浅析初中英语教学,提高学生学习兴趣
浅析初中英语有效的课堂教学方法
浅析初中英语有效的课堂教学方法在初中英语教学过程中，选用适当的教学方法对于提高学生的学习兴趣、激发学生的参与积极性、提高学生的学习效果等方面都有着非常重要的作用。
下面将针对初中英语的有效课堂教学方法进行浅析。
一、多媒体教学法多媒体教学法是利用多种教学媒体，如课件、图片、音频、视频等进行教学，此法不仅能够方便地呈现资料、内容，而且能够使学生具有听、看、理解、思考、表达的综合能力。
多媒体教学法在初中英语教学中应用非常广泛，能够生动直观地呈现新知识，使学生的学习兴趣大增，提高了学生的学习效果。
二、互动式教学法互动式教学法是一种非常适宜初中英语教学的教学法。
这种教学法采用了许多互动式的教学形式，例如小组讨论、演讲、角色扮演等等，让学生通过互动交流的方式参与到课堂中来，从而能够更好地理解新知识。
互动式教学法能够激发学生对知识的热情，提高学生的参与积极性。
三、情境教学法情境教学法是根据学生的生活实际或教学实际，架构相应的学习情境，让学生在情境中体验学习内容，提高学生的学习兴趣。
在初中英语教学中，可以运用情境教学法帮助学生把具体的生活环境与英语语言知识结合起来，让学生在情境中感受到英语学习的实际应用价值，从而激发学生对英语学习的热情，提高学生的学习效率。
讨论式教学法是通过启发性提问，引导学生自己思考、探索、发现和总结，从而达到教学目的的一种教学方法。
在初中英语教学中，可以引导学生通过自己的思考和讨论，解决具体的英语语言问题，从而帮助学生更好地理解知识点，并提高学生的分析、综合和表达能力。
游戏式教学法是通过游戏的形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的学习兴趣和学习效率。
在初中英语教学中，可以运用一些适合初中生的英语游戏，例如英语单词卡片游戏、英语角色扮演游戏等，让学生在互动和娱乐中快乐学习英语。
总之，在初中英语教学中，采用适当的、有效的教学方法，不仅能够提高学生的学习效率和学习兴趣，而且能够对学生的知识储备和能力提升起到积极的促进作用。
浅谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣
浅谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣在初中英语教学中，激发学生学习兴趣是至关重要的。
只有学生对英语学习感兴趣，才能更好地提升他们的语言能力。
下面我将从学生的角度出发，探讨一些有效的方法来激发学生的学习兴趣。
首先，创设良好的学习环境是激发学生学习兴趣的基础。
学生需要一个积极、支持和友好的学习环境。
教师可以通过布置活泼有趣的教室，设置有吸引力的英文海报和墙贴来吸引学生的注意力。
同时，鼓励学生参与课堂活动，提供积极的反馈和奖励，以促进他们的学习动力。
其次，教师可以运用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣。
传统的课堂教学方法可能会令学生觉得枯燥无味。
因此，教师可以采用互动、合作和探究性学习等方法，让学生参与其中，激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以组织小组活动，让学生合作完成任务，通过讨论和合作，培养他们的团队合作能力和创造力。
此外，教师还可以利用多媒体技术，如录音、视频等，为学生呈现真实生动的语言材料，激发他们对英语学习的兴趣。
第三，教师可以通过设置有趣的学习内容，引起学生的学习兴趣。
学习内容应紧密与学生的生活经验和兴趣相关。
例如，教师可以选取与学生日常生活密切相关的话题，如家庭、旅行、健康等，让学生能够在学习中找到与自己生活相关的内容，并且能够将学习到的知识应用到实际生活中。
此外，教师可以利用大量的图片、视频、音频等多媒体资源，使学习内容更加生动有趣。
另外，教师还可以通过游戏和竞赛等活动来激发学生的学习兴趣。
游戏和竞赛具有很高的吸引力，可以激发学生的学习兴趣和主动参与。
教师可以通过分组比赛、角色扮演、抢答等方式，使学生积极参与，培养他们的英语口语表达能力和合作精神。
最后，教师还可以鼓励学生参加一些英语角、英语俱乐部等活动。
这些活动为学生提供了一个与他人交流和分享学习经验的平台。
通过与其他学生的交流和合作，学生能够更好地理解和运用英语，并且感受到学习英语的乐趣和成就感。
总之，在初中英语教学中，激发学生学习兴趣是非常重要的。
初中英语教学,提高学生学习兴趣
浅析初中英语教学，提高学生学习兴趣摘要：为了将初中生的学习兴趣有效提高，教师在进行教育活动中应增强目的性，让学生充分认识到学习英语的重要性；与此同时，要努力使课堂教学气氛更加宽松，激发学生学习英语的兴趣；对教学策略进行及时的探究和改进，使得学生的学习兴趣得以保持；要加强引导，鼓励学生更加大胆地说出英语，克服羞涩的心理，加强实践中英语学习的趣味性；要与学生建立良好的师生关系，更加关心和亲近学生。
关键词：初中生；英语；学习兴趣；培养客观来讲，英语是一门外国的语言学科，学生要想对英语达到一个纯熟的掌握水平也是要面临巨大的挑战、要克服很多困难的。
根据笔者多年从教英语的经验来看，初中生学好英语的一个重要因素是着重培养学生学习英语的兴趣。
在人对某些事物进行探究时，兴趣的取得可以促进人们的认识更加具有稳定性。
由于具有兴趣，人们便有了对某一实际活动继续从事的倾向，这时候，兴趣就变成了真正的爱好。
如果一个人培养起了对某一活动的兴趣，那么他在经历的过程中总会带着一种欢喜与满足。
同样地，在学习上，学习兴趣的浓厚与否在很大程度上影响了学生求知欲的培养，同时也更容易帮助学生找到自己的学习动力。
当学生对英语学习真正感兴趣时，他就可以保证在上课时精力的集中和课后作业的高质量完成。
不需要别人的督促，他会自觉地寻找一些与英语有关的书籍、电视节目等，以学校或者班级为单位组织的各种与英语有关的活动也会积极参加。
落实到初中英语教学中，学习兴趣的培养可以有效地提高学生学习的积极性、主动性，事实上，兴趣在学生的学习中起着重要的前提与保障的作用。
笔者结合自己多年的从教经验，对初中生英语学习兴趣的培养做出浅析。
[1]一、加强教学过程中的目的教育，帮助学生明确英语学习的重要性教育心理学者经过多年的研究发现，当受教育者对学习的重要性有了明确而深刻的研究与认识后，自己的注意力就会主动地转移到对教育内容的接受上来，对于学习兴趣的培养更加容易，教学效果也就更加明显。
