20课三国鼎立局面的形成

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第20课 三国鼎立局面的形成

第20课 三国鼎立局面的形成

导入:相信大家都还记得这首歌:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,唱的是什么?三国演义。

今天,我们就一起走进真实的三国,一起学习20.三国鼎立局面的形成同学们都对三国的历史非常感兴趣,那么三国是如何形成的呢?东汉末年,政局混乱。

形成了许多割据一方的军阀。

请看大屏幕,这是(“东汉末年军阀割据形势图”),问:当时主要的军阀割据势力有哪些呢?那么同学们思考,军阀混战有哪些危害?他们互相攻战,出现了“白骨纵横万里”的惨象,使社会生产遭到严重破坏,百姓流离失所。

所以,当时的老百姓最渴望的是早日统一,重新过上安定的生活。

而当时在中原的军阀混战中有两股强大的势力,他们分别是:黄河以北的袁绍和黄河以南的曹操。

那么究竟是谁最终统一了北方呢?历史告诉我们,是曹操在官渡之战后逐渐统一了黄河中下游地区历史上著名的政治家和军事家曹操。

他起初只有数千人,后来他採取了哪些措施使自己的实力逐漸强大起來的呢?(结合课本101页的内容从政治经济两方面回答问题)首先在政治上:196年,曹操把流离失所的汉献帝接到许昌,从此“挟天子以令诸侯”,在政治上取得了优势地位。

同时呢,曹操求贤若渴,连下几次唯才是举令,于是一大批贤臣名将聚于他的麾下。

其次,在经济上:采用屯田政策,(招募流亡农民,垦荒屯田,不仅解决了流亡农民的生计问题,而且对北方的生产恢复发展起了积极作用,更关键的是它解决了大部队粮草供应的难题)。

就这样,在兵力上明显处于劣势的曹操敢于向当时的大军阀袁绍挑战,双方在官渡展开了一场生死决战。

请看大屏幕,结合课本102页官渡之战示意图,简单了解这场战役。

经过激烈的战斗,终于在公元200年,曹操以少胜多打败袁绍,取得了官渡之战的胜利。

那么这场战役的影响是什么?师:从课本上我们就找得到了(引导、归纳):官渡之战后,曹操统一了黄河中下游地区,为统一北方奠定了基础。

【过渡】官渡之战后,曹操继续于袁绍的残余势力作斗争,到公元207年终于统一了北方,而当他凯旋回朝,途经渤海时,写下一首著名的《龟虽寿》,其中有四句:“老骥(ji4)伏枥(li4),志在千里。

七上历史第20课三国鼎立局面的形成

七上历史第20课三国鼎立局面的形成
历史意义
三国鼎立是中国历史上一个重要的时期,它标志着中国由分裂走 向统一的过程开始。三国鼎立时期形成的政治、经济和文化格局 ,对于后来的中国历史发展产生了深远的影响。
评价
三国鼎立时期是一个充满变革和创新的时期,各个国家在政治、 经济和文化方面都取得了显著的成就。同时,三国鼎立时期也是 一个充满战争和苦难的时期,给人民带来了巨大的痛苦和牺牲。 因此,对于三国鼎立时期的评价应该是全面而客观的,既要看到 它的积极意义,也要认识到它的局限性。
THANK YOU
感谢聆听
三国鼎立的形成也标志着中国历史上的一个转折点,此后进入了长期的分裂和动荡 时期。
三国疆域的最终确定ห้องสมุดไป่ตู้
三国鼎立局面形成后,魏、蜀、吴三国经过长 期的战争和外交斗争,最终确定了各自的疆域 和势力范围。
魏国占据了北方的大部分地区,蜀国占据了西 南的益州、荆州等地区,吴国占据了东南的扬 州、交州等地区。
三国的疆域和势力范围在长时间的稳定后,形 成了相对均衡的局面,互相制约,互相竞争, 构成了中国历史上一段特殊的时期。
军阀割据的形成
汉朝末年,各地军阀纷纷崛起 ,割据一方,形成了大大小小 的军阀势力。
这些军阀之间互相争夺地盘和 资源,战争频繁,给人民带来 了极大的痛苦和灾难。
军阀割据的局面使得国家分裂 ,政治动荡不安,为三国鼎立 局面的形成提供了条件。
02
三国鼎立的形成过程
曹操统一北方
01
曹操在官渡之战中击败袁绍,逐步统一了北方大部分地区,建 立了魏国的基础。
豪门贵族把持朝政,使得皇权逐渐衰落。
农民起义频繁,其中黄巾起义规模最大,对汉朝政权 造成了严重威胁。
黄巾起义的影响
黄巾起义虽然最终失败了,但它沉重打击了汉朝政 权,使其统治力大幅下降。

