河北省邢台市第二中学2015-2016人教版七年级生物下册导学案4.2.1食物中的营养物质.doc
人教版七年级生物下册导学案：4.2.3 理营养和食品安全(无答案)
七年级生物下册导学案讲授课主备审核1.举例说出什么是合理营养2.关注食品安全.3.尝试设计一份营养合理的食谱.4.认同环境保护与食品安全之间的统一性.1.来不及了，不吃早饭了!此做法对吗？。
不吃早饭合理吗？。
如果你不吃早饭，上午上课时身体有何症状？2.不爱吃蔬菜合理吗？。
易患病，牙龈出血是因为缺3.不爱喝水，就爱喝饮料!爱吃巧克力和鸡鸭鱼肉，没够!合理吗？易患；饭菜盐多合理吗？。
易患。
4.为了保持身体健康，必须保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚的能量应当分别占、和左右。
5.一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包。
这种饮食结构 ;对同学们的生长发育会产生影响6. 青少年生长发育良好，必须制定合适的、合理的营养配餐食谱，早午晚餐桌能量分别是。
食物种类分别是7．食品安全非常重要，购买食物时要注意8. 合理营养是指而的营养。
“全面”是指摄取的种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的要合适，与身体的需要保持平衡。
6．下列有关食品安全的做法或观点，错误的是( )A．不能常吃含防腐剂较多的食物B．发芽的马铃薯有毒，不能食用C．将在山上采到的新鲜野生蘑菇炖汤喝D．将蔬菜用清水充分浸泡、冲洗后再烹饪7．下列饮食习惯合理的是( )A．零食当正餐 B．吃饭细嚼慢咽C．经常吃烧烤 D．常顾“小食摊”8．青少年正处身体生长发育最快的时期，因此下列在饮食上最合理的做法是( )A．多吃含脂肪、蛋白质丰富的食品B．多吃含糖类、脂肪丰富的食品C．多吃自己喜欢吃的食品D．合理饮食，全面平衡营养9．“吃出健”正成为人们饮食面的追求。
下列关青少年饮食的说法正确的是( )①粗细粮合理搭配②主副食合理搭配③不吃不喜欢的食物④饮食要定量⑤晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物A．①②④B．①②⑤C．②③⑤D．③④⑤10．小明设计的午餐食谱如下：米饭、鱼、肉、豆腐。
从合理营养的角度分析，还缺少的是( )A．提供能量的谷类B．补充维生素的蔬菜水果C．提供蛋白质的奶类D．提供脂肪的油脂类11．在市购买食品时要关注( )A．使用法B．装是否精美C．生产厂家D．生产日期和保质期12.食品安全是与每一个公民都密切相关的问题，下列说法正确的是( ) A．已过保质期，但没有霉变的食品仍可食用B．已经变质的食物必须高温蒸煮后才能食用C．饭后立即体育锻炼，会抑制消化功能D．绿色食品是指绿色植物类的食品。
新版人教版七年级下册生物导学案(全册)
新版人教版七年级下册生物导学案(全册)
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目录
- 第一单元：细胞的基本结构和功能
- 第一章细胞的基本单位——细胞
- 第二章人体细胞的结构和功能
- 第三章植物细胞的结构和功能
- 第四章原核细胞的结构和功能
- 第二单元：遗传与进化
- 第五章生命的起源与进化
- 第六章遗传基础知识
- 第七章基因的转移和变异
- 第八章生物技术在生产和生活中的应用
- 第三单元：生物多样性保护与利用
- 第九章生物多样性的价值和保护
- 第十章植物的形态结构和生长发育
- 第十一章动物的形态结构和生长发育
- 第十二章生态系统的组成和结构
- 第十三章生态系统中物质和能量的循环利用
- 第十四章人类活动对生态环境的影响及其防治
该文档涵盖了生物学七年级下册的所有内容，是学生学习和复
习的好帮手。
通过学习，学生将了解生物的基本结构和功能、遗传
和进化、生物的多样性保护和利用等知识。
同时，该文档注重生物
学的应用和实践，介绍了生物技术在生产和生活中的应用以及人类
活动对生态环境的影响及其防治，帮助学生将知识应用到实践当中。
希望本文档能够帮助学生更好地学习和掌握生物学知识。
人教版七年级下册生物全册导学案
导学案教学进度表第一章第一节人类的起源和发展学习目标：①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
学习过程：【前置学习】1．观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。
【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。
2．人类进化过程中几个方面的重要变化。
3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【达标拓展】1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是( )A．类人猿是人类的祖先B．类人猿与人类的亲缘关系最近C．类人猿与人类都起源于森林古猿D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同2．下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是( )A．后肢增长B．骨盆变短变宽C．语言的产生D．脊柱呈S形3．是进化论的建立者。
他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。