浅析初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣
- 127 -校园英语 / 基础教育研究浅析初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣合肥市阳光中学/姜萍萍【摘要】在当今国际化的时代背景下，上到国家层面的会谈交流，下到平民百姓的日常工作和生活，都在直接或间接的和国际社会产生联系，因此，对于外语的学习和了解就显得十分的重要。
英语作为重要的国际之一，在全球化的今天，更需要我们对其进行学习接触，为我们的工作和生活打开方便之门。
因此，学习英语，特别是对学生英语能力的提升就显得尤为重要。
【关键词】初中英语教学 学生学习兴趣 培养一、前言英语作为中学教学的基础课程之一，其重要性不言而喻。
而初中英语在整个学习生涯则处于基础阶段，学生在这一阶段的学习扎实与否直接关系着高中及大学的英语学习能力，因此，打好初中阶段的英语基础十分重要。
而学生在英语学习过程中，会存在不同程度的问题需要教师及时的发现和解决，其中，培养学生的英语学习兴趣是重要一环，通过学生英语学习兴趣的培养，不仅能够让学生打开英语的知识天地，探索其中的奥秘，同时也能够让学生树立正确的学习观，为今后的英语学习打下坚实的基础。
二、培养学生英语学习兴趣的具体途径1.设计课堂教学模式，发挥学生的主体地位。
在新课改背景下，初中英语教学应该结合新课改大背景进行积极的探索和实践，通过学生的实际状况进行课程模式改革。
因此，在实际的英语教学中，教师应该根据本班学生学习英语的整体水平和情况进行综合评估，然后针对性进行教学模式调整。
与此同时，这种教学模式的调整要建立在学生为教学主体的基础上。
通过一些独特的讲课方式让学生积极参与其中，形成一种师生之间、学生和学生之间的一种互动模式，激发学生的英语学习参与意识。
比如说以一种轻松愉悦并带幽默的方式进行课程教学，或者利用多媒体视频模式，让学生通过影音方式进一步融入英语的学习氛围中，最终调动整个班级的学习互动气氛。
又例如，在讲授某一专题时，如七年级第五单元的“Do you have a soccer ball?”这一专题，可以让学生提前准备一些自己对运动方面的了解和体会经历，或者让学生尽可能通过英语的方式介绍自己的某些运动爱好。
浅议初中英语课堂教学存在的问题及解决措施
浅议初中英语课堂教学存在的问题及解决措施初中英语课堂教学是学生学习英语的重要环节，但在教学过程中也存在一些问题，如何解决这些问题，提高教学效果，让学生更好的掌握英语知识是每个教师都需要思考的问题。
本文将就初中英语课堂教学存在的问题及解决措施进行浅议。
一、问题分析1. 学生学习兴趣不高初中生的生活节奏紧张，课业繁重，这导致他们对学习英语的兴趣不高。
他们往往抱着应付的态度来学习英语，对课堂教学缺乏积极性。
2. 学生基础薄弱由于学生学习英语的时间较短，很多学生在初中阶段对英语的基础掌握不够牢固，这就为教师的教学带来了一定的困难。
3. 课堂教学缺乏互动传统的课堂教学以教师为主导，学生为被动接受者，学生缺乏参与感，缺乏与教师及同学的交流互动，导致了学生学习英语的积极性不高。
4. 课程内容枯燥传统的教学方法过多的侧重于单词、语法的死记硬背，忽视了对英语学习兴趣的激发，使得学生对英语学习失去了兴趣。
二、解决措施1. 激发学生学习兴趣教师应该注重培养学生的学习兴趣，使他们在学习英语中感受到快乐。
教师可以通过举办英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围下学习英语，提高学习的积极性。
2. 针对性教学针对学生基础薄弱的问题，教师应该采取针对性的教学策略，重点关注学生的学习差异，及时发现学生的薄弱环节，有的放矢地进行教学。
3. 增加课堂互动教师应该积极引导学生参与到课堂教学中来。
可以通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等形式来增加课堂的互动性，提高学生的参与度。
4. 创新课程内容教师应该设计更多生动有趣的课程内容，例如通过音频、视频等多媒体形式让学生感受到英语的魅力，增加学生对英语学习的兴趣。
5. 多样化的评价方式传统的评价方法主要以考试成绩为主，但这种评价方式不能全面地反映学生的学习情况。
教师可以采用口语表达、课堂表现、小组活动等多种形式来评价学生，使学生对学习产生更多的兴趣。
6. 多媒体教学手段通过多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等教学资源，让学生在视觉、听觉上更好地感受语言学习，增强学习的趣味性和吸引力。
浅析激发初中学生的英语学习兴趣
浅析激发初中学生的英语学习兴趣一、多样化的教学内容多样化的教学内容是激发学生英语学习兴趣的重要保障之一。
传统的英语教学内容以课本为主，但是仅仅依赖课本的教学内容是枯燥乏味的，不能够满足学生的学习需求。
教师应该结合学生的兴趣爱好，引入更多的真题、英语资料、英语小说、英语电影等，使英语教学内容更加多元化。
教师还可以引入一些与学生生活相关的英语故事和情景对话，让学生通过情景对话的形式更好地学习并记忆英语。
学习购物对话、餐厅对话、旅游对话等，不仅可以增加学生的学习趣味，还可以更好地培养学生的口语表达能力。
适当引入一些英语游戏、英语歌曲和英语演讲等形式，也可以极大地激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、灵活多样的教学方法教学方法直接关系到学生对英语学习的态度和兴趣。
灵活多样的教学方法可以使学生更加主动地参与到英语学习中，激发他们的学习兴趣。
教师可以采用多媒体教学法，利用图片、音频、视频等多媒体资源，使英语学习更加生动形象。
通过多媒体的展示，可以直观地展现英语词汇、语法、听力、口语等方面的内容，激发学生的学习兴趣。
教师可以开展互动式的教学活动，引导学生在课堂上进行小组合作学习、角色扮演、游戏等形式，让学生在实践中体验英语学习的乐趣。
通过小组合作学习，可以让学生共同讨论英语问题、分享学习经验，促进学生之间的交流和合作，使英语学习更加生动有趣。
教师还可以利用趣味化的教学方法，比如利用故事、笑话等形式来介绍英语知识，引导学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过引入趣味化的教学方法，可以吸引学生的注意力，降低学习的紧张感，增加学生对学习的主动性和积极性。
