机加工教案8、9
机械加工技术教案
机械加工技术教案一、教学目标1.了解机械加工的概念和基本原理。
2.掌握常见机械加工工艺和相应的加工方法。
3.学会使用机械加工设备进行实际操作，并能够进行简单零件的加工。
二、教学内容1.机械加工概述–机械加工的定义与分类–机械加工的基本原理和工艺流程2.机床与刀具–常见的机床种类和结构–常用刀具的种类和使用3.机械加工工艺–锻造工艺–铸造工艺–切削工艺–其他机械加工工艺介绍4.切削工艺与刀具选择–切削速度、进给量、切削深度的计算与选择–切削液的使用与选择–刀具的选择与刀具寿命的延长5.机械加工实验–实践操作机床的安全注意事项–机械加工操作技巧的培养–通过实验掌握机械加工的基本操作方法三、教学方法1.理论授课：通过讲解的方式介绍机械加工的概念、原理和工艺等内容。
2.实验操作：安排学生进行实际的机械加工实验操作，培养学生的实际操作能力。
3.讨论交流：引导学生根据实际操作情况，进行问题分析与解决方案的讨论交流。
四、教学流程1.第一节课：机械加工概述–介绍机械加工的定义和分类–介绍机械加工的基本原理和工艺流程2.第二节课：机床与刀具–介绍常见的机床种类和结构，如车床、铣床、钻床等–介绍常用刀具的种类和使用，如车刀、铣刀、钻头等3.第三节课：机械加工工艺–介绍锻造工艺的基本原理和常用设备–介绍铸造工艺的基本原理和常用设备–介绍切削工艺的基本原理和常用设备–介绍其他机械加工工艺，如焊接、钳工等4.第四节课：切削工艺与刀具选择–讲解切削速度、进给量、切削深度的计算与选择方法–讲解切削液的使用与选择方法–讲解刀具的选择与刀具寿命的延长方法5.第五节课：机械加工实验–介绍实践操作机床的安全注意事项–演示机械加工操作技巧–学生分组进行机械加工实验，并进行实验报告撰写五、教学评估1.学生实验报告评估：评估学生在实际机械加工实验中的操作能力和实验报告的质量。
2.学生课堂表现评估：评估学生在理论讲解和讨论交流环节的参与程度和学习效果。
2023机械基础中职教案9篇【完整版】
2023机械基础中职教案9篇【完整版】机械基础物理教案篇一一、教学目的与要求：1、了解机器机构构件和零件等基本概念2、了解本课程的内容性质和任务1)了解工程力学的基本知识和相应简单扼要的计算2)了解机械机械工程材料的基础知识；3)了解常用的机构和机械传动原理；4)了解金属零件的联接和支承5)了解液压传动的基本内容二、教学方法与手段方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法、引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。
手段：常规或现代（多媒体投影、音像资料、各种教具、实物、案例素材文件等）。
三、教学重点、难点：机器与机构、构件和零件概念，的区别和联系四、课时分配计划：2课时布置作业：0-1，0-2实施情况及课后教学效果分析引言当人们拓展视野、深入到创造物质世界活动中时会发现，单纯的数学、物理或化学，常常无法解决实际应用问题。
不同的应用领域，需要将数、理、化知识适度综合，高度概括，从而形成解决问题更为直接、更为有效的理论体系，这便产生了诸如机械工程、电气工程、计算机工程、化学工程、建筑工程等门类众多的应用工程科学。
它们是创造人类社会多姿多彩物质世界的应用理论基础。
一、本课程的研究对象机械工程的研究对象是机械。
什么是机械？机械是机器与机构的总称。
1.机器机器是用来变换或传递能量、物料和信息，能减轻或替代人类劳动的工具。
图1一1所示的台钻是比较常见的典型机器。
观察其工作过程：电动机1转动，驱动带传动，带传动又将运动和动力传递给变速箱2内的齿轮系，变速箱中的主轴与钻头3直接联接，从而熔话动与动力传涕给了钻头。
最后完成对工件的切削加工。
图O-2所示为牛头刨床，它由电动机1通过带传动3和齿轮传动装置2实现减速，又通过暇动导杆机构9改变运动形式，使滑枕5带动刨刀7作往复移动来实现刨削。
由上述两例分析表明，机器通常由三大部分组成：原动装置一传动装置一执行装置。
机械最常见的原动装置是电动机。
幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》及教学反思《大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思！活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目标1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2、感受总数与部分数之间的关系。
