学前班《前鼻韵母un》教学设计
大班前鼻韵母un的教案
大班前鼻韵母un的教案教案标题：大班前鼻韵母"un"的教案教学目标：1. 让学生能够正确辨认和发音鼻韵母"un"。
2. 培养学生对"un"韵母的敏感度，提高他们的听觉辨别能力。
3. 培养学生的口语表达能力，让他们能够运用"un"韵母进行简单的口语交流。
教学准备：1. 音频材料或者音乐播放器。
2. "un"字卡片。
3. 大班教室中的黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段包含"un"韵母的歌曲或音频，让学生对"un"韵母有一个初步的感知。
2. 引导学生观察并讨论他们身边包含"un"韵母的物品，如"云"、"纸团"等。
教学重点：1. 音标"un"的正确发音。
2. "un"韵母的辨识和运用。
教学过程：1. 教师出示"un"字卡片，引导学生观察字母组合，并读出韵母的发音。
2. 教师模仿正确发音，让学生跟读。
3. 教师提供一些包含"un"韵母的单词，如"云"、"团"等，并让学生重复跟读。
4. 教师播放一段包含"un"韵母的语音，让学生辨别和模仿发音。
5. 学生分组进行游戏，每组轮流说出包含"un"韵母的单词，其他组员尽快辨别并说出该单词。
6. 教师与学生共同编写一个包含"un"韵母的简短对话，如：教师：你看到了什么？学生：我看到了一朵云。
教师：云怎么样？学生：云很白很大。
7. 学生分角色进行对话练习，鼓励他们使用正确的发音和流利的语速。
巩固活动：1. 教师出示一些包含"un"韵母的图片，让学生快速说出图片名称。
《拼音unün》教案（五篇范例）
《拼音unün》教案（五篇范例）第一篇：《拼音unün》教案第一课时课时目标：一、指导学生学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，读准音，认清形，正确书写。
二、引导看情景图说话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
教学过程：一、复习导入（利用拼音卡片）。
1.认读声母ɡ、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。
单韵母u、ü。
2.认读前鼻韵母an、en、in，整体认读音节yin、yuan，说说发音时应注意什么。
二、看图说话，激发兴趣。
1.出示课本插图，引导学生观察、思考、表达。
设问启发：仔细看看图中都有什么？你看到了什么？这是什么地方？漂亮吗？你喜欢吗？为什么？2.根据学生回答在黑板上画出简笔画，并根据学生发音注出词语白云、牛群、山村，让学生集体回答该如何注音，并标出báiyún、niúqún、shāncūn以此引出unün和整体认读音节yun。
三、学习前鼻韵母unün和整体认读音节yun。
1.学习韵母unün。
（1）借助前面学习的前鼻韵母的发音方法自己试着发unün的音。
（2）听老师发音，做好口型跟着老师发音。
（3）自由练习发音，老师巡视纠错。
（4）相互检查，同桌之间互相检查。
（5）怎样区别unün呢，第一个方法是：看字形，有u的先发“u”音，有ü的先发“ü”音。
第二个方法是：小朋友摔倒了，头上摔了两个包就“ün”了。
2.学习整体认读音节yun。
（1）ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）（2）告诉学生yun的右边是ün，它是一个整体认读音节。
（3）练习读yun的四声。
四、指导书写unünyun。
1.说说unünyun的组成。
鼻韵母un、ün的教案（通用5篇）
作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，时常需要⽤到教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是店铺收集整理的⿐韵母un、ün的教案，欢迎⼤家分享。
⿐韵母un、ün的教案篇1 ⼀、学习⽬标： 1、学会⿐韵母un、ün，能认清形，读准⾳，会读四声。
并能正确书写。
2、学会整体认读⾳节yun，会读四声。
3、练习拼⾳，巩固ü上两点省略规则。
⼆、教学重点、难点： 重点：学会⿐韵母un、ün及整体认读⾳节yun. 难点：掌握un、ün的发⾳⽅法及它们的四声。
三、教学过程： （⼀）、复习检查： 1、抽读拼⾳卡⽚： 出⽰： an en in yin yan wan wen bin pin min juan quan xuan 指名读――――――齐读 (指出整体认读⾳节及三拼⾳节) 2、指名写an.en.in. 3、复习韵母的发⾳⽅法： 问：an. en.in是什么韵母?发⾳有什么特点? 指名说–––––––评议 (三个韵母都是⿐韵母，发⾳时要让⽓流从⿐孔出来，这三⿐韵母，我们称三为前⿐韵母，今天我们还要继续学习新的⿐韵母。
) （⼆）、新授。
教学un、ün 1、教un. 出⽰投影⽚： 问：国上画的什么? 指导读⾳ 师：我们借温的⾳学习un. 范读––––仿读––––指名读–––––齐读 学习四声。
板书： ūn ún ?n ùn ⾃由练读––––指名读–––––范读––––––齐读 2、教ün 出⽰投影⽚： 问：图上画的什么?怎样读ün? 指名说――――――评议 师：对，这幅图是⽩云，我们把云字第⼆声变⼀声就是ün的⾳。
