语文人教版五年级下册写一个特点鲜明的人
语文人教版五年级下册《写一个特点鲜明的人》
小锦囊：
所谓人物的特点，是指一 个人在性格、品质、爱好、特 长、习惯等方面不同于他人的 特征。
性格 幼稚调皮、风趣幽默、心地善良、热心助人、 爱管闲事、爱发脾气、胆小怕事、好强 … …
品质 乐于助人、拾金不昧、默默奉献、工作负责… … 兴趣 爱踢球、爱看书、爱下棋、爱种花… … 习惯 做人诚信、有礼貌、自信、学习勤奋、有耐心 做事有计划、珍惜时间、拖拉、磨蹭、懒惰 会与他人分享、与他人合作… …
课后作业
1.内容：写一个特点鲜明的人。 2.题目自拟 。（ 《闲不住的妈妈》、《尽职尽责 的班长》）
3.注意：写出人物特点，语句通顺；要正确使用标 点符号，规范书写。
学习指南卡一： 明确习作要求
即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手 投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们 就来②写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也 可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着③运 用课文中一些写人的方法， 写出他某一方面的特 点。④写完以后，同学之间互相评一评，改一改， 让人物特点更加突出。
人教新课标五年级下册 习作七
写一个特点鲜明的人
都匀四小 赵津梅
学习指南卡一： 明确习作要求
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印 象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、 举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作， 我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人， 也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运 用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特 点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改， 让人物特点更加突出。
学习指南卡二： 小组交流
1.我写 （谁）。 （事情）。 的人（品
2.他（她）的一（几）件
五年级写人作文一个特点鲜明的人
五年级写人作文一个特点鲜明的人作文一：我的爷爷我的爷爷是一个特点鲜明的人，他总是善良、耐心且有着极高的责任感。
他总是能够面对困难和艰辛的生活，为我们全家提供全方面的帮助。
爷爷在家族里是家长，他照顾着我们全家的生活起居。
每天早上早早起床，去菜市场买菜，选择最新鲜的蔬菜回来烹饪美食。
无论是平时的普通餐饮，还是过节的大餐，爷爷都是主心骨，让我们大家吃得开心幸福。
除了料理饭菜，爷爷还喜欢听我们的故事，帮我们排忧解难，做一个亲情的托底人。
我们在学校成绩不好了，爷爷总会耐心的与我们谈心，为我们点拨指引。
他总是能给我们最好的策略和建议，不断让我们成长。
在我们生命中的低谷时期，爷爷也从来没有让我们失望过。
他总是会告诉我们，不管怎样困难，我们都能够克服，向上走，走出低谷。
在平凡的日子里，爷爷的生活常常是这样的平凡和简单。
但是他用一颗赤诚的心，为我们创造出了一个幸福的家庭。