3、培养初步的观察力，思考能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
!.快思.教案网!小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
六、活动延伸：完成《操作册》P27教学反思1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚2不足:教师讲课不够幼儿化。
机械设计教案
教材分析1.教材基本信息教材名称：机械设计出版社：高等教育出版社主编：濮良贵出版时间：2013年5月第9版2.章节内容第一章绪论第二章机械设计总论第三章机械零件的强度第四章摩擦、磨损及润滑第五章螺纹连接机螺旋传动第六章键、花键、物件连接和销联结第七章铆接、焊接、胶接和过盈连接第八章带传动第九章链传动第十章齿轮传动第十一章蜗杆传动第十二章滑动轴承第十三章滚动轴承第十四章联轴器和离合器第十五章轴第十六章弹簧第十七章机座和箱体第十八章减速器和变速器3.教学手段和方法教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、个别回答、师生互动启发教学手段：课件演示、视频课件4.实训教学环节实训一：连接件认知（螺栓、键、销）实训二：传动部件认知（带、齿轮、蜗杆、链传动）实训三：轴系部件认知（轴、轴承、联轴器、离合器等）5.教材优缺点分析优点：《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材：机械设计（第9版）》是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，是在西北工业大学机械原理及机械零件教研室编著，濮良贵、纪名刚主编《机械设计》（第八版）的基础上，根据教育部2011年制订的“机械设计课程教学基本要求”和编者多年来的教学实践经验，考虑加强学生素质教育和能力培养，结合拓宽专业面后的教学改革以及我国机械工业发展的需要修订而成的。
内容上能够反映现代机械设计的最新技术，具有较强的针对性和实用性。
书后附录有常用量的名称、单位、符号及换算关系。
教材覆盖面广，较为权威。
缺点：配套习题略少，没有配套的实验指导类教材6.参考教材机械设计指导手册（图书馆）机械设计课程设计机械设计习题集第1次 2学时单元标题：第一章绪论第二章机械设计总论课堂类别：理论教学目标：1、了解机器的组成；明确零件的概括分类及零件与机器的关系。
2、明确本课程的内容、性质和任务；注意本课程与先修课程及后续课程的关系和相应的学习方法。
3、深刻理解机械零件的失效形式及应满足的基本要求。
精细化工概论教案
《精细化工概论》教案课程代码：课程名称：精细化工概论/ Fine Chemistry Introduction学时/学分：32学时/2学分先修课程：有机化学、高分子化学、高分子物理、物理化学、化工原理专业：化学工程与工艺开课部门：班级：教师：单位：邮编：电话：Email：本课程的授课对象是化学工程与工艺专业的本科学生。
精细化工工艺课程是工科高等学校化学工程与工艺（精细化工）专业的一门专业课程。
精细化工工艺学是指从初级原料到精细化工产品的加工方法和过程。
其方法和过程可以采用化学反应，也可采用复配技术。
本课程重点讲述食品添加剂、胶粘剂、涂料、油墨、部分日化产品等的原料、合成原理、工艺过程、主要操作技术和产品的性能、用途等。
为学生毕业后从事精细化工产品的生产和新品种的开发奠定必要的理论和技术基础。
第一章绪论（2学时）教学内容1.1 精细化学品的定义1.2 精细化工的分类1.3 精细化工和精细化工产品的特点1.4 精细化工在国民经济中的地位和作用1.5 精细化工的发展现状和趋势教学要求：了解本课程研究的对象、内容及其在培养材料专业工程技术人才中的地位、作用；了解精细化工的形成与发展。
掌握精细化工定义、分类与特点。
重点：精细化工分类、特点及精细化工工艺学的内涵。
《精细化工概论》教案第一章绪论第二章表面活性剂（6学时）2.1 表面活性剂基本概念2.2 表面活性在溶液中的性质2.3 表面活性剂物性常数2.4 阴离子表面活性剂2.5 阳离子表面活性剂2.6 两性表面活性剂2.7 非离子表面活性剂2.8 特种表面活性剂教学要求：了解表面活性剂的应用和发展趋势。
掌握表面活性剂的定义、分类、性质。
重点：各类表面活性剂的性质及合成。
《精细化工概论》教案第二章表面活性剂（1）《精细化工概论》教案第二章表面活性剂（2）《精细化工概论》教案第二章表面活性剂（3）教学内容及参考学时（第3章）第3章日用化学品（2学时）教学内容3.1 洗涤剂3.2 化妆品教学要求：了解化妆品和洗涤剂的基本组成，掌握化妆品和洗涤剂生产的基本工艺。