学习ün的四声： 出⽰ǖn ǘn ǚn ǜn 范读–––––指名读––––––分组⽐赛––––––齐读 注：un、ün也是前⿐韵母，读un时，先发u，然后把⾆尖往前伸，顶住上⽛床发前⿐⾳，–––––n，快速连读出un的⾳，读ün的⾳。
《unün》教学设计12篇
《unün》教学设计12篇《un ün》教学设计12篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的《un ün》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《un ün》教学设计1教学过程：一、巩固复习，检查效果1.猜字谜。
a加n读什么？e加n读什么？i加n读什么u加n读什么ü加n读什么？2.看谁听的准，拿的快an en in un ün yin yun yuan二、看情境图，教学新知1.学习un ün与声母的拼读。
（1）出示：g---un---gunk---un---kunh---un---hun指名试读，说说声母、韵母各是什么？学生自由练习拼读，指名试读。
（2）出示：j---ün ---junq---ün---qunx---ün---xun重点指导：引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，说说这三个的拼音规则，并说说理由。
2.看图学音节词。
出示图及音节词：chēlún jūn mào 等6个音节词。
（1）引导自学①看看图上画的是什么内容？②拼读相应的音节。
③难读的住上记号。
（2）检查自学效果。
指名拼读，师生共同纠正。
（3）自由选择练说：用以上的6个音节词练习说话。
三、当堂练习，巩固效果1、小朋友学了这么久一定都累了，让我们到森林里去散步吧！游戏：帮小兔采蘑菇（读对音节，蘑菇就可以采走了）。
音节：yun jiělái等音节词。
2.让我们来读一读，说一说，写一写。
Xún---（）—（）jiǎ---（）—（）gùn---（）—（）quán---（）—（）四、作业1.练读课文。
2.写写本课的音节词。
《un ün》教学设计2教学目的：1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
鼻韵母un、ün的教案
鼻韵母un、ün的教案一、教学目标1.让学生正确认读鼻韵母un、ün，掌握发音方法。
2.能够正确书写鼻韵母un、ün。
3.学会在不同语境中正确运用鼻韵母un、ün。
二、教学重点与难点1.教学重点：鼻韵母un、ün的正确发音与书写。
2.教学难点：区分un、ün与ong、iong的发音。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.鼻韵母un、ün的发音示例卡片。
3.发音练习题。
四、教学过程第一课时：鼻韵母un的发音与书写1.导入教师与学生互动，询问他们是否了解鼻韵母，引导学生回顾已学的鼻韵母。
邀请学生分享他们觉得发音有困难的鼻韵母。
2.发音教学教师用课件展示鼻韵母un的发音示例，让学生听发音，感受发音部位。
教师讲解发音方法，引导学生模仿发音。
学生分组练习，互相纠正发音。
3.书写教学教师用课件展示鼻韵母un的书写方法，强调书写顺序。
学生跟随教师一起书写，注意书写规范。
4.练习与巩固学生朗读含有鼻韵母un的词语，如“云”、“温”等。
教师出示练习题，让学生拼读音节，如“un、ün”与“ong、iong”的区分。
第二课时：鼻韵母ün的发音与书写1.导入复习鼻韵母un的发音与书写。
引导学生关注本节课的学习目标。
2.发音教学教师用课件展示鼻韵母ün的发音示例，让学生听发音，感受发音部位。
教师讲解发音方法，引导学生模仿发音。
学生分组练习，互相纠正发音。
3.书写教学教师用课件展示鼻韵母ün的书写方法，强调书写顺序。
学生跟随教师一起书写，注意书写规范。
4.练习与巩固学生朗读含有鼻韵母ün的词语，如“晕”、“运”等。
教师出示练习题，让学生拼读音节，如“un、ün”与“ong、iong”的区分。
第三课时：综合练习与拓展1.导入复习鼻韵母un、ün的发音与书写。
引导学生关注本节课的学习目标。
2.练习教师出示含有鼻韵母un、ün的词语，让学生拼读。
前鼻韵母un教案
前鼻韵母un教案
一、教学目标：
1.能够正确读出前鼻韵母un的音。
2.能够掌握un韵母在汉语拼音中的写法。
3.通过识字、识音能够自行拼读、理解书面材料中含有un韵母的单词或词组。
二、教学内容：
1. 物品名称：
umbrella、monkey、hunt、bump、sun
2. 课文：
月亮儿姥姥和猴子去打猎，打了一只兔子。
兔子受伤了，又被一只老母鸡头上的羽毛保护了。
三、教学过程：
1.听音辩词
老师说出以下单词，让学生听出其中带有un韵母的单词，并快速读出来。
monkey、umbrella、hunt、sweet、sun
2.认读带有un韵母的词语及默读训练
老师出示图片或卡片，让学生快速看图辨词，并读出图上出现的带有un韵母的词语，并进行重点训练。
3.课文阅读
学生认真阅读课文，并能准确读出词语及句子中出现的带有un 韵母的词语，并理解课文内容。
