2013年秋人教新课标语文七年级上 名著导读 导学课件

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人教版七年级语文上册名著导读课件

人教版七年级语文上册名著导读课件

►走进颐和园,眼前是繁华的苏州街,现在依稀可以想象到当年的热闹场 面,苏州街围着一片湖,沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等,店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的,皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇,店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看,我立刻被这美丽的荷花吸引住了,一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上,是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠,真像一粒粒珍珠,亮晶希望对您有帮助,谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠,骨碌一下滑进水里,真像一个顽皮的孩子!
3.看目录,拟定专题。从书名、序言我们可以初步了解作 品的内容,然后拟定阅读整本书的一个小专题。如《朝花夕拾》 这部作品,我们可以从内容方面、人物专访、作者情感、兴趣 点、作品的争论点、与相似作品的比较阅读等方面来拟定专题, 引导学生学会阅读规划。
4.自主阅读,走近作品。在进行阅读时,可将疑问、感 受等写下来,与同学讨论,激发自己的阅读兴趣。
总结
《朝花夕拾》承载的是鲁迅温馨的回忆与理性的批判,在 人物身上,我们真切地感受到鲁迅对他们或褒或贬的情感态 度,而这看似寻常的情感态度实则体现了作者对人生、社会 的深入思考,这正是名著的魅力所在。
针对训练
(一)选择题
1.《朝花夕拾》是一本
()
A.散文集 B.论文集 C.文学评论集 D.杂文集
2.下列项目中不属于“五猖会”表演节目的一项是 ( )
作者介绍
鲁迅(1881—1936),浙江绍兴 人。原名周树人,字豫才。文学家、 思想家、革命家。“鲁迅”是他 1918年发表第一篇白话小说《狂人 日记》时所用的笔名,也是他影响 最为广泛的笔名。他的代表作有小 说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集 《野草》,散文集《朝花夕拾》等。 他的作品表现出爱国主义和彻底的 民主主义的思想特色。

人教部编版七年级语文上册公开课课件:名著导读

人教部编版七年级语文上册公开课课件:名著导读
第三单元
名著导读(一)
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请双击文本框弹出对象, 便可编辑修改哦!!
一、《朝花夕拾》 1.《朝花夕拾》中给“我”送《山海经》的是 阿长;帮“我”修改 讲义并询问中国女人裹脚的是 藤野先生;教唆“我”偷母亲首饰,并 散布流言诬陷“我”的是衍太太 。 2.《朝花夕拾》这部散文集常常于叙事、议论中插入相关的童 话、传说和典故。如《从百草园到三味书屋》中插入了“美女蛇”的 故事,《二十四孝图》中插入了“卧冰求鲤 ”(只填一个)的传说。
C.《一九三四年一月十八日》记叙了一位水手意外身亡和一位老纤手执着于 生存的故事,重点表现了他们生活的苦难、沉重。
D.《老伴》那么勇敢、充满激情。
(解析:D.十七年后傩右已经被鸦片毁了,安于现状。)
人教部编版七年级语文上册公开课课 件:名 著导读
人教部编版七年级语文上册公开课课 件:名 著导读
3.下面关于《湘行散记》的说法不正确的一项是( A)
A.文中有许多对于彝族风情的描述。 B.作品向读者展现了湘西这块偏远神秘的土地上人们的生存生活状态,描 绘了一幅具有湘西地域色彩的湘西人民性格的世态风情画。 C.作品一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美,另一方面又似乎不 自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。 D.作品在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素,再加上笔调 舒缓,语言古朴,遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。
没有他们那么高兴。” (1)这段文字选自《朝花夕拾》中的《五猖会 》。 (2)文中“成功”具体指的是何事? “我”终于背出了《鉴略》。 (3)为何作者却说“并没有他们那么高兴”? 背书扫了“我”看迎神赛会的兴致。
二、《白洋淀纪事》 1.《白洋淀纪事》是孙犁 (作者)创作的小说、散文的结集,主 要表现了抗日战争和 解放战争时期,冀中、冀西地区人民的斗争和 生活,深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。其中《 荷花淀 》 《芦花荡 》这对“姊妹篇”最负盛名。

