西学东渐
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第20课 西学东渐
1.重点学习西方的科学技术，尤其是军事技 术；2.主要通过翻译西方书籍，著书立说的方 式宣传，没有实践活动；3.确立了抵御外侮， 谋求民族与国家独立、富强，探究西方、学 习西方的思想主流，具有开先河、启迪的作 用。4.由于认识不足，对西方的学习只是停留 在技术层面上。
问题1：李鸿章等洋务派提出了怎样的思想主张？
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我面对蓝色文明的海洋， 问何处是船，渡我华夏泊向国富民强？ 问什么是灯，照我民族航船前途敞亮？ 可那些阅尽历史风雨的智者， 兀自在继续他的哲学徜徉。 我忽然醒悟，岁月里潮退潮涨， 引领前沿的，始终是不断变革的先进思想。 惟此，是中华民族不断前行的指南和力量！ 惟此，继往开来高山流水长！
严复
问题2：了解维新派代表人物的代表作和思想主张。 （自主学习）
代表 人物 康有为 主要思想 主张 反对君主专制 主张君主立宪 主张变制度 伸民权、设议院 变君主专制 变法图存 为君主立宪 用民权否定君权 共同 思想
代表作 《新学伪经考》 《孔子改制考》 《变法通议》
梁启超
共同点:挽救民族危机，倡西学，兴民权， 从根本上改变政治制度
严复
《天演论》
问题3：康有为宣传变法思想有什么特点？
马克思说，他们战战兢兢地请出亡灵，借用他 们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的 服装，用这种借来的语言，演出历史的新场面。 顽固派指责康有为：其貌则孔也，其心则夷也。
特点：将中国的儒家思想与西方资产阶级民主思想相结合 他为什么要这样做呢？ 资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小； 儒家思想处于正统地位，运用它可以减少变法阻力。
•洋务派与顽固派的论战
目的：维护清王朝的封建专制统治
利用西方先进生产技术 反对利用西方技术 （洋为中用、中体西用）
第20课 西学东渐
新、兴民权、实行君主立宪等展开激烈的论战，这场论 战使维新思想传播开来。
引发了百日维新，推动了近代中国社会近 代化的进程
5、近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷 也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张
A．魏源
B．李鸿章
C．康有为
D．孙中山
原
特
1对1强是1888付3盗进69915他年大行因：民族危机不断加深年年的英肆一雨日唯国抢场果本一人劫洗：首办巴，劫相“法麦另的伊有就尊一两藤一—是：—个个博天—先“—强征文，李揍中林盗服：两点：向西方学习不断深入、他国、纵者“个张一是魏火平我强：顿一：焚分一盗中，个师烧赃声闯体然泥夷，物令进西后足长原。下了用再巨技来”，圆、做人以‘大明富解，制胜军园国释不主 题 ： 救 亡 图 存夷利开，强。堪’赴一兵一”就个击，
材料三 最初中国人学习西方文化时，缺乏对 西方文化全面认识，往往采取重其形的方式，康 有为也不例外。 （2）据材料二、三思考，康有为为什么要借助孔 子这个“亡灵”来宣传维新思想？（4分）
资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小， 封建势力强大，为减少改革阻力 传统儒学思想根深蒂固，影响深远。 维新思想是从西方引进，认识肤浅。
B．林则徐重视法律，亲自编写了《各国律例》 C．林则徐精通谋略，通过派人翻译澳门的外国报刊掌握 敌情
D．林则徐把《四洲志》送给好友魏源，魏源随后写成 《海国图志》
2.起初林则徐相信夷人膝盖不能弯曲，没有中国茶叶、大 黄就会“大便不通而死”，然而在赴广东查禁鸦片后，他 逐渐改变一些陈腐观念，并发现夷人有很多值得学习的长 处，这表明 （ ） ①长期闭关锁国禁锢人们的思想②他因为爱国而研究西方 ③他开始关注世界各国情况 ④他与封建顽固派有区别 A．②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3.“善师四夷者，能制四夷；不善师外夷者，外夷制之。” 这一思想最早体现在 （ ） A．《海国图志》 B．《新学伪经考》
引发了百日维新，推动了近代中国社会近 代化的进程
5、近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷 也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张
A．魏源
B．李鸿章
C．康有为
D．孙中山
原
特
1对1强是1888付3盗进69915他年大行因：民族危机不断加深年年的英肆一雨日唯国抢场果本一人劫洗：首办巴，劫相“法麦另的伊有就尊一两藤一—是：—个个博天—先“—强征文，李揍中林盗服：两点：向西方学习不断深入、他国、纵者“个张一是魏火平我强：顿一：焚分一盗中，个师烧赃声闯体然泥夷，物令进西后足长原。下了用再巨技来”，圆、做人以‘大明富解，制胜军园国释不主 题 ： 救 亡 图 存夷利开，强。堪’赴一兵一”就个击，
材料三 最初中国人学习西方文化时，缺乏对 西方文化全面认识，往往采取重其形的方式，康 有为也不例外。 （2）据材料二、三思考，康有为为什么要借助孔 子这个“亡灵”来宣传维新思想？（4分）
资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小， 封建势力强大，为减少改革阻力 传统儒学思想根深蒂固，影响深远。 维新思想是从西方引进，认识肤浅。
B．林则徐重视法律，亲自编写了《各国律例》 C．林则徐精通谋略，通过派人翻译澳门的外国报刊掌握 敌情
D．林则徐把《四洲志》送给好友魏源，魏源随后写成 《海国图志》
2.起初林则徐相信夷人膝盖不能弯曲，没有中国茶叶、大 黄就会“大便不通而死”，然而在赴广东查禁鸦片后，他 逐渐改变一些陈腐观念，并发现夷人有很多值得学习的长 处，这表明 （ ） ①长期闭关锁国禁锢人们的思想②他因为爱国而研究西方 ③他开始关注世界各国情况 ④他与封建顽固派有区别 A．②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3.“善师四夷者，能制四夷；不善师外夷者，外夷制之。” 这一思想最早体现在 （ ） A．《海国图志》 B．《新学伪经考》
20 西学东渐
5、新文化运动 文化 （20世纪初；资产阶级激进的民主主义者）
近代前期社会各阶层对西学的态度及结果 1.地主阶级： ①抵抗派：提出“师夷长技以制夷”； ②洋务派：“中学为体，西学为用”； ③顽固派：盲目排外。 2.农民阶级 ①太平天国：《资政新篇》—发展资本主义 ②义 和 团： 扶清灭洋—盲目排外 3. 资产阶级： ①早期维新派：中体西用到“君民共主”制度 ②维新派：宣传西方民主政治，主张君主立宪制 ③革命派：推翻君主专制政体,主张民主共和制 ④激进派: 民主与科学,全盘西化
你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？洋务 派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？
相同点：都要求“中学为体”，即维护固有的制 度和纲常礼教；根本目的都是巩固清王朝统治。 不同点：巩固统治的方式不同：洋务派主张学习 西方先进的科学技术；顽固派完全排斥西学，反 对学习西方。
（四）实践：洋务运动
洋 务 运 动 的 内 容
严 复
《 天 演 论 》
①自由为体民主为用 ②享有自由权利 ③进化论阐明维新变法