4.练习
教师可准备一些练习题，让学生自己读出单词或词语，并画出对应的图画，用于检查学生是否掌握un韵母的读音及拼写。
例如：
(1) 兔子的伤口受到了什么保护？
(2) 猴子和月亮儿姥姥去哪里打猎？
(3) 下面图画中哪些物品带有un韵母？
5.总结
通过本节课的学习，学生能够正确地发音、拼写并理解带有un 韵母的单词及词组。
同时，学生也认识到了韵母在我们日常生活中的重要性，也加深了他们对英语单词及词组的认识。
前鼻韵母un的教案
前鼻韵母un的教案教学目标：1. 学生能够正确发音并区分前鼻韵母un与其他韵母的差异。
2. 学生能够在日常生活中正确运用前鼻韵母un。
教学重点：1. 前鼻韵母un的发音特点。
2. 前鼻韵母un与其他韵母的区分。
教学难点：1. 学生能够准确区分前鼻韵母un与其他韵母的发音。
2. 学生能够在实际语境中正确使用前鼻韵母un。
教学准备：1. 课件或图片展示前鼻韵母un的发音示范。
2. 练习材料，包括听力练习和口语练习。
教学过程：Step 1: 引入通过播放音频或展示图片，引入前鼻韵母un的发音，让学生初步了解该韵母的发音特点。
Step 2: 发音训练老师示范前鼻韵母un的发音，并指导学生模仿发音。
通过练习，纠正学生发音中的错误，帮助他们掌握正确的发音方法。
Step 3: 区分练习设计一些练习题目，让学生听音辨音，区分前鼻韵母un与其他韵母的发音差异。
可以采用听力练习或口语练习的形式，让学生在实际练习中加深对前鼻韵母un的认识。
Step 4: 实际运用设计一些日常生活中常见的句子或情境，让学生在实际语境中运用前鼻韵母un。
可以进行角色扮演或小组讨论，让学生在交流中灵活运用所学知识。
Step 5: 总结对本节课的内容进行总结，强调前鼻韵母un的发音要点，并鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固所学知识。
教学反思：教学中需要多次示范和练习，让学生反复听、模仿和练习前鼻韵母un的发音，加深对该韵母的理解和掌握。
同时，要注重实际运用，让学生在实际语境中感受和运用前鼻韵母un，提高他们的语音表达能力。
2024年鼻韵母un、ün的教案
2024年鼻韵母un、ün的教案教学目标：1.让学生掌握鼻韵母un、ün的正确发音。
2.培养学生正确书写鼻韵母un、ün的能力。
3.通过练习，提高学生运用鼻韵母un、ün进行拼读、组词、造句的能力。
教学重点：1.鼻韵母un、ün的正确发音和书写。
2.鼻韵母un、ün的拼读、组词、造句。
教学难点：1.un、ün的区别和发音要领。
2.un、ün在词语中的运用。
教学准备：1.教学课件。
2.鼻韵母un、ün的卡片。
3.练习题。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的韵母，为新课学习做好铺垫。
2.利用多媒体展示图片，引导学生说出图片中的物品名称，自然过渡到鼻韵母un、ün的学习。
二、新课讲解1.发音示范（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）教师引导学生注意un、ün的发音要领，区分un、ün的发音。
2.书写指导（1）教师展示鼻韵母un、ün的书写，学生跟随书写。
（2）教师讲解un、ün的书写规则，强调书写注意事项。
3.拼读练习（1）教师出示鼻韵母un、ün的卡片，学生进行拼读。
（2）学生自主练习拼读，教师进行指导。
4.组词练习（1）教师出示鼻韵母un、ün的词语卡片，学生进行组词。
（2）学生自主练习组词，教师进行指导。
5.造句练习（1）教师出示鼻韵母un、ün的词语，引导学生进行造句。
（2）学生自主练习造句，教师进行指导。
三、巩固练习1.游戏环节（1）教师设计“找朋友”游戏，学生根据鼻韵母un、ün进行配对。
（2）教师设计“拼读接力”游戏，学生分组进行拼读比赛。
2.课堂小结（2）学生分享学习心得。
四、作业布置1.巩固鼻韵母un、ün的发音和书写。
2.完成课后练习题。
3.家长签字确认。
教学反思：重难点补充：发音要领讲解：教师：同学们，我们先来试试发“un”这个音，你们注意我的嘴型，先发“u”的音，然后舌尖轻轻抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，感受一下鼻子的震动。
学前班集体备课教案课题：前鼻韵母un
学前班集体备课教案课题：前鼻韵母un一、教学目标：1. 让学生掌握前鼻韵母un的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读和书写单词的能力。
3. 通过实践活动，提高学生的语言运用能力。
二、教学内容：1. 前鼻韵母un的发音。
2. 前鼻韵母un的书写。
3. 含有前鼻韵母un的单词。
三、教学重点与难点：1. 重点：前鼻韵母un的发音和书写。
2. 难点：含有前鼻韵母un的单词的拼读和书写。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习前鼻韵母un。