三、良好的学习环境良好的学习环境是激发学生英语学习兴趣的重要条件之一。
教师可以通过调整课堂环境、改善教学设施和提供更多的英语学习资源等方式，营造一个积极向上、轻松愉快的学习氛围。
在课堂环境方面，教师可以通过布置英语墙、展示英语作品、悬挂英语海报等方式，使课堂环境更加英语化，激发学生对英语学习的兴趣。
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养随着社会的发展和国际化的趋势，学习英语已经成为了中学生必不可少的一项重要课程。
而在英语教学中，如何培养学生的学习兴趣，激发他们的学习激情，是每一位英语老师都需要面对和解决的问题。
在实际教学中，应该如何培养学生的学习兴趣呢？本文将通过浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养这一话题，结合自己多年的教学经验和理论知识，谈谈自己的一些看法和建议。
一、创设情境，激发学生的学习兴趣创设情境是培养学生学习兴趣的重要手段之一。
英语是外语，学生要学习英语，首先要学习的是英语的表达情境。
教师在教学中创设情境，可以让学生在生活场景中学习英语，真正感受到英语的魅力。
在教学中可以设计一些真实的情境让学生在其中学习，比如设置购物场景、旅游情境等，这样可以使学生在学习中感受到英语的实用性，激发学生的学习兴趣。
在英语教学中，教师要借助多媒体教学手段，为学生创设更加真实的情境，使学生置身感受到英语的生动形象。
教师可以利用视频、图片等多媒体资源让学生听、说、读、写、唱、跳、画等多种形式学习英语，提高学生的学习兴趣。
二、注重实践，增强学生的学习动力在教育教学中，注重实践教学是非常重要的一项教学原则。
因为只有通过实践才能够让学生更好地将所学知识运用到实际生活中，培养学生的学习兴趣。
在英语教学中，教师可以通过大量的实践活动让学生进行实际操作，从而增强学生的学习动力。
在课堂上可以进行角色扮演、小组合作等教学活动，使学生在实践中积极参与，激发学生的学习兴趣。
在英语学习中，学生还可以通过参加英语角、英语演讲比赛等实践活动，锻炼自己的英语口语表达能力，增强对英语学习的兴趣。
实践活动可以让学生在实际操作中体验到英语学习的乐趣，从而增强学生的学习动力，培养学生的学习兴趣。
三、开展趣味教学，激发学生的学习热情在英语教学中，开展趣味教学是培养学生学习兴趣的有效途径。
趣味教学可以让学生在学习中感受到快乐，从而激发学生的学习热情。
初中英语引起学生学习兴趣方法
浅析初中英语引起学生学习兴趣方法【摘要】笔者认为，在我国目前的教学方针下，难以要求学生抽出过多的时间学习英语，因此，最好的方式便是提升课堂效率，并与现实事物相结合，采用趣味教学，使学生的英语学习压力荡然无存。
【关键词】初中英语学生兴趣方法初中英语学习是一个很重要的过渡期，由于中国人以汉语为母语，因此小学阶段只能够作为英语启蒙，初中的内容多为语法、语义和应用的教学。
相比于小学而言，初中教学自然更加枯燥乏味一些，导致很多学生在小学英语成绩十分优秀，到了初中则出现明显的下滑。
初中课业增多，科目增加，也是影响英语成绩的主要因素之一。
一、提高学生记单词兴趣的方法学习英语，主要在于单词、语法和语感。
其中对于学生而言，最不喜欢的便是单词的记忆。
单词是英语的基础，如汉字一般，只有学会了足够多的字，才能够正常地与人交流。
但是英语与之相比却有极大的劣势，那就是缺乏语言环境，因此只能够要求学生增加词汇量。
这种方式对于成绩较差的学生而言，难以取得实质性的效果，在他们的认知中，背单词变成了一种折磨，但是对于单词掌握情况较差的学生，却又在课堂中听不明白教师所传授的知识，因此形成了恶性循环。
笔者结合实际教学经验，认为可采取趣味记忆，帮助学生掌握单词。
（一）实物记忆法从学生的知识接受心理来看，将数量庞大的单词写在黑板上，学生难以进行背诵，实际效果并不明显。
人体生物学研究表明，人类通过眼睛接收事物，结合大脑的分析判断，进而产生记忆。
学生难以对眼前过多的信息进行分析，因此需要将单词转化为实物，再结合某一实物进行逐步延伸。
这样不仅能够加强记忆，同时还能够开拓学生大脑，增强记忆力。
（二）游戏记忆法对于初中生而言，玩耍是他们的天性，这种行为是教学的负担。
但是，如果将背诵与游戏集合到一起，让学生在玩的过程中记忆单词，不仅减缓了教学的压力，还能够更好地完成教学目标。
如，进行循环听读，首先将学生进行分组，每组人数不宜过多，要求组内进行排序，最好由教师安排，把成绩较好者放在最后一位，然后由第一位同学选读并读某一单词，进行读声传递，要求按照次序将读声逐个传递，不能让其他学生听见，由最后一名根据读音写出单词，这种方式能够帮助学生更好地找出错误，进而加深对单词的记忆。
浅析激发初中学生的英语学习兴趣
浅析激发初中学生的英语学习兴趣
随着社会的不断进步，英语的重要性越来越突显。
而初中学生正处于语言学习的黄金时期，故为他们激发英语学习兴趣非常重要。
下面笔者就从以下几个方面浅析如何激发初中学生的英语学习兴趣。
一、利用多元化的教学手段。
初中学生对于传统的教学方式已经产生了疲劳感，需要更多具有活力的学习方式。
如音乐活动、影视欣赏、角色扮演、亲身体验等，这些教学手段都可以让学生在听、说、读、写的基础上更好地理解和掌握语言。
二、注重学习兴趣的个性化发掘。
初中学生具有较强的个性化特点，而学习兴趣也同样如此。
教师可以通过多种方式观察、了解每个学生的学习特点和个人兴趣，进而为他们制定相应的学习计划和活动安排，以满足不同学生的需求。
三、鼓励并提高英语自信心。
初中学生往往由于语言水平相对不够完善，自信心较为不足。
在这种情况下，教师可以通过实际语言运用的方式，让学生充分感受到自己英语表达的力量，进而提高对英语学习的自信。
四、充分利用学生感兴趣的社交网络平台。
学生熟悉的社交媒体平台，如微信、QQ、Instagram等，不仅可以为学生提供语言输出的机会，同时也能够鼓励学生运用英语进行交流和分享，强化英语学习的社交属性。
总之，初中学生的英语学习兴趣很大程度上决定了其学习热情和学习动力。
教师通过不同方式的教学实践，可以开发学生的学习兴趣，使学生在英语学习的道路上更有动力，更有信心。
初中英语教学中学习兴趣的提高方法6篇
初中英语教学中学习兴趣的提高方法6篇第1篇示例：初中英语教学中学习兴趣的提高方法在初中英语教学中，学生的学习兴趣是至关重要的。
只有激发了学生的学习兴趣，他们才会对学习产生浓厚的兴趣，从而更加专注于学习，并且取得较好的成绩。