系统介绍近 代西方文化 到中国的第 一人
资产阶级的维新变法思想
维新变法 兴民权， 实行君主立 宪 废八股倡 西学，改革 教育制度
康有为
—托古改制
梁启超
谭嗣同 严
—兴民权
—自由、平等
复 —系统介绍西学
冲击了封建专制制度和传统观念进行，促进 了中国人民的觉醒，是中国近代一次思想解 放运动。推动了维新变法运动的高涨。
课堂设问 拓展：康有为为何要采用“移花接木” 方法来宣传变法维新？ 请思考：你如何评价康有为采用“移花接木” 的办法来宣传变法维新？他为何这样做？
（1）“移花接木”法是指：康有为把西方资本主 1、策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法理论 义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新 的合理性，减少阻力。 变法的道理。 （2）其目的是利用儒家的权威来宣传变法的合理 2、思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自幼 性，从而减小维新变法的阻力。 受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有 （3）它反映了康有为反对封建传统思想、发展资 为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。 本主义的强烈愿望 3、阶级局限性：资本主义发展不充分导致资产阶 （4）暴露了资本主义经济发展的不充分而导致的 级的软弱性和妥协性。 中国民族资产阶级政治上的软弱性。（原因）
西学东渐
我们不能只讲西化，不讲“东 化”。“东化”，报纸上没有这个词 儿，是我发明的。我们知道，汉唐的 时候，是“东化”的。因为世界的经 济中心、文化中心当时在中国。在明 末清初以前确实有过东学西渐。不能 只重视“西学东渐”而忽视“东学西 渐”。根据历史事实，在中西文化交 流史上，“东学西渐”从来就没有中 断过。中华文化的博大精深吸引了西 方传教士、外籍华人、留学生、商人 等的注意，并通过他们广泛传播到世 界各地。
三.新视角
1.思考：西学东渐的途径除了设学堂，翻译
书籍之外还有哪些途径？
出洋留学
租界
国 中 之 国
租界 不用兰膏只用敬 自来灯火满街明 晚从黄歇浦边望 万点光中不夜城
不夜城
2.思考：根据历史事实，在中西文化交流史
上，是否存在“东学西渐”？
文化，因交融而激扬 思想，因交流而进步
学术前沿：关于“东学西渐”的争 议
2.西学东渐不断深化原因的解读：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
41.（12分）阅读材料，回答问题。
“冲击——反应”曾是国内外史学界解 释中国近代历史的模式之一，其主要观 点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破 传统框架的内部动力；从19世纪中期开 始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。 有人据此图示中国近代历史变迁（见图 10）。
3. (2010年江苏单科)近代史上，顽固派“其貌则 孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物 的思想主张 （ Ｃ） A．魏源 B．李鸿章 C．康有为 D．孙中山 【剖析】此题考查的是对近代中国向西方学习各 派别的理解。根据题干提供的信息：其貌则孔也， 其心则夷也，反映的是把宣传西方的政治学说和 儒家思想相结合的维新派的观点，所以此题正确 选项是C。
根据材料并结合所学知识，评析
三.新视角
1.思考：西学东渐的途径除了设学堂，翻译
书籍之外还有哪些途径？
出洋留学
租界
国 中 之 国
租界 不用兰膏只用敬 自来灯火满街明 晚从黄歇浦边望 万点光中不夜城
不夜城
2.思考：根据历史事实，在中西文化交流史
上，是否存在“东学西渐”？
文化，因交融而激扬 思想，因交流而进步
学术前沿：关于“东学西渐”的争 议
2.西学东渐不断深化原因的解读：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
41.（12分）阅读材料，回答问题。
“冲击——反应”曾是国内外史学界解 释中国近代历史的模式之一，其主要观 点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破 传统框架的内部动力；从19世纪中期开 始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。 有人据此图示中国近代历史变迁（见图 10）。
3. (2010年江苏单科)近代史上，顽固派“其貌则 孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物 的思想主张 （ Ｃ） A．魏源 B．李鸿章 C．康有为 D．孙中山 【剖析】此题考查的是对近代中国向西方学习各 派别的理解。根据题干提供的信息：其貌则孔也， 其心则夷也，反映的是把宣传西方的政治学说和 儒家思想相结合的维新派的观点，所以此题正确 选项是C。
根据材料并结合所学知识，评析
第二十课,西学东渐
资产阶级
无产阶级
毛泽东思想 邓小平理论 江泽民三个代表
课标要求：了解鸦片战争后中国人学 习西方、寻求变革的思想历程；理解维新 变法思想在近代中国社会发展进程中所起 的作用。
本课知识结构
一、西学东渐的含义 二、19世纪后期中国学习西方的渐进历程 （一）西学东渐第一步：开眼看世界 19C40S 1、背景 2、倡导者及其主张 3、影响 （二）西学东渐的发展： “中体西用” 19C 60\90S 1、“中体西用”思想的含义 2、“中体西”思想的背景 3、“中体西”思想的实践 4、“中体西用”思想的评价 （三） 西学东渐的深入：维新思想 19C 90S 1、背景 2、代表人物及其主张 三、近代中国西学东渐的特点 四、西学东渐对中国社会的影响
（三） 西学东渐的深入：维新思想 19C 90S
1、背景
（1）经济：民族资本主义初步发展 （2）政治：民族危机的加深；民族资产阶级形成 （3）文化：先进人士对西学认识的深入
2、代表人物及其主张
（1）康有为： 维新变法第一人 （2）梁启超： 舆论界天之骄子 （3）谭嗣同：冲决纲常礼教网罗的维新勇士 （4）严 复：启蒙思想第一人
太 平 天 国
材料二： 到第二次鸦片战争时，中国遭到了更为沉重的打击和失 败，严峻的形势使更多的中国人觉醒了，他们明显地意识到， 中国面临着数千年来从未有过的强大敌人的挑战，提出引进 西方近代军事、科技的人士显著增加。不同出身、不同地位 的人物，在学习西方先进科学技术和思想文化的共识下聚集 起来，形成了一股强大的政治势力──洋务派。他们在中央 以奕忻、桂良、文祥等权贵为代表，在地方有曾国藩、左宗 棠、李鸿章等封疆大吏，还拥有一大批为革新著书立说、大 造舆论的知识分子，以及一批渴望采用先进生产技术的民间 工商人士。 当时，太平天国运动已经趋于平息，第二次鸦片战争也 告结束。洋务派利用国内外暂时的和平环境这一有利时机， 大规模引进西方先进的科学技术，兴办近代化军事工业，引 发了一场长达三十年的洋务运动。
第20课 西学东渐
毁灭封建法统和伦理道德。
依据材料，指出顽固派与洋务派观点的主要不同是什么？ 要不要学习西方
二 、地主阶级洋务派的中体西用 (19世纪60至90年代)
1.背景： 第二次鸦片战争失败；洋务运动开展。 2.主张： 中体西用，即在维护封建制度和儒家思想的前提 下，学习西方技术 材料四 奕 驳斥顽固派反对增设天文算学馆，称： “查西术之借根，实本于中术之天元，彼西土目为东来法。 特其人性情缜密，善于运思，遂能推陈出新，擅名海外耳， 其实法固中国之法也。天文、算学如此，其余亦无不如此。