数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案（通用10篇）
数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案（通用10篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案篇1【学习目标】1、使学生会认、读、写8和9两个数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、让学生会比较它们的大小，熟练掌握8和9的组成。
3、培养学生对学习数学的兴趣【学习重点】会比较O~9各数的大小，数数量是8、9的物体理解掌握8和9的组成【学习难点】正确熟练地数出数量是8和9的物体的个数，会比较9以内数的大小，掌握8和9的组成。
【学习准备】9个小圆片、点子图，8个小圆片，8个小星星、直尺【学习过程】【一、复习旧知】你能给他们排排队吗？2、口答。
问：6后面是几？与5相邻的两个数是几？问：你知道7后面的数是几？8后面呢？师：今天，我们就来认识8和9。
（板书课题：8和9）【二、探究新知】一、认识8和91、出示主题图看一看图上有什么，它们的数量各是多少。
（学生数“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。
如从上往下、从外到里、从大到小等等。
蝴蝶只数难数一些，可以让同学在小组内互相数一数，然后教师再引导同学按一定顺序数一遍，每数一只，就做上一个记号。
）2、你在生活中有哪些物体的数量是8或9？3、摆学具。
从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。
4、教学8、9的顺序①出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。
当拨到第8颗、第9颗算珠时，问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗?8颗算珠再拨一颗是几颗?②出示直尺图。
0123（）56（）（）（）学生填空。
填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。
5、教学比较7、8、9的大小①出示点子图。
2022年冀教版小学《8、9的加减法》精品教案(word版)
第五单元10以内的加法和减法第5课时8、9的加减法教学内容：教材第42—43页。
教学目标：知识与技能：在教师的指导下，能根据情境图提出简单的问题，会计算得数是8、9的加法和相应的减法。
过程与方法：让学生在具体的情境中，通过数一数，提一提，算一算等形式经历观察情境图、发现、交流图中数学信息的过程。
情感、态度和价值观：培养学生主动参与学习的精神和学习数学的兴趣。
培养初步的问题意识。
教学重难点：在探索与讨论的根底上，正确计算和是8、9的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。
理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。
教学准备：教师和小朋友游泳的主体图或挂图、图片,小狗和玉米的图片，口算卡片等。
学习方式:小组合作,活动探究的学习方式。
课堂小结：通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？快和大家分享一下吧！板书设计：得数是8、9的加减法8+1=9 1+8=99-1=8 9-8=12+7=9 7+2=95+4=9 4+5=9教学反思：。
以学生比较感兴趣的课外活动这一情境入手,素材贴近学生生活,既提起了学习兴趣又很快带动学生进入了学习的状态。
根据加法学减法,教材这样安排既降低了学习的难度,同时也为讲解加减法的关系奠定了一个根底。
要求学生亲自动手操作,这个过程是一个探究学习、合作交流的时机,充分调动了学生的参与意识,同时也适时对学生进行思想教育。
第3课时12减几教学内容：教材第83—84页内容。
教学目标：结合具体情境，经历分析问题、列出算式，并尝试计算12减几的过程。
会用“想加算减〞的方法计算12减几的退位减法，并能正确进行计算，初步渗透转化的思想方法。
能主动与他人交流自己的算法，初步体会加减法之间的关系。
教学重难点：重点：掌握12减几的退位减法的口算方法并能正确计算。
难点：会用“想加算减〞的方法计算12减几。
课堂小结：这节课同学们对11减几计算方法总结得很全面,下来要有意识地多加练习,相信大家的计算能力会更高。
板书设计：12减几 12-4=8摆出12个花片，拿走4个花片，还剩8个。
