高校学生逃课现象的思考
高校学生隐形逃课现象及对策
高校学生隐形逃课现象及对策现如今，随着社会对高等教育的需求不断增加，高校学生的出勤率和学习态度也成为了各大学校及教育管理部门关注的焦点。
随着高校学生数量的不断增加，一些学生出现了隐形逃课现象，给教育管理和教学带来了一定的困扰。
本文将对高校学生隐形逃课现象进行分析，并探讨相应的对策。
一、高校学生隐形逃课现象分析1.1 隐形逃课现象的表现隐形逃课是指学生因各种原因而未按规定出勤，但并不明显，往往在教师或学校管理人员的视线范围之外。
这种现象主要表现在学生利用各种理由不出席课堂，比如假装生病、私自离校、赖在宿舍等。
一些学生也会在课堂上以打瞌睡、听音乐等方式表现出对课程的不重视，实际上已经开始了逃课。
1.2 隐形逃课的原因对于高校学生而言，逃课的原因主要有以下几点：（1）学习压力过大：随着社会对高等教育的要求不断提高，高校学生学习压力也在不断增加。
一些学生为了减轻心理负担，选择逃课放松自己。
（2）对课程不感兴趣：一些学生对某些课程内容不感兴趣，认为课堂学习没有价值，因此选择逃课。
（3）社交活动过多：一些学生过于追求社交活动，为了与朋友聚会或者参加社团活动，而放弃了课堂学习。
（4）课堂管理不严格：一些学校或者教师对学生的出勤情况缺乏监督，学生有机会可以逃课。
1.3 隐形逃课的危害隐形逃课不仅会影响学生的学习成绩和学术表现，还会对学生的综合素质和成长造成一定的不利影响。
由于逃课导致学习内容跟不上，进而影响学生成绩，使得学生缺乏学习动力，容易疏斜。
逃课还会导致学生缺乏责任感和纪律观念，甚至会成为一种不好的社会习惯。
2.1 提高学生学习兴趣提高学生学习兴趣是减少逃课现象的有效途径。
学校和教师可以采取多种形式，如举办学术讲座、组织学生参与科研项目等，让学生感受到学术的魅力，增加对专业课程的兴趣。
2.2 加强课堂管理学校和教师应该加强对学生的课堂管理，提高学生的出勤率。
在课堂上要严格要求学生不得迟到早退，严禁打瞌睡和听音乐等不文明行为。
大学生逃课检讨书(15篇)
大学生逃课检讨书(15篇)大学生逃课检讨书1尊敬的老师：您好!我是你的学生：__。
今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。
首先我为今天上午犯下的错误深刻的悔过，今天早上由于自己的懒惰，就缺席了1-2节的x课，在班里面造成了严重的影响，经过老师的教导，我知道了自己错误之所在，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，早在我刚踏进这个学校的时候，学校以及学院就已经三令五申，一再强调，作为一个大学的学生，上课不应该迟到，不应该旷课。
然而现在，我却旷课了。
老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心，但是，在实际的生活中，由于个人的惰性，我还是把老师的谆谆教诲抛于脑后。
今天写下这份检讨书，不仅是因为一个学校纪律处理的程序需要，更确切的来说，是想通过这份检讨，来让自己牢记老师们的教诲，更让自己时刻敲响警钟!我不想找任何的理由来为自己开脱，因为错了，就是错了，找理由来逃避，只会使自己越陷越深。
推卸责任容易变成一种习惯，而这种习惯养成了就难以去改变了。
旷课，不是一件小事。
杜老师找我谈话的时候，我感到很愧对老师，更愧对我的家人。
进大学的以后，什么都觉得很新鲜，觉得自己有股冲劲，这个世界上就没有自己干不成的事情，于是在生活学习中，对自己要求不严格，随意放纵自己。
像墙头的野草，风往哪面就想哪边倒，一段时间对什么有兴趣觉得有意思就去忙乎什么，干事情总是三分钟的热度，连最重要的学习都落下了，纪律也散漫了。
这种状态一直持续着，我现在都大二了，直到现在我才感觉自己清醒了些。
现在，本在申请灾区减免学费的我本应该对自己更加严格的时候，我却堕落起来，为此我感到十分的羞愧，因为这样的错误是愚蠢的。
毕竟，想得到这些帮助是需要自己努力的，需要的是一个品学兼优的学生，所以我为此深刻检讨自己。
大学生“逃课”现象的思考与应对大学生逃课现象
大学生“逃课”现象的思考与应对大学生逃课现象一、对大学生逃课现状的思考目前，由于诸多因素影响，大学生的学习积极性特别是课堂学习的积极性令人堪忧.大学里的“逃客”越来越多，甚至大学生自主创办起逃课网来招摇过市，大四毕业班的“空巢”现象更是折射出众多问题，使得大学本科教育无奈“缩水”。
这些现象不禁引起我们的思考。
课堂教学本是高校教学的重要部分，也是大学生获取知识的主要途径。
但是“高校逃课族”的日益壮大这一事实表明：课堂教学作为高校教学中心环节的地位正在面临严峻考验，寻找原因并激发和引导大学生的学习特别是课堂学习的积极性已经成为高校教学和管理体制改革的当务之急。
二、对大学生逃课原因的分析虽然高校管理部门都对“逃课”现象深恶痛绝、严防死守，中国调查网调查数据显示多数大学生对“逃课”也是持否定态度的，但“逃课”现象始终在大学校园里普遍又顽固的存在着，这足以说明此问题的复杂性。
（一）个人主观原因1.自身惰性逃课有一部分大学生由于自己的学习目标不明确而造成学习动力不足，学习自律性较差，上课随机性很大。
这部分学生正处于人生选择的盲目期。
目标的不明确造成了方向的不明确，因此当自身惰性占了自我选择的上风，逃课也就成了一种无可避免的必然。
2.因上瘾逃课有相当部分同学因为网络、游戏等各种因素而上瘾逃课。
这部分同学是纯粹的逃课，属于逃课成瘾者，对上课没有一点主观意愿，勉强来到了教室也是精力无法集中，一节课后便会早退离开去做让自己更为上瘾的事情。
3.时间冲突逃课因为冲突而逃课的大部分是学生会、社团中的骨干成员或是自主创业小有所成者，也有可能是要上其他课外班和考证一族，在没有冲突的时候他们可以坚持上课，但是当上课与其他选择发生冲突时，就会无奈而逃。