教师在进行英语教学时应该注重如何提高学生的学习兴趣。
下面就从教学内容的设计、教学方法的选择、教学环境的营造三个方面介绍一些提高初中英语学习兴趣的方法。
教学内容的设计是激发学生学习兴趣的重要环节。
教师需要根据学生的实际情况和年龄特点，精心设计教学内容。
可以通过选择一些与学生生活相关的话题，如家庭、学校生活、爱好等，这样可以增加学生的学习兴趣，使他们更容易接受和理解教学内容。
教师还可以选择具有趣味性的教学资源，如歌曲、游戏、视频等，这些能够吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。
教师还可以根据学生的学习特点和兴趣爱好，开展一些个性化教学，比如兴趣小组活动、课外阅读等，从而更好地激发学生学习英语的兴趣。
教学方法的选择也是提高学生学习兴趣的关键。
在英语教学中，教师可以采用多种多样的教学方法，如互动式教学、多媒体教学、小组合作学习等。
这些方法可以使学生在学习中更加积极主动，增加学习的乐趣。
在课堂上可以通过游戏形式进行教学，让学生在玩中学，使学习过程更加轻松愉快。
还可以通过多媒体资源，如音频、视频等，让学生在视听中学习，增加学习的趣味性。
小组合作学习也能够促使学生更好地相互交流、合作，提高学习动力，增加学习兴趣。
教学环境的营造也是影响学生学习兴趣的重要因素。
一个良好的教学环境能够让学生更容易产生学习动力，从而增强对学习的兴趣。
教师需要在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，让学生在这样的氛围中更好地学习。
教师还可以通过布置课堂环境、挂图、张贴学生作品等方式，增加课堂的趣味性，吸引学生的目光，让他们更加喜欢英语学习。
还可以通过组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，增加学生对英语学习的兴趣，让学生在语言环境中更好地学习、提高。
浅析激发初中学生的英语学习兴趣
浅析激发初中学生的英语学习兴趣随着社会的不断发展，英语已成为全球通用的语言之一，具备一定的英语能力对于学生的未来发展具有重要的意义。
由于各种原因，许多初中学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
激发初中学生的英语学习兴趣就显得尤为重要。
本文将从以下几个方面进行浅析。
培养学生对英语学习的兴趣需要建立良好的教学环境。
在课堂上，教师应该营造积极、活泼的学习氛围，让学生感到学习英语是一件有趣的事情。
教师可以运用多种教学方法，如游戏、互动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
也应该鼓励学生参与课外英语活动，如英语角、英语竞赛等。
通过这种方式，学生能够更好地感受到英语的魅力，从而增加学习的积极性。
教师应该关注学生的个体差异，因材施教，满足学生的需求。
每个学生的英语学习基础和学习能力都不同，在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，采取不同的教学策略。
对于那些英语基础较弱的学生，教师可以通过简单明了的讲解、多次反复练习等方式，帮助他们逐渐提高自己的英语水平；而对于那些英语基础较好的学生，教师可以提供更多的挑战性任务，激发他们的学习兴趣。
教师可以引导学生树立正确的学习态度和学习目标。
学习英语并不是一蹴而就的事情，需要学生持之以恒地投入时间和努力。
教师应该帮助学生树立正确的学习观念，让他们明白学习英语是一个长期的过程，要有坚持到底的毅力。
教师还应该鼓励学生制定明确的学习目标，并给予适当的奖励和鼓励，让学生感到自己的付出是有价值的。
教师应该注重培养学生的学习兴趣和学习策略。
学习兴趣是学生持续学习的动力源泉，而学习策略则是学生高效学习的工具。
教师可以通过开展有趣的英语课堂活动，如英语角、小组讨论等，调动学生的学习兴趣；教师还可以指导学生掌握一些学习策略，如阅读技巧、记忆方法等，帮助他们更好地学习英语。
激发初中学生的英语学习兴趣是一项复杂而重要的任务。
教师应该注重创设良好的教学环境，关注学生的个体差异，引导学生树立正确的学习态度和学习目标，培养学生的学习兴趣和学习策略。
浅析初中英语教学促进学生兴趣的方法
992019年25期总第465期ENGLISH ON CAMPUS 浅析初中英语教学促进学生兴趣的方法文/陈秋丽初中语文教师要灵活运用现代化教学手段，通过多种教学形式开展初中英语教学。
比如，可以通过一些教具、事物、卡片、挂图等物品，根据英语教学内容创设教学情境，以此让学生更好的应用英语，进而促使学生逐渐融入到英语的环境中。
比如，在教学“How much is it/are they”这部分内容时，为了增加课堂教学的趣味性，初中英语教师可以根据学生的实际情况，组织学生进行角色扮演的游戏。
开展“购物节”的活动，让学生分别扮演服务员和顾客，教师在一旁进行指导。
通过这种方式，创设一个良好的教学情境，让学生在此过程中提高对英语的应用能力，不仅有效锻炼的学生的英语表达能力以及英语中的“听、说”能力，更是保证了初中英语教学的教学质量以及教学效率。
在实际的初中英语教学中，初中英语教师要深入发掘教学内容，根据教学内容以及学生的实际情况，设计教学流程，并保证课堂教学的知识性以及趣味性。
通过这种方式，提高学生的学习兴趣，活跃初中英语课堂教学气氛，让学生在玩中学，学中玩，进而在课堂中锻炼学生的英语交际能力以及口语表达能力。
四、开展各种形式的课外活动，提高学生学习积极性初中阶段的学生，其学习压力相对较大，长此以往难免会对学习产生厌倦、枯燥情绪。
所以，初中英语教师可以积极开展各种形式的课外活动，不仅能够提高学生的学习积极性，还能起到放松学生学习压力的作用，进而保证学生的学习效率以及学习质量。
比如，可以定期组织开展情景剧表演、英语书法比赛、英语故事比赛等，在每堂课结束时，可以留给学生一个填字游戏、英语谜语，通过这种方式，不仅会让学生对英语学习保持高亢的学习兴趣，还能让学生对下一节课充满期待。
除此之外，还可以让学生自己设置一些英语小对话、英语小故事，然后在班级内进行表演。
通过这种方式，让学生体会到学习英语的快乐，感受到英语的魅力，进而保证初中英语教学的有效性。
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养随着社会的发展和进步，英语已经成为了一项必备的语言能力。