我深深感受到，家庭幸福的道路上，总会有一位像爷爷这样特点鲜明的人为我们指引奋进的方向。
要点分析：这篇作文以一位学生的口吻，描述了她的爷爷是一个特点鲜明，姓名严厉，亲情细腻的普通人物。
文章整体感情真挚，层次清晰。
重点突出爷爷的品质，展示出一个完整的人物形象，用词也非常贴近人物性格和生活。
整篇作文也注重细节的描写，让读者能够感受到人物的内心。
作文二：我最敬佩的老师完美是不存在的，所以我总是努力去做好每一件事情，就像我最敬佩的老师一样。
她是一个极其认真、负责、有耐心和精益求精的人。
在老师眼中最最感人的一幕是她的平易近人和学生之间的互动。
她永远会紧握你的手，提供自己的耳朵，听你谈论自己的问题。
她用一种让你放心的方式来展现她的关怀和爱。
在课堂上，老师总是热心讲解每一个问题，并说清楚困扰我们的点。
当然，不仅仅是解释，老师还会用课堂游戏来提高我们的学习兴趣。
另外，无论在课堂上和课堂外，我们总能感受到老师对我们学习的动态关注，呼唤我们的全情投入。
老师的严格和要求，也相当严格且合理。
五年级下册语文书第7单元作文（精选10篇）
五年级下册语文书第7单元作文五年级下册语文书第7单元作文（精选10篇）五年级下册语文书第7单元作文让我们写一个特点鲜明的人。
重点自然就是具体描述那个人的特点。
下面是小编帮大家整理的五年级下册语文书第7单元作文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的表姐姓刘，高高的个子，偏胖，长得不是很漂亮。
脸形很像她爸爸--圆脸带一个尖下巴，脸上带少许雀斑，眼睛不大，笑起来就眯成了一条缝。
很奇怪的是，她的左右手各有一颗痦子，而且都长在无名指的指根处，左手居然还有一颗胎记。
姥姥说她有福气，我可不这样认为，她这么憨厚，长大不受骗就不错了，还谈什么福气?大家一定很奇怪，我为什么这样评价她，那就听我讲讲那件事吧!小时候的我很淘气，不管是哪个小孩，只要和我在一起，就没有不被我弄哭的，当然，那也是我最大的乐趣。
表姐就是一个典型的“受害者”。
表姐是一个豁达而开朗的人，很愿意和我在一起，我就趁机把她打哭，弄哭。
有一次在姥姥家，我乘大人不注意，一巴掌打过去，她号啕大哭起来，我却高兴的连连在地上打滚。
妈妈为了哄她，拉她到副食店买东西，我很不高兴，因为我也想吃小食品。
突然我灵机一动，马上穿好鞋站在门外等她。
她回来后我就尽力讨好她，我知道她架不住我的“糖衣炮弹”，可她嘴里一直不停地嘀咕着什么，我问她话，她也不说，我感到很失望。
没过一会，她就兴高采烈地向我跑来，左手拿一袋小食品，右手拿着一块泡泡糖，对我说：“来，这个给你。
”我的脸一下子红了，没想到她这么快就不计前嫌跟我和好了，我决心以后一定和她好好玩，不再欺负她。
这就是我的表姐，一个憨厚，不记仇的好姑娘。
我的爸爸是一位出色的数学教师，也许是受职业的影响，无论遇到什么事，他总喜欢用他的逻辑思维把问题分析得彻彻底底。
夕阳西下的傍晚，放学回家的我忙着做作业。
打开书，翻开作业本，一摸笔，坏了，笔芯用完了，得赶紧买笔去。
刚要出门，在厨房里忙活的妈妈却喊开了：“孩子，盐没了，去买包盐。
小学人教版五年级下册第七单元作文：一个特点鲜明的人作文(5篇)
一个特点鲜明的人作文（5篇）本文是单元关于小学人教版五年级下册第七单元作文的一个特点鲜明的人作文（5篇），欢迎阅读。
我有一个“霸王”小妹：一头乌黑发亮的学生头，淡淡的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛，再配上一张能说会道的小嘴是多么可爱呀。
你别看他长得小巧玲珑，但在性子可就是天壤之别了。