七年级历史上册 第20课《三国鼎立局面的形成》课件 新人教版

七年级历史上册 第20课《三国鼎立局面的形成》课件 新人教版

(可以从战争双方去找原因)
为什么 呢?
赤壁之战曹操战败的原因:
1.曹军来自北方,不习水性。 2.曹操骄傲轻敌。 3.孙、刘联军出奇制胜。
智历 慧史
使 人
什么经验教 训
你从曹操在官渡之战 和赤壁之战一胜一败 的不同结局中吸取了 什么经验教训呢?
前事不忘 后事之师

200年官渡之战

败 胜,统一北方
注意问题
*.魏不是曹操建立。 *.曹操不是三国时期人。
*.从三国鼎立局面的出现看,魏、蜀、吴 三国从220年开始,到280年西晋灭吴统一 全国,前后60年,实现的是“三分天下” 之势,是政权的分立。
课外实践活动
寻踪觅影
1. 游览三国名胜古迹— —寻觅历史足迹,开发 三国历史文化。
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
方回 北
南下
208年赤壁之战
三分天下实际形成
败 刘十孙 胜, 巩固
比比看
我真厉害
魏(曹丕)
蜀(刘备)
吴(孙权)
三国鼎立的表格:
政权名称 建国年代
魏 220年 蜀 221年 吴 222年
创建者 都城(今名)
(pī)
曹丕 刘备
洛阳
成都
孙权 建业(南京)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思维拓展
你认为三国鼎立 局面的形成是历史的 进步还是倒退?
第20课 三国鼎立局面的形成
头是 青 几 诸白 风观 相一 古 都 空非 山 度 上发 看 逢壶 今 付
成依夕 渔 秋 浊多笑 败旧阳 樵 月 酒少谈 转在红 江 春 喜事中
这是以下哪部电视剧的主题曲?

北师大版《三国鼎立局面的形成》ppt实用课件38

北师大版《三国鼎立局面的形成》ppt实用课件38
前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……——
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。

什么经验教 训
史 你从曹操在官渡之战 使 和赤壁之战一胜一败 人 的不同结局中吸取了 智 什么经验教训呢? 慧
前事不忘 后事之师

200年官渡之战

败 胜,统一北方

北 方
南下
208年赤壁之战
三分天下实际形成
败 刘十孙 胜, 巩固
三国鼎立
开始于:
220年
成都
刘备 221年

曹丕 220年

洛阳
89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼

三国鼎立局面的形成

三国鼎立局面的形成

魏 蜀 吴 三 分 天 下
东汉末年军阀割据示意图
三国鼎立形势图


三国鼎立结束了东汉末年
鼎 立
军阀割据的混战局面,在局部
成 完成了统一,为全国的统一奠
——
魏 定了基础,是历史的进步。
蜀 吴 三 分 天 下
三国鼎立形势图
台湾
1.对三国鼎立局面的形成影响最大的事
三 足 鼎
件是( B )
A.官渡之战
B.赤壁之战
立 C.淝水之战
D.曹丕建魏

——
2.三国时期称帝的是( C )
魏 A.曹操、刘备、孙权
蜀 B.曹操、诸葛亮、孙策
吴 三
C.曹丕、刘备、孙权
分 D.曹丕、诸葛亮、孙权


三 3.下列是官渡之战和赤壁之战共同点的
足 是( A )
鼎 立
①都发生在东汉末年
成 ②都是我国古代以少胜多的著名战役
魏 “三国”是指(A )
蜀 ①曹魏 ②蜀汉 ③孙吴 ④东汉
吴 三
A.①②③
B.②③④
分 C.①②④
D.①③④


5.三国鼎立局面形成的时间是( C )
三 足 鼎
A.220年 C.222年
B.221年 D.230年
立 成
6.“万事俱备,只欠东风”一语跟下
列哪一次的战役有关?(B )
——
A.官渡之战
B.赤壁之战
不要骄傲 善于借鉴和采纳别人的建议 做事要有恰当的方法
——
三 足 鼎 立 成





天 下
诸葛亮
鞠躬尽瘁
死而后已
从他身上 我们能学到什 么?