在初中阶段，教育工作者要重视并培养学生对英语学习的兴趣，使其能够主动参与学习，积极提升自己的英语水平。
以下是一些浅议初中英语教学中培养学生学习兴趣的方法和策略。
教师应该注重创设良好的学习环境。
一个积极的学习环境可以激发学生学习的兴趣和动力。
教师可以通过布置英语学习环境来营造一个浸入式的英语学习氛围，例如贴上英语海报、悬挂英语学习展示板、放置英语学习工具等等。
教师还可以在课堂上穿插一些英语音乐、英文歌曲、英语电影片段等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的乐趣。
教师应该运用多种教学方法和策略。
单一的教学方法很容易让学生产生厌倦和对英语学习的兴趣消退。
教师应该不断更新自己的教学方法，提供多样化的学习方式。
将游戏融入到课堂中，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣；利用多媒体技术，给学生展示生动有趣的英语教学资源；组织英语角、英语比赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力和兴趣。
教师还可以根据学生的兴趣和特长进行个性化的教学。
不同的学生对英语学习的兴趣和方式不同，教师应该了解学生的个性特点，尊重学生的选择和意愿，根据学生的兴趣进行有针对性的教学。
对于喜欢阅读的学生，可以推荐一些有趣的英语读物；对于喜欢绘画的学生，可以让他们用英语描述他们的绘画作品等等。
个性化的教学可以让学生更加积极主动地参与到英语学习中，提高学习效果。
教师还应该及时给予学生鼓励和肯定。
学习英语是一个长期的过程，学生在学习过程中可能会遇到困难和挫折，这时候教师应该给予学生鼓励和肯定，让他们保持积极的学习动力。
教师可以通过表扬、奖励等方式，及时给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。
教师还可以和学生一起制定学习目标，并跟踪学生的学习进度。
学习目标明确和可实现的目标可以激发学生的学习兴趣，让他们明确自己的学习方向。
跟踪学生的学习进度可以及时发现问题和困难，并给予针对性的帮助和指导，让学生在英语学习中取得积极的进步。
初中英语教学中学习兴趣的提高方法8篇
初中英语教学中学习兴趣的提高方法8篇第1篇示例：在初中英语教学中，学生的学习兴趣是非常重要的。
激发学生学习英语的兴趣可以提高他们学习的积极性和主动性，促进他们的学习进步。
那么，如何在初中英语教学中提高学生的学习兴趣呢？以下就是一些方法：创设轻松活泼的学习氛围。
在课堂上，教师可以通过丰富多样的教学方法和工具，如游戏、音乐、视频等，使学习变得更加有趣。
通过创设轻松活泼的学习氛围，可以让学生在愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习兴趣。
结合学生的实际情况设计具有个性化特点的教学内容。
在教学设计中，教师可以根据学生的兴趣爱好和学习特点，设计符合他们个性化需求的学习内容。
这样一来，学生会觉得学习内容更加有意义和吸引力，从而更容易激发学习的兴趣。
鼓励学生参与课堂互动。
在教学过程中，教师可以通过提问、讨论、分组活动等方式，让学生积极参与到课堂互动中来。
通过与同学互动交流，可以激发学生的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。
利用多媒体技术丰富教学内容。
在当下科技发达的时代，多媒体技术成为了教学中不可或缺的工具。
教师可以通过多媒体教学资源，如动画、PPT、视频等，丰富教学内容，使学习更加生动有趣。
通过这些视听教学材料，可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
对学生进行及时有效的反馈。
在学习过程中，教师可以及时对学生的学习情况进行评价和反馈，让学生了解自己的学习状态，指导他们更好地学习。
通过及时有效的反馈，可以激发学生的学习动力，提高他们的学习兴趣。
激发学生学习英语的兴趣是初中英语教学中的重要任务。
教师可以通过创设轻松活泼的学习氛围、设计个性化的教学内容、鼓励学生参与课堂互动、利用多媒体技术丰富教学内容和对学生进行及时有效的反馈等方法，提高学生的学习兴趣，促进他们的学习进步。
希望以上方法对初中英语教学有所帮助。
第2篇示例：初中英语教学中，学习兴趣是学生积极参与学习的关键。
激发学生学习兴趣，可以帮助他们更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
浅析激发初中学生的英语学习兴趣
浅析激发初中学生的英语学习兴趣要想激发初中学生的英语学习兴趣，就必须从教学内容入手。
学生对于英语的学习兴趣常常是因为教学内容单一、枯燥而产生的。
教师需要设计生动活泼、富有趣味性的教学内容。
可以通过教学视频、英文歌曲、英文动漫等媒体来刺激学生的兴趣，让他们在娱乐中学习。
教师还可以选取一些与学生生活息息相关的话题，如校园生活、假期活动等，引导学生进行表达和交流，激发学生的学习兴趣。
要激发初中学生的英语学习兴趣，就必须注重培养学生的学习兴趣。
学生只有在对英语学习充满兴趣的情况下才能取得更好的成绩。
教师需要通过各种途径激发学生学习的潜力和动力。
可以组织一些有趣的英语活动，如英语角、英语比赛等，让学生在活动中得到实践和提高；还可以鼓励学生参加一些校内外的英语角、朗诵比赛等，提高学生学习英语的积极性；最重要的是要及时给予学生一些实实在在的奖励，让学生在英语学习中感受到成就感和快乐。
要激发初中学生的英语学习兴趣，就必须注重关注学生的学习方式。
每个学生的学习方式都是不同的，而且会因为外部条件的变化而发生改变。
教师需要通过多种多样的方法来激发学生学习英语的兴趣。
对于口语表达能力较差的学生，教师应该多安排一些口语练习，增强学生的自信心；对于阅读能力较差的学生，教师可以通过引导学生朗读、课外阅读等方式，提高学生的阅读能力；对于写作能力较差的学生，教师可以通过多安排写作训练，提高学生的写作水平。
教师需要有针对性地发现学生的学习方式，引导学生建立科学的学习方法和有效的学习策略。
要想激发初中学生的英语学习兴趣，就必须从教学内容、学习兴趣、学习方式和应用能力等方面加以培养。
只有通过全方位的培养和熏陶，学生的英语学习兴趣才能够得到激发，英语学习才能够取得更好的效果。
希望通过我们的共同努力，每一个初中学生都能够在英语学习的道路上迎来他们的闪光时刻。
【2000字】。