另外还有一部分同学是为考研而逃。
他们目标非常纯粹，为了取得最后考研的成功，他们必须要投入全部精力、牺牲绝大部分业余时间来复习甚至是专业课也在所不惜。
4.隐性逃课隐性逃课指的是教师在上课时，学生做其他作业或想其他事情，思维根本没有在课堂上。
高职生隐性逃课现象原因分析及对策探析
高职生隐性逃课现象原因分析及对策探析随着高等教育的普及，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业技能培训。
随之而来的是高职生隐性逃课现象的日益严重。
隐性逃课是指学生在课堂上出勤但不参与学习，不认真听讲、不做笔记，或者在课程结束后离开教室。
这种现象对学生的学习造成了负面影响，对教学秩序也构成严重威胁。
本文将对高职生隐性逃课现象的原因进行分析，并探讨相应的对策。
1.求知欲不足很多高职学生对所学专业兴趣不大，缺乏对知识的渴望和热情，导致在课堂上表现不积极，听课不用心。
2.对未来职业规划不清晰部分高职生对自己的未来职业规划不明确，对所学专业产生怀疑，因此对该专业的学习缺乏动力。
3.学习压力过大高职生在校期间需要既学习知识又进行实习，可能同时面对各种压力，导致学生心情不好，对学习失去兴趣。
4.学习方法不当有些学生没有掌握良好的学习方法，对如何有效学习缺乏认识，导致学习效果不理想，对课堂学习缺乏兴趣。
5.社交活动过多部分高职生在校期间过于注重社交活动，导致课余时间不利于学习，可能因此出现隐性逃课现象。
二、对高职生隐性逃课现象的对策探讨1.增强学习兴趣高职院校可通过举办专题讲座、实践操场等方式，激发学生对所学专业的兴趣，使学生认识到所学专业的重要性和实用性，增强学习动力。
2.加强职业规划指导学校应加强对学生职业规划的指导，引导学生认真思考自己的未来职业规划，明确自己的目标，从而增强学生对所学专业的认同感和学习动力。
3.提供心理辅导服务学校应建立心理辅导服务体系，帮助学生解决学习和生活压力问题，促进学生心理健康，增强学生对学习的积极态度。
学校可举办学习方法讲座、提供学习指导，帮助学生掌握高效的学习方法，提高学习效率，从而增强学生的学习兴趣和动力。
5.加强学生管理学校应加强学生管理工作，规范学生行为，建立健全的考勤制度，对学生的课堂表现进行评价，督促学生规范学习。
6.树立正确的学习观念学校应通过学习经验交流会、座谈会等形式，宣传正确的学习观念，引导学生正确看待学习，提升学习态度。
高校学生隐形逃课现象及对策
高校学生隐形逃课现象及对策一、现状分析随着高等教育的普及化，越来越多的学生进入大学校园接受高等教育。
随着社会竞争的加剧以及学业压力的增加，一些高校学生出现了隐形逃课的现象。
这种现象不仅会影响学生的学业成绩，也会对学校教学秩序和学生综合素质培养造成不利影响。
有必要对高校学生隐形逃课现象进行深入分析，并提出相应对策。
1. 隐形逃课现象的表现高校学生隐形逃课的表现多种多样，主要包括以下几种情况：a. 上课迟到或提前离开：有些学生在上课时故意迟到，或者提前离开，以达到逃课的目的。
b. 旷课或翘课：一些学生直接选择不去上课，而是选择在校园其他地方打发时间，或者直接回到宿舍休息。
c. 考勤代签代打：有的学生找同学代签到或者代打卡，让自己旷课的行为不被老师和学校发现。
d. 课堂上刷手机、打瞌睡等不配合上课的行为：虽然学生出现在课堂上，但却并不认真听讲，而是刷手机、聊天或者打瞌睡，甚至离开教室。
a. 学生自身原因：一些学生可能由于个人原因，如学习兴趣不高、学业压力大、对某些课程不感兴趣等，导致出现逃课行为。
b. 学校教学管理原因：一些学校教学管理不严、考勤制度不完善、课程设置不合理等，也会导致学生逃课行为。
c. 社会风气原因：社会上的一些不良风气，比如功利化的教育观念、拜金主义的价值观等，也会对学生的逃课行为产生不良影响。
二、对策建议针对高校学生隐形逃课现象，从学生自身、学校教学管理、社会风气等多个方面进行对策建议，有必要采取一系列措施来加以规范和管理。
1. 学生自身培养学习兴趣和主动性学生应该提高学习兴趣，主动积极地参与到课堂教学中来。
学校应该鼓励学生参与各种课外活动，增强学生的综合素质，让学生对学习产生浓厚的兴趣。
2. 学校教学管理完善考勤制度学校应该完善考勤制度，加强对学生出勤情况的监管和管理，建立严格的考勤制度，对旷课、逃课行为进行严格管理和处罚，增加学生的出勤惩罚力度，使得学生不敢隐形逃课。
3. 学校教学管理优化课程设置学校应该对课程设置进行科学规划，充分考虑学生的学习实际和兴趣需求，设计出有针对性的课程，提高学生的学习积极性和参与度。
大学生逃课
大学生逃课引言大学生逃课是一个普遍存在的现象，不管是在国内还是国外的大学校园中都能见到这种现象。
大学生逃课不仅影响了他们自身的学业成绩，也对他们未来的发展产生了一定的负面影响。
本文将从各个角度探讨大学生逃课的原因和影响，并提出相应的解决方法。
原因分析1.缺乏兴趣和动机大学课堂上的知识可能与大学生的兴趣爱好和发展方向不符合，导致他们对课程不感兴趣。
缺乏对知识的动机，就容易造成大学生逃课行为的出现。
2.教学方式的问题一些教师在授课过程中可能缺乏互动和趣味性，只是单纯地传授知识而忽略了培养学生的思维能力和创新能力。
这种教学方式容易让学生感到乏味和无聊，从而选择逃课。
3.课程负担过重现代大学生面临着大量的课程和学术压力，他们需要同时应对多门学科的学习和考试，对于一些不重要或认为无用的课程，他们可能会选择逃课来减轻学业压力。
4.不良学习习惯一些大学生存在不良的学习习惯，比如经常拖延作业、浪费时间、不注重学习计划等。
这些不良的习惯会导致学习压力的增加，从而引发逃课行为。