第20课三国鼎立局面的形成 教案

第20课三国鼎立局面的形成 教案

第20 课三国鼎立局面的形成教案
以下是为您推荐的第20 课三国鼎立局面的形成教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。

第20 课三国鼎立局面的形成教案
〖教学目标〗:
知识与能力:知道三国鼎立局面形成过程中重要历史人物曹操(诸葛亮、刘备、孙权),区别文学描写和历史原貌之间的关系;了解历史上着名的战役官渡之战和赤壁之战,说出其与三国鼎立局面形成的关系;简述三国鼎立局面的形成(它对历史发展产生的影响);指出三国的大概地理位置,提高识图能力;通过录像、材料分析,提高学生的综合概括能力。

过程与方法:利用多媒体教学,直观形象地了解三国鼎立局面形成的有关史实。

情感态度与价值观:通过本课的学习,能认识到国家统一是历史发展的必然趋势;通过学习从东汉末年军阀割据到三国鼎立局面的形成这一时期的史实,了解曹操(诸葛亮)等作为我国历史上杰出的政治家、军事家,对我国历史进步所起的重要作用。

〖设计思路〗。

三国鼎立局面的形成.ppt

三国鼎立局面的形成.ppt
——《短歌行》
二.赤壁之战: 公元208年 三.三国鼎立局面的形成
魏 公元220年 曹丕 洛阳
三国鼎立局面的形成: 蜀 公元221年 刘备 成都
吴 公元222年 孙权 建业
樊口 赤壁
柴桑
这是明朝人画的 关于刘备和诸葛亮 的一副画,请根据 画面说出一个成语, 并指出画上的人物 分别是谁?
三顾茅庐
曹操为什么在占据
优势的情况下反而败? 赤壁之战后,出现了什么 样的历史局面?








成都

洛阳
建业

小结:
官渡 之战
曹操统 一北方
赤壁 之战
你喜欢曹操 还是诸葛亮?
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮 心不已。
——《龟虽寿》
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去 日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以 解忧?唯有杜康……山不厌高,水不 厌深。周公吐哺,天下归心。
第20课 三 国 鼎 立局面的形成
周霞
第20课 三国鼎立局面的形成
一、官渡之战和曹操统一北方
1、时间: 200年 2、交战的双方:
曹操和袁绍
3、双方的兵力: 曹操三四万 袁绍十万
4、结果: 曹操战胜
1、“挟天子以令诸侯” 2、实行屯田、奖励农耕
曹操为什么能
战胜袁绍,进而 统一北方?
3、招贤纳士、擅用人才

三国鼎立局面的形成-课件

三国鼎立局面的形成-课件

二、教材分析
• 本课主要讲述三国鼎立局面的形成。两场以少胜多 的著名战役:官渡之战和赤壁之战。这课历史,学 生较熟悉,应采取创设一些历史问题或阅读课文或 组织讨论,激发学生的学习兴趣,积极发表自己的 想法。
• 教学重点
曹操统一北方、赤壁之战。
• 教学难点
辩证地评价曹操、诸葛亮等历史人物;正确认识三 国鼎立的历史的进步。
简介归纳赤壁之战的经过
• 时间:公元208年 • 交战双方:孙刘联军和曹操 • 特点:以少胜多 • 结果:曹操失败 • 作用:奠定了三国鼎立局面形成的基础
请思考 为什么曹操在官渡之战中能
以少胜多,在赤壁之战中惨遭失败?
官渡之战胜利的原因
赤壁之战失败的原因
政治:挟天子以令诸侯,
重视人才
客观:
官兵来自北方, 不习水战,水土
过程与方法
• 利用历史教学挂图,直观形象地了解三国 鼎立局面形成的有关史实。
• 收集有关三国的历史小故事,从多方面了 解历史人物和历史事件。
• 阅读课文,找出使得曹操统一北方的因素, 提高从课文中获得有效信息的能力。
情感态度与价值观
通过本课的学习,能认识到国家统一是历 史发展必然趋势。 通过学习从东汉末年军阀割:据到三国鼎 立局面的形成这一时期的史实,了解曹操、 诸葛亮作为我国历史上杰出的政治家、军事 家,对我国历史进步所起的重要作用。
“我们讲到曹操很容易就联想起《三国 演义》,更而想起 戏台上那一位花面奸臣, 但这不是观察曹操的真正方法。……其实 曹操是一个很有本事的人,至少是一个英 雄。”
—— 鲁迅