2. 游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学习效果。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解前鼻韵母un的发音和书写方法，让学生模仿练习。
3. 示例：展示含有前鼻韵母un的单词，让学生拼读和书写。
4. 练习：设计趣味练习题，让学生巩固所学内容。
5. 游戏：组织学生进行韵母un的抢答游戏，增强学习乐趣。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对前鼻韵母un的发音和书写的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中的语言运用能力，评估其对所学知识的理解和运用情况。
3. 收集学生反馈意见，了解教学方法的适用性和趣味性，以便改进教学。
七、课后作业：1. 抄写前鼻韵母un十遍，注意书写规范。
2. 找出五个含有前鼻韵母un的单词，并拼读出来。
3. 结合家庭生活，用含有前鼻韵母un的句子造句，第二天分享。
八、教学延伸：1. 进行前鼻韵母un的语音游戏，如“un”接力赛，增强学生的语音感知能力。
2. 开展小组活动，让学生合作创作含有前鼻韵母un的短剧，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 家庭作业中加入前鼻韵母un的诗歌朗诵，培养学生的语感和艺术素养。
前鼻韵母un的教案
前鼻韵母un的教案教学目标：1. 学生能够正确发音鼻韵母un，并能与其他音节组合成正确的拼读。
2. 学生能够正确运用前鼻韵母un进行听、说、读、写和综合应用。
教学准备：1. 前鼻韵母un的拼音卡片。
2. 前鼻韵母un的图片卡片。
3. 练习单元和句子的纸张。
教学步骤：引入：用图片展示前鼻韵母un的发音。
1. 提问学生认识这个音标吗？这是什么音标？它的发音是什么？2. 让学生跟着教师模仿发音，并纠正他们的发音。
练习：使用卡片和词语练习前鼻韵母un。
1. 用卡片展示以前鼻韵母un开头的单词，让学生念出来。
2. 让学生独立读出这些单词，并在读的过程中注意前鼻韵母un的发音。
3. 将这些单词和其他音节结合成句子，让学生读出来。
示范：教师根据学生的表现，挑选一些句子进行读写示范。
综合应用：让学生在实际生活中应用前鼻韵母un。
1. 带领学生观察周围的环境，寻找以前鼻韵母un开头的单词，并在纸上写下来。
2. 学生向同伴展示他们写的句子，并读出来。
练习扩展：让学生在课余时间练习前鼻韵母un。
1. 给学生练习材料，让他们在家里练习前鼻韵母un的发音和拼读。
2. 下节课开始，学生可以将他们的练习成果展示给全班。
小结：总结本节课学习了前鼻韵母un的发音和拼读。
1. 认真检查和纠正学生在课堂上的发音错误。
2. 简单回顾鼻韵母un的发音和拼读规则。
3. 鼓励学生在实际生活中多应用前鼻韵母un。
这个教案是根据前鼻韵母un的特点和学生的学习情况设计的，可以根据实际情况进行调整和改进。
学前班拼音ün的教案
学前班拼音ün的教案一、教学目标1. 让学生掌握拼音ün的发音要领，能够正确发音。
2. 让学生能够识别和正确书写拼音ün。
3. 培养学生正确拼读词语的能力，提高学生的拼音水平。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握拼音ün的正确发音和书写。
2. 教学难点：培养学生正确拼读词语的能力。
三、教学准备1. 教学材料：拼音卡片、词语卡片、教学挂图等。
2. 教学工具：录音机、音响设备、黑板等。
四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍拼音ün的发音特点，引导学生关注ün的发音。
2. 教学发音：教师演示拼音ün的发音，让学生跟着模仿练习，注意发音的准确性。
3. 书写教学：教师引导学生观察拼音ün的书写结构，讲解书写要领，让学生跟着书写。
4. 拼读练习：教师给出含有ün的词语，让学生正确拼读，纠正发音错误。
5. 游戏环节：设计拼音ün的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长展示所学拼音ün的发音和书写。
2. 完成课后练习，正确拼读含有ün的词语。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学拓展1. 引导学生发现拼音ün在词语中的运用，举例说明。
2. 教授拼音ün的变体发音，如ün在不同的声母后的发音变化。
3. 增加含有ün的词语练习，提高学生的拼读能力。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固拼音ün的发音和书写。
2. 强调拼音ün在实际应用中的重要性，激发学生学习兴趣。
八、课后反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否合适。
2. 根据学生掌握情况，调整后续教学计划，为下一节课做好铺垫。
九、家长沟通1. 教师通过群、家访等方式与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
2. 鼓励家长积极参与学生的学习，帮助学生巩固拼音ün知识。