影响分析1.影响学习成绩逃课会直接导致大学生在学习上的落后，他们无法及时掌握和消化课堂上讲授的知识，进而影响他们的学业成绩。
长期下来，可能会导致他们难以顺利毕业或获得就业机会。
2.影响自身发展大学是一个重要的学习和成长阶段，逃课会让大学生错失了很多学习和锻炼的机会。
他们无法充分利用大学资源和社会资源来提升自身能力和竞争力，可能会导致他们在未来的发展中处于不利位置。
3.影响人际关系逃课会让大学生与其他同学产生隔阂和疏远，因为他们无法参与课堂上的互动和学术讨论。
这种与同学之间的疏远可能会对他们的人际关系产生负面影响，从而错失了与同学建立友谊和合作关系的机会。
4.影响社会责任感大学是培养社会责任感和公民意识的重要阶段，逃课会让大学生对社会责任产生淡漠和忽视。
他们失去了将学到的知识应用于社会问题解决的机会，同时也对社会发展贡献力量的意识减弱。
解决方法1.激发兴趣和动机学校和教师可以通过多样化的教学方法和资源，激发学生的兴趣和动机。
逃课检讨思想汇报
逃课检讨思想汇报
最近我因为一些私人原因，经常逃课，对此我深感愧疚。
逃课不仅严重影响了我的学习效果，也违背了学校纪律，给老师和同学带来了困扰。
在此，我对自己的行为深感羞愧，特此写下这份逃课检讨思想汇报。
我逃课的原因
1. 个人原因
首先，作为一个学生，我应该坚持课堂学习，但是由于个人原因，我经常感到心情低落，对学习缺乏兴趣，导致我选择逃避课堂。
这是我逃课的一个重要原因。
2. 缺乏自律
其次，我意识到我缺乏自律，不能自觉地克服困难，无法引导自己正确的学习态度，导致我逃课的行为频繁发生。
逃课的危害
逃课不仅违背了学校纪律，更严重影响了我的学习效果。
逃课不但导致我知识的缺失，还错过了老师的重要讲解和学习机会，严重影响了我的学业成绩。
改进措施
1. 坚定信念
我决定从现在开始，坚定信念，端正态度，重视课堂学习，不再逃避课堂，努力提高自己的学习效果。
2. 加强自律
我意识到要想逃课行为根治，首先要加强自律，要时刻提醒自己克服困难，培养正确的学习态度，自觉遵守学校纪律，珍惜每一次学习机会。
3. 寻求帮助
我将主动与老师沟通，向他们诚实地反映自己的困惑和问题，寻求老师和同学的帮助，加强学习与交流，共同进步。
总结
逃课行为给我带来了沉重的心理压力和学习困扰，我意识到自己的错误，决心改正。
我将以一颗积极的心态，认真对待每一堂课，努力提高自己的学习效果，树立正确的学习态度，争取在未来的学业中取得更好的成绩。
在此，我诚挚地向老师和同学道歉，保证今后不再逃课，认真学习，争取在今后的学习生涯中不负众望，取得更好的成绩。
高校学生逃课现象的思考
（） ３ 上课纪律不严
越 了人生第一关——考入大学。高考后 ， 他们 以优胜者的姿 态进入高等 学 些教 师对大学生出勤、 课堂 纪律等 方面要 求较 为宽松 ， 甚至对 大学 府 ， 有 了 老 师 的督 促 、 母 的管 束 ， 己 可 支 配 的 时 间 多 了 ， 己 做 决 定 生迟到 、 没 父 自 自 早退 、 缺课等情况不 闻不问。这种 松散 的课 堂管理 制度在 一定程
由于高 中时期学 习高度 紧张 ， 学生忙 于应 付包括 高考 在 内的各 种考 较 弱等 问题 。 试， 很多学生都没有时间去发现 自己真正 的兴趣 和爱好 ， 自己今 后人生 对 （ 制度执行力度不够。每 一个学校都 有严格 的规 章制度 ， ２） 当一个 学 道路缺 少必要的思考 。 有不少学 生的高考 志愿都是听从家长或 亲朋好友的 生的逃课次数达 到一定 数量 时， 学校应给 予相 应的处分。然而 。 在实 际中， 建议 。有不少学生由于高考分 数的原 因， 当他 们踏入高校大 门后 才发现 自 这些制度没有真正落 实， 因学生旷课 而受到 处分 的人 很少 ， 些制度对 学 这 己的兴趣 、 爱好 ， 自己的爱好与 兴趣与所 学的 专业相距 甚远。还 有的学 生 没 有 真 正起 到 约束 作 用 。 而 生自制 力相对较弱、 个人 想法过于理想化 、 专业尚不能完全 了解等 等 ， 对 导 致学生不愿去上课。久而久 之 ， 课程 越缺越 多， 相关 的知识 越来越难 以理 解和 接 受 ， 以至 随 着 年级 的增 加 ， 好 利 用 逃 课 换 得 一 时 的 躲 避 ， 后导 致 只 最
业生涯规划． 没有树立正确的人生观和价值观 。 以为进了大学就是进 了“ 保 觉、 玩电子游戏来消磨时间。
（ ） 所 学 专业 不 感 兴 趣 ， 厌 学 情 绪 ２对 有
如何看待学生逃学
如何看待学生逃学标题：学生逃学现象的思考与对策一、引言逃学是学校教育中的一种常见问题，它不仅影响学生的学业成绩，而且对他们的个人发展和社会适应能力产生负面影响。
因此，理解学生逃学的原因并采取有效的应对策略显得尤为重要。
二、学生逃学的原因1. 学业压力：过度的学习压力和过高的期望可能导致学生逃避学习。
2. 家庭因素：家庭环境的不稳定或父母的忽视可能会导致学生失去学习的动力。
3. 社交压力：人际关系的压力，如欺凌、排斥等，也可能导致学生选择逃学。
4. 兴趣缺乏：如果学生对所学内容不感兴趣，他们可能会选择逃避学习。
三、如何看待学生逃学1. 理解而非责备：首先，我们需要理解逃学背后的原因，而不是简单地将其归咎于学生的懒惰或者不负责任。
每个人都有其独特的情况和挑战，我们需要以同情和理解的态度去看待他们。
2. 鼓励沟通：鼓励学生表达自己的感受和困惑，帮助他们找到解决问题的方法，而不是简单的惩罚。
3. 提供支持：为学生提供必要的支持，包括学术支持、心理支持以及社交支持，帮助他们克服困难，重新找回学习的乐趣。
四、应对策略1. 建立积极的学习环境：通过创造一个充满关爱和支持的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 引入多元化的教学方式：采用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求，提高他们的学习效率。