【教学反思】第一章第二节人的生殖学习目标：1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
学习重点和难点：1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
学习过程：【前置学习】一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题：1．4-3 4-5，分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。
人教版七年级生物下册全册导学案
7.怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？二．点拨释疑学后检测一．练习测试1.下列男女生殖器官中，具有分泌性激素作用的是（）.A.输卵管和输精管B.卵巢和睾丸C.子宫和精囊腺D.精囊腺和前列腺2.生命是宝贵的，人类新生命的起点是（）.A.受精卵B.精子C. 卵细胞D. 婴儿出生3.试管婴儿是指的用人工的方法让卵细胞和精子在体外受精，进行早期的胚胎培养后，移植到母体内继续发育而诞生的胎儿。
请问：早期胚胎最可能移植到母体的哪个部位？（）. A.输卵管 B.子宫 C.卵巢 D.阴道4.一位名母亲生下了一儿一女龙凤胎，这两个小孩来自（）.A.一个受精卵B.一个卵细胞分别与两个精子结合C.两个受精卵D.两个卵细胞与一个精子结合二。
拓展题5.写出图中各部分的名称并回答问题。
三．得失反思：四．给老师的建议：（1）①②③（2）从图中可以看出，胚胎发育的场所是，胎儿发育成熟以后从母体产出，这个过程叫做。
（3）胚胎是由分裂，分化形成的，胚胎在子宫中发育所需要的营养物质是通过和从母体获得的。
（4）有人做过实验，当初生不久的的婴儿哭闹的时候把他头部以下的部分放在水中，婴儿很快就会安静下来，因为婴儿好像又回到了与他出生前相似的环境——中。
二．点拨释疑学后检测一．练习测试1.青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是（）A. 可以使人的脑发育完善B. 使人体各部分协调发展C. 为一生的健康打下良好的基础D. 是思维判断能力最强的阶段2、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（）A. 输卵管和输精管B. 子宫和精囊腺C. 卵巢和睾丸D. 子宫和前列腺3、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。
下列哪一项不是在变声期应该注意的事项（）A. 不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B. 不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C. 避免着凉、感冒。
人教版七年级生物下册4.2.2消化和吸收导学案(02)
第二节消化和汲取教课目标( 一) 知识目标1．描绘人体消化系统及主要消化腺的构成、地点及功能；2．口腔的构造和唾液对淀粉的初步消化作用；3．概括食品在消化道内的消化和汲取过程；4．说出小肠的构造特色。
( 二) 技术目标1．察看小肠构造的活动，解说小肠是消化和汲取的主要场所，认可构造与功能相一致的看法；2．养成实验的设计、本质操作及科学研究的能力；3．养成优秀卫生习惯，提升注意口腔卫生、保护消化系统的能力。
( 三) 感情目标1．经过认识常有消化系统病症，关注人体的健康，培育优秀的卫生习惯；2．经过设计实验研究唾液在消化过程中的作用，养成严肃、仔细、脚踏实地的科学态度。
教课重难点1．要点：三大营养物质( 淀粉、脂肪、蛋白质) 的消化过程。
2．难点： A. 小肠的构造与功能； B. 研究实验的操作过程的控制。
教课方法1．研究学习法； 2. 察看法； 3. 归纳法。
课前准备1．学生准备：查阅有关资料，认识常有惹起消化系统疾病的原由及暴饮暴食抵消化器官的危害。
2．教师准备：“口腔的消化” 和“ 察看小肠构造” 实验的器具。
3．口腔及消化系统的模型或挂图。
4． Flash ：人体消化和汲取的过程；人体消化系统的构成及主要消化腺的作用。
教课策略导学→分组研究→互动设计→展现→测评教课过程教师活动环节和内容学生活动教课企图导入新课 [ 前言 ] 我们每天都要从外界摄入大批的食品以知足生长发育、各项生命活动的需要，你们知道食品的消化和汲取是依赖人体八大齐声回答出：消化系系统中哪个系统来达成的统。
吗？( 特别好！ )[ 发问 ] 比较自己的身体想一想，我们吃的食品直到排出体外都经过哪些构造？消化系 的 成[ 小故事 ] 一位小朋友吃西瓜 不当心将西瓜子咽下去了。
大人 ，慢点吃，一会儿把西瓜子吃下去，在肚子里 出一个大西瓜来咯！ 利用平时生活常听到的同学 ，我 都 吃了 多大人的吓 来 入，一下提西瓜子，但是，它 成西起学生的注意，并激 他瓜了 ？ 什么呢？思虑的 极性。
精品人教版生物七年级下册全册导学案
人教版七年级下册全册生物学导学案第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语：探索人类起源，开创世界未来。
教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。
从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。
本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。