人教部编版七年级语文上册课件:名著导读(一) (共10张PPT)

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⑤穷冬/烈风,大雪/深数尺,足肤皲裂 /而不 知。

⑥同舍生/皆被绮绣,戴/朱缨宝饰之帽 ,腰/白玉之 环,左/佩刀, 右备/容 臭,烨 然/若神 人;余 则/缊 袍敝衣/处其间 ,略无/慕艳意 ,以/中 有足乐 者,不 知/口 体之奉/不若人 也。

⑦盖/余之勤且艰/若此。•2.结合注释,反复源自读,尝试在朗读 的过程 中感知 文意。
3.关于《朝花夕拾》,下列说法不正确的一项是(B )
A.《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨,《〈二十四孝图〉》 揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情,并借 此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣 和在三味书屋读书时的乏味生活。
人教部编版七年级语文上册课件:名 著导读 (一) (共10张PPT)
第三单元
名著导读(一)
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一、《朝花夕拾》 1.《朝花夕拾》中给“我”送《山海经》的是 阿长;帮“我”修改 讲义并询问中国女人裹脚的是 藤野先生;教唆“我”偷母亲首饰,并 散布流言诬陷“我”的是衍太太 。 2.《朝花夕拾》这部散文集常常于叙事、议论中插入相关的童 话、传说和典故。如《从百草园到三味书屋》中插入了“美女蛇”的 故事,《二十四孝图》中插入了“卧冰求鲤 ”(只填一个)的传说。
B.湘西弄船人一生都如火般热情地在河流上求取生存。由于激流、漩水、 礁石众多,驾船上行的水手要时常跳入水中,时时都有被水冲去的危险。
C.《一九三四年一月十八日》记叙了一位水手意外身亡和一位老纤手执着于 生存的故事,重点表现了他们生活的苦难、沉重。

【人教版七年级语文上册课件】西游记名著导读(参考课件)

【人教版七年级语文上册课件】西游记名著导读(参考课件)

• 不识好歹 不识抬举 不知深浅 半路出家 • 吹灰之力 大显神通 道高一尺 魔高一丈 • 刁钻古怪 昏头昏脑 洪福齐天 花容月貌 • 火眼金睛 叫苦连天 冒名顶替 念念有词 • 七窍生烟 手到擒来 手疾眼快 树大招风 • 无拘无束 虾兵蟹将 摇身一变 一通百通 • 与人方便自己方便 龇牙咧嘴 功到自然成
西游记的故事有四个来源:
第一个是唐高僧玄奘取经的这个传记 第二个来源是根据这个传记,后来在民间流传的
宋元戏曲话本 第三个西游记里有一部分故事是来源于佛经故事 第四个部分最重要,这就是作者吴承恩的创造。
• 唐代著名高僧,法相宗创始 人,河南洛阳人 ,其先颍 川人[2] ,俗家姓名“陈 祎”,法名“玄奘”,被尊 称为“三藏法师”,后世俗 称“唐僧”,与鸠摩罗什、 真谛并称为中国佛教三大翻 译家。
• 一般读者,也只是从其中得到一种娱乐性的、驰骋 幻想与诙谐嘲戏的快感。
• 鲁迅曾指出这部小说创作目的“实出于游戏” 。
• 为了提供娱乐,给读者以阅读的快感,而作者的思 想又是相当自由活泼,所以小说中一本正经的教训 甚少,戏谑嘲弄的成分却十分浓厚。
• 这些游离于全书基本宗旨和主要情节的“闲文”, 不仅令人发噱,而且表现出世俗欲念无所不在、人 皆难免的意识,这里面透露着商业社会的气息。
• 猪八戒的形象,体现了人类普 遍存在的欲望和弱点。在作者 笔下,这一形象不仅不可恶, 而且很有几分可爱之处。
猪八戒
• 行动莽撞、贪吃好睡、懒惰笨拙等,既与他错投猪 胎有关,又是人性的表现。
• 贪恋女色,好占小便宜,对孙悟空心怀嫉妒,遇到 困难常常动摇,老想着回高老庄当女婿,在取经的 路上,还攒着一笔小小的私房钱。他在勇敢中带着 怯懦,憨厚中带着奸滑。
• 书中还有八条注文,介绍了取经故事的主要情节,其 中已有孙悟空出身和“大闹天宫”的故事,深沙神已 演变为沙和尚,并出现了黑猪精朱八戒。