学前班拼音ün的教案
一、教案简介教案名称：学前班拼音ün的教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握拼音ün的发音方法。
2. 让学生能够正确书写拼音ün。
3. 让学生能够在词语中正确运用拼音ün。
教学重点：1. 拼音ün的发音方法。
2. 拼音ün的书写方法。
教学难点：1. 拼音ün的发音。
2. 拼音ün在词语中的运用。
教学准备：1. 拼音卡片。
2. 拼音ün的图片。
3. 带有拼音ün的词语。
二、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由发言，说说自己喜欢的动物。
2. 教师总结，引导学生的发言。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示拼音卡片，引导学生认识拼音ün。
2. 教师讲解拼音ün的发音方法，让学生跟着一起发音。
3. 学生相互练习发音，教师进行指导。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示带有拼音ün的词语，让学生读一读。
2. 学生书写拼音ün，教师进行指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 学生自由发言，说说自己对本节课的认识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示拼音卡片，引导学生复习拼音ün。
2. 学生相互练习发音，教师进行指导。
二、课堂练习（15分钟）1. 教师出示带有拼音ün的词语，让学生读一读。
2. 学生书写拼音ün，教师进行指导。
三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“拼音ün接力赛”游戏。
2. 学生分组进行游戏，教师进行指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 学生自由发言，说说自己对本节课的认识。
三、教学评价评价方式：课堂表现、课堂练习、游戏环节评价标准：1. 学生能够正确发音拼音ün。
2. 学生能够正确书写拼音ün。
学前班集体备课教案课题：前鼻韵母un
一、教学目标：1. 让学生掌握前鼻韵母“un”的发音规则和特点。
2. 培养学生正确拼读和书写“un”。
3. 通过练习，提高学生对“un”在词语中的运用能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握前鼻韵母“un”的发音，能够正确拼读和书写含有“un”的词语。
2. 教学难点：区分“un”与其他相似韵母的发音，以及在实际语境中的运用。
三、教学准备：1. 教师准备含有“un”的词语卡片。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学过的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学“un”的发音：通过示例和练习，让学生掌握“un”的发音规则和特点。
3. 拼读和书写：教授含有“un”的词语，引导学生正确拼读和书写。
4. 练习：设计不同形式的练习，让学生在语境中运用“un”。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“un”的发音和运用。
五、课后作业：1. 抄写含有“un”的词语。
2. 家长协助检查学生对“un”发音的掌握情况。
3. 学生在练习本上独立完成练习题。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过卡片展示含有“un”的词语，帮助学生直观地认识和记忆。
2. 运用游戏教学法，设计趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相练习、互相纠正，提高学生的合作能力。
4. 运用激励评价法，及时鼓励和表扬学生在学习过程中的亮点，提高学生的自信心。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生复习已学过的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 第二步：通过直观演示法，展示含有“un”的词语，让学生初步认识和记忆。
3. 第三步：运用游戏教学法，设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中练习“un”的发音和运用。
4. 第四步：采用分组合作法，让学生在小组内互相练习、互相纠正，提高学生的合作能力。
5. 第五步：总结本节课的内容，强调“un”的发音和运用，布置课后作业。
八、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，观察学生对“un”发音的掌握情况。
幼儿快乐拼音《前鼻韵母ün》教案
