五年级上册音乐课件-雪花带来冬天的梦 (4)｜人音版(简谱)(2014秋)
人音版(五线谱)五年级上册音乐教案《雪花带来冬天的梦》
在教学过程中，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-音乐作品欣赏：推荐学生欣赏其他使用五线谱创作的歌曲和音乐作品，如《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》等，以拓宽学生的音乐视野。
-音乐理论知识：引导学生深入学习音乐理论，包括和声、节奏、曲式结构等，以提高学生的音乐鉴赏能力。
-音乐软件应用：介绍一些音乐创作软件和应用程序，如GarageBand、FL Studio等，让学生在课后尝试自己创作音乐作品。
6.音响设备：确保音响设备的完整性和功能性，以便在教学中能够播放歌曲和音乐作品，供学生欣赏和分析。
7.教学指导用书：教师准备相关教学指导用书，以便在教学过程中查阅和参考，确保教学内容的准确性和完整性。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雪花带来冬天的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在冬天看到过美丽的雪花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪花的奥秘。
针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生巩固五线谱知识，提高音乐表现能力和审美鉴赏力。教师应采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。通过小组合作、实践演练等教学手段，培养学生的团队合作精神和自主学习能力，使他们在音乐学习过程中获得全面的发展。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《雪花带来冬天的梦》教案
在本次教学活动中，我以《雪花带来冬天的梦》这首歌曲为载体，旨在让学生掌握五年级简谱的相关知识，提高他们的音乐素养。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：
首先，学生在学习简谱知识方面，对于音高、音长、节奏等基本要素的掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助他们巩固基础知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《雪花带来冬天的梦》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是一首描绘冬天美丽景色的作品，其旋律优美、节奏舒缓。它帮助我们通过音乐感受大自然的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何表达冬天的氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将歌曲情感融入演唱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在歌曲演唱环节，部分学生存在音准、节奏不准确的问题。为了提高学生的演唱能力，我计划在下一节课增加一些音准、节奏练习，如视唱、节奏拍击等，让学生在实践中不断提高。
此外，学生在音乐符号的理解与应用方面，还存在一定的困难。在今后的教学中，我会通过具体案例和实际操作，让学生更好地理解音乐符号的作用，并将其运用到实际演唱中。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识：掌握《雪花带来冬天的梦》简谱表示方法，包括音高、音长、节奏等基本要素。
-音高：学生需熟练识别并演唱歌曲中的各音符，如do、re、mi等。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《雪花带来冬天的梦》教学设计
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《雪花带来冬天的梦》教学设计一、教学背景本课是人音版五年级音乐上册第7课，学习内容为《雪花带来冬天的梦》。
此曲美妙的旋律、动听的歌词、适合儿童演唱的曲调，深受学生和家长的喜欢。
所以本节课的设计，应该既重视情感教育，又突出音乐教育，既注重知识点的教学，又注重生活体验的传递。
二、教学目标2.1 情感目标通过学习本课，培养学生的爱国心、责任心、合作精神、感恩心，激发学生对冬日雪景的美好向往。
2.2 知识目标1.能够听懂《雪花带来冬天的梦》这首歌；2.能够演唱该曲并做到懂得表现，感恩冬雪；3.能够发现旋律中的两个音高和节奏里的三拍子；4.能够谈论性质相同的响声与性质不同的响声的差异，感知音符发声原理。
2.3 能力目标1.通过展示训练和音高、节奏习惯化的训练，能够实现生活体验和情感沟通；2.产生自己表达思维的习惯，增强表演意识；3.学会平稳流畅的演唱，养成良好的唱歌习惯；4.培养家庭音乐社区建设和音乐文化的自觉意识。
三、教学过程3.1 热身根据课的目标与任务设计热身动作，做好情绪上的调整。
此时宜选择轻松、活泼、欢快的歌曲作为热身，例如《小兔爱唱歌》。
3.2 正文3.2.1 歌曲欣赏1.教师播放歌曲示范，注意让学生在安静的环境中听这首歌曲，帮助他们沉浸在音乐的美丽与感性的情感中；2.教师可反复播放，让学生熟悉歌曲的旋律、歌词、情感等；3.引导学生跟随唱一遍歌曲，评估学生对歌曲的听感和节奏感。
3.2.2 音符理解1.教师在黑板上画出简单的五线谱，注明哪些音符对应歌曲中的哪几句歌词；2.通过听歌、哼唱等方式，让学生根据歌词和曲调，找出正确的音符；3.遇到「一小河流过了地面」、「北风呼啸在枝头，南燕刘落我家梧桐」等情境营造，教师可进行提示，让学生加深对五线谱记谱的认识和掌握。
3.2.3 对声音的体验1.使用干板、叮铃等乐器，让学生分别敲打，让他们体验到相同基础声音理念的不同发声结果；2.可以选择敲击发声可以单击（一声）或反复敲击发出的两个声音，帮助学生加深对音节奏感的体验；3.教师引导学生化解差异，加深对声音不同细微差别的感知认知，并与歌曲的响音做结合。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱雪花带来冬天的梦》说课稿(1)