人教部编版七年级语文上册《【全册】名著导读》精品PPT优质课件

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上述7篇作品,记述鲁迅儿童时期在故乡的生 活片段,展现了当时的人情世态和社会风貌,是 了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》《藤 野先生》《范爱农》三篇作品,记述鲁迅离开家 乡到南京、日本求学和回国后的一段经历,留下 了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。
8.《琐记》 忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人 们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南 水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的 种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌 烟瘴气”。作者记述了最初接触进 化论的兴奋心情和不顾老辈反对、 如饥似渴地阅读《天演论》的情景, 表现出探求真理的强烈欲望。
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名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典
的隔膜
《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜
新课导入
同学们,你还记得在我们学习《从百草 园到三味书屋》时,了解到的关于鲁迅小时 候的许多童年趣事吗?
作品简介
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”, 即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕 拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》 是关于鲁迅生平史实的第一手资料,我们可以从中 看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名 《旧事重提》,是鲁迅中年以后回忆从幼年到青年 时期的生活道路和心路的历程。
4.《五猖会》 记述儿时盼望观看赛会的急 切、兴奋心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、 痛苦感受,指出封建教育对儿童天性的压制和摧 残,矛头指向了封建家长制。
5.《无常》 描述儿时在乡间赛会和戏剧舞台 上所见的“无常”形象,说明“无常”这个“鬼而 人,理而情”,爽直而公正的形象受到民众的喜爱, 是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正 的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中,对打着 “公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣 的嘲讽。

人教部编版七年级语文上册《名著导读《西游记》精读和跳读》教学课件PPT优秀公开课

人教部编版七年级语文上册《名著导读《西游记》精读和跳读》教学课件PPT优秀公开课

合作探究
却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精,妖精出了元 神 去了。他在那云端里咬牙切齿,暗恨行者道:“几年只闻得讲他手段 ,今 日果然话不虚传。……等我还下去戏他一戏。”……在那前山坡下 摇身一 变,变作个老妇人,年满八旬,拄着一根湾头竹杖,一步一声的 哭着走 来。……
行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头就打。那怪见棍起时,依 然 出了元神去了,把个假尸首又撇在路旁。……
——盲目慈悲
精读细研
举止文雅,佛学造诣极高,实干能力不强。
唐 心地善良,信仰坚定,不畏艰险,勇往直前。

盲目慈悲,固执迂腐,好坏不辨。
精读细研
常言道:“皇帝轮流做,明年到我家。”
——有叛逆精神
孙悟空
行者认得他是妖精,更不理论,举棒 照头便打。
——本领高强,敢于斗争
精读细研
优点:乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格,

与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐 地融为一体。


缺点:心高气傲、争强好胜,容易冲动,
爱作弄人。
精读细研
猪八戒
“我拿了攒在这里,零零碎碎有五
钱银子,因不好收拾,前者到城中,央
了个银匠煎在一处,他又没天理,偷了
我几分,只得四钱六分一块儿,你拿了
去罢。”
——憨厚淳朴、呆得可爱
“师父,他要和你分行李哩。跟着你
学习目标
1. 了解《西游记》的主要内容,掌握精读和跳读两种阅 读方法。(重点) 2. 了解写作背景,分析人物形象,能够复述自己喜欢的 故事情节。(难点) 3. 学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。(素养)
知识备查
作者简介
吴承恩(约1500—约1582),明 代 文学家。字汝忠,号射阳山人,山 阳 (现江苏淮安)人。自幼喜爱神话 故 事。在科举中屡遭挫折,嘉靖中 补贡 生。一般研究者认为,他在前 人作品 和民间传说的基础上,进行 再创作, 写出了富有浪漫主义色彩 的著名长 篇小说《西游记》。