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021

初中中国古代史知识点梳理三国鼎立局面的形成

初中中国古代史知识点梳理三国鼎立局面的形成

初中中国古代史知识点梳理三国鼎立局面的形成三国鼎立局面形成于中国历史上的三国时期,即公元220年至280年期间。

这一时期,中国被分为三个国家,即魏、蜀和吴。

下面是三国鼎立局面形成的主要原因和具体过程。

一、三国鼎立局面形成的原因:1.曹操煮酒论英雄:东汉末年,中国社会政治动荡,战乱不断。

曹操是当时的一位杰出政治家和军事家,他以一统天下为目标,积极推行“煮酒论英雄”的策略,吸引了大批人才加入他的势力。

曹操死后,他的儿子曹丕建立了魏国,形成了与蜀、吴两国抗衡的局面。

2.赤壁之战:208年,东吴和蜀汉联合起来,在赤壁之战中,成功击败了曹操的大军,打破了曹魏扩张的势头,稳定了三国格局。

3.蜀汉建立:221年,刘备在四川建立了蜀汉,成为三国中的一股重要势力。

蜀汉充分利用自然地理优势,巩固了自身势力,与魏、吴两国形成了鼎立的局面。

二、三国鼎立局面形成的具体过程:1.攻伐与对峙:刘备和曹操在夷陵之战中败给了东吴,曹操因病去世后,他的儿子曹丕继位,在官渡之战中击败袁绍,建立魏国。

此时,中国分裂为魏、蜀、吴三个国家,形成鼎立局面。

2.各国互相攻伐:魏国孙权与蜀汉刘备结成联盟,共同对抗曹魏。

但在刘备去世后,孙权背叛了蜀汉,攻打蜀汉,形成了魏、吴两国对抗蜀汉的格局。

3.各国割据自立:三国时期,各国势力割据自立,加强了自身国家建设,积极发展经济、军事和文化等方面。

例如,魏国实行了辽东疆场制度,推行了统一的法律制度;蜀汉开展了庄稼交换制度,打造了良好的社会环境;吴国重视水利建设,繁荣了经济。

4.持久对抗:三国时期持续了几十年,各国之间进行多次小规模的对峙和战争。

三国各自拥有强大的军队和杰出的将领,使得三国分立成为了一个相对稳定的局面。

综上所述,三国鼎立局面的形成源于东汉末年的政治动荡和战乱,其过程则是在各个国家之间的互相攻伐和割据自立中逐渐形成的。

与此同时,三国在各自国家建设方面也取得了一定的成就,成为中国历史上具有重要影响的时期。

第20课 三国鼎立局面的形成PPT课件

第20课 三国鼎立局面的形成PPT课件

官渡之战
袁绍

公元200年
十万人

夜袭乌巢,烧

毁袁军粮草

乌巢
官渡
曹操 三四 万人
以少胜多
曹操
官渡之战示意图 200年,官渡

袁绍

以少 胜多

为统一北方奠定了基础
动脑筋
曹操为什么能够以少 胜多打败袁绍?
曹操势不及袁绍,而竟能克绍者,非惟天时,亦人谋 也。
——诸葛亮
正可谓:势弱只因多算胜, 兵强却为寡谋亡。 若使许攸谋见用, 山河焉得属曹家。
打败了哪一个军阀?( B )
A.刘备
B.袁绍
C.孙权
D.刘禅
2. (2010·咸宁中考)曹操军队以少胜多大败袁绍
军队的官渡之战发生于哪一年?( A )
A.200年
B.208年
C.220年
D.222年
3.(2010·衡阳中考)2009年12月28日,河南省文物
考古研究所在安阳县发掘了一座东汉大墓,经考
4.(2010·漳州中考)图l《三国政权形势图》中A区 所示政权的都城在( A ) A.成都 B.长安 C.洛阳 D.建业
5. (2010·济宁学业考试)下列事件不是发生在三国
时期的是( A ) ①官渡之战 ②赤壁之战
③淝水之战
东汉末年军阀割据形势图
匈 奴
袁绍
刘璋
曹操
刘表
袁术
出门无所见,白骨蔽平原, 路有饥妇人,抛子弃草间。
——王粲《七哀诗》
白骨露于野,千里无鸡鸣, 生民百遗一,念之断人肠。
——曹操《蒿里行》
根据以上材料分析,曹操是在 什么背景下完成北方统一的?
(1)东汉末年军阀割据,政局混乱。 (2)社会生产力遭破坏,百姓流离失所。