记得有一次，只有我和妈妈在家，我在房间里，专心致志的写作业，突然“轰”的一声，门不知道被哪个”小霸王”给推开了，我刚想好的思路也飘到九霄云外去了。
“姐姐，我回来啦！”“回来了就回来啦，大吼什么？还有，难道你不会敲门吗？一点儿礼貌都没有！”“姐，我大人不记小人过，你快点儿过来！”肯定又没啥好事，“我不想去。
”我刚说完，小妹，那豆大的“珍珠”就掉了下来。
我连忙去安慰她：“对不起，小妹，我和你去，求你别哭了……”可我的话丝毫没有用处，她还是妈妈告状去了：“妈妈，姐姐她欺负我，呜呜……”妈妈一见小妹哭就不管三七二十一向我骂到：“你是怎么搞的，you把笑笑给弄哭了……”哦不！美丽的“天使”又要变成凶恶的“母夜叉”了！“你是姐姐，应该要让一点妹妹……”哦不！我可爱的耳朵又要受到妈妈的“攻击”了！哎，这也没办法，小妹呀小妹，你可真厉害！你这一招可真是我的“致命武器”呀！就是因为这位“小霸王”，我的生活才会更加丰富多彩；就是因为这位“小霸王”，我的学习才会更加有趣；就是因为这位“小霸王”，我的烦恼才会有人听我诉说；就是因为这位“小霸王”，我的人生才多一位伙伴！我的弟弟是个电视迷，还是《猪猪侠》、《熊出没》的电视迷，怎么个说法呢？让我说说吧！有好看的都看。
不管中午或晚上也是这样的。
不管是ㄍ熊出没》还是猪猪侠，只要是动画片，不管是看过还是没看过，他都要看，有的时候连在梦里咯咯咯的笑个不停记得有一次我把电视转到別台，他就哭个不停，弄得我们全家人都拿他没办法，最后只好让他看，可是有的时候看他学着电视里面的动作有模有样，嘴里学着他们说的话，我们又觉得很好笑。
五年级第七单元作文一个特点鲜明的人300字6篇
五年级第七单元作文一个特点鲜明的人300字6篇我有一个好老爸，他既是我的老爸又是我的朋友，我在他身上学到了很多。
我为我有这么一个好老爸而感到骄傲。
下面就是给大家整理的五年级第七单元作文一个特点鲜明的人300字6篇，希望大家喜欢!一个特点鲜明的人作文1我有一个好老爸，他既是我的老爸又是我的朋友，我在他身上学到了很多。
我为我有这么一个好老爸而感到骄傲。
记得在我上四年级的时候家里买了一个盆景摇钱树。
我见盆里的泥土太干燥，就用削尖的筷子为摇钱树松土，爸爸见了，还以为我这么大了还在搞破坏。
爸爸走了过来，发现我原来在松土。
爸爸帮起了忙，教我如何松土。
学着学着，我一时心血来潮，想跟爸爸开个玩笑，用那削尖的筷子在爸爸面前比划着，一不小心，那尖锐的筷子正刺中爸爸的下眼睑，顿时爸爸的下眼睑渗出了红通通的血，当时我惊呆了，马上闭上眼睛等待着爸爸的一记耳光。
过了很久，可能是一分钟也可能是两分钟吧，一只大手抚摸着我的头，我慢慢地睁开眼睛，看见爸爸慈祥的面孔和温柔的眼睛，只听爸爸语重心长地说：赵航，做什么事都要冷静，考虑后果!听了爸爸的话，看着爸爸的伤痕，我的眼泪忍不住流了下来。
从这件事上我学会了宽容，知道做事要考虑后果，需要冷静。
在暑假，有一次与爸爸外出钓鱼回家的途中，突然下起了暴雨，地上的泥土一下子湿润起来，甚至积起了雨水。
由于所走之处正在修路，所以显得特别泥泞，特别难走，我们所骑的摩托车几乎无法行驶。
于是我们父子俩都下了车，爸爸在前掌握方向，我在后推车，我不时还用树枝把车轮上的泥土撬下来，爸爸偶尔扭过头来，看见我满脸稀泥说：你真像只小花猫!我看见爸爸也是满身稀泥，笑着说：你更像只大花猫!我俩都哈哈大笑起来。
在我们共同的努力下，终于走出了这段烂泥路，同时让我坚信：再难的路我们也能走过去!我为我有这么一位好老爸而感到骄傲和自豪!一个特点鲜明的人作文2我的爸爸今年38岁了，属兔的，天蝎座。
身材强壮魁梧，皮肤黝黑的，长着一张标准的国子脸。