人教部编版初一七年级语文上册 名著导读 西游记 名师教学PPT课件

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西 游 记
学习目标:
1、感受《西游记》原著魅力。
2、学习运用跳读和七问法阅读《西游记》 原著。
环节一:寻原著魅力
深受邓钰川 王祥云 汪宥妍 吴梦涵 孙泽凯 吕奕 彤 黄麒羽 叶斯博 苏子璇等15位同学的喜爱
1、孙悟空三打白骨精
2、尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王。
环节一:寻原著魅力
1.却说那镇元大仙用手搀着行者道:“我也知道你
——《西游记》第二十七回 《尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王》
在这段唐僧三赶孙悟空,临别时悟空的表现。我们品
一品悟空此时复杂的心情。
环节一:寻原著魅力
大圣纵起跟斗云,回花果山水帘洞去了。
——节选哈丽沙同学所持版本
行者见师父不肯回心转意,只 好含悲忍痛,纵起跟斗云,回花果 山水帘洞去了。
——节选杨文宁同学所持版本
小(结1):请问“蓏”字怎么读? (2)阅这读个过字不程认中识,影不遇影到响生读这字一词段,话?不妨暂放过,猜 意跳读也可行。
环节二:学跳读 读名著
遂别了樵夫,径至芭蕉洞口,但见那两扇门紧闭牢 关,洞外风光秀丽。好去处!正是那:
山以石为骨,石作土之精。烟霞含宿润,苔藓助新青。嵯峨势耸欺
蓬岛,幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤,数株衰柳语山莺。诚然是千年
环节二:学跳读 读名著
他见那些小妖齐上,慌了手脚,遮架不住,败了阵,回 头就跑。原来是道路不平,未曾细看,忽被蓏萝藤绊了个踉 跄。挣起来正走,又被个小妖,睡倒在地,扳着他脚跟,扑 的又跌了个狗吃屎,被一群赶上按住,抓鬃毛,揪耳朵,扯 着脚,拉着尾,扛扛抬抬,擒进洞去。
——节选自《西游记》第三十二回
写。跳过不读文也通。
精彩章回推介
1、1-7回 2、8-12回 3、18-19回 4、 22回 5、 24-25回 6、 27回 7、 45回
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协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。代
表作《寄小读者》,诗集《繁星》《春水》等。
(2)内容概述 《繁星》《春水》这两本诗集用她自 己的话来说,是将一些“零碎的思想”收 集到一个诗集里。其诗集的主ห้องสมุดไป่ตู้是:母爱、
童真、自然。主题大致包括三个方面的内
容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自 然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考与感 悟。这本诗集把对母爱的歌颂,对童真的 呼唤,对自然的咏叹完美地融合在一起,营造出一个至善至美的 世界,感情诚挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪, 是冰心小诗中最美的篇章之一。
他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界
四大寓言家”。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的 奴隶,曾被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过 人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世 界,为人们讲述寓言故事,深受古希腊人民的 喜爱。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马世代流传下来 的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。
(2)内容概述 《伊索寓言》是世界文学史上流传最 广的寓言故事集之一。作为古人智慧的结 晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。 ①影射当时社会现实,如《狼和小羊》《猫 和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统
【达标检测】
1.冰心于1923年发表的两部诗集是 、 ,创作
上受到印度诗人
的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很
,对
多青年的模仿。内容包括对母爱与童真的歌颂,对 人生的思考和感悟等等。 答案:《繁星》 《春水》 泰戈尔
大自然的崇拜和赞颂
2.下面这首小诗的作者是谁?请你简要说说阅读这首小诗后的 感悟。
合飞翔。乌龟再三恳求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下。
乌龟掉到石头上,摔得粉碎。
寓意:
答案:①万事万物都有其客观规律,不可以违背;②做人不可以 好高骛远,追求不切实际的目标。
答:
③《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一 , 深受各国人民尤其是青少年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓 言》中得到的启示。 答:
答案:①拟人 ②示例一:有些人看到别人取得了成绩,心存嫉妒,便说那成就 并没什么了不起。 示例二:有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。 ③示例一:《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 示例二:《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当