第20课三国鼎立局面的形成

第20课三国鼎立局面的形成

三国鼎立局面的形成
【知识与能力】:
1、知道三国鼎立局面形成过程中重要历史人物曹操(诸葛亮、刘备、孙权),区别文学描写和历史原貌之间的关系;
2、了解历史上著名的战役“官渡之战”和“赤壁之战”,说出其与三国鼎立局面形成的关系;
3、简述三国鼎立局面的形成;
4、通过录像、材料分析,提高学生的综合概括能力。

【过程与方法】:利用多媒体教学,直观形象地了解三国鼎立局面形成的有关史实。

【情感态度与价值观】:通过学习从东汉末年军阀割据到三国鼎立局面的形成这一时期的史实,了解曹操(诸葛亮)等作为我国历史上杰出的政治家、军事家,对我国历史进步所起的重要作用;认识到国家统一是历史发展的必然趋势。

【教学重点难点】:
重点官渡之战和赤壁之战。

难点曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

【教学方法】:
提问、谈话、讨论、演示、启发相结合的综合教学。

【学法指导】:
通过小组讨论的形式,使学生能够对曹操做出客观的评价。

第20课三国鼎立局面的形成

第20课三国鼎立局面的形成

第2019 三国鼎立局面的形成【内容标准】了解三国鼎立形成的史实。

一、教学目标知识与能力1. 知道三国鼎立局面形成过程中重要的历史人物曹操、诸葛亮,区别文学描写和历史原貌之间的关系。

2. 了解历史上著名的战役“官渡之战”“赤壁之战”,说出其与三国鼎立局面形成的关系。

简述三国鼎立局面的形成以及它对历史发展产生的影响。

指出三国的大概地理位置,提高识图能力。

过程与方法1. 利用历史教学挂图,直观形象地了解三国鼎立局面形成的有关史实。

2. 收集有关三国的历史小故事,从多方面了解历史人物和历史事件。

3. 阅读课文,找出使得曹操统一北方的因素,提高从课文中获得有效信息的能力。

情感态度与价值观1. 通过本课的学习,能认识到国家统一是历史发展必然趋势。

2.通过学习从东汉末年军阀割:据到三国鼎立局面的形成这一时期的史实,了解曹操、诸葛亮作为我国历史上杰出的政治家、军事家,对我国历史进步所起的重要作用。

二、教材分析本课主要讲述三国鼎立局面的形成。

两场以少胜多的著名战役:官渡之战和赤壁之战。

这课历史,学生较熟悉,应采取创设一些历史问题或阅读课文或组织讨论,激发学生的学习兴趣,积极发表自己的想法。

教学重点曹操统一北方、赤壁之战。

教学难点辩证地评价曹操、诸葛亮等历史人物;正确认识三国鼎立的历史的进步。

三、学情分析本课内容目标达成的对象是七年级学生。

由于特殊的年龄阶段,学生显著的心理特征表现为抽象思维较弱,对历史人物的认识呈现出单一和绝对的特点;同时学生对三国时期的历史人物有着不同程度的了解,学习兴趣会很高。

四、教学过程一、创设情景多媒体演示《三国演义》主题曲。

主题曲(视频):“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红……”设疑:1. 这是哪部电视剧的主题曲?2. 说一说你知道的这一时期的英雄(一时多少豪杰)。

教学过程二、合作探究,学习新知(一)曹操统一北方1. 创设情境,用“我们正处在东汉末年,呈现在你眼中的是怎样的景象?”为题引导学生描述东汉末年的社会环境。

第20课 三国鼎立局面的形成

第20课 三国鼎立局面的形成

第20课三国鼎立局面的形成一、教学目标1、情感态度和价值观了解中国国情,知道东汉末年军阀混战割据,严重破坏了社会生产,给人民带来了灾难,三国鼎立是从分裂到统一的转变过程,具有进步意义。