幼儿快乐拼音《前鼻韵母ün》教案一、教学目标1. 能够正确书写前鼻韵母ün；2. 能够正确发音、辨别含前鼻韵母ün的单词；3. 了解前鼻韵母ün的构成和发音规律；4. 注重培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重难点重点：正确书写前鼻韵母ün，准确辨别含前鼻韵母ün的单词。
难点：正确发音含前鼻韵母ün的单词。
三、教学准备白板、彩笔、拼音字卡、课件、字帖等。
四、教学步骤1. 热身游戏（1）唱歌：《小兔子乖乖》。
（2）做动作：模仿小兔子在草丛中蹦跳。
（3）游戏：老师说一个单词，幼儿们跟着老师做相应的动作，如蹦、跳、走等。
2. 导入新知识（1）出示韵母表，让幼儿了解前鼻韵母ün所在的位置和顺序。
（2）播放课件动画《带鼻音的韵母ün》。
（3）引导幼儿们发现前鼻韵母ün的特点。
3. 教授新知（1）播放拼音字母表音频，让幼儿们跟读。
（2）出示包含前鼻韵母ün的单词卡片，重点让幼儿们注意发音，帮助幼儿们感知韵母的发音，如：“薰衣草”、“月亮”等。
（3）让幼儿们根据字母卡片拼写含前鼻韵母ün的单词。
4. 练习与巩固（1）字母大合唱：唱歌《唱一唱》。
（2）唱歌：《小白兔学拼音》。
（3）听音辨析：播放一组音频并出示两幅图，让幼儿根据音频选择正确的图片。
（4）练习书写：出示前鼻韵母ün的造型，让幼儿练习书写相关字母。
5. 游戏巩固（1）音频拼图：播放前鼻韵母ün所在的单词音频并出示对应的图片，让幼儿选择正确的字母卡片拼出单词。
（2）趣味填字：出示一张含前鼻韵母ün的图片，让幼儿填写对应单词。
6. 课堂小结通过今天的学习，我们掌握了前鼻韵母ün的造型、发音和书写方法，并且通过游戏的形式加深了对其记忆的巩固。
五、课后实践让幼儿们完成前鼻韵母ün的相应练习任务，如拼读课文中含有前鼻韵母ün的单词、练习写字等。
学前班集体备课教案课题：前鼻韵母un
学前班集体备课教案课题：前鼻韵母un《学前班集体备课教案课题：前鼻韵母un》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：知识与技能：1、学会un这个前鼻韵母的四声。
2、能记清形，读准音，正确书写。
3、学会un与声母相拼的音节。
4、能看图说一句完整的话。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
过程与方法：认识前鼻韵母un,在教师指导下学会un和声母的拼读。
情感态度与价值观：了解课本中出示的动物，培养学生热爱动物的思想感情。
教学重点：教学本课，前鼻韵母un的发音是重点。
教学难点：声母un和相关音节的拼读方法。
教学准备：教具：放大彩图两幅，声母及单韵母和un有关音节卡片，儿歌的投影影片。
学具：有关声母、韵母及音节卡片。
课时划分：两课时教学过程：第一课时(一)复习检查。
1、小朋友，我们已经认识了三个前鼻韵母宝宝，让我们来叫叫它们的名字，可要看准了，别叫错了噢。
(指名读，然后跟读)(齐读)anen in有一个共同的名字叫---(前鼻韵母)。
这三个前鼻韵母带上了各种各样的小帽子你还能叫出它们的名字吗?(集体读)2、这节课我们继续到前鼻韵母家族和整体认读家族去看一看。
(二)导入新课。
1、小朋友，老师给你们带来了一幅非常好看的图，你们瞧：(出示图片)2、问：图上有谁?他们在干什么?请学生个别回答，师引导学生说出图的主要内容。
这幅图还配有一首非常好听的儿歌呢，大家仔细听好了(师示范读儿歌，速度慢并配以动作)抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。
3、跟老师读一遍。
老师相信你们和老师一起读会更棒。
(三)教学声母un的发音，记清形。
1、示范发音，讲要领：发音时，由“u”向前鼻韵母的鼻尾音“-n”滑动。
2、学生练读，指名读，齐读，开火车读。
3、你能在插图上找到un吗?还有什么办法能记住它?教顺口溜：温度温度un un un，体温体温un un un。
幼儿园教案《前鼻韵母un》
幼儿园教案《前鼻韵母un》
教学目标：
1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。
2、会读带有un、in的音节，通过j、q、x和un的拼音练习，进一步掌握i上两点的省略规则。
教学过程：
一、复习检查。
二、教学整体认读音节yuan。
1、看图说话引出yuan。
图上画着一个圆圈。
“圆”是第几声？第一声怎么读?出示卡片yuan。
它也不与声母拼，叫什么？
2、教师领读，学生跟读，正音。
3、四声练习。
yuan：冤枉。
yuan：圆圈、公园、一元钱。
yuan：很远。
yuan：愿意、院子。
三、教学拼音。
1、练学un的拼音。
（1）拼读课本上的I-un→lun，车轮的轮，轮船的轮。
（2）拼读g、k、h与un相拼的音节。
（3）拼读词语、句子：lan chuanda hai Ifyou yi sou lan chuan。
2、、练学in的拼音。
（1）拼读课本上的q-in→qun,裙子的裙。
(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。
注意ǘn上两点省略。
(3)可用活动卡片进行拼音练习。
(4)拼读词语、句子: qún ziwǒyǒu yìtiáo hǎo kàn de qún zi.
