值最大？哪个数值最小？–不同数据集之间的差距有多大？–是否存在某个数据集的数值明显高于或低于其他数据集？–数据集之间的趋势如何？–根据图表，你能得出什么结论？步骤五：运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较（10分钟）1.向学生提供一个实际的数据场景，让他们运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较；2.学生根据提供的数据，制作横向复式条形统计图，并解读图表，分析数据。
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案一、教学内容本节课主要介绍横向复式条形统计图的相关知识和应用。
通过本节课的学习，学生应能：1.掌握横向复式条形统计图的绘制方法；2.理解横向复式条形统计图在数据分析中的重要性；3.运用横向复式条形统计图解决实际问题。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确绘制横向复式条形统计图，并能够解读图表中的数据信息。
2.过程与方法：引导学生通过实际数据进行绘图，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数据分析的兴趣，激发学生对数学的学习热情。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.横向复式条形统计图的绘制方法；2.数据分析与图表解读能力的培养。
2. 教学难点1.理解横向复式条形统计图在实际问题中的应用；2.对数据进行准确的统计和分析。
四、教学准备1.教师准备：熟悉横向复式条形统计图的绘制方法，准备相关案例和数据。
2.学生准备：学生需要携带尺、铅笔、彩色笔等绘图工具。
五、教学过程第一步：导入教师向学生介绍横向复式条形统计图的概念和应用，并提出相关问题引导学生思考。
第二步：讲解与示范教师讲解横向复式条形统计图的绘制方法，并通过示范向学生展示如何绘制一张图表。
第三步：练习与指导学生根据教师提供的实际数据，尝试绘制横向复式条形统计图，并在老师的指导下进行修正和改进。
第四步：分享与讨论学生展示他们绘制的横向复式条形统计图，并进行交流与讨论，分享彼此的思考和经验。
第五步：总结与拓展教师对本节课的知识点进行总结，并提出拓展问题，引导学生进一步思考和学习。
六、课堂作业1.根据所学内容，选择一个实际问题，绘制一张横向复式条形统计图。
2.思考横向复式条形统计图在日常生活中的应用，并写下自己的感想和体会。
七、教学反思本节课主要围绕横向复式条形统计图展开，通过实际绘图训练和问题解决，培养学生的数据分析能力和图表解读能力。
在以后的教学中，可以结合更多实际案例，引导学生进一步理解和应用所学知识。
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案一. 教材分析人教版数学四年级上册《横向复式条形统计图》是小学数学中一个重要的知识点，主要让学生掌握制作和解读横向复式条形统计图的方法。
通过本节课的学习，学生能够了解横向复式条形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了条形统计图的基础知识，对条形统计图的概念和制作方法有一定的了解。
但四年级的学生在思维方式上还以具体形象思维为主，对于抽象的统计图的理解和制作仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和操作，帮助学生理解和掌握横向复式条形统计图的制作方法。
三. 教学目标1.让学生掌握横向复式条形统计图的概念和特点。
2.培养学生制作和解读横向复式条形统计图的能力。
3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握横向复式条形统计图的制作方法。
2.难点：让学生能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作横向复式条形统计图，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解横向复式条形统计图的特点和制作方法。
2.学习材料：准备横向复式条形统计图的制作材料，如纸张、彩笔等。
3.练习题：准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，让学生观察并说出它们的特点。
从而引出本节课的主题——横向复式条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生讲解横向复式条形统计图的概念和特点。
同时，引导学生对比单式条形统计图，明确横向复式条形统计图的优势。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，制作横向复式条形统计图。
四年级下册数学教案-第八单元 平均数与条形统计图-横向复式条形统计图｜人教新课标
四年级下册数学教案－第八单元平均数与条形统计图-横向复式条形统计图｜人教新课标教学内容：本节课教学内容为人教新课标四年级下册数学第八单元平均数与条形统计图中的横向复式条形统计图。
学生在此之前已经学习过纵向复式条形统计图，对条形统计图的基本概念有所了解。