机械加工教案制定
机械加工教案是机械加工课程教学的重要组成部分，是指明课程目标，规划教学内容，设计教学活动和评价学生学习成效的重要文件。
机械加工教案的制定是一项复杂的过程，需要考虑多方面因素。
一、课程目标的制定机械加工教案的制定要确定课程目标，这是整个教学环节的核心。
课程目标可以体现教育和教学的价值观，是教学过程中的目标、方向和标准。
机械加工教学的目标一般包括以下几个方面：1.掌握机械加工的基本知识和技术。
这是机械加工教学的基本目标，学生需要学习各种加工工艺和技术，了解加工器具、数控机床操作等基本知识。
2.培养学生的动手能力和实践技能。
机械加工是一项实践性非常强的技术，需要学生具备特定的操作技能和实践经验。
3.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
机械加工过程中需要学生对问题进行综合性思考和解决，这需要在教学过程中引导学生形成创新意识和解决问题的思维模式。
基于这些目标，教师可以制定相应的教学计划、教案和活动，有助于达到预期目标。
二、教学内容的选择教学内容是机械加工教案中另一个重要的组成部分，包括教学知识的组织和安排。
教学内容的选择应符合课程目标，教师应该根据学生的学习特点和实际情况，选择适合的内容和教学方法。
1.教学分层次。
机械加工的技术和知识门类繁多，教师需要将难度相同的知识放在同一层次进行教学。
2.教学内容有针对性。
教师要尽量将教学内容与实际生活和工作相结合，以便让学生更好地理解并记忆知识。
3.多样化的教学方法。
教师应灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣并增加教学效果。
三、活动设计的制定针对机械加工教育的特点，设计教学活动既要综合利用各种教学资源，又要体现活动本身的实践性和趣味性。
活动设计需要满足以下几个方面：1.活动需要适应课程目标。
教学活动应该紧密围绕机械加工的基本知识和技术，选取适宜的主题和内容。
2.活动需要有针对性。
活动设计应该考虑学生的不同特点和需求，以便在活动中满足不同层次的学生的需求。
3.活动需要实践性。
第3章数控铣削加工工艺(教案9)
第3章 数控铣削加工工艺
(3） 铣刀端刃圆角半径r的选择。铣刀端刃圆角半径 r的大小一般应与零件上的要求一致。但粗加工铣刀因尚 未切削到工件的最终轮廓尺寸，故可适当选得小些，有 时甚至可选为“清角” （即r＝0～0.5mm），但不要造 成根部“过切”的现象。
（4） 立铣刀几何角度的选择。对于立铣刀，主要
第3章 数控铣削加工工艺 2. 夹具的选择 (1) 为了保持零件安装位置与机床坐标系及编程坐标系方 向的一致性，夹具应能保证在机床上实现定向安装，同时还要
求能协调零件定位面与机床之间保持一定的坐标尺寸关系。
(2) 在加工过程中，为了保证夹具与铣床主轴套筒或刀套、
刀具不发生干涉，夹具在设计和制造时应尽可能开敞， 使待加 工面充分暴露在外，同时夹紧机构元件与加工面之间应保持一
5) 鼓形铣刀
如图3-20所示的鼓形铣刀，它的切削刃分布在半径 为R的圆弧面上，端面无切削刃。加工时控制刀具上下位 置，相应改变刀刃的切削部位，可以在工件上切出从负 到正的不同斜角。R越小，鼓形铣刀所能加工的斜角范围 越广，但所获得的表面质量也越差。这种刀具的缺点是
刃磨困难，切削条件差， 而且不适于加工有底的轮廓表
还可用负前角。前角的数值主要根据工件材料和刀具材料来选择，
5°。主偏角κr 在45°～90°范围内选取，铣削铸铁时取κr=45°，
第3章 数控铣削加工工艺
· 立铣刀主要参数的选择
（1） 铣刀直径D的选择。一般情况下，为减少走刀次数， 提高铣削速度和铣削量，保证铣刀有足够的刚性以及良好的散热 条件，应尽量选择直径较大的铣刀。但选择铣刀直径往往受到零 件材料，刚性，加工部位的几何形状、尺寸及工艺要求等因素的 限制。图3-22所示零件的内轮廓转接凹圆弧半径R较小时， 铣刀 直径D也随之较小，一般选择D=2R。 若槽深或壁板高度H较大， 则应采用细长刀具，从而使刀具的刚性变差。 铣刀的刚性以铣刀 直径D与刃长l的比值来表示，一般取D／l＞0.4～0.5。 当铣刀的 刚性不能满足D／l＞0.4～0.5的条件（即刚性较差）时，可采用直 径大小不同的两把铣刀进行粗、精加工。先选用直径较大的铣刀 进行粗加工，然后再选用D、l均符合图样要求的铣刀进行精加工。
普通车床教案
普通车床教案引言普通车床是金属加工行业中常用的工具之一，也是学习机械加工的基本设备之一。
本教案旨在通过讲解普通车床的基本原理和操作步骤，帮助学生掌握普通车床的基本使用技能。
一、普通车床的基本原理普通车床是一种通过旋转工件并使用刀具对其进行切削加工的机床。