1.背景： A.经济：民族资本主义的初步发展； B.政治：民族危机的不断加深 C.思想：西方思想的不断传入 2.主张： 开国会，设议院，实行君主立宪 3.代表： A.康有为 托古改制宣传变法
B.梁启超 用进化论宣传变法 C.谭嗣同 “时代最强音” D.严复 “系统介绍西学第一人”
三 、资产阶级维新派的君主立宪主张 (19世纪90年代)
点，从经济和国政(国家政治制度)等立国根本上学习西方，谋
自强。 —丁伟志 陈崧《中西体用之间》 依据材料，指出郑观应等为代表的早期资产阶级维新派产生的原因 对西学认识的加深；对洋务派观点的质疑。
二 、地主阶级洋务派的中体西用 (19世纪60至90年代)
议院者，公议政事之院也。集众思，广众益，用人行政一 秉至公，法诚良、意诚美矣。无议院，则君民之间势多隔阂， 志必乖违。力以权分，权分而力弱，虽立乎万国公法之中，必 至有公不公、法不法，环起交攻之势。故欲借公法以维大局， 必先设议院以固民心。 欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商， 必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。……初学商 战于外人，继则与外人商战。 ——郑观应《盛世危言》 思考：与洋务派相比，以郑观应为代表的早期资产阶级维新派 的主张有何发展? 早期维新思想不仅主张学习西方先进科技，进行商战， 还要学习西方政治，设议院、实行君主立宪。
西学东渐
第二十课 西学东渐 一 含义 二 时间 三 过程: 第一步:开眼看世界 第二步：体用之争 第三步：维新思想 四 趋势或规律
一 西学东渐的含义 1西学的含义： 指近代西 方的科学知识 社会知识。 2西学东渐的含义： 指近 代西方的科学知识 社会知 识传入中国的过程。
二 西学东渐的时间 1 是明末清初的西学东渐：指西 方的传教士利玛窦为传教的需要 将西方文化主要是一些自然科学 知识作为神学的附属物传入中国。 2 近代的西学东渐：指清末的西 学东渐，则是伴随列强的暴力展 开的，西方的文化开始全方位的 传入中国。
谭嗣同（1865—1898），字复生，号 壮飞，汉族，湖南浏阳人，是中国近代 资产阶级著名的政治家、思想家，维新 志士。他主张中国要强盛，只有发展民 族工商业，学习西方资产阶级的政治制 度。公开提出废科举、兴学校、开矿藏、 修铁路、办工厂、改官制等变法维新的 主张。1898年参加领导戊戌变法，失败 后被杀，年仅三十三岁，为“戊戌六君 子”之一。代表作品《仁学》等。
林则徐 福建省侯官（今福州市闽 侯县人）。是中国清朝后期政治家、 思想家和诗人；官至一品，曾任湖 广总督、陕甘总督和云贵总督，两 次受命为钦差大臣；因其主张严禁 鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护 中国主权和民族利益深受全世界中 国人的敬仰。史学界称他为近代中 国“开眼看世界的第一人”。1838 年9月20日，湖广总督林则徐奏陈严
严复 福建侯官人。曾担任过京师大 学堂译局总办、上海复旦公学校长、 他是清末很有影响的资产阶级启蒙 思想家，翻译家和教育家，是中国 近代史上向西方国家寻找真理的 “先进的中国人”之一。严复系统 地将西方的社会学、政治学、政治 经济学、哲学和自然科学介绍到中 国，他的译著是中国20世纪最重要 启蒙译著。
2体用之争的核心或焦点 是否采纳运用西方的文化 技 术以变革救世。 3概况：洋务派倡导中体西用 顽固派反对西学为用 早期维新派支持洋务派
20西学东渐
积极：① “开眼看世界”的思想发展成为一股社 会思潮②为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强 而探究、学习西方成为中国近代思想的主流。
局限性：①学习西方的根本目的是维护封建统治 ②主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式传播， 没有实践，只有思想启迪作用。③对西方的学习 只停留在技术层面上。
二、体用之争——地主阶级洋务派 （19世纪60――90年代）
3、讨论：洋务派和顽固派体用之争的争论焦 点是什么？二者的异同点在哪？
焦点：是否学习西方的技术 异：二者对待西学的态度不同：洋务派认为可 以学习西学，顽固派则贬低并完全排斥； 同：都代表地主阶级的利益，目的都是为了维 护清朝的封建统治（实质）
思考：
与开眼看世界相比，这时候的西学东渐有何继 承与发展？ 如何认识这场争论？
7、维新派和洋务派的主张有根本区别（ A、鼓励开矿设厂 B、改革教育制度 C、改革政治制度 D、抵制农民起义
C）
8、“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外 夷制之”这种思想最早出现在什么著作中（ A ） A、《海国图志》 B、《孔子改制考》 C、《西学东渐记》 D、《资政新篇》
9、洋务运动推动了我国的外语和科技教育。然而， 当初京师同文馆增设天文算学馆，报名入学者寥寥 无几，主要原因是（ ） B A、欧洲列强的干涉 B、顽固势力的反对 C、洋务官员的无能 D、维新人士的抵制 10、晚清奏折说“今日人心浮动，民主民权只说日 益猖獗，若准各省纷纷立会，空会匪闻而起，其患 不可胜言”。这个奏折针对的是（ C ） A、太平军 B、洋务派 C、维新派 D、义 和团
(维新变法失败后)日本使馆派人表示可以为他提 供保护,他毅然回绝说：“各国变法无不从流血而成， 今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。 有之，请自嗣同始。”
局限性：①学习西方的根本目的是维护封建统治 ②主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式传播， 没有实践，只有思想启迪作用。③对西方的学习 只停留在技术层面上。
二、体用之争——地主阶级洋务派 （19世纪60――90年代）
3、讨论：洋务派和顽固派体用之争的争论焦 点是什么？二者的异同点在哪？
焦点：是否学习西方的技术 异：二者对待西学的态度不同：洋务派认为可 以学习西学，顽固派则贬低并完全排斥； 同：都代表地主阶级的利益，目的都是为了维 护清朝的封建统治（实质）
思考：
与开眼看世界相比，这时候的西学东渐有何继 承与发展？ 如何认识这场争论？
7、维新派和洋务派的主张有根本区别（ A、鼓励开矿设厂 B、改革教育制度 C、改革政治制度 D、抵制农民起义
C）
8、“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外 夷制之”这种思想最早出现在什么著作中（ A ） A、《海国图志》 B、《孔子改制考》 C、《西学东渐记》 D、《资政新篇》
9、洋务运动推动了我国的外语和科技教育。然而， 当初京师同文馆增设天文算学馆，报名入学者寥寥 无几，主要原因是（ ） B A、欧洲列强的干涉 B、顽固势力的反对 C、洋务官员的无能 D、维新人士的抵制 10、晚清奏折说“今日人心浮动，民主民权只说日 益猖獗，若准各省纷纷立会，空会匪闻而起，其患 不可胜言”。这个奏折针对的是（ C ） A、太平军 B、洋务派 C、维新派 D、义 和团
(维新变法失败后)日本使馆派人表示可以为他提 供保护,他毅然回绝说：“各国变法无不从流血而成， 今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。 有之，请自嗣同始。”
高中历史知识点复习：明末清初的西学东渐