3. 提供心理咨询：为有需要的学生提供专业的心理咨询，帮助他们处理情绪问题和压力。
4. 加强家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注和引导学生的发展。
五、结论总的来说，我们不能仅仅将学生逃学视为一种行为问题，而应该看到它背后可能存在的深层次原因。
通过理解、支持和引导，我们可以帮助学生克服困难，重新找回学习的热情，最终实现自我成长和发展。
高校学生隐形逃课现象及对策
高校学生隐形逃课现象及对策【摘要】高校学生隐形逃课现象严重影响学生学习效果和教育教学质量，需要引起重视。
其主要原因包括学生对课程内容不感兴趣、学习压力过大、学生管理不到位等。
为应对这一问题，可以采取提高课堂吸引力、加强学生管理和监督、建立课程考勤制度，以及实行激励机制等措施。
在实施过程中，要重点加强学生管理和课堂管理，让学生真正意识到学习的重要性。
只有通过综合措施的落实，才能有效减少高校学生隐形逃课现象，提高教育质量和学生学习效果。
【关键词】高校学生、隐形逃课、原因、课堂吸引力、学生管理、监督、课程考勤制度、激励机制、引起重视、学生管理、课堂管理1. 引言1.1 高校学生隐形逃课现象及对策高校学生隐形逃课现象是当前教育领域一个备受关注的问题。
随着社会的发展和竞争的激烈化，一部分学生出现了逃避课堂学习的现象，他们有时会选择打游戏、看电视、睡觉或者做其他与学习无关的事情，从而影响了自己的学业成绩和学习效果。
对于高校学生隐形逃课现象，我们应该认真对待并采取有效的对策来遏制。
我们需要深入分析造成这一现象的原因，包括学生缺乏学习动力、课程内容单调枯燥、课堂氛围不活跃等方面的问题。
然后，应该采取措施提高课堂的吸引力，例如通过引入互动式教学、实践课程设计等方式来激发学生的学习兴趣和参与度。
加强学生管理和监督也是至关重要的。
学校和老师应该建立起有效的学生管理制度，加强对学生的跟踪和监督，确保他们按时上课并认真学习。
建立课程考勤制度和实行激励机制也是必要的举措，以引导学生养成良好的学习习惯和态度。
高校学生隐形逃课现象应引起我们的重视，加强学生管理和课堂管理是关键，只有通过全方位的措施和政策，才能有效地解决这一问题，提高学生的学习积极性和成绩表现。
2. 正文2.1 分析高校学生隐形逃课原因高校学生隐形逃课是一个普遍存在的问题，其原因有多方面的因素。
学生可能因为对课程内容不感兴趣而选择逃课，觉得课堂教学无法满足其学习需求。
如何看待学生逃课
如何看待学生逃课标题：如何看待学生逃课现象一、引言在校园生活中，逃课是屡见不鲜的现象。
一些学生可能会因为各种原因选择不去上课，包括对课程内容的不感兴趣，认为自己自学效果更好，或者为了参加其他活动等。
然而，这种行为是否可以被接受，值得我们深入探讨。
二、逃课的原因与影响1. 原因：一般来说，学生逃课的主要原因可能包括对课程内容缺乏兴趣、认为自我学习更有效、需要处理个人事务或参与其他活动等。
有时，学生的健康状况也可能是他们无法上课的原因。
2. 影响：逃课可能会导致学生错过重要的课堂信息和教学内容，从而影响他们的学术表现。
此外，频繁的逃课行为也可能会影响教师的教学计划和课堂气氛。
三、看待逃课的态度1. 教师视角：对于教师来说，他们期望所有的学生都能按时上课并积极参与课堂活动。
然而，他们也需要理解并尊重学生的选择，尤其是当学生有合理的理由不能上课时。
2. 学生视角：对于学生来说，虽然他们有权决定自己的学习方式，但他们也应该明白，逃课可能会使他们失去一些重要的学习机会。
因此，他们应该对自己的学习负责，尽量避免不必要的逃课。
四、解决逃课问题的建议1. 提高教学质量：如果学生因为对课程内容不感兴趣而逃课，那么提高教学质量可能是解决问题的关键。
教师可以通过创新教学方法，增加课程的吸引力。
2. 强化管理：学校可以建立严格的考勤制度，并对学生逃课的行为进行适当的处罚，以防止逃课现象的发生。
3. 加强教育引导：学校和教师应加强对学生的教育引导，让他们认识到逃课的后果，培养他们的责任感和自主学习能力。
五、结论总的来说，我们应该理性地看待学生逃课的现象。
虽然逃课可能有一定的合理性，但我们不能忽视其可能带来的负面影响。
因此，我们需要通过提高教学质量、强化管理和加强教育引导等方式，来减少逃课现象的发生，促进学生的学习和发展。
大学生逃课现象心理成因分析及对策
大学生逃课现象心理成因分析及对策前言大学生逃课现象长期存在，给教育教学工作造成了一定的困扰和影响。
对于大学生逃课现象，需要进行深入的分析和研究，以期找到其心理成因，并提出对策，尽可能的减少大学生逃课现象的发生。
大学生逃课现象的表现大学生逃课现象主要表现为以下几个方面：1.经常缺席课堂：无故缺席课堂，或经常请假消极应对课程安排。
2.对课程内容不感兴趣：没有兴趣、热情去听课或学习课程内容。
3.故意逃避：对某些特定课程或授课教师抱有不满、厌恶、怨恨等情绪而故意逃避。
4.学习成绩下降：长期逃课会影响正常的学业进度，使学习成绩下降。
大学生逃课现象的心理成因大学生逃课现象的心理成因主要有以下几个方面：1.心理压力：大学生面临着来自学业和生活等多方面的压力，逃课成为了他们减轻压力的一种方式。
2.自我意识和自我定位：大学生逐渐从高中毕业后进入大学的阶段，从一个高中生转变为一个独立、自我意识和自我定位更明确的大学生。
在这个过程中，一些大学生会感到自我焦虑，对自己的适应能力产生怀疑，从而导致逃课现象的发生。
3.课程内容不适应：一些大学生对于某些课程内容不感兴趣，缺乏学习的积极性，从而产生逃课的现象。