写一个特点鲜明的人作文450字3篇大全
写一个特点鲜明的人作文450字3篇大全1. 我身边的一个特点鲜明的人我身边有一个特点鲜明的人，她是我的好朋友。
她的名字叫做小芳，她是一个非常热爱运动的人。
每天早上，她都会去晨跑，晚上也会去健身房锻炼身体。
她说，运动不仅可以帮她保持身材，还可以让她保持一个健康的身体和一个积极的心态。
除此之外，小芳还是一个非常勤奋的人。
她在学习上非常努力，总是能够取得好成绩。
她说，勤奋是学习的关键，只有不断地努力，才能够取得好成绩。
同时，她也非常善于与人相处，总是能够帮助别人。
总的来说，小芳是一个非常特点鲜明的人，她的热爱运动、勤奋学习和善于与人相处的特点，让我非常羡慕和欣赏。
2. 一位特点鲜明的老师在我上小学的时候，有一位老师让我印象非常深刻。
她的名字叫做李老师，她是我们班的班主任。
李老师是一位非常特点鲜明的人，她的耐心教导和严格要求让我们深深地感受到了她的教育之道。
在我们上课的时候，李老师总是非常认真地讲解知识点，让我们能够更好地理解。
同时，她还会引导我们思考问题，让我们能够更好地掌握知识。
此外，李老师还非常注重我们的品德教育，她总是告诉我们，要做一个有责任心、有担当的人。
总的来说，李老师是一位非常特点鲜明的人，她的耐心教导、严格要求和注重品德教育的特点，让我们这些小学生深深地感受到了她的教育之道。
3. 一位特点鲜明的企业家在我们国家的发展过程中，有很多企业家通过自己的努力，为社会做出了很大的贡献。
其中，马云就是一个非常特点鲜明的企业家。
马云是阿里巴巴集团的创始人，他通过自己的创新和努力，将阿里巴巴从一个小小的创业公司变成了全球最大的电商平台之一。
他的成功不仅仅在于他的商业头脑，更在于他的乐观、创新和对未来的信心。
马云曾经说过：“我们不是在卖商品，而是在创造信任。
”这一句话正是马云作为一个企业家的特点鲜明的体现。
他注重企业文化建设，以“信任、诚实、尊重”为核心价值观，让阿里巴巴成为一个让人信任的电商平台。
此外，他还非常注重企业的社会责任，他通过自己的努力，帮助了很多贫困地区的人们。
小学五年级语文作文写一个特点鲜明的人
小学五年级语文作文写一个特点鲜明的人我的同桌小明，活泼得像一只松鼠，总是在座位上不断地动来动去。
他有一双明亮的眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪着狡黠的笑光。
他的头发乌黑亮丽，我总是乱得像被风吹乱的麦田。
隔一段时间，老师不上课时，小明总是第一个举手回答问题。
他的声音清脆响亮，透露出自信。
当然，他有时也会犯一些小错误，诸如把“明天”说成“昨天”，把“月亮”说成“太阳”。
这时，他都会脸一红，不好意思地低下头，然后再偷偷地用手指戳戳我的胳膊，好像在说：“看，我又做蠢事了！”
下课后，小明总是喜欢围着我转，跟我讲一些他新奇的发现。
他从书上了解到了一种神奇的植物，可以在晚上发出微弱的光芒，像会发光的星星。
他还告诉我他爸爸在周末带他去了动物园，看到了各种各样的动物，比如威武雄壮的狮子，可爱的猴子，还有动作缓慢的企鹅。
我确实很喜欢和小明一起玩耍，他就像一个无忧无虑的小太阳，总是把快乐带到我身边。
他的笑容很夺目，像盛开的花朵的向日葵，温暖而明亮。
他的脑袋里充满了奇思妙想，总是能让我感到惊讶。
我想，我的小明，是一个充满活力，透着快乐的小精灵，他就像一朵鲜亮的玫瑰，永远含苞在我的心中。
五下语文第五单元作文写特点鲜明的人