其基本原理是利用主轴将工件固定在机床上，并通过切削刀具对工件进行加工。
二、普通车床的基本构造普通车床由以下几部分组成： - 主轴箱：用于驱动主轴转动的设备，通常由电机和传动系统组成。
- 床身：用于支撑和固定整个车床的主体结构。
- 车床床面：位于床身上，用于安放工件。
- 刀架：用于固定切削刀具，控制切削过程。
- 进给系统：通过驱动装置，实现切削工具在纵向和横向的移动。
三、普通车床的操作步骤下面简要介绍一下普通车床的操作步骤：1.准备工作：–检查车床各部件的工作状态，确保安全。
–清理车床床面和刀架上的杂物。
–检查工件和刀具的尺寸，确定是否合适。
2.安装工件：–将工件放置在车床床面上，确保工件与刀具的安全距离。
–使用卡盘等装置将工件固定在车床上。
3.调整刀架：–根据加工需要，选择合适的刀具，并固定在刀架上。
–调整刀架的位置，确保刀具与工件接触的位置正确。
4.调整进给系统：–根据加工需求，调整进给系统的速度和方向。
–通过进给手轮或自动进给装置，控制刀具在纵向和横向的移动。
5.开始加工：–打开主轴开关，启动主轴使工件旋转起来。
–控制进给系统，让刀具开始切削工件。
6.监控加工过程：–注意观察工件的加工情况，确保加工质量。
–保持切削液的供给，以降低切削温度和摩擦。
7.完成加工：–加工完毕后，停止主轴的运转。
–清洁刀具和工件，清理车床。
四、学生实践操作为了帮助学生巩固所学知识，可以组织实践操作，包括以下内容：1.学生分组，每组由一名学生担任操作者，另一名学生担任观察员。
2.操作者按照上述步骤进行车床的操作，并由观察员记录操作过程中的注意事项和问题。
3.实践操作完成后，进行小组讨论，分享观察员记录的问题和注意事项，并互相提出解决方案。
数控加工技术基础教案
数控加工技术基础教案一、教学目标本教案的教学目标是使学生能够：•熟悉数控加工的基本概念和原理；•掌握数控编程的基本方法和技巧；•理解数控机床的结构和工作原理；•学会使用数控机床进行简单的加工操作。
二、教学内容1.数控加工的基本概念和原理–什么是数控加工–数控加工的发展历程–数控加工的优点和局限性–数控加工的基本原理2.数控编程的基本方法和技巧–G代码和M代码的使用–编写数控程序的基本规范–数控程序的调试和修改方法3.数控机床的结构和工作原理–数控机床的基本组成部分–数控机床的工作原理和运动方式–数控机床的常见故障和维护方法4.数控机床的操作技巧和安全注意事项–数控机床的操作流程和注意事项–数控机床的安全操作规范–防止事故和保护设备的措施5.数控加工的应用范围和发展前景–数控加工在各行业的应用情况–数控加工的发展趋势和前景展望–数控加工技术的相关领域和研究方向三、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，帮助学生理解数控加工的基本概念、原理和方法。
2.实践操作：通过实际操作数控机床，帮助学生掌握数控编程和操作技巧。
3.讨论交流：组织学生进行小组讨论和整体交流，促进学生思维的碰撞和共享学习经验。
四、教学工具和设备1.电脑和投影仪2.数控机床（如车床、铣床等）3.数控编程软件4.工具刀具和工件材料五、教学过程安排第一节：数控加工的基本概念和原理（1学时）1.介绍数控加工的基本概念和发展历程（15分钟）2.分析数控加工的优点和局限性（15分钟）3.解释数控加工的基本原理（30分钟）第二节：数控编程的基本方法和技巧（2学时）1.讲解G代码和M代码的使用（30分钟）2.解读数控程序的基本规范（30分钟）3.演示数控程序的调试和修改方法（1小时）第三节：数控机床的结构和工作原理（2学时）1.分析数控机床的基本组成部分（30分钟）2.讲解数控机床的工作原理和运动方式（1小时）3.演示数控机床的常见故障和维护方法（30分钟）第四节：数控机床的操作技巧和安全注意事项（2学时）1.指导学生进行数控机床的操作流程和注意事项（1小时）2.讲解数控机床的安全操作规范（30分钟）3.强调防止事故和保护设备的措施（30分钟）第五节：数控加工的应用范围和发展前景（1学时）1.分析数控加工在各行业的应用情况（30分钟）2.探讨数控加工的发展趋势和前景展望（30分钟）3.介绍数控加工技术的相关领域和研究方向（1小时）六、教学评估1.课堂练习：布置针对教学内容的选择题和简答题，检验学生对数控加工技术的理解和掌握程度。
《机械制造工艺》教案第8课编制轴类零件机械加工工艺规程(四)