4.懒惰：一些大学生缺乏自我学习的意识和动力，不愿意花时间去学习，从而导致逃课现象的发生。
针对大学生逃课现象的对策大学生逃课现象对教育教学工作的影响较大，因此需要采取有效的对策来减少逃课现象的发生。
1.提高兴趣：教师应该根据学生的兴趣特点，挑选相关的课程内容引导学生主动学习，并通过其他教学形式来增强学生的学科兴趣。
2.减轻压力：学校应加强心理建设，采取多种方式帮助学生缓解压力，增强心理适应能力。
3.加强管理：学校应加强对学生的管理，设立适当惩罚措施，对逃课行为进行限制，从而减少逃课现象的发生。
4.提高教学质量：教师应该关注学生的学习情况，对学生进行指导和帮助，提高教学质量，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
结论大学生逃课现象是一个长期存在的问题。
2024年大学生多次旷课检讨书(5篇)
2024年大学生多次旷课检讨书尊敬的老师：您好!我是您所管理的__班的一名学生，我叫__。
最近，我又一次的出现了旷课到的情况，由于我已经不是第一次缺课了，所以不少的任课老师都向您反映了出勤的情况，像我这种每隔一段时间就旷一次课的学生还真不多，这也让导员您为我操心了，上次您找我的谈话我还记得呢，没想到这么快就又来找我一次了。
这次旷课我是真没啥理由解释了，完全就是个人的懒惰所造成的，所以我必须向导员您做出检讨，真希望通过这次检讨彻底戒掉我的坏毛病。
旷课这种行为不需要学校和老师的提醒，我也知道这是一种对学习、对老师和家长不负责的行为，要是连上课都不积极，那也就代表着自己的专业课程没有认真学，以后也必然没法取得更好的成绩，进而影响到后续的生活和工作。
我这个人比较懒还特别贪玩，自从我上了大学后，就一心想着怎么才能让自己的日子过得更舒适点，再加上在学校里面没有家长的约束，老师们也不可能每时每刻的管住自己，所以我很快就放纵起了自己。
刚开始的时候，我还能每天早点赶到教室占一个好位置，并在老师讲课的时候边听课边做笔记，但随着时间一长后啊，我的心思就渐渐从学习上转移到了吃喝玩乐上，对于上课的积极性是变少了不少。
例如，在早上有课的时候，我就不太想起床，只想着怎么能多睡会，最近由于天气变冷了不少，早上我更加不想起来了，这也加大了我旷课的概率。
除了窝在寝室里面睡觉不去上课外，有时候还会因为觉得上的课太无聊或者是太生涩难懂了，我会选择不去上课或者半路逃课到寝室继续玩游戏。
尽管有时候会错过老师的点名，但是根据以往的经验来看，只要不是连续缺席太多次，那么老师也不会让你在期末考试里不过关，在摸清了老师们的脾气后，我也变得更加肆无忌惮了，有事没事就会缺课，并让室友们打好招呼。
这一次之所以又让辅导员您知道了我旷课的事情，是因为我旷课的频率有点高，任课老师开始担忧起我的学业了，不得不说，咱们学校的大部分老师还是挺负责任的，即便我旷课次数多，可老师们始终没有抛弃、放弃我，这让我感动的泪水都要从眼睛里涌出来了。
高校学生隐形逃课现象及对策
高校学生隐形逃课现象及对策随着社会的不断发展，教育的重要性越来越受到重视。
随之而来的问题是，一些高校学生出现了逃课现象，这种现象严重影响了他们的学业成绩和未来发展。
本文将从逃课现象的原因、影响和对策等方面进行分析，旨在引起广大学生和社会的重视，提倡遵纪守法，努力学习，健康成长。
隐形逃课现象是指学生在不经老师允许或未经请假的情况下擅自离开校园，这种现象已经成为当前高校教育中的一大隐患。
导致学生逃课的原因是多方面的，其中包括学习压力大、兴趣不对等、课程内容难以理解、老师教学方法不合适、对学校和课程的不满、学生自身的懒惰等因素。
社会环境的变化也是导致学生逃课的重要原因，如网络游戏、社交媒体等的影响，使得学生容易产生逃避学习的心理。
逃课现象给学生的学业和身心健康带来了严重的负面影响。
逃课直接导致了学生学习时间和学习效果的减少，严重影响了学业成绩。
逃课使得学生没有机会接触到老师的指导和学习内容，导致了知识的跟不上。
逃课也会给学生的身心健康带来负面影响，长期逃课会导致学习积极性下降，甚至对学习失去兴趣，给以后的发展造成困难。
针对高校学生隐形逃课现象，我们需要采取一系列的对策措施，才能有效地解决这一问题。
学校和老师需要加强对学生的教育，教育他们树立正确的价值观和学习态度，引导他们积极面对学习。
学校也要加强课程设置，提高课程的实用性和吸引力，让学生对学习产生兴趣。
学校可以建立一套完善的学生考勤制度，对逃课现象进行严格管理和惩罚，加强学生的自律观念。
学校还可以加强家校合作，加大对学生的家庭教育工作，让家长更多地参与到学生的学习和生活中来，形成一种良好的学习氛围。
对于个人来说，学生们也应该自觉养成良好的学习习惯，提高学习自觉性和自律性，树立正确的学习态度和价值观。
学生们也应该多参与课内外的各种活动，培养自己的兴趣爱好，增强学习的积极性。
高校学生隐形逃课现象不仅是一个个体学生的问题，更是一个社会和教育的问题。
如果我们不能有效地解决这一问题，将会导致严重的后果。
大学生逃课的检讨
大学生逃课的检讨引言在大学生活中，逃课是一个让很多学生陷入困惑和焦虑的问题。
虽然逃课可能给我们带来一时的自由和放松，但它也带来了诸多负面影响，如学习成绩下降、知识缺失以及对自身发展的不利影响。
因此，我们需要认真反思逃课行为，并找出解决之道。
逃课的原因大学生逃课的原因各有不同，但可以归纳为以下几点：1.缺乏学习动力：对某些课程缺乏兴趣或抱有轻视态度，导致缺乏学习的动力。
2.拖延学习：大学生往往面临压力较大的学业负担，忙于完成作业、准备考试等任务，导致学生选择逃课来减轻压力。
3.社交活动：某些社交活动如朋友聚会、社团活动等诱使大学生选择逃课。
4.教学质量：教师的授课方式和内容让学生感到无聊或难以理解，导致学生对课程产生抵触情绪。