通过曹操“唯才是举”的政策和刘备“三顾茅庐”的故事,使学生认识到人才对成就事业的重要性。

2、知识与能力通过本课的教学,使学生了解或掌握官渡之战和曹操统一北方的条件;赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

引导学生评论曹操,培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力。

3、过程与方法通过解答预习问题及填写有关简表,培养学生收集资料和归纳史实的方法。

指导学生对历史事件进行分析,初步训练辨证分析事件的方法。

二、教学重、难点1、重点官渡之战是以少胜多的著名战役,它奠定了曹操统一北方的基础,通过分析曹军取胜的原因,可以培养学生逐层分析历史事件的学习方法。

赤壁之战与三国鼎立局面的形成亦是一重点。

官渡之战后曹操陆续消灭一些军事割据势力,基本上统一了北方,但他希望进一步统一全国,遂率强大兵力南下,同孙权、刘备组成的联军决战于赤壁,结果曹军失败,退守北方。

赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键,通过对比分析曹军与孙刘联军的表现,培养学生客观分析历史事件的方法。

2、难点曹操统一北方的原因,从政治、经济、军事等方面来分析,并培养学生通过阅读史料进行归纳总结。

三国鼎立局面的形成。

赤壁之战后,曹操、孙权、刘备三方的力量发生新的变化,但当时还没进入三国时期,仍是东汉末年。

三、教学准备多媒体课件(有关的影像,图片、文字资料等)。

四、教学思想由于影视、游戏等方面的缘故学生对这段时期的历史较感兴趣,也容易找到相关资料,因此,提出问题让学生进行预习,了解基本史实,在课堂上则较多进行师生讨论、分析。

五、教学设计A、课前预习1、曹操是什么时期的人物?2、三国鼎立是怎么一回事?这是由什么事件推波助澜而形成的?提示学生先阅读教材,有条件可进一步查找相关资料。

(鼓励学生提出问题。

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志在千里
①曹操的功:曹操的功绩首先是统一北方。自东汉末年以来,中国 在很长时间内处于分裂状态,割据势力之间连年混战,社会生产遭 受严重破坏,普通百姓深受其苦。曹操东征西讨,最终将北方大体 统一,起到了安定社会的作用。在统一的过程中,曹操实行屯田制, 推动了经济的恢复与发展;主张唯才是举;打击豪强势力,缓解了 当时的社会矛盾。曹操爱好诗歌,积极创作,在文学方面也是功不 可没。 ②曹操的过:曹操的有些行为还是应当受到指责,如他曾两次征讨 徐州牧陶谦,凡是经过的地方,无不肆意诛杀;在官渡打败袁绍后, 将其数万士兵全部活埋;北伐乌桓时,又尽屠柳城。另外,曹操实 行法治,有时也未免过于苛刻,有的只是政见不一,有的只是不合 心意,有的只是小有过错,便随意处死,如孔融、崔琰、许攸、娄 圭、华佗等都是此类。 综述:曹操是一个很有争议的人物,所以出现这种情况,是因为各 人所持的标准不一样。有的从道德的角度评价,认为曹操颠覆汉室, 是大大的奸贼。有的则从成败的角度衡量,认为曹操功绩非凡,是 少有的英雄。一般对他采取肯定的态度。
(xié)
政治上:(1)“挟天子以令诸 侯” (2)“唯才是举”
经济上:实行屯田 袁绍: 骄傲轻敌,听不进正 确的建议。
曹操势不及袁绍,而竟能克 绍者,非惟天时,亦人谋也。 ——诸葛亮
正可谓:势弱只因多算胜,
兵强却为寡谋亡。 若使许攸谋见用, 山河焉得属曹家。
官 渡 之 战
时 间 交战双方
战争特点 结 果
东汉末年军阀割据形势图
匈 奴
袁绍
曹操
刘璋
刘表
袁术
官 渡 之 战
公元200年
袁 绍
十万人
夜袭乌巢,烧 毁袁军粮草
乌巢
官渡