本节课主要引导学生掌握横向复式条形统计图的特点、绘制方法以及应用，并能够运用横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握横向复式条形统计图的特点、绘制方法，能够运用横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学难点：1. 学生对于横向复式条形统计图的绘制方法及特点的掌握。
2. 学生能够运用横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、教学黑板。
2. 学具：直尺、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程：1. 导入新课：复习纵向复式条形统计图的相关知识，引导学生发现横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图的异同。
2. 基本概念：介绍横向复式条形统计图的基本概念，引导学生观察横向复式条形统计图的特点。
3. 绘制方法：讲解横向复式条形统计图的绘制方法，引导学生动手绘制横向复式条形统计图。
4. 数据分析：提供实际数据，引导学生运用横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调横向复式条形统计图在实际生活中的应用。
板书设计：1. 四年级下册数学教案－第八单元平均数与条形统计图-横向复式条形统计图2. 正文：横向复式条形统计图的特点、绘制方法、数据分析与应用作业设计：1. 绘制横向复式条形统计图：学生根据所学知识，绘制一幅横向复式条形统计图。
人教版四年级上册7条形统计图7.1横向复式条形统计图教学设计
人教版四年级上册7条形统计图7.1横向复式条形统计图教学设计一、教学背景在数学教学中，学生需要学习各种图表的绘制和使用。
本节课将介绍条形统计图中的横向复式条形统计图的绘制方法和使用情景。
二、教学目标1.了解横向复式条形统计图的特点和用途；2.能够绘制简单的横向复式条形统计图；3.能够通过横向复式条形统计图对数据进行比较和分析。
三、教学内容1. 概念和特点横向复式条形统计图是一种通过水平条的长度来表现不同类别之间数量或数量比例的图表。
它的特点是可以同时比较不同类别中多个数量的大小关系，形象直观。
2. 绘制方法1.确定横轴和纵轴，将数据按照从大到小的顺序排列；2.用图形工具绘制水平条形统计图；3.添加各数据的数据标签，标明每项数据的具体数值；4.将条形统计图与数据一起呈现。
3. 使用情景横向复式条形统计图适合用于比较多个类别的数据大小。
它可以用于表现多个品种的销售情况、多个城市的生活质量等方面的数据比较。
步骤一：引入横向复式条形统计通过图片展示和实例分析，让学生了解横向复式条形统计图的特点、用途和绘制方法。
步骤二：实操练习1.给学生一组有关产品销售情况的数据，要求他们绘制横向复式条形统计图；2.小组展示所绘制的统计图，并分析可得出哪些结论；3.再给学生另外一组数据，要求他们在规定时间内绘制横向复式条形统计图。
步骤三：课堂小结回顾本节课所学的内容，强调横向复式条形统计图的用途和绘制方法，让学生掌握课堂所学的技能。
五、教学评估1.老师观察学生绘图能力和表达能力；2.通过学生展示和分析横向复式条形统计图，评估他们对所学内容的掌握情况；3.老师根据学生实操情况给予评估。
六、教学扩展1.让学生尝试绘制其他类型的条形统计图；2.让学生通过网络查找有关图表制作的视频教程；3.设置小组竞赛，通过比较某个领域的数据，利用横向复式条形统计图展现实力。
1.人教版四年级上册数学教材；2.小学数学横向复式条形统计图教学视频；3.小学数学横向复式条形统计图绘制软件。
《横向复式条形统计图》教学设计
横向复式条形统计图教学设计一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1.理解横向复式条形统计图的概念和基本构成要素；2.掌握绘制横向复式条形统计图的方法和步骤；3.能够正确解读和分析横向复式条形统计图，获取其中的信息；4.运用横向复式条形统计图解决实际问题。
二、教学内容1.横向复式条形统计图的定义和特点；2.横向复式条形统计图的构成要素；3.绘制横向复式条形统计图的步骤；4.解读和分析横向复式条形统计图的方法；三、教学步骤步骤一：导入新知教师可通过引入一个实际生活中的问题，如某班级男生和女生的身高数据对比，介绍横向复式条形统计图的应用场景和作用，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解横向复式条形统计图的概念和构成要素教师通过幻灯片或板书的形式，讲解横向复式条形统计图的定义和主要构成要素，包括：•横轴与纵轴：横轴表示不同类别，纵轴表示数据的数值；•条形：代表不同类别数据的长度，可以用不同颜色区分；•刻度：标记纵轴的数值大小；•横向条形统计图的构成要素和纵向条形统计图有所不同，需要着重强调。
步骤三：示范绘制横向复式条形统计图的步骤教师通过实际例子，示范绘制横向复式条形统计图的步骤，包括：1.收集数据；2.绘制横向坐标轴和纵向坐标轴；3.根据数据确定条形长短和高度；4.标记刻度；5.绘制条形。
步骤四：组织学生练习学生进行小组活动，在给定的数据情境下，绘制横向复式条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
步骤五：解读和分析横向复式条形统计图教师带领学生一起解读和分析绘制好的横向复式条形统计图，让学生能够从图中获取关键信息，并回答相关问题。