课题编制轴类零件机械加工H艺规程(四)课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解轴类零件的工艺及工作实践中常见问题的分析方法(2)能够编制一般轴类零件的机械加工工艺规程素质目标：(1)养成认真负责、求真务实、刻苦钻研的工作作风(2)践行服务集体、顾全大局的团队精神教学重睢点教学重点：轴类零件的工艺及工作实践中常见问题的分析方法教学难点：编制一般轴类零件的机械加工工艺规程教学方法情景模拟法、i并授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤课前任努【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，提醒同学通过APP或其他学习软件，收集轴类零件工艺的相关资料，并进行了解【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出问题轴类零件的生产需要用到哪些工艺？如何编制一般轴类零件的机械加工工艺规程？【学生】聆听、思考、讨论、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解轴类零件的工艺分析，以及工作实践中常见问题的分析方法等知识六、轴类零件的工艺分析【教师】通过多媒体展示“传动轴”图片，并讲解传动轴的加工方法传动轴的材料为45钢，小批生产，淬火硬度为40~45HRCβ该传动轴的工艺分析如下。
(1)传动轴为小批生产，材料为45钢，形状简单，精度要求中等，各段轴颈直径尺寸相差较大，因此选用锻件毛坯。
(2)传动轴加工可划分为粗加工、半精加工和精加工三个阶段.粗加工时，以外圆为定位基准；半精加工时，以外圆和中心孔为定位基准(即一夹一顶)；精加工时，以两中心孔为定位基准(即两顶尖)。
（3）由于传动轴采用的是锻件毛坯，因此加工前应安排退火热处理，以消除毛坯的内应力和改善材料的切削性能。
传动轴最终热处理是淬火后高温回火，该工序应放在半精加工之后，粗磨、精磨之前进行，即在车螺纹和铳键槽之后进行。
为了保证磨削的加工精度，在淬火及高温回火热处理之后，应安排修研中心孔工序。
电子教案-机械制图与CAD(彭晓兰)课件 习题集参考答案-项目8装配图拆画零件图
CAD
绘
图
》
视觉样式：4种形式
电
子
教
案
27
项目8 装配图拆画零件图
《
教学内容：
机
械
一. AutoCAD2012创建三维实体
制
1．创建基本实体。
图
有多段体、长方体、圆柱体、圆锥体、球、棱锥体、楔体、圆环。
与
CAD
绘
2. 创建复杂实体。
图
通过拉伸(添加厚度)、旋转、扫掠和放样等形成复杂实体。
》
电
子
教
案
与
读装配图的方法和步骤如下：
CAD
1．概括了解。
绘
图
2．初步分析视图。
》
3．分析工作原理和装配关系。
电
子
4．分析零件结构，想象整体形状。
教
案
5
项目8 装配图拆画零件图
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教学内容：
机
二. 读平口虎钳装配图
械
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与
CAD
绘 图 》 电 子 教 案
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项目8 装配图拆画零件图
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教学内容：
机
械
二. 读平口虎钳装配图
与
局部剖视图表达了螺钉10与钳口板2 的装配关系。
CAD
(3)左视图：进一步表达整体结构、形状特征、装配关系，这里能清晰
看出固定钳身1与活动钳身4的装配关系。
绘
图
(4)断面图：表达了螺杆8“方形”截面的形状特征。
》
(5)局部放大图：表达了螺杆8、滑块9的螺纹牙型。
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(6)单独画法：表达了钳口板2的网状槽结构，以增大摩擦力，更可靠地
案
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机械制造技术教案
机械制造技术教案一、课程背景简介在当前智能制造和工业4.0的背景下，机械制造技术作为传统制造业的核心技术之一，具有重要的意义。
机械制造技术教学是培养学生具备机械制造技术的理论和实践操作能力的重要环节，旨在培养学生具备适应现代机械制造技术需求的综合能力。
本教案旨在帮助教师在机械制造技术教学中准备和组织教学活动，提供一套系统的教学内容和教学方法，促进学生的知识掌握和实践操作能力的提升。
二、教学目标1.理解机械制造技术的基本原理和工艺流程；2.掌握机械制造技术的常见工具和设备的操作和使用方法；3.具备独立分析和解决机械制造技术问题的能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容1. 机械制造技术概述•机械制造技术的概念和发展历程；•机械制造技术在工业制造中的作用和重要性。