五下语文第五单元作文写特点鲜明的人全文共3篇示例，供读者参考五下语文第五单元作文写特点鲜明的人1炽热的阳光炭烤着一望无际的大地，下面是棵枝繁叶茂的柚子树，在这纵横交叉的枝干之间有位十一二岁的少年，身穿一件朴素的衬衫民，两只棕黑色的手臂捧着一个诱人的柚子，刹那间，一个矫健的身影飞快地窜下了树。
这少年便是徐文昊，我们共处了五年之久了，黑糊糊的小脸上总是洋溢着笑容，由于一直有慢性鼻炎，他说话时略有点鼻音而口齿不清，但并不影响他口才，加上他丰富的肢体语言，似乎真把自己当成位著名的演说家了。
他是班级里公认的“小书虫”，每当读书交流会时，他便开始称王称霸了，他那精彩的发言总是令人赞不绝口，他那扣人心弦的文章总是让人百读不厌。
他不爱看电视玩游戏，反而经常痴迷于书海之中。
毛主席曾经说过：饭可以一天不吃，但书却不能一天不读。
他的课外知识面也十分丰富，辩论会上，他那精辟的语言常使对方哑口无言，他还有一个特长——背诗词，这看似只是一个不起眼的`背词，他却能饱含深情地背诵到滚瓜烂熟，他是我的知音，每次他都会把他积累的古诗词念给我听，而我就当他的听众，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这首《沁园春雪》是他教给我的第一首词，我们俩从此便多了一个话题，无聊时，我们便你一句我一句地朗诵。
他就是这样，午饭时一个人边打着汤，一边品味着精彩动人的小说篇章，粘着饭粒的嘴里时不时地发出“啧啧”的感叹声。
还记得四年级的读书节里，我们两个表现出色，包揽了班级的前两名，就在这时，位于班级榜着的徐文昊主动提出将“校园小书虫”的称号让给我，听到这个提议的我感到惊讶无比，我不禁鼻子发酸，甚是感动，他冲我眨了眨眼睛，笑着对大家说道：去年我已经当过了，今年还是留给陈韬宇吧。
顿时，教室响起了热烈的掌声…….转眼间，我们即将面临毕业，昔日亲密的小伙伴将各分东西，真希望最后一年的时光能漫长些再漫长些，希望我能和同伴们一起快乐地度过小学生涯的最后时光！五下语文第五单元作文写特点鲜明的人2如果你问起我有什么特别之处，那么我会脱口而出：“有一个蜜糖外婆！”你肯定会问，等等，什么是蜜糖外婆？嘻，天机不可泄露，莫急，莫急，你且听我慢慢道来——连我的影子还没进房门，就听见一阵阵歌声，”采蘑菇的小姑娘……不用说了，一准儿就是我的外婆在家里吊嗓子呢！我刚把家门推开，外婆那张熟悉的面孔便凑了过来，脸上一条条皱纹挤成一团，“耶，是我的宝贝孙女回来了，累坏了吧？来，这是我特意给你挑的车厘子，快吃吧，我这就给你做大餐去。
五年级下册语文第七单元作文：特点鲜明的人
五年级下册语文第七单元作文：特点鲜明的人我的外公，他长着圆圆的脸蛋，一双黑溜溜的眼睛，高挺的鼻梁，脸上布满了小溪似的皱纹。
外公虽然已经老了，但是他像一个永远长不大的孩子。
请你听我说一说吧。
第一点：贪吃！外公是一个名副其实的馋鬼。
有一次我发现外公鬼鬼祟祟的上街，走两步就东张西望。
我立刻跟踪外公，不知走了多久“崇山峻岭”才来到目的地。
我一看门牌，差点晕过去-----竟然是“肯德基”！外公进去了，我也跟了进去。
哇！我差点吐血：外公竟然在吃鸡腿，真可以称得上是狼吞虎咽。
看外公那狼狈相，像是几天没吃东西了，连骨头都舔的津津有味，差点没把手指也吃了。
第二点：贪玩！有一次，外公缠着我去公园，为了不使他老人家生气，我只好答应了。
到了公园，外公硬拉着我去游乐坊，我只好服从命令了。
到了那，我跟外公说：“您到外面等吧！”外公说：“不，我看着你玩！”说完，马上拉我进去。
到了里面，外公又用命令的口气说：“去跳跳床，快！”我只好上去。
外公见我上去后，脸上浮起了一丝“狡黠”的笑，立马也上了跳跳床。
刚开始他只是看我跳，最后终于“爆发”了！外公用尽全身的力气，使劲的跳，还在那不停的笑。