步骤六：拓展应用教师通过提供更多的横向复式条形统计图和实际问题，让学生进行分析和解决，加深对横向复式条形统计图的理解和应用。
四、教学评估1.教师通过观察学生在练习过程中的表现，评估学生对横向复式条形统计图的掌握程度；2.在解读和分析横向复式条形统计图的环节，教师可以提问学生，检查他们对图中信息的理解和运用能力；3.学生可以通过小组展示和口头解答相关问题的方式进行自评和互评。
《复式条形统计图》的教学设计（精选12篇）
《复式条形统计图》的教学设计《复式条形统计图》的教学设计（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《复式条形统计图》的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《复式条形统计图》的教学设计篇1教学目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
教学难点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。
教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。
教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）二、合作探究，解决问题（一）调查搜集数据，学习调查表。
1、独立思考。
谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？2、班内交流。
谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。
横向复式条形统计图教案
横向复式条形统计图教案1. 引言横向复式条形统计图是一种用来比较不同类别数据的图表。
它通过水平方向的条形长度来表示数据的大小，同时可以使用不同颜色的条形来代表不同的类别。
横向复式条形统计图常用于展示各项指标之间的比较，使得数据更加直观易懂。
本教案将介绍如何制作和解读横向复式条形统计图。
2. 制作横向复式条形统计图制作横向复式条形统计图有以下几个步骤：2.1 收集数据首先，需要收集用于制作横向复式条形统计图的数据。
数据可以来自各种来源，如调查问卷、实验结果等。
确保数据的准确性和完整性。
2.2 确定统计图的类别根据数据的特点和目的，确定统计图的类别。
对于横向复式条形统计图，需要考虑要比较的不同类别和要展示的数据类型。
2.3 绘制统计图使用适当的工具（如Excel、Python等）绘制横向复式条形统计图。
确保选择合适的图表类型和调整图表的外观，以便清楚地传达信息。
在图表上添加必要的标签，如标题、坐标轴标签等。
3. 解读横向复式条形统计图在解读横向复式条形统计图时，需要注意以下几点：3.1 比较不同类别的数据大小通过比较不同类别的条形长度，可以直观地了解数据的大小关系。
较长的条形表示更高的数值，而较短的条形表示较低的数值。
可以根据条形的长度进行排序，以便更好地理解数据。
3.2 分析同一类别的不同数据对于每个类别，可以考虑其中的子类别或不同时间点的数据。
通过比较条形之间的长度差异，可以分析同一类别内不同数据之间的差异。
这有助于发现不同数据之间的模式和趋势。
3.3 关注图表的标签和标题图表的标签和标题应清晰准确地描述数据，以便读者能够快速理解图表的含义。
标签应用具体的数值表示条形长度，而标题应用简明扼要的语言概括整个图表的内容。
4. 实例应用以下是一个实例应用，展示如何制作和解读横向复式条形统计图：假设我们要比较某公司不同部门的销售额数据。
首先，我们收集了各个部门在一年内的销售额数据。
接下来，根据数据特点和目的，我们选择制作横向复式条形统计图来比较不同部门的销售额。
横向复式条形统计图教学设计_教案教学设计_1
横向复式条形统计图教学设计
教学目标：
1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
重点：绘制横向复式条形统计图
难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题
教具：实物投影仪
教学过程：
一、直接导入：
师：在三年级的时候我们已经学过了横向的单式条形统计图，前两天我们又学过纵向复式条形统计图，今天，请大家利用这两个旧知识完成课本p105的横向复式条形统计图。
自学开始：
现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。
哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
（展示停放情况统计表，用实物投影）
二、探究新知：
1、学习例2
师：今天我们通过自学的方法来学习这一课
根据预习提纲，先完成提纲再画图。
两个要求：1.同组的负责交流讨论出一致的结果，小组长读题
2.小组长负责填写讨论出来的结果
活动差不多完成后，小组长检查小组员完成情况，
并在组里面交流。
2、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制完成后，
(1)让学生拿作品上实物投影仪去说（按照预习提纲说）
让台下的学生指出有什么地方不好的或者有更好的答案，并及时更改
(2)（让学生说清楚下面两点）
你得到哪些信息.
