(修订稿)人教版七年级下册思品导学案2

一、 单项选择题 一、 1、 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ”这句话揭示的道 理是（ ） B、自尊的人心底无私，豁达大度 D、自尊要适度，否则就是自负 2、 怎样尊重他人？（尊重他人的方法）
【课后巩固】（2 分钟）
1、为什么 自尊的人最看重自己的人格？
A、自尊的人最看重自己的人格 C、要尊重自己就要先尊重他人
七年级思想品德下册导学案
单元 第一单元 课题 第一课自尊是人人都 需要的 课型 新授课
（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什 么?你当时的心情怎样？ 2、孟子说： “人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。 ”子贡曾问孔子，怎 样才能成为一个真正的“士” ，孔子说， “行己有耻” 是第一要务。对此你 是如何理解的？ 让 学 懂 得 有 知 才 有 尊。 生 唯 耻 自
【课后巩固】（2 分钟）
1、自尊与尊重他人有什么关系？
A、自尊的人知道尊重他人 C、自尊的人只做好事不做坏事
3、下列行为属于不尊重他人的行为是 （ A、扶残疾人上车 C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼
2、为什么要尊重他人？
4、小明、志刚在观看电影《哈利·波特》时，高谈阔论，无所顾忌， 遭到周围人的指责。这说明（ ）
3、哪些行为是有损于人格的？
【点拨升华】（5 分钟）
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★纠错解惑 ★总结提升 尊重他人最具体表现就是对人有礼貌、 尊重他人劳动、 尊重他人人格， 如何尊重他人即尊重他人的方法，首先要善于欣赏他人、接纳他人，其次 不做有损他人人格的事情。
二、辨析 为了维护自尊，人有时要放弃很多东西，甚至是人格。
【达标检测】（8 分钟）
2、秘书来到一位事业有成的经理办公室，对经理说： “外面有位职工 在大骂你。 ”经理深思片刻，回答说： “天下同名同姓的人多得是。 ”这件事 反映了（ ） B、经理失去了自尊 C、经理没有耻辱感 D、自尊者 通过检测 完成本节 课的学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 目标，进 一步破解 重点和难 点问题。 3、如何对待别人的议论和批评？(P14)
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单元
第一单元
课题
彼此尊重才能赢 得尊重
课型
新授课
★研读交流 1、思考课本 P13 上面方框问题，得出结论。
1、 明白自尊与尊重他人是相互关联，密不可分的； 教学目标 2、知道如何尊重他人； 3、掌握尊重他人的方法； 4、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重； 教学重点 教学难点 维护尊重首先要维护人格； 把握自尊的度及人格的含义； 1、知道如何维护自尊；
A、很幽默，喜欢开玩笑
C、报复性强，易制造矛盾引发冲突 D、对恶意的侮辱与诋毁，及时 与以回击
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单元
第一单元
课题
第二课扬起自信的 风帆： “我能行！ ”
课型
新授课
★研读交流 1、阅读教材 P19 下面方框事例，说说你感触最深的“我能行”
1、 知道什么是自信；了解自信的表现； 教学目标 2、 了解自信与自负、自卑的区别；能够走出自信的误区，不自负、不自卑。 3、学会认识自我，对自己做出客观的评价； 4、形成积极向上、自信的生活态度； 教学重点 教学难点 自信的含义及表现； 自信与自负、自卑的区别； 1、知道什么是自信。 快速阅读 马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师 p18-22 完 成预习导 眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学， 学任务。 进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀 的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里。 进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被 现实击得粉碎：竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使 2、阅读下列材料并结合教材 P21“自负的青蛙” ，回答问题 让 学 生 了 解 自 信 的 内 涵，感受 自 信 的 美好，激 发 做 自 信 者 的 愿望。
【预习导学】
★温故知新
(15 分钟)
1、自尊的人最看重自己的什么？ 快速阅读 课本 p12 完成预习 导 学 任 务。
2、阅读课本P12事例，思考： 晏子为什么坚持要从大门进城？
【合作展示】（10 分钟）
★小组展示 完成课本 P16 同学赠言，组内展示自己对相关问题的理解认识。 ★班级展示 选出小组代表展示 让 学 生 明 白 自 尊 是 有 度的。
（1） 、增强平等意识 （2） 、平等对待他人 （3） 、互相取长补 （4） 、追求绝对 A （1） （2） （4） B （1） （2） （3）
C （1） （3） （4）
D （2） （3） （4）
二、辨析：自尊的人尊重自己，可以不尊重他人。
A、自我尊重和自我爱护 期望心理 C、自信的表现
D、虚荣心严重的表现
教学目标
1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分； 2、学会掌握尊重他人的方法； 3、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重；