高中历史知识点复习：明末清初的西学东渐1、西学东渐：是指近代西方学术思想向中国传播的过程，其虽然亦可以泛指自上古以来一直到当代的各种西方事物传入中国，但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术思想的传入。
在这段时期中，中国人对西方事物的态度由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求"全盘西化"。
在西学东渐的过程中，藉由来华西人、出洋华人、各种报刊、书籍、以及新式教育等作为媒介，以澳门、香港、其它通商口岸以及日本等作为重要窗口，西方的哲学、天文、物理、化学、医学、生物学、地理、政治学、社会学、经济学、法学、应用科技、史学、文学、艺术等大量传入中国，对于中国的学术、思想、政治和社会经济都产生重大影响。
2、西学东渐阶段：指西方学术思想向中国传播的历史过程。
大致可以分为两个阶段：①鸦片战争之前的明末清初，耶稣会传教士的到来;②鸦片战争期间直到五四运动前后。
3、西学东渐的传入过程：1、中西交往由来已久，有记载的直接往来最早可追溯到东汉，以后几乎历代不竭。
16?18世纪的中西文化交流中，耶稣会传士发挥了主要作用。
其中意大利耶稣会传教士利玛窦最为突出。
2、来华的传教士为了取得合法的传教地位，尽力地结交士大夫，讨好皇帝。
在此过程中，把西方的一些科学文明成果带到了中国。
1601年，利玛窦向明神宗万历皇帝进献了《坤舆万国全图》，这使他引进的西方世界地图在中国得到广泛的传播。
利玛窦是第一个将世界地图传入中国的人，同时也就将西方先进的地理学知识和测绘技术介绍进来，为我国近代地理学、制图学的发展作出了贡献。
与此同时，开明士大夫如徐光启等人，积极引进西学，为中国科技的发展注入了新的生机。
3、传教士客观上在当时承担起了西学东渐的历史使命。
他们具有开拓性的工作，构建了中国近代科学基础的主要方面。
于是，研究中国古代科技史的专家李约瑟指出，中国的经验科学不再明确地划分为西方的或中国的，而是已成为"近代科学"。
西学东渐
《四库全书总目》中说：“欧罗巴人天文推算之 密，工匠制作之巧，实愈前古，其议论夸诈迂怪， 亦为异端之尤。国朝节取（注：朝廷部分采用） 其技能，而禁传其学术，具存深意矣。”在我国 近代思想界中，在实践中直接运用和发展了这一 论调的政治派别是
A.资产阶级改良派 B.资产阶级革命派 C.出国留学生 D.地主阶级洋务派
如何评价“中体西用”
1、实质：地主阶级采用西方科技维护清王朝统治的思想 2、作用：
积极：冲击传统的保守观念，为西学传播创造舆论环境；
指导开展了洋务运动，开启中国近代化的起步。 局限：仅局限是否学习西方物质文化的层面，没有触动 封建制度
3、结果：
甲午战败标志着洋务运动的破产。
高考模拟训练
洋务运动之所以没有达到“师夷之长技以富强” 的目的，是因为 A.沿用传统的生产管理方式 B.局限于引进西方先进科技 C.外国资本的压挤 D.没有相对稳定的“和平环境”
思想： 策略：
高考模拟训练 早期维新派与洋务派最终分道扬镳的根源是
A.阶级属性不同 B.洋务派不能救亡图存 C.洋务派学习西方只注重造船、制器，是“仅袭其皮毛” D.洋务派投降卖国
康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制 考》，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书 A.学术观念不符合史实 B.推崇光绪帝而批评慈禧太后 C.损害孔子的威信 D.有力地冲击了顽固守旧势力
近 代 前 社 会 各 阶 层 对 西 学 的 态 度
一、开眼看世界
知 识 问 题 清 单 1.背景： 2.目的： 3.人物： 4.内容特点： 5.评价：
师夷长技以制夷
是悉夷、师夷、制夷三位一体，出发点和立足点是“制 夷”，方法是“师夷长技”,根本目的还是维护封建统治。 是中国近代西学东渐的开始。
西学东渐的史实和影响
西方先进技术
封 建 制 度
小农经济
第三阶段：在民族危机中觉醒 ——维新变法 （一）早期维新思想：人物、主张、评价
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振 工商，必先讲求学校，速立宪法……改良政治 …… 论证于议院，君民一体，上下一心。—郑观应《盛世危言》
王 韬
请依据材料归纳早期维新派的主张？ 经济：发展工商业，与外国进行商战 思想：兴办学校，学习西方自然科学 政治：改良政治、实行君主立宪制。
4.维新思想的作用：维新思想的传播，形成了一 次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展 开辟了一条新的道路。
鸦片战争—19世纪末，中国人 学习西方、寻求变革的思想历程
派别 人物 核心主张 地主阶级 林、魏 师夷长技以制夷 抵抗派 地主阶级 奕、李 中体西用 洋务派 曾、张 主要背景
鸦片战争失 败；资侵入
郑观应
对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了 评价： 启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实践。
（二）19世纪末的维新思想：
思考：哪些因素推动维新思想在19世纪末走向成熟？
图一
签订《马关条约》
图二
中国民族资本主义发展
图三 早期维新派
郑观应
1.背景：政治、经济、思想
第三阶段：在民族危机中觉醒 ——维新变法
链接高考
3. （2016· 江苏高考）1897年10月，严复等人在天津创 办《国闻报》，一方面选择百余种外国报刊作为稿件
来源，另一方面还派员到各地采访，国内偏重于北方
各省，国外则设访员于伦敦、巴黎、柏林、彼得堡、 纽约、华盛顿等处。这表明( A．国内无报刊供其选稿 B．维新派要让读者了解国内外大事 )
为什么看？谁在看？怎么看？看到了什么？如何评价？
西学东渐
3.焦点: 要不要学习、利用西方先进科技来维护清王朝.
(1)思想
(2)实践: 洋务派办洋务、采西学,顽固派不断挑起事端. 5、结果：洋务派占上风，洋务运动兴起。
6.意义
(1)积极: 冲击了保守观念，为西学传播创造舆论环境。 (2)局限: 局限于学习西方物质文化，未触动封建制度.
1.产生原因：(1)经济：
主张器物变革
主张政治变革
思考：晚清社会各阶层对西方民主政治制度 的反应如何。 1.地主阶级： ①抵抗派：提出“师夷长技以制夷”； ②洋务派：“中学为体，西学为用”； ③顽固派：盲目排外。 2.民族资产阶级： ①早期维新派：已具备一定的民主政治思想，认为西方国家
的“君民共主”制度最好，有的还希望在中国实行议会制度；
4、清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于 A、要不要维护封建的政治制度 B、要不要维护封建的伦理纲常 C、要不要学习西方的先进生产技术 D、要不要抵抗列强的侵略 5、（2003上海）洋务运动推动了我国的外语和科技教育。 然而，当初京师同文管增设天文算学馆，报名入学者却寥 寥无几，主要原因是 A、欧洲列强的干涉 B、顽固势力的反对 C、洋务官员的无能 D、维新人士的抵制 6、（2002江苏河南综合）洋务运动之所以没有达到“师 夷长技以自强”的目的，是因为 A、沿用传统的管理方式 B、局限于引进西方先进科技 C、外国资本的挤压 D、没有相对稳定的“和平环境”
（4）西学：
指西方的先进科技、文化、思想，主要指近代科学技术。
（5）“中学为体”： 是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。
（6）“西学为用”：
是采用西方近代科技，仿效其教育、赋税、武备等 办洋务，挽救清王朝。
维新：提倡新事物，反对旧事物，特指政治上 的改革运动。
西学东渐 ppt课件
如何认识体用之争?