答案:即使对恶人仁至义尽,他们的邪恶本性也是不会改变的
奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者
7.仔细阅读下文,说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理? 野猪,马与猎人
从前,野猪和马常常在一起吃草,但是野猪经常使坏,不是
践踏青草,就是把水搅浑。马非常生气,一心想要报复他,便跑 去请求猎人帮忙。猎人说除非马愿意套上辔头让他骑,才会帮 助马惩治野猪。马报复心切,就答应了猎人的要求。于是,猎人 骑在马背上打败了野猪。然后又把马牵回去,拴在马槽边。马 终于成了被猎人奴役的工具。 (选自《伊索寓言》)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 答: 答案:冰心。感受到母亲的伟大,母亲的崇高;在诗中运用类比、 比喻方法抒情。
3.名著阅读。 成功的花, 人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。 这是冰心的一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为 花,把成就事业的起步阶段比喻为花的(1) ,把(2) 比喻 ,生
。相传伊索是公元前6世 。现存的《伊索寓言》, 时代传下来的故事,
经后人汇集,统归在伊索名下。
答案:寓言故事集 动物故事 古希腊 古罗马
6.请在横线处填上相应故事的寓意。 《伊索寓言》中故事篇幅短小,寓意深刻,处处闪耀着智慧的光 芒。《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解都是无 效的;《农夫和蛇》的故事说明 兔赛跑》的故事说明了 。 ;《龟
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名著导读
【资料助读】
1.《繁星》《春水》:母爱·童真·自然
(1)作者访谈 冰心(1900—1999),原名谢婉莹,笔名冰 心,取“一片冰心在玉壶”之意。原籍福建 福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻 译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会 中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家
受骗。
9.根据你的理解,填写这则故事的寓意。
《伊索寓言》叙述了这样一个故事:骆驼羡慕牛有一对非常厉
害的角,于是向宙斯请求赐予,宙斯非常生气,认为骆驼已经拥
有了众多的好处还不知满足,就把它的耳朵变小了——这个寓
言说明 答案:贪得无厌的人最后往往会失去更多 。
10.阅读下面的寓言,用简略的语言写出寓意。 乌龟和老鹰 乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适
治者的残暴和蛮横。②表现劳动人民生活
的经验与智慧,如《农夫和蛇》的故事就告 诫人们,对恶人千万不能心慈手软。③借动物形象嘲讽人类缺 点,如《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。
(3)艺术特色
《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人
公。往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地 揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻,语言不多却值得 回味,艺术上成就很高。特别是动物寓言部分,广泛采用拟人化 手法,表现了动物各自的习性,诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、 狮子的威猛、山羊的怯懦,都刻画得栩栩如生,给人留下深刻的 印象。
答:
答案:这则寓言告诉我们,在生活中一定要对他人宽容,不要因 为一点小事就想去报复他人,否则会给自己带来不幸。(写出基 本意思即可)
8.①填空:《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特别是动物 寓言部分广泛采用 的修辞手法,表现动物各自的特性,
刻画栩栩如生,给人深刻印象。 ②请概括寓言《狐狸和葡萄》的寓意。
为培养花的“泪泉”,把自我牺牲比喻为滋润花的(3) 动贴切,发人深思。
答案:(1)芽儿 (2)奋斗的辛劳 (3)血雨
4.
聪明人, 抛弃你手里幻想的花罢! 她只是虚无缥缈的, 反分却你眼底春光。
冰心这首小诗告诉人们:

答案(示例):要脚踏实地,丢掉幻想,勇敢面对现实,在现实中求
进步
5.《伊索寓言》是一部 纪的奴隶,善于讲 是 、
(3)艺术特色 在艺术上,《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔 哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的
感受和思考,形式短小而意味深长。特别是在语言上,清新淡雅
而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长,具有独特的艺术魅力。
2.《伊索寓言》:生活的智慧和想象的魅力 (1)作者访谈 伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。
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