你能提出什么数学问题？
三、课堂小结
这节课你有什么收获？
有什么疑问吗?
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
横向复式条形统计图(最新5篇)
横向复式条形统计图（最新5篇）《条形统计图》教学设计篇一（一）教学目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。
（二）教学重点：绘制纵向复式条形统计图。
（三）教学过程教学步骤教师活动预设学生活动预设设计意图时间一、创设情境。
1、下面是四年（1）班小组学习成绩统计图，你能在当中发现什么吗？四年（1）班小组学习成绩统计图2、你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
1、用多媒体出示有关的图表数据。
2、讨论，汇报。
使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的探究作准备。
5分钟二、探究新知。
三、巩固新知四、总结；1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？3、计论并尝试画《复式条形统计图》。
4、展示学生绘制的纵向复式条形统计图5、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？6、全班汇报交流。
分析：1、完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题这节课你有什么收获？学生独立完成，3）独立完成后汇报交流4）小组讨论交流汇报1、学生独立分析，说一说分析的过程。
2、独立完成，反馈结果3、独立完成后汇报初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
在对比中归纳出统计图的相同点和不同点。
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
提高学生的作图能力20分钟10分钟（四）教学效果评价：1 在教学过程中，针对学生具体情况进行及时反馈。
公开课《横向复式条形统计图》数学教案设计
公开课《横向复式条形统计图》數學教案設計标题：公开课《横向复式条形统计图》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解并掌握横向复式条形统计图的绘制方法，能够正确分析和解读数据。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生在实践中学习横向复式条形统计图的制作过程，培养学生的实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数据分析的兴趣，提高他们的数据敏感度。
二、教学内容：1. 复习单式条形统计图的基本知识。
2. 引入横向复式条形统计图的概念。
3. 教授横向复式条形统计图的绘制方法。
4. 练习和讨论：通过实例练习，让学生掌握横向复式条形统计图的绘制技巧，并能进行数据解读。
三、教学过程：1. 导入新课：通过回顾单式条形统计图的知识，引出复式条形统计图的概念，再过渡到横向复式条形统计图。
2. 新知教授：详细讲解横向复式条形统计图的绘制步骤，强调颜色、标签等细节的重要性。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，绘制一个横向复式条形统计图。
4. 讨论分享：每组展示自己的作品，互相点评，教师进行总结。
四、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，是否能按照正确的步骤进行，能否独立完成任务。
2. 结果性评价：根据学生绘制的横向复式条形统计图，评价其是否准确、美观，是否能正确解读数据。
五、教学反思：通过本次公开课，我对如何更好地教授横向复式条形统计图有了更深的理解。
我认为在今后的教学中，应该更加注重学生的实践操作，让他们在实践中发现问题，解决问题，从而真正掌握知识。
六、家庭作业：请学生回家后找一份有关横向复式条形统计图的数据报告，尝试自己绘制，并写出解读。
以上就是我关于公开课《横向复式条形统计图》数学教案的设计，希望对学生的学习有所帮助。
横向复式条形统计图教案
横向复式条形统计图教案教学目标：1、学习绘制横向复式条形统计图。
2、培养学生观察、分析、运用数据，并发现问题，解决问题的能力。
3、结合生活实际，培养兴趣，体会统计在解决问题中的作用。
教学重点、难点：重点：学会绘制横向复式条形统计图难点：根据统计图进行简单的数据分析，从而作出合理的判断和决策。