浅析初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣
英语对 中国的影响 日趋显著，中学生作为祖 国 的新一代 ， 是祖 国和家庭的未来和希望。初 中 时期是学生语言能力的重要培 养阶段 ， 我们要 加强初 中阶段的语言学习，切 实提高学生的英 语水平 ，为学生未来的发展打下 坚实的基础 。 初 中英语课 堂教 学作为学生英语学 习的启蒙、 入门 教 学，对提 高学生的英语水平有 着至关重 要 的影 响和作用 ，本文初 中英语教学中如何激 发学生的学习兴趣来进行一些浅显的分析和探 讨 ，希望可以给我国 当 前 的初 中英语教 学提供 些有 益 的 帮助 和 建 议 。
一
、
教 学目的： （ ｉ ）指导学生用甜美 而富有弹性的 传统 的英语 教学模式 下强调学 生要学 习好音 标， 注重语法 的学 习 ， 单词 的记忆 ，这种方法 声音演唱 《 每人伸 出一 只手 》，进行二部 使得不喜欢死记硬背的初 中学生丧失信心 ，使 轮唱，感受歌 曲的热烈气氛。 得很多的初 中学生厌恶英语 ，觉得英语学习是 （ ２ ）通过歌 曲 《 每人伸 出一 只手 》 种负担，根本毫无快乐可言。因此，在现在 的学习，使学生感悟到只有相互理解 、友 善、帮助 ，共 同珍惜友谊 ，共建和平才能 初中学英语教学应该注重学生的语言能力 的培 养， 考 虑到每个个体差异 ， 尊重每个学生 的学 拥有幸福 的家园与美好的生活 ，激发学 生 “ 爱”的情感 。 习方法 ， 让学生在 自己喜欢的英语氛围中积极 学习 ， 获 知对英语 的感 知和运用能力 的培养 ， 教学重点 ： 这样就可以极大的提高初 中英语课 堂上英语教 （ ｉ ） 用 甜美而富有弹性 的声音演 唱 学的效率 ，使英语教学取得 良好的教学效果。 歌 曲。 （ ２ ） 在 学习中感受歌 曲蕴涵 的深远 二 、营造 活泼气 氛，构 建快乐课堂 在我 国初 中学英语 教学 中，学生之所 以 意义。 教学难点 ： 对学习英语缺乏兴趣 和热情 ，一个极为重要的 原 因就是 英语课 堂上缺 乏学习英语 课堂 的气 （ １ ） 歌曲 《 每人伸出一只手 》的附 氛，由于种种原因，在我国 ，老师一直都是处 点节奏及低音旋律的把握 。 于主体地位 ，老师有着绝对的权威 ，加上教学 （ ２） 歌曲中齐唱与轮唱的交替演唱。 质量 的压力 ，使得在我国初中学英语课堂上的 教学过程： 导入 气氛一直都是严肃、紧张的 ，这种气氛下 ，要 （ Ｉ ）学 生 随 《每 想使每个学生都保持学习英语 的兴趣和热情是 人伸 出一 只手 》伴奏 音 很 困难 的，为此 ，要想在课 堂上激发学生学 习 英语的兴趣 ， 首先就应该营造活泼的课堂气氛 ， 乐教 师带 领学 生做 两拍 使每一个学生可以在一个轻松、快乐 、自由的 子律动。 课堂上学习。 （ ２）聆 听小 鸟 的 声音 ，猜猜是谁 。 （ Ｉ ）教师要面带笑容走进课 堂。老师 的 情绪对营造课 堂气氛是有着 至关重要的影 响和 师 ：这节音乐课 老 师 为大家 请来 了一位 和 作用 的，如果一个老师面部僵硬 、毫无笑容 的 进入教室上课 ， 这节课的教学气氛肯定是严肃 、 平 的使 者，你知 道是 谁 紧张的。微笑是联系师生情感 的纽带 ， 沟通师 吗 ？ 听 …… 生 心 灵 的 桥梁 ，是 创 设 和谐 的 、协 调 的教 学 氛 （ ３） 声音训练，模 围的重要手段 。因此 ，要想营造 良好的教学气 仿鸽子 的声音。 师： 是的 ， 氛 ，教师～定要面带笑容走进课堂。 它就 是 白鸽 ，小 小 白鸽 （ ２ ） 注重使用幽默语 言。英语老师的幽 是和 平 的使者 ，它送 来 默 不 仅 可 以激 发 学 生 的 学 习兴 趣 ，更 可 以活 跃 嫩嫩 的橄 榄 叶，飞来 飞 课堂气氛 ，使学生可以在一个轻松 、快乐 的课 去 ， 嘴里唱着和平之歌 ： 堂环境中学 习。在英语课堂 中，由于教学 内容 （ 课件 ） １ ６５一 Ｊ ２６５一 Ｊ 都是学生不怎么感兴趣的，因此 ，如果老师一 ２ １ 一 Ｉ ２ ３ １ 一 ｌ ｌ 节课中 ， 都使用严肃的语言来讲述知识 ，就会 ３ 让学生感 到很压抑 ，所以，在课堂中 ，老师要 ｇｕ ｇ ｕ ｇ ｕ 适当注重使用幽默语言，调动学生兴趣 ，活跃 课堂氛同。 师 ：我们 一起来 学 浙 江省 临海市 巾 山实验 小学 潘 琛晖 学小 使者 的歌声 ， （生 （ ３）对于积极 回答 和提 出问题 的学生要 给予充分 的肯定和赞许 。在我 国，由于以前的 跟琴轻声唱 ） 二 、学唱副歌部分 教育方 式主要是应试 教育方式 ，一些老师只知 道一味的向学生灌输知识 ，而不愿 意去活跃课 （ １） 教师用 “ ｇ ｕ ” 堂气 氛，很多的时候 ，在课堂上，往往都是老 念 节奏 ，请学 生说 说节 师在讲 台上滔滔不绝 的讲课 ，下面学生都静静 奏 型 。 （ 全 世 界 的 小 朋 的听，课堂上如一潭死水 ，课堂上毫无生气可 友 ，每 人 伸 出一 只 手 ，全 世 界 的小 朋 友 ， 每人 伸 出 一 只 手 。 ｇ Ｉ ｌ ……ｇ ｕ ……ｇ ｕ …… 言，这样的课堂不管是教学质量，还是学生参 ｕ － － …・ ） 与度都是有限的，因此 ，在初 中学英语课堂教 ｇ 课件 出示节奏 学生自由试试读节奏。 学中，老师要鼓励学生提问和回答问题 ，因此 ， 教师每一节课上，每一篇课文都要为学生创设 （ 请看 ， 第一个是符点节奏 ， 我们读 的时候， 各种各样的问题 ，通常情况下 ，学生 的对话练 稍 稍 强 调一 点 ） 习更能激发他们学习的兴趣 ，这种情况下教师 （ ２ ） 师 弹主旋 律 ，学生听辨节奏 型 出现 了几次？师 ：这个节奏 型在 和平之歌 最好只做个牵线人 ，让他们相互探讨 ，共同合 作， 一起争辩 ， 这样课 堂气氛才会更活跃。 这样， 里 出现 了几次？小朋友仔 细听，用手指告 诉老师你的答案 （ ４次 ） 才能最大限度的激发学生学习英语的兴趣。 参考文献 ： （ ３）师 生合作 ，学生跟着钢琴 的主 ［ １ ］ 谢丹春 ． 浅谈初 中生英语学 习兴趣的 旋律拍打节奏。师 ： 我们一起来合作一下 ， 培养 ］ ． 中小学电教 （ 下 ），２ ０ １ ２ ，（ Ｏ １ ） 老师钢琴弹奏和平之歌的旋 律，你们来为 ［ ２ ］ 吕俊 丽 ． 初 中英语教 学中学生兴趣 的 我拍打节奏。 培养 ［ Ｊ ］ ． �
浅析激发初中学生的英语学习兴趣