“中体西用就是西哲的本领虽然要学，子曰诗云也要昌
明，换句话说便是学了外国本领，保存中国旧习，本
领要新，思想要旧。”
——鲁迅
认识： 1 体用之争，大体上局限于要不要学习西方物质文
化的层面 2 但毕竟冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西 学在中国的传播创造了良好的舆论环境。
结果：洋务派掀起洋务运动，但最终以失败而告终。
影响
康有为 梁启超 谭嗣同 严复
《新学伪经考》 托古改制， 为变法提供
《孔子改制考》 传播西学
理论依据
《变法通议》 《仁学》 《天演论》
宣传民权思想和 君主立宪
维新派的宣传家
抨击纲常礼教、 批判纲常礼教 专制君权，倡 最激烈 导男女平等
主张人民享有 自由权利； 进化论观点
系统介绍西方 近代文化的第 一人
②维新派：宣传西方民主政治，主张君主立宪制； ③革命派：推翻君主专制政体,主张民主共和制； ④激进派: 民主与科学, 全盘西化。
感悟历史
鸦片战争的硝烟，让林则徐、魏源注目世界， 探索新知；英法联军的大火，让古老的中国发出了 渴望自强的声音；北洋舰队的覆没，让维新志士斗 志昂扬，掀起了救亡图存的变法维新。
第三章：痛定思痛图改良
1、早期资产阶级维新派（与洋务派关系?）
代表人物：王韬、郑观应 最初支持 ：为洋务谋划奔走或：中法战争暴露洋务弊端，发觉富强 之本在于“通民情，参民政，上下同心”
主张：提出改良政治、实行君主立宪的要求
影响：对当时知识分子从工商科技转移到 政治制度方面起了启蒙作用。为康梁维新 思想奠定思想基础。但没有形成系统的理 论，也没有付诸于实践。
西学东渐
一个人口占人类三分之一的大帝国， 不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并 因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这 样一个帝国最后注定要在一场殊死的决斗 中被打垮……这真是任何诗人想也不敢想 的一种奇异的对联式悲歌。
西学东渐
体用之争（19世纪60——90年代）
洋务派：“中学为体，西学为用”
VS 顽固派：反对“西学为用”，主张“中体中用”，原 封不动地维持既有的政治文化格局。 “中学”指以孔孟之道为代表的中国传统文化，即儒家的 纲常名教和君主专制制度。 “体”即治国之“本”， “西学”指近代以来传入中国的西方资本主义物质文化和 精神文化。 “用”即治国的手段。 实质: 用西方先进的技术来维护中国的腐朽的封建统治。
1、下列关于林则徐、魏源，姚莹等倡导新思想的代表 人物的评述，正确的是： a 都是地主阶级开明的知识分子 b 其思想都带有鲜明的时代特色
c 都主张放眼看世界、探索救国之路
d 都未能完全冲破封建思想的牢笼 A、ac C、abc B、abcd D、bd
2、兴办洋务运动的目的是： A、师夷之长技以制夷 B、走发展资本主义的道路 C、建立君主立宪的国家 D、利用西方先进技术维护清朝统治
大英 沽法 炮联 台军 攻 占
19世纪60年代出现这种思潮历史背景是什么？
19世纪60-90年代，西学在较广泛的层面传输进来，对以 儒家思想为核心的中国传统文化产生了猛烈冲击。 当时清王朝面临着内忧外患。在如何维护清朝统治的问 题上出现了倡行“中体西用”的洋务派，他们在继承和 发展“师夷长技以制夷”的思想基础上，大力创办洋务 企业，以实践行动来维护清王朝的统治。
3、洋务运动失败的根本原因：
A、得不到西方列强的支持
B、顽固派的阻挠
C、没有彻底变革封建制度
D、利用西方先进技术维护清朝统治
4、下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是
①向西方寻求强国御辱之道 ②仍然以天朝上国自居 ③其中的“技”重点是指军事技术 ④已经对中国的落后有了充分认识
A ①②④
西学东渐东西方文化的交流
东西方文化的交流、碰撞与融合——西学东渐一、概念西学东渐通常是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，西方自然科学和人文学术等先进文化向中国传播的历史过程。
二、明末清初的西学东渐1．原因（1）随着西方资本主义的兴起和发展，经历了文艺复兴、宗教改革的西欧，科技文化逐步走到了世界的前列。
（2）自新航路开辟后，世界各地区联系日益密切，经济文化交流日益频繁。
（3）传教士东来，为传播天主教，带来了西方先进的科技文化。
（4）明清时期，中国封建社会走向衰落，科技文化逐步落后。
2．主要内容：传播天主教；传播西方先进的科技文化（为传教服务）3．主要方式：传教士传播；翻译著作等。
4．影响：（1）对中国：给中国文化注入新的元素，促进了中国文化的发展，是使中国经济、文化融入世界。
（2）对西方：传教士将中国儒家经典文化带到西方，为欧洲启蒙运动提供了思想武器。
（3）对世界：促进了东西方的文化交流。
（4）结果：西学东渐后因传教士干涉中国内政，清初统治者实施闭关锁国而走向衰落。
三、晚清民初的西学东渐——近代中国思想解放潮流1．时代背景：（1）西方资本主义工业文明先进。
①在两次工业革命影响下，资本主义经济快速发展，西方主要资本主义国家实现了工业化。
②欧美资产阶级代议制得到确立与完善。
③近代以来西欧经历了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，形成了一浪高过一浪的思想解放，民主科学思想在世界范围内广泛传播。
④近代以来自然科学得到了很大发展，尤其是19世纪末以来自然科学获得了重大突破。
⑤西方资本主义列强在世界范围内殖民扩张，客观上传播了西方先进的资本主义工业文明。
⑥19世纪中期以来资本主义世界市场形成与发展，促进了世界各地区之间经济文化交流。
（2）中国社会落后①鸦片战争以来，中国逐步沦为半殖民半封建社会，民族危机不断加深。
②外国资本主义入侵，近代中国经济结构变动，民族资本主义经济艰难曲折发展。
③近代中国社会阶级结构变动，尤其是民族资产阶级发展壮大。
第21课 西学东渐26张优秀课件
甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告了 洋务运动的破产 。
思考：结合图片知识思考19C末维新思想进一步发展的背景？
背景
1.社会背景：列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族面临着严重的民族危机.
2.经济：19世纪末,中国民族资本主义有了初步发展。 3.阶级：资产阶级力量壮大，登上历史舞台 4.思想基础：西方思想的传入、早期维新思想奠基
《海国图志》墙里开花墙外香？
1841年，魏源编成《海国图志》，提出了 师夷长技以制夷的观点。这可以算是中国最早 的全面介绍世界各国地理、历史以及科技、经 济发展状况的书籍，它使得中国人对世界的认 知终于有了一次质的改变。魏源也成为引领国 人放眼世界为数不多的几位先行者之一。 但是这本书在中国当时没什么影响，反而 传到日本去了。日本人从这本书了解到现在的 世界是什么样，在很短的时间内就把这本书翻 刻了25版，这本书对日本后来的明治维新，起 了很大的思想启蒙作用，明治维新之后，日本 变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历 史的悲剧啊。
►“如今日中国不变法，则必亡是 已。”