教学过程：一、复习导入1、回忆在绘制纵向复式条形统计图中需要注意什么？（统计图名称、图例、横轴、纵轴…）2、纵向复式条形统计图有哪些优点？（可以对两种或两种以上种类进行对比）3、同学还知道其他类型的复式条形统计图吗？（横向复式条形统计图）二、新课教学1、学习例2，学生阅读该例题内容，并请同学讲述表格展现的信息。
2、教师引导，让学生动手绘制前面学过的纵向复式条形统计图。
3、教师在黑板上演示绘制过程，并让学生对照自己绘制的与教师绘制的差别。
予以订正。
4、观察课本105页的统计图，思考：①教材中统计图的横轴与纵轴各表示的是什么？（横轴是车辆数量，纵轴是种类）②教材中统计图的条形方向是什么？（横向）5、教师与学生一起补充完整教材中的统计图，特别注意统计图的名称。
6、根据统计图回答问题：（1）你能提出什么数学问题？（2）你能得到哪些信息？先独立思考，再全班交流发现的信息、提出和解决问题。
7、从图中可以看出人们生活水平的提高。
（通过比较分析发现两个停车场有一个共同的特点：就是停放的轿车的数量最多，由此可以初步判断其他停车场中轿车的数量也是最多的。
或者在整个社会中所有车辆中，轿车数量也是最多的。
）三、巩固与应用完成教材106页的“做一做”（根据这些信息发现绿化搞得好，树木就多，树木多就能带来更多的降水，树木就更茂盛，能够形成良性循环。
认识到保护环境的重要性。
）教学反思。
横向复式条形统计图 教学设计
横向复式条形统计图教学设计一、教学目标在本节课中，学生将能够：1.了解横向复式条形统计图的基本概念和用途；2.掌握制作横向复式条形统计图的步骤和方法；3.能够分析和解读横向复式条形统计图。
二、教学准备为了保证本节课的顺利进行，教师需要准备以下教学资源和设备：1.PowerPoint或其他教学演示工具；2.横向复式条形统计图的样本图表；3.学生笔记本和铅笔。
三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）教师可以通过引入一些与统计图表相关的现实例子来激发学生的兴趣和好奇心。
例如，教师可以提到统计图表在新闻报道、科学研究和经济分析等领域的广泛应用，并向学生展示一些实际应用的例子。
2. 介绍横向复式条形统计图（10分钟）在这一部分，教师将向学生介绍横向复式条形统计图的定义和特点。
教师可以解释横向复式条形统计图的构造和用途，并通过示例图表向学生展示其基本形式和组成要素。
3. 制作横向复式条形统计图（30分钟）教师将逐步引导学生制作自己的横向复式条形统计图。
教师可以采用以下步骤：a.分配一个统计题目给学生，例如某班级不同学科成绩的对比；b.学生根据给定的数据，绘制横向复式条形统计图；c.教师与学生一起讨论和比较各自的图表，解释图表的含义和特点；d.学生根据教师的反馈和指导，改进和完善自己的图表。
4. 分析和解读横向复式条形统计图（20分钟）在这一部分，教师将引导学生分析和解读各自的横向复式条形统计图。
教师可以提出一些问题，例如：a.如何比较不同类别的数据？b.哪些类别在某个指标上表现较好/较差？c.有什么可能的原因解释这些表现？教师可以让学生进行小组讨论，分享他们对图表的理解和观察。
5. 总结与评价（5分钟）教师将进行本节课的总结和评价。
教师可以与学生一起回顾本节课的主要内容和学习收获，并鼓励学生提出问题和反馈意见。
四、教学延伸1.学生可以进一步练习制作横向复式条形统计图，并尝试使用不同的颜色和样式来表达不同的数据；2.学生可以在实际生活中寻找并分析使用横向复式条形统计图的例子，并撰写简短的报告。
横向复式条形统计图教学设计
横向复式条形统计图教学设计一、教学目标1.了解横向复式条形统计图的概念和特点；2.掌握制作横向复式条形统计图的方法；3.能够通过横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
二、教学内容1.横向复式条形统计图的定义和分类；2.横向复式条形统计图的制作方法；3.横向复式条形统计图的数据分析和比较。
三、教学重点1.掌握横向复式条形统计图的制作方法；2.能够通过横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
四、教学难点能够通过横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
五、教学准备1.教师准备：计算机、投影仪、课件、白板、黑板、彩色粉笔等；2.学生准备：笔记本电脑、纸和笔。
六、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师通过投影仪展示横向复式条形统计图的实例，引起学生对本节课的兴趣。
并简要介绍横向复式条形统计图的定义和分类。
2. 知识讲解（15分钟）教师详细讲解横向复式条形统计图的制作方法，包括以下几个步骤：1.确定统计图的标题和基准线；2.绘制横向复式条形统计图的坐标系；3.根据数据绘制各个分类的条形；4.添加数据标签和图例。