逃课的后果逃课行为不仅会影响个人的学习成绩和专业知识的积累，还会对个人的未来发展产生负面影响：1.学业受损：逃课会导致知识掌握不全面，学习成绩下降，影响综合评价和升学就业机会。
2.就业竞争力下降：逃课会导致在专业方面的素养和实际应用能力欠缺，从而使个人在就业市场上的竞争力大大降低。
3.自律能力下降：逃课习惯容易延伸到其他方面，如工作、生活中的拖延等，从而导致自律能力下降。
4.人际关系疏远：逃课可能会导致与同学、教师等人际关系的疏远，影响人际交往能力和网络资源的获取。
解决逃课问题的方法面对逃课问题，作为大学生应该及时采取行动来解决：1.树立正确的学习观念：培养积极的学习态度，认识到学习的重要性，树立明确的学习目标。
2.提高学习兴趣：积极参与课堂讨论、提问，寻找与课程相关的实践案例，增加对知识的兴趣。
3.合理规划时间：建立科学的时间管理体系，合理安排学业与社交活动，避免时间浪费和拖延学习。
4.寻求帮助与支持：与老师或同学积极交流，寻求学习上的帮助与指导，共同面对困难。
5.积极参与课堂：认真听课、做好笔记，参与课堂讨论，与教师和同学互动，提高学习效果。
6.制定学习计划：根据个人情况，制定合理的学习计划和目标，保证每门课程都能充分学习掌握。
如何看待大学生旷课的行为
如何看待大学生旷课的行为
1. 显性旷课原因分析 一般来说，学生异常出勤的原因可以归结为三个方面，即学生自身、教师和管理。以上三 个原因的实质只有一个，就是管理制度不严格，或者执行力不够 无论什么样的心态一个学生,不管有多少原因他逃课,不管老师是否能点名每一节课,如果 系统是严格足以让逃课昂贵,据估计,资源的数量将会大大减少 毕竟，大多数学生都希望顺利毕业。如果显性逃学问题演变成隐性逃学问题，应进一步探 讨其解决方法
如何看待大学生旷ห้องสมุดไป่ตู้的行为
从学生自身来说，身处大学校 园的他们应珍惜学习知识、充 实自己的大好时光，正处花样 年华的他们可谓国家和民族的 未来
然而并非每一位大学生都能将 普通大学生的生活上升到时代 担当和责任使命这么高的层面， 也并非每一个大学生都会通过 个人的不懈付出而尽可能地把 自己的大学生活过得充从学生 自身来说，身处大学校园的他 们应珍惜学习知识、充实自己 的大好时光，正处花样年华的 他们可谓国家和民族的未来
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但从教师本身而言，限于个人专业水准、学识积累、思维方式、生活阅历以及敬业程度等多方原因， 不是每一位上课的教师都能够把自己负责的课程讲成"金课"
3 "水课"因技术含量低、陈旧老套的内容而缺乏吸引力，在一定程度上可能造成学生逃课的发生
综上所述，面对当前高校大学生逃课现象，既不能听之任之，也不能仅靠一纸规定就简单了事，而是
然而并非每一位大学生都能将 普通大学生的生活上升到时代 担当和责任使命这么高的层面， 也并非每一个大学生都会通过 个人的不懈付出而尽可能地把 自己的大学生活过得充实
不少大学生该上课时不上课， 是缺乏自律的表现
如何看待大学生旷课的行为
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从高校课堂来说，自2018年起，针对高等教育，教育部虽多方力求高校要淘汰"水课"，多致力于打造 更多"金课"
学生旷课反思的检讨书(模板14篇)
学生旷课反思的检讨书（模板14篇）我的行为可能有些不妥，我觉得写一份检讨书能帮助我更好地改正错误。
最后是一些领导者的检讨书范文，他们的经验可以帮助我们更好地提升自己的领导能力。
大学生旷课反思检讨书尊敬的老师：当前，全院正值全力以赴创建优秀班风的高峰，我却传出了与之极不和谐的声调-旷课。
这件事在我班、我系乃至全院造成了极为恶劣的影响。
这一方面说明了我学习不够努力，我这次拖了我班优秀班风建设的`后腿，对此我深感内疚和痛心。
以下是我的’检讨：一、积极行动，追究责任，知羞而奋进。
这次发生旷课的事，对我们班，对我个人来讲，都是莫大的羞耻。
系领导下发通知惩罚我。
我个人认为，这是应该的，我完全赞同系领导的这项决策，从这件事说明我的学习工作还不够扎实，有较大的缺陷。
二、提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。
我承认，为完成作业而抗课的行为，我应负有不可推卸的责任。
这同时也暴露出了我的学习工作不及量、不扎实、不到位，也反映出了我对这项学习工作认识上不够重视。
现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持做到不旷课,不早退,并调整好心态,天天向上!万丈高楼从地起，水积成洋，沙积成塔，知识是学出来的，学问是上课出来的。
我竟然以做作业为借口进行旷课，实在是罪无可恕!我不应该旷课!检讨人：20xx年x月x日。
大学生旷课反思检讨书尊敬的老师：您好!由于未能意识到所学课程的重要性导致我竟然做出了旷课这种难以被原谅的事情，明明已经步入大学校园却连这点学生的基本素质都没有，不得不说以往所学的知识似乎并没能让我成为高素质的大学生，若非如此的话又怎能解释自己这次做出的旷课行为，明知自身的主要职责是努力学习却没能在学习生活中予以体现，所以我得用心检讨这次未请假旷课的错误并向老师道歉才行。
一方面我得意识到自己这次旷课的动机是有些难以启齿的，或许是对这门课程不感兴趣的缘故导致我在以往便没有认真学习过，再加上心怀侥幸地认为老师不会在课堂上点名从而导致了旷课事故的发生，事实上当其他同学都在努力学习的时候我却在宿舍之中玩耍，扪心自问做出旷课这种目光短浅的行为对自身发展有什么益处?通过反思不难明白自己对待学习的确存在太多不到位的地方，而且因为旷课被处分的话也很有可能对以后的`毕业造成影响。
大学逃课检讨作文