内容：要不要维新变法；要不要兴民权、实行君主立宪；要 不要废八股、倡西学、改革教育制度 实质：是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋 评价：是一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展 开辟了一条新路。
总结（一）学习西方与救亡图存相结合
代表人物 思想主张 民 时间 鸦片战争后→林则徐、魏源 →师夷长技以制夷 学 族 器习 ↓ ↓ ↓ 危 物 西 第二次鸦片战争后 洋务派 → 中体西用 → 机 方 ↓ ↓ 的 ↓ ↓ 逐 早期维新派 不 19世纪60年代↙ ↘维新思想 制 步 断 ↓ ↗ —90年代 ↖ 度 深 康梁维新派 加 入 深 为中国文化的发展开辟了新的道路
第4课西学东渐
《点石斋画报》中 描述电报局设立之 初，民间误传电报 系用死者之魂练成。
时人咏电报：
奇哉电报巧难传，
福州路70号 万水千山一线牵。 上海电信局
顷刻音书来海外，
机关错讶有神仙。 —《春申浦竹枝词》
电话：上海是世界最早拥有电 话的城市之一，上世纪70年代， 外国人在十六铺摆两架电话供 游客通话，每次收费三十六文 （可买面粉一斤、鸡蛋六个、 甲鱼半斤不到）距贝尔发明电 话只有几年 1881年，丹麦大北电报公司在公共租界埋电杆， 装设电话25家。1882年，在外滩创设第一家电话 局，在局内安装公用电话机，是上海也是全国第 一架公用电话。
1865年12月，南京路亮起第一批煤气灯。次年，工部局 与煤气公司签订合同。租界各马路下遍埋煤气管，引火 用于公共照明。1866年底，上海私人煤气灯用表55只， 公用灯与路灯煤气用表130只，装接路灯205盏。 毛祥麟《墨余录》（1870年）：“煤气灯，西人之地火 也„柱上置灯，密布街衢，至晚燃之，彻夜不熄” 王锡麒《北行日记》写1879年的宝善街（今广东路） “一带车声隆然，往来雷动。泰西十七国货物麇集鳞聚， 惊心炫目，应接不暇。晚则煤气火灯千百万盏，如列星” 租界的煤气灯
1883年公共租界兴建上海第一家自来水厂： 杨树浦水厂， 李鸿章出席了放水典礼
苏州河边英租界自来水塔
当自来水出现后……
一个月
“谓水有毒质，饮之有害，相戒不用” 一年半 “一碧澄澈”、“色味清甘”
租界与近代市政
《申报》1882年1月2日道： “顾行于洋场则履道坦坦，而 一过吊桥便觉狭仄，兼多秽恶， 实令人有天堂地狱之概。”
1927年在上海的日本侨民为25827人， 占外国侨民总数的47％。
甲午战争以后，中国允许外资设厂。日本 工厂尤多。图为苏州河边日本内外棉工厂。
西学东渐
思想家
康 有 为 梁 启 超
代表作
活动、思想
实践： 特点： 方法： ① ② ③ 提倡 批判 ① ② ③
影响
谭 嗣 同
严 复
思想家
康 有 为
代表作
活动、思想
影响
特点：中+西 《新》 方法：移花接木？ 《孔》
提供依据 “大飓风” “大喷发”
梁 《变法 ①民权思想 启 ②君主立宪的必然性 通议》 超 ③变革教育（科举） 提倡自由、平等 共同点: 谭 勇士 嗣 《仁学》 批判专制、等级、纲常 最强音 同 挽救民族危机，倡西学、兴民权主张变 礼教
《 法,从根本上改变政治制度 ①自由为体民主为用 天
严 复
演 论 》
系统介绍 ②享有自由权利 西方近代 ③进化论阐明维新变法 文化的第
维新派和顽固势力的论战
论战的焦点
要不要维新变法
两派论战的主要内容 顽固势力 维新派
祖宗之法不可变， 宁可亡国不可变法
变者天下之公理
要不要兴民权，实 反对兴民权，设议院，实行君民共主的君主 立宪政体 行君主立宪 反对君主立宪 要不要废八股、改 坚持科举取士，反对 变法之本，在育人， 在开学；在变科举 革教育制度 西学
第二篇章
体用之争
惹争议
请阅读83－84页，回答问题：
找出顽固派、洋务 派分别持哪种观点，特 别是关于“体”和“用” 的倾向。
各派对待西学的态度
西学 顽固派
主张“中体 中用”；完 全排斥西学
洋务派 早期维新派
主张“中 学为体， 西学为 用”，采 纳西学
起初支持洋务 派，后来提出 改良政治，实 行君主立宪的 要求。
一、开眼看世界（19世纪四五十年代）
代表人物 （地主阶级抵抗派）和思想 • 林则徐——“开眼看世界的第一人” • 魏 源——放眼世界的先行者 《海国图志》 核心：“师夷之长技以制夷”
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①宣传民权思想；②用 《变法通议》 进化论阐述君主立宪制 代替君主专制的必然性； ③强调变革教育； ①批判专制君权、宗法 等级制度及纲常礼教； ②倡导男女平等
为变法提供合 乎传统文化价 值的理论依据
维新派的宣传 家
梁启超
谭嗣同
《仁学》
冲击纲常礼常 的维新勇士。
系统介绍西方近 代文化第一人
严复
借用进化论原理阐明 维新变法的必要性
“体用之争”的时代背景。（提 示：从内部环境和外部环境两个 角度去考察）
二、体用之争的背景
∧
背景：内忧外患
①战后列强加强经济侵略 ②太平天国运动的威胁
三、各派对待西学的态度——体用之争
西学 顽固派
主张“中体 中用”；完 全排斥西学
10ˊ
洋务派
主张“中 学为体， 西学为 用”，采 纳西学
早期维新派
开始兴起→下节课的学习的内容
【课后实践】
分组活动
依据调查小组，从康有为、梁 启超、谭嗣同和严复四个方面， 收集相关人物的有关材料，包括 他们的维新观点和具体行为，最 后选派中心发言人总结陈词（形 式不限）。
维新代表 人物 康有为
重要活动
代表论著
影响
梁启超
谭嗣同
严复
【课后实践】
附：调查委员会结构示意图
【教学过程】
分组活动
依据调查小组，从康有为、梁 启超、谭嗣同和严复四个方面， 收集相关人物的有关材料，包括 他们的维新观点和具体行为，最 后选派中心发言人总结陈词（形 式不限）。
维新代表 人物 康有为
重要活动
代表论著
影响
①设万木草堂，聚徒 《新学伪经考》 讲学②将西方政治学 《孔子改制考 》 说和儒家学说相结合， 宣传变法思想；
2、（1999上海· 高考文综）“善师四 夷者，能制四夷；不善师夷者，外 师夷长技以制夷 夷制之”这种思想是谁在什么书中 最早提出的 A A、魏源——《海国图志》 B、康有为——《孔子改制考》 C、容闳——《西学东渐记》 D、洪仁玕——《资政新篇》
高考练兵场
3、（2003上海· 高考文综 ）洋务运 动推动了我国的外语和科技教育。 然而，当初京师同文管增设天文算 顽固派对西学持排斥态度 学馆时，报名入学者却寥寥无几， B 主要原因是 A、欧洲列强的干涉 B、顽固势力的 反对 C、洋务官员的无能 D、维新人士的 抵制
其大致可分为两个阶段：
①鸦片战争之前的明末清初：开端——耶稣会传教士 ②鸦片战争至五四运动前后：深入——列强侵华加剧
中国应对态度： 排拒---接受---全盘西化
★近代前期西学东渐 经历了三部曲 本节
西方技术 西方制度 西方思想文化
←
课学 习西 学东 渐的 第一 阶段
教学目标
1.林、魏等人开眼看世界的意义★ 2. 洋务派、顽固派、早期维新派的 主张 3.近代中国学习西方的内容发生的变化 4 理解”体”和“用”的含义 5.对“体用之争”的评价★
西学东渐
洋务派、早期维新派、维新派之间有怎样的历史联系？ 早期维新派脱胎于洋务派；早期维新派政治主张为康 梁维新思想形成奠定基础；维新派把维新变法和救亡 图存结合起来，成为爱国救亡的政治运动。 三派的主张最终结果如何？ 洋务派掀起洋务运动，但甲午中日战争失败宣告其 破产；早期维新派没有将主张进行实践；维新派领 导戊戌变法结果被顽固势力镇压。
高考练兵
4、（2002江苏河南综合）洋务运动 甲午战争中被明治维新后的日本打败
只学习西方先进的经济.军事技术,不 A 、沿用传统的管理方式 改变腐朽的政治制度 .注定要失败.