3. 讲解示范（20分钟）教师通过电脑上的绘图软件进行示范，展示横向复式条形统计图的制作过程。
同时，详细解释每个步骤和操作，以便学生能够理解和掌握。
4. 学生练习（30分钟）学生利用课堂时间，根据提供的数据，使用电脑上的绘图软件练习制作横向复式条形统计图。
教师在一旁指导和解答问题。
学生完成后可将作品展示给全班，进行交流和讨论。
5. 数据分析与比较（15分钟）教师指导学生利用制作好的横向复式条形统计图，进行数据分析和比较。
学生可以根据所提供的数据，发现规律和趋势，进一步理解数据的含义和关系。
6. 总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容和重点，回顾制作横向复式条形统计图的方法和步骤。
同时，教师进行针对性评价，鼓励学生对本节课的学习进行反思和改进。
七、课后作业1.复习本节课的知识点，巩固制作横向复式条形统计图的方法；2.阅读相关资料，扩展横向复式条形统计图的应用领域；3.总结本节课的学习收获和体会。
人教版小学数学第六单元-横向复式条形统计图公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
课题名称：横向复式条形统计图教学年级：四年级一、教学内容分析1．教学主要内容：这节课的内容包括掌握绘制横向复式条形统计图的方法以及对这种统计图的分析预测。
2．教材编写特点本节课是在学生学过了横向单式条形统计图和纵向复式统计图的基础上进行学习的，为以后继续学习统计的知识打下基础。
本课教学内容是在学生已有知识和经验的基础上，学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识横向复式条形统计图，并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策，把数据分析与解决问题结合在一起，逐步形成统计观念。
3．教材内容的核心数学思想学生是学习的主人。
《数学课程标准》中指出：“学习数学知识应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程”。
4．我的思考在本节课之前，学生已经会绘制纵向复式条形统计图，进一步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。
本节课就是在纵向复式条形统计图的基础上展开教学的，通过绘制横向复式条形统计图，学生了解到，横向复式条形统计图是条形统计图的一种，能看懂这种统计图，并能根据其提供的信息，进行分析，并且在学完统计图后，结合课堂上学习的知识，进行统计的实践操作。
二、学生分析1．学生已有知识基础（包括知识技能，也包括方法）能够初步的收集并整理数据，会画纵向复式条形统计图，能够根据统计图提出并解决一些简单的问题，能够通过小组合作，进行对统计图的分析。
2．学生已有生活经验和学习该内容的经验学生能够根据统计图，进行简单的分析。
3．学生学习该内容可能的困难完整的绘制统计图，根据统计图发现信息、分析信息。
4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析统计的相关知识一般是比较枯燥的，在本节课中，根据学生的生活实际，设计了学生体重情况、学生喜欢的卡通人物等学生比较感兴趣的素材；另一方面，随着学生年龄的增长，学生对社会问题也会越来越好奇和关心，因此设计了汽车的数量、某地区的降雨量等题材，潜移默化地使学生关注经济的发展和环境等社会问题。
《统计》横向复式条形统计图教学设计
《统计》横向复式条形统计图教学设计《统计》横向复式条形统计图教学设计1教学内容：课标实验教材第七册99页例1及相应练习教学目标：1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。
2、联系实际生活，让学生体会统计的功能。
3、培养学生数感。
教学过程：一、回顾二年级时学过以一当二的条形统计图，复式统计表与以一当五的条形统计图，三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与平均数。
二、新授1、出示某地区城乡统计表引导学生理解该地区1985年至20某某年每隔5年城乡人口数量变化情况。
分别画出2个纵向单式条形统计图。
2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗？画出复式统计图。
3、四人小组讨论小精灵的'问题：“这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别？4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念。