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱雪花带来冬天的梦》说课稿(1)一. 教材分析《演唱雪花带来冬天的梦》是人音版五年级音乐上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以雪花为主题，描绘了雪花带来的冬天梦境。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合学生感受和表现音乐的美。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解冬天雪花的美，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的表现手法有了一定的认识。
但部分学生可能在音乐表现方面仍有待提高，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
此外，学生对冬天的印象各不相同，教学中可以引导学生从音乐中感受冬天的美好。
三. 说教学目标1.让学生感受和理解歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》的主题和意境。
2.学会歌曲，并能用优美的声音演唱，表达出对冬天雪花的喜爱。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐表现力，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.歌曲的情感表现，让学生能够用歌声传达出对冬天的喜爱。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象和感受中走进冬天的梦境。
2.运用示范法，老师先演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
3.分组练习，让学生在小组内共同探讨、练习，提高协作能力。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：播放雪花飘落的视频，让学生感受冬天的美景，引出本课歌曲。
2.学唱歌曲：老师示范演唱，学生跟随学唱，注意音高和节奏的准确性。
3.分组练习：学生分组练习，互相交流心得，老师巡回指导。
4.歌曲展示：每组选出一名代表演唱，其他组成员伴奏，老师点评。
5.情景表演：学生自由组合，根据歌曲内容编排情景表演，展示对冬天的喜爱。
6.总结：老师对学生的表现进行点评，引导学生体会音乐带来的美好感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《演唱雪花带来冬天的梦》和歌词中的关键词，如雪花、梦境、冬天等，以图文结合的方式展示歌曲主题和意境。
人音小学音乐五年级上册7雪花带来冬天的梦课件下载
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告诉小青蛙，
告诉小甲虫，
告诉小刺猬， 告诉小狗熊，睡
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5● 34 5 ● 35
65 43 2 ● 71
2 71 2 34
●
●
5 4 3﹟2 3 -
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吧，睡 吧快快 闭上小眼睛，睡 吧，睡吧，做个 甜 美 的 梦。
55 34 5 55 65 43 2 - 22 71 2 22 43 22 1 -
●
5 4 3﹟2 3 -
●
●
55 34 5 55 65 43 2 - 22 71 2 22 43 22 1 -
●
55 34 5 55 65 4 3 2 - 22 71 2 22 43 22 1 -
等那春风姑 娘把 你们来唤 醒， 等那 春风 姑 娘把 你们来唤醒。
55 34 5 55 65 4 3 2 - 22 71 2 22 43 22 1 -
︶
中速
51 11 1 12 77 66 5 - 52 22 2 24 3 ﹟22 3 0
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雪花晶晶 亮 呀 ，雪花亮晶晶， 雪花带来一 个 冬 天的梦
34 55 5 (55) 65 43 2(22) 71 22 2(22) 43 22 1 34 ● ●
告诉小青蛙，
5● 34 5 ● 35
3 22 3 0
3 ﹟2 2 3 0 冬 天的 梦
﹟2
︵
5 4 3﹟2 3 —
甜 美的梦
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1=F 4/4
︶
中速
51 11 1 12 77 66 5 - 52 22 2 24 3 ﹟22 3 0
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人音版五年级音乐上册(简谱)第7课 《演唱 雪花带来冬天的梦》教学设计
跟伴奏唱
处理歌曲，融入情感
在00处加上xx拍手节奏伴奏
生聆听
创设歌曲情境，使学生有身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣。
听觉是感知和学习音乐的基础。
跟歌曲的伴奏朗读歌词，可以激发学生的情感，感受歌曲甜美的意境。
老师声情并茂的范唱进一步激发了学生的学习欲望。
音乐是情感的艺术，以情带声，引起学生的情感共鸣。
让学生更深地体会感受冬天的情境。
板书设计
雪花带来冬天的梦
我爱你 塞北的雪
分层作业设计
单位：马鞍山市西湖花园小学姓名：孙云日期:20161222
3.师范唱
4.熟悉旋律（引导学生唱准#2）
5.学唱歌词，解决重难点乐句
6.跟伴奏完整演唱歌曲
7.有感情地演唱歌曲
8.加进伴奏节奏表现歌曲
师范唱
(生答:雪花)
(生答)可以打雪仗、堆雪人、滑雪橇，做各种有趣的游戏
生欣赏、感受
聆听、思考：雪花给哪些小动物带来了冬天的梦?