B、局限于引进西方先进科技 资产阶级知识分子把目光转向了西 C、外国资本的挤压 方的政治制度 —— 康、梁维新思潮 D、没有相对稳定的“和平环境”
巩固练习
5ˊ
当堂练习
1、英国大炮轰开了中国闭关自守的大 门，一些爱国知识分子从“天朝上国” 的美梦中惊醒，新思想萌发了，林则徐、 魏源新思想的核心是 B A、改革内政，振兴清朝 B 、向西方学习，寻求救国御侮之道 C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚
下面进入高考练兵场
高考练兵场
维新派代表人物主要观点和行为 调查委员会 评估总结中心组，各组长为发言人
康有为 梁启超 谭嗣同 调查小组 调查小组 调查小组
严复 调查小组
第二课时导学案答案
• 预习案：三、 （一）1、王韬 郑观应 2、君主专制 君主立宪制；资本主义工商业；科技、教育 （二）2 （1）《孔子改制考》政治学说 儒家思想（2）君 主立宪代替君主专制的必然性 • 3、维新变法 兴民权、实行君主立宪 废“八股”提倡西学， 改革教育制度；资产阶级 封建地主阶级；思想解放运动 • 总 结：林则徐 魏源 洋务派 康有为 梁启超 • 【习题巩固】1——5BCBBC 6——10BDDCB • 11，（1）魏源。师夷长技以制夷。目的在于抵抗外来侵略 以维护清朝的封建统治。 （2）张之洞是洋务派的代表人物。其思想主张是“中学为体， 西学为用”。掀起了洋务运动。根本目的在于维护封建统 治。 • （3）不对。郑观应的思想虽然体现了新兴资产阶级的利益 和要求，但尚未形成完整的理论体系，缺乏坚实的经济基 础，封建势力还很强大，更没有付诸行动。 • （4）材料四主张学习西方的政治制度而材料一和材料二都 没有。
第20课 西学东渐
什么是西学东渐呢？
西学，泛指当时西方的科技、文化、思想； 东渐，意为向东方逐渐传入、渗透。
西学东渐:简单来说就是近代西方 文化传入中国的过程。
历史概念
【西学东渐】是指西方学术思想（科技、文化、 思想、宗教等）向中国逐渐传播渗入的历史过程, 它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生 过重大影响。
局限性
争论局限于要不要学习西方物质文化的 层面。但早期维新派对学习西方政治制 度做了有益的尝试和探索。
课堂小结
这节课我们学习了西学东渐的概念， 了解了近代中国对西方学习经历了一个 由学习技术→学习制度→学习思想文化 的由浅入深、层层递进的过程。在早期， 林、魏等人开启了学习西方的先河。但 在如何学习西方这个问题上，晚清社会 产生了激烈争论，体用之争由此产生。
①政治上：维新变法思想有力推动了维新变法 运动的开展；（1898年戊戌变法） ②经济上：使资产阶级大受鼓舞，推动了民族 资本主义经济的发展； ③思想上：形成深远的思想解放运动，使一部 分知识分子摆脱封建思想的束缚，尤其是进化 论和资产阶级民权平等的思想进一步在中国传 播开来，起到巨大的启蒙作用
新知回顾 借助堂课知识，请试着概述鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程
影响
合作探究 1 、 维新变法思想与“体用”的 最大不同是什么？为什么会有这种 不同？
1）. 最大不同在于维新变法思想对“ 体”的变动：将对西方的学习提高到 了制度层面，深入到了内质 —— 民主 制度上。 2）. 原于二者的阶级本质不同。
合作探究
2.维新变法思想在近代中国社会发展进程中 起到了哪些作用？（从政治、经济、思想上分析）
为中国文化的发展开辟了新的道路
学 习 西 方 逐 步 深 入
• 布置预习任务：21课练习册自主导航 • 布置课后作业：自我测评1，2题。
习题巩固
19世纪90年代，康有为维新思潮的基本 特点是 A.师夷长技以制夷 B.猛烈批判孔子为代表的儒家传统道德
C.从学习西方科技转向宣传民主共和
D.把西方资本主义政治学说同传统的儒 家思想相结合
第20课 西学东渐 （第二课时）
• 【教学目标】 • 1．知识与能力 • 从唯物史观角度，解释西学东渐产生的历史背景；说出维新派 的代表人物及思想并结合时代背景评价其主张。 • 2．过程与方法 • 以学生为主体，通过学生合作探究掌握本课内容；以时间为线 索整理近代以来先进中国人向西方学习的历程； • 3．情感态度与价值观 • 通过对近代以来先进中国人不屈不挠向西方探索历程的学习， 使学生树立危机意识、民族意识、爱国意识。 • 【重点难点】 • 重点：维新思想的发展及评价 • 难点：理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作 用。
江南机器制造总局
北洋水师 以林则徐、魏源为 代表的地主阶级先 进知识分子介绍西 学，主张“师夷长 技以制夷” 地主阶级洋务 派主张中体西 用，学习西方 的技术，并付 诸实践 以康有为、梁启超 为代表的资产阶级 维新派，主张学习 西方的政治制度， 进行变法革新。
小结
救亡图存与学习西方相结合
民 鸦片战争后 林则徐、魏源 师夷长技以制夷 → → 族 器 危 物 机 第二次鸦片战争后→洋务派 → 中体西用 的 不 中法战争后 — ↗早期维新派 ↘ 制 断 甲午中日战争后 维新思想 ↗ ↘ 度 康梁维新派 加 深
探究2:如何看待林则徐和 魏源的新思想?（83页）3ˊ
积极性
1.形成一股社会思潮；成为近代 的思想主流；
2.启迪人们向西方学习，为早期 近代化提供了可贵的思想准备。
不足之处
洋务运动
限于著书立说，基本上没有实践
开眼看世界——有了学习西方的 想法 如何学习西方？学什么？
洋务派 顽固派 早期维新派
体用之争
1ˊ
②腐朽的清王朝被迫打 开大门，与西方世界的 联系也相应扩大。
→
3ˊ
自主学习 阅读课本第一目，了解 林则徐、魏源等人学习 西方的活动。完成下面 的填空。
一. 林、魏的“师夷长技”思想（19世纪40－60年代） 1ˊ
1.林则徐
自主学习
∨
思想:开始冲破传统的 思想藩篱.
、
的
活动:设立 报,编译《 地位:开启
你知道西学东渐什么时候 出现的吗?深刻影响西学 东渐的两位知名人士又是 谁呢?
2ˊ
自主学习1
探究1: 观看图片，同时阅读课本 第一自然段，从内部环境和外部 环境两个角度，思考一下林则徐、 魏源等人“开眼看世界”的背景？
为变法提供合 乎传统文化价 值的理论依据
维新派的宣传 家
梁启超
谭嗣同
《仁学》
冲击纲常礼常 的维新勇士。
系统介绍西方近 代文化第一人
严复
借用进化论原理阐明 维新变法的必要性
“体用之争”的时代背景。（提 示：从内部环境和外部环境两个 角度去考察）
二、体用之争的背景
∧
背景：内忧外患
①战后列强加强经济侵略 ②太平天国运动的威胁
三、各派对待西学的态度——体用之争
西学 顽固派
主张“中体 中用”；完 全排斥西学
10ˊ
洋务派
主张“中 学为体， 西学为 用”，采 纳西学
早期维新派
开始兴起→下节课的学习的内容
【课后实践】
分组活动
依据调查小组，从康有为、梁 启超、谭嗣同和严复四个方面， 收集相关人物的有关材料，包括 他们的维新观点和具体行为，最 后选派中心发言人总结陈词（形 式不限）。
维新代表 人物 康有为
重要活动
代表论著
影响
梁启超
谭嗣同
严复
【课后实践】
附：调查委员会结构示意图
【教学过程】
分组活动
依据调查小组，从康有为、梁 启超、谭嗣同和严复四个方面， 收集相关人物的有关材料，包括 他们的维新观点和具体行为，最 后选派中心发言人总结陈词（形 式不限）。
维新代表 人物 康有为
重要活动
代表论著
影响
①设万木草堂，聚徒 《新学伪经考》 讲学②将西方政治学 《孔子改制考 》 说和儒家学说相结合， 宣传变法思想；
2、（1999上海· 高考文综）“善师四 夷者，能制四夷；不善师夷者，外 师夷长技以制夷 夷制之”这种思想是谁在什么书中 最早提出的 A A、魏源——《海国图志》 B、康有为——《孔子改制考》 C、容闳——《西学东渐记》 D、洪仁玕——《资政新篇》
高考练兵场
3、（2003上海· 高考文综 ）洋务运 动推动了我国的外语和科技教育。 然而，当初京师同文管增设天文算 顽固派对西学持排斥态度 学馆时，报名入学者却寥寥无几， B 主要原因是 A、欧洲列强的干涉 B、顽固势力的 反对 C、洋务官员的无能 D、维新人士的 抵制
其大致可分为两个阶段：
①鸦片战争之前的明末清初：开端——耶稣会传教士 ②鸦片战争至五四运动前后：深入——列强侵华加剧
中国应对态度： 排拒---接受---全盘西化
★近代前期西学东渐 经历了三部曲 本节
西方技术 西方制度 西方思想文化
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课学 习西 学东 渐的 第一 阶段
教学目标
1.林、魏等人开眼看世界的意义★ 2. 洋务派、顽固派、早期维新派的 主张 3.近代中国学习西方的内容发生的变化 4 理解”体”和“用”的含义 5.对“体用之争”的评价★
西学东渐
洋务派、早期维新派、维新派之间有怎样的历史联系？ 早期维新派脱胎于洋务派；早期维新派政治主张为康 梁维新思想形成奠定基础；维新派把维新变法和救亡 图存结合起来，成为爱国救亡的政治运动。 三派的主张最终结果如何？ 洋务派掀起洋务运动，但甲午中日战争失败宣告其 破产；早期维新派没有将主张进行实践；维新派领 导戊戌变法结果被顽固势力镇压。
高考练兵
4、（2002江苏河南综合）洋务运动 甲午战争中被明治维新后的日本打败
只学习西方先进的经济.军事技术,不 A 、沿用传统的管理方式 改变腐朽的政治制度 .注定要失败.