三四 万人

以少胜多
1. 官渡之战
曹操
200年,官渡
袁绍

以少胜多

为统一北方奠定了基础
你能根据战争过程中两人的 心理素质,找出曹操胜利和 袁绍失败的原因吗?
为什么
曹操:
2.经过: 3.作用: 为三国鼎立局面的 形成奠定基础
天下形势示意图
设身处地
假设你是当年的诸葛亮,你会怎样分析 天下形势? 未出茅庐,已知三分天下



20万人

孙、刘联军 孙 5万人
赤壁 之 战
时 间
公元208年
曹操和孙刘联军 以少胜多
交战双方 战争特点 结 果
曹操失败
赤壁之战中军事 上居于优势的曹 操为何会失败?
课堂练习
1.填空:官渡之战的时间公元200年 ,
作用 为曹操统一北方奠定基础 。 赤壁之战的时间 公元208年, 作用 为三国鼎立局面的形成奠定基础 。
1. “老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”(《龟虽 寿》)中“壮心”指( ) A.打败袁绍 B、消灭东汉 C、 南下统一全国 D、 赢赤壁之战 2.东汉末年,曹操在封建军事集团割据混战中取得政治优势地位 的原因是( ) A.挟持汉献帝,“挟天子以令诸侯”。 B.实行屯田制,保证军粮供应。 C.奖励农耕,得到劳动人民支持。 D.官渡之战打败劲敌袁绍。 3.曹操以少胜多,奠定了统一北方的基础战役是( ) A.淝水之战 B、 赤壁之战 C、巨鹿之战 D、 官渡之战 4.曹操败走华容道的主要原因是( ) A.孙刘联军拥有长江天堑 B、 曹操南下不得人心 C、 曹军战线长,不习水战,又造遇火攻 D.孙刘联军力量强大,有又诸葛亮借东风

怎样评价曹操?
说起曹操,“很容易就 联想起戏台上那一位花面的 奸臣,但这不是观察曹操的 真正方法。其实曹操是一个 很有本事的人,至少是一个 英雄。” 依你之见呢?
老骥伏枥
《三国演义》中曹操既奸诈有残忍, 戏剧中的曹操也是典型的白脸奸臣。 烈士暮年 “非常之人,超世之杰” 壮心不已 ——《三国志》陈寿 “治世之能臣,乱世之奸雄” ——《龟虽寿》 ——许劭
课外实践活动
寻踪觅影 1. 游览三国名胜古迹— —寻觅历史足迹,开发 三国历史文化。
★200年官渡之战,奠定了曹操统一北方的基础。 208年赤壁之战,奠定了三足鼎立的基础。 220年,曹丕称帝,都洛阳,曹魏。221年刘备称 帝,都成都,蜀汉。222年,孙权称王,都建业, 孙吴。三国鼎立局面形成。 ★曹操统一北方的条件:在政治上控制了汉献帝 ,取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位;在用 人方面招贤纳士,唯才是举、打破世族门第观念 ,罗致地主阶级中下层人物;经济上他在北方屯 田,兴修水利,解决了军粮缺乏问题,对农业生产的恢 复有一定作用,实力日益增强。
5、 三国政权(①吴 ②蜀 ③魏)结束的先后顺序是(

A.③②① B、 ①②③ C、 ②①③ D、 ②③① 6.下列历史人物中经历过三国鼎立时期的有( ) ①曹操 ②孙权 ③刘备 ④诸葛亮 ⑤华佗 A.①②③ B、②③④ C、 ②③④⑤ D、 ①②③④⑤ *7.曹操「外定武功,内定文学」,以下他的作品对应正确的是 ( ) A.《短歌行》——对酒当歌,人生几何;何以解忧?唯有杜康。 B.《龟虽寿》——山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 C.《苦寒行》——白骨露于野,千里无鸡鸣。 D.《蒿里行》——东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 8 “三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,是杜甫对( )的 评价。 A、 刘备 B、 孙权 C、 曹操 D、诸葛亮
221年,刘备称皇, 国号汉,史称蜀汉、 定都成都
222年,孙权 称王,国号吴, 定都建业。
发散思维
三国鼎立的局面是如 何形成的?从东汉统 一到三国鼎立是进步 还是倒退?
①东汉末年,政局混乱。曹操与袁绍是 对立的强大军事集团。公元200年曹操在 官渡之战打败袁绍,统一黄河中下游地区。 208年曹军与孙刘联军战于赤壁,曹军大败, 暂时无力南下。孙权在长江中下游势力得到 巩固,刘备得四川汉中,三分天下。公元220 年,曹操病死,儿曹丕废汉献帝自称皇帝, 改国号为魏定都洛阳。221年刘备在成都称帝 国号为汉,史称蜀。222年孙权称王国号吴定 都建业。至此三国鼎立局面形成。 ②历史进步。经济不断发展,三国统治者注 意社会安定与经济发展,北方西南江南有一 定发展。政治上。三国鼎立消灭东汉末年一 些割据势力,为以后再次全国统一奠定基础。