5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息？三、巩固练习”做一做“安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图。
四、课堂小结。
《统计》横向复式条形统计图教学设计2教学内容：人教版数学四年级上册教科书105页——106页教材分析：例2是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识横向复式条形统计图，学会绘制横向复式条形统计图。
并继续注意结合实际问题，进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
教学目标：知识与技能：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。
情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
公开课教案《横向复式条形统计图》
公开课教案《横向复式条形统计图》一、教学目标1.了解什么是横向复式条形统计图，并掌握它的基本特点和应用场景；2.能够使用工具或手绘绘制横向复式条形统计图；3.能够解读和分析横向复式条形统计图。
二、教学重点1.理解横向复式条形统计图的组成和表示方法；2.掌握绘制横向复式条形统计图的步骤和技巧。
三、教学内容1.横向复式条形统计图的定义和基本特点；2.绘制横向复式条形统计图的步骤和技巧；3.解读和分析横向复式条形统计图的方法。
四、教学准备1.教师准备一个横向复式条形统计图的模板；2.准备足够多的练习题目和数据，以供学生练习绘制和解读；3.打印相关的教学素材，以便教学演示和学生复习。
五、教学步骤步骤一：引入横向复式条形统计图的概念（10分钟）1.教师简要介绍横向复式条形统计图的定义和基本特点，让学生对横向复式条形统计图有一个初步的了解；2.引导学生思考横向复式条形统计图与其他统计图表（如柱状图、折线图）的异同点。
步骤二：讲解绘制横向复式条形统计图的步骤和技巧（20分钟）1.教师使用教学素材演示绘制横向复式条形统计图的步骤和技巧；2.强调绘制横向复式条形统计图时要注意数据的排列顺序和比例关系。
步骤三：示范绘制横向复式条形统计图（15分钟）1.教师选择一个练习题目，现场示范如何绘制横向复式条形统计图；2.逐步向学生讲解每个步骤，同时解释每个步骤的目的和意义；3.鼓励学生积极参与，提问和回答。
步骤四：组织学生练习绘制横向复式条形统计图（30分钟）1.学生自行选择一道题目或教师提供练习题目，练习绘制横向复式条形统计图；2.学生可以使用软件或手绘的方式完成绘图，教师提供必要的指导和帮助；3.学生互相交流和比较自己的绘图结果，发现差异和改进的空间。
步骤五：解读和分析横向复式条形统计图（20分钟）1.学生交换自己绘制的横向复式条形统计图，互相解读和分析；2.教师针对学生的绘图结果进行点评和指导，指出不足和改进的地方；3.提供一些实际问题，让学生基于横向复式条形统计图进行分析和思考。
《横向复试条形统计图》教学设计
横向复试条形统计图教学设计引言横向复试条形统计图是一种用于比较不同分类数据之间数量差异的图表，它能够直观地展现数据之间的对比关系。
在教学中，横向复试条形统计图常用于统计学科，帮助学生理解和分析数据。
本文将介绍一种教学设计，旨在帮助学生掌握横向复试条形统计图的绘制和解读方法。
设计目标通过本教学设计，学生将能够实现以下目标：1.理解横向复试条形统计图的基本概念和定义；2.学会使用适当的数据进行横向复试条形统计图的绘制；3.掌握横向复试条形统计图的解读方法。
教学内容第一步：引入概念在教学开始时，引导学生思考统计学中不同数据之间的比较问题。
通过提问和讨论，引入横向复试条形统计图的概念，并解释其基本定义和作用。
第二步：示范绘制步骤通过示范，向学生展示横向复试条形统计图的绘制步骤。
具体步骤如下：1.准备数据：选择适当的数据集，数据集中包含多个分类数据和对应的数量。
2.绘制坐标轴：确定横轴和纵轴的范围，并标出刻度。
3.绘制条形图：根据分类数据的数量，绘制相应长度的条形，条形之间保持适当的间距。
4.添加标题和标签：在图表上方添加标题，并为横轴和纵轴添加适当的标签。
第三步：练习与实践让学生在指导下完成几个横向复试条形统计图的绘制。
教师可以提供多个不同的数据集供学生选择，同时提供绘制工具如纸和笔，或使用计算机绘图软件。
第四步：图表解读引导学生分析绘制好的横向复试条形统计图，提出一些问题，如：1.哪个分类数据数量最多？数量最少？2.哪些分类数据之间的数量差距最大？通过解答这些问题，学生将更好地理解和运用横向复试条形统计图。
教学评估为了评估学生对横向复试条形统计图的掌握程度，教师可以采用以下方法进行评估：1.给学生提供一组数据，要求他们绘制对应的横向复试条形统计图；2.随堂考察：教师提问学生关于横向复试条形统计图的相关问题；3.学生小组讨论：让学生分成小组，讨论和解读横向复试条形统计图，然后向全班汇报他们的解读结果。