学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。
2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式：。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
（二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。
河北省七年级生物下册 2.1.4食品安全导学案 冀教版
2.1.4 食品安全自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：鉴别食品安全。
学习范围：预习课本第25页到第27页的内容二、自主学习要点1.食品安全问题归纳起来有以下几种情况：由及其污染引起的食品腐败变质问题：由、、和等有害物质引起的食品安全问题；超量使用问题；假冒伪劣食品问题；的安全问题。
2.购买食品时要购买加贴“标志”的，这样的标志表明食品符合质量安全基本要求；购买食品时要注意和，察看食品的颜色是否正常；不食用含有有毒成分的动植物；不要盲目食用，慎重食用未经检验的。
三、自主学习检测.1．“绿色食品”出自于良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力．___________（判断对错）。
2．下列说法正确的是（）A. 吃水果不用洗，简单擦擦就可以B. 把发芽的马铃薯的芽炒着吃C. 吃用瘦肉精喂养大的猪肉D. 吃蔬菜要充分浸泡，去掉上面附着的农药3．为解决食品安全问题，我国正在加快发展绿色食品，绿色食品要求（）①产品的原料必须是绿色植物；②产品原料的生产过程符合生产技术标准；③产品原料的产地符合环境质量标准；④产品的加工，包装和储运符合国家相关标准．A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④探究案一、合作探究探究：食品安全阅读教材20——22页文字资料，思考：1、买有包装的食品时，应怎样判断食品是否过了保质期呢？2、我们怎样鉴别食品是否安全呢？二、随堂检测1．下列不注意食品安全的行为是（）A. 买带“QS“图标的食物B. 买检疫合格的新鲜肉C. 食物煮熟后吃就安全了D. 水果经清水冲洗或去皮后食用2．下列情况下，属于细菌性中毒的是（）A. 吃了腐烂的食物B. 吃了有毒的蘑菇C. 误食农药D. 吃了含汞盐的东西3．从食品安全角度考虑，正确的做法是（）A．随便采食野生蘑菇B．不购买过期的食品C．常吃含防腐剂的食品D．少吃发芽的马铃薯参考答案自主学习检测：1.√2. D3. D随堂检测：1. C2. A3. B如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
河北省邢台市第二中学七年级生物下册 4.4 人体内物质的运输导学案(无答案)(新版)新人教版
人体内物质的运输【学习目标】1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
【重点难点】观察毛细血管内血液的通过方式。
【导学过程】一、预习自测红细胞结构：两面凹的。
成熟的。
血红蛋白：红色，含的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又易与氧分离。
贫血：少或的含量少。
应吃含和丰富的食物。
功能：运输和部分二氧化碳。
二、合作探究血小板结构：较小，无，形状. 功能：和。
三、解难答疑血浆形态：淡黄色，半透明。
成分：水占，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等。
功能：运载______，运输_______和________。
四、反馈拓展1．在血浆中含量最多的物质是（）A．水 B．蛋白质 C．葡萄糖 D．无机盐2．从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（）A．加速血液凝固 B．防止血液凝固C．使血细胞与血浆分开 D．破坏血液中的血细胞，加速其凝固3．张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（）A．都是血浆 B．都不是血浆 C．甲是血浆 D．乙是血浆4．三种血细胞中不含细胞核的是（）A．红细胞和白细胞 B．白细胞和血小板 C．红细胞和血小板 D．血小板5．下列关于血液的功能叙述中，错误的是（）A．运输功能 B．连接功能C．防御保护功能 D．调节体温功能【教学反思】邢台市第七中学导学案年级：七年级科目：__生物__ 使用人：_________主备：审核：_生物组__ 时间：_____年_____月____章节课题课型讲学时间备注4.4.2 血管（第一课时）新授1课时【学习目标】1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。
【重点难点】1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
河北省邢台市第二中学七年级生物下册 4.1 人的由来导学案(无答案)(新版)新人教版
4.1.1人类的起源和发展【学习目标】1.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
2.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点。