2. 机械加工工艺•机械加工工艺的分类和基本原理；•常见的机械加工工艺及其特点；•数控机床的基本原理和应用。
3. 机械制造工具和设备•常见的机械制造工具和设备；•工具和设备的使用方法和注意事项；•制造精度和质量控制的方法。
4. 机械制造工程•机械制造工程的基本流程和要素；•项目管理在机械制造工程中的应用；•机械制造工程的质量管理和进度控制。
四、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，向学生传授机械制造技术的基本原理和概念，帮助学生建立正确的知识结构。
2.实践操作：通过实验室或工作坊实践操作，让学生亲自操作和使用机械制造工具和设备，培养实际操作能力。
3.问题解决：引导学生独立思考和解决机械制造技术问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
4.小组合作：组织学生进行小组合作，解决机械制造工程的实际问题，培养学生的合作意识和团队合作能力。
五、教学评估1.课堂作业：布置与教学内容相关的课堂作业，考察学生对知识掌握程度的检测。
2.实验报告：要求学生在实践操作后撰写实验报告，评估学生的实际操作能力和实验数据处理能力。
3.小组项目：组织学生进行小组项目，通过项目成果和答辩的方式来评估学生的团队合作能力和综合应用能力。
起重机教案
起重机教案一、教学目标1.了解起重机的基本构造和工作原理；2.掌握起重机的安全操作规程；3.学会起重机的日常维护和保养。
二、教学内容1.起重机的基本构造和工作原理；2.起重机的安全操作规程；3.起重机的日常维护和保养。
三、教学方法1.讲授法：通过PPT、视频等多媒体手段，讲解起重机的基本构造和工作原理；2.演示法：通过实物演示，让学生亲自操作起重机，掌握安全操作规程；3.实践法：让学生在实际操作中，学会起重机的日常维护和保养。
四、教学步骤第一步：起重机的基本构造和工作原理1.讲解起重机的基本构造和工作原理；2.通过PPT、视频等多媒体手段，展示起重机的各个部件和工作原理；3.让学生理解起重机的工作原理，掌握起重机的基本构造。
第二步：起重机的安全操作规程1.讲解起重机的安全操作规程；2.通过实物演示，让学生亲自操作起重机，掌握安全操作规程；3.强调起重机的安全操作规程，让学生养成安全操作的习惯。
第三步：起重机的日常维护和保养1.讲解起重机的日常维护和保养；2.让学生了解起重机的日常维护和保养的重要性；3.让学生在实际操作中，学会起重机的日常维护和保养。
五、教学评价1.学生能够正确理解起重机的基本构造和工作原理；2.学生能够熟练掌握起重机的安全操作规程；3.学生能够独立完成起重机的日常维护和保养。
六、教学反思1.教学方法：通过多媒体手段和实物演示，让学生更加深入地理解起重机的基本构造和工作原理，掌握安全操作规程；2.教学内容：起重机的日常维护和保养是非常重要的，需要在教学中更加重视；3.教学评价：需要更加客观、全面地评价学生的学习情况，及时发现和解决问题。
探究用程序加工数据的过程教案
探究用程序加工数据的过程教案一、教学目标1.理解数据加工的概念和意义；2.掌握使用程序进行数据加工的基本方法；3.培养学生的数据分析和解决问题的能力；4.培养学生的编程思维和创新能力。
二、教学内容1.数据加工的概念和意义；2.数据加工的基本方法和步骤；3.使用Python进行数据加工的实践。
三、教学方法1.情境导入法：通过引入真实案例，激发学生对数据加工的兴趣；2.合作学习法：通过小组合作完成实践任务，培养学生合作解决问题的能力；3.指导探究法：引导学生自主探索数据加工方法，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
四、教学过程第一步：情境导入（10分钟）1.引入一个真实案例，如某公司销售额统计表格。
2.提出问题：如何对这些数据进行整理和分析？3.让学生思考并讨论问题，激发他们对数据加工的兴趣。
第二步：理论讲解（15分钟）1.介绍数据加工的概念和意义。
2.介绍数据加工的基本方法和步骤，如数据清洗、数据转换、数据整合等。
第三步：实践操作（40分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题进行数据加工。
2.引导学生使用Python进行数据加工的实践操作。
3.指导学生使用Python相关库（如Pandas）进行数据清洗、转换和整合。
第四步：小组展示和讨论（20分钟）1.每个小组展示他们的实践结果，并对结果进行讨论。