被外公这一跳，跳跳床的绳子都松了，有些孩子甚至被吓哭了。
我呢？摔的连走也走不了。
外公足足跳了一个小时，简直破了世界纪录。
外公真是人老心不老呀，贪吃，贪玩，这些条件都具备了，你们说，外公是不是一个“老小孩”呀？开学五年级分班后，我便认识了好几个朋友，虽不是同一个班的，但我还是感到很快乐。
其中我印象最为深刻的是我右手边的同学――艾佳怡。
她是一个活泼开朗的女孩，善于交谈，微笑常常挂在嘴边，还时不时跟人开玩笑。
她长着一张圆圆的脸蛋，短短的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁还有一张能说会道的樱桃嘴。
一头乌黑的头发衬着一张美丽的脸蛋，从中泛起了一阵慈祥感。
她待人很好，刚开学的时候，她用很客气的语言跟我打招呼：“你好呀，我能跟你交个朋友吗？”“当然可以。
”我被她的热情感化了。
五年级写人作文：一个特点鲜明的人作文(5篇)_2050字
一个特点鲜明的人作文（5篇）_2050字一个特点鲜明的人作文（5篇）我的霸王小妹_500字我有一个霸王小妹：一头乌黑发亮的学生头，淡淡的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛，再配上一张能说会道的小嘴是多么可爱呀。
你别看他长得小巧玲珑，但在性子可就是天壤之别了。
记得有一次，只有我和妈妈在家，我在房间里，专心致志的写作业，突然轰的一声，门不知道被哪个小霸王给推开了，我刚想好的思路也飘到九霄云外去了。
姐姐，我回来啦！回来了就回来啦，大吼什么？还有，难道你不会敲门吗？一点儿礼貌都没有！姐，我大人不记小人过，你快点儿过来！肯定又没啥好事，我不想去。
我刚说完，小妹，那豆大的珍珠就掉了下来。
我连忙去安慰她：对不起，小妹，我和你去，求你别哭了可我的话丝毫没有用处，她还是妈妈告状去了：妈妈，姐姐她欺负我，呜呜妈妈一见小妹哭就不管三七二十一向我骂到：你是怎么搞的，you把笑笑给弄哭了哦不！美丽的天使又要变成凶恶的母夜叉了！你是姐姐，应该要让一点妹妹哦不！我可爱的耳朵又要受到妈妈的攻击了！哎，这也没办法，小妹呀小妹，你可真厉害！你这一招可真是我的致命武器呀！就是因为这位小霸王，我的生活才会更加丰富多彩；就是因为这位小霸王，我的学习才会更加有趣；就是因为这位小霸王，我的烦恼才会有人听我诉说；就是因为这位小霸王，我的人生才多一位伙伴！我的电视迷弟弟_500字我的弟弟是个电视迷，还是《猪猪侠》、《熊出没》的电视迷，怎么个说法呢？让我说说吧！有好看的都看。
不管中午或晚上也是这样的。
不管是ㄍ熊出没》还是猪猪侠，只要是动画片，不管是看过还是没看过，他都要看，有的时候连在梦里咯咯咯的笑个不停记得有一次我把电视转到別台，他就哭个不停，弄得我们全家人都拿他没办法，最后只好让他看，可是有的时候看他学着电视里面的动作有模有样，嘴里学着他们说的话，我们又觉得很好笑。
还记得有一次，妈妈要看别的台，他还说着大人的话，赶紧去干活，让我看，我要看，还跟妈妈争来着等等。
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作文指导《写一个具有鲜明特点的人》教学设计
石洞镇中心学校赖小琴【教材说明】
本组课文刻画了令人难以忘怀的人物，学习和运用作家描写人物的方法和技巧，是本组学习的重点。
【设计思路】本次写作，设计的是运用课文中的一些写人的方法，写一个具有鲜明特点的人。
要求反映人物某一方面的特点。
对于写人，学生并不生疏，关键是人物的特点要突出，这对于学生来说，有一定的难度。
【教学目标】
1.通过回顾课文，习得写作方法，激发学生创作热情。