【重点难点】认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【导学过程】一、预习自测观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
二、合作探究学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。
三、解难答疑1.人类进化过程中几个方面的重要变化。
2.通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？四、反馈拓展1.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( )A.大象B.金丝猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2.研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明（）A.人是由类人猿进化来B.人和类人猿有共同的原始祖先C.类人猿比人高等D.现代的类人猿也能进化成人3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（）A.生活环境的改变B.降雨量的加大C.气温的变化D.身体结构的变化【教学反思】邢台市第七中学导学案年级：七年级科目：__生物__ 使用人：_________【学习目标】1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
【重点难点】1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
【导学过程】一、预习自测1．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
二、合作探究1.人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。
2．受精是指和相结合的过程。
三、解难答疑1．分娩是指。
2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。
河北省邢台市第二中学七年级生物下册 4.3 人体的呼吸导学案(无答案)(新版)新人教版
呼吸道对空气的处理【学习目标】1．描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。
2．运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题。
归纳总结的能力。
3．认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
【重点难点】1.通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
2.呼吸道作用的分析与总结。
【导学过程】一、预习自测呼吸系统由和组成。
呼吸系统的主要器官是。
二、合作探究呼吸道能保证气体，还能对吸入的气体进行，使到达肺部的气体、、。
三、解难答疑痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？四、反馈拓展1.呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？（）A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气2.北欧人的鼻子较大，作用是（）A、使人漂亮B、使鼻孔较大C、使鼻腔较长D、使鼻毛较多【教学反思】邢台市第七中学导学案年级：七年级科目：__生物__ 使用人：_________主备：审核：_生物组__ 时间：_____年_____月____章节课题课型讲学时间备注4.3.2 发生在肺内的气体交换（第一课时）新授1课时【学习目标】1.学会测量胸围长度，并会计算胸围差。
2.通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
3.理解呼吸运动的原理，即肺与外界的气体交换过程。
【重点难点】外界气体如何进出肺。
【导学过程】一、预习自测外界的空气经过的处理后进入，在肺里与进行。
二、合作探究胸围差是尽力时的胸围长度与尽力时的胸围长度之，一般要测次，并算出。
胸围差不能完全代表胸腔容积的变化，因为除胸廓前后，左右径的变化外，还有上下径的变化影响胸腔的容积。
三、解难答疑吸气时，肋骨向向运动，肋骨间的肌肉和膈肌，膈顶端下降，使胸廓的上下径。
四、反馈拓展1.白天教室内有不少同学出现打“呵欠”的现象，这是因为( )A.打“呵欠”会传染B.大家养成了打“呵欠”的习惯C.人多，氧气多，二氧化碳少D.室内二氧化碳浓度高2.做人工呼吸，每分钟吹气的次数应是（）A.10-12次B.18-16次C.60-75次D.80-100次3.人体主要的呼吸肌是（）A．胸大肌、膈肌 B.肋间肌、膈肌C.腹肌、膈肌D.胸大肌、腹肌4.肺是（）系统的主要器官。
河北省邢台市第二中学七年级生物下册 4.5 人体内废物的排出导学案(无答案)(新版)新人教版
人体内废物的排出【学习目标】1.描述泌尿系统的组成。
2.说出肾单位的组成，概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。
3.说出尿液排出的过程。
【重点难点】概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血液的成分区别。
【导学过程】一、预习自测1.二氧化碳、尿素和多余的水分排出体外的过程叫做。