胜,统一北方
南下
刘 十 孙
胜, 巩固
208年赤壁之战
三分天下实际形成
曹丕 220年

洛阳
建业
三国鼎立
开始于:
成都
刘备 221年


222年
孙权
220年
三国鼎立的表格:
政权名称
建国年代
创建者 都城(今名) (pī)
魏 蜀 吴
220年 221年 222年
曹丕 刘备 孙权
洛阳
成都
建业(南京)
注意问题
(可以从战争双方去找原因)
为什么 呢?
赤壁之战曹操战败的原因:
1.曹军来自北方,不习水性。 2.曹操骄傲轻敌。 3.孙、刘联军出奇制胜。
历 史 使 人 智 慧
什么经验教 训
你从曹操在官渡之战 和赤壁之战一胜一败 的不同结局中吸取了 什么经验教训呢?
前事不忘 后事之师


回 北 方
200年官渡之战
一、曹操统一北方 曹操 字孟德,我
国古代杰出的政治 家,军事家和诗人。
第一次自学指导:请同学们认真阅读课本《曹操统一北 方》内容,边读边思考下列问题并画出答案:
1、东汉末年的军阀混战。
2、曹操统一北方的措施。
3、官渡之战及其结果。
5分钟后,比谁能正确回答。
一、官渡之战
1.背景: 东汉末年军阀割据混战 2.经过: 为曹操统一北方奠定基础 3.作用:
课堂延伸 *1、历史谜语 (1)凿壁偷光(猜一历史人物)诸葛亮(孔明) (2)孔雀收屏(猜一历史人物) 关羽 (3)红墙(打古代地名一) 赤壁 (4)周郎坐看烧赤壁(打一成语) 隔岸观火 (5)言必魏蜀吴(打七字俗语)
逢人只说三分话
(6)曹操与曹丕(打一外国名著)
《父与子》
*2、三国谚语知多少? 三国的故事深入民心,现时不会少常用的谚语, 成语都与三国故事有关,你懂得这些用语的意思么? 请你连连看 赔了夫人又折兵 毫无实力,虚张声势吓人 单刀赴会 善用策略,使对方心悦诚服 过五关斩六将 胆大勇敢 司马昭之心 一时疏忽造成重大损失 空城计 有借无还 七擒七纵 人所共知的阴谋野心 大意失荆州 突破重重难关 刘备借荆州 不但没有占到便宜,反而吃了大亏
*.魏不是曹操建立。 *.曹操不是三国时期人。 *.从三国鼎立局面的出现看,魏、蜀、 吴三国从220年开始,到280年西晋灭吴 统一全国,前后60年,实现的是“三分 天下”之势,是政权的分立。当时的汉 献帝只是被废为“山阳公”,而不是全 部颠覆、国家分裂。
三国鼎立的示意图:
220年,曹丕自称 皇帝,国号魏, 定都洛阳。
公元200年
袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利
第二次自学指导:
请同学们认真阅读课本《三国鼎立》 内容,边读边思考下列问题并画出答 案:
1、曹操发动赤壁之战的目的; 2、赤壁之战的经过: 3、赤壁之战的结果; 4、三国鼎立的形成。
5分钟后,比谁能正确回答。
二、赤壁之战
孙权、刘备势力的不断壮大 1.背景:
滚 滚 长 江 东 逝 水
浪 花 淘 尽 英 雄
是 非 成 败 转 头 空
青 山 依 旧 在
几 度 夕 阳 红
白 发 渔 樵 江 诸 上
观 看 秋 月 春 风
一 壶 浊 酒 喜 相 逢
古 今 多 少 事都 付 Nhomakorabea 谈 中
这是哪部电视剧的主题曲?
2. 说一说你知道的这一时期的英雄(一时多少豪杰)
滚 滚 长 江 东 逝 水
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