2.观察身边的人，体会独特的个体。
3.写一个片段，生动形象的刻画人物特点。
教学重点
积累具有鲜明特点的人物材料，通过组织语言，展示人物某一方面的特点。
教学难点
合理选择最能表现人物特点的写作方法，刻画人物与众不同的特点。
【教学流程】
一、回顾课文中那些栩栩如生的人物。
通过第七组课文的学习，我们认识了许多摇曳多姿、难以忘怀的人物。
有活泼机灵的小嘎子，吝啬的严监生，口齿伶俐的王熙凤，技艺高超的刷子李，见钱眼开的托德。
那么作者是如何写出他们的风采呢？今天我们就来学着写一个具有鲜明特点的人。
现在我们再去课本中找找写作技巧吧。
出示句子，引导回答：作者运用了描写，表现了（谁）（特点）。
1.司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。
2.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
3.杰奎琳打了个哈欠，走到少校面前，她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱，笑容像百合花一样纯洁。
4.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
5.他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖的样子。
6.“您说得很对，先生，您说得很对。
您请稍等一会儿——我送您出去，先生。
好吧——再见，先生，再见。
”
由此可见，表现人物特点可以抓住人物的动作、语言、神态，还可以抓住人物的外貌、心理等方面来表现人物特点。
要让人物更生动形象，可以运用恰当的修辞手法。
二、寻找身边特点鲜明的人。
所谓鲜明特点，就是人或物特别的、与众不同的方面。
在我们身边，你发现有与众不同的人吗？
请你来说说吧。
板书：发型、兴趣爱好、性格、衣作打扮、脾气、行为。
看来在我们身边有特点的同学还真不少呢！我也发现了他们，我们一起去看看吧！这么多有个性的同学，我们相处久了，比较了解他们的特点，可是，当我们要把他介绍给自己的家人或者其他朋友认识，难道就说一句“他很特别”就能给人留下深刻印象吗？
三、探索描写人物的密码。
小组交流：说说你准备介绍谁？为什么要介绍他（她）？
你准备抓住他（她）的哪些特点来介绍？
请同学说说自己的写作思路。
大多数同学已经找到了写作的方向，
掌握方法，磨刀不误砍柴工。
总之，写一个特点鲜明的人，就通过描写发生在人物身上的具体、生动的事情来突出他们那种独特的、令人难以忘怀的形象，写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌、神态、心理活动，来表现人物的特点。
但是，我们积累了这么多描写人物的方法，是不是不管写谁，都一股脑的用上啊？这还得根据你要介绍的这个人物，他在什么方面具有鲜明特点，再选择恰
当的方面进行细致的描写。
四、描写身边与众不同的他（她）。
接下来，请同学们结合自己所列的材料，试写一个片段，通过这一片段的描写突出人物某一方面的特征即可。
五、介绍特点鲜明的他（她）。
请写好片段的同学向大家介绍你描写的具有鲜明特点的人。
其他同学认真听，再作出评价。
说说他是否表现出了人物某一方面的特点，运用了哪些写作技巧，还有什么不足之处吗？
六、课后补充
希望你们笔下的主人公能够活灵活现的展现在读者的面前，给读者留下深刻的印象！课后继续完善写作。
【板书设计】
写一个具有鲜明特点的人
外貌语言动作神态心理
通过一件生动具体的事情
比喻、想象、对比……修辞手法。