2.粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫做。
3.人体形成尿液的器官是，输送尿液的是器官是。
4.每个肾脏包括大约个结构和功能单位，叫做。
5.每个肾单位是由、、和等部分组成。
6.肾小球是一个球，由分出许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管在另一端汇集成。
7．套在肾小球外面，下接。
二、合作探究说出肾单位的组成，概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。
三、解难答疑概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血液的成分区别。
四、反馈拓展1. 肾单位是由（）组成的A.肾小球和肾小囊B.肾小球和肾小管C.肾小球、肾小囊和肾小管D.皮质和髓质2. 在泌尿系统的下列结构中，从尿液形成到尿液排出的器官依次是（）A．肾脏、膀胱、输尿管、尿道 B．肾脏、输尿管、膀胱、尿道C．输尿管、尿道、肾脏、膀胱 D．膀胱、输尿管、肾脏、尿道3. 以下属于毛细血管球结构的是（）A．肾小体 B．肾小管 C．肾小球 D．肾小囊4.形成尿液的单位是（）A．肾小管 B．肾单位 C．肾小球 D．肾小囊5.下列血管中，两端都是毛细血管网的是（）A.入球小动脉B.出球小动脉C.肺动脉D.肺静脉【教学反思】说出尿液排出的过程。
【重点难点】概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血液的成分区别。
【导学过程】一、预习自测分析课本82页表格中的数据，分析讨论：（1）比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？（3）在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用（4）了解肾单位。
河北省邢台市第二中学七年级生物下册 4.6 人体生命活动的调节导学案(无答案)(新版)新人教版
人体生命活动的调节【学习目标】1.说出眼的基本结构。
2.视觉形成的过程。
3.近视形成的原因，并提出预防近视的对策。
【重点难点】1.说出眼的基本结构。
2.视觉形成的过程。
3.近视形成的原因，并提出预防近视的对策。
【导学过程】一、预习自测1．眼球的结构与功能（图片见书P89）。
2.视觉的形成：（1）成像：（2）形成视觉：3.眼的卫生保健：近视：由于眼球__________过长，或晶状体______过大，物像落在视网膜的前方。
矫正：戴___透镜。
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方。
矫正：戴___透镜。
二、合作探究由于眼球__________过长，或晶状体______过大，使物像落在视网膜的前方；物像形成的部位是在________，而视觉形成的部位是在____________________.三、解难答疑近视眼的矫正方法由于近视眼的原因是过长，或晶状体过大，使物像落在视网膜的__ ____。
四、反馈拓展1.人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构（）A.镜头、光圈和胶卷B. 胶卷、镜头和光圈C. 光圈、镜头和胶卷D. 镜头、胶卷和光圈2.为了预防近视眼，应该是（）A．走路看书B．在直射的强光下看书 C．不躺卧看书 D．在光线暗的地方看书3. 眼球内折射光线的主要结构是（）A.晶状体B.角膜C.玻璃体D.瞳孔【教学反思】1.说出耳朵的基本结构。
2.听觉形成的过程。
3. 耳聋形成的原因。
【重点难点】听觉形成的过程。
【导学过程】一、预习自测听觉的形成沿外耳道沿着听小骨沿着_____声波 ____（产生振动） _____（产生神经冲动）大脑二、合作探究耳聋的原因根据听觉形成的过程可知,耳内的__________、__________和_________结构损伤,都可导致耳聋.三、解难答疑听觉形成的过程。
四、反馈拓展1.下列各项中，不是起感受作用的器官的是（）A眼 B耳 C鼻 D感觉神经末梢2.在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（）A使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤 B减缓紧张情绪C避免呕吐 D进行深呼吸，以适应气压变化3.有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与下列哪个结构有关（）A鼓膜 B耳蜗 C前庭和半规管 D听小骨和鼓室4.某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能的发病部位就是（）A听神经和听觉中枢 B鼓膜 C中耳 D内耳5.人的听觉产生于（）A听小骨 B耳蜗 C听觉中枢 D鼓膜6.中耳炎是因为病菌从（）A外耳道进入中耳 B咽喉进入中耳C半规管进入中耳 D耳蜗进入中耳【教学反思】1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
河北省邢台市第二中学七年级生物下册 4.2 人体的营养导学案(无答案)(新版)新人教版
4.2.1食物中的营养物质【学习目标】1.说出人体需要的主要营养物质。
2.知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
【重点难点】主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