教学重点 教学难点
理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分； 虚荣与自尊的区别； 1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分；
学习目标
2、学会掌握尊重他人的方法； 【导学过程】 学 指 法 认 导 提 识 升
（2）你认为我们怎样才能得到别人的尊重？ 结合课本 p10-11 相 关内容， 进一步把 握学习目 标。 让 学 生 懂 得 他 人 的 欣 赏，使我 们 充 满 自豪。
【预习导学】
★温故知新
(15 分钟)
1、自尊与尊重他人有什么关系？ 快速阅读 课 本 p9 完成预习 导 学 任 务。 （3）反思自己有没有类似的经历，如果有，打算怎样改。
C、 不喜欢和别人交往 6、对于知耻的正确认识是（ A、自尊的人必定知耻 C、知耻就是不尊重自己 ）
B、知耻即懦弱 D、知耻太难为情
二、辨析：自尊的人知耻，不知耻的人不会有自尊
【课后巩固】（2 分钟）
1、 知耻与自尊是什么关系？（ P6 ）
2、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？（ P7 ）
2、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为 他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发 师傅，还马上道歉： “这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！ ”根据事例，下面 不符合题意的是（ ） B、尊重别人才能让人尊重 D、自尊使人品德高尚 ） B、和朋友主动打招呼 D、牵盲人过马路 通过检测 完成本节 课的学习 目标，进 一步破解 重点和难 点问题。
1、了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系 ； 教学目标 2、学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点； 3、尝试体验自尊带来的快乐； 教学重点 教学难点 自尊的含义及表现； 虚荣心产生的原因； 1、了解自尊的含义和表现； 2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系 ；
3、 知耻与自尊是什么关系？（ P6 ） 让 学 明 白 荣 是 尊 的 曲。 生 虚 自 扭
学习目标
【导学过程】
学 指
法 认 导 提
识 升
4、虚荣心的含义？
【预习导学】
★温故知新
(15 分钟)
【合作展示】（10 分钟）
★小组展示 快速阅读 课本 p4-6 完成预习 导 学 任 务。 明 确 尊 是 种 健 良 好 心 理 态。 自 一 康 的 状 组内展示教材 P7“缺点改造方案” 通过第七 页改造方 案 的 展 示，明确 认识自己 的 优 缺 点。
2010 年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功 发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。结合教材第 4 页“香港回归， 举国欢腾”说说作为一名中国人，你当时的心情如何？结合自己的生活实 际，说说你有没有过类似的情感经历？
★班级展示 小组代表展示教材 P7“缺点改造方案”
★研读交流 1、 （1）结合课本 P5 方框中活动内容，想一想：当我的建议被老师采 纳时， 我会觉得 进步时，我希望老师、父母 加同学聚会的时候， 我希望 路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得 ； 当我期末考试取得好成绩或有很大 ；当我穿了一件漂亮衣服参 ； 当我给陌生人指 。
2、为什么要尊重他人？
【合作展示】（10 分钟）
★小组展示 结合教材 P11“温馨的回忆” ，感动续写：一言一行总关情，我们曾用 3、阅读 p9 事例，填写图表，思考你的存在对他人有什么意义？ 自己的热情、尊重、关爱去温暖过他人，让我们共同回味那温馨的一刻。 ★班级展示 ★研读交流 选出小组代表展示 情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心撞到 对面走过来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡，结果，被 ★纠错解惑 同学们谴责，被老师狠很的批评了一顿。 ★总结提升 情景二：电影院里，甲和乙边看电影边大声议论，吃零食时还发出很 通过学习我们要认识到做人要摆正自我与他人之间的关系，处理好自
2、尊重他人最基本的表现是什么？
学习目标
2、 明白自尊与尊重他人是相互关联，密不可分的； 3、知道如何尊重他人；
3、如何尊重他人？
【导学过程】
学 指
法 认 导 提
识 升
4、事例分析：阅读课本P15陶行知事例思考： 这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？ 结合课本 p12-15 相 关内容， 进一步把 握学习目 标。 让 学 懂 得 护 尊 首 先 维 护 格。 生 维 重 要 人
A、经理无能 豁达
3、在对待别人的议论与批评时，我们应该做到（ A、斤斤计较，得理不让人 C、有则改之，无则加勉 B、出淤泥而不染 D、得过且过
）
【课后反思】
4、 著名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家， 这个资本家见萧 伯纳很瘦，便取笑说： “一见到你，我就知道世界正在闹饥荒。 ”而萧伯纳 则反唇相讥： “一见到你，我就知道了世界闹饥荒的原因。 ”对于萧伯纳的 行为认识正确的是（ ） B、过于敏感，情绪容易冲动