2.学生之间互相交流经验和技巧，共同提高。
第五步：总结归纳（10分钟）1.总结数据加工的基本方法和步骤。
2.强调数据加工对于问题解决和决策的重要性。
五、评价方式1.观察学生在实践操作中的表现，包括操作流程是否正确、结果是否准确等；2.评估学生在小组讨论中的参与度和贡献度；3.考察学生对于数据加工概念和意义的理解程度；4.评估学生对于Python编程技巧的掌握程度。
六、教学资源1.电脑和投影仪；2.Python编程环境；3.数据加工案例。
七、教学拓展1.继续深入学习Python数据分析相关知识；2.开展更复杂的数据加工实践项目；3.引导学生将数据加工应用到实际问题中，如市场调研、社会调查等。
钳工工艺及实训教案
钳工工艺及实训教案钳工实训课程教案教员姓名：郭旭专业班级：ZD1709开课时间：2021年9月新安县职业初级中学教案首页新安县职业初级中学教案续页2.台虎钳种类、规格、结构3.砂轮机4.平口虎钳5.台钻三、实训纪律与平安1.进实训室必需穿任务服，女生戴任务帽；2.操作者要在指定岗位停止操作，不得串岗；3.遵守休息纪律，不准迟到迟到；4.仔细遵守平安操作规程；5.保护设备及工具、量具、工件摆放划一，对损坏和丧失的工具、量具要折价赔偿。
四、钳工实训平安操作规程（1）任务前反省工，夹，量具，如手锤，钳子，锉刀，游标卡尺等，必需完整无损，手锤前端不得有卷边毛刺，锤头与锤柄不得松动。
（2）任务前必需穿戴好防护用品，任务服袖口、衣边应契合要求，长发要挽入任务帽内。
（3）制止运用却手柄的锉刀，刮刀，以免伤手。
（4）用手锤敲击时，留意前后能否有人，不许带手套，以免手锤滑脱伤人；不准将锉刀当手锤或橇杠运用。
（5）不准把扳手，钳类工具当手锤运用；活动扳手不能反向运用，不准在扳手中间加垫片运用。
（6）不准将虎钳砧磴运用；不准在虎钳手柄上加长管或用手锤敲击增大加紧力。
教学过程 引言应用锉刀对工件资料停止切削加工的一种操作。
它的运用范围很广，可锉工件的外表面、内孔、沟槽和各种外形复杂的外表。
教学内容注释1.锉刀（1）资料：T12或T13（2）种类：1、钳工锉：按断面外形不同分为五种，即平锉、方锉、圆锉、三角锉、半圆锉。
2、整形锉：用于修整工件上的粗大部位。
3、特种锉：用于加工特种外表，种类较多如棱形锉。
(3) 锉刀的粗细确定与选择运用确定方法：1、粗锉刀〔4-12〕用于加工软资料，如铜、铅等或粗加工时。
2、细锉刀〔13-24〕用于加工硬质资料或精加工时。
3、光锉刀〔30-40〕用于最后修光外表。
2．锉刀柄的拆装方法用左手扶柄、右手将锉舌拔出锉刀柄内，用右手将锉刀的下端面垂直在钳合上悄然撞紧。
拆柄时将柄搁在虎钳口上悄然撞出来。
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课题8简单成行面类零件的加工
学时4
一、教学目的和要求
1. 了解数控车床加工成形面的特点
2. 能够正确地对成形面零件进行数控车削工艺分析
3. 掌握手工编程方法
4. 掌握试切对刀方法及自动加工的过程及注意事项
二、重点难点
1.能够正确地对成形面零件进行数控车削工艺分析
2.掌握手工编程方法
3.了解数控车床加工成形面的特点
三、实训内容
零件如下图，毛坯外径Φ30×120，编制数控加工程序。
四、实训设备、材料及工具
1.CK6230数控车床14台
2.游标卡尺0～125mm 各1把
3.90°偏刀各1把
4.零件毛坯45#钢若干
五、实训步骤
实训步骤见《数控车床编程与操作实训指导书》
六、小结
本课题是数控车床编程加工的重要环节，必须了解数控车床的的编程特点，熟练掌握复合固定循环的应用，能够编制简单的成形面类零件的数控加工程序。
课题9数控车床复杂轴类零件加工
学时6
一、教学目的和要求
1.了解数控车床加工复杂轴类零件的特点。
2.能够正确地对复杂零件进行数控车削工艺分析。
3.掌握数控车床的复合循环指令的应用。
4.通过对复杂轴类零件的加工，掌握数控车床的编程技巧。
二、重点难点
1.了解数控车床加工复杂轴类零件的特点。
2.能够正确地对复杂零件进行数控车削工艺分析。
3.掌握数控车床的复合循环指令的应用。
4.通过对复杂轴类零件的加工，掌握数控车床的编程技巧。
三、实训内容
加工零件如下图，毛坯外径Φ30×110编制数控加工程序。
四、实训设备、材料及工具
1.CK6230数控车床14台
2.游标卡尺0～125mm 各1把
3.90°偏刀各1把
4.零件毛坯45#钢若干
五、实训步骤
实训步骤见《数控车床编程与操作实训指导书》
六、小结
本课题是数控车床编程加工的重要环节，必须了解数控车床的的编程特点，熟练掌握复合循环的应用，掌握精度控制的基本方法，能够编制复杂轴类零件的数控加工程序，并进行加工。