B、局限于引进西方先进科技 资产阶级知识分子把目光转向了西 C、外国资本的挤压 方的政治制度 —— 康、梁维新思潮 D、没有相对稳定的“和平环境”
巩固练习
5ˊ
当堂练习
1、英国大炮轰开了中国闭关自守的大 门，一些爱国知识分子从“天朝上国” 的美梦中惊醒，新思想萌发了，林则徐、 魏源新思想的核心是 B A、改革内政，振兴清朝 B 、向西方学习，寻求救国御侮之道 C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚
下面进入高考练兵场
高考练兵场
维新派代表人物主要观点和行为 调查委员会 评估总结中心组，各组长为发言人
康有为 梁启超 谭嗣同 调查小组 调查小组 调查小组
严复 调查小组
第二课时导学案答案
• 预习案：三、 （一）1、王韬 郑观应 2、君主专制 君主立宪制；资本主义工商业；科技、教育 （二）2 （1）《孔子改制考》政治学说 儒家思想（2）君 主立宪代替君主专制的必然性 • 3、维新变法 兴民权、实行君主立宪 废“八股”提倡西学， 改革教育制度；资产阶级 封建地主阶级；思想解放运动 • 总 结：林则徐 魏源 洋务派 康有为 梁启超 • 【习题巩固】1——5BCBBC 6——10BDDCB • 11，（1）魏源。师夷长技以制夷。目的在于抵抗外来侵略 以维护清朝的封建统治。 （2）张之洞是洋务派的代表人物。其思想主张是“中学为体， 西学为用”。掀起了洋务运动。根本目的在于维护封建统 治。 • （3）不对。郑观应的思想虽然体现了新兴资产阶级的利益 和要求，但尚未形成完整的理论体系，缺乏坚实的经济基 础，封建势力还很强大，更没有付诸行动。 • （4）材料四主张学习西方的政治制度而材料一和材料二都 没有。
第20课 西学东渐
什么是西学东渐呢？
西学，泛指当时西方的科技、文化、思想； 东渐，意为向东方逐渐传入、渗透。
西学东渐:简单来说就是近代西方 文化传入中国的过程。
历史概念
【西学东渐】是指西方学术思想（科技、文化、 思想、宗教等）向中国逐渐传播渗入的历史过程, 它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生 过重大影响。
局限性
争论局限于要不要学习西方物质文化的 层面。但早期维新派对学习西方政治制 度做了有益的尝试和探索。
课堂小结
这节课我们学习了西学东渐的概念， 了解了近代中国对西方学习经历了一个 由学习技术→学习制度→学习思想文化 的由浅入深、层层递进的过程。在早期， 林、魏等人开启了学习西方的先河。但 在如何学习西方这个问题上，晚清社会 产生了激烈争论，体用之争由此产生。
①政治上：维新变法思想有力推动了维新变法 运动的开展；（1898年戊戌变法） ②经济上：使资产阶级大受鼓舞，推动了民族 资本主义经济的发展； ③思想上：形成深远的思想解放运动，使一部 分知识分子摆脱封建思想的束缚，尤其是进化 论和资产阶级民权平等的思想进一步在中国传 播开来，起到巨大的启蒙作用
新知回顾 借助堂课知识，请试着概述鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程
影响
合作探究 1 、 维新变法思想与“体用”的 最大不同是什么？为什么会有这种 不同？
1）. 最大不同在于维新变法思想对“ 体”的变动：将对西方的学习提高到 了制度层面，深入到了内质 —— 民主 制度上。 2）. 原于二者的阶级本质不同。
合作探究
2.维新变法思想在近代中国社会发展进程中 起到了哪些作用？（从政治、经济、思想上分析）
为中国文化的发展开辟了新的道路
学 习 西 方 逐 步 深 入
• 布置预习任务：21课练习册自主导航 • 布置课后作业：自我测评1，2题。
习题巩固
19世纪90年代，康有为维新思潮的基本 特点是 A.师夷长技以制夷 B.猛烈批判孔子为代表的儒家传统道德
C.从学习西方科技转向宣传民主共和
D.把西方资本主义政治学说同传统的儒 家思想相结合
第20课 西学东渐 （第二课时）
• 【教学目标】 • 1．知识与能力 • 从唯物史观角度，解释西学东渐产生的历史背景；说出维新派 的代表人物及思想并结合时代背景评价其主张。 • 2．过程与方法 • 以学生为主体，通过学生合作探究掌握本课内容；以时间为线 索整理近代以来先进中国人向西方学习的历程； • 3．情感态度与价值观 • 通过对近代以来先进中国人不屈不挠向西方探索历程的学习， 使学生树立危机意识、民族意识、爱国意识。 • 【重点难点】 • 重点：维新思想的发展及评价 • 难点：理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作 用。
江南机器制造总局
北洋水师 以林则徐、魏源为 代表的地主阶级先 进知识分子介绍西 学，主张“师夷长 技以制夷” 地主阶级洋务 派主张中体西 用，学习西方 的技术，并付 诸实践 以康有为、梁启超 为代表的资产阶级 维新派，主张学习 西方的政治制度， 进行变法革新。
小结
救亡图存与学习西方相结合
民 鸦片战争后 林则徐、魏源 师夷长技以制夷 → → 族 器 危 物 机 第二次鸦片战争后→洋务派 → 中体西用 的 不 中法战争后 — ↗早期维新派 ↘ 制 断 甲午中日战争后 维新思想 ↗ ↘ 度 康梁维新派 加 深
探究2:如何看待林则徐和 魏源的新思想?（83页）3ˊ
积极性
1.形成一股社会思潮；成为近代 的思想主流；
2.启迪人们向西方学习，为早期 近代化提供了可贵的思想准备。
不足之处
洋务运动
限于著书立说，基本上没有实践
开眼看世界——有了学习西方的 想法 如何学习西方？学什么？
洋务派 顽固派 早期维新派
体用之争
1ˊ
②腐朽的清王朝被迫打 开大门，与西方世界的 联系也相应扩大。
→
3ˊ
自主学习 阅读课本第一目，了解 林则徐、魏源等人学习 西方的活动。完成下面 的填空。
一. 林、魏的“师夷长技”思想（19世纪40－60年代） 1ˊ
1.林则徐
自主学习
∨
思想:开始冲破传统的 思想藩篱.
、
的
活动:设立 报,编译《 地位:开启
你知道西学东渐什么时候 出现的吗?深刻影响西学 东渐的两位知名人士又是 谁呢?
2ˊ
自主学习1
探究1: 观看图片，同时阅读课本 第一自然段，从内部环境和外部 环境两个角度，思考一下林则徐、 魏源等人“开眼看世界”的背景？