【导学过程】一、预习自测食物中的营养物质有： _、、、、、。
其中、、都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
二、合作探究组成细胞的主要有机物是：、、的确为生命活动提供能量。
三、解难答疑储存在人体内的一般是备用能源物质。
人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开。
病人不能正常进食时，需要点滴葡萄糖液，是因为_________________________。
四、反馈拓展1.人体内主要的供能物质是（）A蛋白质 B脂肪 C糖类 D水2.人体内备用的能源物质是A蛋白质 B无机盐 C脂肪 D糖类3.牛奶中含有较多的，可以促进身体的生长，增强体质。
所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶A蛋白质、钙 B蛋白质、糖类 C维生素、钙 D维生素、糖类4.你认为同质量下列物质中含蛋白质最多的是（）A馒头 B豆腐干 C牛乳 D肥肉5.青少年处于生长发育的关键时期，每天需要补充一定量的蛋白质。
下面有关蛋白质在人体作用的叙述，不正确的是（）A是构成人体细胞的基本物质B人的生长发育、组织更新离不开蛋白质C能为人的生理活动提供能量 D是人体的主要供能物质【教学反思】邢台市第七中学导学案年级：七年级科目：__生物__ 使用人：_________主备：审核：_生物组__ 时间：_____年_____月____章节课题课型讲学时间备注4.2.2 消化和吸收（第一课时）新授1课时1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成.2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用.3.阐述食物的消化的过程。
【重点难点】1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
【导学过程】一、预习自测消化系统的组成1.消化道：包括、咽、食道、、、和肛门。
2015年新人教版七年级生物下册导学案全册及答案全册
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ 。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考：5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类？五、反馈检测10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。
河北省邢台市第二中学七年级生物下册 4.7 人类活动对生态环境的影响导学案(无答案)(新版)新人教版
4.7.1分析人类活动对生态环境的影响【学习目标】了解人类活动对生物圈正反两方面的影响。
【重点难点】思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。
【导学过程】一、预习自测生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。
例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。
二、合作探究在我国、和是我国西部最为突出的生态环境问题。
造成这些问题的重要原因，就是和。
具体做法是，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。
三、解难答疑思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。
四、反馈拓展1.下列商品不能称为“绿色商品”的是( )A.不含磷的洗衣粉B.不含碘的食盐C.无铅汽油D.无氟冰箱2.下列说法不正确的是（）A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响C.人口的适度增长有利于人类自身的发展D.人口越多，越能征服自然3、连线将下列污染原因与结果用线联接起来：A.氟利昂等排放物 a.酸雨B.砍伐森林 b.土壤和水污染C.核污染 c.放射病和癌症发病率增加D.汽车、燃煤等排放二氧化硫等 d.臭氧层破坏E.大量使用农药 e.土地沙漠化【教学反思】邢台市第七中学导学案年级：七年级科目：__生物__ 使用人：_________主备：审核：_生物组__ 时间：_____年_____月____章节课题课型讲学时间备注4.7.2 4.7.3 探究环境污染对生物的影响拟定保护生态环境的计划新授1课时【学习目标】1.环境污染对生物的不良影响。
2.探究酸雨的影响。
【重点难点】拟定保护生态环境的计划。
【导学过程】一、预习自测环境污染对生物的不良影响。
二、合作探究1.控制酸雨的措施是通过装置，减少、等燃料燃烧时污染物的排放，并做好和这些污染物的工作。
2.在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要。
七年级下册生物全册导学案
七年级下册生物全册导学案导学1 第一节食物中的营养物质【学习目标】：1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏症状。
2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。
【学习重点、难点】：重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。