四、指导读课文。
五、复习巩固。
1、做“找朋友”游戏,分清前鼻韵母和整体认读音节。
2、指名认读课本上的'音节。
3、指导做课本上的练习。
2023最新-《un n》教案(优秀8篇)
《un n》教案（优秀8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为您带来了《un n》教案（优秀8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
《un ün》教案篇一《un ün》教学设计一教学目标情感目标：激发学生学习拼音的兴趣。
能力目标：能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词。
认知目标：学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun yuan及其四声，能够读准韵母，认清形，正确书写。
〖感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是教学重点、难点：声母与un ün相拼是本课教学的重点。
特别是j q x 和ü相拼时，ü上两点省略的规则，学生最容易忘记。
再次强调标调儿歌：小ü见到j q x,去掉两点还是ü.教学时应尽可能让学生自己练习。
教学准备：投影字母卡片图片课时安排：2课时第一课时课时目标情感目标：激发学生学习拼音的兴趣。
认知目标：学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun yuan及其四声。
能力目标：能够读准韵母，认清形，正确书写。
教学重点难点读准两个鼻韵母，两个整体认读音节的音，能够正确书写韵母。
教学过程一、看图感知、导入新课1.教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。
2.教师引导学生说出yuan、un、ün。
教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁？(小小气象员。
)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的？(小气象员先抬头看看云，再看温度计。
)3.教师板书un、ün。
提问：看看有这两个韵母有什么共同之处？和前面学过的哪些韵母很像？(an、en、in。
)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的？二、教学前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun1.教师明确要求。
un ün 教学设计通用版汉语拼音教学韵母
学习Un、Un★活动目标1 .学习前鼻韵母un、Un的认读，并能在四线格中正确书写。
2 .掌握前邸韵母un、Un不同声调的读音及在四线格中的正确书写。
3 .通过所学汉语拼音自己拼读儿歌，能够做到语句连贯。
★活动准备材料准备：儿童拼音教材2,拼音卡（un.un）o教师臼备：《追宝宝》情境图、四线格图、图片（蚊子、白云）。
★活动过程一、快乐感知（一）观察《追宝宝》情境图，学习儿歌。
1 .教师出示《追宝宝》情境图，请幼儿观察：“小朋友们，请你们认真观察这幅图上都有什么。
请你用H己的话说一说J幼儿回答。
2 .教师小结：“蓝蓝天空，飘着白白的云朵，小云朵看到一只蚊子在追着一个小男孩叮咬，云朵着急的摇着小手对蚊子说‘不要再追他了，不要咬他‘°”3 .教师带领幼儿学习儿歌：白白云朵天上飘，小小蚊子追宝宝。
白云看到把手摇，不准来把宝宝咬。
（二）导入新知教师：“今天我们学习了儿歌，要学习哪些新知识呢？小朋友们跟我去看看吧！”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习复韵母“un”、“Un”。
1 .学习前身韵母“un”。
（1）教师出示情境图：“刚才我们学习的儿歌中白白云朵天上飘，小小的谁在追宝宝？”幼儿回答。
（2）教师出示“蚊子”图片：“'白白云朵天上飘，小小蚊子追宝宝今天我们要学的这个前鼻韵母的发音就和蚊子的“蚊”特别相近，看看它长什么样子吧！”（3）教师出示拼音卡“un”："单韵母'u'和声母'n'组合在一起的这个汉语拼音就是前鼻韵母‘un',谁来试着读一读?”幼儿回答。
（4）教师示范“un”的正确读音，并告知幼儿发音口诀：小小蚊子un、un、unα（5）教师带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“un”的发音要领：读前鼻韵母“un”时，要先发“u”音，在发“n”音时牙齿紧闭，舌尖抵住上颗，声音从鼻子前面出来就能发出“un”的音了，整个发音轻而短。
前鼻韵母un教案
前鼻韵母un教案一、引言前鼻韵母是汉语中一个重要的音韵部分，其中un音是其中一个典型的例子。
掌握前鼻韵母un的发音规律对学习汉语发音和提高口语表达能力非常重要。
本教案将介绍un音的发音特点和训练方法，帮助学习者正确、流利地发出un音。
二、un音的发音特点un音是一个前鼻韵母，其特点如下： 1. 发音位置：将舌头稍微抬起，靠近鼻腔，形成一定的阻塞。