浅析激发初中学生的英语学习兴趣英语作为全球通用的语言，具有广泛的使用和应用，因此在初中学生中的语言学习具有非常重要的意义。
但是，由于种种原因，许多初中学生往往缺乏学习英语的兴趣和动力，导致学习效果不明显。
因此，如何激发初中学生的英语学习兴趣，增强学习热情，成为英语教师和家长们应该思考的问题。
首先，创造积极的学习环境是激发学生学习兴趣的重要因素。
这个环境不仅包括教室的布置和课堂的氛围，还要包括教师和学生之间的关系和互动。
教师应该学会用亲和力与学生沟通，积极引导学生的学习情感，让学生认为学习英语是一件乐趣。
同时，课堂上的活动也应该能给学生提供较好的尝试和实践的机会，如角色扮演、戏剧，等等。
这样，学生在愉快的氛围中感受英语学习中的乐趣，增强学习兴趣及动力。
其次，使英语学习与学生实际生活结合起来，对学生的英语学习兴趣也有很大的帮助。
教师应该注重从学生活动、社交、旅行等方面出发，确立学生根据自己实际生活进行学习的学科观念。
教师可以引导学生通过多种途径进行英语学习，如书写游记，完成PPT演讲等。
让学生感受英语一旦学会，便能在学生的生活、职业中增添实用价值。
此外，运用多样化的教学方法，也能激发学生英语学习兴趣。
在课堂中，教师应该不断创新教学，采用多种教学方法，如配合多媒体教学手段，借助阅读、听力等活动，让英语学习的内容有多样的来源，避免单一的沉闷感。
同时，教师还应该根据学生的兴趣和需求因材施教，采用任务教学和情感教学等方法，培养学生的学习能力，增强学习愉悦感。
最后，英语学习的评价和激励，也是激发学生的学习兴趣的重要因素。
教师要组织多种多样的英语学习比赛或活动，通过鼓励学生积极参与，提高竞争意识，增强学习动力。
同时，英语作业的形式也应该多样化，让学生从语音、语法、阅读等方面进行训练，做到练习有一定的挑战性，而不仅是机械重复性劳动。
教师还应该根据学生的实际表现进行分层评价，提供不同的评价标准和评价方法，从而激发学生的学习兴趣。
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养
浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养在初中阶段，学生们对于英语学习的兴趣往往不是很高。
他们可能认为英语是一门难以掌握的语言，而且对于学习成果的反馈也是相对较少的。
一个对英语学习感兴趣的学生往往能够取得更好的学习效果。
在初中英语教学中培养学生学习兴趣是一项重要的任务。
教师在教学中应该注重培养学生的学习动机。
学习动机在学生的学习过程中起着至关重要的作用。
当学生缺乏学习动机时，他们往往无法持续地投入到学习中去。
教师应该创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
通过引导学生参与有趣的课堂活动、设计富有创意的教学内容以及展示学生学习成果等方式来激发学生的学习动机。
教师应该采用多样化的教学方法和教材。
在教学中，不同学生具有不同的学习风格和学习习惯。
教师应该灵活运用不同的教学方法，以适应学生的差异化需求。
对于喜欢竞争的学生，可以设计一些小组活动或游戏来激发他们的学习兴趣；对于喜欢自主学习的学生，可以鼓励他们进行自主学习和研究。
教师还应该选择一些生动有趣的教材，如有趣的故事、动画、音乐等，来吸引学生的注意力。
教师还应该重视学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长来进行个性化的教学。
对于喜欢音乐的学生，可以利用音乐来进行英语学习，如通过歌曲学习英文单词、唱英文歌曲等；对于喜欢绘画的学生，可以鼓励他们用绘画的方式表达自己的学习成果。
通过满足学生的个性需求，可以增强学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教师还应该及时给予学生正面的反馈和鼓励。
学生在学习过程中往往需要得到他人的认可和鼓励。
教师应该及时认可学生的努力和进步，并给予他们鼓励和肯定。
这样不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够增强他们对英语学习的信心。
在初中英语教学中，培养学生的学习兴趣是一项重要且长期的任务。
通过创造良好的学习氛围、采用多样化的教学方法和教材、重视学生的个体差异以及给予学生正面的反馈和鼓励等措施，可以有效地培养学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
只有让学生从内心真正地喜欢英语学习，他们才能够取得更好的学习效果。
浅析初中英语教学的有效提高途径
浅析初中英语教学的有效提高途径随着社会的不断发展和进步，英语教学作为国际交流、文化交流的重要方式，越来越受到重视。
英语教学是初中教育的重要组成部分。
如何在初中阶段有效地提高英语教学？下面就是我对初中英语教学的有效提高途径的浅析。
首先，建立学生的英语学习兴趣是提高英语教学的重要途径。
教师应该从学生的实际出发，灵活运用多种教学方式和教学方法，让学生通过课堂感受到英语所有这一语言的魅力。
例如，将话题引入到生活中，让学生在课堂中与教师和同学进行简单的英语对话，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣和英语学习的热情。
其次，教师要注重引导学生掌握英语学习的方法。
学习方法对于提高英语学习的效率及提升语言表达能力是至关重要的。
教师可以引导学生使用多种英语学习工具，如英文字典，阅读材料，英语视频及音频等。
通过使用多种多样的学习工具，帮助学生更快更好地掌握英语知识，同时也能让学生形成自己的英语学习习惯和方法，使英语学习变得更加高效。
再次，及时反馈学生的学习情况是提高英语教学的关键途径。
教师应该注重课堂教学和日常学习中对学生的表现及时进行评估，及时给予学生反馈，指导学生进行学习。
通过实际课堂教学或者专门的课后辅导，帮助学生解决具体问题，提高学生自主学习的能力，切实提高学生的英语基本功及理解能力。
最后，创造宽松、和谐的课堂氛围是提高英语教学的保障途径。
在课堂教学过程中，教师应该在学生之间建立良好的师生，同学间的互信关系。
通过教师和同学之间的相互尊重，相互理解，课堂氛围可以变得更加和谐、宽松。
这样的氛围可以充分激发学生的学习热情，使学生对英语学习充满兴趣和信心。
总之，以上四种方法都是提高初中英语教学的有效途径，可以极大地提高学生学习英语的效率和兴趣。