难点：各种营养与人体生命活动的关系。
【学习过程】：自主学习1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质共同点：(1)都是组成细胞的主要__ ;(2)都能为生命活动__ 。
不同点：(1)糖类：举例_ 、、_ _。
食物来源：、_ _ 、_ 。
作用：主要为__ 。
(2)脂肪：食物来源：__ 、_ 、__ 。
作用：人体的备用的_ _ 。
(3)蛋白质：食物来源：_ 、_ 、 _ 、__ 。
作用：构成__ 的主要物质，促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ，为人体的生命活动提供 __ 。
4.大约占体重60%---70%的是。
它的作用是__ 。
5、无机盐无机盐种类缺乏时症状食物来源含钙无机盐含铁无机盐含碘无机盐含锌无机盐含磷无机盐6维生素(1)、特点：不是构成细胞的_____，不为人体提供____，需要量很____，但很重要。
一旦缺乏时，会影响正常的____，甚至____。
(2)、常见种类及缺乏症：维生素A 缺乏症____食物来源于____;维生素B1缺乏症____食物来源于____;维生素C 缺乏症食物来源于____;维生素D缺乏症____食物来源于。
导学2 第二节消化和吸收【学习目标】：1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成;2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用;3.阐述食物的消化的过程。
【学习重点、难点】：1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
【学习过程】：自主学习(一)消化系统的组成1.消化道：包括__ 、咽、食道、__ 、 __ 和肛门。
河北省邢台市第七中学初中七年级生物下册 4.2.3 合理营养与食品安全导学案(pdf,无答案)(新版)新人教熬
七年级生物下册
邢台市第七中学导学案
年级：七年级 科目：__生物__ 使用人：_________
主备：董俊杰 审核：_生物组__ 时间：_____年_____月____ 章节 课题 课型 讲学时间 备注
4.2.3 合理营养与食品安全 新授 1课时
【学习目标】
1.举例说出什么是合理营养。
2.应该从哪些方面关注食品安全？
3.尝试运用有关合理营养的知识，为父母设计一份营养午餐。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。
【重点难点】
关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。
【导学过程】
一、预习自测
分析不良营养和不良饮食习惯带来的危害。
什么样的饮食才算营养合理的饮食?
二、合作探究
购买食品时应注意哪些问题？应该从哪些方面关注食品安全问题？什么是绿色食品？
三、解难答疑
尝试运用有关合理营养的知识，为父母设计一份营养午餐。
四、反馈拓展
1.青少年长期偏食会造成( )
A.贫血
B.急性胃炎
C.肠炎
D.营养不良
2.在每日摄入的总能量中，早、中晚餐的能量应当分别占( )
A.30%、40%、30%
B.30%、30%、40%
C.33%、34%、33%
D.30%、35%、35%
3.绿色食品指的是( )
A.新鲜的食品
B.无污染、安全、优质的食品
C.绿颜色的食品
D.营养价值高的食品
4.绿色食品就是指绿色的蔬菜。
( )
5.发芽的马铃薯也可以食用。
( )
【教学反思】
7。
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邢台市第七中学导学案
年级：七年级科目：__生物__ 使用人：_________
主备：董俊杰审核：_生物组__ 时间：_____年_____月____
【学习目标】
1.说出人体需要的主要营养物质。
2.知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
【重点难点】
主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
【导学过程】
一、预习自测
食物中的营养物质有：_、、、、、。
其中、、都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
二、合作探究
组成细胞的主要有机物是：、、的确为生命活动提供能量。
三、解难答疑
储存在人体内的一般是备用能源物质。
人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开。
病人不能正常进食时，需要点滴葡萄糖液，是因为_________________________。
四、反馈拓展
1.人体内主要的供能物质是（）
A蛋白质B脂肪C糖类D水
2.人体内备用的能源物质是
A蛋白质B无机盐C脂肪D糖类
3.牛奶中含有较多的，可以促进身体的生长，增强体质。
所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶
A蛋白质、钙B蛋白质、糖类C维生素、钙D维生素、糖类
4.你认为同质量下列物质中含蛋白质最多的是（）
A馒头B豆腐干C牛乳D肥肉
5.青少年处于生长发育的关键时期，每天需要补充一定量的蛋白质。
下面有关蛋白质在人体作用的叙述，不正确的是（）
A是构成人体细胞的基本物质B人的生长发育、组织更新离不开蛋白质C能为人的生理活动提供能量D是人体的主要供能物质。