结论通过本教学设计，学生将能够在实际情境中理解和应用横向复试条形统计图的方法。
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横向复式条形统计图教案
孙永录
教学内容：人教课标版数学四年级上册教材第105页例2和106页做一做。
教学目标：
知识与能力：
1、让学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，认识并学习绘制横向复式条形统计图。
2、能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过对现实生活中有关事例的统计、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
过程与方法：
1、采用讨论交流的形式，引导学生绘制统计图并发现数据中体现的问题。
2、结合统计图，引导学生收集、整理数据，并能进行简单的数据分析。
3、在练习中提高学生分析问题、发现问题的能力。
情感态度与价值观：
通过对现实生活中有关事例的统计、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，教育学生热爱自然，保护环境。
教学重点：
会绘制横向复式条形统计图；对学生进行热爱自然，保护环境的教育。
教学难点：
根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学方法：
探究发现教学法、情景教学法。
教具：
多媒体课件
教学过程：
一、引入新课。
1、谈话引入：同学们，随着人们生活水平的不断提高，很多人家里都买上了小轿车、面包车等，为了给这些车辆停车带来方便，我们会修建很多停车场，让不同类型的车辆停放在停车场的不同位置。
并对停车场的各种车辆数量进行统计，然后从统计的数据中收集有用的信息。
如何才能更好地对这些数据进行分析呢？这就要用到复式条形统计图。
下面就让我们一起来对收集到的信息进行整理和分析。
2、出示例2统计表
甲乙两个停车场车辆停放情况统计表如下。
种类
轿车面包车大客车货车
数量
停车场
甲28 12 6 4
乙24 10 7 3
提问：请大家说说从这张统计表中可以获得哪些信息？
教师：这是一张复式统计表，根据统计表我们可以知道有甲乙两个停车场，分别停有轿车28辆和24辆，面包车12和10辆，大客车6辆和7辆，货车4辆和3辆。
3.让学生制作竖向复式条形统计图
二、自主探究，合作交流。
学习例2。
1.教师引导：通过这个复式统计表，我们还可以绘制出另一种统计图——横向复式条形统计图。
(出示待补充的统计图)
板题：横向复式条形统计图。
教师：你能把它补充完整吗？
2.教师：在三年级时我们已经学过横向单式条形统计图的绘制，前一节课我们又学习了纵向复式条形统计图的绘制，请大家根据所学完成例2的横向复式条形统计图。
学生根据统计表独立补充完整横向复式条形统计图。
3.教师：老师也根据统计表制作了一张统计图，大家来看一下。
出示补充完整的统计图。
教师：请同学们对比观察自己绘制的和老师绘制的统计图，说一说我们在绘制统计图的时候要注意些什么？
师归纳并板书: 条形粗细要均匀；甲、乙两个停车场辆数的图案要不同；写好数量；写出统计图的标题，各个项目要写清楚写完整。
4.请几位学生在全班展示交流自己绘制的横向复式统计图，同时师生加以评价。
5.、讨论交流：根据这张统计图，你能提出什么数学问题？你还能发现哪些信息？
师归纳：通过甲乙两个停车场的比较分析，我们可以发现两个停车场有一个共同的特点就是轿车停放的数量较多，由此可以初步断定其他停车场中轿车的数量也是最多。
6.对比两种统计图。
三、实践应用，巩固深化。
1.指导完成106页的“做一做”
a、让学生独立完成这张横向复式条形统计图。
b、1985年甲、乙二个地区降水量各是多少？2000年呢？
c、根据这张统计图，你发现了什么信息？有没有什么建议？
根据学生的回答，出示：绿化多——树林多——降水多——树林茂盛……形成良性循环。
破坏严重的降水就少，影响了生态平衡。
师归纳：根据图中信息发现绿化搞得好，树木就多，树木越多就能带来更多得降水，树木就更茂盛，能够形成良性循环。
为此，我们要积极进行绿化活动，努力把我们周围的环境绿化好，保护好。
同时，我们要争做一名环保小卫士，大力宣传环保知识，积极参加环保活动，勇于制止破坏环境的行为。
环境保护，人人有责。
2.指导完成练习二十3 题
3.欣赏统计图
四、全课总结，学生质疑，自我评价。
让学生说一说这堂课有什么收获？还有什么问题？
五、作业
练习二十1，2
板书设计：
横向复式条形统计图
竖向复式条形统计图和横向复式条形统计图异同点：相同点：都是直条的，能够直接看出多少…
不同点：直条一个是纵向，另一个是横向的…。