对于教师来说，不断改变和发展英语教学方式，注重学生学习方法的引导和及时的学习反馈，以及创造宽松、和谐的课堂氛围，将有助于提高英语教学的质量和产生良好效果。
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一、 加 强 教 ９ － 过 程 中 的 目 的教 育 ， 帮助学 生明确 英语学 习的 ： … … … … ～ … …… … … 一一 … ～ … … …～ 、 重要 性 点， 帮 助 学 生ｔ 己 忆 。诸 如 ， 在讲 ｂ ｅ 这 个 系动 词 的 用 法 时 ， 。 】 以使 用
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对 教学策 略进行及 时的探究和 改进 。 使学 生的学 习兴趣
落实 到初 中 英 语 教 学 中 ， 学 习 兴 趣 的培 养 司 以有 效 地习 的 积 极 性 、 主动性 ， 事 实上 ， 兴 趣 在 学 生 的 学 习 中起 着 重 要
英 语 学 耋 茎 竺 兰 ； 善 年 的 从 教 经 验 对 初 申 生
识更加具有稳定性 。由于具有兴趣 ， 人们便有 了对某一实 际活 动 ： 堂环境 与气氛 ， 让学 生的学 习心情更加轻松 ， 具备用英语 交流的勇
继续从事的倾 向， 这时候 ， 兴趣 就变 成了真正 的爱好 。如果一个 人 气和兴趣 ， 发挥了学生在教学活动中的主体地位。
培养起 了对某一 活动的兴趣 ， 那 么他在经历 的过 程中总会带着 一 ：
发展浪潮下 ， 英语 的地位更加举足轻重 。一个专业化 水平较高 的 ： 技术人员若想跟 上时代 的潮 流 ，就必须拥有 良好的英语素 养 ， 对 ： 参 考文献 ： ［ １ ］ 邵瑞珍． 教 育心理学（ 修订本 ） ［ Ｍ］ ・ 上海教育 出版社 ， ２ Ｏ ０ ８ 一
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教 育 心 理 学 者 经 过 多 年的 研 究发 现， 当 受 教 育 者 对 学习 的 重 “ 用ａ ｍ ， ｙ 。 ｎ 用ａ ｒ ｅ ， ｉ ｓ 跟 着 他 她 它 ” 这 样 的口 诀 进 行 记 忆 。 在ｂ ｅ
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的 学 习 动 力 。 当 学 生 对 英 语 学 习 真 正 感 兴 趣 时 ， 他 就 可 以 保 证 在！ 行 规 范 而 漂 亮 的 书 写 ， 在 版 面 的 设 计 上 要 注 重 其 醒目 性 和 合 理
上课 时精力 的集 中和课后作业 的高质量 完成 。不需要别 人 的督 性 或者班级 为单位组织 的各种与英语有关的活动也会积极参 加。 ： 在具体课堂教学 内容的设计 上要 更加注重趣味性的增强和启 促， 他会 自觉地 寻找一 些与英语 有关的书籍 、 电视节 目等 ， 以学 校 发性 的应用
２ ・ 要 尊重学生在教学 实践 中的主体地位 ， 鼓励 学生 主动参与
例如 ， 初二年级 的英语教学活动中 ， 需要一些卡片。对于这些
择英语 。世界上至少有一半的刊物是选择用英语进行 出版 的。广 到教学实践 中来
英语 是普遍选择的语言 。联合 国的工 作 中， 英语是被公认 的正式 卡 片的准备 ， 教师可 以充分鼓励对绘 画有兴趣 的学生利 用图画 的 语言 。伴 随着我国改革开放 的不断深 入和经济水平 的迅速腾飞 ，： 形式 对课文 内容 进行生 动形象 的展示 ，同时充分利用 多媒体 教 英语 逐渐被使用到 了各个领域 。二十一世纪 以后 ， 世界迈 人了信 学 ， 进行视频展示 ， 这样的活动其意义 已经远远超 过了教学本身 。 息时代 ， 网络技 术和 电子商务 获得 了长足 的发展 ， 因而在这样 的 ： 它能够让学生体会到充分的成就感 ， 激发初中生学英语 的兴趣 。
要性 有了明确而深刻 的研究 与认识 后 ， 自己的注意力 就会 主动地 的一般 过去式 的使 用用 法上也 可 以编一些 口诀 帮助 学生记 忆 ， 转移 到对教育 内容 的接受上来 ，对 于学习兴趣 的培 养更加容易 ，： 如， 牢记 ｂ ｅ的过去式 的“ 四巧” ： 时间状语 巧 ， 牢 记过去短语 ； 形式 教学效果也就更加 明显 。举例来说 ， 笔者在 对新生进行第 一节课 巧 ， 分清 ｗ ａ ｓ 与ａ ｒ ｅ ， 三巧是否定句结 构 ， ｎ 。 ｔ 紧跟 ｗ ａ ｓ ｗ ｅ ｒ ｅ ， 最 后是 的英 语教学时 ， 就着重进行 了目的教育 ， 让学生 深刻 的 了解到 ， 目 ： 疑 问句 式用 得巧 ， ｗ ａ ｓ 与ｗ ｅ ｒ ｅ 提前跑 等。这一方法 的使 用要 求教
若想实现 良好课堂气氛 的营造 教 师 在 课 堂 教 学 过 程 中应 当
，
种欢喜与满足 。同样 地 ， 在学习上 ， 学 习兴趣 的浓厚与否在很大程 ： 具备饱 满 的热情 拥有 洒脱 的仪表和饱满 的精神 ， 保持 面部表情 度上影 响了学 生求 知欲的培养 ， 同时也更容 易帮助学生找到 自己 ： 的愉悦和轻松 拥有优雅大方的举止 ， 英 语表达要流利 而纯正 ， 进
前 世 界 上 使 用 范 围 最 广， 同 时 也 是 最 流 行 的 一 门 语 言 便 是 英 语， ； 师 注 重 教 学 过 程 中 对 知 识 点 的 理 解 与 汇 总 。
比如 ， 从世 界范 围来看 ， 邮件 中地址 等的 书写 有百分 之七 十都选 ：
播节 目里三分之一都是用英语进行 的 ，世界上科技 资料的发表 ，：
课 堂 内外
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薪 初 巾英 语 教 掌 ． 握 喜 学 生 习兴 趣
到一个纯熟 的掌握 水平 也是要面临 巨大 的挑 战 、 要克服很多 困难 要 的作 用 ， 它 有利于鼓 励学生更 加大胆地参 与到学 习中来 ， 让自
的。根据 笔者 多年从教英语 的经验来看 ， 初 中生 学好英语 的一 个 ：己的学 习心态更加活泼 和积极 ； 而过于沉 闷的课堂气氛无法 激发 重要 因素是着重培养学生学习英语的兴趣。 学生学 习 的积极 性 ， 智力得不 到最大 限度 的发掘 ， 更不 会产 生智 在人对某些 事物进 行探究时 ， 兴趣 的取得 可以促进人们 的认 ：慧 的火花 。 因此 ， 在课堂教学过程 中， 教师应着力营造和谐舒适 的课