大学逃课检讨作文前言大学生活对很多人来说是一个自由与责任并存的阶段。
作为大学生，我们享有更多的自主权利，但同时也需要面对更多的责任和压力。
在这个阶段，与中学相比，我们需要更加自律，不仅要对学业负责，还要对自己的行为负责。
然而，现实往往是残酷的，大学逃课成了一些同学们难以避免的问题。
本文将深入探讨大学逃课的原因和对策。
原因分析缺乏学习动力大学的学习环境和中学有很大的不同。
教授不再像中学老师那样追着你问问题，而是更加注重培养学生的自主学习能力。
因此，一些同学可能缺乏学习的动力，开始逃课。
他们认为自习与听课无异，选择自己喜欢的方式来完成学业。
知识掌握自信心不足大学教学的深入性和难度也让一些同学感到压力山大。
面对接连而来的复杂知识和重要考试，他们可能感到自己无法胜任，产生一种逃避的心理。
逃避授课往往是一种自我保护的举动，但长此以往会对自己的学业产生不良影响。
社交和兴趣活动大学生的社交活动和兴趣爱好多样化，各种社团活动、比赛和聚会不断。
一些同学往往会因为参加社交和兴趣活动而选择逃课。
他们认为这些活动对他们的人际关系和综合素质培养有更大的帮助。
然而，逃课相对于正常听课会对自己的学业造成不可挽回的损害。
对策探讨增强学习动力为了提高学习的积极性，可以尝试以下方法： - 设置学习目标：制定明确的学习目标，将其切分成小目标，逐步完成，给自己奖励。
- 寻求学习伙伴：找到共同目标的伙伴，相互鼓励、互相督促，共同学习。
- 参加学习小组：加入学习小组，参与集体讨论和合作学习，促进知识的掌握和理解。
增强自信心提升自信心对于克服逃避授课的心理非常重要： - 制定学习计划：规划时间，合理安排学习任务，逐步提高自己的学习能力和成绩。
- 寻求帮助：积极向教授和同学寻求帮助，解决学习中遇到的问题，增强自己的知识掌握感。
- 培养学习兴趣：通过阅读、参加学术讲座等方式，培养自己对学科的兴趣，提高学习的主动性。
平衡社交与学业社交和兴趣活动是大学生活中必不可少的一部分，但也需要合理安排与学业的关系： - 制定时间表：规划好学习和社交活动的时间，避免时间冲突，确保两者的平衡。
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高校学生逃课现象的思考[摘要] 高校学生的逃课已成为各大高校必须面对的一个现实问题,在某种程度上反映了当代大学生的心态以及教学环节中的一些问题。
本文重在思考大学生之所以逃课的原因,探讨如何积极面对逃课这一现象,进而提出要克服学生逃课造成的负面影响。
[关键词] 高校学生逃课主观因素客观因素高等教育虽然与传统的应试教育有很大的区别,但教学工作仍然是高校的中心工作,而课堂教学是开展教学活动最基本、最主要的途经之一。
课堂不仅是传授知识、传播文化的神圣殿堂,也是师生进行接触交流的重要场所。
然而,学生逃课现象在每所高校都不同程度的存在,可以说是一种司空见惯却又屡禁不止的现象。
许多高校每学期都要开展学风建设,而重点之一就是杜绝逃课、迟到、早退现象,往往是一抓效果明显,一放“涛声依旧”,总是不能治本。
学生逃课现象在某种程度上反映了当代大学生的总体心态以及学校教学环节中出现了某些问题,必须引起高度重视。
一、逃课原因学生逃学旷课现象在每所高校都偶有发生,造成这种现象的原因是多方面的,其中有主观因素,也有客观因素,具体表现有下面几个原因:1.学生自身的原因(1)缺乏自主学习的动力现在的大学生多数为独生子女,家庭条件优越,没吃过什么苦,并且从小到大的生活都是由父母安排,所以缺乏自主成长的心理需要和相应的能力。
其中不少大学生好逸恶劳、贪图享受,在老师和父母的牵引、扶持下跨越了人生第一关——考入大学。
高考后,他们以优胜者的姿态进入高等学府,没有了老师的督促、父母的管束,自己可支配的时间多了,自己做决定的事情多了,紧绷的神经一下放松了,而懒散习惯也接踵而至。
还有部分逃课学生是因为刚入大学,还没有完成角色转变,非常迷茫,没有明确的职业生涯规划,没有树立正确的人生观和价值观,以为进了大学就是进了“保险箱”,带着“混文凭”的思想,不再吃苦去学习,而是逃课或沉缅打牌、睡大觉、玩电子游戏来消磨时间。
(2)对所学专业不感兴趣,有厌学情绪由于高中时期学习高度紧张,学生忙于应付包括高考在内的各种考试,很多学生都没有时间去发现自己真正的兴趣和爱好,对自己今后人生道路缺少必要的思考,有不少学生的高考志愿都是听从家长或亲朋好友的建议。
有不少学生由于高考分数的原因,当他们踏入高校大门后才发现自己的兴趣、爱好,而自己的爱好与兴趣与所学的专业相距甚远。
还有的学生自制力相对较弱、个人想法过于理想化、对专业尚不能完全了解等等,导致学生不愿去上课。
久而久之,课程越缺越多,相关的知识越来越难以理解和接受,以至随着年级的增加,只好利用逃课换得一时的躲避,最后导致退学。
(3)忙于自身充电这类逃课的学生往往成绩较好,接受和自学能力较强,利用课余时间,通过自学就已经掌握了该掌握的知识。
为了发展自己多方面的兴趣和爱好,开阔视野,于是逃课上图书馆涉猎群书,或去听其他专业的课,甚至进行社会实践。
(4)追求刺激有的逃课生反映,有时候逃课仅仅是为了表现自己与众不同、有个性,从中寻找反叛的快感。
比如通过逃课感受网络游戏的刺激就是一种反映。
(5)其他原因有的逃课生,偶尔确实有事,却因怕麻烦或怕被老师拒绝,采取不通过正常的请假手续而采取逃课的方式,这种无组织无纪律观念逃课的学生为数不少。
也有逃课生说,上到第四节课时肚子就饿了,所以逃课。
另外,急功近利的外部生存环境也是引发逃课现象的重要原因。
迫于就业环境的压力和用人单位的择才标准,一些大学生以逃课为代价博取名目繁多的“通行证”,或者打工兼职,积累社会经验,增加将来就业的筹码,等等。