与老师互动，熟悉歌词
聆听、评价
跟随老师，模唱旋律，唱准#2
难点:唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。
教学策略：
多媒体课件、课本、钢琴
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图一、导入二 Nhomakorabea新课学习
三、欣赏《我爱你塞北的雪》
1.猜谜语：
师出示谜面
2.喜欢冬天吗？为什么？
3.感受冬天，享受雪景（出示雪景课件）
1.初听范唱，感受歌曲
2.朗读歌词（接读、跟伴奏读等）
教学目标
知识与技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的了解小动物冬眠的科普知识。
雪花带来冬天的梦小学音乐人音课标版(简谱)五年级上册
《雪花带来冬天的梦》教学内容：1、欣赏歌曲《踏雪寻梅》，了解它的曲作者黄自，并能随歌曲轻声哼唱。
2、学习歌曲《雪花带来冬天的梦》，唱准歌曲当中带有“＃”号的乐句。
3、学习4/4拍的指挥图式4、能够在唱准歌曲的基础上改变其中某一句的节拍，并能感受不同节拍所产生的不同情绪。
教学目标：1、通过欣赏《踏雪寻梅》，让学生初步了解在冬季里盛开的植物——梅花。
2、在学会歌曲《雪花带来冬天的梦》之后，同学们能够用轻柔，优美的声音来演唱。
3、在完整演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》的基础上学生能够任意改变某一乐句的节拍，从而感受到节拍不同所产生的情绪也就不同。
4、在欣赏、学习这两首冬季的歌曲后，学生能够感受我们北方冬季的特点。
教学重点：学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》教学难点：1、唱准歌曲当中带有“＃”号的乐句2、注意歌曲当中弱起的节奏教具准备：1、电子琴2、多媒体电脑教学过程：（一）创设情境师：出示春夏秋冬四季图片。
提问：你喜欢哪一个季节？为什么？用一个颜色来形容这个季节。
生：略师：听一听，这首歌曲演唱的是四季当中的哪一个季节（二）欣赏《踏雪寻梅》师：播放歌曲生：初听—思考—回答（冬季）师：出示冬季开放的梅花图片，让学生欣赏冬季的植物师：欣赏过冬季的植物，说一说冬天里的小动物都在做些什么？生：冬眠；飞往南方……师：听一听歌曲当中的小动物都在做些什么（三）学习歌曲《雪花带来冬天的梦》生：初听，思考，回答歌曲当中有四个小动物。
分别是小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊。
这四个小动物都在冬眠。
1、记忆歌词师：复听，记忆歌词（出示顺序错误的歌词，让学生听过歌曲后把它们按正确的顺序排列好）生：听歌曲排列歌词2、读词师：出示歌词按电子琴固定的节奏读歌词，可以加入拍手生：起立，边拍手边读词师：播放歌曲，领学生做动作读词生：一边做动作，一边读词师：提问共做了几个动作？分别是什么动作？为什么在这一句要做这样的动作？生：回答共三组动作是对应着歌曲的内容进行做的，第二乐句有间奏，所以在间奏处加入了拍手动作；第三句的歌词内容是睡觉，所以加入了原地摇晃的动作。