同时，嘴唇要放松，呈现半开状态。
2. 音值：un音的音值为/uən/，是一个双元音。
/u/音是一个圆唇元音，/ən/音是一个中央元音。
3. 音长：un音的音长一般较短，发音时要注意节奏感和韵律的控制。
三、训练方法为了准确地发出un音，以下是几种训练方法供学习者参考：1. 舌头位置感知练习•笔尖法：用一支小笔尖或者牙签轻轻触碰舌头的下部，感受舌头轻微抬起的位置。
•镜子法：用镜子观察自己发音时舌头的位置，然后尝试调整舌头的位置，找到最符合un音发音的位置。
2. 练习发出正确的音值•与/i/音对比：反复练习发出/i/音和/ən/音，感受两者的区别。
注意调整嘴唇的张合程度和舌头的位置来准确发音。
3. 配合连读和韵律练习•连读练习：将un音与其他音进行组合，练习连读发音。
例如：sun （/sʌn/）、fun（/fʌn/）等词汇。
•韵律练习：参考正常语速的录音或者教师示范，模仿其中的韵律和语调，注意将un音融入到整个句子中，使发音更加自然。
四、un音的常见错误及纠正方法学习者在学习un音时可能会有一些常见的错误，以下是一些常见错误及纠正方法：1. 舌尖抬得太高•错误表现：舌头过度抬高，发出的音听起来像是/i/音。
•纠正方法：通过舌头位置感知练习和与/i/音对比的练习，逐渐调整舌头的位置，找到最适合的发音位置。
2. 嘴唇张合程度不够•错误表现：嘴唇过度放松，呈现开口状态，发音听起来不圆润。
•纠正方法：在发音时特别注意嘴唇的张合程度，将嘴唇放松但不过度张开，使发音更加准确。
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ūnúnǔnùn
三、学习新知
1、教学前鼻韵母un
①动作导入：老师嘴里发出“嗡”，手拍手。
刚才我们去了复韵母家，也去了前鼻韵母家，每个小朋友都能准确叫出它们的名字，你们都太厉害了，可是呀，老师还想考一考你们，你们想接受挑战吗？请你睁大眼睛，看着我的动作，然后猜出它是什么，看看花蕾班哪个宝贝反应敏捷…
才刚刚开始，你就猜到了，我们一起来鼓励鼓励他吧。
春 天 竹 笋 现在是什么季节？
máo dùn shùn lì 熊大和熊二之间的矛盾顺利解决了。
4、书写。
①un 2、4格式
②chun tian 写一行
领悟发音要领
跟老师练读
指名读、齐读
静听
跟老师读
学生在拼音格里写
四、总结评价
1、这堂课我们学习了什么？
2、教师总结评价，学生在课堂的表现。
回顾知识
总结评价
其实今天老师带来的这个前鼻韵母就和蚊子有关。它就是un，细腿蚊子un、un、un，平时都是老师写到黑板上，那今天，老师希望你们来想一想，un是由哪两个拼音字母组成，我们一起来说：U和n在一起un、un、un、un是的发音是先发u的音，然后舌头抵住上腭，慢慢地向n的口型，跟我一起来un…..大小声读
激 趣
5 6 7 7 8
念儿歌，做动作
二、复习引入
今天老师要带花蕾班的宝贝们去拼音宝宝的家里做客，首先，我们先去复韵母家看一看，咚咚咚，复韵母宝宝，我们一起说出复韵母宝宝的名字吧：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。非常棒发音很清晰，复韵母宝宝说：谢谢你们来看我。我们再往前走，咚咚咚，咚咚咚，怎么没人开门呀？这些前鼻音韵母都还没起床呢，我们先轻声地叫醒前三个前鼻音韵母an、en、in。老师把它们带到黑板上，我来写，你们嘴里喊着它们的名字，a和n在一起，an、an、an。那小朋友们一起来看一看前鼻音韵母都有哪些共同点？
突破重点难点设想
边学边玩，打破传统课堂，动静结合。
教学媒体
黑板、字母卡片、音节词卡片
教 师课 堂语 言 预 设
学生活动预设
一、课前组织（念儿歌，做动作）
（1）小手小手放哪里？ （放这里）
（2）明亮眼睛看哪里？ （看黑板）
（3）要想发言怎么做？ （先举手）
（4）小小课本怎么摆？ （这样摆）
或者：师拍手并喊口号1 2 生拍手接答3 3 4
指名回答
看图
跟老师读
。
2、un的四个声调
现在请用你们的小手，来给un戴上四个漂亮的帽子吧，un的声调应该标在谁的头上？请小朋友一起来背一遍标调歌吧。<书写>
我们做的都很棒，能够准确地给它们戴帽子，那老师要奖励你们了，我们一起来做一个游戏，抓手游戏都会吧？我请一个小朋友出来抓手，你们呀，嘴里要喊着un的四个声调，拍手，四个声调的顺序可不能弄反了。
3、拼读：认识声母、拼读
我们要来进行下一个挑战了，我来读，你来拼
Kùn nán 花蕾班同学都是不怕困难的，对不对？
困 难
mùgùn chēlún 我用木棍做了一个车轮。
木 棍 车 轮 我在路上看到了一个木棍。
bǎo cún 我把这个车轮保存了下来。
保 存
chūn tiān zhú sǔn 春天有很多竹笋。
《
授课教师：陈青青
课 题
前鼻韵母un
课 型
新授课
课 时
1课时
教学目标
1、会读、老师的指导下会正确书写un和四个声调。
3、会拼读un与声母s、d、l、g、k、ch、sh、c相拼的音节。
4、能正确书写un相关联的音节。
教学重点
1、重点un的发音
教学难点
难点：un与声母s、d、l、g、k、ch、sh、c相拼。