2.教师方面的因素(1)教学艺术性较差在调查中,学生们反映,一些任课教师在授课内容安排、授课方式、授课艺术等方面存在一定不足,使大学生对课程不感兴趣,甚至产生反感、厌课情绪。
比如,有些教师讲授的内容不联系生活实际,较为干瘪空洞,缺乏说服力;有些教师讲授的观点已经过时,对大学生没有吸引力;有的教师讲课的速度过快,学生难以跟上讲授进度。
(2)考试方法不当这是造成学生逃课的一个重要因素。
现在大学里的考试,一般以教师在课堂讲授时学生记的笔记为考试内容,没有去听课的学生,在考试前,猛抄或复印别的同学笔记,“临时抱佛脚”也能过关,甚至比上课认真记笔记同学考的分数还要高。
有的教师为了“讨好”学生,到临考前几周把考试题目告诉学生,有的甚至把答案也写出来,这样,平时不来的学生只要临时突击几天,就可以过关,这就等于间接地鼓励学生逃课。
此种做法值得我们好好深思。
(3)上课纪律不严一些教师对大学生出勤、课堂纪律等方面要求较为宽松,甚至对大学生迟到、早退、缺课等情况不闻不问。
这种松散的课堂管理制度在一定程度上助长了大学生逃课现象的滋生和蔓延。
3.学校方面的原因(1)许多学校的专业设置和教学内容仍然没有摆脱计划经济的模式,教育脱离市场的现象十分严重,使学生感到学不到实际应用知识,即使听课,走上社会也没有什么用处。
这种教育模式使得对那些学习中规中矩,对老师亦步亦趋的学生,在毕业后反而存在知识面狭窄、能力较差、适应性较弱等问题。
(2)制度执行力度不够。
每一个学校都有严格的规章制度,当一个学生的逃课次数达到一定数量时,学校应给予相应的处分。
然而,在实际中,这些制度没有真正落实,因学生旷课而受到处分的人很少,这些制度对学生没有真正起到约束作用。
二、对策分析1.改进教学的方式方法,提高课堂教学的质量教师必须舍得花苦工夫,认认真真地备好每一堂课。
上课的时候,不仅要理清思路,攻破难点、疑点,而且应该站在学科前沿,在内容上给学生以新鲜感和新奇感。
在教学方式、方法上,则应当注意多样化,比如采用对话式、讨论式、质疑式的教学法,增进师生间的沟通与交流,突出学生的主体性地位,发挥他们学习的主观能动性。
同时还可以采用多媒体教学法作为辅助,使教学效果直观形象,增加信息量。
学生进入教师创设的教学境界,会把听课当作一种享受,当然不会想到逃课。
2.改善师生关系良好的师生关系是提高教学质量的重要基石。
有部分学生在一定程度上来学校读书只是为了完成父母的心愿,混张文凭。
常常根据是否喜欢某一位教师来上课学习。
所以老师要常深入班级,与学生谈心,参加学生组织的活动。
在文化活动、学术交流中增进与同学之间的友谊,慢慢培养学生的理想,激发学习兴趣。
3.改变考试方法原有的考试方法是教师划重点、考笔记、考书本,以知识记忆为主,使逃课的学生投机取巧得以过关,甚至得高分。
考试要以考察学生对知识的理解与运用能力为主,考试内容灵活,不以死记硬背的题目为主,考试方法多样,笔试、口试相结合或学生通过查资料、调查研究、撰写小论文等多种形式,考察学生对知识的理解与运用能力。
同时,在评分时,结合学生平时考勤、学习态度来评分。
4.加强思想教育,激发学习动力首先,应加强学生组织纪律性的教育。
把学生逃课结果与各种奖惩挂钩,并严格按规定执行,使学生自觉履行请假手续,遵守组织纪律。
其次,增强危机感,激发学习动力。
学校有关部门应经常开展学习目的教育和就业形势教育。
通过社会实践方式,让学生亲身感受当今生存竞争的压力和就业形势的严峻性。
同时要让学生认识到,大学阶段是人生最美好的时光,应该好好珍惜。
大学教育是一个潜移默化的过程,它给予学生的不仅仅是立竿见影的谋生的技能,而更多的是做人、做事等方面的道理,它可以全面地提高人的品味并能够受益一辈子。
逃课打工或参加社会实践是得不偿失的舍本逐末的做法。
学生明确了学习的重要性,就会放弃实用主义和功利化的态度,在大学这段人生最好的黄金时间发奋学习和“充电”。
另外,专业思想的教育应从新生入学抓起,通过专门的专业介绍、新老生交流会、专业教师与新生的座谈等多种形式,使学生了解本专业的方向、特点和前景,让学生一入学就热爱专业。
在以后的教学中,时常体现本专业的重要性,经常把最前沿的学术成果通过讲座介绍给学生,使学生对专业始终充满浓厚兴趣。
有了兴趣,也就有了学习的动力。
5.加强学生考勤,严格执行规章制度对学生上课情况进行监督并严格执行规章制度是解决学生逃课问题的有效手段之一。
这不仅需要班干部、任课教师日常的考勤登记,还需要学院(部)和学校教学管理部门的高度重视,经常深入课堂教学第一线检查监督。
学生对逃课往往不以为然,就是因为规章制度没有落实。
所以,对日常的学生考勤必须“动真格的”,做到有检查、有结果,严格按照制度办事,该处理的坚决处理,使规章制度在学生心目中真正有威慑力,以维护制度的严肃性和权威性。
总之,大学生逃课现象是一个十分复杂的问题,表面上看是一个学生对学业的态度,但实际上它关系到教学体制、教学管理、教师素养、教学条件、学生思想行为等各个方面。
因此,要解决大学生逃课这一难题,需要教学管理部门、教师、学生和社会的密切配合,共同努力,使课堂教学走上良性循环,减少学生逃课行为的发生。
参考文献:[1]杨中伟,桑大志.高校学生逃课现象的调查与思考[J].煤炭高等教育,2006,5(24) .[2]黄萍.高校学生逃课现象剖析及解决对策[J].华南热带农业大学学报,2000,1(6) .[3]柯羽.高校学生逃课行为的理性思考[J].浙江万里学院学报,2004,3(17) .[4]孙旭波.高校学生逃课行为原因及对策[J].铜陵学院学报,2006,(5).[5]谈宗凡.高校学生逃课原因及对策分析[J].新西部,2007,12.[6]邵海燕.关于高校学生逃课现象的思考[J].浙江师范大学学报,2004,3(29).[7]叶坦.学生逃课原因分析及对策[J].淮北职业技术学院学报,2008,(5).。